工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇一

二、教學過程中,，我講究教學結(jié)合,。老師是主導,，學生是主體。我一直堅持學生的主體地位,，老師只是引導者,，上課時，我積極引導學生發(fā)言,，思考,。我從備課—上課—課后三個方面，認真抓,。備課仔細,，上課環(huán)節(jié)，我從復習導入,，到上課,，總結(jié)，教學后記,，結(jié)構(gòu)完整,。我一直在追求活而不亂的教學效果。課堂教與學的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響學習的效果,。但是作為一個新老師，我在這方面做的不是很好,，有時學生看熱鬧卻沒學到門道。表面看起來氣氛很好,，可是知識卻沒掌握,。

三、教學效果,。在上學期中,，我們上完了初三大部分的課程，

上課任務(wù)繁重,，我堅持做演示實驗,，在很大程度上提高了學生的興趣,。給了學生更直觀的物理現(xiàn)象,。學生的物理成績也有所提高。但是我由于課外輔導做的不是很有效果,，學生的成績提高的不是那么理想,。

四,、教學思考。上了這么久的課,，我正在學習,，也漸漸明白，教書要用心去教,，三尺講臺,，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地,。老師是教學的靈魂,，老師的一顰一笑都可以影響學生,，老師上課的精神狀態(tài)，教學用語也會對學生和教學效果有很大影響,。老師的價值觀,，世界觀都會影響學生一生一世。課堂中的每件小事,，老師都要在意。因為，我們一不小心,，可能就會埋沒一個愛因斯坦,。

一個學期來，有喜悅有失落,。學生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感,。當每次課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住時,，心里有些難受,。對學生的任務(wù)落實還不夠。有些學生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大,，而也有部分學生失去信心。針對不同學生得采取不同的方法教育,，這個也是很難把握的,。下學期我要對學生更加嚴格要求，爭取將每項工作落實到位,，突出重難點,。為每位學生的成績提高繼續(xù)努力,。多問，多想,，多向優(yōu)秀老師學習,，加上自身的努力,，一定會有更大的進步,。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇二

就在我走進星海中學的那一刻，我便下了決心,，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè),。在這不短，也不長的一個學期里,，我運用讀書時學習的理論知識,，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗,，邊學邊干。由于自小,，我的志愿就是當一名人民教師，而今天,，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力,，盡我的能力干好每一件事情,。在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材,，備學生,，備方法。由

于離我初二的時間已有8年之遙,，且在這幾年間教材不斷有修改,，因此，對于初二物理的教材,，不是十分熟悉,，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來,，在備課的過程中,，多看參考書，各取精華所在,。備好課后,，根據(jù)學生情況不斷修改,。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的黃志銘老師的課,，并向他請教該課要注意的地方,，向他學習教法。從中獲益匪淺,，這使我在往后的日子里更注重聽課了,。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前,，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況,，包括熟悉學生的姓名，座位情況,。向班主任了解整體和個體的基本情況,，除學生的家庭，思想等情況外,，在教學過程中,，對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說,，與數(shù)學的聯(lián)系最大,。記得在開學后不久，由于缺乏經(jīng)驗,，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時,，才發(fā)現(xiàn)學生對冪函數(shù)的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃,。經(jīng)過這次教訓后,，總結(jié)經(jīng)驗，凡是牽涉到一定的數(shù)學知識,，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況,。

例如：學習“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化,，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容,，但經(jīng)了解，學生對這一內(nèi)容的記憶不深,，只有少許印象,。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前,，把體積單位的換算,，用同學們熟悉的長度單位換算，推導出來,。一是加深學生的印象,，二是為接著下來的新課掃清障礙,。正所謂教無定法，我利用空堂的時間,，除了聽物理科的課外,，還聽其它科的課，包括語文,，數(shù)學,，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法,。接下來就是上課,，對于學生，上課是最重要的,。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢,？我是在教師的“填鴨式”下成長的,，對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有任何經(jīng)驗可言,。為了能盡快適應和成長,，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學后記,，小結(jié)每節(jié)課的教學情況,，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的,，需要以后注意,，在教學的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

在教學初期,，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍,，鑒于這個情形，我利用課后時間,，找課外書,，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧,，盡力活躍課堂氣氛,，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習,。為了減輕學生的負擔,，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上,，一來可以在課堂上及時鞏固知識,，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救,。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,，發(fā)下去,。在批改過程，不止單單寫上一個分數(shù),，還會把學生錯的地方圈起來,，對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學生,，利用課余時間進行個別輔導,。這些成績較差的學生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心,，細心地進行指導,，在這個過程中，不斷讓他樹立信心,。由于物理這科是這個學期才開設(shè)的,，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課,，做好作業(yè),，是可以有較大的進步的。就像有一個女同學,，接受能力較差,，但她比較勤奮，我不斷的鼓勵,，幫助她,，終于，在中段考后的一次測驗中,，打破了以往的不合格局面,，她也在此中不斷增強了學習物理的信心。

除了日常的教學工作外,，我還擔負起初二物理科第二課堂的教學,。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績比較好的三,、四名學生,，進行每周一小時的輔導。結(jié)合科組長的意見和自己的一些想法,，在學期初已經(jīng)制定了一個總計劃,。由于學生的來源是比較優(yōu)秀的學生，因此,，我的做法是在簡單的復習后,，大部分時間用來做鞏固性，提高性的練習,，結(jié)合練習評講,，以提高學生的能力。而且比正常的教學進度要快,，所以學生在這學期的后期，已經(jīng)學習了下學期的部分內(nèi)容,，這可使學生多學點東西,。由于初期對學生的能力了解不深,，在開始的前兩節(jié)課，設(shè)計了些難度比較大的題目,，而且那時他們剛接觸物理，因此感到比較困難,，學習的興趣下降,。根據(jù)這個情況,，我立刻作了調(diào)整,，降低難度，增加一些趣味性,，開放性的題目,，旨在提高興趣之余，增加見識,。當他們基本掌握學習物理的方法后,，我就逐步適當?shù)丶哟箅y度。在整個學習情況來說,，同學們都有不同程度的進步,。

在初二上學期，光學占了一定的比例,，其中提到潛望鏡的做法,。根據(jù)有關(guān)要注重學生能力的培養(yǎng)的精神，初二級開展了潛望鏡的制作比賽,。在講課的過程中,，我講潛望鏡的原理,，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學生看，激發(fā)學生學習和制作的興趣,，也為他們的制作提供一個示范,。經(jīng)過評選，一二三等獎均有我的學生獲得,，其中一等獎的作品,，潛望鏡被制作成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機關(guān),，使兩個管不會因為伸縮而松脫,。學生們都在這次大賽中得到思維和實踐的鍛煉。有人說,，教育事業(yè)是一份良心的工作,。經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點,。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,，

例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛,，課后多些了解學生等等.

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇三

本學期，我擔任八年級物理教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對教學工作作以下總結(jié)：

一,、認真鉆研教材，明確指導思想,。

教材以物理課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學生的物理學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

二,、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量,。

課堂強調(diào)師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展,。

五,、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，在教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇四

本學期，我校實驗教學工作嚴格執(zhí)行教育方針,，繼續(xù)深化教學改革,，切實加強實驗教學研究。加強各類實驗和實驗操作訓練,，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學和訓練,。有利于全面提高科學實驗教育教學質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學設(shè)備的作用和效益,，努力做到實驗教學常規(guī)化,，在實驗教學和管理方面作了一定的探索。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐,。在新課程標準頒布和實施的過程中,，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師,，共同鉆研教材和大綱,，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表,，并要求他們根據(jù)教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、認真上課,、課后撰寫心得體會。同時,，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學生觀察,、探索科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集,、捕撈等實踐活動,。為了更好地培養(yǎng)學生對大科學的興趣，激發(fā)他們熱愛科學的情感,，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組,。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件,。

學校實驗室在建設(shè),、發(fā)展、使用的同時,，相應地制定了各項規(guī)章制度,。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執(zhí)行,。各種實驗器材的借用,，都能及時做好借用、歸還記錄,，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,，并做到帳、卡,、物相符,。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重,、里高外低,、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學,、整齊,、美觀、大方,。

本學期,，我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規(guī)范帳冊,，按部頒目標將儀器記帳,，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號,，掛在櫥上,。本學期，我們根據(jù)學校制定的對實驗教學繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”,。二抓“實驗教學設(shè)備的使用效益”,。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學計劃,、總結(jié),、實驗記錄、實驗效果,、儀器設(shè)備的使用管理完好率,、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等,。并通過定期或不定期的抽查,，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案,，匯總到教師月考中,。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經(jīng)正常有序地開展起來,。

教學研究活動是教學的活力,，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討,，用系統(tǒng)論觀點,，認真研究，積極開展實驗試點,。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究,，舉行實驗教學公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動,，總結(jié)交流心得體會,，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價,，旨在提高教師科學實驗研究的積極性,。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。

通過學校領(lǐng)導與科學實驗教師的共同努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導學生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”,、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一,、二等獎,。另外，陳軍,、達建松等老師的科學論文,、科學小制作、科技小發(fā)明,、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎,。

由于我們在實驗教學工作上加強了領(lǐng)導,，加大了投入,，統(tǒng)一了思想，健全了制度,，強化了管理,，并積極開展實驗教學活動，改革實驗教學的評估機制,，把實驗教學工作擺上了正確的位置,，實驗教學在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應有的作用。今后,，我們將更加努力,，讓省示范性實驗室實至名歸。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇五

本學期我任教理科7班,、文科5和13班,、學考14班。在教學過程中,，繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,，有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析,、解決實際問題的能力,，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移,、拓寬和加深,，從而達到預期的教學目標和要求。

為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽,、充分地讓學生們自己支配,。采用以自學（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督學（老師督促個別不太專心的學生,、適當點撥知識重點,、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學模式,，減輕了學生的課業(yè)負擔—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作；也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi),，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取,、記憶,。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情,。

學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度,，激勵先進學生，鼓勵后進生,。對學習成績優(yōu)秀的學生,，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力,，鼓勵,、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容,、加深學習深度,、提高學習難度,，爭當“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點,，增強他們的學習信心和學習熱情,，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。

在物理教學過程中,，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件,，讓學生了解科學探索中的艱辛,，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威,、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象,、勤于實驗反復探索的精神,，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道,，反復解讀《物理新課程標準》,，跟進了解我省近幾年的考試動向,，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,，精心組織教學內(nèi)容,，不斷改進教學方式,，整體提高學生們的物理素質(zhì)。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇六

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，科學技術(shù)的進步，多媒體已做為一種輔助教學技術(shù)進入中小學校,，進入教室課堂,。作為農(nóng)村學校,，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展學生的視野，更能激發(fā)學生的學習積極性。作為一名農(nóng)村學校教師，我們應該積極探索適合農(nóng)村實際教學情況的多媒體教學手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學服務(wù),，通過幾年的探索,，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

常言說：“興趣是最好的老師,?！卑四昙墝W生一開始想學好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,，當他們進入課程教學后,，能否保持較濃厚的學習興趣，是他們能否學好物理的關(guān)鍵．為使學生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道,，增強對物理的學習興趣，引言課就尤為重要,。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學生走進物理知識殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景,、進行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣,，從而引導學生有意、有序地觀察,，思考再結(jié)合實驗,，把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來。學習興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學習,，能使大腦的功能，極大的提高學習效率,。使物理學習有好的開端,。

學生學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化知識,，提高科學素質(zhì)的主要渠道,，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內(nèi)使學生獲取更多的科學知識,，科學方法和技能,，課堂它是集中學生為一堂，教師精心組織和講授,，學生互動的場所,，所以課堂教學仍然是教學的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學的保證,。而物理是一門自然學科，由實驗和理論兩部分組成,。為更好的學習和掌握物理知識和方法,，課件反映信息量大,、直觀性強、節(jié)奏快,、密度高,，也集了圓形、文字,、動畫,、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證,。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化,，活化了教學內(nèi)容,，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果,。也成為學生學習物理知識的輔助者,。具體作用如下：

1,、彌補傳統(tǒng)教學的不足

多媒體課件的使用,，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,，調(diào)動學生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。例如,，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié)，由于條件限制,，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學生不（宜理解,，我通過課件展示,，學生從直觀上更易理解,，激發(fā)學生的學習興趣。

2,、信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授,，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖,、板書,、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率,。圖形雖然不是語言,，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大,。物理與人類的生產(chǎn),，生活關(guān)系非常密切，物理知識的應用非常廣泛,，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學生盡可能多的了解物理知識的具體應用,，拓展學生視野，為學生探究課本以外的知識,，提高學生自主學習能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓學生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊實驗,，讓學生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會,。

3,、多媒體教學體現(xiàn)了學生的主體作用

多媒體中聲音,、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學生感知的興趣，激發(fā)了他們的學習動機。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特別是船閘，因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,，教學難度更大,。以往教學時，教師往往是利用船閘掛圖進行講授,。由于掛圖缺乏動態(tài)效果,，講解費時又費力，且教學效果仍不理想,。通過下載的課件,，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來,。效果會很好。上課時先讓學生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準備通過船閘駛向下游,；船閘的上游閘門拉起一些,，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高,，直到和上游的水面保持相平,；上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室；關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些,，閘室里的水通過下游閘門流到下游,，閘室里的水面逐漸下降,，最后和下游水面相平,；下游閘門打開,，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游,。教師在演示課件的過程中應不失時機地提出問題：

ａ、船閘是連通器嗎,？整個船閘相當于幾個連通器,？

ｂ、上游閘門拉起一些時,，水從什么地方流到什么地方,？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài),？

ｃ,、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門,？

ｄ,、下游閘門拉起一些時,，水從什么地方流到什么地方？為什么,？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài),？

學生只要應用前面學過的連通器的知識對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學內(nèi)容,。這樣使用視頻展示來播放,，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,?？梢娛褂靡曨l展示臺與演示實驗組合教學，讓每位同學都有實驗的親歷感,，強烈的刺激了學生的視覺感官,，充分調(diào)動了學生的積極性與參與性，激發(fā)了學生學習物理的興趣,，提高了課堂效率,，改善了教學效果。

復習課內(nèi)容學生大多是了解的,，但需要歸納,、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。按照傳統(tǒng)的教學方式上復習課,，往往是“老師講，學生聽”,。老師講得口干舌操，學生聽得昏昏欲睡,。這種單調(diào)乏味的教學模式最后往往收效不大,。復習課的課件的應用，既.增大了課堂容量,，又提高課堂教學效益,。它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中,，由單純的聽覺或視覺獲取知識,，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激學生感官,，使課堂效率大幅度提高,。例如，章末復習時,，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點,，然后講解典型例題,，再做例題。這樣通過豐富的教學表現(xiàn)力和感染力,，突出了教學的重點,，解決了教學的難點，收到較好的教學效果,。

多媒體輔助教學的作用是無限的,，應用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的,，但是由于農(nóng)村條件的限制,，對于多媒體教學的使用也從在一些弊端：

1、多媒體課件較單一,，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改,，具有局限性。

2,、多媒體教室的原因,，上課要經(jīng)常性的維持紀律。

3,、現(xiàn)代學生較懶,，多媒體上課學生一味只聽，而不做筆記,，形成短時記憶,。

多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體,，發(fā)揮它的真正的輔助教學功能,，還有待于繼續(xù)探索、研究,。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇七

在xx年的教育教學工作,，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察,、分析,、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求,。

為適應新課程理念下的素質(zhì)教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學,，將課堂大膽,、充分地讓學生們自己支配。采用以自學（自讀課本及相關(guān)資料,、在老師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督學（老師督促個別不太專心的學生,、適當點撥知識重點、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固,，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作,；也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學生對知識的獲取,、記憶,。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理、定律的教學。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽,，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情,。

學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度，激勵先進學生,，鼓勵后進生,。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導,，提高他們的自學能力,，鼓勵、倡導他們超前學習,，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容,、加深學習深度、提高學習難度,，爭當“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點,，增強他們的學習信心和學習熱情,，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。

在物理教學過程中,，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件,，讓學生了解科學探索中的艱辛,，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象,、勤于實驗反復探索的精神,，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,。

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道,，認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》（本學年繼續(xù)教育培訓指定的培訓教材）,，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向,，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,，精心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式,，整體提高學生們的物理素質(zhì),。

物理教學總結(jié)發(fā)言 物理教學總結(jié)與反思篇八

初中物理教學工作總結(jié)

本學期里，我緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教學質(zhì)量思想和方針,，順利地完成了本學期的物理教學任務(wù)。現(xiàn)將一學期來的各項表現(xiàn)列舉如下：

1．提高覺悟,，以思想為行動指南

一期來,，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內(nèi)生活,，收看,、收聽各類新聞報道，了解時事,；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,，做到不計個人得失，以校為家,，以教為本,；對待同事團結(jié)友愛，互相幫帶,，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學習,；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求,。這一切行動,，都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師。

2．立足本職,，積極完成物理教學任務(wù)

1）,、本學期, 我擔任了的是八年級1－3班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要,，我在認真?zhèn)湔n,、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識,，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應新的教學工作,，我努力自學電腦基礎(chǔ)知識,，還嘗試著用多媒體教師上課。

2）,、作為1名物理教師,，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生,。教學中,，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法,、交互探求法,、情感交流法等。從而,，提高了學生學習科學知識的興趣,，提高了學生學習的效率。

3）,、我深知學生組織的重要性,。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學生活動,，體現(xiàn)學生“5自”顯得更為重要,。本學期, 我精心設(shè)計,、編排了以下活動,，做了以下工作： ⑴科技作品制作比賽； ⑵ 開辟物理科學知識探討專欄,； ⑶解難題競賽活動 ,； ⑷ 尋找身邊科學知識的活動 。

本學期以來,，我組教師繼續(xù)發(fā)揚以往互幫互學,，互謙互讓，協(xié)作奮進,，共同提高的集體精神,，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃．成功地舉行了預定的《第二屆初二物理知識競賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動．有效地提高了學生學習物理知識的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組州級教研課題《初中物理多媒體研究與制作》的申報活動。現(xiàn)就一學期來的工作作一大體的總結(jié)．統(tǒng)一思想,，達成共識,，認真落實． 開學初的教研活動，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外,，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關(guān)于教學實驗器材的管理及使用條例．（如由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取,，最后一次使用的教師負責收回,；同一節(jié)課時內(nèi)，先用的教師負責叫學生送給后用的班級等）．使大家都能自覺遵守組內(nèi)協(xié)定．通過我組教師長期一致的努力,，終于在4月份向州教科所有關(guān)領(lǐng)導提交了課題立項報告,，并受到了高度的評價與贊揚。 認真搞好新老教師的傳,、幫,、帶工作，是我組教師之間互幫互學,，共同提高的一個具體體現(xiàn),；也是我物理教研組整體教學成績始終處于縣先進行列的原因之一。對兩位新教師,，除聽他們講課并指導和交流外,，都分別與不同形式去給他們上好示范課。我組在上一學年就已經(jīng)達成共識并養(yǎng)成了習慣,。物理教師完成學校規(guī)定每學期聽的１０節(jié)課中原則上必須５節(jié)是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽,，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流． 以集體利益為重，精誠團結(jié),，樂于奉獻． 本學期以來,，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科競賽中．每位教師人人一心,，精誠團結(jié),，樂于奉獻，將一個團結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是,，在我們所有活動都在下午最后一節(jié)開展的情況下,，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一,，從不缺曠,。 雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴 是對手,，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協(xié)作． 同行是對手,，對手就有競爭，這是常識．但在我組,，競爭的前提是通力協(xié)作．是競爭從屬于協(xié)作．我們都深知,，我們的真正對手其實是包含隴一中在內(nèi)的所有同行教師．自上一學年以來，我組始終在統(tǒng)一征訂資料,，統(tǒng)一出試卷,，基本統(tǒng)一在同一段時期內(nèi)測驗等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外． 總之,，通過一學期以來組上教師的團結(jié)合作．使我校物理成績在原有基礎(chǔ)上又有了一個明顯的起色,，據(jù)現(xiàn)在已知,，本年度我校的物理成績，必然會在上一年度的基礎(chǔ)上再有一定的提高,。