總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 初中班主任年度工作小結(jié)篇一

剛做班主任時(shí),，心里不斷告誡自己：我愛他們，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),，要對(duì)得起他們的家長(zhǎng),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望,。班級(jí)每一件事我必親身過(guò)問,，從到校情況到衛(wèi)生打掃，學(xué)生的住宿,，吃飯等情況,。簡(jiǎn)直是面面俱到。一段時(shí)間下來(lái)自己是疲憊不堪,，學(xué)生卻不領(lǐng)情,。他們認(rèn)為對(duì)于已是高中生的他們來(lái)說(shuō)，班主任這樣做是完全把他們當(dāng)“孩子”,，(盡管他們?cè)谀承┓矫娲_實(shí)還是個(gè)孩子)不信任他們,，感覺他們的空間完全被老師占據(jù)，班干部也覺得空有虛名,，無(wú)用武之地,，積極性嚴(yán)重受損。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸,，而個(gè)性較強(qiáng)的則經(jīng)常以各種極端的方式進(jìn)行對(duì)抗,，班主任工作相當(dāng)被動(dòng),。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生往往要求特別是新任班主任全過(guò)程監(jiān)護(hù)的，如果班主任不把握好這個(gè)尺度,，很容易做出這種吃力不討好的事情,，且自己也會(huì)感到無(wú)所適從。這時(shí)我們班主任要靈活應(yīng)用多種方式,，根據(jù)實(shí)際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問題,。

現(xiàn)在的中學(xué)生，即使作為高中生很多家長(zhǎng)還是放心不下,，很多事情在家有父母甚至爺爺,、奶奶、外公,、外婆“伺候”,，除了學(xué)習(xí)幾乎不用動(dòng)手，到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決,，久而久之就把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然的事情,，偶有一次老師忙沒來(lái)得及解決他的所謂“困難”，就要耍脾氣,，本來(lái)只有少數(shù)是這樣的學(xué)生,，這種問題不處理好極易傳染。久而久之會(huì)有很多學(xué)生無(wú)中生有的對(duì)老師懷有不滿,。有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往在開始就學(xué)會(huì)有目的得“推”,，如在新生軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生很容易暴露出種種獨(dú)立生活的不足，如果適時(shí)得偷懶反而容易取得學(xué)生的感激,，理解班主任的工作,。如剛開始時(shí)每天有五六個(gè)同學(xué)缺皮帶，丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要,，如果每次都給,，學(xué)生根本不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮,，一切都坦然接受,，且不知道珍惜。而我就采取“推“的辦法,，沒有的同學(xué)由其自己負(fù)責(zé),，到操場(chǎng)被教官實(shí)施小處罰：站軍姿、被罰跑等,，裝作不知道,，其實(shí)是讓全班同學(xué)知道丟三落四是自己的毛病，做不好自己要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任是應(yīng)該的,。而后來(lái)在學(xué)生自己確實(shí)無(wú)過(guò)錯(cuò)丟東西或不能找到著裝而感到緊張時(shí),，幫助他們找或縫補(bǔ)等,，他們便學(xué)會(huì)感激，心里就愿意與班主任接近,，知道很多事情應(yīng)該由他們自己去做,，老師幫助不是老師分內(nèi)的事情，這種愛而不溺的方式容易拉進(jìn)與學(xué)生的距離(注意：在學(xué)生生病或發(fā)生危險(xiǎn)的事情時(shí)刻絕不能實(shí)施這種推術(shù),，而應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷采取措施)在今后的管理時(shí)就得心應(yīng)手,。

絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級(jí)，學(xué)習(xí)了很多名家,、大教育家的教育理念,，可謂摩拳擦掌，雄心壯志,。慢慢地接觸學(xué)生以后,，學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大,，同樣的問題第一次耐心教育,，第二次還能屏住氣，第三次第四次就不那么有耐心了,，新班主任感到困惑的是對(duì)于同一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止,，面對(duì)這樣的學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累的那么多的班級(jí)管理理論毫無(wú)用武之地了,。在不斷地忍耐.說(shuō)理無(wú)效的情況下,，終于爆發(fā)了。而此時(shí)有些調(diào)皮學(xué)生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感,，不感到任何愧疚,。其實(shí)調(diào)皮學(xué)生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度，不斷地與以往的班主任比較,。新班主任不必一直關(guān)注班級(jí)每個(gè)學(xué)生的行蹤,，只要關(guān)注一些原則問題堅(jiān)決說(shuō)“不”，不留給學(xué)生任何幻想,，而對(duì)一些非原則性問題則可采取半睜半閉的態(tài)度，否則自己累得夠嗆學(xué)生還無(wú)動(dòng)于衷,，班主任常處于高度焦慮中導(dǎo)致心情不得放松,，用行話說(shuō)那就是不斷用學(xué)生的錯(cuò)誤懲罰自己，對(duì)自己的身心造成極大傷害,。對(duì)于某些極個(gè)別屢教不改成心搗亂的學(xué)生,，班主任完全可以進(jìn)行“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，短期內(nèi)不理他,，讓他自己覺著無(wú)趣,，我們不必為身上背負(fù)的所謂“紅燭”而要去照亮每一個(gè)角落,，我們不是圣人，也不能把工作看得太絕對(duì),，在當(dāng)今浮躁的社會(huì),，不可能解決因某些社會(huì)問題而導(dǎo)致的教育問題。我們的生活不全部是工作,、學(xué)生,，還有自己的時(shí)空和內(nèi)容，我們絕大多數(shù)是最普通平凡的人,，憑自己的良心盡力做好自己該做的事情,。有時(shí)我們寬容了學(xué)生就是解脫了自己。一個(gè)成功的班主任往往會(huì)善待自己的學(xué)生,，其實(shí)就是善待自己,。

在班級(jí)管理中，新班主任往往為了樹立“威信”而不注意對(duì)學(xué)生處理方式,，雖然說(shuō)忠言逆耳總是情,，但是現(xiàn)在獨(dú)生子女環(huán)境下的孩子對(duì)于一些威脅和埋怨式的批評(píng)，學(xué)生很難感到老師的關(guān)心,，所以不會(huì)真心接受,，也就不會(huì)積極改正，批評(píng)就失去了意義,，久而久之班主任感覺很委屈,，心理就會(huì)失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。例如學(xué)生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口氣對(duì)他說(shuō)：“你怎么又在教室拍球,，說(shuō)了多少次了真是不長(zhǎng)記性,。”這雖然本意是為他著想,，希望他中午能好好休息,，可學(xué)生聽似乎老師在刻意批評(píng)甚至在找茬算總賬易激起學(xué)生的逆反情緒。如果換一種說(shuō)法;“你一直很為大家著想,，馬上午休了看這樣是否合適啊?”他馬上意識(shí)到這樣會(huì)招致同學(xué)不滿,，喪失他的威信，老師是為他著想就比較容易接受了,。平時(shí)還會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生希望用自己的另類行為來(lái)引起老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)注,，如果老師對(duì)他處理不當(dāng)很容易和他發(fā)生正面沖突，把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自豪”,，同時(shí)也會(huì)激起其他同學(xué)坐山看虎斗的心態(tài),。這樣班主任的工作就非常被動(dòng)了。對(duì)于這樣的學(xué)生,，班主任可以把他平時(shí)的挑釁采取不理不睬同時(shí)暗中做好易被他煽動(dòng)的同學(xué)的思想工作,，讓他覺得沒趣自己偃旗息鼓乖乖就范,，如果還不識(shí)趣，就有必要在到達(dá)一定時(shí)機(jī)將他種種“罪況”一一列出狠算一次,，然后給他留個(gè)挽回面子余地,，讓他覺得：我做了那么多不好的事情老師還給他面子，一般情況下這類學(xué)生不僅不會(huì)再犯還通常會(huì)心存感激之心,，會(huì)積極協(xié)同老師做好工作,。

班主任對(duì)全體學(xué)生的要做到：偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生,，博愛中間生,，嚴(yán)愛高才生。

班主任在管理班級(jí)時(shí),，對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn),，可能出現(xiàn)的問題要提前告知，同時(shí)提出一些要求,，一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生,，同時(shí)事后處理有些問題就有根有據(jù)學(xué)生會(huì)心服口服，一些切實(shí)的要求可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如在高一新生入學(xué)初,，首先送幾句激勵(lì)語(yǔ)言做班主任寄語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生,。我給學(xué)生的寄語(yǔ)有“知識(shí)改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)重在理解，細(xì)節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就高分,。”然后講明一些可能出現(xiàn)的問題,。例如,，許多家長(zhǎng)在假期給學(xué)生放松時(shí)買了些電子娛樂產(chǎn)品，學(xué)校在學(xué)生在校期間是禁止攜帶的,，要預(yù)先給學(xué)生交待不能帶進(jìn)學(xué)校來(lái);在學(xué)校文藝匯演時(shí)有學(xué)生為排練而影響學(xué)習(xí)等等這些都應(yīng)提前給學(xué)生講明道理,。這樣班級(jí)在管理中問題就少，班主任也落得輕松,。

當(dāng)然管理班級(jí)是非常復(fù)雜的事情不是靠班級(jí)學(xué)校量化機(jī)制就能解決一切問題,，班主任要在瑣碎的班級(jí)管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己，學(xué)會(huì)熱愛與寬容,，保持樂觀心態(tài)，感染學(xué)生,，同時(shí)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)自己,，做心情的主人,。最后用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉：把孩子當(dāng)作成人，教師會(huì)有許多煩惱;把孩子當(dāng)作敵人,，教師會(huì)有許多憤怒;把孩子當(dāng)作孩子,，教師則會(huì)有很多樂趣。

初中班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 初中班主任年度工作小結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初20xx級(jí)甲班班主任,。時(shí)間稍縱即逝,，在這一年中，我體會(huì)到,，學(xué)生不像以前所謂的“傻”了,，他們的信息來(lái)源多，自我意識(shí)強(qiáng),，受傳統(tǒng)觀念影響小,，對(duì)教師的尊重也急劇減弱。學(xué)生更多的把自己放在一個(gè)與教師平等的地位上,。我要?jiǎng)?chuàng)造表面平等之下的不平等,。我指的斗智斗勇，正是將自己和學(xué)生放在平等的地位上,，學(xué)生雖然聰明,，但教師更勝一籌，碰到問題,，因地制宜,，隨機(jī)應(yīng)變。

本學(xué)期開始,，幾乎每天都會(huì)有兩名家長(zhǎng)在班級(jí)聽課,，他們的熱情是我始料未及的。我們班家長(zhǎng)的微信群非?；钴S,，我認(rèn)識(shí)到陪讀媽媽們就是一個(gè)可以團(tuán)結(jié)的巨大力量。

我非常喜歡閱學(xué)生們的周記,。特別留意寫一些與自己的生活無(wú)關(guān)的孩子,，通過(guò)評(píng)語(yǔ)，建立自己的經(jīng)典語(yǔ)錄,，使學(xué)生佩服我,，更加愿意將自己的心里話寫于我看。但自己的知識(shí),，仍需不斷充電,，對(duì)孩子的教育做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

學(xué)生xx，音樂水平極高,，外號(hào)“小蚊子”,，原因是整體嗡嗡叫，經(jīng)常坐在窗臺(tái)上,，體育課坐在欄桿圍墻上,。本學(xué)期前兩個(gè)月他的請(qǐng)假，讓我覺得很輕松,，x月底,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，他奔奔跳跳到我的面前說(shuō),，老師“我回來(lái)了”,，接下來(lái)的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經(jīng)想到了,，甚至想好了一組排比句來(lái)當(dāng)面訓(xùn)斥他上課說(shuō)話,，可最終還是靜下心來(lái)和他談心，卻收到了意想不到的效果,。我認(rèn)識(shí)到,，對(duì)于部分天賦極高的孩子，他們的言行舉止可能有違常理,，這些孩子需要教師用一顆寬容的心對(duì)待,。

難忘合唱比賽，一聲部聲音太小,，女生用假聲,，我以身作則，鼓舞士氣,，屈居第三不服氣,，提到x元獎(jiǎng)勵(lì)，馬上破涕為笑,，享受的獎(jiǎng)品的喜悅,。總之,，膽大心細(xì),，足智多謀是我的目標(biāo)，感謝學(xué)校給我安排了初20xx級(jí)甲班,。應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)重的叛逆期,，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，以班會(huì)為重要手段,，形成班級(jí)文化,。

初中班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 初中班主任年度工作小結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

七年級(jí)十二班現(xiàn)有學(xué)生x人,，其中男生x人,，女生x人,。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽話，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定,，但缺乏尖子生,。

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，更有甚者，有部分學(xué)生來(lái)自xx村子,，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒,。基于種種原因,，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生,。

2,、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理,。

4,、開了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”。

1,、安全教育,。根據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育,，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì),，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng),，并不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查,，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件,。

2,、文明養(yǎng)成教育。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》,、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開主題班會(huì),，經(jīng)常做學(xué)生思想工作,，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念。

3,、班干部的培養(yǎng),。通過(guò)民主選舉，選出一批有能力,、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì),，多次召開班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé),，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí),，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下,，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定,，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

4,、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,。學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校,，社會(huì)的共同影響,，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題根源。真正使家校形成教育合力,。

5,、經(jīng)常與科任教師溝通,。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,，調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系,。因此,，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

6,、配合學(xué)校開展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作安排,，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng),，并取得了一定的成績(jī)，得到好評(píng),，校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名,。同時(shí)積極參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù),。

7、其他工作,。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,，做好各種記錄。

1,、班會(huì)由學(xué)生主持完成,，做到周周有主題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,，提前一周布置班會(huì)主題,，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式,，增強(qiáng)了班會(huì)實(shí)際教育效果,，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作能力,。

2,、舉行過(guò)兩次獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)回答問題學(xué)生的活動(dòng)。由于本班的課堂氣氛不活躍,，為提高學(xué)生回答問題的積極性,，特舉辦此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：由各小組組長(zhǎng)記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)比,，獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組和個(gè)人。此項(xiàng)活動(dòng)一定程度達(dá)到了預(yù)期目的,，收到了較好效果,。

3、進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué),、教師,、班級(jí)管理的意見征集。征集對(duì)同學(xué)意見時(shí),，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫出對(duì)班上同學(xué)存在的缺點(diǎn),，問題，匿名上報(bào),，并當(dāng)場(chǎng)宣讀,，只宣讀，不核實(shí),，不處理,。對(duì)提到的問題做到有則改之，無(wú)則加勉就可以,。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在他人心目中的形象,，以及自己的缺點(diǎn),。對(duì)征集到的教師、班級(jí)管理意見及時(shí)給予解答,，合理的采納,，不合理的說(shuō)明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神,，真正參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái),。

1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

2,、班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

總之,，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有耐心,，有恒心,，有細(xì)心，有慧心才能做好,。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生,，我愿是春風(fēng)化作雨,，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!

初中班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 初中班主任年度工作小結(jié)篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三年級(jí)班主任,。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí),，抓好升學(xué)考試的成績(jī),，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

以前也制定過(guò)班紀(jì)禮貌公約,，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,，針對(duì)這種狀況，我地制定班紀(jì)禮貌公約的同時(shí),，也制定了安全禮貌公約,。制定以后，在班上宣讀,，宣講,，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后,，再在班上張貼出來(lái),，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新,。如先后舉辦過(guò)“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào),。同學(xué)們對(duì)這種做法十分歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用,。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用,。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制,。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，到達(dá)學(xué)校的第一名,，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期,，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,，同學(xué)們值周的用心性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),，這時(shí)也變得個(gè)性勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗,，我班幾乎每個(gè)星期都拿到,。

本學(xué)期，部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試,，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就能夠了,。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,，掌握了部分學(xué)生的狀況,，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí),，在正式確定錄取之前,，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí),，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生,，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí),。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排,，圓滿地完成了自己的工作任務(wù),。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會(huì)盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

初中班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 初中班主任年度工作小結(jié)篇五

20xx學(xué)年班主任工作即將結(jié)束,，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了,，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺特別充實(shí),，畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力,，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié),。

初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段,，也是初中階段的起始年級(jí)，如果剛開始沒有帶好的話,，就會(huì)留下不少的后遺癥,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很深的影響。所以，開學(xué)伊始,，我就針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)召開家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì),，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處，應(yīng)該怎樣盡快的適應(yīng)初中的生活,，做好家長(zhǎng),、學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活,。

班主任,、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因?yàn)槭浅跻恍律?，老師和學(xué)生之間不熟悉,，學(xué)生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長(zhǎng)輪流制,，競(jìng)聘各科課代表,，明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)，責(zé)任到人,。

我一直堅(jiān)持學(xué)生能自己解決的問題,，老師決不要插手，這樣有利于學(xué)生的能力的培養(yǎng),。據(jù)我班來(lái)說(shuō),，板報(bào)、櫥窗的制作由宣傳委員全權(quán)負(fù)責(zé),，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成,，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上,，我班學(xué)生在文娛委員的組織下,，自編舞蹈，學(xué)生通過(guò)自己組織,、排練,、參加這些活動(dòng)，不但提高了自己的能力而且提高了班級(jí)的凝聚力,。

學(xué)校工作,，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校,，必然會(huì)有出色的德育工作做保證,。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍,。我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師,，都統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要,。抓德育與抓智育并不矛盾,，抓好德育更能促進(jìn)智育。因此我們班積極參加學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng),。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”,、開展“男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)”的主題班會(huì)活動(dòng)、參加“xx區(qū)組織的辯論賽”活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng),。并且,，我們要從初一開始就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這個(gè)班級(jí)孩子的逆反心理出現(xiàn)比較早,，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：

1、確立適合孩子實(shí)際的教育目標(biāo)和要求,。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo),，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí),，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,，在教育策略上要循序漸進(jìn),，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生,。

2,、創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體,，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性,。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華,，修正品德，形成良好的心理素質(zhì),。

3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài),，要把關(guān)心,、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位,，把學(xué)生置于與自己平等的地位,。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì)制怒,，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略,，巧妙化解沖突。

4,、注重對(duì)產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作,。對(duì)學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不可采用壓制和強(qiáng)制服從的辦法,，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作,。我主要是利用周記和小型班會(huì)的方式和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事,，提高疏導(dǎo)工作成效,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分,，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任,。

這學(xué)期開學(xué)初我即對(duì)班內(nèi)x多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪,。在家訪或電訪過(guò)程中，著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信,，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒有家長(zhǎng)的配合,，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),，自覺地配合班主任開展工作,。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信任,。通過(guò)家訪，密切了師生關(guān)系,，增進(jìn)了師生情感,，促進(jìn)了教學(xué)工作,。

另外，作為班主任,，我認(rèn)為任課老師在班內(nèi)上課更容易發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題,，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商量,，采納他們的意見和建議,，積極與他們配合，共同教育,、管理學(xué)生,。

我們班這個(gè)學(xué)期學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼,，但是我不想說(shuō)失去信心的話,，我也相信我們班的學(xué)生下個(gè)學(xué)期會(huì)有所改變。

總之,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，老師和學(xué)生之間越來(lái)越熟悉，學(xué)生和學(xué)生之間越來(lái)越了解,，每個(gè)人心中都有一桿秤,，誰(shuí)做的好誰(shuí)做的不好，大家心里都很清楚,，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：

1,、重新選出班干部。

2,、完善班規(guī),。

3、重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

初中班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 初中班主任年度工作小結(jié)篇六

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,，性格,、愛好、特長(zhǎng)各有千秋,，要想把他們組織成一個(gè)講文明,、講禮貌、守紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮的班集體,，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。不僅如此,，對(duì)于初三班主任還有中考升學(xué)壓力,，學(xué)生學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，班主任工作顯得更加非同一般，結(jié)合自己一年來(lái)的工作經(jīng)歷和感受特總結(jié)如下：

沒有目標(biāo),，沒有追求,，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，學(xué)期初,，讓每位同學(xué)明確自己的中考目標(biāo)并寫出一兩句激勵(lì)口號(hào)，從思想進(jìn)行武裝,。

1,、通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)課,，大講特講班規(guī)校紀(jì),，不僅造聲勢(shì)而且要以民主的形式進(jìn)行落實(shí)，讓學(xué)生自己定出的制度來(lái)約束自己,，健全,、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理,。從日常小事做起,，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。逐漸形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)濃,，班風(fēng)正的班集體,。

2、為了鞏固這一成果,，在班級(jí)中給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時(shí),，還樹立一些學(xué)習(xí)榜樣和守紀(jì)標(biāo)兵，讓學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)可依,，效果非常顯著,。

3,、充分利用班級(jí)墻報(bào)，不同學(xué)習(xí)階段張貼不同形式的標(biāo)語(yǔ),，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)始終充滿中考?xì)庀⒌姆諊?/p>

1,、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大多是容易出問題的學(xué)生,，在發(fā)生問題后,，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。若處理的過(guò)激,，很容易產(chǎn)生逆反心理,。通過(guò)實(shí)踐，我覺得,，事情發(fā)生后,，如果自己能解決，就不要找學(xué)校,、家長(zhǎng),。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心,，要長(zhǎng)期用真情去感化他們,，動(dòng)之以情，曉之以禮,，雖然班級(jí)學(xué)生較多,，調(diào)皮的學(xué)生也不少，基本沒出現(xiàn)大的情況,，令人比較欣慰,。

2、做好優(yōu)生的思想疏導(dǎo)工作,。初三的優(yōu)生,，尤其是到后半期，他們的壓力往往比較大,，有的同學(xué)因此而成績(jī)直線下降,。針對(duì)這種經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象，從一開始,，就注重對(duì)他們的思想疏導(dǎo),，多給他們講學(xué)習(xí)方法，應(yīng)試技巧,，組織一些活動(dòng)放松學(xué)生的緊張情結(jié),。

3、重視考前輔導(dǎo),，不僅從學(xué)科方面,，思想方面,，而且從生活、飲食,、身體健康等方面,，全面具體地進(jìn)行教育指導(dǎo)，做事有備無(wú)患,，胸有成竹,。

作為一位班主任，尤其是到了初三,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，時(shí)間緊，不免會(huì)手忙腳亂,。不能合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間;科任教師也為了本學(xué)科會(huì)搶時(shí)間，加作業(yè),。針對(duì)這一實(shí)際,，我花費(fèi)了大量的精力與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，要求學(xué)生不僅要跟著老師的計(jì)劃走,，同時(shí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不能盲目，結(jié)合自己的實(shí)際,，要有側(cè)重點(diǎn),，有明確的復(fù)習(xí)方向。對(duì)于教師盡量協(xié)調(diào),，要求他們要有全局意識(shí),，有時(shí)甚至犧牲自己學(xué)科的時(shí)間。

對(duì)于初三同學(xué),，學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要,。加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，通過(guò)家長(zhǎng)的配合使學(xué)生發(fā)揮出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，效果很好,。

初中班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 初中班主任年度工作小結(jié)篇七

在現(xiàn)代班集體教育中，班主任作為一個(gè)學(xué)校班級(jí)的組織管理者;學(xué)生生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、成長(zhǎng)的同行者,、精神的關(guān)愛者，經(jīng)驗(yàn)不足而又非常認(rèn)真的班主任在工作中勞心費(fèi)神,、非常辛苦,，在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁,、易怒的浮躁,，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極地應(yīng)對(duì)甚至逆反,。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂,。在經(jīng)過(guò)多年的班主任工作后,，我覺得班主任在努力工作的同時(shí)要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛自己,，反思自己,，才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，來(lái)談?wù)勛约旱目捶?，希望大家能共勉?/p>

剛做班主任時(shí)，心里不斷告誡自己：我愛他們,，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),，要對(duì)得起他們的家長(zhǎng)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望,。班級(jí)每一件事我必親身過(guò)問,，從到校情況到衛(wèi)生打掃，學(xué)生的住宿,，吃飯等情況,。簡(jiǎn)直是面面俱到。一段時(shí)間下來(lái)自己是疲憊不堪,，學(xué)生卻不領(lǐng)情,。他們認(rèn)為對(duì)于已是高中生的他們來(lái)說(shuō)，班主任這樣做是完全把他們當(dāng)“孩子”,，(盡管他們?cè)谀承┓矫娲_實(shí)還是個(gè)孩子)不信任他們,，感覺他們的空間完全被老師占據(jù)，班干部也覺得空有虛名,，無(wú)用武之地,，積極性嚴(yán)重受損。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸,，而個(gè)性較強(qiáng)的則經(jīng)常以各種極端的方式進(jìn)行對(duì)抗,，班主任工作相當(dāng)被動(dòng)。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生往往要求特別是新任班主任全過(guò)程監(jiān)護(hù)的,，如果班主任不把握好這個(gè)尺度,，很容易做出這種吃力不討好的事情，且自己也會(huì)感到無(wú)所適從,。這時(shí)我們班主任要靈活應(yīng)用多種方式,，根據(jù)實(shí)際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問題。

現(xiàn)在的中學(xué)生，即使作為高中生很多家長(zhǎng)還是放心不下,，很多事情在家有父母甚至爺爺,、奶奶、外公,、外婆“伺候”,，除了學(xué)習(xí)幾乎不用動(dòng)手，到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決,，久而久之就把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然的事情,，偶有一次老師忙沒來(lái)得及解決他的所謂“困難”，就要耍脾氣,，本來(lái)只有少數(shù)是這樣的學(xué)生,，這種問題不處理好極易傳染。久而久之會(huì)有很多學(xué)生無(wú)中生有的對(duì)老師懷有不滿,。有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往在開始就學(xué)會(huì)有目的得“推”,，如在新生軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生很容易暴露出種種獨(dú)立生活的不足，如果適時(shí)得偷懶反而容易取得學(xué)生的感激,，理解班主任的工作,。如剛開始時(shí)每天有五六個(gè)同學(xué)缺皮帶，丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要,，如果每次都給，學(xué)生根本不知道班主任在背后走了多少路,，磨了多少嘴皮,，一切都坦然接受，且不知道珍惜,。而我就采取“推“的辦法,，沒有的同學(xué)由其自己負(fù)責(zé)，到操場(chǎng)被教官實(shí)施小處罰：站軍姿,、被罰跑等,，裝作不知道，其實(shí)是讓全班同學(xué)知道丟三落四是自己的毛病,，做不好自己要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任是應(yīng)該的,。而后來(lái)在學(xué)生自己確實(shí)無(wú)過(guò)錯(cuò)丟東西或不能找到著裝而感到緊張時(shí)，幫助他們找或縫補(bǔ)等,，他們便學(xué)會(huì)感激,，心里就愿意與班主任接近，知道很多事情應(yīng)該由他們自己去做,，老師幫助不是老師分內(nèi)的事情,，這種愛而不溺的方式容易拉進(jìn)與學(xué)生的距離(注意：在學(xué)生生病或發(fā)生危險(xiǎn)的事情時(shí)刻絕不能實(shí)施這種推術(shù)，而應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷采取措施)在今后的管理時(shí)就得心應(yīng)手。

絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級(jí),，學(xué)習(xí)了很多名家,、大教育家的教育理念，可謂摩拳擦掌,，雄心壯志,。慢慢地接觸學(xué)生以后，學(xué)生的許多行為,、習(xí)慣與自己期望差距太大,，同樣的問題第一次耐心教育，第二次還能屏住氣,，第三次第四次就不那么有耐心了,，新班主任感到困惑的是對(duì)于同一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止，面對(duì)這樣的學(xué)生,，才發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累的那么多的班級(jí)管理理論毫無(wú)用武之地了,。在不斷地忍耐.說(shuō)理無(wú)效的情況下，終于爆發(fā)了,。而此時(shí)有些調(diào)皮學(xué)生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感,，不感到任何愧疚。其實(shí)調(diào)皮學(xué)生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度,，不斷地與以往的班主任比較,。新班主任不必一直關(guān)注班級(jí)每個(gè)學(xué)生的行蹤，只要關(guān)注一些原則問題堅(jiān)決說(shuō)“不”,，不留給學(xué)生任何幻想,，而對(duì)一些非原則性問題則可采取半睜半閉的態(tài)度，否則自己累得夠嗆學(xué)生還無(wú)動(dòng)于衷,，班主任常處于高度焦慮中導(dǎo)致心情不得放松,，用行話說(shuō)那就是不斷用學(xué)生的錯(cuò)誤懲罰自己，對(duì)自己的身心造成極大傷害,。對(duì)于某些極個(gè)別屢教不改成心搗亂的學(xué)生,，班主任完全可以進(jìn)行“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，短期內(nèi)不理他,，讓他自己覺著無(wú)趣,，我們不必為身上背負(fù)的所謂“紅燭”而要去照亮每一個(gè)角落，我們不是圣人,，也不能把工作看得太絕對(duì),，在當(dāng)今浮躁的社會(huì)，不可能解決因某些社會(huì)問題而導(dǎo)致的教育問題,。我們的生活不全部是工作,、學(xué)生,，還有自己的時(shí)空和內(nèi)容，我們絕大多數(shù)是最普通平凡的人,，憑自己的良心盡力做好自己該做的事情,。有時(shí)我們寬容了學(xué)生就是解脫了自己。一個(gè)成功的班主任往往會(huì)善待自己的學(xué)生,，其實(shí)就是善待自己,。

在班級(jí)管理中，新班主任往往為了樹立“威信”而不注意對(duì)學(xué)生處理方式,，雖然說(shuō)忠言逆耳總是情,，但是現(xiàn)在獨(dú)生子女環(huán)境下的孩子對(duì)于一些威脅和埋怨式的批評(píng)，學(xué)生很難感到老師的關(guān)心,，所以不會(huì)真心接受,，也就不會(huì)積極改正，批評(píng)就失去了意義,，久而久之班主任感覺很委屈,，心理就會(huì)失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。例如學(xué)生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口氣對(duì)他說(shuō)：“你怎么又在教室拍球,，說(shuō)了多少次了真是不長(zhǎng)記性,。”這雖然本意是為他著想,，希望他中午能好好休息,，可學(xué)生聽似乎老師在刻意批評(píng)甚至在找茬算總賬易激起學(xué)生的逆反情緒。如果換一種說(shuō)法;“你一直很為大家著想,，馬上午休了看這樣是否合適啊?”他馬上意識(shí)到這樣會(huì)招致同學(xué)不滿,，喪失他的威信，老師是為他著想就比較容易接受了,。平時(shí)還會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生希望用自己的另類行為來(lái)引起老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)注，如果老師對(duì)他處理不當(dāng)很容易和他發(fā)生正面沖突,，把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自豪”,，同時(shí)也會(huì)激起其他同學(xué)坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就非常被動(dòng)了,。對(duì)于這樣的學(xué)生,，班主任可以把他平時(shí)的挑釁采取不理不睬同時(shí)暗中做好易被他煽動(dòng)的同學(xué)的思想工作，讓他覺得沒趣自己偃旗息鼓乖乖就范,，如果還不識(shí)趣,，就有必要在到達(dá)一定時(shí)機(jī)將他種種“罪況”一一列出狠算一次，然后給他留個(gè)挽回面子余地,，讓他覺得：我做了那么多不好的事情老師還給他面子,，一般情況下這類學(xué)生不僅不會(huì)再犯還通常會(huì)心存感激之心，會(huì)積極協(xié)同老師做好工作。

班主任對(duì)全體學(xué)生的要做到：偏愛后進(jìn)生,，厚愛特殊生,，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生,。

班主任在管理班級(jí)時(shí),，對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn)，可能出現(xiàn)的問題要提前告知,，同時(shí)提出一些要求,，一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生，同時(shí)事后處理有些問題就有根有據(jù)學(xué)生會(huì)心服口服,，一些切實(shí)的要求可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如在高一新生入學(xué)初，首先送幾句激勵(lì)語(yǔ)言做班主任寄語(yǔ),，激勵(lì)學(xué)生,。我給學(xué)生的寄語(yǔ)有“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)重在理解,，細(xì)節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就高分?！比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題,。例如，許多家長(zhǎng)在假期給學(xué)生放松時(shí)買了些電子娛樂產(chǎn)品,，學(xué)校在學(xué)生在校期間是禁止攜帶的,，要預(yù)先給學(xué)生交待不能帶進(jìn)學(xué)校來(lái);在學(xué)校文藝匯演時(shí)有學(xué)生為排練而影響學(xué)習(xí)等等這些都應(yīng)提前給學(xué)生講明道理。這樣班級(jí)在管理中問題就少,，班主任也落得輕松,。

當(dāng)然管理班級(jí)是非常復(fù)雜的事情不是靠班級(jí)學(xué)校量化機(jī)制就能解決一切問題，班主任要在瑣碎的班級(jí)管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己,，學(xué)會(huì)熱愛與寬容,，保持樂觀心態(tài)，感染學(xué)生,，同時(shí)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)自己,，做心情的主人。最后用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉：把孩子當(dāng)作成人,，教師會(huì)有許多煩惱;把孩子當(dāng)作敵人,，教師會(huì)有許多憤怒;把孩子當(dāng)作孩子，教師則會(huì)有很多樂趣,。