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教師教育收獲心得篇一

有人提出,，醫(yī)生可比,，醫(yī)生是拯救人類(lèi)生命的工程師，她可解除人的ròutǐ痛苦,，給人以健康的身體,，所以，她很偉大，但,，也只有偉大,。

人只有軀體，而無(wú)靈魂,，或存在骯臟的靈魂，則他形同行尸走肉,。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明,，使靈魂得到升華，所以,，她不僅僅偉大,，而且更神圣，更高尚,。所以,，在對(duì)教師的比喻、稱贊中我最欣賞“教師是人類(lèi)靈魂工程師”這一稱號(hào),。作為教師本人,，他應(yīng)是一名高尚的人?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神,。

同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益,，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,，帶給了堅(jiān)實(shí),、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。

透過(guò)學(xué)習(xí),，我感悟到,，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。因?yàn)?，教師之所以有這些權(quán)益，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱號(hào),，是教師,，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益務(wù)必教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以,，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭(zhēng)取權(quán)益在后,。也有人認(rèn)為,，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上,，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么,，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,，你不是一個(gè)高尚的人，你就是一般的社會(huì)人了,。

《教師法》賦予教師崇高的使命,，作為教師，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升的另一種身份,，所以,，我們應(yīng)以國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教,、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教,。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自我的形象,，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù),，教書(shū)育人;熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教,，為人師表。

教師應(yīng)對(duì)的教育對(duì)象是未成年人,，除了教書(shū)還要育人,，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，更需要我們用愛(ài)心去澆灌和呵護(hù)。我們務(wù)必用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自我,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展,。這樣,，才能使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。少年智則中國(guó)智,，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,，“人類(lèi)靈魂工程師”是太陽(yáng)光下最偉大的稱號(hào),。

教師教育收獲心得篇二

為人師表，師德惟馨,。師德是什么?千百年來(lái)，許多研究者竭盡全力用最精妙的語(yǔ)言來(lái)詮釋它,，許多教師前赴后繼用最平凡的行動(dòng)來(lái)注解它,，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來(lái)贊美它。師德,，就是教師的職業(yè)道德,，是教師在從事教育、教學(xué)等職業(yè)實(shí)踐中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念,、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和,，是教師在從事教育、教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的總體的道德要求,。師風(fēng)，就是教師的作風(fēng),，它是師德的外化表現(xiàn),，最為一名教師只有具備良好的師德師風(fēng)形象，才能學(xué)為人師,、行為楷模,。國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德則是教育之魂,。

我認(rèn)為教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)

首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。人們常把教師比喻為"紅燭",、"人梯",、"春蠶"、"鋪路石",，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大,。我們要在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣："捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去",，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè),，我終生無(wú)悔。

二.熱愛(ài).尊重學(xué)生是師德師風(fēng)的基本要求

“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,，愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上,。常言道："嚴(yán)師出高徒。"又說(shuō)："嚴(yán)是愛(ài),，寬是害,。"對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,，充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。

三.為人師表是師德師風(fēng)的核心

俗話說(shuō),，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。可見(jiàn),，教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，縱然你的理論再高,，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木,、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職, 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

四.教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書(shū)教好,。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí),、文化知識(shí),，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂,。教書(shū)育人是教師的天職,，教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠",，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類(lèi)靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)生心靈上精心施工的,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟,。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首,，五育并舉，做到既教書(shū)又育人,。

五.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐 。

教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能,因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺,。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣,，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

總之,，教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才;才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù);才能問(wèn)心無(wú)愧對(duì)得起我們的職業(yè),，讓我們一起共同撐起教育的藍(lán)天!

教師教育收獲心得篇三

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課,，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式,，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),。

每 能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式,，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每次上完課,，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法,，情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候,，教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如,，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí),，老師注意到，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異,，小組的討論也非常熱烈,，他們甚至提出很多的問(wèn)題。這時(shí),，老師的第一個(gè)想法可能是：呀,，我駕馭不了啦，會(huì)不會(huì)說(shuō)我的課堂太亂了,，而不是想,，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了,，他們需要什么,，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論,，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng),，緊張感也將不復(fù)存在,。

在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生,。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注,。每堂課上，都會(huì)有一些非常積極的參與者,，還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者,，或者根本不參與的,。專(zhuān)家提出,，要特別關(guān)注：那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么,。他們是在認(rèn)真地傾聽(tīng)、思考,，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受,。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性,，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)

教師教育收獲心得篇四

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門(mén)功課,。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不僅僅更新了自我對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自我的法律地位，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利,。

我們作為新時(shí)代的教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德資料,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自我,，故有法等于無(wú)法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目,。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神禮貌的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé),。教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人,，歧視另一部分人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解狀況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的用心因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫忙他們滿懷信心的成長(zhǎng)。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行必須的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自我，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū),。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不一樣,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不一樣的方法用愛(ài)心去澆灌,、呵護(hù),。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自我,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障

學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

《新義務(wù)教育法》頒布后,，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，透過(guò)多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流,，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德,，樹(shù)立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自我更深刻的體會(huì),?！缎铝x務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自我的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，忠于職守,。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,，擔(dān)教書(shū)育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。明白了自我的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自我從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,，最后明確：身為教師務(wù)必要做到全身心去愛(ài)自我的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了,，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛(ài)即師魂。但是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是十分不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人,，務(wù)必把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

教師教育收獲心得篇五

通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí),。

一、為人師表,，言傳身教,。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博,，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教,，通過(guò)榜樣,，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中,，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行,，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。

二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng),。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”,。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

三、視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上,，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力,。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng),。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮,，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò),、聽(tīng)過(guò)即可,，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位,，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響,。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”,，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

五,、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn),，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，就應(yīng)

該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。