光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

地理教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇一

以（地理課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù),，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

（一）本冊教科書由以下三大部分組成。

第一部分是對(duì)中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹,。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容,。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分,，下啟中國地理區(qū)域部分,。

起到兩方面的作用：

1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異,，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊,；

2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多,，有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才能避免以偏蓋全,。

第二部分是以案例的方式，對(duì)中國的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹,。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合,。省級(jí)行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級(jí)行政區(qū)劃，既是行政區(qū),，又是經(jīng)濟(jì)區(qū),、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義,。因此,，教材選擇了較多的省區(qū)案例（5個(gè)）。其次,，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然,、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元,，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例；此外,，由于自然或人文等方面的聯(lián)系,，我國還有許多跨越省界的.區(qū)域。教材選擇了黃土高原,、長江沿江地帶作為案例,，來認(rèn)識(shí)我國的跨省區(qū)域。

第三部分是全書,，乃至全套地理教科書的結(jié)束語,。由于是中國地理的最后一章，因此,，先從中國出發(fā),，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼,，分析當(dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界,，我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。這樣設(shè)計(jì),，一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連,，使教科書有比較高的立意,。

（二）教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級(jí)下冊地理教材,，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑,，對(duì)地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣,，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖,，針對(duì)性強(qiáng)，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng),。例如，我國四大地理區(qū)域的劃分,，文字簡短精悍,，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖,，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí),，形成形象思維。如何劃分呢,？通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖5.5,、圖5.6、圖5.7,，圖5.8,，逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法,，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了,。

（三）反習(xí)慣順序，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

人教版八年級(jí)下冊地理教材,，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式,，不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的（如位置、地形,、氣候,、物產(chǎn)等）展開式，雖然這種展示方式組織條理清楚,，體現(xiàn)了知識(shí)的類型化,，但缺點(diǎn)也十分明顯，它使課文變得千篇一律,，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異,。新教材反習(xí)慣順序，用省級(jí)區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來編排,。將“?。ㄖ陛犑小⑻貏e行政區(qū)）”作為學(xué)生認(rèn)識(shí)我國區(qū)域地理的基本單元,，從這里入手,，再對(duì)省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討,。最后,，從更宏觀的角度，對(duì)一些跨越省界的區(qū)域（如黃土高原）進(jìn)行探討,。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量的信息貯存為前提,，將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，強(qiáng)化集中思維,，也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維,。

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

年級(jí)整體情況較好,，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班,。但每個(gè)班有5,、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒興趣,，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重,。

知識(shí)與技能：

1、能在地圖上找出秦嶺,、淮河,，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺淮河一線的地理意義,，比較四大地理區(qū)的自然,、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響,；

2,、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍,，能繪制某一地理事物略圖,，描述該地理事物的分布特點(diǎn)；了解祖國內(nèi)地與港,、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,，明確內(nèi)地對(duì)港澳的促進(jìn)作用；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件,，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題,；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例,，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個(gè)地區(qū)為例,，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的,，相互滲透的一個(gè)整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用,，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義,；

4、通過對(duì)黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí),，能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征,、氣溫,、降水分布概況,，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響,，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系,。

過程與方法：

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象,，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象,，概括等思維過程,，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律,。

2,、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理,，對(duì)地理事物進(jìn)行分析,。

3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究思路,，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,，提出看法或解決問題的思路,。

4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì),、看法和成果，并與別人交流,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國,，熱愛社會(huì)主義,，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感,。

2,、正確認(rèn)識(shí)我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),。

3,、進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn),、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn),，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

4,、正確對(duì)待我國人口,、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,，依法規(guī)范自身行為和影響他人,，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源,。

5,、進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念,。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神,，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1,、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng),。

2,、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源,，提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí),，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理,。

3、教學(xué)中要做到精講,，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練,，鼓勵(lì)微型試題,。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4,、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題,，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題,，學(xué)以致用、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

7,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8,、積極參加教研教改活動(dòng),，在教研組、教導(dǎo)處,、教科室的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

地理教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇二

開學(xué)了，又步入了新一輪的教學(xué)工作,。八年級(jí)上冊的地理知識(shí),，相對(duì)于上冊而言，要簡單易學(xué)了許多,。一方面,，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握,。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊地理相對(duì)于七年級(jí)上冊而言,，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體,、更直觀,，便于記憶和理解。

通過上期的地理學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí),，學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖,、分析,、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),，初步形成了簡單的地理的知識(shí)系統(tǒng),，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚,，也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí),。我所任教的班中,，成績相對(duì)比較平衡，上課氣氛活躍,，上課看上去狀態(tài)也好,，但落實(shí)不夠，經(jīng)過上期后半學(xué)期的狠抓,，成績有一定的提高,。

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,，對(duì)世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解,。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察,、探究能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神,。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力,。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,，必須共同保護(hù)地球,。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí),，培養(yǎng)全球觀念,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。備好每一節(jié)課,，努力講好每一節(jié)課。 2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，考試抓。 3,、更多注重平時(shí)讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

難點(diǎn)：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征；

各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系

本教材共5章,，包括第六章---第十章 第六章 我們生活的大洲——亞洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲地理位置,，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候,、河流,、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置,、地形特點(diǎn),、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素,。

第七章 我們臨近的地區(qū)和國家

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞,、南亞、西亞的有關(guān)的地理知識(shí),。包括地理位置,、地形、氣候,、資源,、人文、經(jīng)濟(jì)等,。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握日本,、東南亞、印度,、俄羅斯的地形與氣候,。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第八章 東半球其他的地區(qū)和國家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握東半球的一些國家,，如中東,、歐洲西部、撒哈拉以南非洲,、澳大利亞,。了解其地理位置、地形地貌,、資源氣候,、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),，掌握各國重要的自然資源,。難點(diǎn)是各國的農(nóng)業(yè)帶的分布,。

第九章 西半球的國家

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國、巴西有關(guān)的地理知識(shí),。包括地理位置,、地形、氣候,、資源,、人文、經(jīng)濟(jì)等,。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握兩國的地形與氣候,。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第十章 極地地區(qū)

1,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究,。

2,、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖,、填圖和繪圖的能力,。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí),。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,。注意收集學(xué)生反饋的信息,，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

4、因材施教,，精編習(xí)案,，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。 5,、每一章進(jìn)行小測驗(yàn),，時(shí)而溫習(xí)，加強(qiáng)鞏固,。

6,、備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。強(qiáng)化學(xué)生的技能，學(xué)會(huì)讀圖,、填圖,，從宏觀上把握地理單元的知識(shí)。地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對(duì)地理知識(shí)必要的儲(chǔ)備,。參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，教學(xué)。

7,、參加教研教改活動(dòng),，在教研處、教務(wù)處的領(lǐng)到下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

8、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后,，每個(gè)學(xué)生,，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并解決,。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

地理教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇三

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí),，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平,。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來愈激烈的競爭,，對(duì)地理教師也提出了更高的要求,，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求,，我對(duì)自己本學(xué)年工作,、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：

1、熱愛本職工作,，為人師表,，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2,、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀,，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力,。

3,、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì),，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后,，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則,、目的,、內(nèi)容、方法,、手段,、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素,、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思,，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失,，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改,、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,，捕捉師生思想碰撞的火花,，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析,、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，有意識(shí),、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

4,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思,。

5,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作,，總結(jié),、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神,，樹立新的教育觀念,，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo),、內(nèi)容,、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中,，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng),，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng),。結(jié)合學(xué)校教育特色,，對(duì)學(xué)生在日常活動(dòng)中加強(qiáng)教育,。

6,、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,、調(diào)整,。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平,。

7,、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

新學(xué)期開始了,，本班決定在新學(xué)年里,，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為主,、育人為本的辦學(xué)方針,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、勤奮,、求實(shí),、向上、互助”的優(yōu)良班風(fēng),，從嚴(yán)治班,，深化教育，全面提高教育質(zhì)量,，力爭實(shí)現(xiàn)本班：一個(gè)改觀,、三個(gè)突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌,、遵紀(jì)守法,、教學(xué)質(zhì)量等方面有所突破的新目標(biāo)），把本班辦成一個(gè)人見人慕的優(yōu)秀班級(jí),。

具體安排如下：

小學(xué),，不少學(xué)生染上了一些不良的習(xí)慣。開學(xué)第一周,，開一堂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課,，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操,，有專門班干部進(jìn)行檢查,，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查,，教室,、公共場地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作,。語文科代表或英語科代表負(fù)管理好晨讀。及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表揚(yáng),。

努力進(jìn)行班干部的培養(yǎng),，班干部是班級(jí)的核心力量，培養(yǎng)好班干部,，讓他們明確各自的任務(wù),，具備一定的工作能力，是管理好一個(gè)班級(jí)的前提。班干部不但能幫助老師管理班級(jí),，還能在同學(xué)們中間形成了一定的威信,。本學(xué)期，我決定讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部來管理班級(jí),。一方面可以減輕每個(gè)班干部的工作,，同時(shí)有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學(xué)們在受到鍛煉,、增長才干的同時(shí),，體會(huì)到了當(dāng)小干部的難處，更自覺地遵守各項(xiàng)制度,。

培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友,，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體,，遵守紀(jì)律,，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生,，積極鍛煉的好作風(fēng),，有利于班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展。

1,、期初每個(gè)學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo),。

2、做好期初家訪工作,，特別是對(duì)調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行全面了解,。

3、滲透《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》中的思想精神,，要求學(xué)生以此來規(guī)范自己的行為習(xí)慣,；加強(qiáng)禮儀教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講禮貌,，學(xué)習(xí)講勤奮,，社會(huì)講公德，在家講孝順,；加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。

4,、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高,。學(xué)生要以學(xué)為主,，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的教育過程,，在班集體中,，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮,。

5,、做好差生轉(zhuǎn)化工作，建立一幫一小組,，平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo),。

安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此,，把安全工作放在班級(jí)工作的第一位,。

1、利用班會(huì),、周集會(huì),、黑板報(bào)、圖片展等形式,，開展安全知識(shí)教育,。

2、用班會(huì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí),，法律意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

地理教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范教學(xué)過程,，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變,，由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變,，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì)，體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念,。

1,、積極開展備課、聽課活動(dòng),，做到集體備課,，集體聽課，集體評(píng)課,，提高教師上課質(zhì)量,，達(dá)到教師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象、

2,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極開展研究性學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得,，參加學(xué)校交流,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,、

3,、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平、

4,、加大教科研力度,，在校本課程的開放改革，教學(xué)手段,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改實(shí)驗(yàn),，提高我們的教研能力和水平、

5,、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量,、

6,、準(zhǔn)備地理會(huì)考，做好復(fù)習(xí)工作,。

1,、課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道,，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)測驗(yàn)題和考試試卷,，運(yùn)用多種渠道及時(shí)了解教學(xué)效果,，反饋教學(xué)信息,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法,。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分,，要精心組織練習(xí)，教師要有反思教學(xué)的意識(shí),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,，以獲得更佳的教學(xué)效果。

其次要在進(jìn)一步抓好基本知識(shí),、基本思想,、基本方法的落實(shí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生邏輯思維能力,、分析和解決問題能力的培養(yǎng)，要體現(xiàn)對(duì)能力的要求和地理思想方法的滲透,。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，抓好中,、差生的轉(zhuǎn)化工作，研究面向中,、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法,，擴(kuò)大中生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三在深化基礎(chǔ),，提高各方面能力的同時(shí),，整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合,，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的研究,，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確控制知識(shí)點(diǎn)的難度,，控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí),，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。對(duì)復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合,、與中考的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真研究,，防止一切依賴復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際,、脫離教材實(shí)際,、脫離中考實(shí)際的現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法,，使復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性,，訓(xùn)練落到實(shí)處。

2,、更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識(shí),、填鴨式的單一教學(xué)模式，積極開展啟發(fā)式,、討論式教學(xué)及探索，教學(xué)民主,，師生交流互動(dòng)，以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí),，形成學(xué)生獲取新知識(shí),、發(fā)展新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)解決問題的能力，由重教師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心,，提高學(xué)生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì),、綜合素質(zhì),。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界,。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究,，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

3,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，做好集體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，每周一各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時(shí)間,。各組定主講人,，集體討論,，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),，青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材,、大綱和考試綱要,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福_好匯報(bào)課,。老教師要關(guān)心青年教師成長,。繼續(xù)開展“以老帶新,、以新促老”新老結(jié)對(duì)子的一幫一活動(dòng)。

5,、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力和水平。隨著我校校園網(wǎng)的開通,，現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建立,，我校教師學(xué)習(xí),、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說來,，我們整體的水平還比較低,，操作技術(shù)還不夠熟練，我們要以更大的熱情,，投入更多的業(yè)余的時(shí)間，參加各種形式的學(xué)習(xí),。在本學(xué)期內(nèi),，要求每位教師,，都要學(xué)會(huì)用電腦編寫資料，打印試卷,，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課,，學(xué)會(huì)制作多媒體課件的基本技能,，本學(xué)期公開課活動(dòng),，要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

地理教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇五

以“和諧高效,、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)為抓手,，以校本教研為載體,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。更新教學(xué)觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)研究與管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，積極進(jìn)行課題研究,，努力推進(jìn)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建和諧高效課堂,。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)第一(安全第一，質(zhì)量第一,，形象第一)的辦學(xué)目標(biāo)。

1. 突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí),，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)效益。堅(jiān)持通過教研和教師的自學(xué),、反思提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，全面提高課堂效率,。

2. 教學(xué)管理過程。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)為本,，面向全體學(xué)生,，尊重每個(gè)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得,。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),、學(xué)習(xí)能力并重，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重,，切實(shí)提高教育質(zhì)量。面向全體,，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得,。

3.抓好教研，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效益,。

4.抓好“四基,、四力”教學(xué),，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出,、分析、解決問題的能力,。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力的培養(yǎng),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

5.深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。利用好級(jí)部的質(zhì)量檢測,，提高試題質(zhì)量，用以對(duì)教學(xué)反饋,。

1.讓教研組始終保持風(fēng)正氣順,、凝聚力強(qiáng)、協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的良好狀態(tài),。抓好新教師培養(yǎng)工作,，利用平時(shí)多指導(dǎo)，多聽課和評(píng)課促進(jìn)新教師專業(yè)化水平提高,。

2.努力提高教師業(yè)務(wù)水平，促使教師向業(yè)務(wù)精湛,、與學(xué)生關(guān)系融洽、研究能力強(qiáng),、適應(yīng)新課程改革要求的方向發(fā)展。

3.努力提高初一學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率,，使不同層次的學(xué)生獲得一定發(fā)展，著力提高初二教學(xué)質(zhì)量,，力爭畢業(yè)水平考試都能取得好成績,。

本學(xué)期,，地理組面臨新情況，首先是學(xué)業(yè)水平考試徹底安排到初二年級(jí)進(jìn)行,。初二年級(jí)如何統(tǒng)籌安排新課和復(fù)習(xí),，如何根據(jù)初二實(shí)際,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃顯得非常關(guān)鍵,。其次,，地理組將再次補(bǔ)充新成員,，新成員加入后,，可以有效減輕教師個(gè)人的授課負(fù)擔(dān)，但新教師的培養(yǎng)也應(yīng)成為重要任務(wù),。第三，初一開齊三節(jié)課后,，如何有效利用時(shí)間,，提高效益,，減輕未來初二復(fù)習(xí)壓力，是必須解決的問題,。

1.加強(qiáng)教研組長自身工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，研究去年初二會(huì)考題的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的培養(yǎng)方案,。多跟蹤聽課，把握住教學(xué)大方向和組內(nèi)教師動(dòng)態(tài),，確保教學(xué)方向不出偏差,。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)到每一環(huán)節(jié),，扎實(shí)開展個(gè)人鉆研,、集體備課,、上課,、測評(píng)和教研工作，并加大檢查力度,，狠抓落實(shí),。

3.不斷學(xué)習(xí)新課程改革理論,，提高全組教師的整體素質(zhì),。教研時(shí)，除努力完成自己分配的任務(wù)外,，還要自學(xué)另一個(gè)級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容,，并參與討論,。

4.尊重差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長，分類指導(dǎo),。利用《伴你學(xué)》,，讓優(yōu)生有更好的發(fā)展;利用好填充圖冊,，讓學(xué)生的讀圖基礎(chǔ)牢固扎實(shí);利用好單元測試題,，讓大多數(shù)學(xué)生都有良好的應(yīng)變能力,。

5.初一要明確本學(xué)科基本特點(diǎn),，教育學(xué)生上課前準(zhǔn)備好教材、地圖冊,、填充圖冊,、《伴你學(xué)》等材料，做好物質(zhì)準(zhǔn)備,，同時(shí),，做好心理準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生左圖右書的上課習(xí)慣,，用心聽講,，強(qiáng)化紀(jì)律，能初步學(xué)會(huì)用圖,，初步具有提取信息的能力,。

初二第一學(xué)期就要養(yǎng)成本學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的讀圖和分析圖的能力,，培養(yǎng)一定的自學(xué)能力和思維能力,。第二學(xué)期就要培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題能力,，提高應(yīng)試水平,。加強(qiáng)檢測，并注意檢測后的跟蹤補(bǔ)救工作,，及時(shí)分析教與學(xué)存在的問題,，將問題及時(shí)化解。

6.做好學(xué)校和級(jí)部的其他工作,。

1.提高教師認(rèn)識(shí)水平,，充分認(rèn)識(shí)到自己崗位的重要，盡全力做好本職工作。

2.開學(xué)前一周幫助教師從整體上把握教材,，做好教學(xué)計(jì)劃,。

3. 抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作。利用教研活動(dòng),、自學(xué)活動(dòng),、聽課和評(píng)課活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂效率。

4.抓好堂清及堂清后的補(bǔ)救工作,。特別是初二學(xué)生,，要跟蹤檢查，限時(shí)改正,。

5. 在每一節(jié)課的時(shí)間都很緊張的情況下,，要想方設(shè)法留出一定的時(shí)間，明確要求學(xué)生掌握第幾頁第幾行的具體什么題目,。

6. 不安排單獨(dú)的試卷講評(píng)課和學(xué)前引導(dǎo)課,。

新授課基本要求與前相同，但要注意有大致的時(shí)間安排,，減少隨意性,。

復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)要寫清，各段的時(shí)間安排,，檢測反饋手段等等,。

根據(jù)上一學(xué)年使用的情況，把復(fù)習(xí)提綱重新修訂,。大的框架維持不變,，但內(nèi)容要在仔細(xì)研究今年考試的基礎(chǔ)上，刪減較難的和考試基礎(chǔ)無法考的內(nèi)容,。

9月底,、12月初、3月底和6月初分別命好月考題,。

初二三節(jié)課,，與以往相比，其中考試要多講一章,，然后讓學(xué)生借七年級(jí)下冊的課本,，要在期末考試前，講完下冊的前兩章,。在學(xué)期末的質(zhì)量檢測中,，盡量使用自己命制的試題。