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2023年安全警示談話記錄(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 08:05:07
2023年安全警示談話記錄(6篇)
時間:2023-03-29 08:05:07     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

安全警示談話記錄篇一

由于年齡小,幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好,,協(xié)調(diào)性不夠,,我除了讓幼兒在日常游戲中,多投入鍛煉小肌肉的材料,,如筷子夾豆,,三指抓乒乓球,雙手扣扣子等,,還利用桌面活動,,請幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽,爸爸親姐姐,,上班了,。下班了,媽媽親爸爸,,姐姐親爸爸,,一家人親親熱熱在一齊”。幼兒的手指活了,,能夠很好地拿剪刀,,剪刀開放也就自如了。

接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題,“開火車”的游戲是小班幼兒耳聽能祥,、樂不可滋的游戲,,幼兒十分喜歡玩。剪刀會發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音,,就象正在行走的火車,,而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。根據(jù)幼兒的興趣點,,我編出一個“剪刀開火車”的桌面游戲,。事先請幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象,請幼兒表達(dá),,主要讓幼兒明白:火車是在鐵軌上行駛的,,引導(dǎo)幼兒當(dāng)“剪刀火車”司機(jī),需要使“火車”行駛在黑線-鐵軌上,,在幼兒練習(xí)時還附上改編歌曲“轟隆隆,,轟隆隆,剪刀火車開,,轟隆隆,,轟隆隆,火車開來了,。咔嚓咔嚓,,咔嚓咔嚓,火車到站了,,咔嚓咔嚓,,咔嚓咔嚓,剪刀火車到站了,?!?/p>

游戲是幼兒的天性,天性讓幼兒在老師的引導(dǎo),、幫忙下習(xí)得經(jīng)驗,,在多次興趣盎然的游戲中,幼兒很順利地就學(xué)會了剪直線,。

二,、迎春花的“枯萎”

戶外活動時,我和幼兒看到滿樹的小黃花,,十分喜歡,。我即興朗誦兒歌《迎春花》,告知幼兒迎春花象喇叭,,噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢,,摘起花來,,此情形一時難以控制?!鞍パ剑鯓舆@么痛呀?”我故意夸張地大聲叫道,。幼兒停手了,,跑到我跟前,關(guān)心地問:“老師,,你哪兒痛?我們把花送給你,,你就不痛了?!蔽矣免徆陌鸦ń幼?,“我心痛,迎春花樹媽媽心也痛,,你們把她的寶寶摘掉了,。”(幼兒已有些感動)“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看,?!庇械挠變赫f樹上的好看,有的說鈴鼓里的好看,。(當(dāng)時的比較幼兒無法分辯)我沒急于解釋,,而是等待。和幼兒一齊把花帶回教室用籃子裝起來,,放在區(qū)角里讓幼兒隨時觀察,。幼兒的熱情十分高,不時向我報告變化狀況,。第三天戶外活動前,,我拿出籃子,請幼兒觀察:花怎樣了?幼兒都說:“花‘爛’了,,不好看了,。”帶著它,,我們來到迎春花樹邊,,再次請幼兒觀察:樹上的花和摘下來在籃子里的花,哪個好看?幼兒都說:“樹上的好看,?!?直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。)“你們喜歡那里的花?”“樹上的,?!庇變嚎隙ǘ鴪远?。“哪以后我們出來玩還摘樹上或花園里的花嗎?”“不摘,?!薄盎▓@花兒好看我不摘……”教育到此已達(dá)成目的,迎春花雖然枯萎了,,但我們的孩子卻成長了——不再隨意摘花,。

小托班幼兒思維以形象思維為主,喜歡直觀地了解事物,,感知事物,,教師就應(yīng)學(xué)會等待,讓幼兒慢慢成長,。避免一味說教,,為幼兒創(chuàng)造一切條件,讓幼兒主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗,。

三“花片”獎勵法

小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩,,有的幼兒不會玩,拿著花片無所適從;有的幼兒只會插直線取名為“火車”;有的幼兒插出的模型復(fù)雜多樣象飛機(jī),,象花盤,,象恐龍,象……,,看著想著心里有絲絲喜意,,同時也很清楚每位幼兒發(fā)展水平各有差異,心里又有些許著急,。針對幼兒發(fā)展水平的差異,,我利用獎勵法,促進(jìn)每一位幼兒在不同水平上都有發(fā)展,,發(fā)展幼兒動手潛力,。先給每位幼兒一小把花片,在玩前提出要求:只要把花片插起來,,老師就獎勵他一大把花片,,并可讓他選取自己喜歡的顏色。聽到能夠自己選取,,每位幼兒都熱情高漲,,很快一小把花片就連接成形,獎勵即刻進(jìn)行,,然后邊獎勵邊提出要求,,請用一大把花片插成復(fù)雜的模型,不象直線“火車”就有獎,,獎花片并帶一顆紅五星,,思維由淺入深,,操作水平由低到高,幼兒躍躍欲試,,紅五星的獎勵激發(fā)了幼兒的最大潛能,,幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅僅直線化,而是各想奇招……

獎勵在進(jìn)行,,紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光,,我內(nèi)心欣慰而幸福,作為一名幼兒老師,,我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平,利用獎勵法最大限度激發(fā)幼兒的潛能,,使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展,,提高了他們的動手潛力和插花水平。更為高興的是培養(yǎng)了他們快樂游戲的情緒,,建構(gòu)他們主動學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,。

四、一次隨機(jī)安全教育

飯后散步活動時,,波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,,他大叫起來:“老師,著火了!”我沒有直接理會,,而是彎下腰來問他:“你怎樣明白著火了?”我們的交談吸引了其他

幼兒,,有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)意識),。為保護(hù)幼兒這意識,,并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行安全教育,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“著火了我們該怎樣辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,,打110,,甚至有的幼兒還真的表演起來?!跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣:有120,,有110,就是沒有119,。這說明:(1)平常的安全的教育還是有效的,,(2)實際聯(lián)系不夠,需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,,做到不但有意識,,還能助幫幼兒構(gòu)成自護(hù)潛力,盡最大潛力離開火源,,找大人尋求幫忙,。我便帶幼兒去觀察火源,,讓幼兒明白火有好處,也有壞處,??吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,,需要請消防叔叔,,打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,,我相信他們已經(jīng)明白這種火的好處,。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來到此處觀察,,“這一大塊黑黑的地方怎樣了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害,。

回來的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,,由于玩火,,點著了稻草堆,引燃了房屋,,最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅,,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,,使他們明辨是非,,明白什么能玩,什么不能玩,,明白如何自護(hù),。

保護(hù)幼兒的生命安全是教師的職責(zé),而過分消極的保護(hù)有時會產(chǎn)生不良后果,。只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)潛力,,才能使幼兒避免傷害,甚至終身有益,。教師為了保證幼兒的身心健康和安全,,使幼兒健康成長,除了常規(guī)的安全教育還就應(yīng)抓住一切直觀機(jī)會從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育,,培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)潛力

安全警示談話記錄篇二

交通和我們的生活緊緊相關(guān),。在日常生活中,我們每天都會到接觸交通工具,,如:人們上下班時要乘坐公交車,,出門旅游時要開汽車……而且交通也為我們的生活帶了極大的便利。

現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)了,,交通工具也越來越多了,。日常生活中,,常見的都是大型的貨車、小型的轎車,、普遍的公交車,。大型貨車可以裝載大量的貨物,用于一些搬石頭,、搬木材之類的貨物;小型的轎車用于家居生活,,外出旅游,便可以帶著全家人去欣賞美麗的風(fēng)景,,還可以用于一些辦公等事情;而公交車則非常普遍,人們上班時則會乘坐公交車,,中小學(xué)生上學(xué)也會乘坐公交車,。總之,,交通工具是離不開我們的生活,。

交通工具雖然可以給人們帶來便利,,但凡事都有兩面性,既有好處也有壞處,。應(yīng)為現(xiàn)在的交通工具愈來愈多,安全隱患也愈來愈大,則發(fā)生交通事故也愈來愈多,。所以在我們享受交通給我們帶來便利的同時,,也不要小看隱藏在我們身邊的“生命殺手”,,那一幕幕血淋淋的交通事故給我們敲響警鐘,,讓我們反省,、沉思,。因此我們小學(xué)生要做到:

1、過公路時“一停二看三通過”,,不要冒失沖過去;

2,、過公路時不要趕時間而闖紅燈;

3,、不能在公路上嬉戲!請小學(xué)生做到以上幾點,,千萬不能拿生命當(dāng)兒戲。

在生活中,家家戶戶的住房已經(jīng)由瓦房變成了高樓大廈。隨之,,很多人家里都買了汽車。交通工具也越來越多,可別以為帶給我們?nèi)际抢?,同時也伴著危險,汽車也越來越多,,排放的二氧化碳污染了我們的環(huán)境,走在大街上原本能隨處聞到的花香,,現(xiàn)在卻變成了由汽車排放的刺鼻的尾氣,。為了我們生活的家園,請少開汽車,多騎自行車!

交通雖然可以為我們的生活帶來便利,,但也有危害,,在享受交通給我們帶來便利的同時,一定要注意生命安全,。

安全警示談話記錄篇三

交通和我們的生活緊緊相關(guān),。在日常生活中,,我們每天都會到接觸交通工具,,如:人們上下班時要乘坐公交車,,出門旅游時要開汽車……而且交通也為我們的生活帶了極大的便利。

現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)了,,交通工具也越來越多了,。日常生活中,,常見的都是大型的貨車、小型的轎車,、普遍的公交車,。大型貨車可以裝載大量的貨物,,用于一些搬石頭,、搬木材之類的貨物;小型的轎車用于家居生活,,外出旅游,便可以帶著全家人去欣賞美麗的風(fēng)景,,還可以用于一些辦公等事情;而公交車則非常普遍,,人們上班時則會乘坐公交車,中小學(xué)生上學(xué)也會乘坐公交車,??傊煌üぞ呤请x不開我們的生活,。

交通工具雖然可以給人們帶來便利,,但凡事都有兩面性,既有好處也有壞處,。應(yīng)為現(xiàn)在的交通工具愈來愈多,,安全隱患也愈來愈大,則發(fā)生交通事故也愈來愈多,。所以在我們享受交通給我們帶來便利的同時,,也不要小看隱藏在我們身邊的“生命殺手”,那一幕幕血淋淋的交通事故給我們敲響警鐘,,讓我們反省,、沉思。因此我們小學(xué)生要做到:

1,、過公路時“一停二看三通過”,,不要冒失沖過去;

2、過公路時不要趕時間而闖紅燈;

3,、不能在公路上嬉戲!請小學(xué)生做到以上幾點,,千萬不能拿生命當(dāng)兒戲。

在生活中,,家家戶戶的住房已經(jīng)由瓦房變成了高樓大廈,。隨之,很多人家里都買了汽車,。交通工具也越來越多,,可別以為帶給我們?nèi)际抢妫瑫r也伴著危險,,汽車也越來越多,,排放的二氧化碳污染了我們的環(huán)境,走在大街上原本能隨處聞到的花香,,現(xiàn)在卻變成了由汽車排放的刺鼻的尾氣,。為了我們生活的家園,請少開汽車,,多騎自行車!

交通雖然可以為我們的生活帶來便利,,但也有危害,,在享受交通給我們帶來便利的同時,一定要注意生命安全,。

#716637安全警示教育談話心得體會5

安全警示談話記錄篇四

在幼兒剪紙的前期準(zhǔn)備中,我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對于剪直線都較為困難,,個性是一些低齡化的幼兒更是如此,。一開始我對如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點茫然。在手指游戲中,,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于拇指是爸爸,,食指是媽媽,中指是姐姐十分熟悉,,我靈機(jī)一動,,這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法,肯定對他們有幫忙,。我立刻編起來“小剪刀,,向前伸,兩個山洞豎起來,,上面山洞爸爸鉆,,下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去,小剪刀和寶寶樂開花”,。兒歌一念,,小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲,在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法,。

由于年齡小,,幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好,協(xié)調(diào)性不夠,,我除了讓幼兒在日常游戲中,,多投入鍛煉小肌肉的材料,如筷子夾豆,,三指抓乒乓球,,雙手扣扣子等,還利用桌面活動,,請幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽,,爸爸親姐姐,上班了,。下班了,,媽媽親爸爸,姐姐親爸爸,,一家人親親熱熱在一齊”,。幼兒的手指活了,,能夠很好地拿剪刀,剪刀開放也就自如了,。

接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題,,“開火車”的游戲是小班幼兒耳聽能祥、樂不可滋的游戲,,幼兒十分喜歡玩,。剪刀會發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音,就象正在行走的火車,,而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌,。根據(jù)幼兒的興趣點,我編出一個“剪刀開火車”的桌面游戲,。事先請幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象,,請幼兒表達(dá),主要讓幼兒明白:火車是在鐵軌上行駛的,,引導(dǎo)幼兒當(dāng)“剪刀火車”司機(jī),,需要使“火車”行駛在黑線-鐵軌上,在幼兒練習(xí)時還附上改編歌曲“轟隆隆,,轟隆隆,,剪刀火車開,轟隆隆,,轟隆隆,,火車開來了。咔嚓咔嚓,,咔嚓咔嚓,,火車到站了,咔嚓咔嚓,,咔嚓咔嚓,,剪刀火車到站了?!?/p>

游戲是幼兒的天性,,天性讓幼兒在老師的引導(dǎo)、幫忙下習(xí)得經(jīng)驗,,在多次興趣盎然的游戲中,,幼兒很順利地就學(xué)會了剪直線。

二,、迎春花的“枯萎”

戶外活動時,,我和幼兒看到滿樹的小黃花,十分喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》,,告知幼兒迎春花象喇叭,,噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢,摘起花來,,此情形一時難以控制,。“哎呀,,怎樣這么痛呀?”我故意夸張地大聲叫道,。幼兒停手了,跑到我跟前,,關(guān)心地問:“老師,你哪兒痛?我們把花送給你,,你就不痛了,。”我用鈴鼓把花接住,,“我心痛,,迎春花樹媽媽心也痛,你們把她的寶寶摘掉了,?!?幼兒已有些感動)“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看?!庇械挠變赫f樹上的好看,,有的說鈴鼓里的好看。(當(dāng)時的比較幼兒無法分辯)我沒急于解釋,,而是等待,。和幼兒一齊把花帶回教室用籃子裝起來,放在區(qū)角里讓幼兒隨時觀察,。幼兒的熱情十分高,,不時向我報告變化狀況。第三天戶外活動前,,我拿出籃子,,請幼兒觀察:花怎樣了?幼兒都說:“花‘爛’了,不好看了,?!睅е覀儊淼接夯溥?,再次請幼兒觀察:樹上的花和摘下來在籃子里的花,,哪個好看?幼兒都說:“樹上的好看。”(直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨,。)“你們喜歡那里的花?”“樹上的,。”幼兒肯定而堅定,?!澳囊院笪覀兂鰜硗孢€摘樹上或花園里的花嗎?”“不摘?!薄盎▓@花兒好看我不摘……”教育到此已達(dá)成目的,,迎春花雖然枯萎了,但我們的孩子卻成長了——不再隨意摘花,。

小托班幼兒思維以形象思維為主,,喜歡直觀地了解事物,感知事物,,教師就應(yīng)學(xué)會等待,,讓幼兒慢慢成長。避免一味說教,,為幼兒創(chuàng)造一切條件,,讓幼兒主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。

三“花片”獎勵法

小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩,,有的幼兒不會玩,,拿著花片無所適從;有的幼兒只會插直線取名為“火車”;有的幼兒插出的模型復(fù)雜多樣象飛機(jī),象花盤,,象恐龍,,象……,看著想著心里有絲絲喜意,,同時也很清楚每位幼兒發(fā)展水平各有差異,,心里又有些許著急。針對幼兒發(fā)展水平的差異,,我利用獎勵法,,促進(jìn)每一位幼兒在不同水平上都有發(fā)展,發(fā)展幼兒動手潛力,。先給每位幼兒一小把花片,,在玩前提出要求:只要把花片插起來,老師就獎勵他一大把花片,,并可讓他選取自己喜歡的顏色,。聽到能夠自己選取,每位幼兒都熱情高漲,,很快一小把花片就連接成形,,獎勵即刻進(jìn)行,然后邊獎勵邊提出要求,請用一大把花片插成復(fù)雜的模型,,不象直線“火車”就有獎,,獎花片并帶一顆紅五星,思維由淺入深,,操作水平由低到高,,幼兒躍躍欲試,紅五星的獎勵激發(fā)了幼兒的最大潛能,,幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅僅直線化,,而是各想奇招……

獎勵在進(jìn)行,紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光,,我內(nèi)心欣慰而幸福,,作為一名幼兒老師,我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平,,利用獎勵法最大限度激發(fā)幼兒的潛能,,使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展,提高了他們的動手潛力和插花水平,。更為高興的是培養(yǎng)了他們快樂游戲的情緒,,建構(gòu)他們主動學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,。

四,、一次隨機(jī)安全教育

飯后散步活動時,波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,,他大叫起來:“老師,,著火了!”我沒有直接理會,而是彎下腰來問他:“你怎樣明白著火了?”我們的交談吸引了其他

幼兒,,有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)意識)。為保護(hù)幼兒這意識,,并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行安全教育,,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“著火了我們該怎樣辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,,甚至有的幼兒還真的表演起來,。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣:有120,,有110,,就是沒有119。這說明:(1)平常的安全的教育還是有效的,,(2)實際聯(lián)系不夠,,需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,做到不但有意識,還能助幫幼兒構(gòu)成自護(hù)潛力,,盡最大潛力離開火源,,找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源,,讓幼兒明白火有好處,,也有壞處??吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,,幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,需要請消防叔叔,,打119電話,。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經(jīng)明白這種火的好處,。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,,我趁勢帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎樣了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害,。

回來的路上,,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,,點著了稻草堆,,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅,,孩子們聽得津津有味,,我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,,明白什么能玩,,什么不能玩,明白如何自護(hù),。

保護(hù)幼兒的生命安全是教師的職責(zé),,而過分消極的保護(hù)有時會產(chǎn)生不良后果。只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)潛力,,才能使幼兒避免傷害,,甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全,,使幼兒健康成長,,除了常規(guī)的安全教育還就應(yīng)抓住一切直觀機(jī)會從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)潛力

#357528安全警示教育談話心得體會2

安全警示談話記錄篇五

從我記事起,,就懂得,,生命只有一次,,如果我們不好好珍惜,上帝是不會白白的給我們第二次機(jī)會!

而現(xiàn)在,,繁華的街市,,水泄不通的馬路,卻時時刻刻都令我們心驚膽戰(zhàn),。紅綠燈發(fā)出的那微弱的光亮,,不足以讓人們提起警惕。車禍大多是致命的,,而人們卻全然不顧,、視而不見。一起一起的交通事故,,其實,,也在為我們敲響警鐘。

在報紙上,,我目睹了一幕幕觸目驚心的畫面,,我聽說過一起交通事故:有一天下午,陽光貪婪的吮著大地,,有個年輕人,,架著一輛小轎車,一只手握著方向盤,,另一只手很悠然的搭在車窗外,,紅燈亮了,他絲毫沒有察覺,,車影一下子閃過了交界線,,死神也不肯放過他,,隨即降臨,,一輛貨車從側(cè)面駛來,同樣,,也是毫不相讓,,刺——,一個急剎車,,打破了原有的寂靜,,想逃出死神的魔掌,哪有這么容易!駕駛員很快就倒在了血泊中,,一命嗚呼,。活生生的一條生命啊!因為誤闖紅燈,,因為不遵守交通規(guī)則,,因為那一剎那……

死神,,有時也很不講理、很霸道,,只要是不遵守交通規(guī)則的,,它甚至連小孩都不會放過。有個例子可以實實在在的證明我所說的話,,一天,,有個男孩,騎著單車,,飛速前進(jìn),,一下子閃過身邊的行人,像一陣風(fēng)似的,,人們都說,,他這樣下去,遲早會撞到人的,,可是,,他就是不聽,繼續(xù)他的“飛車”,,人們見到都可怕,,在責(zé)罵的同時,人們也在替那男孩擔(dān)心啊!但是,,男孩不一為然,,臉上不時帶著點得意的微笑,顯然,,他自己也更不為自己的人生安全著想,,這樣騎著“飛車”,對他來說,,似乎是一種炫耀,。人們是看在眼里,急在心上,。一會兒,,不出忽人們所料,“砰——”男孩出車禍了,,刺耳的尖叫聲,,凄涼的哭聲,都瞬間彌漫在了這個角落,,死神將“恐怖”化為黑暗,,籠罩著他,沉重的呻吟,,一滴滴維持著男孩生命的鮮血,,在這一刻,,迫不及待的要流出來,它們似乎也要男孩為自己犯下——不遵守交通規(guī)則的罪禍負(fù)下責(zé)任,。男孩的生命如一束炫爛的火花頃刻間出現(xiàn)在了上空,,不過,這只是一時的,,很快就熄滅,。最傷心的就是男孩的父母了,他們辛辛苦苦把男孩養(yǎng)大,,可是就是那一剎那…

我們作為小學(xué)生最基本要做到,,就是過馬路要一站二看三通過,不要亂闖紅燈,,這樣的后果是不堪設(shè)想的,,過馬路還要走斑馬線,這樣才是安全的,。

生命是寶貴的,,它只有一次,別再讓交通安全事故再次發(fā)生,,別再讓貪婪的死神一次又一次在馬路上勾走人們的靈魂,,我們不要貪圖一時之快,而毀掉了自己的一生,。值得銘記在心的是:自己的每一次出行,,都深深牽系著家人的心。

文明出行,,在我心!珍愛生命,,警鐘長鳴!

安全警示談話記錄篇六

為切實增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和避險能力,保障學(xué)生安全六月三十日(星期三)第六節(jié)課,,我校十八個教學(xué)班,,班班舉行安全教育主題班會,而且校領(lǐng)導(dǎo)親自深入課堂聽課,,可想而知,,領(lǐng)導(dǎo)對我校安全的重視,。我聽了五年三班班會安全在我心中,,會議由趙巖同學(xué)主持,同學(xué)們:生命是寶貴的,,每個人都只有一次,,她不像財富能失而復(fù)得,也不象離離原上草周而復(fù)始,。誰失去了生命,,不僅僅是自己失去了一切,,還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。五(3)班“安全在我心中”主題隊會現(xiàn)在開始,。

班會以結(jié)合學(xué)校安全教育的主題,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)習(xí)安全知識,,認(rèn)識到安全的重要性為目的召開的,。通過本次安全教育活動的開展,安全用電工作已深入人心,,老師,、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了安全用電常識,,提高了如何正確用電,、防止觸電的安全防范意識。安全用電,,讓電成為我們的“好朋友”,,“遠(yuǎn)離觸電”已成為學(xué)生們的自覺行動。由于開展的主題班會活動豐富,,有針對性和實效性,,還對其它各項安全教育工作起了支撐和推動作用,使學(xué)生真正體會到了“安全在我心中”,。

主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容有目的,、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會,,能引起班集體成員的觸動或共鳴,,培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言,,形成自己的見解,。班會上李老師首先結(jié)合近期發(fā)生的校園火災(zāi)案例展開講話,又結(jié)合所見所聞對我校曾發(fā)生的真實安全事故作出分析,。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財務(wù)安全,,重點強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、電器使用安全等人身安全,。而后,,宣傳委員對校園安全、校外安全應(yīng)注意的問題作出說明以及必要提醒,,使同學(xué)在平時意想不到之處有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。然后,由班上同學(xué)自己排演的節(jié)目,,生動而又風(fēng)趣的表演使同學(xué)們在得到歡娛的同時對平時易出現(xiàn)的不安全因素有了更深刻的理解,。

這次班會不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),,生動活潑,使“安全在我心中”這一主題深入人心,,也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用,。例如聽五三班安全班會小品在放學(xué)的時候在路上踢球,在公路上踢球兩個來回,,用力過猛,,球被踢到公路中間說著,小同學(xué)翻越欄桿,,向公路沖去,,恰好一輛車路過…為了小小的足球,送上一條腿,,落個終身遺憾,,真可惜!小品表演《家庭ab劇》周末父母不在家,一個自稱是爸爸同事的陌生人來家,。結(jié)果給陌生人開了門,,多危險啊!那個冒牌“叔叔”卻被抓進(jìn)警察局去了。

同時我們也意識了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫?,在以后的工作中我們將對以下幾個方面的不足之處做進(jìn)一步的加強(qiáng):思想上時時講安全,,事事重安全。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,,不能麻痹大意,,要警鐘長鳴,長抓不懈,,確保學(xué)生安全,。

我認(rèn)為這次主題班會開得很有意義,也很成功,,大家都表現(xiàn)的特別棒!從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中,,足以看出大家對安全問題非常重視。通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識,。讓安全時時伴著你,、我、他,,愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花,,愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!

總之,我們會盡我們最大的努力確保同學(xué)們在學(xué)校安全快樂的生活,,使每個同學(xué)都能感到一個完整,、幸福的“家”的溫暖。

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