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語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

（二）語文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育

語文學(xué)科具有工具性和思想性,。無論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,，語文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育，通過語文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、語文素質(zhì),、心理素質(zhì),、審美素質(zhì)。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì),。

撥開片面追求高分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的云霧,，我們看到的語文教學(xué)本來面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。因此,，在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,，也是語文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作。

（三）語文教育是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程

１.語文教育為人們接受學(xué)校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介,。學(xué)會聽話,，學(xué)會識字寫字，進(jìn)而學(xué)會讀書作文,，通過訓(xùn)練逐步形成用祖國的語言文學(xué)來準(zhǔn)確地理解和表達(dá),，這是接受教育的最基本的條件。

２.語文教育為人們認(rèn)識世界,、了解人生提供了一個(gè)色彩斑斕的空間,。基礎(chǔ)教育有一個(gè)很重要的任務(wù),，就是讓受教育者比較準(zhǔn)確,、比較全面地認(rèn)識世界、了解人生,。有眾多的課程當(dāng)中有一門課程的內(nèi)容比較特殊,，那就是語文，語文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣,。一部語文教材幾乎可以說是青少年認(rèn)識世界,、了解人生的微型“小百科”。這對于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大,。

３.語文教育為學(xué)生提高認(rèn)識、豐富情感,、激發(fā)思維提供一個(gè)有血有肉的賃借物,。語文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語言作品，往往是作者對于自然,、對于社會,、對于人生的一些卓越見解和獨(dú)特感受的集中體現(xiàn)。學(xué)生讀這些作品，不便從“寫什么”方面增長了知識,，而且從“怎么寫”這個(gè)方面獲得啟迪,，逐步提高自己的認(rèn)識水平，豐富自己情感內(nèi)涵,，激活自己有創(chuàng)造性思維,。

（一）轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念，增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。要充分認(rèn)識應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果———把考試的成功等同于教育的成功,，成就了少數(shù)尖子生，丟掉了大多數(shù)學(xué)生,；抓了智育,，丟掉了其它，甚至以損害身心健康為代價(jià),。提出素質(zhì)教育,，其目有是使教育的本質(zhì)回歸，提高素質(zhì)教育,，是力求實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展人的功能,，通過培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)，以期為國家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才,。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感,，去戰(zhàn)勝舊的教育觀念，堅(jiān)決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為,，不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識,。

（二）確立多元化教學(xué)目標(biāo)

１.凸現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),。教師在向?qū)W生傳授知識,、發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí)，要充分地控掘語文教材中蘊(yùn)含的德育因素,，適時(shí)地有機(jī)地滲透思想道德教育,，使學(xué)生從小逐漸樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀,。２.加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課必須加強(qiáng)字,、詞,、名,、篇和聽、說,、讀,、寫能力的訓(xùn)練,，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí),，逐步提高理解和運(yùn)用祖國語言文字能力,，并能通過掌握和運(yùn)用語文這個(gè)工具去自我獲取信息，拓寬視野,，進(jìn)行思想交流和社會交際,，并為將來進(jìn)入社會、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ),。 ３．加強(qiáng)審美教育,、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

（三）實(shí)行開放性教學(xué)開放性小語教學(xué)有自己明顯的特征：１．語文教學(xué)從封閉的課堂教學(xué)中解脫出來，實(shí)行“三溝通”的原則,，即課堂教學(xué)與課外讀寫活動溝通,，課內(nèi)打好基礎(chǔ)，課外求發(fā)展,；語文學(xué)科與其它學(xué)科溝通：語文教學(xué)與火熱的社會生活溝通,。

２．實(shí)行“四維課程”?！八木S課程”指小學(xué)語文課由四個(gè)塊構(gòu)成：（１）語文的課堂教學(xué),；（２）語文興趣小組活動和興趣課；（３）語文的社會實(shí)踐應(yīng)用,；（４）環(huán)境語文,，包括學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境,、家庭環(huán)境,。這樣，構(gòu)成了開放性小學(xué)語文課程結(jié)構(gòu),。

３．以訓(xùn)練為主,。一是要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,。低年級突出在“讀寫中識字”,；中年級“以讀為主———讀通、讀懂,、讀熟,、從讀到寫，在讀的基礎(chǔ)上落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”，高年級增加自學(xué)份量———采勸四步教學(xué)：自學(xué)報(bào)告———討論深化———總結(jié)納———課外擴(kuò)展”,，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),，培養(yǎng)自學(xué)能力,。二是滲透學(xué)法指導(dǎo),。三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是訓(xùn)練的歸宿,。

（四）學(xué)生———現(xiàn)代化語文教學(xué)的主體

１．我們語文教師,，必須從思想到感情上，尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。

２．要?jiǎng)?chuàng)造一種民主的、平等的,、和諧的課堂氣氛,。

３．在教學(xué)過程中，要留給學(xué)生時(shí)間和空間,，讓學(xué)生有思考,，發(fā)揮、表現(xiàn)以至于演示的機(jī)會,。 ４．要恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)競爭機(jī)制,，培養(yǎng)和利用學(xué)生的競爭意識、參與意識,，表現(xiàn)意識,，強(qiáng)化語言訓(xùn)練，提高教學(xué)的效率,。

５．要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過程,。要教給學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動地,、積極地學(xué)習(xí),，而不是讓老師牽著鼻子走。 ６．引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人,。

引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,，是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件,。引導(dǎo)學(xué)生

做學(xué)習(xí)的主人,，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透愛國主義教育,、理想前途教育,、愛勞動愛人民有教育,。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀、逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的運(yùn)大抱負(fù),，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動力,。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容。設(shè)置激趣激思,、動手動口的問題,，推動他們自己看書、查資料,、討論,、做實(shí)驗(yàn)、觀察,、思考,，主動地解決問題，教師適時(shí)對其引導(dǎo),、鼓勵(lì),、評價(jià)，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動,，就能成功”的自我評價(jià)意識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心,。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道,。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋，就會逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)生不會再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學(xué)習(xí)氛圍。

（五）減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動和體育鍛煉,，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能,。在教學(xué)中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的腦,、眼,、耳、口,、手并用,，在身心的整體活動中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,，以利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

學(xué)期結(jié)束,，小結(jié)如下：

1,。 讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行。

教師踏實(shí),，學(xué)生才會踏實(shí),。用心指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié),，規(guī)范行為,。

2。 愛每一個(gè)孩子,。

3,。 上好每一節(jié)課，積極實(shí)踐課改理念,。

4,。團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。

5．盡心培養(yǎng)青年教師,。

1．備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

盯緊高考處理教材,，合理取舍,，針對學(xué)生實(shí)際情況。在日常教學(xué)中,，不斷提醒自己降低難度,，降低難度，從最基本的知識教起,，在備課時(shí),，細(xì)致用心，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，合理處理教材,，確定重難點(diǎn)，合理編寫學(xué)案,，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。

2。充滿激情的工作,。

新課改需要我們有足夠的激情,，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師，但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件,。所以,，每節(jié)課前，我都會給自己一個(gè)暗示,，精神百倍,，充滿信心，充滿激情,，讓孩子們樂學(xué),，學(xué)樂，學(xué)好,，學(xué)通。我發(fā)現(xiàn),，激情面對孩子們?nèi)ナ谡n，自己也活力不減年輕,，是很快樂的事,。

3。愛每一個(gè)孩子,。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的內(nèi)向,，有的活潑，有的孤獨(dú),，有的個(gè)性,，有的有幸福健全的家庭，有的是單親孩子,，有的樂于向老師敞開心扉,，有的刻意封閉自己，有的在父母的呵護(hù)陪伴下,，有的父母在外打拼,，自己獨(dú)自在家。我注意給每個(gè)孩子自己的愛,，針對每個(gè)孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛,，我希望每個(gè)孩子都變得開朗活潑熱情透明積極樂觀，半年來,，我感覺有許多孩子發(fā)生了喜人的變化,。

4,。讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值。

孩子犯錯(cuò)誤是正常的,，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評和懲罰去對待,，那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了。我對待孩子的做法是,，犯了錯(cuò)誤絕不放過,，一定會把孩子叫來，面對面地,，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了,，該怎么避免類似的錯(cuò)誤，該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理,，該怎么樣正確的為人處事,，我發(fā)覺，那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了,，孩子們拿我當(dāng)知心人了,。有的孩子被我叫來時(shí)撅嘴胖腮，一臉的不服氣,，而走前卻臉上笑的像朵花，特別高興,，特別感激,。

5。認(rèn)真搞好輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績

二班的張赫語文特別差,，平時(shí)總是30—40分，上課專著度明顯不夠,，三班的袁林,，叢森，理科學(xué)的都很好,，可就是語文很差,。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少。我從思想教育入手,，一個(gè)一個(gè)談心,，一次一次談心，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo),，一分一毫進(jìn)步,，時(shí)刻關(guān)住，用心指導(dǎo),，張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語文歷史最高成績,，袁林考出了初中以來語文的第一個(gè)及格分90分,，叢森的成績也從60—70分提高到了87分，一些從來都不學(xué)語文的學(xué)生如聶文軒,、邢貴安,、田琨等同學(xué)也都開始用心地學(xué)習(xí)臨。

6,。課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈,。

課改對我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。但是,，我堅(jiān)信,，只要心態(tài)年輕，年齡不是問題,。我積極投入課改實(shí)踐,，把課堂盡量還給學(xué)生，有全局觀念,，不本位,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性合作性,，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化,，熱情更高了，實(shí)踐證明,，學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了,，合作意識強(qiáng)了，主動求知的欲望強(qiáng)了,，學(xué)生的語文能力得到了提高,。

7．與班主任和其他任課教師通力合作。

以大局為重,，語文學(xué)習(xí)在課上完成,，不占用學(xué)生的休息時(shí)間，有了

問題多和其他教師溝通,，達(dá)成一致,，對兩位年輕的班主任能夠盡力幫助。有時(shí)在處理班級事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議,，給一句提醒,，讓班級管理沒有漏洞。許多時(shí)候我會就我發(fā)現(xiàn)的問題,，直接在課上對學(xué)生進(jìn)行教育,，因?yàn)閷W(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事,。作為老教師,，我必須要做好。

8．享受與回報(bào)。

享受同組老師帶給自己的溫暖,，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師，促進(jìn)成長,。 無論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師,，終有離開這個(gè)崗位的時(shí)候，因?yàn)闊釔?，所以傳承,。傳承有各種方式，作為一個(gè)始終默默無聞的老教師,，我有自己的想法,，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任，多年如一日,。不為別的,，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值。同組的年輕人無論是哪個(gè),，只要有需要探討的問題,，必盡心幫助，共同切磋,，在幫與帶的過程中,，自己也不斷充實(shí)。于人于己都有益,，何樂而不為呢,。

作為老教師，每天享受著同組年輕教師的尊重,、照顧,、維護(hù)，倍感溫暖,，更覺有義務(wù)盡己所能,，做個(gè)好同事，貼心人,。

1,。對多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對。

2,。對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺,。

1。 以高考為最終目標(biāo),，扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步,。

2,。繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績,。

3。繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐，爭取早有成果。

繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

5,。嚴(yán)格且充滿愛心的對待學(xué)生,，充滿激情地面對工作和生活。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到學(xué)期末,，現(xiàn)對本學(xué)期來的教育教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),。

本學(xué)期,，自己做到了踴躍進(jìn)行政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)懷學(xué)生，教書育人，為人師表。

在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心學(xué)習(xí)各種教育理論,，充實(shí)自己，在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，進(jìn)行教育教學(xué),。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究提綱，仔細(xì)分析教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究教育技巧在課堂教學(xué)中的利用,，注重對學(xué)生各種潛力的培養(yǎng),。抓課前準(zhǔn)備，提高工作有效性,。

1,、做好課前準(zhǔn)備，提高備課的有效性,。

（1）了解學(xué)生,。了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭及生活狀況，了解孩子的興趣,、愛好,、特色，他們有什么弊端,，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況,，以便因材施教。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并透過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教。

（3）備課時(shí)獨(dú)立鉆研,，自主備課,，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生,、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

2、尊重學(xué)生,，增強(qiáng)民主意識,。

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的措施及手段,，摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。

3,、分層合作,，在自主、探究中升華課堂,。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

4,、明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。

5,、在作業(yè)中落實(shí)規(guī)范與提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、多開展語文實(shí)踐活動,。

利用課堂課余及班隊(duì)活動,，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,，如何利用制作等一系列活動,，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

7,、制定幫教，抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

對個(gè)別的學(xué)困生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時(shí),，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫忙后進(jìn),，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。在教育教學(xué)工作中,，以“團(tuán)結(jié),、配合”的精神和老師們經(jīng)常交流、彼此學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時(shí)發(fā)明,、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題,，把持其特點(diǎn),、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作,，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為金陵小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開展語文實(shí)踐活動。

利用課堂課余及班隊(duì)活動,，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會上,，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6、制定幫教方案,。

對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識,。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。

7,、課題研究工作,。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1,、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。

(1)提高備課的有效性,。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生,、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路,，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教,。

2,、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo):首先,，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí),、班級學(xué)情正確定位,，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。

(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo),，抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn)

,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

二、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識字,、寫字、閱讀,、作文能力的培養(yǎng),，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！蔽艺J(rèn)為,，教師在傳授知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要,，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法,。教師只有把教會學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù),。

基于這點(diǎn)認(rèn)識,，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，又指備課,、上課、輔導(dǎo),、批改的整個(gè)過程,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語文課,，每教一篇課文前,，除了確定思想教育、知識教學(xué),、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外,，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法,，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用,。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中、高年級語文教學(xué)談幾點(diǎn)做法,。

一,、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人,、敘事,、寫景狀物的文章數(shù)量較多,。每一類文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一,、兩篇,，讓學(xué)生在理解知識的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法,，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇,。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言,、動作、神態(tài),、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì),。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程,，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

以寫景,、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句,。教學(xué)中,，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法,。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候,，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過的《海濱小城》等課文,，使學(xué)生意識到可以用抓總起句,、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這種方法去自學(xué),。

對于課本中不同類型的教材(看圖學(xué)文,、讀寫例話、習(xí)作例文,、基礎(chǔ)訓(xùn)練等),，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文,。

二,、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的,。只有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能達(dá)到“用不著教”的目的,。

(一)教給學(xué)生哪些方法?

從識字、解詞,、釋句,，到給文章劃分段落，歸納段意,，中心思想;從理解文章題目,，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題,，思考問題，從理解文章的語言文字,，到體會其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教,。

(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法?

是把方法“灌”給學(xué)生,，還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律?答案當(dāng)然是后者,。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己“悟”出方法,，才能掌握得牢，運(yùn)用得靈活,。我主要通過以下三條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高自學(xué)能力。

1,、示范引導(dǎo),，舉一反三

有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法類似,，我就以某一段為例,，在具體的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落,。

2、借機(jī)滲透,，適時(shí)點(diǎn)撥

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，有時(shí)會不自覺地運(yùn)用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。若教師能抓住這些時(shí)機(jī)借機(jī)滲透,，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,，久而久之,，自學(xué)能力必然得到提高,。

學(xué)生在討論中,，領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法。

3,、總結(jié)積累,，鼓勵(lì)運(yùn)用

我們都知道，學(xué)習(xí)有法,，但學(xué)無定法,。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性,。由于學(xué)生的氣質(zhì),、智力、基礎(chǔ)存在差異,，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時(shí),，我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,，說說自己采用了哪些學(xué)習(xí)方法，其中什么方法效果好,，并把這些方法分類積累起來,，以便運(yùn)用時(shí)信手拈來。以理解句子的方法為例,，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生就能比較熟練地運(yùn)用“一抓、二聯(lián),、三問,、四想、五體會”的方法,。

“一抓”,，指抓重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞,、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”,，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文,，聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系總起句、總結(jié)句,、中心句,，聯(lián)系段,、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問”,，指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫的什么,，怎么寫的以及為什么要這樣寫;“四想”，主要指展開想象;“五體會”,，主要指體會句子所表達(dá)的思想感情,。如《麻雀》一課中有這樣一句：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來,，像一塊石頭似的落在獵狗面前,。”這個(gè)句子是全文的重點(diǎn)句,，理解了這句話,，有利于把握全文的中心。教學(xué)

時(shí),，我首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)理解句子的方法,，然后讓學(xué)生運(yùn)用這些方法理解這句話。有的學(xué)生聯(lián)系表達(dá)方法,，體會到作者是用“石頭落地”比喻老麻雀從樹上飛下來的動作之快,。有的學(xué)生用聯(lián)系前文的方法，體會到因?yàn)槔下槿冈跇渖峡吹健矮C狗慢慢地走近小麻雀,，張開大嘴……

”小麻雀處境十分危險(xiǎn),，便不顧一切地飛了下來，所以它的動作不僅快,，而且猛,。有的學(xué)生用提問的方法,，意識到作者這樣寫的目的在于說明老麻雀奮不顧身地救自己的孩子,。還有的學(xué)生體會到這個(gè)句子表達(dá)了作者對老麻雀這種奮不顧身地救自己孩子精神的贊美之情。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,，另一方面在課外活動中鼓勵(lì)他們運(yùn)用,。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué),，然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲,，再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習(xí)方法最佳，誰的收獲最大,。這種比賽,，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力,。

總之,，寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中,，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

科任教師：康成舜本人擔(dān)任七年級語文科教學(xué)工作,，一年以來堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時(shí)批閱作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)龊谜n后的輔導(dǎo),。嚴(yán)格要求自己,，也嚴(yán)格要求學(xué)生，既尊重學(xué)生,，又發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)積極性，學(xué)有所得,，也不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,，順利完成教學(xué)任務(wù)。

1,、備好每節(jié)課,，既備學(xué)生也備教材，適當(dāng)補(bǔ)充資料,，開拓學(xué)生的視野，讓他們在樂中學(xué),，成效顯著,。

2、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，及時(shí)反饋信息，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，布置的作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將減負(fù)真正的落實(shí)到實(shí)處,。

3,、積極參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學(xué)的新方法,，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求精神,。

4,、對待學(xué)生，抓中間顧兩頭,，尤其是抓后進(jìn)生的思想教育,，讓他們“親其師”從而“信其道”。

1,、做通學(xué)生的思想工作,，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、抓好課堂的40分鐘,，向40分鐘要效率。避免教學(xué)程式化,，抓好重點(diǎn),。

3、課堂上對學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)變能力的訓(xùn)練而不僅是重文章的分析,。

4,、備課質(zhì)量要提高，充分發(fā)揮備課的作用,，盡量剔除學(xué)生課堂上的假活躍狀態(tài),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，充分利用早讀課，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用,，成立互助結(jié)對子,，爭取共同進(jìn)步。

6,、精選作業(yè),，為學(xué)生筆頭減負(fù)，及時(shí)講評,，做到舉一反三,。

7、認(rèn)真抓好作文教學(xué),，督促學(xué)生多積累,，勤動筆，及時(shí)反饋學(xué)生習(xí)作,，激發(fā)寫作動力與信心,。

總之，在本科的教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，注重身教，取得了一定的成效,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍會一如既往地嚴(yán)格要求自己，貢獻(xiàn)自己的力量,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

時(shí)間不停地走著,，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里,，我在迅速地成長著,。一年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下,，我班學(xué)生的整體成績不斷提高,。

這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作;認(rèn)真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注,，使教學(xué)有所成效。

對于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好寫字訓(xùn)練,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,，在課上板書時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等,。

1,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈,。

由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,。于是，我經(jīng)常利用班會,、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題加以處理，及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

2、具體要求,，指導(dǎo)到位,。

比如掃地、擺桌子,，我會親自給他們示范,，學(xué)生通過觀察、模仿很快便會學(xué)會,。

3,、注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的,。在學(xué)生中開展優(yōu)秀之星評選活動,，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，可謂一舉兩得,。

1、班級發(fā)展不平衡,，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,。

在今后的教育教學(xué)中,，我會更加努力認(rèn)真地研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法,，充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作,，但是我也從中體會到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好,。我會同孩子們一起努力,，做得更好!

導(dǎo)語：時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級班主任以及語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會,，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著，以下是小編為大家整理的一年級上期語文教學(xué)工作,。

在工作中,，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。同時(shí),，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課,，回來后及時(shí)梳理,、總結(jié)、交流,，并上了一堂教研課,，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

從中收益。

2,、虛心請教,。

利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還跨學(xué)科聽課，跨階段聽課,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，并閱讀教學(xué)方面的書籍，如：小學(xué)語文教師等,，從而不斷為自己的教學(xué)水平充電,。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),，工作總結(jié)《一年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字313個(gè),，其中116個(gè)要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫,，長此以往，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌,、順口溜,、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂字如其人,，看字就能看出一個(gè)人,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個(gè)一：一拳、一尺,、一寸,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文,。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學(xué)的`過程中,，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范,。第四,，擴(kuò)大課外閱讀,，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學(xué)生讀《日有所誦》,，一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)班級二十幾個(gè)孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實(shí)踐，多虛心請教別人,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時(shí)，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，28名學(xué)生參加檢測,，90分以上人數(shù)17人，100分6人,，這對一個(gè)學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了,。希望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成績,。

作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會,，不斷地充實(shí)自己,。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績,！

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

時(shí)光飛逝，日月如梭,，暮然回首,，我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福,。身為一名教師我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，為人師表,，肩負(fù)一名教師的責(zé)任,。期末將近，現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),。 正所謂,，學(xué)讀書,，更要學(xué)，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生,，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”,、品德“差生”、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才,，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外，我認(rèn)為語文課就是他們提高素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地,，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn),。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)， 中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué),，帶有鮮明的職業(yè)特色,，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè),，注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上,。

因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點(diǎn)：(1)關(guān)注社會生活,，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感;(2)關(guān)注人文,，培養(yǎng)的情操;(3)關(guān)愛學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗(yàn),。在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí),，針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是：(1)生活上,，建立和諧融洽的師生關(guān)系;(2)教學(xué)中,，以情，以情育人,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感;(3)評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

具體如下：

一,、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、 備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方各種資料,，力求深入理材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí),，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、 注重課堂教學(xué)效果,，針對中專生的特點(diǎn)，以傳授道理的教學(xué)方式為主,，不搞滿堂灌,，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、“每課一練”,，并將列入考試內(nèi)容,，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),，要有明確的措施和方法，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，講練結(jié)合,，以練為主，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會交際能力,，為學(xué)生的求職成功打下的基礎(chǔ)。

4,、 在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在中做到有的放矢,。

二,、 調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

1,、 在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2,、 教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)而要多給予鼓勵(lì),，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量,。

3,、 針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

三、 課堂的巧妙駕馭

雖然是中專學(xué)生了,，但他們的自控能力還是比較弱的,，當(dāng)我站在上,，講的津津有味的時(shí)候，經(jīng)常會有人開小差,，搞小動作等現(xiàn)象,，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓(xùn)，對于愛玩的學(xué)生,，必須,，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí),，針對自己還要備課充分,，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力，提高是必然,。 科學(xué)施教的同時(shí),，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識面,，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了,，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中,，我積極聽其他老師講課，吸取他人經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己的不足,，通過這種渠道提高和完善，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜。 因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)有限,，僅有以上拙見,，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)!在今后的上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多,。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，在實(shí)踐中收到很好的效果。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì),、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新時(shí)期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職,，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面,。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程,。一學(xué)期以來，我一直用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大.想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、.體的責(zé)任感,。

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,。站在新課改的前沿,，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法:.方的.及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,，進(jìn)入課堂

我們怎樣教語文,《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材,，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。開始上課,，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生,。

2,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在我班積極探索“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的意見,。這種分合協(xié)作的方式,，既照顧到各人的實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而.體提高學(xué)習(xí)水平,。課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確方的案,.歡處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作,。課余之際,，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新的理念,，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué),。

一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在今后的教育教學(xué)中,，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識,，更完善的教學(xué)方法:.方的.去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

任職以來，我能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，端正思想,，堅(jiān)持社會主義方向，熱愛人民的教育事業(yè),，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表,，做受人尊敬的,，不辱神圣職業(yè)的人民教師,，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,，且嘔心瀝血,，一如既往。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，在政治思想上追求上進(jìn),，與周圍人們的關(guān)系融洽，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作都能樂意接受,，從無怨言，我尊重同事,，團(tuán)結(jié)同事,，樂于助人，能關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,，同時(shí)也得到學(xué)生的尊敬，在學(xué)生問卷調(diào)查中,，學(xué)生對我的滿意率均達(dá)100%,！我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，積極下班參加班級的勞動,，學(xué)校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我從未缺席,。學(xué)校安排的晚上下班輔導(dǎo)，我很少缺席,。我遵紀(jì)守法,，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，沒有無故遲到,、早退,、曠課現(xiàn)象，對學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)均能積極完成,。我熱愛教師這個(gè)職業(yè),。

在教學(xué)工作中，始終擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)一致,，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn),，此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,，不得不思考著我們的教育方向與成果。于此,，我們每位語文教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，為此,，我校組織了同組共研一課活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平，課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或反思,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是我最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

在教學(xué)中提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者,。在教學(xué)中,，搜集生活中的一些語文問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白語文來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這樣大大提高了教學(xué)效果,。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《改革語文教學(xué),，提高創(chuàng)新能力》并不斷研究,、探索，并向其他教師學(xué)習(xí)和交流,。

在這幾年中,，因擔(dān)任初中教學(xué)工作，工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會后備勞動者和為高一級的學(xué)校輸送人才,，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點(diǎn),，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，必須了解好每一位學(xué)生的狀況,，充分挖掘他們的潛能,，使他們能夠向最好的方向發(fā)展,。在工作中,，看到學(xué)生應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān),，我下決心減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，走輕負(fù)擔(dān),，高效率的路子,，在復(fù)習(xí)過程中,，自己先翻閱大量的資料，從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復(fù)性的題目，并且做到知識化,，目標(biāo)化,，中考題形貼近化，使學(xué)生既能從題海中解脫出來,，又能提高成績,。一份耕耘，一份收獲,。在工作上,，我勤勤懇懇，任勞任怨,。我能經(jīng)常專研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材,，又備學(xué)生,，在課堂四十分鐘上要質(zhì)量，課后我能及時(shí)批改作業(yè),，能經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。作為中年教師,，我能經(jīng)常虛心地向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上請他們給予指導(dǎo)，并能經(jīng)常聽他們的課,，從老教師那里我得到了不少的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在業(yè)務(wù)上精益求精，教學(xué)水平在不斷提高,。在平時(shí)的測驗(yàn),、段考、期考中,，我所教的班級的成績在年級中都名列前茅,。 20xx至20xx學(xué)年度、20xx至20xx學(xué)年度我所教的初三語文在中考中分別取得優(yōu)異成績,，人均分在全鄉(xiāng)三所初中名列第一,！。從20xx年到現(xiàn)在我所授的語文學(xué)科在期終學(xué)校組織的統(tǒng)考中都居全年級第一,。同時(shí)我指導(dǎo)的學(xué)生多人多次獲縣以上的獎(jiǎng)項(xiàng),，我指導(dǎo)的丁玉香同學(xué)20xx年7月獲安徽省青少年“崇尚科學(xué)，傳播文明”愛國主義讀書教育活動三等獎(jiǎng),；我指導(dǎo)的張?zhí)旖阃瑢W(xué)20xx年12月獲樅陽縣青少年“崇尚科學(xué),，傳播文明”讀書教育活動征文三等獎(jiǎng),；我指導(dǎo)的丁飛超同學(xué)20xx年12月獲樅陽縣青少年“奮發(fā)有為建小康”讀書教育活動征文二等獎(jiǎng)；我自己也分別在《安慶日報(bào)》,、《紅三環(huán)》報(bào),、《樅陽雜志》上發(fā)表文學(xué)習(xí)作幾十篇。

在總結(jié)成績的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，努力處理好語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語文的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。我的多篇教育教學(xué)論文在鄉(xiāng)交流和推廣,；論文《素質(zhì)教育下語文課堂提問的藝術(shù)》20xx年獲安慶市論文評選一等獎(jiǎng)；論文《改革語文教學(xué),，提高創(chuàng)新能力》20xx年獲安慶市論文評選二等獎(jiǎng),；在《中國教育報(bào)》教育教學(xué)征文中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年4月在教育部舉辦的“全國語文教師文字基本功大賽”中榮獲三等獎(jiǎng),。20xx年,、20xx年分別被評為“金社鄉(xiāng)教壇新星”。

我一直擔(dān)任班主任工作,。我能經(jīng)常深入學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),，了解學(xué)生的思想,，做他們的良師益友,。在班級管理上做到了嚴(yán)和細(xì)，在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等各方面,，我?guī)У陌嗑禽^好的，20xx至20xx學(xué)年度,、20xx至20xx學(xué)年度,、20xx至20xx學(xué)年度三次被評為鄉(xiāng)級“先進(jìn)班集體”；20xx至20xx學(xué)年度我任初三（1）班班主任,，該班同年被評為“安慶市先進(jìn)班集體”,；20xx至20xx學(xué)年度我任初一（2）班班主任，該班同年被評為“樅陽縣先進(jìn)班集體”,。各學(xué)期班主任工作評定中我都被學(xué)校評為“優(yōu)秀”等次,。在我不斷進(jìn)步，在我取得成績的同時(shí),，我也看到了自己的不足,，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點(diǎn),，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，使自已教育教學(xué)水平能夠更快地得到提高。

榮譽(yù)與成績永遠(yuǎn)是過去,，為確保自己的素質(zhì)不落后于時(shí)代,，自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修從未中斷過，市縣組織的學(xué)習(xí)與考試都是積極面對,，每次都以優(yōu)異的成績過關(guān),，平時(shí)積極向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并不斷搜集和整理相關(guān)資料和文獻(xiàn),，力爭提高自己的素質(zhì),。

回顧過去，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰,，看到培養(yǎng)的學(xué)生成人成材更值得驕傲,。同時(shí)也看到自己工作的許多不足，總結(jié)過去,，放眼明天,，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重,，為了黨的教育事業(yè),，為了祖國的明天，我還要做我能做到的事情,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期五（2）班共有學(xué)生33人，其中女生11人,。該班學(xué)生自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,，熱愛勞動，班級體榮譽(yù)感較強(qiáng),，但是,，學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，不主動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績很不理想,。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

針對我們班后進(jìn)生較多的情況,，我很抓后進(jìn)生，給差他們“開小灶”,，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決,。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如演講,、手抄報(bào),、講故事、朗讀等等,。學(xué)生的活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,。

小學(xué)五年級下冊語文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護(hù),、贊美大自然的課文，在閱讀教學(xué)中,，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美,，也應(yīng)讓他們明白保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要。如:《草有》一文講的是蒙漢情深,，民族團(tuán)結(jié)的思想感情,，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情,。從而向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)《中華人民共和國草原法》,；又如《絲綢之路》是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家用他畢生的精力,，經(jīng)歷了千辛萬苦,，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路,，使中國和中,、西亞各國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁,，使中、西亞各國人民對我國的風(fēng)俗,、物產(chǎn)等方面有了更深的了解,。它是中國的驕傲。這樣組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國共和國對外貿(mào)易法》,。教師從滲透的點(diǎn)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家頒布的法律法規(guī),，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生對法律知識的粗淺掌握。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、范文寫作筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、思想?yún)R報(bào)專題說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

在本年度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人,，高舉鄧小平理論，抓住機(jī)遇,，深化改革,，扎實(shí)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

全面落實(shí)中心?！豆ぷ饕c(diǎn)》，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“十七”文獻(xiàn)，正確正確執(zhí)行黨的路線方針政策,，自覺遵守法律和紀(jì)律,，堅(jiān)持山區(qū)教育教學(xué)，積極投入學(xué)校的教育教學(xué)改革,，忠于職守,，為人師表,，關(guān)愛學(xué)生，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

1,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)文化知識,，虛心其他老師學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《教學(xué)大綱》不斷提高教學(xué)能力,，深入鉆研教材,，精心擬訂教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際編寫教案,，在教學(xué)中突出重難點(diǎn),，明確中心，層次分明,，語言精煉,，因材施教，一切為了學(xué)生,。

2,、加強(qiáng)課程流程管理，提高教學(xué)效率,。本學(xué)期開學(xué)初,，結(jié)合本班的實(shí)際特點(diǎn)，我認(rèn)識到要想提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，不能只依靠教師的課堂教學(xué),，必須加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，逐步提高學(xué)生的語文學(xué)科成績,。所以，在每上一堂課之前,，我都要求學(xué)生做到：

（1）,、能熟讀課文，并能背誦一些精美篇段,。

（2）,、熟記生字詞，遇不懂的生字要自覺去查字典,，并注上注釋,。

（3）、要求學(xué)生自己在課文中挖崛問題，并帶進(jìn)課堂讓大家一同來討論,。

根據(jù)我校的實(shí)際特點(diǎn),，我及時(shí)下載各種衛(wèi)星資源，所以課前我在備好教材的同時(shí),，在邊教邊學(xué)中精心制作教學(xué)課件,，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂容量,。

熱愛本職工作,，履行工作職責(zé)，自覺遵守紀(jì)律,，做到早上班,、晚下班，以校為家,，無曠職現(xiàn)象,，堅(jiān)持每周住校2—3個(gè)晚上嚴(yán)于律己，為人師表,，為了一切學(xué)生,。

一年來，始終貫徹中心?！豆ぷ饕c(diǎn)》,，踏實(shí)工作，其主要突出的是07至08學(xué)年度第一學(xué)期期末考試成績,，三年級語文有兩名學(xué)生獲中心校第二,、三名，所帶的班級無安全事故發(fā)生,，學(xué)生做到了高興而來,，滿意而歸。

總之,，過去的一年成績顯著,，展望未來，任重道遠(yuǎn),，我一定要加倍努力,，為山區(qū)教育事業(yè)多做奉獻(xiàn)。

語文教育教學(xué)工作總結(jié)400字 語文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學(xué)平臺是一方沃土,，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著,，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下,。

這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級185班與186班的語文教育教學(xué)工作,。

(一)在教育教學(xué)中，注重學(xué)生思想教育

在教育教學(xué)中,，采用多種方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，通過堅(jiān)持不懈的努力，所教學(xué)生意識到了學(xué)生的重要性與必要性,。學(xué)生充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式,，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn),。在不斷的引領(lǐng)中，鞭策中,，鼓勵(lì)中,，幫助中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),，學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘,。為下個(gè)學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學(xué)生情況,，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué),。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況,，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語文教育教學(xué),。效果明顯,，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。通過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高,。

（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效

本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練,，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練,，以此來養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度,。

詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效,。詞匯量的積累與運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ),。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā),。否則就會陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境,。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺主動地科學(xué)有效地積累詞匯,。

作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文,。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間,。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”,、“好作文從積累開始”,、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”,、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯,、搜集寫作素材、作文構(gòu)思,、寫作材料的組織、句式的表達(dá),、如何寫好開頭,、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法,，能寫出一篇篇簡單的作文。

閱讀教學(xué)初見成效,。在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，基本是學(xué)生能解決的問題,，我都是在一旁袖手旁觀,，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問題,，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說出來的,，真正的知識也不是聽出來的，而是學(xué)生自己練出來的,，做出來的,。例如字詞的音與意義的查找，學(xué)生自己解決,，我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問題來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會各種文體的閱讀的方法,。

（四）分層教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲

世界上沒有兩片相同的葉子,，更何況是孩子。我個(gè)人認(rèn)為,，只要方法用對,，每一個(gè)孩子都可以成為寶貝。每個(gè)孩子之間因?yàn)樘嗟牟町?，所有注定了學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的各異,。在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，就是我教育教學(xué)的起點(diǎn),，我會想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出適合她或他的教學(xué)方案,，引導(dǎo)她或他樹立自己能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或激勵(lì)或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的收獲與快樂,。我一直堅(jiān)信,，在學(xué)習(xí)上為每一個(gè)學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個(gè)老師的本分。這一點(diǎn),，我做到了,，我常告誡我的學(xué)生，“我不會計(jì)較你的弱,，但我卻很計(jì)較你的懶,，假如你連一年級的拼音都不會，我都會教你,，只要你愿意學(xué)習(xí),，其實(shí)一切都還來得及......”中鞭策著，激勵(lì)著,，引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會語文而不斷前行,。對不同的學(xué)生，我采用的方法是不一樣的,，所希望他們達(dá)到的目標(biāo)也是不一樣的,。設(shè)定明確的目標(biāo),，采用有效的方法，采用持之以恒的行動,，沒有學(xué)不好語文的學(xué)生,。

分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的，存在的問題主要在于老師對學(xué)生的督導(dǎo)還不夠,，各個(gè)板塊的訓(xùn)練不夠,，學(xué)以致用還不夠。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問題尤為突出,，這一點(diǎn)必須引起高度重視,，并及時(shí)地改善。

繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，都有進(jìn)一步的收獲。繼續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的技能,。注重試卷與考題的研究，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中,，使教學(xué)更具有有效性,。

總之，在今后的工作中,，我要更加地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語文,，是我的本分,。在我的語文課堂，假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念,，學(xué)生能帶著心動去行動,，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個(gè)健康的身心,，在懂得愛惜自己與善待別人中堅(jiān)強(qiáng)成長,，是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋,，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達(dá)自己的某個(gè)彼岸,，是我的心愿。任重而道遠(yuǎn),，夢來遠(yuǎn)方,，而我在路上。