當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

這個(gè)學(xué)期,，三年級(jí)以上的同學(xué)開始學(xué)習(xí)寫硬筆字了,，目前用的是漢字歌生字的描紅貼?？赡苁翘诖税?，而且一寫就用鋼筆，孩子們都顯得興致勃勃,，而且都很認(rèn)真,，描出來的字整體感覺不錯(cuò)，想信通過持之以恒的練習(xí),，都能寫一手漂亮的鋼筆字,。

寫字的作業(yè)每天都有，目前不要求數(shù)量,，只規(guī)定時(shí)間,，每天×分鐘。收,、發(fā),、領(lǐng)作業(yè)單也是自己的事情，每天早上,，由同學(xué)輪班收上來交給我,，改完以后又由同學(xué)發(fā)回去。寫得好的,、認(rèn)真的就貼起來,，大家學(xué)習(xí)。由于每位同學(xué)的程度和速度不同,，作業(yè)單也不統(tǒng)一發(fā),，沒有了，自己來找我,，我會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)整,。通過這段時(shí)間的鍛煉，孩子們的責(zé)任心也得到了提升,。

孩子們都在之前的學(xué)校寫過鉛筆字,，所以現(xiàn)在寫鋼筆字也會(huì)存在不同程度的問題。高譽(yù)純的字描得不錯(cuò),，就是坐姿問題,，總是抵著桌子座，頭不自覺的就會(huì)低下來;趙晨希也描得不錯(cuò),，也很認(rèn)真,，但執(zhí)筆太緊，放松不下來;趙浚安的字描出來是不錯(cuò)的,，但速度過慢,，而且寫著寫著，筆就立起來了,，變成執(zhí)毛筆的姿勢(shì);鄭思允坐姿需要提醒,，愛弓著背，其它都還不錯(cuò);趙權(quán)赫?qǐng)?zhí)筆是個(gè)大問題,，中指總是會(huì)不自覺的移到食指旁邊并排著,，經(jīng)過這段時(shí)間正確姿勢(shì)的練習(xí)，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，這也跟家長(zhǎng)在家的監(jiān)督分不開,，不過，還得再堅(jiān)持一段時(shí)間;__的坐姿和執(zhí)筆都不錯(cuò),，而且很認(rèn)真,，習(xí)慣很好;__執(zhí)筆比較緊，要放松一點(diǎn),，還需耐心和認(rèn)真一些,。

三年級(jí)以上同學(xué)寫字課的時(shí)間，小同學(xué)就在隔壁的房間里過識(shí)字關(guān),，由×老師和×老師負(fù)責(zé),。每人一套漢字歌的字卡，過關(guān)的同學(xué),，就可以當(dāng)小老師了,。下一步，還會(huì)給小老師發(fā)“工資”,，“工資”是被幫助的同學(xué)所交納的“學(xué)費(fèi)”,，可不便宜，一個(gè)字×個(gè)福氣,。當(dāng)然,，學(xué)得認(rèn)真的也會(huì)有“獎(jiǎng)學(xué)金”。要想少花福氣,，就自己努力吧!

小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

記得在教學(xué)《一位數(shù)乘兩,、三位數(shù)》時(shí)，我曾安排學(xué)生完成一道看似平常的改錯(cuò)題,，(即如下幾題)

12 52 476

× 7 × 2 × 8

74 104 3808

由于班上的學(xué)生非?；顫娡庀?，當(dāng)時(shí)課堂氣氛十分活躍，于是我順勢(shì)將話鋒一轉(zhuǎn)：“今天,，有幾個(gè)數(shù)學(xué)病人懷疑自己生病了,，來到我們班求醫(yī)，看看哪位數(shù)學(xué)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高,，為他們解決病痛?”話音一落,，課堂氣氛一下子進(jìn)入了新的高潮，學(xué)生們紛紛埋頭認(rèn)真分析,，并很快地一一舉手,，嘴里喊著：“老師，我知道該怎么給他們治病了,，讓我來吧!”有的坐在前排的學(xué)生甚至都離開座位,，把手舉到我的面前來了，一副惟恐我不讓他們“治病”似的,。于是,，我叫了其中一名學(xué)生，名叫張曉丹：“張醫(yī)生,，請(qǐng)你上來為第一個(gè)病人看看,。” 張曉丹同學(xué)一聽到我這么稱呼她,，剛開始一楞,，后來馬上領(lǐng)悟了我這么稱呼她的用意，非常高興地上臺(tái),，開始分析“病情”：“這個(gè)病人的病因出在忘記在這里進(jìn)位了,。”一邊說,，一邊還拿著紅色粉筆指著個(gè)位和十位之間的位臵,，并補(bǔ)上“1”，接著就在積的十位上將“7”改成“8”,，說：“這樣就治好了,。”這時(shí),，還沒等我講話,，下面的學(xué)生已經(jīng)紛紛說道：“對(duì)了，對(duì)了,，和我的看法一樣,。”既然學(xué)生們都已經(jīng)發(fā)表了看法,，并且這個(gè)“病人” 的確治好了病,，我就趁勢(shì)表?yè)P(yáng)：“看來我們班有許多和張醫(yī)生一樣醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,，謝謝張醫(yī)生?！?張曉丹同學(xué)十分高興地回到座位,，其他同學(xué)這時(shí)居然也一個(gè)個(gè)都稱呼她為“張醫(yī)生”，弄得張曉丹同學(xué)一副“英雄凱旋歸來”的模樣,，氣氛既熱烈又有趣。

到了第二題時(shí),，由于剛才那題營(yíng)造的氛圍還籠罩著學(xué)生們,，學(xué)生們舉手更積極了。這一次我叫了一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的學(xué)生：“現(xiàn)在有請(qǐng)郭凱凱醫(yī)生上來為第二個(gè)病人瞧瞧,?！?郭凱凱同學(xué)顯然很意外我會(huì)請(qǐng)他上來，但馬上就配合我,，十分開心地上臺(tái)“看病”了,。他十分認(rèn)真地再看了看題目，肯定地告訴我：“這個(gè)病人其實(shí)沒有生病,?！庇谑牵夜首黧@訝地問臺(tái)下學(xué)生：“郭醫(yī)生診斷得對(duì)嗎?” 臺(tái)下的方正同學(xué)馬上站起來說道：“他診斷得沒錯(cuò),，這道題確實(shí)沒錯(cuò),。”其他學(xué)生也紛紛點(diǎn)頭稱是,。我高興地說道：“有了方醫(yī)生和郭醫(yī)生以及這么多的醫(yī)生一塊診斷,，確定這個(gè)病人確實(shí)沒問題，我想他應(yīng)該放心了,。謝謝郭醫(yī)生,。”第三題也和第一題一樣,，請(qǐng)了一個(gè)學(xué)生“看病,、治病”。

病,，也避免下次再生同樣的病,。當(dāng)然，是否能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,，與我們的檢查習(xí)慣有關(guān),。對(duì)于那些沒有做錯(cuò)的題目，我們就當(dāng)作給他免費(fèi)體檢一次吧!同學(xué)們,，希望大家不僅能做好別人的數(shù)學(xué)醫(yī)生,，更能做好自己的醫(yī)生,，好嗎?”學(xué)生們異口同聲地回答：“好!”聲音響亮，但其中那種堅(jiān)定而又自信的語(yǔ)氣更令我感動(dòng),。

其實(shí),，我只是將該錯(cuò)的題目設(shè)臵“數(shù)學(xué)醫(yī)院”的糾錯(cuò)情境，沒想到孩子們表現(xiàn)出如此高的積極性,，如此跳躍的思維能力,，讓我深深為之驚訝和感動(dòng)。是的,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，很多練習(xí)枯燥乏味，形式單一,，學(xué)生們常常有淹沒在題海里的感覺,，十分被動(dòng)。即使做對(duì)了,，也沒有太大的成功喜悅感,。這時(shí)就要求我們教師多注意練習(xí)設(shè)計(jì)的形式，只要形式多樣了,，有趣了,，貼近學(xué)生生活了，學(xué)生自然就愿意做練習(xí),，并能從中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)習(xí)興趣也將大大地提高。

小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

從20__年7月份進(jìn)入教育工作至今已近三年,，經(jīng)過這三年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我受益匪淺。在那里我總結(jié)一下近一年的得與失,，發(fā)揚(yáng)好的地方改善不足的地方,，回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。

道德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件,。教師作為人類靈魂的工程師,，更需要有良好的師德。所以這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的各種先進(jìn)理論,，提高自身的思想覺悟,，構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng),，自學(xué)過不少社會(huì)哲學(xué),，這一些都對(duì)我很有幫忙，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一向努力自我能做到,。所有無(wú)論在什么情景下,，我都沒忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來要求自我,。平時(shí)一向懷著謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度待人做事,，能和同事和睦相處。常常不忘幫忙別人,，樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德,，并且自身也會(huì)得到很多利益，幫忙別人的同時(shí)也是在幫忙自我,。在與學(xué)生的接觸中,，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)工作,，深受家長(zhǎng)歡迎,。

“學(xué)高為師,，德高為范”,。作為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異,，發(fā)展很快的年代,，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來,，我不斷學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。除了參加新教師培訓(xùn),，我還繼續(xù)自學(xué)計(jì)算機(jī)各方面知識(shí)，一有空閑時(shí)間,，我便潛心研究教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。雖然在這一年的工作中,，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí),。在這三年里,，我擔(dān)任過美術(shù)，品德,，英語(yǔ),，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等學(xué)科,，目前還擔(dān)任了一年級(jí)三班的班主任工作,。工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn),。“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)貼合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂,，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自我的不足,。

在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極,，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì),。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)海無(wú)涯,，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上,。

既然已走上了教師路,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”,，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中,，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在教育的路上越走越好,，全面而不失風(fēng)格!

小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里，我從帶我的主副班老師身上學(xué)到了許多教育孩子，指導(dǎo)孩子的許多經(jīng)驗(yàn),，對(duì)我來說受益匪淺,。

在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我的心情很復(fù)雜,，一方面想去實(shí)習(xí),，想感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活，但又害怕去實(shí)習(xí),，因?yàn)楫吘棺约涸谶@方面的學(xué)習(xí)很少,，接觸的話也很少，懷著這樣矛盾的心情,，我走進(jìn)了__幼兒園__班,！剛進(jìn)__班見到兩位老師時(shí)，我感覺她們并不比我大幾歲,，但她們處理事情時(shí)卻比我成熟很多,，這都源于社會(huì)磨練，畢竟我是剛出茅蘆的學(xué)生,。

剛進(jìn)入幼兒園,，才知道自己之前的擔(dān)心并不是沒有道理的，自己對(duì)幼教這方面的了解太少了,，許多方面都需要主副班老師的指點(diǎn)與教導(dǎo),，也因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)新的環(huán)境,，新的領(lǐng)域，新的挑戰(zhàn),，只能將自己全身心投入到自己的工作當(dāng)中,。

每天早上我都會(huì)在7：15左右來到幼兒園，“笨鳥先飛”,，我努力學(xué)習(xí),，努力將自己融入到這個(gè)集體中，每天早上與孩子之間的親切問候成了我與孩子交流的一座橋梁,，在x氏工作期間,，我會(huì)從孩子身上學(xué)習(xí)自己所缺少的對(duì)x氏工作的了解，也經(jīng)過主副班老師對(duì)我的指導(dǎo),，我慢慢的了解和學(xué)習(xí)到了一些x氏工作的規(guī)程,、步驟及一些要求。當(dāng)玩游戲時(shí),，我也會(huì)放下自己老師的身份,，和孩子們玩成一片，慢慢的讓孩子接受我，認(rèn)可我,，我也適時(shí)的了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),、興趣、愛好,，走進(jìn)他們的童話世界,。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，有孩子開始對(duì)我問東問西,，跟前跟后,，來園時(shí)，會(huì)和我輕輕的說聲“老師,，早上好”,，放學(xué)回家也會(huì)對(duì)我說“老師，再見”,，聽到這一聲聲親切的話語(yǔ),，我開心的笑了，我的努力有了收獲,。但來園的時(shí)候,，我們班的班長(zhǎng)x老師就跟我說過，不要和孩子玩的太瘋,，否則,，以后上課會(huì)沒有人聽你講課的。這也使我后來給孩子上課之后,，得到深刻的教訓(xùn),，孩子一旦接受了你，就會(huì)想要你,，你,，和你說他今天的發(fā)現(xiàn)，在家里的小秘密,，孩子已經(jīng)適應(yīng)了你是他朋友的心態(tài),，以至于我給他們講課期間費(fèi)了相當(dāng)大的精力樹立自己的威信。

在實(shí)習(xí)中,，我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻的了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班，小班幼兒的區(qū)別,，也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,，其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。這次在幼兒園我完整的觀察了幼兒園一日工作常規(guī)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),。x老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,，使幼兒在常規(guī)中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，在常規(guī)培養(yǎng)方面,，副班x老師很會(huì)讓孩子在生活中成長(zhǎng),，例如，小朋友說“老師,，幫我穿下衣服”,，我會(huì)去幫他穿，但x老師會(huì)說讓他們自己穿,，如果真的不會(huì)穿的小朋友,，x老師會(huì)引導(dǎo)他穿，不會(huì)直接幫助他,，這也使我認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)有多重要,，它從一點(diǎn)一滴讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立。

在這里,，我很感謝帶班的x,，x老師對(duì)我的幫助，使我能更快的適應(yīng)幼兒園生活,，也教會(huì)了我很多東西,，也很開心認(rèn)識(shí)這群活潑可愛的孩子，他們的笑臉總是映在我的腦海,，和他們?cè)谝黄?，我很開心,，很放松,，最后，希望孩子們能在自己的天空中越飛越高,，茁壯成長(zhǎng),。

小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

多年來我一直工作在教學(xué)一線，腳踏實(shí)地,，努力工作,，在教學(xué)教研工作中取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將近五年來的工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，增強(qiáng)大局觀念,、

我一貫熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，遵紀(jì)守法，為人正直,。通過參加思想政治學(xué)習(xí),，使我對(duì)黨的基本理論和國(guó)家的方針政策有了新的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo),，又提出了新要求,。特別強(qiáng)調(diào)“育人為本，德育為先”,。作為一名教師,，我熱愛幼教事業(yè)，熱愛孩子,、處處嚴(yán)格要求自己,，教書育人，為人師表,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們一致好評(píng)。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)無(wú)止境,，作為教育工作者,，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己,。積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門主辦的各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng),，平時(shí)廣泛閱讀學(xué)習(xí)《學(xué)前教育研究》《幼兒教育》等專業(yè)刊物和幼兒心理學(xué)教育學(xué)等方面的專業(yè)書籍，并經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育理念,，記錄了大量的教育筆記和學(xué)習(xí)心得,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。我自02年開始參加了山東師范大學(xué)主考的自學(xué)考試本科段的學(xué)習(xí),，通過刻苦地學(xué)習(xí),，每次考試都是一次通過，僅用兩年多時(shí)間就完成了全部課程的學(xué)習(xí),，在20__年7月以平均78分的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉昧吮究茖W(xué)歷,。同時(shí)堅(jiān)持利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參加了山東大學(xué)舉辦的成人英語(yǔ)進(jìn)修班,，提高了自己的英語(yǔ)水平,，20__年取得全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)證書,。

三、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作。

多年來,，我先后教過大中小各個(gè)年齡班,，涉及各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)。特別是新《綱要》頒布和新的幼兒活動(dòng)教材的使用,，作為一名從教多年的老教師,，雖然有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)施新課程的過程中,，還是遇到不少的困惑,，于是首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和形式。接著,，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后,，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思,。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施,；找到不適宜的行為,，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn),。寫好反思筆記,，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。在反思過程中,，通過對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析,，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素,，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略以解決所面臨的問題,。努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，滲透于教育教學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié),，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。

如在每天的點(diǎn)名時(shí)滲透了科學(xué)課的分類活動(dòng)。每次點(diǎn)名都有一個(gè)設(shè)計(jì)的主題,，如主題是昆蟲則每名幼兒點(diǎn)到名字時(shí)都要說出一種昆蟲的名字,。在點(diǎn)名的過程中答案是開放的，會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的問題,，象有的幼兒就說蜘蛛是昆蟲,，從而引發(fā)全班小朋友的爭(zhēng)議。而對(duì)于這些問題,，我并不急于回答,，而是組織幼兒通過討論和課后搜集資料來尋找正確答案。在搜集資料和尋找答案的過程中,，幼兒有的去書店和圖書館尋找書籍,，有的請(qǐng)爸爸媽媽幫助從網(wǎng)絡(luò)查找答案，還有的小朋友去請(qǐng)教了在高中教生物課的姑姑,。通過這些活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒自己動(dòng)手動(dòng)力腦解決問題的能力，激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，為他們提供了豐富材料的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，啟發(fā)運(yùn)用幼兒的多種智能,。針對(duì)不同幼兒的智能特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供不同的教學(xué)環(huán)境,，采取不同的教育方法和手段,，真正做到“因材施教”。把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié),，寓教于樂,。努力嘗試，使自己的教學(xué)富有創(chuàng)造性,。只有創(chuàng)造性的教師,，才會(huì)培養(yǎng)有創(chuàng)造性的學(xué)生，只有創(chuàng)造性的教學(xué),，才會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,。因此，我注意在教學(xué)活動(dòng)充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。如在一次綜合教育活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《一張舊報(bào)紙》的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意,，設(shè)計(jì)出一張舊報(bào)紙的多種用途,、在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒想出了很多的奇思妙想,，舊報(bào)紙可以用來團(tuán)成紙球來踢接,，可以卷成紙棒當(dāng)孫悟空，可以擦玻璃,，可以做成紙漿娃娃,，可以裝飾花瓶，可以折成小籃子盛果皮,，可以剪開粘成一條超長(zhǎng)的長(zhǎng)蛇……全班的幼兒竟然給一張舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)了179種用途,，通過這些教育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的開放性思維和創(chuàng)造能力,。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持，實(shí)施家園共育,、耐心與家長(zhǎng)交流,，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我都會(huì)與家長(zhǎng)共同分享,；孩子少許的退步，我也會(huì)與家長(zhǎng)一同教育,。有些家長(zhǎng)工作繁忙,，我們會(huì)電話交流孩子在院的變化。對(duì)于有意見的家長(zhǎng),，我及時(shí)采取措施,，體量家長(zhǎng)心情，從家長(zhǎng)的角度出發(fā),，共同解決問題,。我們細(xì)致的工作，贏得了家長(zhǎng)的信任和贊許,。在教育活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助班內(nèi)做了不少的工作、如請(qǐng)消防隊(duì)的家長(zhǎng)來給幼兒講解《遇到危險(xiǎn)怎么辦》的講座,，受到幼兒的歡迎,，講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,、產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。

我利用各種課余時(shí)間，制作了大量的掛圖,，頭飾等玩教具和多媒體課件，我制作的課件多次獲獎(jiǎng),、20__年我講解的科學(xué)課《風(fēng)》被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課,。

回顧昨天，我百感交集,；面對(duì)今天,，我信心百倍；展望明天,，我任重道遠(yuǎn),！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯,，讓我嘗試了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧在學(xué)校同學(xué)生一起走過的日子,，不禁想起自己的小學(xué)生活,。也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮、一份靈活,、一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高,，因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走段不尋常的摸索之路。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是中華小學(xué),，班級(jí)是二年級(jí)(1)和二年級(jí)(3)的數(shù)學(xué),。在短短一個(gè)月實(shí)習(xí)中，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基原則,，堅(jiān)持黨的各項(xiàng)方針政策，做到為人師表,，教書育人,，言行堪為學(xué)生表率。用師德八條嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)的各門功課,。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量,，要成績(jī),。服從領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守實(shí)習(xí)工作各種規(guī)定和各種規(guī)章制度,、尊重指導(dǎo)老師,，虛心接受他們安排和指導(dǎo)、尊重家長(zhǎng),，對(duì)待學(xué)生有耐心,、嚴(yán)格按實(shí)習(xí)程序進(jìn)行教學(xué)工作，認(rèn)真聽了幾十節(jié)課,，寫出聽課記錄,，認(rèn)真批改作業(yè)，做到“今日有事今日必”,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，在備課的基礎(chǔ)上編寫好教案,，教案經(jīng)過指導(dǎo)老師檢查后,，才正是上課。通過自己的努力工作,，得到了指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在教育教學(xué)中做因材施教，因人而異,。注重學(xué)生的個(gè)性化教育,。努力搞好學(xué)生管理，開展形式多樣的教研教育活動(dòng)。嚴(yán)格用小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教師的職責(zé)來要求自己,，使自己在逆境中得到發(fā)展,。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)的缺憾;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

第一天,，班主任在自習(xí)課給我一份名單，讓我知道,，記不住學(xué)生的名字,，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師,，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字,。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字,。下課后,，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“羅老師好!”,，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們親切地問候一句,。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng),，第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的題,，講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ),。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

在陪孩子們上最后一節(jié)課時(shí),，我故作若無(wú)其事地聽課,，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛,，就怕自己善感的性情泄露了秘密,，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重,?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很主動(dòng)的讓我留下通信方式,，贈(zèng)言等等,，并讓我留下經(jīng)常回來看看他們的承諾,，讓我知道他們濃濃的依依不舍,。

盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一個(gè)月的時(shí)間里,，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了光彩。

在實(shí)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,、勤學(xué),、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲,。

回顧這幾周的時(shí)間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多不足,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樗沐e(cuò)了幾道題,，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無(wú)地自容,、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上,，我邁出了第一步,，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,，我都會(huì)以人為本,，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的工作中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心,。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合,。這種過程是很開心的!實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“成熟”,。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視,。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂!

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

數(shù)學(xué)活動(dòng)的前提是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動(dòng)手,，從幼兒身邊的事物入手,，要注重手口腦并用，從而開發(fā)幼兒的智力,。于是,，在本期的活動(dòng)中，我們結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,，以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn),，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐,?？偨Y(jié)探究，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法手段,，不斷的創(chuàng)新才干更好的開展活動(dòng),。本學(xué)期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下,，開展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),，也取得了相應(yīng)的成績(jī)。現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：

一,、首先,，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)理論,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐來證明理論，正因如此,，全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高,，

二、本學(xué)期我園來了兩位新教師,，由于是新手,，沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們,，讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步,。

三,、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫出自己的體會(huì)和教學(xué)反思,，這為教師更好的教學(xué)起到催促作用。

四,、通過每月開展教研活動(dòng),，針對(duì)本月在活動(dòng)中呈現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座,。這樣,，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。

五,、本學(xué)期中,，我們教研組重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的培養(yǎng)，要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料,，正因如此,，幼兒的操作常規(guī)都比較好，而且幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高,。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力,。

總之在本期中，我們大班數(shù)學(xué)教研組各方面有了很大的提高,，同時(shí),，我們?cè)诮逃虒W(xué)中也存在許多的不足，在下學(xué)期中,，我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度，從而更好的開展我們的工作,。

小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

一,、注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面,、分析透徹,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

學(xué)期前我對(duì)整冊(cè)書做了全面的了解和分析,，注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，注意結(jié)合我所教的二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課,，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂,。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者,。

二、注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要,。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,。利用鐘面實(shí)物教具,，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型,，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來,。為學(xué)生提供超市購(gòu)物等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活等等,。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn),，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三、注重反饋,，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固,。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來,。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多,、雜,，而力求精、細(xì),，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,，對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏,，及時(shí)補(bǔ)救,。注意布置分層作業(yè),，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源,，開展轟轟烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生,、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施,。虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。課后我認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。

為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。