在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇一

做好教學(xué)工作,，教師要緊緊圍繞教材內(nèi)容及其邏輯順序展開，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的邏輯順序認(rèn)識(shí),、理解教材內(nèi)容,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹的范文，歡迎閱讀!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，作為一種以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為中介的師生雙方教與學(xué)的共同活動(dòng),，它既是一種動(dòng)態(tài)的多維結(jié)構(gòu)，更是一個(gè)有序的連續(xù)過程,。探明這個(gè)過程的本質(zhì)和特點(diǎn),、要素與結(jié)構(gòu)、實(shí)施程序與步驟,，不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理論研究面臨的一個(gè)重大課題,，同時(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐迫切需要解決的一個(gè)實(shí)際問題。

(一)教學(xué)目的

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一種有著特定的教學(xué)對(duì)象和具體的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科教學(xué)過程,，它是一種有計(jì)劃、有步驟的活動(dòng)過程,。因此,，整個(gè)過程及其過程中教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)都必然有其明確的目的，沒有目的或目的不明確的師生活動(dòng)既不能稱之為教學(xué)活動(dòng),，更不能構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)過程,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程必不可少的一個(gè)基本要素,，它不像教師、學(xué)生,、教材等要素那樣客觀具體,，它是以觀念的形式預(yù)先存在于師生頭腦里的活動(dòng)結(jié)果和追求目標(biāo)。由于教師和學(xué)生頭腦里有了這種追求的目標(biāo),，才保證整個(gè)教學(xué)過程始終沿著既定的方向向前發(fā)展,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具有統(tǒng)帥全局的作用，它不僅決定著教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織,，影響著教學(xué)手段和方法的使用,，同時(shí)還制約著教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的安排和教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展。再從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的諸要素來看,，如果離開了學(xué)生這個(gè)主體,，教學(xué)目的的導(dǎo)向作用、教師的主導(dǎo)作用,、教材內(nèi)容的中介作用以及教學(xué)手段和教學(xué)方法的價(jià)值,，不僅無法體現(xiàn)出來，而且也沒有存在的必要,。由此可見,，教學(xué)過程中各種要素的功能和作用，最終都要通過學(xué)生的變化和發(fā)展體現(xiàn)出來,。從這個(gè)角度來講,，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成。

一個(gè)完整的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程還應(yīng)包括必要的教學(xué)手段和教學(xué)方法,。狹義的教學(xué)手段通常是指除教材以外的教學(xué)媒體,，包括實(shí)物、模型,、投影,、錄像、電影,、計(jì)算機(jī)等,。從本質(zhì)上講，我們可以把教學(xué)手段理解為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,、完成教學(xué)任務(wù)的工具,。教學(xué)方法是指師生在教學(xué)活動(dòng)中所采用的工作和學(xué)習(xí)方式。從教學(xué)手段和教學(xué)方法的聯(lián)系來看,，教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所使用的方法包括教學(xué)媒體的使用,。如果把教學(xué)手段視為教學(xué)工具，那么教學(xué)方法就包括對(duì)教學(xué)工具的運(yùn)用,。正是基于這種認(rèn)識(shí),，筆者認(rèn)為可以把教學(xué)手段和教學(xué)方法合起來作為構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個(gè)要素,。

教學(xué)手段和教學(xué)方法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說,，雖然不是起決定作用的要素,，但是它們對(duì)教學(xué)過程及其效果的影響也是不能低估的。實(shí)踐證明,，完備的教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)方法,，能有效地提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。

上述五個(gè)要素集中概括了構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的五大主要組成部分,。在這些組成部分中，教師,、學(xué)生,、教材是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主要成分，特別是教師和學(xué)生更是兩個(gè)最活躍的基本要素,，這兩大要素對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成及其效果具有決定性的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的階段是指小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本程序，通常表現(xiàn)為一些相對(duì)固定的教學(xué)環(huán)節(jié),。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)師生共同的雙邊活動(dòng)過程,，在其階段的劃分上既要考慮教師教的過程又要考慮學(xué)生學(xué)的過程，更要考慮兩者的相互適應(yīng),。根據(jù)教的過程與學(xué)的過程必須相互適應(yīng),、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，筆者將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程劃分為以下四個(gè)基本階段,。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段

教學(xué)準(zhǔn)備,，在這里概指教師教的準(zhǔn)備和學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備，這一階段既是教師教的過程的起始環(huán)節(jié),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)的過程的起始環(huán)節(jié),。

教師教的準(zhǔn)備過程，就其表現(xiàn)形式而言,，主要是一個(gè)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目的要求，熟悉教材內(nèi)容,，了解學(xué)生情況,，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，選擇教學(xué)手段和方法,，在此基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案的過程,。這個(gè)過程既是一個(gè)教學(xué)工作的準(zhǔn)備過程，同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)心理準(zhǔn)備過程,。首先,，在制定教學(xué)方案的過程中教師要給整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目的和任務(wù)。教學(xué)目的一旦確定下來就會(huì)以觀念的形式存在于教師的頭腦中并成為教學(xué)中追求的目標(biāo),。這樣,，在教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)什么目的以及如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，教師一開始就有充分的心理準(zhǔn)備,。其次,，由于教學(xué)方案要預(yù)先設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程，所以教學(xué)中采用哪些手段和方法,，如何組織和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師胸中有數(shù)，早有思想準(zhǔn)備,。顯而易見,，這一階段對(duì)教師教的活動(dòng)來說，具有心理定向和心理動(dòng)力作用,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，也包括知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備兩方面。前者是指在開始新課學(xué)習(xí)以前,，有意識(shí)地復(fù)習(xí)與新知識(shí)有緊密聯(lián)系的舊知識(shí),，喚起對(duì)舊知識(shí)的積極回憶，并以此作為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基矗后者主要是指教學(xué)前通過教師告訴學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容及其在今后學(xué)習(xí)中的地位,、作用以及怎樣學(xué)習(xí)這些知識(shí),，讓學(xué)生初步明確下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,，并自覺預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容,。不過，學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的效果在很大程度上取決于教師啟發(fā),、激勵(lì)的方法和技巧,。如果方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用,。如一位老師在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”前啟發(fā)學(xué)生：“正方形,、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)大家都會(huì)算了，你們會(huì)計(jì)算圓的周長(zhǎng)嗎?其實(shí),，圓的周長(zhǎng)和它的直徑之間始終存在著一個(gè)固定不變的倍數(shù)關(guān)系,，只要找到了這個(gè)倍數(shù)關(guān)系計(jì)算圓的周長(zhǎng)就不難了,。怎樣去發(fā)現(xiàn)這個(gè)倍數(shù)關(guān)系和用這個(gè)倍數(shù)關(guān)系計(jì)算圓的周長(zhǎng)呢?在明天的學(xué)習(xí)中大家就會(huì)明白的。”結(jié)果學(xué)生的求知欲空前高漲,，絕大多數(shù)學(xué)生在課前還自覺地作了預(yù)習(xí)，可見學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要作用。

(二)教師的講授和學(xué)生的理解相互作用階段

這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，它對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的效果起著決定性的作用,。在這一階段中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)地提示,、講解教材內(nèi)容;學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面感知,、理解教師所講授的內(nèi)容，從而把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這既是教師教的活動(dòng)與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)發(fā)生相互作用的階段,，又是新的數(shù)學(xué)知識(shí)同學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的階段。這一階段對(duì)于學(xué)生內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí),，擴(kuò)充原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)都具有至關(guān)重要的作用,。從表面看，在這一階段只是教師和學(xué)生兩大要素發(fā)生相互作用,，實(shí)際上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的其它各構(gòu)成要素都對(duì)該階段產(chǎn)生制約作用,。首先，教師的講授和學(xué)生的理解都必須以小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為依據(jù)和對(duì)象,，小學(xué)數(shù)學(xué)教材是師生相互作用賴以發(fā)生的中介;其次,，教師的講授和學(xué)生的理解都不能離開教學(xué)目的去漫無邊際地發(fā)散，只能按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的指引的方向展開;再次,，教師的講授和學(xué)生的理解都要借助一定的教學(xué)手段和方法,。可見,，這一階段是一個(gè)受多種因素制約的復(fù)雜過程,。

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在具體實(shí)施這一步驟時(shí)要重點(diǎn)處理好以下幾個(gè)問題,。

1,、充分發(fā)揮教材的中介作用。

首先,，教師的講解要緊緊圍繞教材內(nèi)容及其邏輯順序展開,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的邏輯順序認(rèn)識(shí)、理解教材內(nèi)容,。其次,，在講解中不要什么問題都合盤托出，應(yīng)給學(xué)生留有看書學(xué)習(xí)的余地;學(xué)生在接受教師2,、教師的講解要抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn),，充分展現(xiàn)教學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,。為了使學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解新知識(shí),，教師在講解中一定要緊緊抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系去實(shí)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)同原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。在這方面,，教材已經(jīng)給我們作了很好的安排,。因此，教學(xué)中我們要充分利用教材促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的更好理解,。

3,、用直觀手段為學(xué)生的理解提供必要的幫助。小學(xué)生的思維特點(diǎn)決定了他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的抽象邏輯思維活動(dòng)要有必要的感性材料作支持才能順利進(jìn)行,。這在客觀上要求教師在教學(xué)中除了努力提高講解水平外，還要加強(qiáng)實(shí)際操作和直觀教學(xué),，利用動(dòng)作和感知來密切教師的講授與學(xué)生的理解之間的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師講授內(nèi)容的理解和掌握。

(三)鞏固運(yùn)用階段

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)理解的知識(shí)加以鞏固和運(yùn)用,，使其真正掌握,，這既是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要步驟，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)基本階段,。這一階段對(duì)于學(xué)生加深數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,、強(qiáng)化知識(shí)的保持、訓(xùn)練技能和發(fā)展能力都具有其它階段無法替代的作用,。嚴(yán)格地講,，鞏固和運(yùn)用是兩種不同的活動(dòng)，前者是指在理解的基礎(chǔ)上將所學(xué)知識(shí)牢牢地記住,，后者是指用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,，但在教學(xué)實(shí)踐中兩者往往是交織在一起的，通常很難作出嚴(yán)格的劃分,，因此將兩者綜合成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個(gè)基本階段,。從活動(dòng)過程的構(gòu)成來看，這一階段雖然主要是學(xué)生的練習(xí),，但由于學(xué)生的練習(xí)始終離不開教師的必要指導(dǎo),，因此鞏固運(yùn)用階段仍然是一個(gè)教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的活動(dòng)過程,。這一階段在具體實(shí)施中要注意做好以下三方面工作,。

1、組織學(xué)生有效地練習(xí),。

練習(xí)是在理解的基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)知識(shí)的更高層次的重新認(rèn)識(shí),。為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，在教學(xué)中要特別注意搞好兩種形式的練習(xí)：一是新授課教學(xué)中的鞏固練習(xí),，通過這種練習(xí)及時(shí)強(qiáng)化新知識(shí);二是2,、搞好數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。

首先，復(fù)習(xí)要及時(shí),、經(jīng)常,，既要重視階段性復(fù)習(xí)，也要重視平時(shí)的經(jīng)常性復(fù)習(xí);其次,，要注意教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，并讓他們養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。另外,，還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)3,、注意引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，以強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,，促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固,。

(四)總結(jié)評(píng)價(jià)階段

總結(jié)評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的最后一個(gè)階段，這一階段要對(duì)前三個(gè)階段的展開情況以及整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的效果進(jìn)行必要的檢查總結(jié),，并作出公正,、客觀的評(píng)價(jià)，為下一個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)提供科學(xué)的依據(jù),?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，不僅是宏觀上的單元,、學(xué)期以及整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)過程的一個(gè)基本環(huán)節(jié),，而且也是微觀上的課堂教學(xué)過程的一個(gè)必要步驟，它是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個(gè)不可缺少的組成部分,。

這一階段在具體實(shí)施中要注意處理好三個(gè)問題：一要確立好總結(jié)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，其標(biāo)準(zhǔn)既要全面反映知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和思想品德教育等內(nèi)容,，又要具體規(guī)定知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)的層次要求;二要重視師生的

自我總結(jié)

與評(píng)價(jià);三要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),。

上述四個(gè)基本階段，是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行的一般程序和普遍規(guī)律而劃分的,，它只反映了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程順序結(jié)構(gòu)的基本框架,，至于每一階段中的具體內(nèi)容和實(shí)施辦法，則有賴于廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)具體情況去靈活處理,。

新課標(biāo)提出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，而數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)。因此,，教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā),，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生“在參與中體驗(yàn),，在活動(dòng)中發(fā)展”,，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué),。

第一，結(jié)合實(shí)際,?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，發(fā)展他們的能力,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。而數(shù)學(xué)同時(shí)又源于生活，高于生活并最終服務(wù)于生活,?？梢哉f生活中到處都充滿著數(shù)學(xué)，所以,，我們所創(chuàng)設(shè)的情境要貼近實(shí)際生活,、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，即數(shù)學(xué)生活化,，那樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就會(huì)倍感親切,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)迅速高漲，學(xué)習(xí)氣氛也自然輕松,、活躍,。

第二，注重實(shí)踐,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性,、探索性和應(yīng)用性較強(qiáng)的一類學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的特點(diǎn)。由此可見,，實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。目前,，“實(shí)踐活動(dòng)課”也越來越普遍地出現(xiàn)在我們的教材中，出現(xiàn)在我們的教學(xué)中,?！皩?shí)踐活動(dòng)課”是小學(xué)數(shù)學(xué)新教材中的一種新課型。教材增設(shè)“實(shí)踐活動(dòng)”是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的一個(gè)具體體現(xiàn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維,、操作等能力的重要途徑。

第三,、講究實(shí)用,。伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用，我們的教學(xué)又迎來了新的階段,。其中,，生動(dòng)的畫面、悅耳的聲音,、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學(xué)生面前,，充分給學(xué)生以美的享受。所以說,，在日常教學(xué)中，教師如果能根據(jù)實(shí)際需要,，適當(dāng)使用一些多媒體技術(shù)組織教學(xué),，定能取得事半功倍的教學(xué)效果。當(dāng)然,，多媒體

課件

也不是十全十美的,，它也有著其不足的地方。有時(shí),，精美的課件往往使學(xué)生過多的關(guān)注于其中的優(yōu)美畫面而忽視教學(xué)本身。并且,，當(dāng)教學(xué)中遇到偶發(fā)情況時(shí),，課件本身往往缺少應(yīng)變,，顯得比較呆板,，等等,。所以說,，媒體本身并無好,、壞之分，只要對(duì)教學(xué)有幫助,，只要對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握,、能力的提高有幫助，那就是好的媒體,?？傊痪湓挘哼m合自己的教學(xué)媒體就是最好的媒體，實(shí)用才是硬道理,。

第四,、追求實(shí)效。所謂“實(shí)效”,，主要是指通過教師一節(jié)課乃至一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得進(jìn)步或發(fā)展。也就是說,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學(xué)教學(xué)水平高與低的惟一指標(biāo),。不管是應(yīng)用什么教學(xué)方法、采用什么教學(xué)手段,、利用什么教學(xué)媒體,，一切都是為了使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí),、提高學(xué)生的能力。

所以說,，只要我們教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教法、組織教學(xué),，數(shù)學(xué)課就再也不會(huì)給人以枯燥乏味的感覺,，數(shù)學(xué)課就一定能低消耗高效能，學(xué)生就一定能學(xué)得輕松,，學(xué)得牢固,。

一、注重課前教材的認(rèn)真研讀,，做到了解全面,、分析透徹。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好

教案

。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

學(xué)期前我對(duì)整冊(cè)書做了全面的了解和分析,，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的

教學(xué)工作計(jì)劃

,。做到上好每一節(jié)課,，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析,，做到充分駕馭課堂,。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來,，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

二,、注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師,，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要,。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題,。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝,。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型,，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場(chǎng)景,，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái),。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn),，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三,、注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固,。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來,。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開展練習(xí),。布置的作業(yè)不求多,、雜，而力求精,、細(xì),，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,，對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏,，及時(shí)補(bǔ)救,。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè),。注重調(diào)動(dòng)多方資源,，開展轟轟烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施,。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。課后我認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。

為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇二

我在本學(xué)期中,，擔(dān)任了初三(2)班和(7)班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作。眼看學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本學(xué)科在這學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),。

一,、對(duì)化學(xué)科的認(rèn)識(shí)

(1)客觀性原則;

(2)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;

(3)尊重學(xué)生,，靈活引導(dǎo)的原則,。

二,、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)

我們現(xiàn)在使用的教材版本是上海教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,。我已經(jīng)上了這教材兩年了，都是第一,、二章時(shí)花的時(shí)間很多,，特別是第三節(jié)。因?yàn)槲矣X得,，要讓學(xué)生對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣,，就必須得用大量的演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí),，還有讓學(xué)生親自進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去學(xué)會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)操作。這樣,，學(xué)生會(huì)才會(huì)有興趣,，才記得牢些知識(shí)及操作步驟。進(jìn)入第三章后,，第三,、四節(jié)花的時(shí)間較多，但還有部分學(xué)生不會(huì)用化合價(jià)去判斷化學(xué)式的對(duì)與錯(cuò),。第四章中,，第二節(jié)花的時(shí)間也多，可是很多學(xué)生就是寫錯(cuò)化學(xué)方程式,。我覺得,，教材上安排的時(shí)間來上完我所說的章節(jié)，無論如何是不夠的,，而且,，書上對(duì)這些的習(xí)題也少，應(yīng)該多點(diǎn),，便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)鞏固,。另外，本冊(cè)書完了,，但沒有期末練習(xí)題,，我覺得，應(yīng)該針對(duì)中考的題型給學(xué)生出一些典型的測(cè)試題,。課本最后的儀器圖形及一些操作圖,，我認(rèn)為不夠全面，還應(yīng)該把,、常用的儀器和重要的操作圖也畫出來,，這樣，便于學(xué)生在老師上課之前自己就可以去學(xué)習(xí),，同時(shí),，在老師講課時(shí)能給學(xué)生一種似曾相識(shí)的感覺,。

三、本學(xué)期所做的工作

(1)抓基礎(chǔ)知識(shí),。抓基礎(chǔ)知識(shí)就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

(2)抓基本技能,。抓基本技能就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(3)抓思維方法。抓思維方法,，就是要讓學(xué)生形成一種習(xí)慣：學(xué)習(xí)上一定要獨(dú)立自主,，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

(4)抓晚自習(xí)輔導(dǎo),。我一周只有一節(jié)化學(xué)晚自習(xí)，因此,，我在晚自習(xí)時(shí),，都給學(xué)生進(jìn)行試題講解，還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專門的思想輔導(dǎo)和知識(shí)輔導(dǎo),。

(5)抓教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

(6)抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。本學(xué)期我能積極參加各級(jí)部門舉行的教研活動(dòng),。在學(xué)習(xí),、相互研討的過程中，我自身的教學(xué)能力水平得到了提高,。

四,、存在的不足

(1)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲程度不夠;

(2)給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的細(xì)致程度不夠;

(3)自己對(duì)新的有關(guān)化學(xué)的知識(shí)了解得較少;

(4)有時(shí)沒有及時(shí)地給學(xué)生評(píng)講作業(yè)。

總之,，在本學(xué)期中,，我順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù)，相信學(xué)生對(duì)我也有一個(gè)滿意的評(píng)價(jià),。盡管有些地方做得還不是很到位,，但我相信，在今后的工作中,，我會(huì)盡自己的最大努力,，用我的實(shí)際行動(dòng)來教育好我的學(xué)生的。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇三

化學(xué)教師要重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。下面是本站小編整理化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得的范文，歡迎閱讀!

我在本學(xué)期中,，擔(dān)任了初三(2)班和(7)班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐

課件

園工作,。眼看學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本學(xué)科在這學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),。

一,、對(duì)化學(xué)科的認(rèn)識(shí)

(1)客觀性原則;

(2)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;

(3)尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則,。

二,、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)

我們現(xiàn)在使用的教材版本是上海教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。我已經(jīng)上了這教材兩年了,，都是第一,、二章時(shí)花的時(shí)間很多，特別是第三節(jié),。因?yàn)槲矣X得,，要讓學(xué)生對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣，就必須得用大量的演示實(shí)驗(yàn),，同時(shí),，還有讓學(xué)生親自進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去學(xué)會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)操作。這樣,，學(xué)生會(huì)才會(huì)有興趣,，才記得牢些知識(shí)及操作步驟。進(jìn)入第三章后,，第三,、四節(jié)花的時(shí)間較多,，但還有部分學(xué)生不會(huì)用化合價(jià)去判斷化學(xué)式的對(duì)與錯(cuò)。第四章中,，第二節(jié)花的時(shí)間也多,，可是很多學(xué)生就是寫錯(cuò)化學(xué)方程式。我覺得,，教材上安排的時(shí)間來上完我所說的章節(jié),，無論如何是不夠的，而且,，書上對(duì)這些的習(xí)題也少,，應(yīng)該多點(diǎn)，便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)鞏固,。另外,，本冊(cè)書完了，但沒有期末練習(xí)題,，我覺得,，應(yīng)該針對(duì)中考的題型給學(xué)生出一些典型的測(cè)試題。課本最后的儀器圖形及一些操作圖,，我認(rèn)為不夠全面,，還應(yīng)該把、常用的儀器和重要的操作圖也畫出來,，這樣,，便于學(xué)生在老師上課之前自己就可以去學(xué)習(xí)，同時(shí),，在老師講課時(shí)能給學(xué)生一種似曾相識(shí)的感覺,。

三、本學(xué)期所做的工作

(1)抓基礎(chǔ)知識(shí),。抓基礎(chǔ)知識(shí)就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

(2)抓基本技能,。抓基本技能就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(3)抓思維方法,。抓思維方法，就是要讓學(xué)生形成一種習(xí)慣：學(xué)習(xí)上一定要獨(dú)立自主,，在此基礎(chǔ)之上,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

(4)抓晚自習(xí)輔導(dǎo),。我一周只有一節(jié)化學(xué)晚自習(xí),，因此，我在晚自習(xí)時(shí),，都給學(xué)生進(jìn)行試題講解,，還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專門的思想輔導(dǎo)和知識(shí)輔導(dǎo)。

(5)抓教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

(6)抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。本學(xué)期我能積極參加各級(jí)部門舉行的教研活動(dòng),。在學(xué)習(xí)、相互研討的過程中,，我自身的教學(xué)能力水平得到了提高,。

四、存在的不足

(1)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲程度不夠;

(2)給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的細(xì)致程度不夠;

(3)自己對(duì)新的有關(guān)化學(xué)的知識(shí)了解得較少;

(4)有時(shí)沒有及時(shí)地給學(xué)生評(píng)講作業(yè),。

總之,，在本學(xué)期中，我順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù),，相信學(xué)生對(duì)我也有一個(gè)滿意的評(píng)價(jià),。盡管有些地方做得還不是很到位，但我相信,，在今后的工作中,，我會(huì)盡自己的最大努力，用我的實(shí)際行動(dòng)來教育好我的學(xué)生的。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、思想方面：

1,、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成布置的一切任務(wù),。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

2,、制定。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題重在學(xué)生的自主與參與,，為了讓學(xué)生在興趣中體驗(yàn)學(xué)習(xí),，開學(xué)初，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的計(jì)劃,，并在實(shí)踐時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充,。

二、行動(dòng)方面：

我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績(jī),，但我知道正如一個(gè)富貴人家,，29寸的彩電是只能放在臥室，而對(duì)于窮苦人家,，即便是一臺(tái)最古老的半導(dǎo)體收音機(jī),，也要將它放在家中最顯赫的位置上-而我就是這樣的一個(gè)窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績(jī)是相對(duì)的,，存在問題則是絕對(duì)的,。下面，我恭敬地?cái)[放上的就是相對(duì)的實(shí)績(jī),，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī),。

(一)課堂教學(xué)：

1、備課

積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好

教案

,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí),、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。不過還好,，這些努力沒白費(fèi),，我的每節(jié)課堂都十分豐富，學(xué)生學(xué)起來特別帶勁,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。堅(jiān)持每天的三分鐘演講,，使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動(dòng)方式,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

一、上學(xué)期工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教育,，化學(xué)的專用語言,，枯燥乏味;化學(xué)實(shí)驗(yàn)，絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，趣味無窮,。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué),，并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事。

作為初三新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯(cuò)等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。同時(shí)梳理化學(xué)知識(shí),，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋社會(huì)實(shí)際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進(jìn)行講解,、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二,、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1,、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過不到一年的時(shí)間就要迎接中考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最后一門，且基本在三月底,，復(fù)習(xí)時(shí)間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí),。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

2,、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短,、內(nèi)容多,、綜合性強(qiáng),，部分學(xué)生不能適應(yīng),，沒有形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用,，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始,，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4,、存在的問題：就化學(xué)科來說,，上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),，一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績(jī)并不理想,。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時(shí)間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，也沒有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差,。

三、下學(xué)期教學(xué)工作打算

1,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇四

本學(xué)期從9月1日開始,，根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔(dān)任初三年級(jí)（69）,、（70）,、（71）三個(gè)班的化學(xué)科的教學(xué)工作,。這三個(gè)班都是普通班，也就是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的班級(jí),。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績(jī),，著實(shí)不易,，教學(xué)重點(diǎn)還應(yīng)放在基礎(chǔ)上。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結(jié),。

開學(xué)之初,，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)要求，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。完成上冊(cè)七個(gè)單元和下冊(cè)第八單元,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)從指導(dǎo)思想,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了整體計(jì)劃,。

測(cè)試,。并每次都認(rèn)真批改試卷、統(tǒng)分,、分析和評(píng)卷,。

課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此,，課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)和整體課后輔導(dǎo),。主要是對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo),。通過輔導(dǎo),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也有一些學(xué)生由于主動(dòng)性較差,，思想不集中,，其輔導(dǎo)效果很不好。所以一個(gè)學(xué)期下來,，每個(gè)班級(jí)都有一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了,。所以他們很多時(shí)候考試達(dá)不到的要求。現(xiàn)在還是以鼓勵(lì)為主,，爭(zhēng)取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué),。在課外輔導(dǎo)中，對(duì)于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助,，對(duì)于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,，幾乎沒有效果,。每次去教室,，能主動(dòng)提出問題的學(xué)生非常少,。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì)，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動(dòng)來問,。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在學(xué)習(xí)成績(jī)的提高上占主要地位,。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好,，但還要繼續(xù)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地,，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要,。可以說只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來了,，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的,。因此，上好每一節(jié)課是平時(shí)考慮最多的一件事,。但是由于各方面的原因,，有很多時(shí)候，在課堂教學(xué)中并沒有達(dá)到心中理想的效果,?；蛘哒f有時(shí)候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的情緒,。特別是練習(xí)題的講解課,，其教學(xué)效果并不是太好。因?yàn)榻^大部分題目學(xué)生都不會(huì)做,，當(dāng)講解時(shí)他們很多不想聽不愿意聽,，只想抄答案，所以效果不理想,。因此,，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。可以說學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。所以做好演示實(shí)驗(yàn)是完成教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實(shí)驗(yàn),，那么這堂課的教學(xué)效果就很好,。記得有一次沒有做好演示實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此,，只要化學(xué)課本中有演示實(shí)驗(yàn)的,，我盡最大機(jī)會(huì)去演示它們。希望通過實(shí)驗(yàn)來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn),，真正做到理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。只是由于各方面的原因,，學(xué)生的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力還是很差勁的,。

化學(xué)是一年的教學(xué)課程,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半,，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)外,，還要多了解學(xué)生,，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅(jiān)持下去,?！皩W(xué)貴有恒”，雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)只有一年時(shí)間,，但也是一個(gè)考驗(yàn)人的事情,，很多學(xué)生沒能堅(jiān)持到最后，最后中考的成績(jī)很是差勁,。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),！

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇五

這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級(jí)xxxx,、xxxx,、xxxx、xxxx班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，每個(gè)班每周3個(gè)課時(shí),，一周共12個(gè)課時(shí)，所以教學(xué)任務(wù)重;同時(shí)按照教學(xué)要求,，本學(xué)要完成高中化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù),，因此課程任務(wù)緊。但經(jīng)過自己和學(xué)生的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績(jī),，在月考和段考中我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中均屬前列，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

(1)我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問,，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,。

(2)充分利用學(xué)生手中的教輔資料《自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)》，要求學(xué)生在新課之前完成《自主學(xué)習(xí),，新知突破》環(huán)節(jié)內(nèi)容,，并要求課代表利用課前十分鐘進(jìn)行抽查。

通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，提高他們的自學(xué)能力,，使得學(xué)生能夠在在課堂上緊跟我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。我會(huì)認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,，最后給予鼓勵(lì)，肯定,。

(2)課堂盡量留充足的時(shí)間給學(xué)生,，讓他們思考交流解決一些常見的典型題目，并要求他們講解自己的思路,，充分利用時(shí)間來提高學(xué)生的解題能力,。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn),，并且針對(duì)學(xué)生的操作加以評(píng)價(jià),。結(jié)果學(xué)生都能積極參與,，并且能夠在試驗(yàn)在過程中意識(shí)到自己的一些錯(cuò)誤操作，得到了很好的教學(xué)效果,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,，設(shè)置問題時(shí)我一般會(huì)遵守由簡(jiǎn)到難,，由淺到深的原則。并且,，我也很注重提問題的方式,，語氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,，“對(duì)不對(duì)?”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對(duì),，也許那一天我講的就是錯(cuò)的,，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問題就問,，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),，不要一味的符合別人，以來別人,。

通過以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,，我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲,。

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的,。

通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇六

作為一名教師,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操,。下面是本站小編整理教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹的范文，歡迎閱讀!

本人在政治思想和行動(dòng)上能與黨中央保持高度一致,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，堅(jiān)持貫徹“三個(gè)代表”重要思想，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不斷提高自己的理論素養(yǎng),、知識(shí)水平,、業(yè)務(wù)本領(lǐng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神,，在實(shí)際工作中認(rèn)真加以貫徹,，保證黨和國家路線方針政策的執(zhí)行。通過扎實(shí)的思想政治理論學(xué)習(xí),，為自己開展各項(xiàng)工作提供了強(qiáng)大的思想武器,，在日常工作中注重學(xué)以致用，取得了明顯效果,。

深入細(xì)致地做好本職工作,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉,。樹立崇高的事業(yè)心,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,。以一種實(shí)事求是的態(tài)度發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，以一種主人翁的態(tài)度創(chuàng)造性的開展工作。保持積極的進(jìn)取心,，知識(shí)更新的速度不斷加快,，這就必然要求我們擠出時(shí)間充實(shí)自己，繼續(xù)接受教育,，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)新知識(shí),，新技能。既要向書本學(xué)習(xí),，又要向他人學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí)。

總之,，一年來,，我在工作上取得了一定成績(jī)，理論水平,、工作能力和自身修養(yǎng)有了一定提高,。但距領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有不少的差距：一是政治理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠，特別是具體事務(wù)性工作多的時(shí)候,，對(duì)自己在理論提高方面要求的標(biāo)準(zhǔn)不夠高;二是工作中有時(shí)有急躁情緒,，工作方式方法有時(shí)不太細(xì)，需要進(jìn)一步改進(jìn),。三是如何在崗位工作中堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),、大膽創(chuàng)新做的有欠缺,，意識(shí)還不夠強(qiáng),。我將在今后的工作中彌補(bǔ)不足、改正錯(cuò)誤,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，從而讓自己的工作更有成效，為我們的公路事業(yè)盡一份力,、貢獻(xiàn)一份力量,。

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的

座右銘

,。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日,，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng),。工作上我勤學(xué),，勤問，勤總結(jié),，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智,，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,，思想與特色,。

教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合,。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的,。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，因?yàn)槟贻p老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧,。

個(gè)人學(xué)習(xí)方面,，我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電,，并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體

課件

,，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,，我教學(xué)上躬親示范,，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識(shí)，鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志,。這短短的一年里,，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì)到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無限樂趣;更贏得了家長(zhǎng)的贊賞與孩子們的擁戴,。

一份耕耘就有一份收獲,。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長(zhǎng)開放日及教研組活動(dòng)的組織和開展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后,，我無論是在自己日常的教學(xué)上,，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對(duì)我的自信心是一種無形的鼓舞,，也是對(duì)我各方面能力的一次次考驗(yàn),。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法,。

這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)工作,，在理論上我積極閱讀大量書籍，觀看,、學(xué)習(xí)大量的課改資料,，在實(shí)際操作中,，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，逐漸在自己的班級(jí)中形成了“自主,、合作,、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式，同時(shí)提高了學(xué)生解決,、分析問題的能力,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法,。課前，我留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),，并給予了方法上的指導(dǎo),。在課堂上，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記,，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),，這樣通過精講，多練,，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí),，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí),，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解,。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行,，也行之有效,。

正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jī)：學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),，我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);我還參加了濟(jì)南市小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn),，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力,，我不但學(xué)會(huì)了如何教育學(xué)生,，更學(xué)會(huì)了如何愛學(xué)生。這種愛是了解,，是關(guān)懷,，是尊重,，是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，尊重他們的建議和想法,，理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。這一學(xué)期即將畫上句號(hào)，但我希望這個(gè)句號(hào)能是完美的,。在付出了很多的同時(shí),，自己也收獲了很多。現(xiàn)在,，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因?yàn)槲以谄诖聦W(xué)期的開始,，在期待著自己更大的進(jìn)步,，期待著自己能取得更好的成績(jī)。

我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。通過這次培訓(xùn),，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座,，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識(shí),。學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘,。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見,、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話,，只有深化思考后的針鋒相對(duì)?，F(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái),。認(rèn)識(shí)，在交流中提升;情感,，在交流中深化,。

這近二個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1,、轉(zhuǎn)變教師觀

伴著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長(zhǎng)處,，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),。在信息時(shí)期，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)樸的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生把握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生把握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注意啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、工夫,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

二、積極實(shí)踐,，不斷提升完善

1,、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)期對(duì)教師提出了特別高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,，多學(xué)科的知識(shí)都要觸及,，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2,、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。

3,、向同行學(xué)習(xí),，不斷提升自己。這次培訓(xùn),，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,，他們不怕苦不怕難,，與他們探討,、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,，更在思想上時(shí)辰提醒自己,，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操,，才能順應(yīng)新時(shí)期的教學(xué),。

三、提高教育教學(xué)能力：

施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。

1,、育人能力：(1)重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。(2)細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià),，提倡無錯(cuò)評(píng)價(jià),。

2、教學(xué)能力：(1)課前想象能力,，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí)、風(fēng)趣。(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識(shí)再認(rèn)識(shí),、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力,，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器,。

3、科研能力：(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電，他山之石,，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇七

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè),、能源,、材料、資源開發(fā),、國防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系,，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的求知欲入手,，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少,、任務(wù)重,、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān),，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等,，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力,，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法,，談點(diǎn)滴體會(huì),。

一、激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素,。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué),，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣?為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,，如道爾頓提出近代原子學(xué)說,，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等,，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語是國際通用的語言,，是國際上用來表示物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè),。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

—?dú)渌膫€(gè)字來表示,，使學(xué)生很快地掌握,，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣,，其形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力,，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組,，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)筆,、動(dòng)口能力，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋,、鐵絲,、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”,、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn),。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈,、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué),。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂意學(xué),，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到,。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面,，或者教師放任自流,，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程,。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力,。而這些能力的提高,，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并使他們能輕松接受,，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí),，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力,，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生暴露的問題,，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確,、畫龍點(diǎn)睛地講,。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)思維,，擴(kuò)大密度,，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容,，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn),，帶過一般,，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的,。例如學(xué)完碳這一章時(shí),，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等,。

感性認(rèn)識(shí)。這有利于化學(xué)概念的形成,，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、思維,、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力,。實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,，通過精講多練,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性,，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇八

好的開始是成功的一半，好的新課導(dǎo)入,，能夠一下抓住學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來，提高課堂效率,。

導(dǎo)入的方式有好幾種：從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入,，或者根據(jù)學(xué)生情緒,，結(jié)合教師自身特長(zhǎng)等等?？傊?，導(dǎo)入的目的就是快速有效的抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來,。

如果不施化肥,，中國只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃,。

（引導(dǎo)學(xué)生）：“我們班上有51個(gè)同學(xué),，如果不使用化肥，可能只有9個(gè)同學(xué)有飯吃,?！睂W(xué)生驚嘆。

通過給出數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生感受到化肥的生產(chǎn)和使用雖然好象離他們的生活很遠(yuǎn),，但是對(duì)人類的生存是具有重要意義的,。同時(shí)也對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

（ppt展示）：市面上常見的幾種化肥圖片,，介紹化肥的種類,，引出氮肥，介紹工業(yè)合成氨生產(chǎn)工藝,，并解釋設(shè)計(jì)該工藝的科學(xué)家由于成功解決了合成氨過程中需要的高溫高壓,，催化劑等條件，使化肥的大量生產(chǎn)成為可能,，從而解決了糧食產(chǎn)量問題,，并且因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。通過介紹化學(xué)家的事跡,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

通過導(dǎo)入,，學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解,，同時(shí)，對(duì)化肥的性質(zhì),，應(yīng)用也產(chǎn)生了興趣,。為接下去的新課推進(jìn)做好了鋪墊,。

過去的教學(xué)過程中，常有學(xué)生抱怨化學(xué)實(shí)驗(yàn)枯燥,，單一，許多學(xué)生畢業(yè)后談到對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象總離不開實(shí)驗(yàn)室,，離不開試管，酒精燈,，每次做實(shí)驗(yàn)之前老師總要先宣讀一遍注意事項(xiàng),，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品,，事先給出實(shí)驗(yàn)操作步驟,，然后學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證,，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象……一堂實(shí)驗(yàn)課就此結(jié)束。

新課程強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,，教師扮演的是課堂的引導(dǎo)者,，組織者的角色，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)探究。這一點(diǎn)在教材編寫中就可以看的出來,，例如蘇教版必修一中編寫了許多學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并將原來很多教師演示的部分,，都改為讓學(xué)生自主探究,。與此同時(shí),，教師在探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上也可以嘗試做點(diǎn)改變，增強(qiáng)探究的趣味性以及與實(shí)際生活的聯(lián)系。

案例二：在講解銨鹽與堿共熱產(chǎn)生氨氣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，教材中的實(shí)驗(yàn)是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進(jìn)行加熱,，通過濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),，檢驗(yàn)氨氣,。

本節(jié)課將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：取一張舊報(bào)紙，將氯化銨與熟石灰混合后,，放在報(bào)紙中用手摩擦報(bào)紙加熱,，然后檢驗(yàn)氨氣,。把原來在試管中用酒精燈進(jìn)行加熱的實(shí)驗(yàn)改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進(jìn)行摩擦加熱，讓學(xué)生改變對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的固有印象：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)很危險(xiǎn),，動(dòng)不動(dòng)爆炸,，一般都在實(shí)驗(yàn)室做，而且離不開試管,，酒精燈,。”通過一個(gè)簡(jiǎn)單的改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際上在平常的生活中,，他們幾乎每天都在接觸化學(xué)變化，化學(xué)就在生活中,，對(duì)于書本上的方程式,，物質(zhì)的性質(zhì)，也就沒那么難以記憶了,。

許多學(xué)生來自城市,，對(duì)農(nóng)村生活缺乏了解，也不感興趣,，實(shí)際上在教材中許多知識(shí)點(diǎn)在農(nóng)業(yè),，工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現(xiàn)和應(yīng)用。如何把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，也是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要考慮的一點(diǎn)。

案例三：在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，按照教材設(shè)計(jì),，是通過加熱氯化銨檢驗(yàn)氨氣說明這一性質(zhì)。此處不妨設(shè)計(jì)這樣的問題：有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨（俗稱碳銨）,，有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了,，就把它拿出去曬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有人偷盜卻少很多,，你能從化學(xué)的角度替他找原因嗎,？通過講故事的形式提出問題，然后提供相關(guān)的藥品和用具,，讓學(xué)生利用已有條件,，通過自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，自己得出結(jié)論,。

學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱,，檢驗(yàn)得到氨氣，得出結(jié)論。在得出銨鹽的這幾個(gè)性質(zhì)后,，老師再提問：如果你是一名技術(shù)員,，要指導(dǎo)農(nóng)民使用化肥，你能列舉出哪些化肥使用的注意事項(xiàng),？或者,，擬出一張化肥的使用說明書？這樣通過創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生身臨其境的體會(huì)到在課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí),，在實(shí)際生活中能夠得到發(fā)揮，幫助身邊需要幫助的對(duì)象,，解決實(shí)際問題,。

化學(xué)是研究物質(zhì)本質(zhì)特點(diǎn)，物質(zhì)之間關(guān)系的學(xué)科,，部分化學(xué)概念存在研究對(duì)象抽象,，微觀，難以理解的問題,。在課堂教學(xué)中，如果老師能夠從學(xué)生的思維特點(diǎn)出發(fā),，把抽象的概念與學(xué)生的校園生活聯(lián)系起來,，通過類比的方法啟發(fā)學(xué)生，相信對(duì)于抽象的概念的理解是大有好處的,。

案例四：講解氣體摩爾體積這一課時(shí),，分析影響物質(zhì)體積大小的因素，研究對(duì)象是分子原子這些微粒,，比較抽象,，教師可以從學(xué)生校園生活角度入手，提問學(xué)生：做操時(shí),，一班有50個(gè)同學(xué),，二班有45個(gè)同學(xué)，大家人與人間隔相同的距離后,，哪個(gè)班占的面積較大,？學(xué)生馬上回答：人數(shù)較多的班級(jí)占地面積較大。因而得出決定物質(zhì)體積大小的因素之一為顆粒數(shù)目,。這時(shí)教師再分別請(qǐng)上個(gè)頭差別較大的八位同學(xué),，讓八位同學(xué)分為兩組，個(gè)子較小的四人一組,，個(gè)子較大的四人一組,，然后讓兩組同學(xué)背靠背緊靠在一起，提問：“哪組所占的空間較大？”學(xué)生回答：“個(gè)子較大的那組,?！睆亩贸鲇绊懳镔|(zhì)體積大小的第二個(gè)因素：物質(zhì)顆粒本身的大小。這時(shí),，教師再讓兩組學(xué)生分站教室四個(gè)角落,，再問：“哪組占的空間大？”學(xué)生回答：“差不多大,?！睆亩贸鲇绊懳镔|(zhì)體積大小的第三個(gè)因素：物質(zhì)顆粒間距。此時(shí),，教師就可向?qū)W生說明,，氣體的情況類似于剛才第三種站法，及四名學(xué)生分站教室四角,，這時(shí)由于人與人之間的距離拉大,，在計(jì)算體積時(shí)，就可以將人本身的個(gè)頭大小忽略,。因此,，決定氣體體積大小的因素主要為氣體分子間距離，而不是氣體分子顆粒本身大小,，而決定氣體分子間距離的因素主要是溫度和壓強(qiáng),。從而得出結(jié)論：在一定的溫度和壓強(qiáng)下，任何氣體所占的體積為22.4l/mol,。

通過聯(lián)系學(xué)生每天經(jīng)歷的校園生活,，發(fā)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生不僅身體動(dòng)起來,，思想也活躍起來,，積極參加到課堂學(xué)習(xí)中去，對(duì)于抽象概念的理解就容易的多,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇九

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級(jí)、,、,、班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，每個(gè)班每周3個(gè)課時(shí),，一周共12個(gè)課時(shí),，所以教學(xué)任務(wù)重；同時(shí)按照教學(xué)要求,，本學(xué)要完成高中化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù),，因此課程任務(wù)緊。但經(jīng)過自己和學(xué)生的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jī),，在月考和段考中我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中均屬前列,，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

（1）我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問,，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,。

（2）充分利用學(xué)生手中的`教輔資料《自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)》，要求學(xué)生在新課之前完成《自主學(xué)習(xí),，新知突破》環(huán)節(jié)內(nèi)容,，并要求課代表利用課前十分鐘進(jìn)行抽查。

通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，提高他們的自學(xué)能力，使得學(xué)生能夠在在課堂上緊跟我的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

（1）讓學(xué)生積極的發(fā)言,。我會(huì)認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì),，肯定,。

（2）課堂盡量留充足的時(shí)間給學(xué)生，讓他們思考交流解決一些常見的典型題目,，并要求他們講解自己的思路,，充分利用時(shí)間來提高學(xué)生的解題能力。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn),，并且針對(duì)學(xué)生的操作加以評(píng)價(jià),。結(jié)果學(xué)生都能積極參與，并且能夠在試驗(yàn)在過程中意識(shí)到自己的一些錯(cuò)誤操作,，得到了很好的教學(xué)效果,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,，設(shè)置問題時(shí)我一般會(huì)遵守由簡(jiǎn)到難，由淺到深的原則,。并且,，我也很注重提問題的方式，語氣等,，盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。

（5）通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是！”他們就會(huì)回答“是,！”,，“對(duì)不對(duì)？”他們就會(huì)回答“錯(cuò),！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考,，老師講的不一定對(duì),，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問,，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人,，以來別人,。

通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,，我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲,。

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的,。

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了,，只要天天堅(jiān)持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。

通過種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹十篇十

本期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班(230,，231，232)的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一,、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說,，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)積極性不高,?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上做個(gè)有心人,，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作,，精心備課,，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺(tái),，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生入迷,。這樣，學(xué)生渴望上我的課,，愛聽我的課,，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

二,、注重“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想,，小處著手”,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印,，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時(shí),，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧,。化學(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來,，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題,，上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,，提高技能,、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),，比如,，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果,。

另外,，重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評(píng),，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng),，以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評(píng);多耐心,、少埋怨，放下教師架子,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子、好主意,、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。