無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇一

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程,。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。下面我提出一些個(gè)人的看法。

一,、循序漸進(jìn),，注意初、高中知識(shí)的相互銜接,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解,、再挖掘,、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化,。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性,。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如:預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計(jì)劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、深化概念,。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片,、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。

五,、抓住關(guān)鍵，精講多練,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細(xì)過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練。講則是講清概念,、原理,、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型,，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六,、抓住典型，探索規(guī)律,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),，不再于教師講得多，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí),。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三,，觸類旁通，取得事半功倍的效果,。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初一71班,，72班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作。初一學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,，處于人生長身體,、長知識(shí)的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí),。我采取了如下措施：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材教法備學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真寫好教案,，每一堂課都要做到有準(zhǔn)備。除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，避免盲目性,，提高了實(shí)效。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié),。

二,、做到認(rèn)真上好每一堂課，講解概念及其應(yīng)用力求清淅,，有條理,，深入淺出，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注意精講多練,，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所得,。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。新課改倡導(dǎo)“自主、合作,、展示,、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、合作交流的展示機(jī)會(huì)，讓他們討論,、思考,、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。

三,、作業(yè)的布置有針對(duì)性,，有層次，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題作出分類小結(jié),，一些小問題將其批改解決,，錯(cuò)誤較多的問題，上課時(shí)進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有些情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放失。

四,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋,，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績。

六,、存在問題和今后努力方向：

1,、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，注意克服不足,，發(fā)揚(yáng)長處,，爭取后面的教學(xué)工作做得更好。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇三

尊敬的各位同事,，各位領(lǐng)導(dǎo):

今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流一下教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì),，我感到非常的榮幸,。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn):

1、 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

2 ,、不斷探索,，積累經(jīng)驗(yàn) ;

3、 形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，向課堂要教學(xué)效益,。

關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)話題，我想先和大家交流一個(gè)問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,，你會(huì)最先看到牛糞還是鮮花?對(duì)于這個(gè)問題,，我們首先要認(rèn)識(shí)到老師本身就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識(shí),、豐富的經(jīng)驗(yàn),、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,，而牛糞代表的是老師的缺點(diǎn)的話,，作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是,，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生往往會(huì)先發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn),，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點(diǎn),，課堂有趣,，這個(gè)科目有趣。我個(gè)人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己最優(yōu)秀的一面(也就是像鮮花一樣靚麗的一面)展現(xiàn)給自己的學(xué)生看,。

這必須作到以下兩點(diǎn):1,、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個(gè)老師,，你以后的工作會(huì)順利很多,。2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,，把快樂的情趣傳染給學(xué)生,，學(xué)生回報(bào)給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會(huì)有煩惱,，但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,，因?yàn)檫@種情緒既不利于課堂發(fā)揮，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),，更會(huì)影響到學(xué)生對(duì)你的看法,，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰?duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí),。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的,。同事們,，樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。

我所談的第二個(gè)問題是不斷探索,，積累經(jīng)驗(yàn),。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河。這個(gè)過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材;二是下水做高考卷;三是向名師學(xué)習(xí),。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋,，結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，面隊(duì)任何教材,，上課之前必須作兩項(xiàng)工作，那就是備教材和備學(xué)生,。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,，備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識(shí)方面有哪些需求。作好這兩項(xiàng)工作后就可以從容的面對(duì)自己的學(xué)生了,。但是,，這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭,。因?yàn)樽鳛橐幻咧薪處熯€必須知道高考要考什么,，怎么考?這個(gè)問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,，必須面對(duì),。我的解決方法是解題。我堅(jiān)持每星期做一張高考試卷,。剛開始,，我滿足于了解題目的答案;到后來，我積累了一些題目后,，我開始總結(jié)各種題目的類型,，發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣，閱讀文本不一樣,，但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),，這就是我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識(shí)，這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點(diǎn),，不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,，這些實(shí)質(zhì)問題必須抓住，教師盡可以進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮,，但萬變不離其宗,，教學(xué)的根本目標(biāo)不會(huì)丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師處理教材的方法,。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí),。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),，為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時(shí)間,，我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,，但我處理教材時(shí)在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,，但只要虛心,，聽一些老教師講課，把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些,。做到這三點(diǎn),，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了,。

第三個(gè)問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的,。要實(shí)現(xiàn)高效益,，教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個(gè)人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生,。了解自己就是利用老師儲(chǔ)備的知識(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識(shí)，能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí),。對(duì)這個(gè)問題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識(shí)全部灌給學(xué)生,。舉個(gè)例子：如果愛因斯坦還活著的話，請(qǐng)他來給我們?cè)谧睦蠋熤v相對(duì)論,，請(qǐng)問在座的老師有幾個(gè)真正聽得懂?形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材,。打個(gè)比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河,。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河,。回想自己教學(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的?我覺得比較切合實(shí)際的做法就是利用教材,，融進(jìn)自己的理解,，利用前面出現(xiàn)的一些知識(shí)去解釋佐證這堂課里遇到的知識(shí)點(diǎn)。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué),，逐漸就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富,，我們可以一邊摸著石頭(就是鉆研教材和不斷摸索題型),，一邊請(qǐng)他們扶著我們過河，最后建起自己教學(xué)的橋梁。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，沒有人可以背著我們過河,，只有利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)智慧,，在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點(diǎn)，才可以搭橋過河,。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反,，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到,。為什么?方法不對(duì)!老師下的工夫越多，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn),。所以,，我教學(xué)就抓一點(diǎn)，每節(jié)課要有一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累,，時(shí)間長了，自然就會(huì)有所收獲,。

我的發(fā)言結(jié)束,，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指教。

謝謝大家!

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇四

1.吃透課本,，熟悉教材,。作為老師要對(duì)教材知識(shí)體系挖掘以求“深”，辯誤以求“真”,，考查以求“準(zhǔn)”,；對(duì)教材的內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”，創(chuàng)新以求“異”,，對(duì)教材的教法以發(fā)散以求“活”,，思維變化以求“新”，分析對(duì)比以求“博”,。

2.網(wǎng)上收集或購買優(yōu)秀教案,，緊跟教材，研讀經(jīng)典,，積極吸取卓越的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。細(xì)細(xì)品味教案的精華，比較研讀,，既能感悟“教學(xué)有法,，教無定法的深刻內(nèi)涵，又可以在教學(xué)中博采眾長，使課堂融各家優(yōu)點(diǎn)于一身,，精彩每一瞬間,。

3.多做題多領(lǐng)悟,。作為教師不僅僅是掌握好學(xué)生教材的知識(shí),，教學(xué)還應(yīng)該具有前瞻性,，結(jié)合應(yīng)試教育的需要，通過對(duì)廣泛高考題目的不斷練習(xí)與推敲,，從歷年考試規(guī)律中總結(jié)出課本知識(shí)的重難點(diǎn)與考點(diǎn),，從而對(duì)自己的教學(xué)方向有著更加明確的把握。教師在不斷地練習(xí)研讀中,，也更加深化了自身對(duì)教材的熟悉,，從泛讀到精讀，徹底地吃透教材,，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新與提升,。

1.堅(jiān)持微格訓(xùn)練,，追求自然教態(tài)教姿,。長期堅(jiān)持微格訓(xùn)練,，通過不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評(píng)，糾正自身有扼教態(tài)自然的動(dòng)作,，從內(nèi)在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,，從內(nèi)到外完成學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。

2.網(wǎng)上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻,，從更加愛形象的教學(xué)視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài),。

3.加強(qiáng)三筆字與普通話練習(xí)。積極地掌握作為教師最基本的技能,。不僅要使自身內(nèi)在的知識(shí)水平讓人認(rèn)可,，亦要讓自己內(nèi)在的輸出更有藝術(shù)，更規(guī)范,，更讓人信服,，那么加強(qiáng)自身的寫與說的技能就是更加迫切了。

每天堅(jiān)持默寫字帖與多看普通話教學(xué)視頻使我技能得到很大的提升,。不僅如此,，我還就是從自身的生活習(xí)慣中融入了練習(xí)成分，從以前的看無聲新聞到現(xiàn)在的看中央電視臺(tái)的節(jié)目新聞,，這一步步的觀摩練習(xí)也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師,。

收集班主任實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新與改造,。班主任工作的是注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而非空洞理論,。因此，吸收過去名家的班主任經(jīng)驗(yàn)就顯得十分必須與迫切,，并可以結(jié)合自己在學(xué)校社團(tuán)中的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，獲得更大的提升。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇五

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),，它同農(nóng)業(yè),、能源,、材料、資源開發(fā),、國防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系,，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起,，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少,、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾,，幫助他們過好基本概念關(guān),，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，開發(fā)他們的智力,，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法,，談點(diǎn)滴體會(huì),。

一、激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動(dòng)力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素,。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的,、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣?為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成,，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng),，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系,。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語是國際通用的語言,，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

—?dú)渌膫€(gè)字來表示,，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么,。另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣,，其形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力，喜歡動(dòng)手,，再造想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)筆、動(dòng)口能力,，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶,、塑料袋,、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作,、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn),。在教學(xué)中我們還借助于圖片,、模型、幻燈,、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué),。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂意學(xué),，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。

二,、精講多練,，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教學(xué)是師生的共同活動(dòng),。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到,。如果教學(xué)中形成滿堂灌,、注入式的局面，或者教師放任自流,，學(xué)生各行其是,，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程,。就初中化學(xué)課來說,，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高,，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并使他們能輕松接受,，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí),，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力,，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生暴露的問題,，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講,。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度,，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容,，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn),，帶過一般,，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的,。例如學(xué)完碳這一章時(shí),，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等,。

感性認(rèn)識(shí)。這有利于化學(xué)概念的形成,，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力,。實(shí)驗(yàn)證明,，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇六

xx年10月23日下午,，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，能聽到八位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常非常的榮幸．下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,，動(dòng)之以情,，曉之以理，鼓勵(lì)他們,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)學(xué)困生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生,。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生,。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立學(xué)困生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四,、親近學(xué)生，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑,。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說給老師聽,，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的,。

今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，爭取能有一定的提高。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇七

錯(cuò)誤有三種：一是因經(jīng)驗(yàn)不足而犯的錯(cuò)誤,，二是因能力不足而犯的錯(cuò)誤,，三是因德性不足而犯的錯(cuò)誤。同樣的錯(cuò)誤只犯一次,，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)問題;同樣的錯(cuò)誤犯兩次以上,，是個(gè)能力問題;不管犯什么錯(cuò)誤，只有一個(gè)同樣的目的——有利于自己,，是個(gè)德性問題,。犯經(jīng)驗(yàn)不足錯(cuò)誤的人，不能不用,，否則,，他的錯(cuò)誤就白犯了，這樣的錯(cuò)誤犯過之后,，就成了財(cái)富;犯能力不足錯(cuò)誤的人應(yīng)當(dāng)調(diào)換他的工作;唯有對(duì)德性虧缺的人不能姑息,，處理要果斷，方法要委婉,。

什么是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?你自己先要定位好自己要找的工作

然后再朝著這個(gè)定位方向去人才網(wǎng)上投遞簡歷,。如果怕被騙，建議你面試的時(shí)候要大膽些要敢問,，畢竟那也是你應(yīng)該知道的東西比如,，上班時(shí)間，工作地點(diǎn),，薪資福利,，發(fā)展前景，工作內(nèi)容問清楚了,，自己心里自然就明白了這是一家什么樣的公司誠然,，高手都是經(jīng)歷過大風(fēng)大雨過來的，他們成了社會(huì)的老“油條”了,，所以辦事說話能看出其老道之處.有人過了一輩子,，卻發(fā)現(xiàn)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并沒有增長的想象那么多，說話還是那么難聽,，心胸還是那么狹窄,，辦事還是沒個(gè)調(diào)理，為人還是那么死板?有人在社會(huì)上混了十幾年甚至幾十年,，卻發(fā)現(xiàn)自己還是一個(gè)小兵,，還是沒錢沒地位,，于是大聲感嘆人生苦短，生活無望,，社會(huì)黑暗,，世態(tài)炎涼。為什么有的人卻能短短幾年里扶搖直上,，一路駕車就熟,，風(fēng)調(diào)雨順了?我覺得更多的人可能會(huì)從外界因素找客觀條件,。誠然社會(huì)是個(gè)很復(fù)雜的矛盾體,，任何人之間可能存在的矛盾沖突，人本身也存在著矛盾,，“天下沒有永遠(yuǎn)的朋友,，也沒有永久的敵人，只有永久的利益!”,，這話也不無道理,。但是，更多我覺得人應(yīng)該先從自身角度來思索,，反省自己和社會(huì)的關(guān)系,，是社會(huì)在影響你還是你在影響整個(gè)社會(huì)?如果你個(gè)人無能影響整個(gè)社會(huì)，那么就應(yīng)該先去適應(yīng)這個(gè)社會(huì),，然后去影響你周圍的人,，通過你周圍的人再去影響周圍的人，才可能影響整個(gè)社會(huì).年輕人好沖動(dòng),，說話直,，年輕時(shí)覺得這樣挺好，有個(gè)性,，但經(jīng)過社會(huì)磨練,，可能都會(huì)有所改變的，除非他要繼續(xù)到處碰壁,。我覺得,，最需要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在幾個(gè)方面：談吐;辦事方式和人際關(guān)系。年輕人說話一般都比較快,，不聽說話內(nèi)容,，從表情就能看出來他的心情，從說話語氣和語速就知道他是在表達(dá)不滿還是感激,，他想要表達(dá)的意思,。在關(guān)系好的朋友面前，這到可以理解;而如果在一些公眾場合,，正式場合,，這就是說話導(dǎo)致辦事失利的例子了,。

談吐是看一個(gè)男人是否成熟的最好表現(xiàn)方式。語言的表達(dá)方式,，說話的態(tài)度和語速,，說話的次序。有人覺得這樣說話太累,，想說啥就說啥,，單刀直入多輕松啊。其實(shí)這是一種自私的想法,，是只顧自己感受的自私表現(xiàn),。想要學(xué)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，怕累能學(xué)會(huì)嗎?這就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的最基本的東西,，這個(gè)不學(xué),，那社會(huì)經(jīng)驗(yàn)學(xué)什么?使自己成長的最快最好的方法就是與強(qiáng)者為敵!如果覺得“與強(qiáng)者為敵”，過于殘酷,，那么就“與強(qiáng)者為伍”吧,，物以類聚，人以群分,，與強(qiáng)者為伍,，同樣可以使人更快的成長和進(jìn)步。強(qiáng)者會(huì)告訴很多我們做事的方法和經(jīng)驗(yàn),，會(huì)幫助我們解決很多困難和問題,，與他們聊天吃飯，你都能學(xué)到東西,，他們也會(huì)分享他們成功的經(jīng)歷和過程,，等于是他們幫你交了學(xué)費(fèi)了。

白巖松：當(dāng)世上所有人都把欲望當(dāng)理想,，把世故當(dāng)成熟,，把麻木當(dāng)深沉,，把怯懦當(dāng)穩(wěn)健,，把油滑當(dāng)智慧，那只能說這個(gè)社會(huì)的底線已被擊穿,，所以你們沒有資格說我的勇敢是莽撞,，執(zhí)著是偏激，求真是無知,，激情是幼稚,。當(dāng)那些兜售社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的流氓朝我的夢想投來輕蔑一笑的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的還你一句,，傻逼!

社會(huì)閱歷不是一學(xué)就可以學(xué)會(huì)的

這個(gè)是在社會(huì)實(shí)踐中慢慢積累起來的,也是人一生的財(cái)富想在最短的時(shí)間里學(xué)到別人的閱歷還是有點(diǎn)難度的建議你多參加社會(huì)實(shí)踐,努力提高自己的素質(zhì),借鑒別人的強(qiáng)處,也可以多看一些相關(guān)的書籍這樣子對(duì)你社會(huì)閱歷的提高是很有幫助的工作,，工作，再工作,，最少換5次工作別刻意去得到社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，社會(huì)經(jīng)厲是提取經(jīng)驗(yàn)的寶囊,，只有經(jīng)歷過才能懂得!

人有求不得,，愛別離的痛楚，心態(tài)的平靜,，才能解脫,，細(xì)心體會(huì)才有經(jīng)驗(yàn)可提,。不管事情好辦與難辦,都要辦!!把每一次經(jīng)歷都看成磨煉自己的機(jī)會(huì)!沒法一口吃成個(gè)胖子，這個(gè)閱歷是靠積累的一個(gè)人從呱呱墜地,，到踏入校門,，再到走出校門、步入社會(huì),，大概需要二十年左右的時(shí)間,，而在這個(gè)漫長的時(shí)期中，每個(gè)人基本上都是在父母的保護(hù)中長大成人的,。當(dāng)步入社會(huì)后,，兩鬢斑白的父母已經(jīng)無力再事事為你付出了，所有的事情都需要你自己獨(dú)立面對(duì),。

涉世之初的你追尋理想的腳步迅疾,，圓夢的心情急切，卻常常遭遇困惑,，迷失道路,。雄心壯志和繪制的藍(lán)圖，與現(xiàn)實(shí)常常有出入,，有時(shí)甚至格格不入,。顯然你還不夠成熟，還缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

告訴你處理事情和解決難題的成功經(jīng)驗(yàn),，讓你時(shí)刻走在問題的前面，不被困難擋住前進(jìn)的腳步,，這就是本書出版的意義,。

常聽到一些上了年紀(jì)的人嘆惜：“當(dāng)年我不懂事,，沒什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如果那時(shí)能懂得現(xiàn)在這些道理,，可能早已功成名就了,。”隨著年齡的增長,，我們的經(jīng)驗(yàn)越來越多,，可以說，絕大多數(shù)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是你早晚會(huì)知道的,，但這一“早”一“晚”對(duì)人生的影響卻非常大,。

或許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生活中經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象：

同是涉世之初的年輕人，同樣懷著對(duì)未來人生道路的美好希望,。有著同樣的朝氣與學(xué)識(shí),，有些人很快就找到了自己的位置，在工作崗位上做得出色,，做什么事都容易成功,，不管到什么環(huán)境里都能混個(gè)好人緣，遇到困難也總有人幫,，還沒幾年他們就小有成就;另一些人則像是沒頭蒼蠅一樣到處亂撞,，不停地?fù)Q工作，什么事情都做得平平淡淡,，在哪里都不受大家的歡迎,，成天抱怨懷才不遇、世態(tài)炎涼,，他們也想出人頭地,，可是總也達(dá)不到自己的期望值。

造成以上兩種截然不同結(jié)果的原因很多,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的多寡顯然是其中最重要的,。那些很早就掌握這些經(jīng)驗(yàn)的人就會(huì)像上面說的第一種人，很容易就會(huì)成功;而那些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)貧乏的人,，就會(huì)成為第二種人,，四處碰壁。相信每個(gè)人都不愿做那“后悔莫及”的第二種人,，可是,，想成為第一種人又苦于沒有那么多的經(jīng)歷。其實(shí),，自己的經(jīng)歷有多少并不重要,，因?yàn)樽屇阊杆俪墒爝€有一個(gè)捷徑，那就是學(xué)習(xí)和借鑒前輩們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),。

本書的主旨正是：“讓剛剛進(jìn)入社會(huì)的年輕人掌握更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，少走彎路,，少碰釘子”。本書中所涉及的泛圍很廣,，為人的原則,、做事的方法、處世的態(tài)度等等,，涉及你工作生活中諸多方面,，比如，應(yīng)該改變的心態(tài);對(duì)工作,、對(duì)同事,、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的正確態(tài)度;與人交往、建立好人緣的注意事項(xiàng);怎樣識(shí)別,、對(duì)待小人和保護(hù)自己;如何建立人脈關(guān)系,，以便隨時(shí)隨地都能有人幫忙;怎么能擺脫臉皮薄的束縛去開口為自己贏得更多的利益;怎樣安排自己的時(shí)間以保證精力的投入最有價(jià)值;如何精心謀劃前程、抓住機(jī)遇……這些內(nèi)容都是由前輩經(jīng)過實(shí)踐一點(diǎn)一滴總結(jié)出來的有效的方式方法,。篇尾的“經(jīng)驗(yàn)之談”,，正是過來人給年輕人的提醒，它猶如一盞盞閃爍的智慧明燈,，將那些處世的技巧,、做人的道理、人生的建議都一語道破,，讓你能輕松掌握其中的要領(lǐng)。相信你越早掌握這些經(jīng)驗(yàn),，為人處世就會(huì)越順利,，做起事業(yè)也自然會(huì)事半功倍。

也許你此時(shí)正意氣風(fēng)發(fā),、激情滿懷,，想用頭腦中的知識(shí)改造世界，你出發(fā)時(shí)不妨帶上這些前輩給予的充滿睿智的提醒,，以助你更快地讀懂社會(huì)上的人情世故;更快地適應(yīng)社會(huì);讓更多的人都喜歡你,、支持你;盡快地成就大業(yè)。時(shí)間是最好的良藥!要想比劉降快!觀察高人;用行動(dòng)臨摹;用智慧總結(jié);跌倒了爬起再跌倒,。,。。,。因?yàn)閯偖厴I(yè),學(xué)校里面學(xué)的東西在工作上是用得比較少或者說還沒學(xué)會(huì)實(shí)用.所以工資上不要有太高的要求,盡量多做事,多學(xué)習(xí)新東西,虛心接受前輩的意見.至于為人處事,全看個(gè)人悟性和品德,多經(jīng)歷一些挫折和坎坷就會(huì)慢慢成熟圓滑起來的我也是從一張白紙開始的,，出來實(shí)習(xí)那會(huì)兒就一直在找工作，找工作的過程讓我體會(huì)到很多,，也學(xué)到了很多,。剛出來工作不要一味要求工資,，要多去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，等自己有一定的工作經(jīng)驗(yàn),，那會(huì)兒工資就隨著漲了?，F(xiàn)在的社會(huì)很現(xiàn)實(shí)的，沒有一定的關(guān)系,，一出校門就要找到高工資難啦,，除非自己有特別的才能。

現(xiàn)在的社會(huì)很多時(shí)候不是那么美好了,，優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源被上層有權(quán)勢的人占據(jù)并利用,，普通老百姓根本得不到任何一點(diǎn)優(yōu)質(zhì)的資源，舉例說,，同一班級(jí)里的同學(xué),，成績和能力不相上下的，大學(xué)畢業(yè)后,，并不是就一樣有相當(dāng)?shù)墓ぷ骱褪杖?，而是有的很快就有了好工?比如進(jìn)了機(jī)關(guān)、事業(yè)單位),，月收入很快就是4千,、5千，而有的畢業(yè)后,，兩年過去了,，工作還是不盡如人意，或者1千多工資,，或者沒前景,，不得不頻繁在找工作。這是為什么呢?這并不是能力的問題,，簡單說,，往往是權(quán)勢、背景,、社會(huì)關(guān)系的問題,。剛畢業(yè)就有好工作的人，那些人往往靠的并不是自己的能力多出眾,、成績多優(yōu)異,，而是他們背后有一張優(yōu)質(zhì)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，這張關(guān)系網(wǎng)來自于他們的上一輩,。而普通的老百姓,，因?yàn)闆]有關(guān)系網(wǎng)，考上大學(xué)也難有好出路，很多人靠自己努力打拼,，也能做出好成績,，不過那是后話。

剛畢業(yè)出來,，如果你沒有優(yōu)質(zhì)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng),，無論你的能力如何，首先你要做的,，是努力去擁有好人品,，有了好人品，自然很多人愿意和你交朋友,，愿意幫助你,、賞識(shí)你，今后你發(fā)展的機(jī)會(huì)也會(huì)越多,，你的人生之路也會(huì)順利一點(diǎn),。而有的人不僅能力一般，長得又丑,，人品還差勁,，說話都能得罪人，這種人注定會(huì)失敗,。你跟我當(dāng)初出社會(huì)的時(shí)候很像,，什么都懵懂無知!我覺得你應(yīng)該有一技之長，這樣才能在這個(gè)社會(huì)生存下去,，而且這個(gè)條件是必須的,，而且只是你以后生活保障的基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)習(xí)如果處理人際關(guān)系,，看清楚人心的現(xiàn)實(shí)和叵測,，不是每個(gè)朋友都可以推心置腹的，知心難找懂不?好好學(xué)習(xí)社會(huì)這門課程,，這比你在上大學(xué)所學(xué)的任何知識(shí)更難更覺得有意義啊!你現(xiàn)在的路任重而道遠(yuǎn)，努力加油吧!有什么不懂的,，可以請(qǐng)教你的父母或是有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人,，他們會(huì)幫你事半功倍的，goodluckforyou!

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇八

20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教,，見面會(huì)（在大周教育中心會(huì)議室）上被分到羅莊小學(xué),，后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué),，因一教師調(diào)走調(diào)成年四（1）班數(shù)學(xué),。一年來，主要有以下收獲：

民以食為天，周一到周五,，中午在小學(xué)吃,，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃,，每頓一元錢管飽,。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。

支教老師,，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的,，課最少，飯免費(fèi),，要求最松,。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間,。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球,，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步,。魏主任和王計(jì)生愛好下象棋,，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤，提高了棋藝,。晚上19點(diǎn),，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場上倒走,、跑步,。鍛煉后，一般是會(huì)斗地主的,，一元二元三元,、見炮加一。盡管我輸多贏少,，但也樂此不疲,，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛,。有一次回家都到‘長葛大酒店’了,，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了,。開春后,，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好,，但吃到了自己種的`油麥菜和玉米菜,。月考獲得過1次第一,，2次第二，獎(jiǎng)過100元錢,，純屬意外收獲,。

大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大,、管理最規(guī)范的小學(xué),，在這里一年見識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自己是否會(huì)用到，都是一筆財(cái)富,。這個(gè),，我專門記到了一個(gè)本上，這里不再贅述,。

多個(gè)熟人多條路,。潘校長：精明強(qiáng)干、善于公關(guān),，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范,，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校,，學(xué)校工作都不會(huì)走樣,。程校長：教了數(shù)學(xué)和英語2門主課，乒乓球打得好,，斗地主也很少輸,，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手,，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng),，脾氣隨和，聰明熱情,。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁,，事事不服輸，平時(shí)我最愛去門衛(wèi)室和他談天,。鄧師傅：我倆一個(gè)住室,，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次,，沒堅(jiān)持到期末,。體育老師大浩，愛釣魚,，常喝酒，看得開,，是個(gè)大氣的人,。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實(shí),，不愛搞花架子,，不僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好,。6月29日晚,，程校長、魏主任,、大浩,、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚,、閘牌,，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我,、祝福我,。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒,，這次喝酒卻最讓我感動(dòng),！

我們四（1）班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生,。他們有聰明好學(xué)的,，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽話,。一年來,，沒有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們,，心里很內(nèi)疚,。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來都非常滿意,，我也盡心盡力去教育了他們,，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒,，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長好,，而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課,。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí),，由于課多、天熱,，再加上我講課聲音大,，后2個(gè)星期喉嚨一直沙啞,，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。如果說成績不理想,，只怪我水平有限,，我對(duì)得起自己的良心。

一個(gè)地方,，當(dāng)要離開的時(shí)候,，如果你戀戀不舍，說明你來對(duì)了,；如果你歸心似箭,，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯(cuò)了,。如果有機(jī)會(huì),，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來這里支教,！

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇九

自從19xx年參加工作,，已在教育崗位上工作了15個(gè)年頭。來,，我懷抱著對(duì)教育事業(yè)的忠誠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,，積累了一定經(jīng)驗(yàn),，取得了一定成就，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、貫徹“以學(xué)生為中心,，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容貼近專業(yè),，注重培養(yǎng)學(xué)生“聽,、說、讀,、寫”能力,，達(dá)到開放性與實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合。所任教班級(jí)學(xué)生在校,、市,、省級(jí)征文、演講比賽中多次獲獎(jiǎng),，在求職就業(yè),、社會(huì)交際等能力上有很大提高。

二,、潛心教研,，積極參與教育教研,。敢于結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行大膽探索，并隨時(shí)記錄下了自己在教育教學(xué)方面的得失與反思,，不停實(shí)踐，不斷積累,。撰寫的2篇論文在省評(píng)比活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng),，4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，參與研究省級(jí)課題《學(xué)科德育在中職教育改革中的實(shí)踐與創(chuàng)新》立項(xiàng),，并在積極地探索中,。

三、承擔(dān)年輕教師培訓(xùn)工作,，努力做到示范引領(lǐng)“傳,、幫、帶”,。除了完成自身班級(jí)教學(xué)任務(wù)外,，還堅(jiān)持上公開、示范,、觀摩課,，承擔(dān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流講座。組織指導(dǎo)語文組年輕教師備課,，在教學(xué)教研,、資料積累、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面為他們提供幫助,，不斷提高本教研組教師的教學(xué)和教研水平,。

四、開發(fā)編寫校本教材,。積極參與校本教材的開發(fā)編寫,，主編校本教材《社交禮儀》、主編或參編國家級(jí)出版社教材《應(yīng)用文寫作》,、《禮儀規(guī)范教程》,，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

五,、班主任工作有三心：“細(xì)心,、愛心、耐心”,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，以一顆飽滿的愛心去教育學(xué)生，用愛去感化學(xué)生,，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛,。班主任工作期間,，細(xì)心觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和異常表現(xiàn)，經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解他們的心聲,，解決他們的困難。在三心的作用下,，我所帶過三個(gè)班級(jí)均被評(píng)為?！皟?yōu)秀班級(jí)”。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。一個(gè)學(xué)期下來,，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽課,，知道學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在,。

就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn)、新見解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識(shí),、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長,，在反思中成長,。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學(xué)生、家長三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說感受可能會(huì)有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會(huì),，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反潰這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來完成,。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮,。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向,。

一次，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)學(xué)生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊(cè)，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四,、形成課外閱讀的氛圍

課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì),。這一最佳機(jī)會(huì)，因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì),。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī),。每天早晨,，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個(gè)說：“我會(huì)背于謙寫的《石灰吟》!”另一個(gè)說：“我會(huì)背王冕寫的《墨梅》!”一個(gè)又說：“我會(huì)背王維寫的《鹿柴》!”另一個(gè)又說：“我會(huì)背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個(gè)禮拜中,，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時(shí),，我在班級(jí)里舉行了一次詩歌朗誦會(huì),。結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色。趁此機(jī)會(huì)，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書看。一時(shí)間,，班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。

五、教給課外閱讀的方法

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題。通過二十幾年的語文教學(xué),，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。

2、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí),，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,，設(shè)計(jì)多種符號(hào),，在文中圈、點(diǎn),、勾,、畫。

4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時(shí)翻索引,。

6、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手,、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

總之,，開展語文課外閱讀，其意義,、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

光陰似箭,，歲月如梭,，一年匆匆而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一,、積極主動(dòng)靠興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果,。在教學(xué)中,，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課,。講課時(shí),，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學(xué)生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力,，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué),，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活,，化學(xué)與社會(huì),，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是成功的一半,。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系,。針對(duì)學(xué)生掌握的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是抓化學(xué)課本知識(shí),，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力,，接受消化能力差異明顯,。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，盡量降低落后面。

三,、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過。說的就是過程的重要性,。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,，進(jìn)行分析,、理解、對(duì)比來突破難點(diǎn),。再如氧化還原的學(xué)習(xí),，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣,。對(duì)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精髓,，在化學(xué)平衡中體會(huì),，在電離平衡中體會(huì)，在水解平衡中體會(huì),，經(jīng)過多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受,，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中,，能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程,，重結(jié)論,，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識(shí)的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四,、化學(xué)真知重實(shí)驗(yàn)

俗話說：實(shí)踐出真知,。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了,。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念,，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上,，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣,。利用這個(gè)優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考,，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過程,，體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系,，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性,。通過氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn),，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

五,、考好成績重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎,。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響通考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作,，我們能做到有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段,，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應(yīng)通考題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致、百問不厭,，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘,。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評(píng)工作,。從反饋回來的情況,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進(jìn)取,。

大家下午好!今天我們聚集在一起，共同研究探討六年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，說實(shí)話,，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐，,。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級(jí)的教育教學(xué)做得更好。

一,、愛你的學(xué)生,，相信你的學(xué)生，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文

孩子天生是要被關(guān)愛被呵護(hù)的,，愛孩子是教師的天職,，我們很多老師不是不愛學(xué)生，而是不懂,，是不會(huì)讓學(xué)生感受到老師愛他,。學(xué)生沒有感受到，等于老師沒有愛,。首先,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想，人生觀,、價(jià)值觀的教育,。其次，請(qǐng)老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生：老師愛你們!你們就是老師的孩子!你們?cè)诶蠋熜闹芯褪且活w顆珍珠!做一個(gè)最好的你,，那么你就是老師的好孩子!再次,，盡量讓你的語文課堂生動(dòng)有趣，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗(yàn)的老師都有各自的風(fēng)格,，特點(diǎn),，獨(dú)到的本領(lǐng)。因此,，老師們,，每堂課都上出你的風(fēng)格，想辦法讓你的語文課成為吸引學(xué)生的課,，讓學(xué)生愛上語文,。最后，對(duì)學(xué)生要求寬嚴(yán)有度,，我們老師每刻每時(shí)都要關(guān)注自己的學(xué)生,，而大多數(shù)的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)視而不見,，不一定激勵(lì)，更不輕易批評(píng),，更多的是包容,，比如有的學(xué)生實(shí)在不會(huì)做的題目放空白，就要寬容,。

老師們,，我們愛學(xué)生，相信學(xué)生,，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語文,，即使他不給你考好成績，你也不會(huì)吃虧,，因?yàn)閷W(xué)生總記得你對(duì)他們的好,，說不定你就是對(duì)他一生成長影響最大的老師。所以,，請(qǐng)愛我們的學(xué)生,，相信我們的學(xué)生。

二,、善于捕捉反饋信息,，做好針對(duì)性輔導(dǎo) ，即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

老師們,，我們每接一個(gè)班級(jí),，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字,。然而,，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是保持原狀,，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌摹ａ槍?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績,，方法有四：

1,、找機(jī)會(huì)告訴他，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。

2,、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

3,、作業(yè)多幾分留意,。

4、研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài),，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來,。當(dāng)然我們一時(shí)間沒有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生,，我們可以分批引導(dǎo)，有計(jì)劃引導(dǎo),。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī),，逐步點(diǎn)化,。

三、加強(qiáng)積累,，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

我們都知道“不積硅步,，無以至千里?！薄安环e小流,，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”,。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,，而且在這個(gè)過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識(shí),。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，也是一個(gè)非常必要的過程,。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,，且責(zé)無旁貸,。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個(gè)方面：

1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等;

2、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料。

四,、抓好教學(xué),，努力提高教學(xué)效率。

1,、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性,。教師的教：小學(xué)六年級(jí)語文新教材的教學(xué),。對(duì)學(xué)生而言，主要是對(duì)思想內(nèi)容的理解,，謀篇布局的掌控,。因此，教學(xué)難度偏大,。針對(duì)這種情況,，我就認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂,，無論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確,。都要對(duì)所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備,，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,，要能提煉和歸納教材中的知識(shí)重點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),，要把準(zhǔn)知識(shí)的深度與廣度,。精講、少講,，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。讓學(xué)生自主的獲取知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

2,、教學(xué)過程中,，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn);講規(guī)律,、拓展;講易錯(cuò),、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn),?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄,，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃,，并付諸實(shí)施,，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟的緊,，指導(dǎo)要恰當(dāng),。

3、抓學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)法指導(dǎo),，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家,。從網(wǎng)上,、報(bào)刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集,，講每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改,，分析做錯(cuò)的原結(jié)、解題技巧,，避免重復(fù)性錯(cuò)誤,。

4、做到每單元必考,，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

既然是老師，都希望自己在學(xué)生面前的形象是光輝的,，又是和藹可親的,。希望，是美好的,。然而,，付諸實(shí)踐的路，卻不是那么容易,。

九月份剛開學(xué),，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端，揣著滿懷的熱情,，走上教三七班語文的崗位,，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我,，而且對(duì)我整個(gè)人都充滿了無比的好奇,，就像是班上來了一個(gè)新同學(xué)，一下課都圍在你身邊,，問問這,，問問那，我呢,，成了一個(gè)孩子王跟他們一起說笑,。

怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?

回想以前學(xué)心理學(xué)時(shí)，有一句話：老師讓學(xué)生通過語言把所有的感情――積極的,，消極的,，都表現(xiàn)出來，是對(duì)學(xué)生最大的保護(hù),。其實(shí),，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個(gè)要求。是啊,，這樣既能和學(xué)生們友好平等的相處,，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學(xué)習(xí),。

看來得從“做朋友”開始我的計(jì)劃,。

于是我用了二招：

(一)坐下來聽學(xué)生傾訴。作為學(xué)生,，總是希望老師與他們共享快樂或分擔(dān)憤怒,、悲傷。如果心平氣和的做學(xué)生的傾訴對(duì)象,，跟學(xué)生交流,，有時(shí)并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完,，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法,，體味出教師對(duì)他是尊重的，學(xué)生也就滿足了,。給學(xué)生的關(guān)注,、尊重和時(shí)間，是對(duì)學(xué)生最有效的幫助,。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步,。

(二)“蹲下來”了解學(xué)生的思想。孩子畢竟是孩子,，他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的,，當(dāng)我“蹲下來”與學(xué)生平視，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界,，才能了解他們的思想,。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他們,，才能看懂他們,，才能走進(jìn)他們的心里，才能被他們所接受,。

在得到了學(xué)生們的認(rèn)可后,，就可以開始自己的教學(xué)計(jì)劃，首先是讓我最擔(dān)憂的是孩子們的寫作能力,，他們把寫作文當(dāng)做一件頭等難事,，可是，已經(jīng)到了小學(xué)中年級(jí)了,，哪能不寫作文呢?于是,，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓(xùn)練著手,，讓孩子們慢慢適應(yīng)寫作的作業(yè),，一個(gè)月下來，他們變得有話可寫了,，然后開始訓(xùn)練不同類型的作文題型,，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文,，他們看到每次自己都能寫上二,、三百字,，越發(fā)有了信心，把寫作的作業(yè)當(dāng)做家常便飯,，甚至有時(shí)一個(gè)星期下來訓(xùn)練作文的次數(shù)低于三次,，孩子們都不習(xí)慣了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)適應(yīng)了這種“嚴(yán)格”的訓(xùn)練,。

平時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)也是不放松一絲一毫,，每一個(gè)字，每一個(gè)詞,，每一篇課文,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是嚴(yán)格要求,，爭取讓每一個(gè)孩子掌握得扎扎實(shí)實(shí),。

就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中,，愛上語文學(xué)習(xí),。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，從事教學(xué)工作已十二個(gè)年頭,。從毛頭小伙子變成了學(xué)校一線骨干教師，我回憶這十二年來,，常常問自己：我在教學(xué)生涯中積累了哪些心得體會(huì)呢?又有哪些可以用來指導(dǎo)我以后教育教學(xué)工作的有效經(jīng)驗(yàn)?zāi)?此時(shí)深夜的燈光下,，將我之所謂經(jīng)驗(yàn)剖之于眾，供專家們的批評(píng)指正,，不勝感激,。

一、語文的教學(xué)是文化的傳承和發(fā)揚(yáng),，是民族精神的外化,，所以語文教學(xué)應(yīng)以文化傳承發(fā)揚(yáng)，各民族精神的感悟?qū)W習(xí)為目標(biāo),。教師在教學(xué)中積極挖掘教材中文化的內(nèi)容,，人類的精神情感，讓學(xué)生體會(huì)感受,，從而讓文化,、思想的精髓不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界，去積淀成文化素養(yǎng),，優(yōu)良的精神境界,，美的藝術(shù)的追求等等。老師們不該讓語文教學(xué)僅僅變成知識(shí)的傳授,，技能的培養(yǎng),，應(yīng)試的工具,。如果那樣，文化的美將蕩然無存,。

二,、現(xiàn)代語文教學(xué)是大語文的教學(xué)，不公包含文學(xué),、文字,、表達(dá)寫作,，也包括實(shí)際生活的種種文字的運(yùn)用,。在這種大語文觀的背景下，我認(rèn)為,，在注重文化傳承,，精神情感的體悟的同時(shí)，語文的實(shí)際運(yùn)用也不能荒廢,，也就是常說的人文性與工具性的統(tǒng)一,。

我們應(yīng)在語文教學(xué)中重視口語交際，綜合性運(yùn)用,，應(yīng)用文體的寫作等等,，讓學(xué)生既能走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，也能融入現(xiàn)代生活的潮流,，具有較高社會(huì)生活實(shí)踐能力,。

三、語文學(xué)習(xí)是思想的學(xué)習(xí),，情感的流露,。要想學(xué)生能進(jìn)入課文中描繪的種種世界，沒有輕松,、活潑,、自由的環(huán)境是不可能。因此,，我們的語文老師在課堂上應(yīng)該是放下架子,，平等和藹寬容地對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生卸去許多老師帶來的壓力,，創(chuàng)造一個(gè)輕松,、自由的氣氛;應(yīng)該充分地尊重學(xué)生個(gè)體，把學(xué)生們當(dāng)成一個(gè)個(gè)有思想,，有感情,，有獨(dú)立精神，而且敏感,，固執(zhí)的大人來看,，課堂上多傾聽學(xué)生,，多關(guān)注學(xué)生，允許甚至是贊賞他們的過錯(cuò),，奇思怪想,。十二來，我沒有看到一個(gè)成天板著臉,、很嚴(yán)肅地上語文課,，把學(xué)生只當(dāng)作一個(gè)個(gè)沒長大的小屁孩的老師，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，能獲得很好語文教學(xué)效果的老師,。

其實(shí)，生動(dòng)靈活的教學(xué)方式只需要我們稍稍改變教學(xué)的手段,，追求點(diǎn)課堂教學(xué)的差異化就行了,。

五、語文教學(xué)也是知識(shí)點(diǎn)滴積累的過程,，技能,、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過程。語文老師在教學(xué)中應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ),，早下手,、勤積累、抓反復(fù),，畢竟語文知識(shí)的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕、短期強(qiáng)化就行的,。所以語文教師在教學(xué)的每一天都應(yīng)采用一定辦法讓學(xué)生去積累字,、詞、句的知識(shí),，去掌握常規(guī)的語法知識(shí),，形成朗讀、閱讀的能力和習(xí)慣,。所以語文教師在起始年級(jí),，就應(yīng)該設(shè)置好知識(shí)積累，素養(yǎng)形成的手段和方法,，然后三年堅(jiān)持不懈地貫徹實(shí)施,，不半途而廢，這樣才會(huì)收到良好的效果,。

六,、語文的知識(shí)面、涵蓋面很廣泛，因此在語文教學(xué)中應(yīng)注重廣泛拓展,，而不應(yīng)僅僅局限于課本,、課文。學(xué)生在拓展中體會(huì),、比較,、豐富，擁有廣闊的知識(shí)面和深遂的理論深度,。我在教學(xué)中,，為學(xué)生制定閱讀計(jì)劃并檢查實(shí)施，力求每個(gè)孩子都去讀課外的名著名篇;也常常印發(fā)與教學(xué)相關(guān)的各類資料,，包括文學(xué)常識(shí),，同類文章比較，語法知識(shí),，美文賞析,，不同觀點(diǎn)等等,，去豐富他們的知識(shí),，活躍他們的思維;也常常采用剪報(bào)、手抄報(bào),、積累本等方式讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，在他們自己查、自己設(shè)計(jì),、自己制造中學(xué)會(huì)知識(shí),，形成感悟，獲得深刻的體驗(yàn)等;我也堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫篇隨筆的作法,，這既是訓(xùn)練寫作,，也是積累素材，還是鍛煉思維的好方法,。這些課外拓展活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

七、寫作是語文教學(xué)的重要一環(huán),，是語文知識(shí),、能力的綜合體現(xiàn)，也是眾多學(xué)生的“短板”,。眾多教師在作文教學(xué)中先從理論角度講講怎么怎么寫,，然后出個(gè)題目讓學(xué)生寫，再評(píng)改,、評(píng)講,。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用，但也有許多不適合現(xiàn)代學(xué)生的心理,、習(xí)慣的地方,，它往往限制了學(xué)生的思維,。老師的講解、評(píng)點(diǎn)成為了他們思維,、認(rèn)知的一個(gè)參照,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這是束縛學(xué)生的,。陶行知曾說過：“老師改一百篇作文,，不如學(xué)生自己改一篇”。這句話其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自由思想,，主動(dòng)實(shí)踐的重要,。所以，我在作文教學(xué)中一般不講寫法,，不說思路,，不在學(xué)生評(píng)點(diǎn)之前評(píng)點(diǎn)。我采取的方式是：

2,、先出一個(gè)題目讓學(xué)生課外寫篇文章,，再選一堂課，將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問題作文在班上朗讀,，由學(xué)生自己評(píng)析,，老師只作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。在教學(xué)實(shí)踐中,，我認(rèn)為這種方法是一種能激發(fā)學(xué)生興趣與動(dòng)力,，能讓學(xué)生自主寫作、自由思考與表達(dá),，能促學(xué)生形成能力的有效方式,。

八、現(xiàn)行初中語文教學(xué)有中考考試的任務(wù)和壓力,。一個(gè)優(yōu)秀的負(fù)責(zé)任的語文老師還應(yīng)該研究考試動(dòng)向,，總結(jié)答題思路和技巧，以指導(dǎo)和鍛煉學(xué)生,。新考試動(dòng)向的把握,，答題思路和技巧的簡要準(zhǔn)確地概括提煉，往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)考事半功倍,，收到良好的效果,。

以上不成熟的見解，貽笑大方,，只能作為我一個(gè)普通老師的一般想法,，懇請(qǐng)專家們指正批評(píng)!