無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇一

教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生的雙邊過(guò)程,。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。下面我提出一些個(gè)人的看法。

一,、循序漸進(jìn),，注意初、高中知識(shí)的相互銜接,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解,、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備,。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化,。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如:預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、記筆記,、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計(jì)劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、深化概念,。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片,、模型，通過(guò)觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶,。

五、抓住關(guān)鍵,，精講多練,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防,，講得過(guò)細(xì)過(guò)全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練。講則是講清概念,、原理,、公式的來(lái)龍去脈，使學(xué)生透過(guò)表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類(lèi)型，精選習(xí)題,，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí),。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái),，能舉一反三，觸類(lèi)旁通,，取得事半功倍的效果,。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡,，使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初一71班,，72班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作,。初一學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,，處于人生長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí),。我采取了如下措施：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材教法備學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,，每一堂課都要做到有準(zhǔn)備。除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，避免盲目性,，提高了實(shí)效。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié)，期中,、期末一總結(jié),。

二、做到認(rèn)真上好每一堂課,，講解概念及其應(yīng)用力求清淅,，有條理，深入淺出,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注意精講多練，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所得。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi),，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。新課改倡導(dǎo)“自主,、合作,、展示、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究、合作交流的展示機(jī)會(huì),，讓他們討論,、思考、表達(dá),。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍,。

三,、作業(yè)的布置有針對(duì)性，有層次,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)小結(jié),，一些小問(wèn)題將其批改解決，錯(cuò)誤較多的問(wèn)題,，上課時(shí)進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有些情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失,。

四,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo),。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

六,、存在問(wèn)題和今后努力方向：

1、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究,、效果方面還要考慮,；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,；

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，注意克服不足,，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，爭(zhēng)取后面的教學(xué)工作做得更好。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇三

尊敬的各位同事,，各位領(lǐng)導(dǎo):

今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流一下教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì),，我感到非常的榮幸。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn):

1,、 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

2 ,、不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn) ;

3,、 形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，向課堂要教學(xué)效益。

關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)話題,，我想先和大家交流一個(gè)問(wèn)題:如果一朵鮮花插在牛糞上,，你會(huì)最先看到牛糞還是鮮花?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們首先要認(rèn)識(shí)到老師本身就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的結(jié)合體,。如果鮮花代表的是老師淵博的知識(shí),、豐富的經(jīng)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,、優(yōu)秀的人格魅力,，而牛糞代表的是老師的缺點(diǎn)的話，作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花,。但是,，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生往往會(huì)先發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn)，甚至直到鮮花凋謝都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺(jué)得老師有優(yōu)點(diǎn),，課堂有趣，這個(gè)科目有趣,。我個(gè)人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己最優(yōu)秀的一面(也就是像鮮花一樣靚麗的一面)展現(xiàn)給自己的學(xué)生看,。

這必須作到以下兩點(diǎn):1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象,。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個(gè)老師,，你以后的工作會(huì)順利很多。2,、帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)課堂,，把快樂(lè)的情趣傳染給學(xué)生，學(xué)生回報(bào)給你的是愉快地參與學(xué)習(xí),。任何人生活中都會(huì)有煩惱,，但是作為老師千萬(wàn)不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,，因?yàn)檫@種情緒既不利于課堂發(fā)揮，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),，更會(huì)影響到學(xué)生對(duì)你的看法,，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰?duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的,。同事們，樹(shù)立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步,。

我所談的第二個(gè)問(wèn)題是不斷探索,，積累經(jīng)驗(yàn)。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過(guò)河,。這個(gè)過(guò)程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材;二是下水做高考卷;三是向名師學(xué)習(xí),。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過(guò)河,。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，面隊(duì)任何教材，上課之前必須作兩項(xiàng)工作,，那就是備教材和備學(xué)生,。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容，備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識(shí)方面有哪些需求,。作好這兩項(xiàng)工作后就可以從容的面對(duì)自己的學(xué)生了,。但是，這還不夠,。為什么呢?這需要找到第二塊石頭,。因?yàn)樽鳛橐幻咧薪處熯€必須知道高考要考什么，怎么考?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何人可以回答,。但是老師不能回避,，必須面對(duì)。我的解決方法是解題,。我堅(jiān)持每星期做一張高考試卷,。剛開(kāi)始，我滿足于了解題目的答案;到后來(lái),，我積累了一些題目后,，我開(kāi)始總結(jié)各種題目的類(lèi)型，發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,，閱讀文本不一樣,，但是它必然有那些類(lèi)型題目出現(xiàn)，這就是我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識(shí),，這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點(diǎn),，不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,，這些實(shí)質(zhì)問(wèn)題必須抓住，教師盡可以進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮,，但萬(wàn)變不離其宗,，教學(xué)的根本目標(biāo)不會(huì)丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師處理教材的方法,。我覺(jué)得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí),。大家還記得卓校長(zhǎng)跟我們講過(guò)嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo),、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時(shí)間,，我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓，但我處理教材時(shí)在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響,。雖然教無(wú)定法,，但只要虛心，聽(tīng)一些老教師講課,，把他人的一些方法學(xué)過(guò)來(lái)比自己摸著石頭過(guò)河總是要快一些,。做到這三點(diǎn)，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭,，不必淌水過(guò)河了,。

第三個(gè)問(wèn)題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專(zhuān)家向榮教導(dǎo)給我們講過(guò)有效教學(xué)的問(wèn)題,。課堂教學(xué)是講究效益的,。要實(shí)現(xiàn)高效益，教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我個(gè)人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生,。了解自己就是利用老師儲(chǔ)備的知識(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識(shí),，能否利用來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí),。對(duì)這個(gè)問(wèn)題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識(shí)全部灌給學(xué)生。舉個(gè)例子：如果愛(ài)因斯坦還活著的話,，請(qǐng)他來(lái)給我們?cè)谧睦蠋熤v相對(duì)論,，請(qǐng)問(wèn)在座的老師有幾個(gè)真正聽(tīng)得懂?形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個(gè)比方：我們可以讓人背著過(guò)河,，也可以叫人扶著過(guò)河,。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過(guò)河?；叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的?我覺(jué)得比較切合實(shí)際的做法就是利用教材,，融進(jìn)自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識(shí)去解釋佐證這堂課里遇到的知識(shí)點(diǎn)。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué),，逐漸就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富,，我們可以一邊摸著石頭(就是鉆研教材和不斷摸索題型),，一邊請(qǐng)他們扶著我們過(guò)河，最后建起自己教學(xué)的橋梁?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，沒(méi)有人可以背著我們過(guò)河，只有利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)智慧,，在融進(jìn)自己解題過(guò)程中掌握的一些題型特點(diǎn)，才可以搭橋過(guò)河,。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化,。相反,，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么?方法不對(duì)!老師下的工夫越多,，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn),。所以，我教學(xué)就抓一點(diǎn),，每節(jié)課要有一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累，時(shí)間長(zhǎng)了,，自然就會(huì)有所收獲,。

我的發(fā)言結(jié)束，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指教,。

謝謝大家!

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇四

1.吃透課本,，熟悉教材。作為老師要對(duì)教材知識(shí)體系挖掘以求“深”,，辯誤以求“真”,，考查以求“準(zhǔn)”；對(duì)教材的內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”,，創(chuàng)新以求“異”,，對(duì)教材的教法以發(fā)散以求“活”，思維變化以求“新”,，分析對(duì)比以求“博”,。

2.網(wǎng)上收集或購(gòu)買(mǎi)優(yōu)秀教案，緊跟教材，研讀經(jīng)典,，積極吸取卓越的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。細(xì)細(xì)品味教案的精華，比較研讀,，既能感悟“教學(xué)有法,，教無(wú)定法的深刻內(nèi)涵，又可以在教學(xué)中博采眾長(zhǎng),，使課堂融各家優(yōu)點(diǎn)于一身,，精彩每一瞬間。

3.多做題多領(lǐng)悟,。作為教師不僅僅是掌握好學(xué)生教材的知識(shí),，教學(xué)還應(yīng)該具有前瞻性，結(jié)合應(yīng)試教育的需要,，通過(guò)對(duì)廣泛高考題目的不斷練習(xí)與推敲,，從歷年考試規(guī)律中總結(jié)出課本知識(shí)的重難點(diǎn)與考點(diǎn)，從而對(duì)自己的教學(xué)方向有著更加明確的把握,。教師在不斷地練習(xí)研讀中,，也更加深化了自身對(duì)教材的熟悉，從泛讀到精讀,，徹底地吃透教材,，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新與提升。

1.堅(jiān)持微格訓(xùn)練,，追求自然教態(tài)教姿,。長(zhǎng)期堅(jiān)持微格訓(xùn)練，通過(guò)不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評(píng),，糾正自身有扼教態(tài)自然的動(dòng)作,，從內(nèi)在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，從內(nèi)到外完成學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。

2.網(wǎng)上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻,，從更加愛(ài)形象的教學(xué)視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài)。

3.加強(qiáng)三筆字與普通話練習(xí),。積極地掌握作為教師最基本的技能,。不僅要使自身內(nèi)在的知識(shí)水平讓人認(rèn)可，亦要讓自己內(nèi)在的輸出更有藝術(shù),，更規(guī)范,，更讓人信服，那么加強(qiáng)自身的寫(xiě)與說(shuō)的技能就是更加迫切了,。

每天堅(jiān)持默寫(xiě)字帖與多看普通話教學(xué)視頻使我技能得到很大的提升,。不僅如此,，我還就是從自身的生活習(xí)慣中融入了練習(xí)成分，從以前的看無(wú)聲新聞到現(xiàn)在的看中央電視臺(tái)的節(jié)目新聞,，這一步步的觀摩練習(xí)也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師,。

收集班主任實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新與改造,。班主任工作的是注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而非空洞理論,。因此，吸收過(guò)去名家的班主任經(jīng)驗(yàn)就顯得十分必須與迫切,，并可以結(jié)合自己在學(xué)校社團(tuán)中的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，獲得更大的提升。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇五

化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué),，它同農(nóng)業(yè),、能源、材料,、資源開(kāi)發(fā),、國(guó)防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)“四化”建設(shè)起著重要的作用,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的求知欲入手,，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少,、任務(wù)重,、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過(guò)好基本概念關(guān),，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等,，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開(kāi)發(fā)他們的智力,，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會(huì),。

一,、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動(dòng)力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素,。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，使他們能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”或認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)“死記硬背”的學(xué)科,，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的,、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣?為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成,，結(jié)合書(shū)本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,，如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng),，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等,，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系,。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言,，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,。

—?dú)渌膫€(gè)字來(lái)表示,，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說(shuō)出其四個(gè)字順序的含義及為什么,。另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣,，其形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力，喜歡動(dòng)手,，再造想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)筆、動(dòng)口能力,，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶,、塑料袋,、鐵絲、蠟燭等廣泛開(kāi)展小制作,、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”,、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片,、模型,、幻燈,、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開(kāi)展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂(lè)意學(xué)，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展,。

二,、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到,。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面,，或者教師放任自流,，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。就初中化學(xué)課來(lái)說(shuō)，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力,。而這些能力的提高,，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并使他們能輕松接受,，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí),，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力,，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生暴露的問(wèn)題,，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確,、畫(huà)龍點(diǎn)睛地講,。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度,，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容,，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn),，帶過(guò)一般,，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中,，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的,。例如學(xué)完碳這一章時(shí),，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。

感性認(rèn)識(shí),。這有利于化學(xué)概念的形成,，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維,、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力,。實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,，通過(guò)精講多練,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇六

xx年10月23日下午,，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，能聽(tīng)到八位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常非常的榮幸．下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,，動(dòng)之以情,，曉之以理，鼓勵(lì)他們,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

由于學(xué)生家庭原因,，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、親近學(xué)生,，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,，愿意親近老師,，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué),。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的,。

今后,，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平,，在工作中要戒驕戒躁,，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，爭(zhēng)取能有一定的提高,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇七

錯(cuò)誤有三種：一是因經(jīng)驗(yàn)不足而犯的錯(cuò)誤，二是因能力不足而犯的錯(cuò)誤,，三是因德性不足而犯的錯(cuò)誤。同樣的錯(cuò)誤只犯一次,，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題;同樣的錯(cuò)誤犯兩次以上,，是個(gè)能力問(wèn)題;不管犯什么錯(cuò)誤，只有一個(gè)同樣的目的——有利于自己,，是個(gè)德性問(wèn)題,。犯經(jīng)驗(yàn)不足錯(cuò)誤的人，不能不用,，否則,，他的錯(cuò)誤就白犯了，這樣的錯(cuò)誤犯過(guò)之后,，就成了財(cái)富;犯能力不足錯(cuò)誤的人應(yīng)當(dāng)調(diào)換他的工作;唯有對(duì)德性虧缺的人不能姑息,，處理要果斷，方法要委婉,。

什么是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?你自己先要定位好自己要找的工作

然后再朝著這個(gè)定位方向去人才網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷,。如果怕被騙，建議你面試的時(shí)候要大膽些要敢問(wèn),，畢竟那也是你應(yīng)該知道的東西比如,，上班時(shí)間，工作地點(diǎn),，薪資福利,，發(fā)展前景，工作內(nèi)容問(wèn)清楚了,，自己心里自然就明白了這是一家什么樣的公司誠(chéng)然,，高手都是經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨過(guò)來(lái)的，他們成了社會(huì)的老“油條”了,，所以辦事說(shuō)話能看出其老道之處.有人過(guò)了一輩子,，卻發(fā)現(xiàn)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有增長(zhǎng)的想象那么多，說(shuō)話還是那么難聽(tīng),，心胸還是那么狹窄,，辦事還是沒(méi)個(gè)調(diào)理,，為人還是那么死板?有人在社會(huì)上混了十幾年甚至幾十年，卻發(fā)現(xiàn)自己還是一個(gè)小兵,，還是沒(méi)錢(qián)沒(méi)地位,，于是大聲感嘆人生苦短，生活無(wú)望,，社會(huì)黑暗,，世態(tài)炎涼。為什么有的人卻能短短幾年里扶搖直上,，一路駕車(chē)就熟,，風(fēng)調(diào)雨順了?我覺(jué)得更多的人可能會(huì)從外界因素找客觀條件。誠(chéng)然社會(huì)是個(gè)很復(fù)雜的矛盾體,，任何人之間可能存在的矛盾沖突,，人本身也存在著矛盾，“天下沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友,，也沒(méi)有永久的敵人,，只有永久的利益!”，這話也不無(wú)道理,。但是,，更多我覺(jué)得人應(yīng)該先從自身角度來(lái)思索，反省自己和社會(huì)的關(guān)系,，是社會(huì)在影響你還是你在影響整個(gè)社會(huì)?如果你個(gè)人無(wú)能影響整個(gè)社會(huì),，那么就應(yīng)該先去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，然后去影響你周?chē)娜?，通過(guò)你周?chē)娜嗽偃ビ绊懼車(chē)娜?，才可能影響整個(gè)社會(huì).年輕人好沖動(dòng)，說(shuō)話直,，年輕時(shí)覺(jué)得這樣挺好,，有個(gè)性，但經(jīng)過(guò)社會(huì)磨練,，可能都會(huì)有所改變的,，除非他要繼續(xù)到處碰壁。我覺(jué)得,，最需要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在幾個(gè)方面：談吐;辦事方式和人際關(guān)系,。年輕人說(shuō)話一般都比較快，不聽(tīng)說(shuō)話內(nèi)容,，從表情就能看出來(lái)他的心情,，從說(shuō)話語(yǔ)氣和語(yǔ)速就知道他是在表達(dá)不滿還是感激，他想要表達(dá)的意思,。在關(guān)系好的朋友面前,，這到可以理解;而如果在一些公眾場(chǎng)合,，正式場(chǎng)合，這就是說(shuō)話導(dǎo)致辦事失利的例子了,。

談吐是看一個(gè)男人是否成熟的最好表現(xiàn)方式,。語(yǔ)言的表達(dá)方式，說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)速,，說(shuō)話的次序,。有人覺(jué)得這樣說(shuō)話太累，想說(shuō)啥就說(shuō)啥,，單刀直入多輕松啊,。其實(shí)這是一種自私的想法，是只顧自己感受的自私表現(xiàn),。想要學(xué)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，怕累能學(xué)會(huì)嗎?這就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的最基本的東西，這個(gè)不學(xué),，那社會(huì)經(jīng)驗(yàn)學(xué)什么?使自己成長(zhǎng)的最快最好的方法就是與強(qiáng)者為敵!如果覺(jué)得“與強(qiáng)者為敵”，過(guò)于殘酷,，那么就“與強(qiáng)者為伍”吧,，物以類(lèi)聚，人以群分,，與強(qiáng)者為伍,，同樣可以使人更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步。強(qiáng)者會(huì)告訴很多我們做事的方法和經(jīng)驗(yàn),，會(huì)幫助我們解決很多困難和問(wèn)題,，與他們聊天吃飯，你都能學(xué)到東西,，他們也會(huì)分享他們成功的經(jīng)歷和過(guò)程,，等于是他們幫你交了學(xué)費(fèi)了。

白巖松：當(dāng)世上所有人都把欲望當(dāng)理想,，把世故當(dāng)成熟,，把麻木當(dāng)深沉，把怯懦當(dāng)穩(wěn)健,，把油滑當(dāng)智慧,，那只能說(shuō)這個(gè)社會(huì)的底線已被擊穿，所以你們沒(méi)有資格說(shuō)我的勇敢是莽撞,，執(zhí)著是偏激,，求真是無(wú)知，激情是幼稚,。當(dāng)那些兜售社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的流氓朝我的夢(mèng)想投來(lái)輕蔑一笑的時(shí)候,，我會(huì)毫不猶豫的還你一句,，傻逼!

社會(huì)閱歷不是一學(xué)就可以學(xué)會(huì)的

這個(gè)是在社會(huì)實(shí)踐中慢慢積累起來(lái)的,也是人一生的財(cái)富想在最短的時(shí)間里學(xué)到別人的閱歷還是有點(diǎn)難度的建議你多參加社會(huì)實(shí)踐,努力提高自己的素質(zhì),借鑒別人的強(qiáng)處,也可以多看一些相關(guān)的書(shū)籍這樣子對(duì)你社會(huì)閱歷的提高是很有幫助的工作，工作,，再工作,，最少換5次工作別刻意去得到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)厲是提取經(jīng)驗(yàn)的寶囊,，只有經(jīng)歷過(guò)才能懂得!

人有求不得,，愛(ài)別離的痛楚，心態(tài)的平靜,，才能解脫,，細(xì)心體會(huì)才有經(jīng)驗(yàn)可提。不管事情好辦與難辦,都要辦!!把每一次經(jīng)歷都看成磨煉自己的機(jī)會(huì)!沒(méi)法一口吃成個(gè)胖子,，這個(gè)閱歷是靠積累的一個(gè)人從呱呱墜地,，到踏入校門(mén)，再到走出校門(mén),、步入社會(huì),，大概需要二十年左右的時(shí)間，而在這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期中,，每個(gè)人基本上都是在父母的保護(hù)中長(zhǎng)大成人的,。當(dāng)步入社會(huì)后，兩鬢斑白的父母已經(jīng)無(wú)力再事事為你付出了,，所有的事情都需要你自己獨(dú)立面對(duì),。

涉世之初的你追尋理想的腳步迅疾，圓夢(mèng)的心情急切,，卻常常遭遇困惑,，迷失道路。雄心壯志和繪制的藍(lán)圖,，與現(xiàn)實(shí)常常有出入,，有時(shí)甚至格格不入。顯然你還不夠成熟,，還缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

告訴你處理事情和解決難題的成功經(jīng)驗(yàn)，讓你時(shí)刻走在問(wèn)題的前面,，不被困難擋住前進(jìn)的腳步,，這就是本書(shū)出版的意義。

常聽(tīng)到一些上了年紀(jì)的人嘆惜：“當(dāng)年我不懂事,，沒(méi)什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，如果那時(shí)能懂得現(xiàn)在這些道理，可能早已功成名就了,?！彪S著年齡的增長(zhǎng),，我們的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多，可以說(shuō),，絕大多數(shù)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是你早晚會(huì)知道的,，但這一“早”一“晚”對(duì)人生的影響卻非常大。

或許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生活中經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象：

同是涉世之初的年輕人,，同樣懷著對(duì)未來(lái)人生道路的美好希望,。有著同樣的朝氣與學(xué)識(shí)，有些人很快就找到了自己的位置,，在工作崗位上做得出色，做什么事都容易成功,，不管到什么環(huán)境里都能混個(gè)好人緣,，遇到困難也總有人幫，還沒(méi)幾年他們就小有成就;另一些人則像是沒(méi)頭蒼蠅一樣到處亂撞,，不停地?fù)Q工作,，什么事情都做得平平淡淡，在哪里都不受大家的歡迎,，成天抱怨懷才不遇,、世態(tài)炎涼，他們也想出人頭地,，可是總也達(dá)不到自己的期望值。

造成以上兩種截然不同結(jié)果的原因很多,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的多寡顯然是其中最重要的,。那些很早就掌握這些經(jīng)驗(yàn)的人就會(huì)像上面說(shuō)的第一種人，很容易就會(huì)成功;而那些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)貧乏的人,，就會(huì)成為第二種人,，四處碰壁。相信每個(gè)人都不愿做那“后悔莫及”的第二種人,，可是,，想成為第一種人又苦于沒(méi)有那么多的經(jīng)歷。其實(shí),，自己的經(jīng)歷有多少并不重要,，因?yàn)樽屇阊杆俪墒爝€有一個(gè)捷徑，那就是學(xué)習(xí)和借鑒前輩們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),。

本書(shū)的主旨正是：“讓剛剛進(jìn)入社會(huì)的年輕人掌握更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，少走彎路，少碰釘子”,。本書(shū)中所涉及的泛圍很廣,，為人的原則,、做事的方法、處世的態(tài)度等等,，涉及你工作生活中諸多方面,，比如，應(yīng)該改變的心態(tài);對(duì)工作,、對(duì)同事,、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的正確態(tài)度;與人交往、建立好人緣的注意事項(xiàng);怎樣識(shí)別,、對(duì)待小人和保護(hù)自己;如何建立人脈關(guān)系,，以便隨時(shí)隨地都能有人幫忙;怎么能擺脫臉皮薄的束縛去開(kāi)口為自己贏得更多的利益;怎樣安排自己的時(shí)間以保證精力的投入最有價(jià)值;如何精心謀劃前程,、抓住機(jī)遇……這些內(nèi)容都是由前輩經(jīng)過(guò)實(shí)踐一點(diǎn)一滴總結(jié)出來(lái)的有效的方式方法,。篇尾的“經(jīng)驗(yàn)之談”，正是過(guò)來(lái)人給年輕人的提醒,，它猶如一盞盞閃爍的智慧明燈,，將那些處世的技巧,、做人的道理、人生的建議都一語(yǔ)道破,，讓你能輕松掌握其中的要領(lǐng),。相信你越早掌握這些經(jīng)驗(yàn)，為人處世就會(huì)越順利,，做起事業(yè)也自然會(huì)事半功倍,。

也許你此時(shí)正意氣風(fēng)發(fā)、激情滿懷,，想用頭腦中的知識(shí)改造世界,，你出發(fā)時(shí)不妨帶上這些前輩給予的充滿睿智的提醒，以助你更快地讀懂社會(huì)上的人情世故;更快地適應(yīng)社會(huì);讓更多的人都喜歡你,、支持你;盡快地成就大業(yè),。時(shí)間是最好的良藥!要想比劉降快!觀察高人;用行動(dòng)臨摹;用智慧總結(jié);跌倒了爬起再跌倒。,。。,。因?yàn)閯偖厴I(yè),學(xué)校里面學(xué)的東西在工作上是用得比較少或者說(shuō)還沒(méi)學(xué)會(huì)實(shí)用.所以工資上不要有太高的要求,盡量多做事,多學(xué)習(xí)新東西,虛心接受前輩的意見(jiàn).至于為人處事,全看個(gè)人悟性和品德,多經(jīng)歷一些挫折和坎坷就會(huì)慢慢成熟圓滑起來(lái)的我也是從一張白紙開(kāi)始的,，出來(lái)實(shí)習(xí)那會(huì)兒就一直在找工作，找工作的過(guò)程讓我體會(huì)到很多,，也學(xué)到了很多,。剛出來(lái)工作不要一味要求工資，要多去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，等自己有一定的工作經(jīng)驗(yàn),，那會(huì)兒工資就隨著漲了?，F(xiàn)在的社會(huì)很現(xiàn)實(shí)的，沒(méi)有一定的關(guān)系,，一出校門(mén)就要找到高工資難啦,，除非自己有特別的才能。

現(xiàn)在的社會(huì)很多時(shí)候不是那么美好了,，優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源被上層有權(quán)勢(shì)的人占據(jù)并利用，普通老百姓根本得不到任何一點(diǎn)優(yōu)質(zhì)的資源,，舉例說(shuō),，同一班級(jí)里的同學(xué)，成績(jī)和能力不相上下的,，大學(xué)畢業(yè)后,，并不是就一樣有相當(dāng)?shù)墓ぷ骱褪杖耄怯械暮芸炀陀辛撕霉ぷ?比如進(jìn)了機(jī)關(guān),、事業(yè)單位),，月收入很快就是4千、5千,，而有的畢業(yè)后,，兩年過(guò)去了，工作還是不盡如人意,，或者1千多工資,，或者沒(méi)前景,，不得不頻繁在找工作,。這是為什么呢?這并不是能力的問(wèn)題，簡(jiǎn)單說(shuō),，往往是權(quán)勢(shì),、背景、社會(huì)關(guān)系的問(wèn)題,。剛畢業(yè)就有好工作的人,，那些人往往靠的并不是自己的能力多出眾、成績(jī)多優(yōu)異，而是他們背后有一張優(yōu)質(zhì)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng),，這張關(guān)系網(wǎng)來(lái)自于他們的上一輩,。而普通的老百姓，因?yàn)闆](méi)有關(guān)系網(wǎng),，考上大學(xué)也難有好出路,，很多人靠自己努力打拼，也能做出好成績(jī),，不過(guò)那是后話,。

剛畢業(yè)出來(lái)，如果你沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng),，無(wú)論你的能力如何,，首先你要做的，是努力去擁有好人品,，有了好人品,，自然很多人愿意和你交朋友，愿意幫助你,、賞識(shí)你,，今后你發(fā)展的機(jī)會(huì)也會(huì)越多，你的人生之路也會(huì)順利一點(diǎn),。而有的人不僅能力一般,，長(zhǎng)得又丑，人品還差勁,，說(shuō)話都能得罪人,，這種人注定會(huì)失敗。你跟我當(dāng)初出社會(huì)的時(shí)候很像,，什么都懵懂無(wú)知!我覺(jué)得你應(yīng)該有一技之長(zhǎng),，這樣才能在這個(gè)社會(huì)生存下去，而且這個(gè)條件是必須的,，而且只是你以后生活保障的基礎(chǔ),，更重要的是學(xué)習(xí)如果處理人際關(guān)系，看清楚人心的現(xiàn)實(shí)和叵測(cè),，不是每個(gè)朋友都可以推心置腹的,，知心難找懂不?好好學(xué)習(xí)社會(huì)這門(mén)課程，這比你在上大學(xué)所學(xué)的任何知識(shí)更難更覺(jué)得有意義啊!你現(xiàn)在的路任重而道遠(yuǎn),，努力加油吧!有什么不懂的,，可以請(qǐng)教你的父母或是有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人，他們會(huì)幫你事半功倍的,，goodluckforyou!

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇八

20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教,，見(jiàn)面會(huì)（在大周教育中心會(huì)議室）上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問(wèn)題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué),，因一教師調(diào)走調(diào)成年四（1）班數(shù)學(xué),。一年來(lái)，主要有以下收獲：

民以食為天,，周一到周五,，中午在小學(xué)吃，天天不重樣,。早晚在隔壁十二中吃,，每頓一元錢(qián)管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒(méi)有飯,。

支教老師,，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的，課最少,，飯免費(fèi),，要求最松。我又一周吃住在校,，所以有的是時(shí)間,。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的,，但和高手切磋才能有進(jìn)步,。魏主任和王計(jì)生愛(ài)好下象棋，我專(zhuān)門(mén)用黃漆在一塊小黑板上畫(huà)了一個(gè)棋盤(pán),，提高了棋藝,。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽(tīng)著新聞聯(lián)播,，一邊在操場(chǎng)上倒走,、跑步。鍛煉后,，一般是會(huì)斗地主的,，一元二元三元、見(jiàn)炮加一,。盡管我輸多贏少,，但也樂(lè)此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開(kāi)戰(zhàn)了,，周六上午才回長(zhǎng)葛,。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了,，接魏主任電話說(shuō)三缺一,，又拐頭回去了。開(kāi)春后，我在住室前的花壇里種菜,，種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好,，但吃到了自己種的`油麥菜和玉米菜。月考獲得過(guò)1次第一,，2次第二,，獎(jiǎng)過(guò)100元錢(qián)，純屬意外收獲,。

大周是長(zhǎng)葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué),，在這里一年見(jiàn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自己是否會(huì)用到,，都是一筆財(cái)富。這個(gè),，我專(zhuān)門(mén)記到了一個(gè)本上,，這里不再贅述。

多個(gè)熟人多條路,。潘校長(zhǎng)：精明強(qiáng)干,、善于公關(guān)，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范,，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城,，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會(huì)走樣,。程校長(zhǎng)：教了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)2門(mén)主課,，乒乓球打得好，斗地主也很少輸,，年后又提了一輛白色別克轎車(chē),。魏主任：電腦高手，上周還來(lái)給我裝了電腦系統(tǒng),，脾氣隨和,，聰明熱情。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁,，事事不服輸,，平時(shí)我最?lèi)?ài)去門(mén)衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個(gè)住室,，已習(xí)慣了吃他做的飯,，可年后他騎電車(chē)摔了2次，沒(méi)堅(jiān)持到期末,。體育老師大浩,，愛(ài)釣魚(yú),，常喝酒，看得開(kāi),，是個(gè)大氣的人,。張老師：同班同事，教語(yǔ)文英語(yǔ),，工作踏實(shí),，不愛(ài)搞花架子，不僅學(xué)生教得好,，家里花也養(yǎng)的好,。6月29日晚，程校長(zhǎng),、魏主任,、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行,，我們猜枚,、閘牌，喝了12瓶啤酒,。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我,、祝福我。7年沒(méi)喝酒的我也喝了3瓶多啤酒,。我雖坐過(guò)很多的酒場(chǎng)兒,，這次喝酒卻最讓我感動(dòng)！

我們四（1）班上學(xué)期66名學(xué)生,，下學(xué)期68名學(xué)生,。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的,，但他們個(gè)個(gè)都很聽(tīng)話,。一年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生頂撞我,，我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們,，心里很內(nèi)疚。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律,，我一年來(lái)都非常滿意,，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期,，我騎電車(chē)被人碰倒,，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長(zhǎng)好，而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假,，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課,。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí),，由于課多、天熱,，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一直沙啞,，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲,。如果說(shuō)成績(jī)不理想，只怪我水平有限,，我對(duì)得起自己的良心,。

一個(gè)地方，當(dāng)要離開(kāi)的時(shí)候,，如果你戀戀不舍,，說(shuō)明你來(lái)對(duì)了；如果你歸心似箭,，一秒鐘也不想再呆下去,，說(shuō)明你來(lái)錯(cuò)了。如果有機(jī)會(huì),，大周鎮(zhèn)中心小學(xué),，我還愿意來(lái)這里支教！

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇九

自從19xx年參加工作,，已在教育崗位上工作了15個(gè)年頭,。來(lái)，我懷抱著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作，積累了一定經(jīng)驗(yàn),，取得了一定成就,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、貫徹“以學(xué)生為中心,，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)原則,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容貼近專(zhuān)業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”能力,，達(dá)到開(kāi)放性與實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合,。所任教班級(jí)學(xué)生在校、市,、省級(jí)征文,、演講比賽中多次獲獎(jiǎng),，在求職就業(yè)、社會(huì)交際等能力上有很大提高,。

二,、潛心教研，積極參與教育教研,。敢于結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行大膽探索,，并隨時(shí)記錄下了自己在教育教學(xué)方面的得失與反思，不停實(shí)踐,，不斷積累,。撰寫(xiě)的2篇論文在省評(píng)比活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)，4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,，參與研究省級(jí)課題《學(xué)科德育在中職教育改革中的實(shí)踐與創(chuàng)新》立項(xiàng),，并在積極地探索中。

三,、承擔(dān)年輕教師培訓(xùn)工作,，努力做到示范引領(lǐng)“傳、幫,、帶”,。除了完成自身班級(jí)教學(xué)任務(wù)外，還堅(jiān)持上公開(kāi),、示范,、觀摩課，承擔(dān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流講座,。組織指導(dǎo)語(yǔ)文組年輕教師備課,，在教學(xué)教研、資料積累,、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面為他們提供幫助,，不斷提高本教研組教師的教學(xué)和教研水平。

四,、開(kāi)發(fā)編寫(xiě)校本教材,。積極參與校本教材的開(kāi)發(fā)編寫(xiě)，主編校本教材《社交禮儀》,、主編或參編國(guó)家級(jí)出版社教材《應(yīng)用文寫(xiě)作》,、《禮儀規(guī)范教程》，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,。

五,、班主任工作有三心：“細(xì)心、愛(ài)心,、耐心”,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，以一顆飽滿的愛(ài)心去教育學(xué)生，用愛(ài)去感化學(xué)生,，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài),。班主任工作期間，細(xì)心觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和異常表現(xiàn),，經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解他們的心聲，解決他們的困難,。在三心的作用下,，我所帶過(guò)三個(gè)班級(jí)均被評(píng)為?！皟?yōu)秀班級(jí)”,。

化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十

把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候,，讓我感到欣慰,。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，知道學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jī),，但是在過(guò)去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問(wèn)題,，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問(wèn)題依然存在。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師,。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書(shū)香中成長(zhǎng),，在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng),，在案例中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng),。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),，在教育教學(xué)中要多留心。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

對(duì)于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂,，學(xué)會(huì)，做對(duì),。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反潰這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科,，也是一門(mén)藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。

1、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度,，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難,，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。難并快樂(lè)著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”,。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來(lái)完成,。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮,。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向,。

一次，新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下后，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，為什么法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲(chóng)子?”我翻開(kāi)蘇教版語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè),，看到了《塞滿昆蟲(chóng)的衣袋》一文,，眼前一亮,。原來(lái)課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來(lái)閱讀,，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,，科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四,、形成課外閱讀的氛圍

課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì),。這一最佳機(jī)會(huì)，因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì),。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī),。每天早晨,，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天,，我偶爾聽(tīng)到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多。一個(gè)說(shuō)：“我會(huì)背于謙寫(xiě)的《石灰吟》!”另一個(gè)說(shuō)：“我會(huì)背王冕寫(xiě)的《墨梅》!”一個(gè)又說(shuō)：“我會(huì)背王維寫(xiě)的《鹿柴》!”另一個(gè)又說(shuō)：“我會(huì)背李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》!我豁然開(kāi)朗：原來(lái),，讀書(shū)興趣的源泉就在這里——聽(tīng)和看,。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個(gè)禮拜中,，全班45位學(xué)生,，都把十來(lái)本《古詩(shī)集》看完了。正在此時(shí)，我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì),。結(jié)果,，同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩(shī),，還有聲有色,。趁此機(jī)會(huì)，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開(kāi)始,，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書(shū)看。一時(shí)間,，班上讀書(shū)之氣蔚然成風(fēng),。

五、教給課外閱讀的方法

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。通過(guò)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué),，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1,、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。

2、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí),，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣,，設(shè)計(jì)多種符號(hào),，在文中圈、點(diǎn),、勾,、畫(huà)。

4,、批語(yǔ)注釋法,。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。

5,、索引法,。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū),，記下文章篇名、作者,、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù),、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引,。

6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來(lái),，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手,、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

總之,，開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，其意義,、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章。

光陰似箭,，歲月如梭,，一年匆匆而過(guò)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一,、積極主動(dòng)靠興趣

俗話說(shuō)得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會(huì)到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂,、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果,。在教學(xué)中,，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課,。講課時(shí),，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué),，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對(duì)一門(mén)科的興趣來(lái)源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬,。在言行上覺(jué)得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力,，通過(guò)設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué),，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活,，化學(xué)與社會(huì),，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

二,、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說(shuō)：開(kāi)頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題,，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,。因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí),，力求每章節(jié)每單元過(guò)關(guān),。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力,，接受消化能力差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教,，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，盡量降低落后面,。

三、能力提高重過(guò)程

俗話說(shuō)：聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò),，見(jiàn)過(guò)不如做過(guò),。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間,，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析,、理解,、對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí),，給學(xué)生充分的時(shí)間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣,。對(duì)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn),，要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精髓,，在化學(xué)平衡中體會(huì)，在電離平衡中體會(huì),，在水解平衡中體會(huì),，經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中,，能力自然就提高了,。在教學(xué)中不能輕過(guò)程，重結(jié)論,，機(jī)械的應(yīng)用,，死記硬背結(jié)論，輕視獲取知識(shí)的過(guò)程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法,。

四、化學(xué)真知重實(shí)驗(yàn)

俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知,?；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了,。在課堂教學(xué)中,，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門(mén)課的特征，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。事實(shí)上，不管學(xué)生化學(xué)成績(jī)好不好都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣,。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考，善合作多嚴(yán)謹(jǐn),。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性,。通過(guò)氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),，體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

五,、考好成績(jī)重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦樂(lè)乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響通考的成績(jī),，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,。每個(gè)階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，適應(yīng)通考題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來(lái)的情況,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取。

大家下午好!今天我們聚集在一起,，共同研究探討六年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)實(shí)話，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán)，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把六年級(jí)的教育教學(xué)做得更好,。

一、愛(ài)你的學(xué)生,，相信你的學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文

孩子天生是要被關(guān)愛(ài)被呵護(hù)的，愛(ài)孩子是教師的天職,，我們很多老師不是不愛(ài)學(xué)生,，而是不懂，是不會(huì)讓學(xué)生感受到老師愛(ài)他,。學(xué)生沒(méi)有感受到,，等于老師沒(méi)有愛(ài)。首先,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想,，人生觀、價(jià)值觀的教育,。其次,，請(qǐng)老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生：老師愛(ài)你們!你們就是老師的孩子!你們?cè)诶蠋熜闹芯褪且活w顆珍珠!做一個(gè)最好的你，那么你就是老師的好孩子!再次,，盡量讓你的語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣,，我一直相信每一位真誠(chéng)的有經(jīng)驗(yàn)的老師都有各自的風(fēng)格，特點(diǎn),，獨(dú)到的本領(lǐng),。因此，老師們，每堂課都上出你的風(fēng)格,，想辦法讓你的語(yǔ)文課成為吸引學(xué)生的課,，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。最后,，對(duì)學(xué)生要求寬嚴(yán)有度,，我們老師每刻每時(shí)都要關(guān)注自己的學(xué)生，而大多數(shù)的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)視而不見(jiàn),，不一定激勵(lì),，更不輕易批評(píng)，更多的是包容,，比如有的學(xué)生實(shí)在不會(huì)做的題目放空白,，就要寬容。

老師們,，我們愛(ài)學(xué)生,，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，即使他不給你考好成績(jī),，你也不會(huì)吃虧，因?yàn)閷W(xué)生總記得你對(duì)他們的好,，說(shuō)不定你就是對(duì)他一生成長(zhǎng)影響最大的老師,。所以，請(qǐng)愛(ài)我們的學(xué)生,，相信我們的學(xué)生,。

二、善于捕捉反饋信息,，做好針對(duì)性輔導(dǎo) ,，即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

老師們，我們每接一個(gè)班級(jí),，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,，而中等生這一塊，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字,。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地,。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀,，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī)，方法有四：

1,、找機(jī)會(huì)告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2,、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。

3、作業(yè)多幾分留意,。

4,、研究他們?cè)嚲怼W(xué)習(xí)狀態(tài),，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn),，讓這些學(xué)生跑起來(lái)。當(dāng)然我們一時(shí)間沒(méi)有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生,，我們可以分批引導(dǎo),，有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來(lái)的速度學(xué)習(xí),，然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，逐步點(diǎn)化,。

三,、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

我們都知道“不積硅步,，無(wú)以至千里,。”“不積小流,，無(wú)以成江河,。”“天才在于積累”,。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話是“聰明在于讀書(shū),，文才在于積累”。我們也都知道語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,，而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識(shí),。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。一旦形成習(xí)慣是非常非常可貴的,，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,，且責(zé)無(wú)旁貸。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累,，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：

1、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容;積累相關(guān)的字,、詞,、句、段,、篇等;

2,、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。

3,、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料,。

四、抓好教學(xué),，努力提高教學(xué)效率,。

1、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西,，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。教師的教：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文新教材的教學(xué),。對(duì)學(xué)生而言,，主要是對(duì)思想內(nèi)容的理解，謀篇布局的掌控,。因此,，教學(xué)難度偏大。針對(duì)這種情況,，我就認(rèn)真組織教學(xué),，構(gòu)建有效課堂，無(wú)論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確,。都要對(duì)所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,，精心準(zhǔn)備，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,，要能提煉和歸納教材中的知識(shí)重點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),，要把準(zhǔn)知識(shí)的深度與廣度,。精講、少講,，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生自主的獲取知識(shí),，提高課堂教學(xué)效率,。

2、教學(xué)過(guò)程中,，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn),、難點(diǎn);講規(guī)律、拓展;講易錯(cuò),、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講,。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄,，由薄讀厚,，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施,，但同時(shí)又要避免“大撒手”,，教師跟的緊，指導(dǎo)要恰當(dāng),。

3,、抓學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo),，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量,。在課上請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上,、報(bào)刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生,。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，講每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改,，分析做錯(cuò)的原結(jié),、解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤,。

4,、做到每單元必考，做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī),、更出色的表現(xiàn)!

既然是老師,，都希望自己在學(xué)生面前的形象是光輝的，又是和藹可親的,。希望,，是美好的。然而,，付諸實(shí)踐的路,，卻不是那么容易。

九月份剛開(kāi)學(xué),，也是我開(kāi)辟新的工作環(huán)境的開(kāi)端,，揣著滿懷的熱情，走上教三七班語(yǔ)文的崗位,，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后,，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我，而且對(duì)我整個(gè)人都充滿了無(wú)比的好奇,，就像是班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué),，一下課都圍在你身邊，問(wèn)問(wèn)這,，問(wèn)問(wèn)那,，我呢，成了一個(gè)孩子王跟他們一起說(shuō)笑,。

怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?

回想以前學(xué)心理學(xué)時(shí),，有一句話：老師讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情――積極的，消極的,，都表現(xiàn)出來(lái),，是對(duì)學(xué)生最大的保護(hù)。其實(shí),，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個(gè)要求,。是啊，這樣既能和學(xué)生們友好平等的相處,，又能讓孩子們從心理上接納你,，從而愛(ài)上學(xué)習(xí),。

看來(lái)得從“做朋友”開(kāi)始我的計(jì)劃。

于是我用了二招：

(一)坐下來(lái)聽(tīng)學(xué)生傾訴,。作為學(xué)生,，總是希望老師與他們共享快樂(lè)或分擔(dān)憤怒、悲傷,。如果心平氣和的做學(xué)生的傾訴對(duì)象,，跟學(xué)生交流，有時(shí)并不需要做教師的自己說(shuō),，只要靜靜的聽(tīng)學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺(jué)得你真正的理解了他的想法,，體味出教師對(duì)他是尊重的,，學(xué)生也就滿足了。給學(xué)生的關(guān)注,、尊重和時(shí)間,，是對(duì)學(xué)生最有效的幫助。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步,。

(二)“蹲下來(lái)”了解學(xué)生的思想,。孩子畢竟是孩子，他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的,，當(dāng)我“蹲下來(lái)”與學(xué)生平視,，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想,。以他們子的視覺(jué)看發(fā)生在身邊的事,，才能理解他們，才能看懂他們,，才能走進(jìn)他們的心里,，才能被他們所接受。

在得到了學(xué)生們的認(rèn)可后,，就可以開(kāi)始自己的教學(xué)計(jì)劃,，首先是讓我最擔(dān)憂的是孩子們的寫(xiě)作能力，他們把寫(xiě)作文當(dāng)做一件頭等難事,，可是,，已經(jīng)到了小學(xué)中年級(jí)了，哪能不寫(xiě)作文呢?于是,，開(kāi)始從五十字,，一百字的拓展寫(xiě)話訓(xùn)練著手，讓孩子們慢慢適應(yīng)寫(xiě)作的作業(yè),，一個(gè)月下來(lái),，他們變得有話可寫(xiě)了,，然后開(kāi)始訓(xùn)練不同類(lèi)型的作文題型，課堂上孩子們聽(tīng)得津津有味,，回家后能夠比較輕松的寫(xiě)出一篇合格的作文,，他們看到每次自己都能寫(xiě)上二、三百字,，越發(fā)有了信心,，把寫(xiě)作的作業(yè)當(dāng)做家常便飯，甚至有時(shí)一個(gè)星期下來(lái)訓(xùn)練作文的次數(shù)低于三次,，孩子們都不習(xí)慣了,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)適應(yīng)了這種“嚴(yán)格”的訓(xùn)練。

平時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)也是不放松一絲一毫,，每一個(gè)字,，每一個(gè)詞，每一篇課文,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，都是嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子掌握得扎扎實(shí)實(shí),。

就這樣,，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中，愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間，從事教學(xué)工作已十二個(gè)年頭,。從毛頭小伙子變成了學(xué)校一線骨干教師,，我回憶這十二年來(lái)，常常問(wèn)自己：我在教學(xué)生涯中積累了哪些心得體會(huì)呢?又有哪些可以用來(lái)指導(dǎo)我以后教育教學(xué)工作的有效經(jīng)驗(yàn)?zāi)?此時(shí)深夜的燈光下,，將我之所謂經(jīng)驗(yàn)剖之于眾,，供專(zhuān)家們的批評(píng)指正，不勝感激,。

一,、語(yǔ)文的教學(xué)是文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，是民族精神的外化,，所以語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以文化傳承發(fā)揚(yáng),，各民族精神的感悟?qū)W習(xí)為目標(biāo)。教師在教學(xué)中積極挖掘教材中文化的內(nèi)容,，人類(lèi)的精神情感,，讓學(xué)生體會(huì)感受，從而讓文化,、思想的精髓不知不覺(jué)地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界,，去積淀成文化素養(yǎng),，優(yōu)良的精神境界，美的藝術(shù)的追求等等,。老師們不該讓語(yǔ)文教學(xué)僅僅變成知識(shí)的傳授,，技能的培養(yǎng)，應(yīng)試的工具,。如果那樣,，文化的美將蕩然無(wú)存。

二,、現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)是大語(yǔ)文的教學(xué),，不公包含文學(xué)、文字,、表達(dá)寫(xiě)作,，也包括實(shí)際生活的種種文字的運(yùn)用。在這種大語(yǔ)文觀的背景下,，我認(rèn)為，在注重文化傳承,，精神情感的體悟的同時(shí),，語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用也不能荒廢，也就是常說(shuō)的人文性與工具性的統(tǒng)一,。

我們應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中重視口語(yǔ)交際,，綜合性運(yùn)用，應(yīng)用文體的寫(xiě)作等等,，讓學(xué)生既能走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂,，也能融入現(xiàn)代生活的潮流，具有較高社會(huì)生活實(shí)踐能力,。

三,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是思想的學(xué)習(xí)，情感的流露,。要想學(xué)生能進(jìn)入課文中描繪的種種世界,，沒(méi)有輕松、活潑,、自由的環(huán)境是不可能,。因此，我們的語(yǔ)文老師在課堂上應(yīng)該是放下架子,，平等和藹寬容地對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生卸去許多老師帶來(lái)的壓力，創(chuàng)造一個(gè)輕松,、自由的氣氛;應(yīng)該充分地尊重學(xué)生個(gè)體,，把學(xué)生們當(dāng)成一個(gè)個(gè)有思想,，有感情，有獨(dú)立精神,，而且敏感,，固執(zhí)的大人來(lái)看，課堂上多傾聽(tīng)學(xué)生,，多關(guān)注學(xué)生,，允許甚至是贊賞他們的過(guò)錯(cuò)，奇思怪想,。十二來(lái),，我沒(méi)有看到一個(gè)成天板著臉、很?chē)?yán)肅地上語(yǔ)文課,，把學(xué)生只當(dāng)作一個(gè)個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的小屁孩的老師,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，能獲得很好語(yǔ)文教學(xué)效果的老師,。

其實(shí),，生動(dòng)靈活的教學(xué)方式只需要我們稍稍改變教學(xué)的手段，追求點(diǎn)課堂教學(xué)的差異化就行了,。

五,、語(yǔ)文教學(xué)也是知識(shí)點(diǎn)滴積累的過(guò)程，技能,、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過(guò)程,。語(yǔ)文老師在教學(xué)中應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，早下手,、勤積累,、抓反復(fù)，畢竟語(yǔ)文知識(shí)的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕,、短期強(qiáng)化就行的。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)的每一天都應(yīng)采用一定辦法讓學(xué)生去積累字,、詞,、句的知識(shí)，去掌握常規(guī)的語(yǔ)法知識(shí),，形成朗讀,、閱讀的能力和習(xí)慣。所以語(yǔ)文教師在起始年級(jí),，就應(yīng)該設(shè)置好知識(shí)積累,，素養(yǎng)形成的手段和方法，然后三年堅(jiān)持不懈地貫徹實(shí)施，不半途而廢,，這樣才會(huì)收到良好的效果,。

六、語(yǔ)文的知識(shí)面,、涵蓋面很廣泛,，因此在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重廣泛拓展，而不應(yīng)僅僅局限于課本,、課文,。學(xué)生在拓展中體會(huì)、比較,、豐富,，擁有廣闊的知識(shí)面和深遂的理論深度。我在教學(xué)中,，為學(xué)生制定閱讀計(jì)劃并檢查實(shí)施,，力求每個(gè)孩子都去讀課外的名著名篇;也常常印發(fā)與教學(xué)相關(guān)的各類(lèi)資料，包括文學(xué)常識(shí),，同類(lèi)文章比較,，語(yǔ)法知識(shí)，美文賞析,，不同觀點(diǎn)等等,，去豐富他們的知識(shí)，活躍他們的思維;也常常采用剪報(bào),、手抄報(bào)、積累本等方式讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，在他們自己查,、自己設(shè)計(jì)、自己制造中學(xué)會(huì)知識(shí),，形成感悟,，獲得深刻的體驗(yàn)等;我也堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫(xiě)篇隨筆的作法，這既是訓(xùn)練寫(xiě)作,，也是積累素材,，還是鍛煉思維的好方法。這些課外拓展活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,。

七,、寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，是語(yǔ)文知識(shí),、能力的綜合體現(xiàn),，也是眾多學(xué)生的“短板”。眾多教師在作文教學(xué)中先從理論角度講講怎么怎么寫(xiě)，然后出個(gè)題目讓學(xué)生寫(xiě),，再評(píng)改,、評(píng)講。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用,，但也有許多不適合現(xiàn)代學(xué)生的心理,、習(xí)慣的地方，它往往限制了學(xué)生的思維,。老師的講解,、評(píng)點(diǎn)成為了他們思維、認(rèn)知的一個(gè)參照,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，這是束縛學(xué)生的。陶行知曾說(shuō)過(guò)：“老師改一百篇作文,，不如學(xué)生自己改一篇”,。這句話其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自由思想，主動(dòng)實(shí)踐的重要,。所以,，我在作文教學(xué)中一般不講寫(xiě)法，不說(shuō)思路,，不在學(xué)生評(píng)點(diǎn)之前評(píng)點(diǎn),。我采取的方式是：

2、先出一個(gè)題目讓學(xué)生課外寫(xiě)篇文章,，再選一堂課,，將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問(wèn)題作文在班上朗讀，由學(xué)生自己評(píng)析,，老師只作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為這種方法是一種能激發(fā)學(xué)生興趣與動(dòng)力,，能讓學(xué)生自主寫(xiě)作,、自由思考與表達(dá)，能促學(xué)生形成能力的有效方式,。

八,、現(xiàn)行初中語(yǔ)文教學(xué)有中考考試的任務(wù)和壓力。一個(gè)優(yōu)秀的負(fù)責(zé)任的語(yǔ)文老師還應(yīng)該研究考試動(dòng)向,，總結(jié)答題思路和技巧,，以指導(dǎo)和鍛煉學(xué)生。新考試動(dòng)向的把握,，答題思路和技巧的簡(jiǎn)要準(zhǔn)確地概括提煉,，往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)考事半功倍，收到良好的效果。

以上不成熟的見(jiàn)解,，貽笑大方,，只能作為我一個(gè)普通老師的一般想法，懇請(qǐng)專(zhuān)家們指正批評(píng)!