從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

大學(xué)校園安全教育心得體會(huì) 校園安全教育心得體會(huì)200字篇一

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：安全就是沒有危險(xiǎn),，不受威脅,，不出事故;《勞動(dòng)大詞典》：安全是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡、職業(yè)病,、設(shè)備和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài),。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念,。人類要生存就要克服,、避免威脅生命的種種不利因素及危險(xiǎn)，爭(zhēng)取安全的生存環(huán)境,，以保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行,。所以說(shuō)安全與人的生命、財(cái)富,、幸福緊緊地聯(lián)系在一起,，是社會(huì)生活、生產(chǎn)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí),，是保存自己,，延續(xù)生命的手段。

二、樹立“預(yù)防為主,，安全第一”的觀點(diǎn)

技能訓(xùn)練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學(xué)的安全措施,，安全技能及安全教育,。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)，安全技能的培訓(xùn),。他們都必須遵循“預(yù)防為主,，安全第一”的原則。

1,、預(yù)防為主,。要高質(zhì)量地完成技能訓(xùn)練及教學(xué)任務(wù)，必須走預(yù)防為主之路,，這是實(shí)踐證明的科學(xué)真理,。進(jìn)行任何的教學(xué)和訓(xùn)練，從理論和客觀上講,，事故都是可以預(yù)防的,，都可以通過各種防范措施來(lái)消除隱患，或把事故的發(fā)生降到最低限度,。

2,、安全第一?！鞍踩谝弧笔且粋€(gè)相對(duì)的概念,。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識(shí)更新上，安全知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識(shí)學(xué)習(xí);在考評(píng)上安全嚴(yán)于其它考核工作;當(dāng)安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí),，安全優(yōu)先,。因?yàn)榘踩俏覀兘虒W(xué)和訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。

三,、加強(qiáng)安全教育

所謂安全教育是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育,，安全知識(shí)教育，安全技能培訓(xùn),。

1,、思想教育。思想上的安全認(rèn)識(shí)并不是天生就有的,，需要長(zhǎng)期安全學(xué)習(xí)和安全理念知識(shí)灌輸才能達(dá)到預(yù)期的效果,。而我們現(xiàn)行的只對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期安全教育的方法需要改進(jìn)，要讓安全教育貫徹整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的始終,。最終達(dá)到“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變,，形成一種安全風(fēng)氣。

2、安全知識(shí)教育,。安全知識(shí)的教育除掌握一些普遍性的安全知識(shí)外,，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如要掌握一些日常的安全防范知識(shí),，防震知識(shí),，防水，防電以及意外傷害的知識(shí),，一旦發(fā)生危險(xiǎn)應(yīng)采取什么樣的應(yīng)急措施等等,。這些安全知識(shí)的獲得都需要安全教育這條途徑。

3,、應(yīng)急措施及逃生的訓(xùn)練就是很好的安全技能訓(xùn)練,，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)技術(shù)部門的一致肯定。而校園事故,，如果廣大師生訓(xùn)練過成中的應(yīng)急措施,，也許就不會(huì)造成那么大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

四,、搞好安全教育的措施

1,、安全教育要從習(xí)慣抓起。習(xí)慣一旦形成具有很大的慣性,，好的習(xí)慣有助于我們的工作,，而壞的習(xí)慣就很危險(xiǎn)了。

2,、有計(jì)劃地進(jìn)行安全教育培訓(xùn),。無(wú)論對(duì)教師還是學(xué)生都應(yīng)做好安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，要做好年,、月,、周、課時(shí)的計(jì)劃,。計(jì)劃中要有學(xué)習(xí)時(shí)間,、有主講人，并按照計(jì)劃逐項(xiàng)實(shí)施,，杜絕學(xué)習(xí)中的盲目性和隨意性,。

3、做好安全記錄,。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要求教師和每一位同學(xué)都要做好安全記錄,，包括對(duì)該訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)備檢查情況，是否存在隱患,，訓(xùn)練過程中有無(wú)不安全因素等等,，都要如實(shí)記錄下來(lái)，以備以后的警醒、改進(jìn)和安全總結(jié),。

4,、進(jìn)行安全考核。要把安全知識(shí),、安全技術(shù)水平與教師的個(gè)人業(yè)績(jī),，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合,，使教師和學(xué)生都達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平，較強(qiáng)的分析判斷緊急情況及處理能力,。

一,、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)

情緒狀態(tài)影響著人對(duì)信息的接收、處理以及反應(yīng),良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著冷靜,，判斷準(zhǔn)確,，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的,。相反,，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是心情浮躁，反應(yīng)遲鈍,，容易激動(dòng),，發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此,，對(duì)學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的,。對(duì)學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：

(1)急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事,，想要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)而又不注重過程,，當(dāng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，如重復(fù)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而總也完不成,，就容易產(chǎn)生急躁情緒,，從而分析能力下降，甚至冒險(xiǎn)蠻干,。

(2)緊張情緒,，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識(shí),、能力,、經(jīng)驗(yàn)又不足，或受到周圍人過分關(guān)注時(shí),，比如考試之前,，就會(huì)緊張，易造成思維混亂，反應(yīng)遲鈍,。

(3)松懈情緒,，當(dāng)學(xué)生緊張過后，或覺得自己在某些方面具有一定優(yōu)勢(shì),，比如考試之后,，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中,，驕傲,，漫不經(jīng)心。

(4)憤怒情緒,，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時(shí),，比如同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒,，從而失去理智,，做出一些過激行為。

(5)自卑情緒,，當(dāng)學(xué)生自己覺得處于劣勢(shì),，比如學(xué)習(xí)成績(jī)差，家境困難,，外貌有缺陷等,，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心,，縮手縮腳,。

(6)恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或接受過分的要求,，比如家長(zhǎng)會(huì)之后,，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍,，思維判斷失常,。以上這些不良情緒都對(duì)學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故,，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài),，控制這些不良呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己積極向上,、健康樂觀的情緒,，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難,，用積極的態(tài)度看待挫折,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,，從美好的一面看待周圍的同學(xué)，看待自己的生活,，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo),，使自己保持積極樂觀的情緒。第二,，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒,，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要思考,，平心靜氣的分析,，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德,，提高自己的個(gè)人修養(yǎng),，才能遇事做出冷靜的判斷。第三,，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人,，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心,、自信心，降低目標(biāo)要求,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)學(xué)生階段性的成績(jī)，使學(xué)生樹立自信,。另外,，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛,，保持適度的緊張,。這些都可以幫助學(xué)生控制不良情緒。

二,、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防

學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性,，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷,、碰傷,、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡,。首先要抓好這些課程的安全保護(hù)措施,，在做運(yùn)動(dòng)之前，教師要把安全防護(hù)知識(shí)對(duì)學(xué)生講清楚,，特別是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械,，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項(xiàng),。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時(shí)間就很容易發(fā)生事故,，如某校體育課之前,，學(xué)生在體育老師沒到的情況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折,，給學(xué)生帶來(lái)很大痛苦,，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育,。

三,、課余傷害的預(yù)防

學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛,，在操場(chǎng),、教室、走廊,、樓梯等地活動(dòng),，情況復(fù)雜，不易受老師控制,，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡視,，教育學(xué)生在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和游戲，在指定的安全區(qū)域活動(dòng),，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí),，及時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。

四,、宿舍安全事故的預(yù)防

寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地,，以某校20_年第一學(xué)期為例，所有發(fā)生的11起安全事故中,，在宿舍發(fā)生的有5起,，占了近50%。學(xué)生經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí),，回到宿舍,，突然放松下來(lái)，產(chǎn)生松懈情緒,，容易發(fā)生安全事故,。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度,，設(shè)立安全巡視人員,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建設(shè),，營(yíng)造溫馨,、舒適的生活環(huán)境,。

五、集體活動(dòng)安全事故預(yù)防

學(xué)校的集體活動(dòng)是比較多的,，如上操,、升旗、集會(huì),、演出,、放學(xué)、防火防震演習(xí),、安全撤離等等,，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場(chǎng)所,，非常容易發(fā)生嚴(yán)重安全事故,，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此,，必須將通道和進(jìn)出口按班級(jí)分開,每個(gè)學(xué)生都要十分清楚自己應(yīng)該走哪側(cè)樓梯,，哪個(gè)門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣,。

六,、學(xué)生隨意走進(jìn)危險(xiǎn)區(qū)域或觸及危險(xiǎn)物引起的安全事故預(yù)防

學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室,、車庫(kù)、鍋爐房,、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室,、樓頂、地下室等等,，也是學(xué)生非常感興趣"神秘"場(chǎng)所,，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險(xiǎn)品，這些場(chǎng)所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志,，并教育學(xué)生選擇安全的地點(diǎn)活動(dòng),。

七、交通事故的預(yù)防

全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬(wàn)人,，而我國(guó)更是占了其中的近六分之一,，在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生熟悉和掌握交通標(biāo)志,，了解和遵守交通規(guī)則,，做到行走安全，騎車安全,，外出乘車安全,，并知道發(fā)生交通事故后如何處理,。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患,，首先應(yīng)該禁止在校園中通行各種機(jī)動(dòng)車,，寄宿學(xué)校學(xué)生乘坐的班車要人車固定，座位固定,，小學(xué)生應(yīng)該實(shí)行有效證件接送,、上下車點(diǎn)名制度。除了以上這些方面,，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火,、防電、防震,、防盜等方面的常規(guī)安全教育,。

八、傳染疾病的預(yù)防

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活最集中的地方,，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，如果在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的,，每個(gè)學(xué)生又涉及一個(gè)家庭,，影響范圍很廣，很難控制,。因此,，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來(lái)抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制,，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在工作計(jì)劃中進(jìn)行布置,，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門、學(xué)生管理部門及任課教師具體實(shí)施,。教育學(xué)生身體不適及時(shí)向老師報(bào)告并進(jìn)行醫(yī)治,，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要及時(shí)向衛(wèi)生防疫部門上報(bào),，對(duì)患病學(xué)生進(jìn)行必要隔離和醫(yī)治,，對(duì)接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門要求進(jìn)行消毒處理,，防止疫情擴(kuò)散,，并在疫情過后進(jìn)行密切觀察，防止疫情反復(fù),。另外,，平時(shí)也要多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的教育，并對(duì)學(xué)生食堂,、宿舍,、教室等場(chǎng)所進(jìn)行定期消毒,，以確保學(xué)生身體健康。

在安全教育的方法上,，不宜只一味的說(shuō)教,，容易引起學(xué)生反感甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞,，安全教育就成了無(wú)用功,，白費(fèi)力氣而不見效果。安全教育的形式要力求多樣化,，適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，讓學(xué)生樂于接受，使學(xué)生具有認(rèn)真的安全態(tài)度并主動(dòng)進(jìn)行安全防護(hù),。如某寄宿學(xué)校將安全教育和少先隊(duì)雛鷹獎(jiǎng)?wù)聽?zhēng)章活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，在開學(xué)初制定"安全章"的爭(zhēng)章條件，充分的宣傳后,，學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)章,，期末進(jìn)行評(píng)章，給符合爭(zhēng)章條件的學(xué)生頒發(fā)"安全章",，并進(jìn)一步評(píng)選"安全班",、"安全年級(jí)"，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自護(hù),，提高安全意識(shí),，端正安全態(tài)度，爭(zhēng)做安全小標(biāo)兵,。還可以進(jìn)行如"安全在我心中"征文,、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)評(píng)比,、廣播比賽、小劇表演等多種形式的安全教育,。

這些安全教育涉及的方面很廣,，頭緒繁多，很容易發(fā)生遺漏,、重復(fù)等問題,，因此要在開學(xué)初即制定好計(jì)劃，每月每周的安全教育內(nèi)容要安排有序,，在教育過程中及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,，并以各種形式落實(shí)到每位教師和學(xué)生，要做到人人清楚安全教育的主題和內(nèi)容,。特別要注意防止安全教育"一陣風(fēng)",，發(fā)生事故了就說(shuō)一說(shuō),、搞個(gè)活動(dòng)，沒事兒了就不聞不問了,，等到下次發(fā)生事故時(shí)再說(shuō),。這樣永遠(yuǎn)是"亡羊補(bǔ)牢"，不能解決根本問題,。按照安全教育計(jì)劃進(jìn)行安全教育,，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整，把安全教育當(dāng)作一項(xiàng)日常工作來(lái)抓,，時(shí)刻提醒每一位老師和學(xué)生把安全放在第一位,，只有這樣才能做到防患于未然。

《禮記·中庸》中說(shuō)："凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢",，安全事故是可以預(yù)防的,在一切造成安全事故的原因中，人的因素是起決定作用的,，適時(shí)的對(duì)人進(jìn)行安全教育是可以有效預(yù)防和減少安全事故的,。特別是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育是可以發(fā)揮巨大作用的，應(yīng)該受到重視,，而且非常值得去研究,，以尋求更為有效的安全教育途徑及預(yù)防措施。

安全教育心得2