無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
《心理學(xué)與讀心術(shù)》篇一
幼兒心理學(xué)是研究3——6、7歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué),。有幸在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到了幼兒心理學(xué)知識(shí),，讓我受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,，對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，如果不懂得幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，必定不會(huì)成功,，甚至適得其反,。
讓我體會(huì)最深的就是幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),。幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;由興趣驅(qū)使的學(xué)習(xí)積極性;語言指導(dǎo)下的直觀形象性;學(xué)習(xí)的無意性和個(gè)別差異性。在我及我周圍的同行中,，很少人懂得以上這些,，所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過程中，常常不知不覺地把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性扼殺了,。
有時(shí),，當(dāng)孩子向老師提出各種問題時(shí)，老師根本沒有考慮到孩子好奇,、好問,、好探究、好模仿的學(xué)習(xí)心理,，常常給孩子的就是隨口亂答,，甚至還表現(xiàn)出不耐煩。我在以后的工作中,，要從幼兒的興趣和適合幼兒的活動(dòng)入手,，給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。另外,，對(duì)幼兒提出的任何問題,，首先都要給予肯定，然后認(rèn)真回答,，回答不出來的,，可以請(qǐng)其他幼兒回答，如果都不知道,，老師就直接告訴幼兒,，老師將下班后在書中或網(wǎng)上找答案后再告訴你。同時(shí),，也請(qǐng)幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案,。像周香老師講的案例里的老師一樣，既保護(hù)了孩子的求知欲,，又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，還增強(qiáng)了孩子的自信心。
學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后,，對(duì)“幼兒教育小學(xué)化”這一普遍現(xiàn)象,，我也是體會(huì)深刻，感到茫然與無奈,。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律,，幼兒的認(rèn)知力、理解力還未達(dá)到小學(xué)生的水平,，機(jī)械的模仿,、死記硬背,，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂，在幼兒園學(xué)的小學(xué)知識(shí)最多能讓幼兒一,、二年級(jí)時(shí)一時(shí)領(lǐng)先,，以后就不可能了，這樣反而還會(huì)挫傷孩子的自尊心,。幼兒應(yīng)該在活動(dòng)與游戲中獲得知識(shí)、開發(fā)智力,、培養(yǎng)其各方面的能力,。
可是，目前的學(xué)前教育狀況又如何呢?我們有目共睹,，深有體會(huì),。
我期待著讓每個(gè)幼兒全面和諧發(fā)展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個(gè)幼兒教育工作者的心中。
心理學(xué)與讀心術(shù)心得體會(huì)3
《心理學(xué)與讀心術(shù)》篇二
目前,，我們的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，我覺得就面臨了缺少同伴間的交往，當(dāng)然,，幼兒在幼兒園時(shí),，都會(huì)有很多的同伴，在家里就缺少了玩伴,，對(duì)此,，我看了《學(xué)前心理學(xué)》中的同伴交往，讓我明白了：同伴交往的意義和方式,。
孩子在家都是與大人接觸的多,，這其實(shí)是一種不平等的關(guān)系，兒童所有事情,，都被大人安排的井井有條的,，所以孩子思考的事也就好少了，衣來伸手,，飯來張口,，生存能力被弱化，生活能力沒有形成,。還有可能身心早熟的隱患,，可能會(huì)形成“小大人”的性格。由此看來,，同伴交往對(duì)孩子非常重要,。
在和同伴交往過程中，同齡伙伴具有同步性,，能夠促進(jìn)身心全方位發(fā)展,。這主要是由于同齡伙伴生理,、心理和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的相似性決定的。有人說,，只有兒童最了解兒童,。確實(shí)是這樣的。有一次,，我看到兩個(gè)媽媽分別抱著自己不滿歲的寶寶在一起聊天,，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子也在用無聲的語言進(jìn)行交流：一個(gè)寶寶笑了，另一個(gè)寶寶也笑了;一個(gè)寶寶發(fā)出聲音,，另一個(gè)寶寶也發(fā)出聲音……這就說明同伴交往認(rèn)知的同步性,，使他們的溝通非常容易，包括我們幼兒園的孩子也是這樣的,，而大人就不明白他們的所思所想,，所以，兒童也同伴交往更能促進(jìn)其身心全方位發(fā)展,。
同齡伙伴認(rèn)知的同步性,，就決定了同伴交往影響的有效性。孩子的心理,、生理的現(xiàn)有水平與同伴更為接近,，在同一事物認(rèn)知過程、情感體驗(yàn)以及目的性,、自控能力等方面極易產(chǎn)生共鳴,。尤其是在社會(huì)化行為規(guī)范的形成上，具有同步進(jìn)程,。當(dāng)孩子遇到矛盾時(shí),，我們成年人總習(xí)慣這樣教育孩子：“你是大哥哥(大姐姐)，應(yīng)該讓著小弟弟(小妹妹)”,。這事兩種不同的暗示,，可能對(duì)兩個(gè)孩子形成不同的影響和結(jié)果。一方會(huì)覺得我是大哥哥(大姐姐),，我只好吃虧了,，時(shí)間久了會(huì)形成性格傾向;而另一方會(huì)覺得我是小弟弟(小妹妹)，他應(yīng)該讓著我,，久而久之,，也會(huì)出現(xiàn)性格傾向。我覺得這種教育方式不利于兒童形成解決矛盾的能力,，不具有交往影響的有效性,。
讀了這個(gè)同伴交往，我才明白,，原來我們身邊的教育方式存在了很多的誤區(qū),，我會(huì)繼續(xù)了解如何正確教育孩子,，提升我的教育能力吧!
心理學(xué)與讀心術(shù)心得體會(huì)5
《心理學(xué)與讀心術(shù)》篇三
心理學(xué)這一名詞，對(duì)于我而言,，已不再陌生,，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)的了解不斷增加,。
作為師范生,，心理學(xué)是一門必修課。對(duì)于所有大學(xué)生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說,，也是重要的與終身的必修課程,，學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義：
1.有助于樹立辯證唯物主義世界觀;
2.明確各專業(yè)活動(dòng)應(yīng)具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好個(gè)性發(fā)展;
3.掌握心理規(guī)律,，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能;
4.有利于自我心理調(diào)節(jié)，保持個(gè)人身心健康發(fā)展,。
人的心理是大腦的機(jī)能,，心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)?？梢?，我們正常的心理功能離不開我們的社會(huì)實(shí)踐。而人的心理活動(dòng)對(duì)自己的行為,，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有巨大的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用,。所以我平時(shí)要有符合實(shí)際的計(jì)劃和目標(biāo)，用行動(dòng)去實(shí)踐,。在實(shí)踐中,，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和心理水平。大學(xué)可支配的時(shí)間真的很多,，我總不能將其浪費(fèi)于睡懶覺,、玩游戲等。這需要增強(qiáng)自我控制能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,，充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，參與更多有意義的活動(dòng),，豐富我四年的大學(xué)生活，否則只能浪費(fèi)青春罷了,。
學(xué)習(xí)這門課程,，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌握科學(xué)的記憶方法,，能增強(qiáng)記性,，防止遺忘,，收到“事半功倍”的效果。當(dāng)然,，在日常生活中,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣;不要過分緊張疲勞，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，兼顧娛樂,，學(xué)會(huì)放松與緩解壓力;增強(qiáng)體育鍛煉;保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。
為了培養(yǎng)我們良好的思維能力,，需要敢于幻想,，敢于實(shí)踐，敢于質(zhì)疑,，敢于創(chuàng)新,，不受定勢(shì)的干預(yù)，大膽的發(fā)散思維,。
在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容,，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，這些節(jié)目都是關(guān)于大學(xué)生遇到的問題，如如何告別依賴,、面試技巧,，有關(guān)的心理專家給了很多方法及建議。在今后遇到類似的問題,，值得我學(xué)習(xí)借鑒,。
總之，心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕,，也不是一個(gè)學(xué)期就能完成的,，需要不斷地學(xué)習(xí)。
心理學(xué)與讀心術(shù)心得體會(huì)2
