在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒老師技能培訓心得幼師技能培訓內(nèi)容篇一

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,，讓我開闊了眼界,，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性,。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,，而且很有成效,。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動,，不是枯燥簡單地做習題,，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,，晚上區(qū)域是游戲式學習,，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲,。幼兒年齡小,，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,，需要我們長期持續(xù)地開展下去,。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實,，教師首先要做到“心中有目標,，眼中有孩子”。 就可以打電話,。沒有做對的孩子,，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù),。 刻的認識和理解,。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念,。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力,。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,，對孩子的影響不是短期的能看出來的,，但影響力是深遠的。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,。給孩子提供花費少、利用率高,、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化,，這是我要努力的方向,。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地,，分手剛結(jié)識的朋友,，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培,，我們的路會越走越寬。

教師培訓心得

幼兒老師技能培訓心得幼師技能培訓內(nèi)容篇二

在這短短的10天的學習時間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺又都是幸福而充實的,，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲,。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分,，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一,、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,，《音樂教學游戲化與學習品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》,，《落實〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》,，《尊重規(guī)律 科學實踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》,，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》,，《基于問題的幼兒教育行動研究》,，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》,，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教育》,，《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等,。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”,，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際,，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理,、層次、過程等問題進行了詳細的解說,，他要求我們在教學工作中積極參與研究,，在研究中反思，在研究中成長,，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì),。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣,，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在,、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關(guān)鍵,。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊,，才會有堅持的力量,，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,，堅持尊重幼兒的原則,，堅持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊,，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當課例展示完后,，執(zhí)教的教師進行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動中找到全新的定位,，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動,，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對教學活動作了科學、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,，理解《綱要》的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性,，經(jīng)驗性,。他深厚的學術(shù)功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間,，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗,，她向我們介紹了團體律動游戲設(shè)計和教學實施流程,，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍,，進行了素質(zhì)拓展訓練,，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等,。

這次培訓,，我不光學到了先進的觀念,，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等,。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓中我的收獲還來自同班的學員們,。這次來到廣西師大培訓的老師們,，來自云南、貴州,、廣西,、海南、湖南,、湖北等地,，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來,，學員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應,，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題,，層層推進,，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,，她們對幼兒園指導綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉,。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方,，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海,，南京,，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識,，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍,，講到教師成長的問題時,，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待,，但是孩子的成長卻是不可待的,，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益,，這個是我一直在研究的問題,。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思,。當討論到怎樣做一位好老師時,，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師,。這些言論,，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心,，深深地感動著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠遠不夠,，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄,。

三,、心動后的行動

有人總結(jié)：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動,，回去后一動不動”,，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外,?；貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”的活動,，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導和教師們反饋到學到的理念和知識，結(jié)合我園實際,，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動,，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化,，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告,。報告中我會結(jié)合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因,，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓結(jié)束了,，新的工作開始了,，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念,，改進教學方法、教學行為和教學手段,，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學習,，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲,。

最后,，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝! 廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師,，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,，謝謝你們!

幼兒老師技能培訓心得幼師技能培訓內(nèi)容篇三

我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間,，聆聽了很多專家和名師的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，每一天都有新的收獲。

這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會,，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習,，我受益匪淺,，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高,。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在培訓學習期間的學習心得和學習體會,。

這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠,。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵,。

培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識,，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,，樹立新的師生觀念是非常必要的,。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師,，我們應把握時代的脈搏,，順應歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展,。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習,，自我完善,，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平,。才能跟上時代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學生的不同個性特點,，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師,，很難給學生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實自己，提高自己,。

“刀不磨要生銹,，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會,，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人,，更好的去教育人,。總之,，在今后的教學工作中,，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高,、實踐能力更強，發(fā)展進步更快,。我也相信在傾聽,、反思、實踐中,，我的教學之路會愈趨成熟,，相信會做得更好。

幼兒教師技能培訓心得5

幼兒老師技能培訓心得幼師技能培訓內(nèi)容篇四

轉(zhuǎn)眼間，為期三天的新教師崗前培訓結(jié)束了,。這次培訓的內(nèi)容主要有市情教育,、師德教育、政策法規(guī),、教師禮儀,、新課程理論、班主任工作,、心理健康教育等,，在聽了市領(lǐng)導、華東師大張華博士,、進修學校校長和老師的講課后,，我受益匪淺,，現(xiàn)將我的心得體會和大家分享一下,。

在開班第一天，市領(lǐng)導和教育局局長吳亞明就對我們給予美好的寄托,，作為新教師,，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神,，成功者的信念,，要勇敢承擔起為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：一要學會感恩,。報著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持,、幫助你成長的.人;二要學會謙卑。要保持謙卑之心,，學會認識自己,，養(yǎng)成謙遜、上進的良好習慣;三要學會立志,。志存高遠,，腳踏實地，將自己的奮斗目標同國家民族的發(fā)展相連,，銘記父母的囑托和老師的期望,，在新的崗位上發(fā)揮你的聰明才智;四要學會創(chuàng)新。要在學習方法上,、思維方式上,、教學方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,，更好地為教育教學服務(wù);五要學會健身,。注意愛護和鍛煉身體，鍛造強健的體魄，迎接未來的挑戰(zhàn);六要擁有“三氣”,，發(fā)揚和樹立“豪氣”,、“勇氣”和“膽氣”，扎扎實實地做好本職工作,，不斷走向成功,。

在培訓中，幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗,，并講述了一些鮮活的案例,，對我們有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系,，如何有技巧地管理班級尤其是華東師大張華博士對“新課改”的講課,，讓我們對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標”：科學知識和技能,、科學過程和方法,、科學情感態(tài)度，“三位目標”走向“四個基本”,，包括“基本知識,、基本技能、基本活動經(jīng)驗和基本思想,，作為幼教工作者,，在工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能,，還要培養(yǎng)幼兒的思想,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中,，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。每個指導老師都給初為人師的我們提了很多建議和忠告，教育局局長反復強調(diào)我們要以“學高為師,，身正為范”嚴格要求自己,。華東師大張華博士希望我們不要隨波逐流，要過一種有反思的日子,，有求知欲,、愛思考,、能堅持、有規(guī)劃黃僑明校長希望我們以教育為己任,，以愛為根本“要給學生一碗水,，你要有一桶水”，所以,，教師要不忘學習,，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度在諸位老師的指導下,，我對自己未來的教師工作有了一定的方向,，明白自己該從何做起。

作為一名即將走上工作崗位的新教師,，我?guī)е裤?，帶著夢想，躊躇滿志,，以滿腔的熱忱去迎接新的挑戰(zhàn),，希望能夠保持這種積極樂觀的態(tài)度，全身心投入自己喜愛的幼兒教育工作,。

幼兒老師技能培訓心得幼師技能培訓內(nèi)容篇五

首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個難得的機會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多位老師的精彩講座,，能夠與各地的教師一起探索,、交流研討，是我對自己的教學有了更多新的認識,。

一,、師德為先：

做一名幼兒教師首先要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格，有愛心,、責任心,、耐心和細心;為人師表，左右而健康成長的啟蒙者和引路人,。這也是對幼兒教師最基本的素質(zhì),。是的是教師人格的直接接體現(xiàn)，在教育教學的過程中,，一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒,，因為幼兒將教師的舉止、言行,、態(tài)度作為模仿對象,，一個具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表,，更擔任著教書育人的重大職責,。所以教師是知識種子的傳播者。教師引領(lǐng)著中國隊花朵健康成長,，奠定成才的基礎(chǔ),。在今后的教學中我必定嚴于律己，備好每一節(jié)課,，勇于挑戰(zhàn),，勇于超越，對“好”孩子關(guān)愛備至,，而對“壞”孩子更應加倍的關(guān)愛與呵護,，要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖，增強自信,。

二,、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力：

現(xiàn)在的孩子在家中爺爺奶奶慣著，家長什么事都不要孩子做,，幾乎事事包辦代替,，對孩子過分溺愛使得一些孩子“衣來伸手，飯來張口”,，生活能力很差,，因此幼兒生活自理能力與習慣培養(yǎng)實在學前期，2——4歲是兒童生活自理能力和初步養(yǎng)成的良好生活習慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，把握好這個關(guān)鍵期至關(guān)重要,。一個人可以不擁有高學歷、高薪的工作,，但不能沒有良好的生活習慣和自立的能力,。

三、家園共育：

“家長是孩子的第一位老師,，”可見家長在教育中的地位是多么重要,，要想培養(yǎng)孩子完善品格，家長就一定要走到孩子的內(nèi)心世界,，真真正用心去了解孩子,，才能得到孩子的信任，更全面的認識自己的孩子,，也才能更好的教育自己的孩子,。

首先我們要轉(zhuǎn)變以往舊觀念,，配合老師的工作。研究表明0——6歲所學到的一切將有可能影響孩子的一生,，所以不管是老師還是家長都應該重視孩子的學前教育,。

其次，共同營造良好的環(huán)境,。幼兒從不同的家庭來到幼兒園面對新的環(huán)境,，心理上會有一定的壓力，特別對現(xiàn)在的孩子,，在家中是一家人的核心人物,，到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見，導致他們在人際關(guān)系中無所適從,，因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長也需要努力,。

最后，共同創(chuàng)造愛的氛圍,。一個充分受到成人理智愛的孩子,，總是充滿自信，朝氣蓬勃,，積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑,，逆反的心理。因此,，我們要學會向幼兒表露愛的技巧,，如：一個擁抱、一個鼓勵的眼神等,，讓孩子受益終生,。好孩子是夸出來的，教師和家長們不要去挖苦,、諷刺、排斥,、恐嚇幼兒,，對他們心靈產(chǎn)生陰影。

總之,，對幼兒的教育是方方面面的,，我們不但要提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要努力學習專業(yè)知識,，不斷提高自生素質(zhì),，爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒老師技能培訓心得幼師技能培訓內(nèi)容篇六

本學期初始,，我很榮幸參加了一次音樂教學活動的培訓,。一中午的時間雖然短暫,，但是我的感受頗深，現(xiàn)選取其中一部分與大家分享,。

培訓過程中老師和我們做了一些游戲,，比如坐姿游戲，名字游戲,、律動小跳蚤,、找羽毛等，房子里面有什么,、胖廚師的故事,、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢,、樂器,、小道具、一些感嘆詞的提示等,，而且陳老師的表情很夸張,，但是做的很自然，使整個培訓過程變得輕松,、愉快,。老師也很享受。讓我第一次感受到,，原來還可以這樣上課,。我越來越覺得這種教學可以把比較枯燥的音樂知識，通過精心的設(shè)計運用舞蹈,，游戲,、情景教學等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。

在蒙氏音樂教育體系中最突出,、重要的一項原則是即興性原則,，即興是最古老、最自然的音樂表現(xiàn)形式,，是情感表露的最直接的形式,。從游戲入手，將幼兒的娛樂優(yōu)勢轉(zhuǎn)向?qū)W習,。不是把現(xiàn)成的知識教給幼兒,，而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學習中了解音樂,。原本復雜的音樂,，在趣味強的游戲中、沒有了傳統(tǒng)學習音樂的乏味,，讓老師也樂在其中,。

以上就是我這次培訓活動的感受,，它使我對音樂課有了更明確的認識。在今后的教學活動中,，我會繼續(xù)探索鉆研,，把學到的知識運用到課堂實踐活動中去，努力完善自己的課堂教學讓每個孩子都能享受到音樂帶給人的歡樂,。

今天聽了鳳凰康軒陳謐老師的課,，使我收獲很多，受益匪淺,。老師在上課之前和幼兒進行了簡單的認識和互動,，然后以問答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力,，調(diào)動幼兒的學習興趣,，很快幼兒就激動的和老師互動起來。

課堂教學結(jié)束后,，陳老師就如何開展音樂教學給我們做了培訓,，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學法，從圖譜,，記憶歌詞,，學唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進行了分析和指導，,。平時,，我認為幼兒園藝術(shù)活動也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈,，或者是老師彈琴孩子唱歌,。其實真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了,，我們要給幼兒貫穿具有活動色彩的音樂思想,，并不是單獨的音樂，而是和動作,、舞蹈,、語言緊密結(jié)合在一起。鼓勵孩子們聽著音樂或半周即興表演,，通過親身體驗，鼓勵激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動參與學習音樂的興趣,。

陳老師提到音樂構(gòu)成的主要不是旋律,。人類語言本身含有生動豐富的節(jié)奏。是音樂節(jié)奏的主要來源之一,。老師還和我們做了幾個律動,，先是聽著音樂唱,，然后再分組唱，效果真是很奇妙,。我們先分組一問答的方式練習了《小鳥》這首歌的歌詞,，并做了簡單的動作，很吸引人,。接下來老師又給我們分組,，聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌。在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是非常的好,。我想如果再教孩子們的時候,，分組，分節(jié)拍,。并跟著音樂來學說,。用這樣的方式一定會很吸引孩子們的興趣。促進幼兒主動參與,。也就是通過老師的啟發(fā)引導,，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過老師這一堂課的講解,，我對幼兒園音樂活動有了一個新的認識,。就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發(fā)展的需要,，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分,，是促進幼兒在認識、情感個性及社會等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一,。