總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇一

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點,，進一步復(fù)習鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲,；練習題,、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

1 ,、激發(fā)興趣,，建立和諧的師生關(guān)系，先讓學生喜歡你和你的學科

化學作為起始學科,，需要教師建立和諧的師生關(guān)系,，先讓學生喜歡你和你的學科,。教師要在“引路,、指導、習慣、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁,，讓學生主動去思考,、去學習?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向,，多做思想工作，從諸多方面關(guān)心學生,，引導學生正確的發(fā)展方向,，讓學生感受到你的對他的關(guān)系和愛護，讓學生有內(nèi)動力,?！爸笇А本褪窃趯W生剛開始學習這門學科時，教師在教學中不能只講題,、只講道理,，學生需要的是“鑰匙”。

因此,，要在原理和方法上解說,，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”,?！傲晳T”就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外,，要有垂范作用,，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強,，要建立“緊張有序的課堂”,，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時,，要開始要求學生良好的學習習慣,，每天干什么要讓學生自覺形成。

“興趣”就是通過教師的多方面的引導,，讓學生有興趣學,、愿意學、想學,，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關(guān)系,，要關(guān)心、關(guān)愛學生,，要用心去投入教學,，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師,。通過這些前期作用，搭建基礎(chǔ),，學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科,，學生的入門就相對容易。

2 ,、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣,，讓學生自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣,，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,，讓學生始終有緊張感，始終處于主動的思維狀態(tài),。制造緊張的習慣,，通過將“閱讀“、“練習”,、“討論”,、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容,。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點，讓學生按照程序去思維,，一步一步往前走,。同時，課堂上,，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：

一是看課堂上舉手人數(shù),，鼓勵學生大膽思考，大膽回答,，也便于教師判斷知曉率,。

二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制,，點名都是分中,、上、下來看知曉率,，而且練是學生黑板上練和桌上練相結(jié)合,，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學生自覺思 考的習慣,。

三是閱讀習慣,。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容,，規(guī)定帶

問題閱讀的時間,，提高時間和學習效率,，包括討論時間、作業(yè)時間也規(guī)定,，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感,，要保證課堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時,，做到多引導和鼓勵學生積極,、主動的去思考問題、討論問題,，并勇于將自己的觀點表達出來,，以鍛煉自己的語言組織能力，從而將本節(jié)課的知識很好的消化,。在探究性學習過程中,，要認真細致地觀察、如實準確地記錄,、積極主動地思考,，要善于合作、敢于質(zhì)疑,、勇于探索,。

3 引導學生掌握科學的預(yù)習方法

對于九年級學生來說，化學是一門全新而又陌生的學科,。部分同學自學能力較差,，沒有預(yù)習的習慣，不懂得預(yù)習的重要性,，往往簡單認為預(yù)習就是念一遍課文,，有很大的盲目性。因此,，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預(yù)習,，做到有目的的去聽課。預(yù)習時,，要把新課內(nèi)容仔細通讀,，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學,，聽課的效率就會提高,。科學的預(yù)習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用,。

首先,，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題，設(shè)計好預(yù)習提綱,，然后引導學生寫出預(yù)習中的收獲即本節(jié)重難點,，最后讓學生集體交流預(yù)習體會,，互相評點，互相促進,。這樣進行一段時間后,，學生養(yǎng)成了習慣，教師就可以稍放開手,，只提供給學生章節(jié)知識目標,，要求學生自己列出預(yù)習提綱，進行自行預(yù)習,。好習慣一旦養(yǎng)成,，學生將終生受益。

4 ,、要提高課堂吸收率,，必須做到“聽、思,、問,、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求達到懂,、會,、透

學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞，很大程度上取決于聽課的效果,，指導學生科學的聽課方法很重要,。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講,，是決定學習效率高低的關(guān)鍵。更重要的是還要會聽課,，不僅聽會知識的來龍去脈,，對概念、例題要能理解,，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路,。

另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣，將聽到的內(nèi)容加以思考整理,，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點,、難點，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容,、易錯,、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當時沒聽懂的,，沒明白的地方,，課下要及時請教老師和同學,。及時復(fù)習，每天認真閱讀課堂筆記,，回憶教師的講解,、板書、演示操作等,，同時對知識點要進行梳理歸納,，達到對課本內(nèi)容融會貫通。

高中化學教師年度工作總結(jié)

在忙碌中一年過去了,，這一年中,，在學校各級領(lǐng)導的指導和支持下，我順利地完成了各項教育教學任務(wù),，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一.運用學案式教學

在本學年,，我認真學習“學案式”教學理論，并在教學中運用,。改變教學觀念,，以學生為主體，引導學生自主學習,，讓學生通過自主學習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲,。練習的設(shè)計上要有層次性，梯度性,，題目由簡到難,，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點，是每個學生都有收獲,。每節(jié)課后認真寫出教學反思,，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，不斷提高自己的教學技能。

二.提高學生學習化學的興趣

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生發(fā)生興趣,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的實質(zhì),，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力。,、

九年級化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要,；練習題,、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，在平時教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng),。

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能和時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

⑶抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗?zāi)芰?，激發(fā)學習化學的興趣。

高中化學教師年度工作總結(jié)

高三化學主要是進行總復(fù)習,，高三復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。本學期，我擔任高三理科2個班的化學教學工作,。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

,，研究信息,，看準方向

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式,，重點研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

2.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習的方向,。

3.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復(fù)習,、浪費時間,。

二、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,，積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

進入高三化學教學,，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系,。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材,。在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3. 練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率。

三,、多思善想,，提高能力，加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間),；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。

2.學會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。

四,、存在的不足和問題

1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

2,、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

五,、下學期努力方向

1、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

2,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

3、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇二

本學期化學科組的工作重點是：深刻體會學校教研處各項教學常規(guī)工作,，加大對2009年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性,，力爭高考再創(chuàng)新輝煌,。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道,，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障,，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學態(tài)度,，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量,。

我們高三化學科組的教師,，在化學的教學改革，尤其是實驗教改,、教學科研,、加強教研組,、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。

針對我校學生的化學科基礎(chǔ)與全省化學科考生的差距,，本科組同仁深感責任的重大,，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考,，才有可能與別人爭短長,，我們才有出路。為此,，我們?nèi)w科組教師做到了：

①每一次的科組活動,，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習情況小結(jié),、近期學生情況分析,、學生在高考復(fù)習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織,、教學中的疑難問題研究,、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等,。

②全體科組老師都將承擔對學生的輔導工作,，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題,。

③虛心向名校教師學習,，促進我們的科組建設(shè)。

作為高三教師,，我們在工作中,，已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的復(fù)習方向和復(fù)習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進,，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,，能做到學而后能用，用而后不忘,；在學法指導的同時,，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生,，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道,。但是,，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距,，特別是在考試的出錯率方面,、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面,、考生心態(tài)穩(wěn)定方面,、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足,；這些的不足,，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。

本科組老師年富力強,，充滿朝氣,，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中,，絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評,。教學經(jīng)驗豐富，重視對學生的學法指導，經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識,，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化,、板塊化、系統(tǒng)化,，以利于學生的記憶保持,。工作認真負責，虛心好學,，在學生中有很高的威信,。在指導高考工作中，細心細致,，能深入研究廣東的化學科特點,，精編階段性復(fù)習資料，加強學生對單元知識的理解掌握,，同時能比較到位地介紹高考,，提高學生的高考意識和高考信心。

在每個學期開學之前,，本科組已經(jīng)擬定好本學期的工作計劃,，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學實際，擬定了教學計劃,。真正做到有的放矢,。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間,、地點,、內(nèi)容三落實?；顒觾?nèi)容主要有：教研組,、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論,、教學大綱,、高考大綱的學習與研究；公開課,、示范課,、觀摩課、評優(yōu)課,、研究課的集體備課與評議,；教學目標的研討和習題的編制；高考的復(fù)習計劃的專題研究,；期中,、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流；實驗教改的研討切磋……

我們高三備課組，深入研究教學大綱,，深入鉆研教材,，確立教學要點、重點和難點,；根據(jù)教學內(nèi)容和任務(wù),，設(shè)計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式,。全面啟動信息化教學資源,，利用網(wǎng)上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中,。各備課組按章,、節(jié)研究教材重點、難點,，探討教學方法,，分析學生情況，做到輔導教師,、學生,、輔導計劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實,。在各年級的教學上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,、教學目標要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學生實驗,、統(tǒng)一單元練習,、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。各備課組的組長承擔起組織和模范帶頭作用,。結(jié)合本學期的教學工作特點，高三備課組,，主要立足于高考第二輪復(fù)習研討,、幾次高考模擬考情況分析及對策研究、高考熱點考點的突破,、學生考試心理的輔導等方面,。

團結(jié)協(xié)作、互相支持,、無私奉獻,、虛心好學是我們高三化學組良好組風，也是我們的特色,。為了提高自身素質(zhì),，大家都主動進行知識與能力的更新與再學習，并且虛心向有經(jīng)驗的教師學習。在平時的教學中,，一人有困難,，大家出注意、想辦法,。這一切保證了我們高三年級化學教學質(zhì)量的大面積提高,。特別是對于指導高考班的復(fù)習，本組同仁更是體現(xiàn)出了無教研活動,，群策群力,，全面支持高三老師，研究對策,，提高高考復(fù)習效果,。

在過去的一個學年里，我們努力了,，我們奮斗了,，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定,。今后,，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負責的精神,，做好本職工作,，為學校建設(shè)多作貢獻。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇三

本學期,，我擔任高二c236,，c243，c251三個班化學教學工作,，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

1,、課前準備：備好課。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合,；使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相結(jié)合,；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好,。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、思考教法,，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體,，教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學學科的特點是,，對象為微觀粒子，看不見,，模不著，學習中增加難度,，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高，個性是高中教學,，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體狀況,，適當增加部分演示實驗,，保證學生實驗的做出率100％，對于某些用品,，發(fā)動學生自我想辦法,，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例,，或者采用微型實驗,，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣,。既學習了知識，又增長了才干,。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料,，并制成材料實物標本”，使他們透過自我的感受,、動手,、比較、決定,，增強對材料的理解,，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,，提出自我對燃料利用的見解,。

5、課堂上的狀況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。

學生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、用心參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長,，提高教學水平。

本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，用心參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習,，聽課23節(jié),，參加教研活動11次，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自我的教育理論水平,、教學組織與調(diào)控潛力、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

在高二化學的教學中,，取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是一年的尾聲了,，自己的化學教學生涯有遞進了一年,，在這兩年的教學中，在與孩子們的交流與碰撞中,，自己也獲得了很多很多,，同時也對教材的處理，教材的運用,，有了點滴的體會,。

一.化學教學,，必須與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學習情境,，

一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗,，在生活中去尋找化學，在生活中去品味化學,，學會走過有機與無機世界,，從身邊入手，品味化學無窮的魅力,，特別這幾年,，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用,，新型合金的運用,，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活,，讓我們的世界變得五彩斑斕,，作為新一代的學生，教師要引導他們學習化學的熱情,。使其懂得化學的力量,，教材是死的，但世界是變化著的,，物質(zhì)是運動的,。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生,?？傊镔|(zhì)守恒的,，當你你把學生引導到物質(zhì)的世界里去,，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然,，我們的教學效果會更好,。

二.抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清,。

任何教學工作都不可離開抓好常規(guī)工作,，在備課中，我在理解教材的基礎(chǔ)上,，還要掌握學生的學習情況,；每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化，并結(jié)合學生情況作好補充,，讓自己能在課堂之中,，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上,，每位學生吃得飽,，夠得著，存在著懸念,，耐人尋味。本學期,，我的上次備案被校推到區(qū)去參評,，同時，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,。每次月考,，我的教學都取得很好的成績，在教學中,，我總能精心的準備,，不敢馬虎每節(jié)課，經(jīng)常是到別班去聽課,，然后結(jié)合自己的理解,，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握,。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展,，讓我的化學課飽滿激昂，先想上好課還不行,，及時反饋與反思更為重要,。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清,，周周清,。讓學生得到及時反饋，讓學生得到信息,，做好陪補工作,，所以，常規(guī)工作非常重要,，是教學之本,。

三.重視學生情感的碰撞，激發(fā)學生學習熱情,。

教師都有一種體會,，教師如果不善于與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜歡你,，敬重你,，我想你的教學不會差到哪里去。所以,，我非常熱愛我的學生,，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在,。每一節(jié),，每一點，都會流露出真情,，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn),，要有敏銳的洞察力，去適應(yīng)學生和改變自己,，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言,，去捕捉每一個點，每個情境,，讓其能碰撞出火花來,，當教師不能以味企業(yè)迎合學生，而放棄批評與教育,，沒有批評的教育,，肯定是不健康的教育，最后都會出現(xiàn)問題,，所以,，每次在教學時，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學生的時候,，不管怎樣,，只要在不傷害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事。

總之,，教學與學生相輔相存,，初任化學教學教師的我，也會存在著許多的問題,。我會不斷去學習,，豐富自己的知識內(nèi)涵，去捕寫化學教學的美好畫卷,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇五

高三化學總復(fù)習是中學化學學習的關(guān)鍵時期,，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段,，高三化學總復(fù)習的效果將直接關(guān)乎高考成績,。為了提高高三化學總復(fù)習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計劃,，注重教學過程的把握,，根據(jù)高三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復(fù)習,，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,，雖然我是多次上高三,，但是這是課改的第一年，要解決好這個問題,，就務(wù)必對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復(fù)習方向,，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、研究全國個性是課改區(qū)近年高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。作為福建省新課程的第二屆,，研究去年的高考的特點尤顯得重要。

2,、關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，此刻使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如資料的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法,，增加了研究性學習資料,、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體此刻高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性,。

3、熟悉考試大綱和考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”,，不僅僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想,、考查資料、試題類型,、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等,。不僅僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

4,、合理利用其他資源,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用務(wù)必合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習,、浪費時光。

進入高三化學教學,，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了超多的時光和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導,，以教材為主體,，透過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材,。我們以《走向高考》作為主要復(fù)習書,，在復(fù)習的過程中注重隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自我的不足,，上課做到有的放失,。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，潛力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、基礎(chǔ)有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下,，進行總結(jié),、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等），規(guī)范語言文字的表達潛力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān),。

3、化學學科和其他學科知識的關(guān)系,?；瘜W是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學,、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者能夠相互借鑒的地方,。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復(fù)習中能夠化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸,、擴散,，實現(xiàn)從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的潛力,。

4、練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑,，但練習量務(wù)必合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍ高^練習要到達強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的,，從而提高復(fù)習效率。

化學總復(fù)習的范圍是有限的,，要想在有限的時光里到達最佳復(fù)習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都務(wù)必開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇六

本學年度,，我擔任化學7,、8、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié),。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

積極學習各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學,。以適應(yīng)當前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。

5,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

本學期，我們學校初三化學學科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，我們將工作總結(jié)出來，并總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

③密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤強化教學過程的相互學習、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果,。

⑥加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的.高度重視,。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

⑦理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動，做好教學工作計劃,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

⑧從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇七

面對自20xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、分析學科特點,，提振復(fù)課信心

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學科的學科特點明顯,，化學用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學科能力放在了第一位。

二,、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,，扎實推進復(fù)習進程，提升學生能力

我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習,。在每個專題的復(fù)習中,，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學生練習感悟,，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識,、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

三,、向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習中狠抓練習和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成,。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法,，使教學得到了充分的落實。

四,、幾個值得研究的問題

20xx屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學復(fù)習仍有一些問題需要探討：

1、知識復(fù)習中,，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力？

2,、例題,、習題的選擇講解，要精心設(shè)計,，要有梯度,，要有邏輯；

3,、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果,；

4,、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng),；

5,、考前一周，能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導學生回顧一下,；

6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習的方向,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇八

化學的中心任務(wù)是使學生掌握知識，發(fā)展智能,，形成科學的世界觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學生的研究,，發(fā)現(xiàn)學生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上，學習方法上和信心上三方面,。針對這種情況我采取以下分層教學對策：

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,，過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差；若要求過低,，學生會感覺太簡單,，無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,，廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎(chǔ)較好,，學習方法得當，學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱,，橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維,，讓學生學有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般,，學習方法欠佳，學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,，提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，多做實驗,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏，容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。每周至少兩次的學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

三人行必有我?guī)?，以后多多學習,，多多反思,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇九

本人于20xx年6月畢業(yè)于遵義師范學院化學系，獲理學學士學位,。20xx年8月執(zhí)教于正安二中,，從事高中化學教學工作。我自踏上三尺講臺以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事的幫助之下,，我取得了長足的進步，也獲得了一定的成績,。

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè),。在工作中,，始終把“學高為師，德高為范”作為自己的行為準則,，始終以關(guān)愛學生的健康成長作為自己的工作理念,。平時我能嚴格要求自己，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學生,。工作至今，依然保持著高度的教育激情,，始終以強烈的責任心,、使命感投身于教育事業(yè)。參加工作以來,，自己勤懇的工作態(tài)度,，過硬的教學能力，優(yōu)良的教學成績,，得到學生,、同事、家長,、領(lǐng)導的一致認同和肯定,。

我能認真踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學校教給的各項任務(wù),。20xx年順利通過了青年教師業(yè)務(wù)達標考核,，具有扎實的化學教學基本功，能夠勝任高中化學教學。任教以來,，我認真鉆研,，虛心請教，認真研讀教學理論,，深入學習新課程理念,。教學實施過程中重視學生的主體地位，自己甘做“配角”,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

重視師生的互動、交流,，還在實驗教學中通過學生的互動,、交流培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。我的教學手段靈活多邊,，課堂注重實效,，所帶班級化學成績常名列前茅。從教以來,，擔任六個班化學教學工作,。新課程實施以來，認真鉆研新課標,，并在教學實踐中大膽探索,、積極創(chuàng)新，摸索形成了自己的教學風格,。我還注重教后反思環(huán)節(jié),，并不斷的記錄下自己的教學感悟，長久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用,。

工作以來擔任六個班的化學教學工作，在工作中,，虛心學習,，認真鉆研，積累了一定的班級管理經(jīng)驗,。在教育工作中秉著耐心,、細心的原則，用心靈去傾聽心靈,，做學生的“知心人”,。平時，我耐心找學生談心,，交流,，了解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內(nèi)心,，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心,，引導他們，幫助他們探尋科學有效的學習方法,?！叭站靡娙诵摹保瑥囊婚_始我主動找學生談心,，到后來學生主動向我交心,，自己真正成為學生的知心人。所教的班級多次獲得月常規(guī)管理先進班集體,。德育工作離不開理論的支撐,，為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我平時還認真研讀《班主任》,、《班主任之友》等德育類雜志,，并認真的做好讀書筆記。

自古以來教學相長,，“要給學生一杯水,，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水,?！保疑钪酥械牡览?，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,，緊跟時代的步伐，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢,。在日常的教學工作和生活中,，我不斷學習教育教學理論，鉆研業(yè)務(wù),，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫心得體會。

我擔任六個班的教學工作,，積極參與化學競賽輔導工作,。一分耕耘，一分收獲,，通過多年的努力本人在教育教學的領(lǐng)地上收獲了一些成績,，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬于過去,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則，一如既往,，在工作中爭取不斷進步,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學期的教學工作,，有收獲，也存在許多的不足,，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié),。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習,，虛心向前輩學習,，提高自己的政治水平。

二 教育教學方面

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多,、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究,。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3,、精講精練,，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法—————“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4、盡力做好單元復(fù)習工作,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習工作；練習題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

由于時間緊，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇十一

本人本學期擔任高二（1至3班）理科班化學老師,。按照教學計劃,，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了選修模塊《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》以及《有機化學基礎(chǔ)》的教學工作,，學生在泉州市統(tǒng)一命題考試中也取得較好的成績?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學理念,，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。借鑒高三老師的經(jīng)驗以及根據(jù)本年段學生具體情況,，將選考模塊之一的《有機化學基礎(chǔ)》的教學進行處理，大膽刪除與高考無關(guān)的部分,，只涉及與必修2模塊有關(guān)的部分,。平時教學的重心放在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學。

（1）定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題,。高二化學備課組只有順金和我兩個人，雖然人少,，但是我們團結(jié)協(xié)作積極配合,。做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,；平時課后時間也經(jīng)常討論問題,。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

（2）積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展,。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，每專題一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每專題由專人負責出題,；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

（3）積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進,。學校教學公開周舉行同一課題由兩個老師上課,，由順金和我一同上《配合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用》這堂課,，都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

（4）積極努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，獲得校級青年教師水平測試比賽三等獎,。

（1）這學期高二年段學生進行了一次培優(yōu)競賽,，每個班選取五名學生代表班級出賽。雖然平時有集中對這些學生進行培優(yōu)輔導,，但人數(shù)多效果不是很好,。后來進行個別輔導，但因種種因素效果一般,。這次培優(yōu)競賽總的來說,，沒有達到預(yù)期效果，這個也是比較令人困惑的,。

（2）后進生面較廣,，很多學生學習松散沒有目標。這需要我們老師多花時間和精力顧及后進生,。

（1）因材施教原則,，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生,，有選擇性的做,；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

（2）減少后進生面,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，可以采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二類是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三類是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

高中化學老師的年度個人總結(jié)篇十二

第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,，想想本學期的化學教學工作，有得有失,，為了更好地完成今后的教學工作,，我就本學期的教學工作總結(jié)如下這學期，我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作,，所以教學任務(wù)重,，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的好評和尊

教師不僅要讓學生掌握知識,，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點做法。

課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預(yù)習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，思想?yún)R報專題還會讓一些同學站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學生在課后做好預(yù)習工作,，一提高他們的自學能力。

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講,，學生只是坐著聽，記筆記,，灌輸式的的教學方式,。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學活動的組織者,，而課堂教學活動的主體應(yīng)該是學生,，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學效果,，我也做了很多的工作：

（1）讓學生積極的發(fā)言,。認真、耐心的聽學生講,，然后針對學生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵,，肯定,。

（2）課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題,。讓同學上黑板做題,，講題。

（3）充分利用化學學科的特點,，組織好化學實驗,。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課

堂演示實驗,，結(jié)果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去,。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則,，而且，我也很注重提問題的方式,，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考。

（5）通過幾年來的教學,，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是！”他們就會回答“是,！”,，“對不對？,？”他們就會回答“錯,！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點,，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施,，我的目標也

基本上達到了,，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲,。

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的'批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明,，讓學生重新做一遍,，以達到掌握知識的目的、

我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復(fù)習,，每天都要花一定的時間復(fù)習當天的知識,，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來,，復(fù)習的效果絕對是很好的,。

通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作,，對化學的教學工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,，爭取以后的工作干的更好。