學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班教師教育心得筆記 小班教師教育心得體會(huì)帶標(biāo)題篇一

分析：軒寶是一個(gè)很聰明的孩子，但由于家人的寵愛,，照顧得非常仔細(xì),，使得他覺得自己很是嬌弱。前幾天的喉嚨有點(diǎn)發(fā)炎,，在家休息了好幾天,，軒寶就更加持寵而嬌了。其實(shí),，在幼兒園每天吃飯的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,，外婆的擔(dān)心是多余的。我采用了順流而下的方法,，讓聰明的他學(xué)著自我調(diào)節(jié),。

情景二：到了晨間談話的時(shí)間了，我放棄了原先預(yù)設(shè)的談話內(nèi)容,，改為對孩子早上表現(xiàn)的評價(jià),。我特別表揚(yáng)了蟲蟲，因?yàn)橄x蟲和軒寶一樣前幾天生病休息在家,，今天早上來讀書,，非常開心地和小朋友一起玩了。軒寶看著我,，希望得到我的表揚(yáng),。我實(shí)事求是,，沒有表揚(yáng)他，軒寶止住了哭聲,，開始參加我們接下來的話題,。

分析：老師實(shí)事求是的表揚(yáng)，具體的表揚(yáng)內(nèi)容讓軒寶意識(shí)到自己行為的對錯(cuò),，也意識(shí)到老師或者說是其他人喜歡的是講道理,、懂事的孩子，哭鬧并不能得到他人的喜歡,。

情景三：用餐前,，我臨時(shí)在電腦上下載了一些非洲難民兒童的圖片，和孩子進(jìn)行分享,，讓孩子看那些沒衣服穿,、沒飯吃、沒書讀兒童的悲慘圖片,，并進(jìn)行了簡單的講解,。吃中飯的時(shí)候，孩子們都吃得非常好,，而且吃得很干凈,。

分析：雖然小小班的孩子不能理解“難民”的意思，但是當(dāng)這些圖片非常真實(shí)地?cái)[在孩子們面前,，孩子們都說：“很可憐的寶寶!”有些孩子說：“不吃飯,，也會(huì)像他們一樣很細(xì)(瘦)的!”他們不能理解到對那些難民的憐憫，也不能感受自己的幸福,，但是至少他們知道了,，不吃飯、不穿衣服的后果,。這樣也足夠了!

小班教師教育心得筆記 小班教師教育心得體會(huì)帶標(biāo)題篇二

曾經(jīng)以為,，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松,。記得剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳,，這是我第一次面對新來的寶寶,，面對他們的哭鬧、不安,、焦躁,，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措,。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng),，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們,，愛他們，照料他們,。有人說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛,，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的,。

經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中,，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段,。幼教基礎(chǔ)打得好,，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過,。因此,，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中,。

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心,。小班的孩子還小,，孩子的吃喝、拉,、撒,、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，作為老師是絕對不能視而不見的,，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好問題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子,。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來,，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量,，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見和建議,，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師,，特別是幼兒園教師,，那更是“日出而作，日落而不息”,。進(jìn)入幼兒園的工作以來,，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們,。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明,、更可愛,、更健康的成長。

小班教師教育心得筆記 小班教師教育心得體會(huì)帶標(biāo)題篇三

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,，也是最迅速的時(shí)期，因此,，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的出國留學(xué)認(rèn)為小班語言教學(xué)的主要任務(wù),，應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá),。

教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ),，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音,。只有發(fā)準(zhǔn)了音,，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求,。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會(huì)影響他們德,、智,、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué),，學(xué)好漢語拼音,，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起著重要的作用,，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注,。

在小班語言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞,，不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了,，但在語句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以,，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語音,、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí),。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來,，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括,，從而使孩子從不會(huì)說,、不愿說過渡到大膽地說。

注意聽,、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán),，模仿、實(shí)踐,、訓(xùn)練,、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽,、說能力的培養(yǎng)。在聽,、說能力的培養(yǎng)中認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽,，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白,。所以,，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!

總之,，在培養(yǎng)說的能力上,，運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌,、講故事中,，發(fā)音、口齒都變得清楚,，能大致完整的描述某樣?xùn)|西,、某件事。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素,，因勢利導(dǎo),，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn),，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語言能力,，雖然已有4年時(shí)間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn),，課程滲透都不及別的老師,，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級管理好,，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初,，每年新生入園,，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,，喜歡上幼兒園,，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上,，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,，收到了良好的效果。

(一)做好新生入園適應(yīng)

年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,，孩年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí),，就像生活在家中一樣,，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我，我不哭了?！?/p>

(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)

1,、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一,。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn),。

2,、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有,，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,，再幫別人收……

3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn),。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反,，會(huì)脫—衣服,，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服,，初步學(xué)會(huì)扣紐扣,，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng),、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固,、提高為主;后半學(xué)期：以樂意遵守為主,。

4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī),。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手,，輕輕擰開水龍頭,。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手,。搓手心,，搓手背，甩甩小手真干凈,?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

5,、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì),。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”,，我們把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,，如吃飯好、睡覺好,、來園不哭,、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說：“寶貝,，真乖,，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他,，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

小班教師教育心得筆記 小班教師教育心得體會(huì)帶標(biāo)題篇四

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期,，幼兒園小班教育心得,。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基矗筆者認(rèn)為小班語言教學(xué)的主要任務(wù),，應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分,，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基矗語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ),，要發(fā)展幼兒語言,，第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音,，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求,。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會(huì)影響他們德、智,、體全面發(fā)展,，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語拼音,，正確朗讀,，書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注,。

在小班語言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng),。使得很多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了,，但在語句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了,，所以，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語音,、詞匯,，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來,，拿出一件玩具讓他描述,，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì)說,、不愿說過渡到大膽地說,。

注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán),，模仿,、實(shí)踐、訓(xùn)練,、創(chuàng)造,、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽,、說能力的培養(yǎng),。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽,，聽是說的前提,，聽得清楚才能說得明白。所以,，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言的環(huán)境,。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!

總之,，在培養(yǎng)說的能力上,，運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過程,，使幼兒在念兒歌、講故事中,，發(fā)音,、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣?xùn)|西,、某件事,。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素，因勢利導(dǎo),，啟發(fā)幼兒,，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語言能力,。

小班教師教育心得筆記 小班教師教育心得體會(huì)帶標(biāo)題篇五

乖乖虎三班最近又來了一名新小朋友他的名字叫荊夢翔,，他和同齡的孩子一樣，好動(dòng),、好玩,。但是他的問題特別多，所以其他小朋友常叫他“小問號”,。

問題多,，正是渴求知識(shí)、好奇心強(qiáng)的表現(xiàn),。但是“小問號”的問題總是比別人多,，更是五花八門。比如“世界上第一個(gè)西紅柿是從哪里長出來的?”“第一只雞是怎么孵出來的?”從孩子的問題中,，可以了解到他與其他同齡孩子相比,，在哪一類知識(shí)領(lǐng)域懂得多一些和貧乏些，他更關(guān)心什么,，對什么更感興趣,。

有一回，他問我什么是時(shí)光一去不復(fù)返,。我告訴他,，就是時(shí)間過去了就不再回來，比如我們幼兒園的小朋友快快樂樂的生活在一起,，大家一起做游戲,、學(xué)知識(shí),，成了好朋友,。將來，小朋友會(huì)長大,、上學(xué),，小時(shí)候的時(shí)光就成了回憶,，誰也再回不了小時(shí)候。也許是我說得有些傷感,，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花,。他接著問：“那我可不可以不長大，永遠(yuǎn)和小朋友在一起?”我告訴他：“人總是在長的,，所以我們都要珍惜時(shí)間,，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起?！彼犃艘院笫箘劈c(diǎn)頭,。

他的各種問題常常也會(huì)把我問倒，我深深感受到,，要做稱職的教師不是件容易的事,，需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)。為了能回答他層出不窮的問題,，我選擇性的進(jìn)行了學(xué)習(xí),。

孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣，時(shí)刻渴望吸收知識(shí)作“營養(yǎng)”,。他幻想,，要是有一個(gè)什么都知道的人就好了，他能告訴我一切,。我感到,，我既是他的老師，又是他的朋友,，孩子好問活潑是天性沒有被壓制,，這是最令我感到欣慰的。