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語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃(匯總3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 07:15:37
語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃(匯總3篇)
時間:2023-03-30 07:15:37     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進,,有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇一

1,、從整體來看,,學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

2,、九年級語文教學(xué)的切入點:從最后一名學(xué)生抓起,,從低分層抓起,。

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大,,進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,,從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標(biāo),,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機,,認真解讀課程標(biāo)準,,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,,實施集體備課,集思廣益,,總攬全局,。教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)案要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。認真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

4,、重視閱讀教學(xué),,擴大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求,。因此,認真組織好落實好“師生共讀”,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念,。以拓寬學(xué)生視野,,增加學(xué)生積累,,提高閱讀能力,。增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、加強作文指導(dǎo),,提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,,讓學(xué)生有話說,、想說話,,要鼓勵學(xué)生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文,;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,,減少四類文,。

6,、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進行篩選,,認真訓(xùn)練、及時批改,、仔細分析,、講評落實,。

7、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng)。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,為中考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,,進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,,語言精美,,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,,不宜多講,,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,,感受知詩歌的形象和意象,,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元:“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強,,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗,;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,;開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力,;注意文體特點:演講的口語性較強,,書信書面色彩較濃厚,。

第三單元:“少年生活”,。注意小說的體裁特點,,了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說,既是接受的過程,,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的,;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,,提高實際的語言運用能力,。第四單元:“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,,要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù),、論證等),,在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累,,閱讀文章,,形成具有個性的,、自己的認識,;注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元:古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,,體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,,對古人要實事求是,,理解不要偏頗,,不要以現(xiàn)成的框架,,求全責(zé)備,;注意古代白話小說的語言。

第六單元:史傳,。了解歷史,理解歷史人物,;緊密結(jié)合歷史,,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語文能力為主,,搜集資料,,篩選資料,、討論,、評論,、寫報告等形式,,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,,認識歷史的發(fā)展,不搞教條主義,;注重文言文的教學(xué),,積累詞語,,理解句式,,重視誦讀。課外古詩詞背誦:共有10首,,穿插在每周早讀時間完成,。名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進行交流,。

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇二

本班級學(xué)生共有27人,,男生占大多數(shù),思維比較靈活,,課堂氣氛比較活躍,,,。在這學(xué)期,,應(yīng)抓實基礎(chǔ),,培養(yǎng)良好習(xí)慣,,提高寫話能力,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,,建立學(xué)困生檔案,,促進整個班級語文水平的提高,。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了八個專題,。依次是:我愛閱讀,,月是故鄉(xiāng)明,,學(xué)習(xí)說明文,,生活的啟示,,父母的愛,,不忘國恥等,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體,。其中,,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,,其中精讀課文14篇,,略讀課文14篇,;教材后面還附有8篇選讀課文,,總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進,,將課文分為8組,,每組一般有3——4篇課文,,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,,在每組課文之后編排了“積累,。運用”,。本冊還安排除2個重點訓(xùn)練項目,,體會句子含著的意思,、閱讀要有一定的速度,,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

2,、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加靈活多樣,。

(二)加強整合的編寫目的更加明確,。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,,又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生思考,。

(五)改進“綜合性學(xué)習(xí)”,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

(六)拓展學(xué)習(xí)資源,,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

(一)認字200個,,會寫150個,,會使用字典,、詞典,,有一定獨立識字的能力,。

(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,,并體會漢字的優(yōu)美,。

(三)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意,。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子,。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,能抓住要點,,了解文章的基本說明方法,。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,,根據(jù)需要搜集信息,。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬字,。

(九)樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實,。能修改自己的習(xí)作,,書寫規(guī)范,、整潔,。

(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,能初步了解查找資料,,運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,,學(xué)寫活動計劃,。

1,、精心鉆研教材,,讓課堂有增量,。

2,、開展大量閱讀,,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

3,、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,,進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),,真正提高學(xué)生的寫作能力,。開展各種語文綜合實踐活動,,提高學(xué)生的綜合實踐能力,。遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

4,、加強提高學(xué)習(xí)自覺性,,端正學(xué)習(xí)目的,,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,提高同學(xué)的自信心和上進心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

5、營造自主學(xué)習(xí)的情境,。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),,自行解決生字詞,,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點,。

6、為了加強學(xué)生的閱讀面,、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,,為其寫作積累素材,,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7,、加強學(xué)生的愛國主義教育,,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,,并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

8,、重視詞句段的訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,。

9,、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強讀書的速度訓(xùn)練,,以達到一定的要求。

10,、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11,、促進學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),,重視班干部的培養(yǎng),,班集體的建設(shè)。重視學(xué)生的德育,。

12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:

(1)啟發(fā)引導(dǎo),,讓學(xué)生樂寫,、愛寫,對寫充滿興趣。

(2)感情真實,、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣,。

(3)讓學(xué)生經(jīng)常練筆,,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣,。

(4)習(xí)作交流和評價,,重在鼓勵,。

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇三

本冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點,,不再設(shè)“語文天地”做單項練習(xí),,不再通過“金鑰匙”學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略,,而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,,使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識、形成的能力,,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,,基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,切實實現(xiàn)《課程標(biāo)準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。教材仍以主題單元的形式編寫,,本冊共設(shè)計了8個主題單元。每個單元由五篇課文(三篇精讀課文,,兩篇拓展閱讀課文)、一個綜合性學(xué)習(xí)活動和單元小結(jié)組成,。五篇課文中,,前三篇必須精讀,后兩篇可以根據(jù)實際情況,,精讀或略讀。

1.通過本冊課文的學(xué)習(xí),,要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,;受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,,陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,。

3.培養(yǎng)獨立識字的能力,學(xué)會生字,,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣,。

4.進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5.在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知,、感受,、感悟,。通過教材中“小資料”,、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,,展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題,、獨立的見解、改進的意見,、延展開的思考,、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,,等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神,。

6.閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

7.樂于參加討論或辯論,,稍作準備,,能講清楚自己的意思,,表達有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

8.能抓住重點進行觀察事物,,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,,事情真實,有一定的條理,。

全班有學(xué)生65人,,其中優(yōu)生36人,,這36人普遍閱讀能力強,,基礎(chǔ)知識牢固,,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,,其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,而且寫作也不差,,而有些同學(xué)閱讀水平高,寫作也不差,,但寫字差,;后進生1人,。閱讀寫作差,,智力差,,需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,;則是智力和基礎(chǔ)都較差,,需要老師多下功夫,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步,。

1.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語,,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,,切實提高學(xué)生的理解能力,,學(xué)到讀書作文的方法。

3.要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。 朗讀是重要的閱讀基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,,指導(dǎo)朗讀,,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情,。

4.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí),,繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,包括引導(dǎo),、點撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,,通過教師的指導(dǎo),,圍繞重點開展討論和交流,,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié),。

6.繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,,堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,,做到正確、規(guī)范、勻稱,、美,。

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