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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、從整體來(lái)看,，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

2,、九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的切入點(diǎn)：從最后一名學(xué)生抓起,，從低分層抓起。

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局。教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4,、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，認(rèn)真組織好落實(shí)好“師生共讀”,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文,；作文評(píng)改也要形式多樣,；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文,。

6、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的,。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。

7,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),。積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

第一單元：“詩(shī)海徜佯”,。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音,。教學(xué)詩(shī)歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象,，理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),；注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,；開(kāi)闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn),，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說(shuō)的主題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō),，既是接受的過(guò)程,，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見(jiàn)解（可以和大家相同,，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。第四單元：“求知與讀書(shū)”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn),、論據(jù),、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的,、自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說(shuō),。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來(lái),，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活,，對(duì)古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備,；注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論,、評(píng)論、寫報(bào)告等形式,，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐,；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,，不搞教條主義,；注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ),，理解句式,，重視誦讀。課外古詩(shī)詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班級(jí)學(xué)生共有27人,，男生占大多數(shù)，思維比較靈活,，課堂氣氛比較活躍,，。在這學(xué)期,，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案,，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的提高,。

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說(shuō)明文,，生活的啟示，父母的愛(ài),，不忘國(guó)恥等,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累,。運(yùn)用”,。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思,、閱讀要有一定的速度,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（一）專題組元的角度更加靈活多樣,。

（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書(shū)寫楷書(shū),，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

（九）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫規(guī)范、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

1,、精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

2,、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

3,、加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力,。開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。

4,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

5,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,，攻破重難點(diǎn),。

6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面,、知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7,、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。

8、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,。

9、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求。

10,、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。重視學(xué)生的德育。

12,、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂(lè)寫、愛(ài)寫,，對(duì)寫充滿興趣,。

（2）感情真實(shí),、內(nèi)容具體,，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

（3）讓學(xué)生經(jīng)常練筆,，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。

（4）習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)教材中不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),，不再設(shè)“語(yǔ)文天地”做單項(xiàng)練習(xí)，不再通過(guò)“金鑰匙”學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略,，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、形成的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。教材仍以主題單元的形式編寫,，本冊(cè)共設(shè)計(jì)了8個(gè)主題單元。每個(gè)單元由五篇課文（三篇精讀課文,，兩篇拓展閱讀課文）,、一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和單元小結(jié)組成。五篇課文中,，前三篇必須精讀,，后兩篇可以根據(jù)實(shí)際情況，精讀或略讀,。

1.通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)會(huì)生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4.進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。 注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5.在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知,、感受、感悟,。通過(guò)教材中“小資料”,、”我的視角”,、“日積月累”等欄目，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題,、獨(dú)立的見(jiàn)解,、改進(jìn)的意見(jiàn)、延展開(kāi)的思考,、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神,。

6.閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字,。

7.樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

8.能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體，事情真實(shí),，有一定的條理,。

全班有學(xué)生65人，其中優(yōu)生36人,，這36人普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差,，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫作也不差,，但寫字差,；后進(jìn)生1人。閱讀寫作差,，智力差,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法,。

3.要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。 朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

4.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。

5.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。

6.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練,，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字,，做到正確、規(guī)范,、勻稱,、美。