時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。
本班學(xué)生74人，男生50人,，女生24人,。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí),，書寫端正，朗讀有感情,。部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問題,，常常有自己獨(dú)特的見解,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。
2,、教材的主要特點(diǎn)
（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
（四）“口語交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求
（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。
2．在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3．上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4．授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5．課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6．認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué),。
六、教學(xué)進(jìn)度（略）
六（6）班有71名學(xué)生,，男生x人,，女生x人。成績(jī)差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：xx、xx,、xx,、xxx、xx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx。紀(jì)律差需要及時(shí)提醒的學(xué)生有：xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，人人成為最佳的我,。
教師要鉆研教材，明確每一課的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，如：易寫錯(cuò)的字,、易讀錯(cuò)的字；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會(huì),，如：用多種方法理解詞語的能力（聯(lián)系上下文、查字典,、解釋重點(diǎn)字,、造句），概括主要內(nèi)容的能力（根據(jù)課文題目,、段意連接法,、抓住中心句、抓住過渡句）,，品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句,，并通過朗讀來感悟；設(shè)計(jì)多種形式的朗讀以讀促情,；在具體語境中的比較,，詞語放在特定的語言環(huán)境中，接洽上下文來琢磨,，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,，煉句的精妙,；想象畫面感情朗讀）。
課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用；進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆,；仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫,。
課外閱讀中積累語言。每天堅(jiān)持讀課外書4000字,，并摘抄4個(gè)四字詞語,，一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時(shí)分類如：人物語言,、神態(tài),、動(dòng)作、心理活動(dòng),、環(huán)境襯托等,。
生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),，要求用上至少一個(gè)四字詞語寫一句或幾句話,，語句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,，為習(xí)作積累素材,。
留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,，一周寫兩篇日記，一篇作文,。
寫后及時(shí)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì),。無論是讀寫結(jié)合，還是我發(fā)現(xiàn),，日記,，教師一定要及時(shí)評(píng)價(jià)，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,，差生的作文也要找出閃光點(diǎn),，對(duì)優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊(cè)。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫字的要求是行款整齊,，大小勻稱,，干凈整潔。
發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書寫,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣,。
發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字,、易錯(cuò)的字都要進(jìn)行指導(dǎo),，一看二寫三對(duì)照，教師一定要示范書寫,。
提筆即是練字時(shí),。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機(jī)會(huì)，教師要嚴(yán)格要求,。
開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,。每周都要進(jìn)行，頒發(fā)喜報(bào),。
每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo),。每一單元學(xué)習(xí)完后,，開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵(lì)。
美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個(gè)優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀，課前讀,，回家讀,，通過熟讀達(dá)到成誦的目的。
我要關(guān)愛每一個(gè)孩子,，激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)于后進(jìn)生一定要不急不躁，課上多指導(dǎo),，發(fā)揮對(duì)子、小組的力量幫助他們提高,，并制定對(duì)子提高計(jì)劃,，對(duì)幫扶有效果孩子要獎(jiǎng)勵(lì)。課下多幫助,，作業(yè)要面批,。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛，每天都在進(jìn)步。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二
本班學(xué)生29人,，男生16人,。有幾個(gè)學(xué)生語文能力比較突出，但是后20%的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，閱讀理解能力差,，習(xí)作能力差。大部分學(xué)生都自覺主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，提高學(xué)生的閱讀水平,、理解能力和習(xí)作水平，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。
本冊(cè)教材按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。回顧拓展由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,，多
音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。
(一)知識(shí)與能力
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí)。
首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù),。其次,，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。
2,、識(shí)字、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測(cè),。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。
對(duì)于書寫練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
3,、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力。
(二)過程與方法：
繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。
3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受,。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩、成語,、對(duì)聯(lián),、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢(mèng)樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。
第一組：
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;
2,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;
3,、品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。
第二組：
1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
2,、讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：
1,、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活~本文由.方案范-文庫'為您;搜}集整-理#帶來的感動(dòng),，樹立講誠心,，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。
2,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。
第四組：
1,、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解`方案范#文.庫整-理^,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。第五組：
1,、初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
3,、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。
4、懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
第六組：
1、通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。
2、能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感,。
3,、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動(dòng),，感受詩歌的魅力。
4,、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。
第七組：
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的感情;
2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法,。
第八組：
1、欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;
2,、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;
3,、積累課文中的優(yōu)美語言,，體會(huì)課文表達(dá)的感情;
4、從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3,、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4,、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。
5,、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。
2,、對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表揚(yáng),，讓他們樹立起信心。
3,、對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。
4、多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
（二）優(yōu)秀生提高措施
1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。
2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)。
3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
5,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)
6,、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三
六（1）班共有學(xué)生58人，其中男生30人,，女生28人,。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但學(xué)習(xí)方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高,，自覺自控能力差,。針對(duì)這些情況，本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生語文素質(zhì)水平,。
六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人，其中男生31人,，女生26人,。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣。上課能專心聽講,，積極主動(dòng)思考,，大膽舉手發(fā)言；按時(shí)完成作業(yè),，字跡比較工整,，學(xué)習(xí)成績(jī)較好；部分學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，閱讀面較廣,，并有一定的寫作能力。但也有一小部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，缺乏自覺,、勤奮好學(xué)的精神，他們貪玩,，上課不專心,，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，本學(xué)期針對(duì)問題存在,，加以注意，全面提高學(xué)生的語文能力,。
六（3）班共有學(xué)生57人,，其中男生30人，女生27人,。大部分學(xué)生對(duì)語文較感興趣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；上課時(shí),，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言,，有自己獨(dú)特的見解,。課后，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，字體較工整,。上進(jìn)心較強(qiáng),，渴望學(xué)到知識(shí)，有較強(qiáng)的紀(jì)律性,。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力,，知識(shí)較豐富，并有一定的寫話能力,，有很大的潛力。但也有一小部分學(xué)生上課不專心，不自覺學(xué)習(xí),，不能完成老師布置的作業(yè)。他們貪玩，作業(yè)馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)學(xué)生中存在的實(shí)際問題,，本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)幫教，全面提高學(xué)生的語文能力,。
六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男27生人,，女生31人,，這些學(xué)生大多數(shù)有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課能專心聽講，積極主動(dòng)思考,，大膽舉手發(fā)言,，回答問題聲音響亮；按時(shí)完成作業(yè),，字跡比較工整,，學(xué)習(xí)成績(jī)較好；上進(jìn)心較強(qiáng),，渴望學(xué)到知識(shí),。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，有較強(qiáng)的紀(jì)律性,。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，有一部分學(xué)生的閱讀面較廣，知識(shí)較豐富,，并有一定的寫作能力。但也有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺,、勤奮好學(xué)的精神,；也有個(gè)別學(xué)生貪玩,，上課不專心，作業(yè)馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。
本冊(cè)教科書分六個(gè)單元，共有30篇課文,，其中精讀課文18篇,，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個(gè)部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中精讀課文后面有識(shí)字要求,，包括要求認(rèn)識(shí)的字和和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集；略讀課文后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”,。教科書要求認(rèn)識(shí)的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會(huì)寫的字排在精讀課文后面的方格里,；語文百花園由三,、四個(gè)欄目組成。
1,、注意激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
（1）在單元前安排了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語和情境圖,。
（2）選文新,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。
2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。
（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
（2）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。
（3）密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的小練筆,。
（4）聽說讀寫各項(xiàng)內(nèi)容整合編排,，注重各種能力整體推進(jìn)。
3,、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。
4、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容,。
1、在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,。
2,、重視朗讀和默讀。正確,、流利,、有感情地課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),，訓(xùn)練學(xué)生加快默讀的速度,。
3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言,。
4、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
5、理解課文內(nèi)容,、體會(huì)感情,，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。要求學(xué)生把知識(shí)向課外擴(kuò)展延伸,。
6,、圍繞話題進(jìn)行交流討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。寫自己看到的,、聽到的,、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連貫,，有中心,。
1、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
2、理解課文內(nèi)容,、體會(huì)感情,，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。要求學(xué)生把知識(shí)向課外擴(kuò)展延伸。
3,、圍繞話題進(jìn)行交流討論,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。寫自己看到的、聽到的,、想到的作文,，做到語句通訓(xùn)連貫，有中心,。
知識(shí)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)139個(gè)生字，會(huì)寫164個(gè)生字,，會(huì)使用字典有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,。2、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。3,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦要求背誦的課文,、段落。4,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大帷5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四
本班學(xué)生共有28人,，本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，大多數(shù)同學(xué)的理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也比較好,。少數(shù)男同學(xué)由于自控能力差導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的不足，也不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。在寫作方面,，大多數(shù)女生和少數(shù)男生的表達(dá)能力比較好，主要原因在于他們善于觀察,，有內(nèi)容可寫,，少數(shù)表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)生活的觀察不到位。
六年級(jí)的學(xué)生馬上要進(jìn)入初中學(xué)習(xí),，我們要做好教學(xué)上的銜接工作,。為此，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo),。
1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話。
2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會(huì)背誦指定的課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式,；學(xué)會(huì)積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點(diǎn),。
4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6,、樂于參與討論或辯論,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理,。
1,、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。
2、抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文,，體會(huì)表達(dá)效果。
3,、積累語言,，鼓勵(lì)運(yùn)用。
1,、加強(qiáng)閱讀教學(xué),，重視方法的指導(dǎo),。
教學(xué)時(shí)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。
2、加強(qiáng)課外閱讀,，重視背誦與積累,。
堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩,、每天一個(gè)好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫,，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
3,、加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè),，重視口語交際訓(xùn)練。
正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話,，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽,、說的興趣,，鼓勵(lì)他們多說多想,，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。
4、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立平時(shí)作業(yè)成績(jī),，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績(jī)記錄下來,，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī),。
5、加強(qiáng)資源整合,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,。
開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著,；開放課堂教學(xué),，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)改革語文教學(xué)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語文教學(xué)的整體效益,。
6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)困生其實(shí)都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,，愛做小動(dòng)作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成,；語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多,，閱讀能力較差,，寫作文時(shí)語句不通，無話可說,。因此要特別關(guān)心和給予鼓勵(lì),，同時(shí)請(qǐng)家長配合督促，請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)幫助,，提高他們各方面的能力,。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃
本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字,，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。會(huì)讀寫學(xué)過的詞語,，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。已學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體,，初步學(xué)會(huì)把長文章所寫成短文,。既能寫具體,，又能寫簡(jiǎn)潔。初步學(xué)會(huì)文章“開頭”,、“結(jié)尾”的寫法,。會(huì)用應(yīng)用文“啟事”。會(huì)修改意思前后矛盾的病句,。會(huì)流利地朗讀課文,，背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫,。通過語言文字的訓(xùn)練,，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步,。
本班中還有三,、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)其積極性,，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。
1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字150個(gè)左右,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字，會(huì)讀寫310個(gè)左右的詞語,，一部分會(huì)運(yùn)用,。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確,、端正、整潔。毛筆字臨帖,，要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣,。
3,、能正確、流利,、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4,、能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文。能寫條理比較清楚,、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文,。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5、聽程度合適的講話和廣播,，能抓住主要內(nèi)容,。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事,。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見,，講清自己的意思，說話有禮貌,。
6,、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國,，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想,；初步形成珍惜時(shí)間,、艱苦奮斗的品德。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。
本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課,。
1,、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。
2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
3、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類,，知道分類是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。
不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。
（一）科學(xué)探究
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,。
3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解,。
（三）科學(xué)概念
1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4,、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。
1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。
1,、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),。
2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
4、樹立開放的教學(xué)觀念,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊(cè)》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)的，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
本班共有學(xué)生48人,。其中男生27人，女生21人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題,，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀,，很困惑,，到底如何縮短兩極差距。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際.習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧.拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書寫。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。
1,、知識(shí)方面
（1）借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè),，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。
（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。
（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。
（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速
（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。
（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考,；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。
2,、技能方面
（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
（3）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
（7）會(huì)讀詩歌,，初步（8）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。
（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。
1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過了解自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。
3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4.授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的'集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
周 次教學(xué)內(nèi)容
第1周1、文言文兩則2匆匆
第2周3,、桃花心木4,、頂碗少年5、手指
第3周習(xí)作,、拓展一6,、北京的春節(jié)
第4周 7、藏戲8,、各具特色的民居
第5周9,、和田的維吾爾習(xí)作、拓展二
第6周一,、二單元復(fù)機(jī)動(dòng)
第7周10,、十六年前的回憶11、燈光
第8周12,、為人民服務(wù)13,、一夜的工作
第9周習(xí)作、拓展三14,、賣火柴的小女孩
第10周15,、凡卡16《魯賓遜漂流記》期中抽查
第11周17、《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》習(xí)作,、拓展四
第12周三、四單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)18,、跨越百年的美麗
第13周19,、千年夢(mèng)圓在今朝5、1放假
第14周20,、真理誕生于一百個(gè)問好之后
第15--21周綜合復(fù)習(xí)考試
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量,。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù)。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。
本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,，多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音,；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字。
（一）知識(shí)與能力
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。
首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。
2、識(shí)字,、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。
對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
3、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生主讀書,、作文的能力,。
（二）過程與方法：
繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說,、讀、寫
的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。
1．始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。
2．在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3．上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4．授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5．課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6．認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試。
7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四,、教學(xué)進(jìn)度
第1,、2周第一單元
第3、4周第二單元
第5,、6,、7周第三單元
第8,、9周第四單元
第10、11周期中復(fù)習(xí),、考試
第11,、12周第五單元
第13、14周第六單元
第15,、16周第七單元
第17,、18周第八單元
第19、20周期末復(fù)習(xí),、考試
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七
本班共有學(xué)生60名,，其中男生27人，女生 33人,。學(xué)生來源廣,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取,，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)
材料
以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀
材料
兩大部分。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育,；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)
文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
1,、通過主題班會(huì),、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。
2、樹立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。
3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。
4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng),，共同進(jìn)步,。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難。
6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評(píng)他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn),，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。
3、組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階,。
4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲,。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八
本班現(xiàn)在學(xué)生30人,，其中女生17人,，男生13人?？傮w來看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,?；厩闆r如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
總體來看,，本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生成績(jī)也不穩(wěn)定，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,，分7個(gè)主題單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容,。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè)，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩,。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù),。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用,，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。
培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。
3,、識(shí)字寫字。
準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。
能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。
繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4,、口語交際,。
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。
能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。
能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。
樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思,。
5、閱讀
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。
能憑借語言文字理解課
文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習(xí)作。
能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。
能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。讀,。
重點(diǎn)：
1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。
本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任,。
目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢(shì),。
本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路,，讀萬卷書，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,。
總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。
2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用,。
積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”,。
編選的課文“語言規(guī)范,，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練,；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。
難點(diǎn)：
1,、作文教學(xué)：
本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。
本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。
本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣,，有深度,，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。
2,、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一,。
3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。
1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2．充分利用課堂時(shí)間,，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率,。
3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛，增大信息量,。
4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿,。
6．在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。
7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋,、修改。
8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。
9．利用好寫字課,，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九
本年級(jí)共有323人,。學(xué)生的語文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力需要加強(qiáng)，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，作業(yè)不完成,，字跡潦草，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活,。因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,。
總體上分析，全級(jí)學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取,，有的失去了興趣,，需要好好加強(qiáng)教育,。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。
本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,，每課要求學(xué)會(huì)的字,，排在方格里。
1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會(huì)生字80個(gè),，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字，多音字,。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。能熟練背誦10首古詩詞,。
3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言,，表達(dá)清楚,，有條理。
4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。
1,、重點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過了解自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2,、在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5,、做好月月清工作，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
本班學(xué)生57人,。從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，書寫端正,，朗讀有感情。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
第一單元課文以“熱愛祖國”為主題,。通過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到新中國給中國人民帶來的巨大喜悅和自豪,，體會(huì)到祖國科技事業(yè)發(fā)展所帶來的民族自豪,。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的無限熱愛。
第二單元課文以“向往自然,、熱愛生活”為主題,。通過這些課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到祖國山河的壯麗,，同時(shí)感受古今文人對(duì)自然的喜愛與贊美之情,。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求,。
第三單元課文以“童年生活”為主題,。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然的無限生機(jī)和童年生活的純真,、美好,。
第四單元課文以“真誠與關(guān)懷”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí),，感受人與人之間的真誠與關(guān)愛,，去體會(huì)人與人之間的真、善,、美,。同時(shí)教育我們的學(xué)生一定要關(guān)心他人、信守承諾,，做一個(gè)誠信的愛的使者,。
第五單元教材以“人與自然”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受人與自然之間的和諧關(guān)系,，人與動(dòng),、植物之間的親密無間。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、保護(hù)動(dòng)物,、愛護(hù)環(huán)境、熱愛生命的情感,。
第六單元教材以“熱愛祖國,，珍惜家園”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生教學(xué)本組課文,，讓學(xué)生感受勞動(dòng)人民對(duì)祖國的無限熱愛，對(duì)家園的深深眷戀之情,。
第七單元課文以“民風(fēng)民俗,、思鄉(xiāng)思親”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)各地不同節(jié)日的風(fēng)俗人情,。通過具體的語言文字，品悟其間的感情,。
第八單元課文以“有志者事竟成”為主題,。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“人貴在有志”,，并且深刻理解“有志者事竟成”的含義,，從而知道從小用有毅力與耐心去做任何事情。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。
（1）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
（2）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體
（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
（4）“口語交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
（5）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
（6）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
第一組：以讀為主,，在讀中逐層理解字詞,，品味關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的思想感情,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情,。
第二組：理解古詩的意思，體會(huì)詩歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情,。激發(fā)學(xué)生感受美,、體驗(yàn)大自然的情感。
第三組：理解重點(diǎn)字詞,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際,，回顧自己美好的童年生活，去感悟,、去體會(huì),。感悟“嶄新的懷疑精神”對(duì)學(xué)習(xí)與生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑,、堅(jiān)持真理的精神,。
第四組：通過女服務(wù)員說的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗,。體會(huì)文章的中心以及作者內(nèi)心活動(dòng)變化的過程與原因,。體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
第五組：了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,，激發(fā)學(xué)生觀察,、探索自然萬物的興趣,。了解法布爾所取得的成就及其原因?？ㄌ亓帐侨绾侮P(guān)愛小海豹的,。。
第六組：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，理清課文的條理,。品讀課文，感受雨來熱愛祖國,、英勇對(duì)敵的精神,。體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。
第七組：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。背誦古詩，感受古詩意境,，體會(huì)詩人內(nèi)心的情感,。了解火把節(jié)的來由，感受火把節(jié)歡快,、熱烈的氣氛,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一
本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文成績(jī)比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績(jī),。
[學(xué)生狀況分析]
我所擔(dān)任的六年級(jí)(2)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
（一）識(shí)字與寫字
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。要求會(huì)寫80個(gè)字。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。
（二）閱讀
能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。 學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）,。
（三）習(xí)作
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（四）口語實(shí)際
與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高,，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二
雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。新的學(xué)期如約而至,，新的征程,，新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇,，為了更有效地教學(xué),，為了自己能有更大的提升，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一,、 個(gè)人情況分析：
優(yōu)勢(shì)：
1,、工作了9年，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2,、知識(shí)積累較雜,，最新的知識(shí)能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)補(bǔ)充。
劣勢(shì)：
1,、雖經(jīng)過培訓(xùn)與實(shí)踐,，接觸新課標(biāo)已有半年時(shí)間，但新課標(biāo)下的課堂構(gòu)建模式仍不清楚,。
2,、知識(shí)有待往深、寬的角度拓展,，有些知識(shí)疏于整理,。
3、教案有時(shí)寫得不太系統(tǒng),。
二,、班級(jí)學(xué)情分析：
經(jīng)過半年的調(diào)教，特優(yōu)班（0901）學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，“三本”（作文本,、古文積累本、“五個(gè)一”本）完成的情況較好,。不足處在于,，課堂上回答問題雖熱鬧，但語言的組織能力,，思維的嚴(yán)密性仍有待提高,。寫作能力有待提高，寫出文質(zhì)俱佳的文章仍需經(jīng)過長期的努力,。
經(jīng)過半年的調(diào)教,，實(shí)驗(yàn)班（0904）絕大數(shù)學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“三本”的完成情況也很不錯(cuò),，但仍有小部分學(xué)生不太自覺,，不能持之以恒積累。課堂上回答問答時(shí),，“集體合唱”時(shí)居多,，“個(gè)人獨(dú)唱”時(shí)偏少。寫作能力同樣需要長時(shí)間的訓(xùn)練才能提高,。
二,、 預(yù)設(shè)措施：
1、 繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，讀書讀報(bào),，向新課標(biāo)無限靠近,。
繼續(xù)利用空閑時(shí)間，走進(jìn)圖書館,、閱覽室,，堅(jiān)持閱讀《中國教育報(bào)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等,，了解最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解高中語文學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。利用一切可利用的資源,，多層次閱讀新課標(biāo)方面的東西，盡可能早,、盡可能透的了解新課標(biāo)理念,。
2、 堅(jiān)持寫好教案,，多上精品課,，高效課，有生成的課,。
教案是課前認(rèn)真?zhèn)湔n的證明,，本學(xué)期，自己力爭(zhēng)也必須堅(jiān)持寫好教案,，但要求自己教案
要能體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和對(duì)課文的理解,，有“我”的聲音包孕其中，堅(jiān)決杜絕為了應(yīng)付而抄襲,。深入地挖掘教材,，吃透教材，根據(jù)學(xué)情,，制定合理的教學(xué)策略，該放手處要大膽放手,，敢于相信學(xué)生能夠演繹學(xué)生的精彩,。該合作探究處要真正提出有探究?jī)r(jià)值的問題，使學(xué)生能真正探究起來,，探究后確實(shí)有所悟,，有所獲。課后要認(rèn)真反思課前預(yù)設(shè)與課堂生成的得與失,，力爭(zhēng)上學(xué)生滿意,，自己得意的高效有生成的課。
3,、 加強(qiáng)作業(yè)的批改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及情緒變化,。
本學(xué)期時(shí)間非常緊，大約有85課時(shí),，而教授必修三,、必修四教材的課文就需要近70課時(shí)。這就更要求作業(yè)要精,。,，大作文（800字）6次，緊跟教材后作文訓(xùn)練的要求,。小作文（不少于400字）6——10次,，全批全改?！拔鍌€(gè)一”本,，一星期批閱一次。古文積累本,，學(xué)完兩課批閱一次,。練習(xí)冊(cè)，當(dāng)堂做,，當(dāng)堂批改,、講評(píng)。
4,、 將點(diǎn)滴形成文字,，用文字去觸摸一個(gè)鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學(xué)生,，記錄自己教育教學(xué)過程中的酸甜苦辣,。
上學(xué)期，自己寫的兩篇教學(xué)論文已經(jīng)分別在《讀寫月報(bào)》（xx年1,、2合刊）,、《中華活頁文選》（xx、3）上發(fā)表,。爭(zhēng)取本學(xué)期所寫的教學(xué)性文章能有2——3同樣能在省級(jí)以上刊物上發(fā)表,。
5、 堅(jiān)持練字,，磨練心性,。
堅(jiān)持補(bǔ)回小時(shí)候拉下的功課，將練字重新拾起,，力爭(zhēng)寫一手較有體的鋼筆字,、粉筆字。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,，是最關(guān)鍵,、最重要的一個(gè)學(xué)期,，對(duì)學(xué)生、老師來說都是一個(gè)大的挑戰(zhàn),。學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，希望使他們能取得更大的進(jìn)步,。
一,、 教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：深化與傳說,，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn),，情暖人間,，中華文化，校園暢想曲,。
本冊(cè)教材共有課文28篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了 “學(xué)習(xí)鏈接”,，全冊(cè)安排“安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次,，分別在11課《飛天夢(mèng)圓》、16課《窮人》,、21課《青花》、22課《陸羽與<茶經(jīng)>》,、23課《敦煌壁畫》,。“語文百花園”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，由“溫故知新”,、“口語交際”或“語文大課堂”、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成,。其中,，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次,，“習(xí)作”安排了六次,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的
崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會(huì)生字80個(gè),，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字;會(huì)認(rèn)生字97個(gè)，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。能熟練背誦5首古詩詞,。
3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言,，表達(dá)清楚,，有條理。
4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生56人,，其班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，但不夠靈活;差生有8人,，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,?？傮w
上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取,，有的卻繼續(xù)糊涂,，得過且過，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感,。
五,、教學(xué)措施
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2.在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。
4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5.做好月月清工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1大周：第一單元
第2周：第二單元
第3周：第三單元
第4周：第四單元
第5周：第五單元
第6周：第六單元
第7~9周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ②畢業(yè)測(cè)試
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十四
盡管試卷的一,、二部分都是一些基礎(chǔ)題,，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
從得分來看,，學(xué)生對(duì)字音,、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因,，一是答題時(shí)粗心大意,；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固,，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤,。
積累與應(yīng)用部分主要考查了學(xué)生對(duì)日積月累的掌握情況，學(xué)生大體情況較好,，部分學(xué)生成語積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少,，錯(cuò)別字太多，可見學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成,；在積累方法上只注重背,，忽略寫，因此教師在指導(dǎo)上要講究方法,，使學(xué)生掌握要領(lǐng),，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí),，淺嘗輒止,。
本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，既考查了學(xué)生對(duì)教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸。課內(nèi)部分學(xué)生得分較高,，但錯(cuò)別字較多,。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長,、淺顯易懂,，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后,，要回答的問題也比較簡(jiǎn)單。從試卷上看學(xué)生在分析,、概括,、語言表達(dá)能力三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語,、句子的能力薄弱,，一是對(duì)詞語體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì),；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上,；三是根本不做答。反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫,，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,，教師要注意過程中讀,、悟、用,、說,、寫、等方法的指導(dǎo),；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語,、句子不去認(rèn)真揣摩,，體會(huì)，感悟,。
從閱卷情況來看,，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生都有話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情,、友情的可貴,；二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動(dòng)流暢；三是中心明確,，結(jié)構(gòu)比較完整,。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處,，視野不夠開闊,；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整,，缺乏遣詞造句的能力,；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清,，語言顛三倒四,；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草,，錯(cuò)別字多,。
1、重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
2,、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
3,、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實(shí)感
4、豐富語言積累,，注重語文實(shí),。
教材名稱人教版小學(xué)六年級(jí)語文單元數(shù)八需用教
學(xué)時(shí)間本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。
7,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
8,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。課標(biāo)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)要求1,、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)會(huì)140個(gè)生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。
3,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。
5,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
6,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。
7,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實(shí)，有一定的條理,。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)領(lǐng)域
（1）借助漢語拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。
（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）,。
（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。
（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。
（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。
（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。能力領(lǐng)域
（1）會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。
（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
（7）會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn),。
（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的判斷。
（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。
（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過了解自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。情感領(lǐng)域培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。
2、識(shí)字,、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
3,、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。
4,、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
5、習(xí)作教學(xué)
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會(huì)詩歌情感的方法,。
1,、發(fā)展學(xué)生的口頭語言及語言交往能力，引導(dǎo)學(xué)生講真心話，要從小培養(yǎng)學(xué)生健康,、良好,、誠信的語言表達(dá)能力。
2,、擴(kuò)大學(xué)生的視野,，不能把學(xué)生封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當(dāng)中。
3,、開拓和開發(fā)利用課堂資源,，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4,、尊重兒童,。因此在語文評(píng)價(jià)中，從學(xué)生聽,、說,、讀、寫等方面進(jìn)行較全面的考核,。小課題研究
（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感,。
3、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫作能力,。教研成果實(shí)踐證明，課外閱讀課題工作的順利開展,，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,，豐富了學(xué)生的情感世界,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。大幅度的提高了學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力,，實(shí)驗(yàn)取得了成功,。實(shí)驗(yàn)教師獲得了專業(yè)成長，積累了專業(yè)知識(shí),，豐富了文化底蘊(yùn),，為今后更加游刃有余地開展閱讀教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十五
本班學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。
1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；
2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力；
3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；
4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
5,、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。
1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。
5、讀寫結(jié)合,，以讀促寫,。重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)。
6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在教學(xué)生習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話、實(shí)話,、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)進(jìn)度 第1～3周：第一單元（第1課至練習(xí)1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）
第10～11周：①期中復(fù)習(xí),、測(cè)試,、分析、總結(jié)
第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）
第18～21周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ②畢業(yè)測(cè)試
