制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人,，女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村，素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語文測(cè)試,，從總體分析，全班學(xué)習(xí)還端正,，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，進(jìn)取,，信心,。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等,。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿的編排，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語,，是精讀課文里的，是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度,，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中，趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

1、知識(shí)

（1）借助漢語拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè),，在語言環(huán)境中的字義，并能書寫,。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料，運(yùn)用資料的方法,，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有的速

（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2、技能

（1）會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

（5）能上下文和的積累,，體會(huì)課文中含義的句子,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

（7）會(huì)讀詩歌,，閱讀方法,，詩歌的語言特點(diǎn)。

（8）樂于參加,，敢于發(fā)表的意見,，的看法，的判斷,。

（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情,。能修改的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

3、情感和價(jià)值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國,、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；環(huán)保意識(shí),，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生探究,、團(tuán)作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、和實(shí)施的能力的,，學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講，思考,，回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。

1,、學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩歌,，閱讀方法,，詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),、習(xí)慣,。

2、語文教學(xué)中,，要綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，,，注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí)、能力,、情意之間的,，積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，學(xué)生運(yùn)用,、分析,、歸納等方法，發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、讀寫,，以讀促寫,。詞、句,、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和，課外閱讀的,，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識(shí)。

6,、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7,、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書,。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9、每堂課學(xué)生精心備課,，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué),，和難點(diǎn)。

10,、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、月月清工作,，反饋，補(bǔ)漏查缺,，培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班現(xiàn)在學(xué)生25人，其中女生9人,，男生16人,。總體來看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近25%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造,。，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班現(xiàn)有47名學(xué)生,，其中男生22人，女生25人,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍,，但雙差生數(shù)量兩者相差不大,，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān),。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍,，不夠靈活，接受能力差,。

1,、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典）,、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話,、故事類,、文學(xué)類、漫畫類書籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,；女生對(duì)科普類文章不如男生感興趣,；且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3,、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一,。

4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“回顧拓展”五部分組成,。課例包括4至5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）識(shí)字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的美感,。

（二）閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強(qiáng)語感。

5,、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解；主動(dòng)積累語言,，運(yùn)用語言,；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

因?yàn)檫@時(shí)小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,，需對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，所以本冊(cè)書的內(nèi)容，盡量在第十二周完成,，剩下的時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力；

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；

4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

1,、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累,。

3、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力,。

4、在平時(shí)的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他

他們的語文理解能力,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好之學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。

1,、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,，他們之獨(dú)立識(shí)字能力較好,，所欠缺之是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。),、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣,、錯(cuò)別字多。

2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息之能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻之句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章之一些顯著之表達(dá)方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話,、新疆手機(jī)維修學(xué)校類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對(duì)古今中外之名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累之學(xué)生大約只占半數(shù),。

3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出之尖子生寥寥無幾,，最為欠缺之是寫作素材單一，不能表達(dá)自己之獨(dú)特感受,，寫法單一,。

4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際之熱情不高,。傾聽和評(píng)價(jià)之能力較之以前，有所提高,。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感陜西手機(jī)維修學(xué)校，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng),。欠缺之倒是自己對(duì)過程之指導(dǎo)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深之懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)湖北手機(jī)維修學(xué)校,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背之古詩詞,。在教材之最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“海南手機(jī)維修學(xué)校袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“海南手機(jī)維修學(xué)校袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語新疆手機(jī)維修學(xué)?！薄叭の墩Z文”“課外書屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中之詞語是精讀課文里之,，由會(huì)寫之字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中之詞語,，有之是精讀課文里之,，有之是略讀課文里之,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用之是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終之編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

(一)識(shí)字與寫字

1,、有較強(qiáng)之獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定之速度,。

(二)閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定之速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考之習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句之內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感,。

5,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章之表達(dá)順序,，體會(huì)作者之思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本之表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己之看法,，作出自己之判斷。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文之聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品之內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

7、擴(kuò)展自己之閱讀面,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵(lì),，向往和追求美好之理想,。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物之習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己之見聞,，珍視個(gè)人之獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡(jiǎn)單之紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用之標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、能修改自己之習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字之習(xí)作,。

(四)口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己之意見,。

3,、表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)單之校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃之主題進(jìn)行討論和分析,。

2、初步了解查找海南手機(jī)維修學(xué)校,、運(yùn)用海南手機(jī)維修學(xué)校之基本方法,。

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;主動(dòng)積累語言,，運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章之表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,，要明確每一專題之學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,，要注意階段目標(biāo)之間之銜接與過渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生之學(xué)習(xí)能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有之知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在之學(xué)習(xí)中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里之書籍、學(xué)生自己之藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、這是小學(xué)階段之最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽說讀寫之能力得到進(jìn)一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度之提高,。

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇六

面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。

本班共有學(xué)生62名,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊。本班大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力,。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組"古詩詞背誦"，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了"綜合復(fù)習(xí)"，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活",。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分,。

1、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的.意思,，表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

1、通過主題班會(huì),、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。

2、樹立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、在學(xué)生中開展"一幫一"等形式多樣的互幫互助活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng),，共同進(jìn)步,。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。