時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級(jí)總計(jì)144人，學(xué)生因年齡小,，好動(dòng),、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難,。針對(duì)這些特點(diǎn),，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對(duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻,，因此,，作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長(zhǎng),，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

海底世界——數(shù)數(shù),；

一,、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；

三,、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,；

五、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),；

七,、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；

空間與圖形：

四,、誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形,；

六、有趣的游戲——圖形與位置,；

統(tǒng)計(jì)與概率：

二,、媽媽的小幫手——分類和比較,；

八、我換牙了——統(tǒng)計(jì),；

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

實(shí)踐活動(dòng)——找找周圍的數(shù),；

實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

教材生活性強(qiáng),，生動(dòng)有趣,。

1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過程,，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

2,、結(jié)合具體情境,，體會(huì)加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識(shí),。

3,、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,；辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；會(huì)用上下,、左右、前后描述物體的相對(duì)位置,，形成初步的空間觀念,。

4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類,；在分一分,、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察,、分析,、比較的能力,。

5、通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),；在探索、交流計(jì)算方法的過程中,，了解可以用不同的方法去解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣,。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一(3)班有62人,。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小,，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話、做小動(dòng)作等,。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的,。

本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(一);2,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二);3,、分一分、認(rèn)識(shí)物體;4,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí);5,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6,、20以內(nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí),。

本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,，本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0—20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“>”,、“<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念。

6,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算,。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用,，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ),，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實(shí)抓好基本知識(shí)和基本技能,，應(yīng)用操作、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識(shí),，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作措施

1,、明確師生定位,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,。

2,、切實(shí)抓好每單元的知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn),，做到每單元過關(guān),。

3、做好每單元的檢測(cè)工作,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差,。

教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)數(shù)

1 第一單元：

生活中的數(shù)(一) 1,、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2,、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀,、會(huì)寫0到10各數(shù),。 能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù),，會(huì)寫0到10各數(shù),。 認(rèn)、讀,、寫10以內(nèi)的數(shù),。

2 第一單元：

生活中的數(shù)(二) 1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。

2,、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3 第二單元：

比較(一) 1,、通過比較的活動(dòng),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“<”“>”“=”的含義,，能夠用符號(hào)和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小,。 認(rèn)識(shí)符號(hào)“<”“>”“=”的含義。 運(yùn)用符號(hào)“<”“>”“=”,。

第二單元：

比較(二) 1,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小,、長(zhǎng)短,、高矮、輕重的過程,，體驗(yàn)一些具體的比較方法,。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 學(xué)會(huì)比較事物的多少,、大小,、長(zhǎng)短、高矮、輕重,。 使學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)常用的比較的方法,。

5 第三單元：

5以內(nèi)的加減法 1、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,。

2,、在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義,。

3,、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。 加減法的認(rèn)識(shí)和含義,。 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。

6 第三單元：

10以內(nèi)的加減法 1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

7 第三單元：

10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法。 1,、在具體的情境中,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2,、能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法,。 10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法。 簡(jiǎn)單四則運(yùn)算的運(yùn)算意義和順序,。

8 第三單元：

整理和復(fù)習(xí)

活動(dòng)：大家來鍛煉 1,、讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納。

2,、提高學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法的計(jì)算速度,。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)的能力,。 讓學(xué)生通過對(duì)10以內(nèi)加,、減法表的觀察、分析,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，體驗(yàn)探索的樂趣。

9 第四單元：分類

第五單元：前后 1,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

2、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與順序,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。 1、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 1,、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

10 第五單元：

位置與順序 1,、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上,、下,、左、右的位置與順序,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

2、能確定物體前,、后,、上、下,、左,、右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá),。 使學(xué)生用自己的語言用上,、下、左,、右描述物體的相對(duì)位置,。 讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，掌握方位的相對(duì)位置,。

11 第六單元：

認(rèn)識(shí)物體 1,、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識(shí),，知道這些幾何體名稱并能識(shí)別,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。 知道長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球的名稱并能識(shí)別,。 知道長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球的名稱并能識(shí)別,。

12 第七單元：

捆小捧、搭積木 1,、使學(xué)生認(rèn),、讀、寫11—20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步建立數(shù)位的概念。

2,、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算,。 認(rèn)、讀,、寫11—20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算,。

13 第七單元：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1,、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

2,、通過情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”、“8+?”的進(jìn)位加法,。

初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,，并能解決生活中的實(shí)際問題。 “9+?”,、“8+?”的進(jìn)位加法,。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+?”、“8+?”的計(jì)算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算,。

14 第七單元：

20以內(nèi)的退位減法 1,、讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。 “十幾減8,、9”的退位減法的算理,。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8、9”的計(jì)算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算,。

15 第七單元：

整理和復(fù)習(xí) 讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加(減)法表，并找出規(guī)律進(jìn)行小組交流,。 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。 進(jìn)位加法和退位減法的算理。

16 第八單元：

認(rèn)識(shí)鐘表

統(tǒng)計(jì) 1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半點(diǎn)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí),。

2,、使學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

3,、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問題,。 1、使學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半點(diǎn),，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)

2、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

17 總復(fù)習(xí) 1、使學(xué)生能正確讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握其順序，并能比較大小,。

2,、使學(xué)生能正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3,、使學(xué)生會(huì)比較多少,、大小,、長(zhǎng)短、高矮,、輕重等,。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問題,。 20以內(nèi)的加減法 20以內(nèi)的加減法

18 總復(fù)習(xí)一

19 總復(fù)習(xí)一

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四

一年級(jí)學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散,，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們善于思考，樂于思考,，不怕錯(cuò)誤,，具有問題意識(shí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作,。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分與合,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長(zhǎng)短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

1.知識(shí)與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題,。(2)在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下,、前后、左右等方位;通過觀察,、比較,，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀,、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的分與合的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想,，掌握簡(jiǎn)單的比較方法,，具有用語言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考;通過對(duì)10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會(huì)思維過程的靈活性,。

(3)在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同物體分類,、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識(shí),。

(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情境和問題,，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義,。

3.解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡(jiǎn)單事物,。

(2)初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的'數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4.情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵(lì)下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

(4)在觀察,、操作活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立,。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。 7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。 8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

1、數(shù)一數(shù)1課時(shí)

2、比一比1課時(shí)

3,、分一分1課時(shí)

4,、認(rèn)位置1課時(shí)

5、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 10課時(shí)

6,、認(rèn)識(shí)圖形(一) 2課時(shí)

7,、分與合 7課時(shí)

8、10以內(nèi)的加法和減法 20課時(shí)

9,、認(rèn)識(shí)1120各數(shù) 4課時(shí)

10,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法10課時(shí)

11、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五

通過本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),；

體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；

具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡(jiǎn)單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡(jiǎn)單的問題,。

經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預(yù)測(cè)的過程,，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問題,。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維,。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn),。

解決問題

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,。學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。其中,，數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，同時(shí),，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

第一學(xué)段（1～3年級(jí)）

知識(shí)與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義,，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能,。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體和 平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì) 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對(duì)位置,，獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖,、作圖等技能,。

對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),，掌握一些簡(jiǎn)單 的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學(xué)思考

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),， 對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比,。

在解決問題過程中,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,。

解決問題

能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。

初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫0—20各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“－,、＞、＜”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

（一）數(shù)一數(shù) 2課時(shí)

（二）比一比 4課時(shí)

（三）1—5的認(rèn)識(shí)和加減法 16課時(shí)

1,、1---5的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

2,、加減法的初步認(rèn)識(shí) 8課時(shí)

3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 3課時(shí)

（四）認(rèn)識(shí)物體和圖形 6課時(shí)

（五）分類 4課時(shí)

（六）6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí)

1,、6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法 8課時(shí)

2、8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法 8課時(shí)

3,、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 6課時(shí)

4、連加,、連減,、加減混合 6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

（七）11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6課時(shí)

（八）認(rèn)識(shí)鐘表 4課時(shí)

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法 16課時(shí)

1、9加幾 5課時(shí)

2,、8,、7、6加幾 6課時(shí)

3,、5,、4、3,、2加幾 5課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

（十）總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六

這學(xué)期執(zhí)教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任一（1）班的班主任,。兩個(gè)班共有學(xué)生98人，一（1）班男生29人,，女生20人,；一（2）班男生29人，女生20人,。他們大多都接受過學(xué)前教育,，94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū),，其父母幾乎都是來溫打工,，接受的文化教育，生活水平普遍都較低,，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無暇顧及,，作為數(shù)學(xué)老師真有點(diǎn)感覺人單力薄。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí),，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過課堂觀察，大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫這些數(shù)；少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法,；但也有個(gè)別同學(xué)數(shù)數(shù)能力,、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊(cè)教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

第一單元：數(shù)數(shù),。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。

重,、難點(diǎn)是：使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),；

關(guān)鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單元：比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí),；

重點(diǎn)是:初步感知“多少長(zhǎng)短高矮”的含義；

難點(diǎn)是:學(xué)會(huì)比較物體多少長(zhǎng)短高矮的方法,；

關(guān)鍵是:掌握比一比的方法,。

第三單元：1—5的認(rèn)識(shí)和加減法。1—5的認(rèn)識(shí)和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。

重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感,；

難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感

關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形,。認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。

重,、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征,，建立空間觀念；

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過比長(zhǎng)短,、比高矮，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,，初步感受到物體的位置是相對(duì)的,；通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會(huì)讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜、＝,、＞的含義,，會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少,，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋,。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3,、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

4,、20以內(nèi)的退位減法,。

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體,、愛大自然的教育,。

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

5,、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

全冊(cè)課時(shí)安排:共計(jì)約61課時(shí)

1,、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)

2,、比一比………………………………………………約2課時(shí)

3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)

4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

5,、分類…………………………………………………約2課時(shí)

6,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)

8,、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)

9,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí),。