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八年級下學期數(shù)學教學計劃人教版八年級下學期數(shù)學教學計劃北師大版篇一

一,、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分,。"綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計,。

第二單元，主要由散文詩構成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化,、抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術,，在科技活動中練習寫作與口語交際,。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外，“綜合性學習 寫作 口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計,。

文言文課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇，共有兩個單元,。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力,。此外，“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識

二,、教學重點、難點

1,、 要突出重點項目的訓練,。

2、 要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練。

3,、 要重視朗讀的指導和訓練,。

4,、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5,、積累,、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或實踐活動、習作共四項,。

三,、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎,。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

四、教學措施

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3. 重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。

6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。

11.利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣,。

八年級下學期數(shù)學教學計劃人教版八年級下學期數(shù)學教學計劃北師大版篇二

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。

二、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改善教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎。

三,、教學推薦

1,、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、資料和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師務必面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5,、加強課堂教學研究，科學設計教學方法,。根據教材的資料和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產生和發(fā)展的過程,。教研組要根據教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經驗。

6,、落實課外活動的資料,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。

八年級下學期數(shù)學教學計劃人教版八年級下學期數(shù)學教學計劃北師大版篇三

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中,，努力營造輕松民主的學習氛圍,，學生能積極參與、理解,，大膽發(fā)表見解,，大膽質疑，具有一定的自學能力,，基本學會同學間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法,，學生把生活作為寫作的源,，絕大多數(shù)作文內容真實，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習慣,，提高了寫作能力,。一年課程實驗改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學效果,，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下：

1.注重了對學生思維的激發(fā),，問題探討、口頭交流,。忽視基礎知識掌握,、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外,，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累。

2.對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學生的閱讀、理解,，多角度分析總結概括上欠缺較多,。

3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強,，俗語說,，興趣是最好的老師。調動其主動性,、積極性是關鍵,。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確,。

針對以上情況和英才樹立四種意識,，高起點、高定位的目標,，具體采取如下措施,。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯,，并結合具體實際運用,，采用競賽、多媒體等,，形象,、直觀、大容量,，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀,，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學,，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會,、科學世界緊密聯(lián)系,。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結合,。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景,，再現(xiàn)給學生,，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息,，提高學生學習的積極性和學習效果,。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解,，給學生理智的挑戰(zhàn),，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動,，帶給學生充實的精神生活,，從而提高學生閱讀、理解,、分析,、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力,。

4.作文采用全批,、抽批、面批,，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

5.指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6.大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣,，加強指導自學的方法，提高自學的效果,，督促學生按時及時自學并能提出問題,，質疑、探討,。

7.做好每月的月考和考試總結,，分析每一個學生學習情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學生指導,，幫助，使其盡快趕上來,。

總之,，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴,，真正成為學生學習的組織者、引導者,、參與者,、合作者,、幫助者。“讓學生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明,、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”,。(肖川博士語)

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務 ,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃,。

一,、培養(yǎng)目標：

在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

二,、能力培養(yǎng)：

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

三、教材分析：

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,，自讀15篇),，分為四大板塊，閱讀,、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、漢語知識等,。

四、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五、教材難點：

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣,。

八年級下學期數(shù)學教學計劃人教版八年級下學期數(shù)學教學計劃北師大版篇四

我以前一向是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn),，因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學生的狀況比較理解,，但對于理科班來說，我不明白他們對學習會有怎樣的想法與做法,。針對這種狀況,，我制定了如下教學計劃：

一、指導思想

在學校,、數(shù)學組的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”。利用有限的時間,，使學生在獲得所務必的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在數(shù)學潛力方面能有所提高，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎,。

二,、教學措施

1、以潛力為中心,，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣，調動學生學習的用心性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算潛力,、邏輯思維潛力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持每一個教學資料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調整教學方法,，采用新的教學模式,。

3,、腳踏實地做好落實工作。當日資料,，當日消化,，加強每一天、每月過關練習的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。透過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重潛力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持群眾研究,，努力提高考試的效率。

5.注重對所選例題和練習題的把握：

6.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識潛力的提高，提升綜合解題潛力,，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高潛力.

7.多從“貼近教材、貼近學生,、貼近實際”角度,，選取典型的數(shù)系生活、生產,、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種潛力的機會,，從而到達提升學生數(shù)學綜合潛力之目的.不脫離基礎知識來講學生的潛力，基礎扎實的學生不必須潛力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合潛力.

三,、對自己的要求――落實教學的各個環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作,，利用群眾智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,，提高四十五分鐘課堂效率,。

2.嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習,。三類練習(大練習,、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,，其他教師出大練習,、限時訓練卷)，并經組長嚴格把關方可使用.注重考試質量和試卷分析,，定期組織備課組教師進行學情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策,，及時解決,，確保學生的學習用心性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

我們的工作對象是活生生的對象──學生,，他們需要關心,、幫忙及鼓勵。我們要對學生的學習狀況做超多的細致工作,，批改作業(yè),、輔導疑難、及時鼓勵等,，個性是對已經出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教我們的輔導更為重要。

在教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習狀況,，有針對性地進行輔導工作，不僅僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心,、調動自身的學習用心性，幫忙他們樹立良好的學習態(tài)度，用心主動地去投入學習,，變“要我學”為“我要學”,。

八年級下學期數(shù)學教學計劃人教版八年級下學期數(shù)學教學計劃北師大版篇五

一、指導思想

全面落實黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質,。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識,。提高學生思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力,、表達技巧、寫作水平等綜合能力,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二,、教學的總要求

1、認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行“小組建制，務本課堂”的教學模式實驗探索,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，引導學生進行自主學習、合作學習,、探究學習和創(chuàng)造性學習,。

2、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。除教材安排的必讀內容以外,，我班學生在2016年訂閱了大量的郵政刊物,，加上學校圖書室，配合少年宮大閱讀活動,，讓學生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者,。

3,、加強作文指導，提高寫作能力,。繼續(xù)實施素質作文過程體系與研究的課題,，培養(yǎng)學生的積累、寫作和欣賞,、評鑒能力,，讓每個學生都具有寫作特長。

4,、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動,，通過手抄報、書法日日練,、詩歌朗誦,、辯論賽、古文默寫比賽等活動,，培養(yǎng)學生在做中學、在生活中學的良好習慣,。

三,、教材分析

本冊教材按照《課程標準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，確立學生在學習中的主體地位，促進學生綜合素質的提高,。

本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合實踐中提高學生的語文素養(yǎng)——學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,，我初步擬定了如下教學目標：

德育目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

四,、班級基本情況分析

本班共有學生45人，上學期期末考試平均分只有101分,，且兩級分化嚴重,，差生較多。目前班級學生最大的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成,、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠,。部分學生積弊難除，難以轉化,。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解與運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學科的分數(shù)調整為180分，這對初中語文學習提出了新的要求,。

五,、教改措施

1、 以深化語文教學改革為契機,，繼續(xù)實施“小組建制,，務本課堂“實驗探究，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本班實際情況出發(fā)，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講,，不求面面俱到，但求切實掌握知識點;對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理,，在學生讀背寫基本功到位的基礎上，掌握重點實詞虛詞的用法及意義,，會翻譯,、會理解分析，有獨到見解,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎。

7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。

8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

9,、 做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

10,、 教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立信心和決心,。

六,、教學課時安排

第一單元 總課時10課時：

《背影》3課時，《永久的悔》1課時,，《鐵騎兵》1課時,，《蘇珊?安東尼》1課時，口語交際l課時,，綜合性學習1課時,，寫作2課時。

第二單元 總課時 9課時：

《大堰河——我的保姆》3課時,，《現(xiàn)代詩兩首》2課時,，《致空氣》l課時，《樵夫,，別砍那棵樹》l課時,，朗誦1課時，寫作1課時,。

第三單元 總課時9課時：

《日出》3課時，《欽差大臣》2課時,，《放下你的鞭子》l課時,，口語交際1課時，寫作2課時,。

第四單元 總課時9課時

《為人民服務》2課時,，《應有格物致知精神》2課時，《我有一個夢想》l課時,，《你是你的船長》l課時,，口語交際1課時，寫作2課時,。

第五單元 總課時9課時

《南京大屠殺》2課時,，《尋找時傳祥》2課時,，《阿炳在1950》1課時，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時,，口語交際1課時,，寫作2課時。

第六單元 總課時l6課時

《鄒忌諷齊王納諫 》3課時,，《 周亞夫軍細柳》2課時,，《古文二則》(孫權勸學、祖逖北伐)》 2課時,，《公輸》2課時,，《詩詞五首》3課時，口語交際l課時,，綜合性學習1課時,，寫作2課時，寫字1課時,。

第七單元 總課時l6課時

《桃花源記》3課時,，《岳陽樓記》3課時，《醉翁亭記》3課時,，《湖心亭看雪》1課時,，《詩詞五首》3課時，口語交際1課時,，寫作2課時,。

以上課時安排可以根據實際情況機動安排。教學順序也不必拘泥,。

總之,，要深入了解每位學生，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴,，真正成為學生學習的組織者、引導者,、參與者,、合作者、幫助者,。讓學生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類文化的燦爛與輝煌,，喚起學生對于生活的熱愛,，對未來的憧憬和期待，使他們健康睿智的成長,。