為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

全國低碳日活動方案 全國低碳日主題活動篇一

1.初步了解環(huán)境污染的主要原因,，萌發(fā)環(huán)保意識。

2.懂得＂垃圾分類＂的意義，以及如何低碳生活,。

3.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

重點(diǎn)是了解環(huán)境污染的主要原因,。

難點(diǎn)是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上＂不可回收＂和＂可回收＂的標(biāo)志的含義,。

2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾,，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的,。

3.關(guān)于＂地球生?。⒌囊曨l。

4.兩個(gè)大紙箱,，分別貼有＂可回收＂和＂不可回收＂的標(biāo)志,。

5.一些生活垃圾,，如紙箱,、酒瓶,、水果皮等,。

請幼兒觀看視頻：地球生病了,。

提問：

（1）地球爺爺怎么了,？

（2）地球爺爺為什么會生??？

（3）我們平時(shí)有沒有污染環(huán)境,？

（1）請幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾,。

（2）這些垃圾是怎樣處理的？

（1）垃圾箱上有什么標(biāo)志,？這些標(biāo)志表示什么意思,？

（2）哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的,？

（3）回收的垃圾可以用來做什么,？

（4）欣賞ppt：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用,。

（5）請幼兒將教室里的垃圾分類放到＂可回收＂和＂不可回收＂兩個(gè)垃圾箱中,。

提問：我們在生活中如何做到低碳生活？

生活中要時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境,，購物時(shí)不要買不必要的東西,；垃圾要分類；學(xué)會節(jié)約,；出行時(shí)盡量選擇公交車或自行車,，節(jié)能減排等,。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起,，還要告訴家里人,，大家一起保護(hù)環(huán)境,，讓地球爺爺盡快好起來,，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo),，重視了幼兒的實(shí)踐活動和認(rèn)知發(fā)展,。在教學(xué)活動中，通過小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒動手,、動眼、動鼻,、動口,、動腦來體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因,。整個(gè)活動從集體觀察,、討論過渡到探索、體驗(yàn),，再到集體討論,，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力,、比較能力等都得到了發(fā)展,。

全國低碳日活動方案 全國低碳日主題活動篇二

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識,。

2、培養(yǎng)幼兒爬,、走平衡木等動作的靈敏性,。

3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育,。

1,、小貓頭飾若干，自制釣魚桿,，與幼兒人數(shù)相等,。

2、桌子（代表小山）,，平衡木（代表小橋）體育器材,。

3,、電話機(jī)（玩具）、錄音機(jī)

4,、＂保護(hù)河水,、此處嚴(yán)禁堆放垃圾＂牌子一塊。

1,、師問：小朋友,，小貓最喜歡吃什么？（小魚）師：小魚生長在哪里,？（水里）

2,、師問：老師帶小朋友到_河和×河邊看到什么？（幼兒答：河水清,，有小魚,、樹木、居民住房,，×河邊堆放垃圾,、河水混濁、沒有小魚……）

3,、總結(jié)幼兒回答情況,，問幼兒，小朋友,，×條河邊被居民倒垃圾,，水變臟了、小魚沒了,，小貓釣不到魚吃怎么辦,？誰能替小貓想辦法？（加以總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家,，買小魚給小貓吃,，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）

1,、師：小朋友們真聰明,，知道_河里沒有垃圾污染，那里的魚多,，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓,，把釣竿子帶上好不好,？（好）待小朋友的爸爸把x條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2,、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì),，每隊(duì)人數(shù)相等,，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿,，要翻過小山,，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后,，后一個(gè)幼兒才能“搬家”,。看哪隊(duì)幼兒搬得快,，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,，選出前三名）

3、老師作示范表演后,，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”,。

4,、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起,，教者接電話：內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了,，居民們不再倒垃圾，河水清了,，小魚又游回來了（表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識強(qiáng)）

5,、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂,，增加幼兒高興的氣氛）

6,、總結(jié)游戲情況，出示“保護(hù)河水人人有責(zé),，嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子,，課程結(jié)束。

全國低碳日活動方案 全國低碳日主題活動篇三

1,、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了,？

2、教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情,？（播放污染源圖片）

3,、小結(jié)：原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里,，使得水娃娃變得又臟又臭,，生病了，所以它才不開心,。

分析：幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體,，越形象,，越具體，教育效果越好?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求,。我先用flas_ ——哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力,，引導(dǎo)他們討論,。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體,、黑乎乎的河水……看了這些,，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn)，我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情,、保護(hù)水娃娃的情感傾向,。

1、故事的名稱是什么,？故事里講了什么,？

2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣,？

3,、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化,？為什么會發(fā)生這些變化,？

4、為什么水娃娃會生??？

教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)， 明白污染的水對環(huán)境的危害,，以及干凈水對環(huán)境的意義,。

分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的flash,，邊聽老師講述故事,，使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災(zāi)難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達(dá)出來,，起到很好的教育作用,。

1、幼兒分組自由討論,。

2,、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理，然后再排出來,，我們要一水多用,，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道,，洗餐具時(shí),，盡量少用洗劑，可用熱面湯,，不要向河里扔垃圾,，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,，大家都來保護(hù)水源,，都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起,，水娃娃的病就會慢慢的好起來,，我們的環(huán)境也會變的更美好。

分析：通過討論,，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗(yàn),，借鑒彼此的見解；同時(shí)在這種合作與溝通的過程中,，他們更能學(xué)會如何理清和表達(dá)自己的見解，學(xué)會相互接納,、贊賞,、爭辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神,。但需注意的是,，這時(shí)教師并不是在一邊觀望，而是應(yīng)隨時(shí)把握各組的討論動向,。

需指出的是,，作為教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由,、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍,，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法，而不管有時(shí)孩子的想法是多么的“荒謬”,。最后教師進(jìn)行有針對性的總結(jié),、點(diǎn)評，能幫助孩子們整理思路,，共同完成對知識意義的建構(gòu),。

在信息技術(shù)和學(xué)科整合的實(shí)踐中，我們不斷受到技術(shù)的阻礙,，體驗(yàn)著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂……同時(shí),，也受到了不少的啟發(fā),。

全國低碳日活動方案 全國低碳日主題活動篇四

“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語,，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇,。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度,，勢在必行。減少二氧化碳排放,，選擇“低碳生活”,，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”,，去感染帶動身邊的人,，大家一起行動起來！

1,、初步了解環(huán)境污染的主要原因,，萌發(fā)環(huán)保意識。

2,、通過變廢為寶活動,，加深幼兒對低碳生活的認(rèn)識，從而落實(shí)到行動中去,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、圖片《地球爺爺哭了》；ppt展示《變廢為寶》圖片,。

2,、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒,、蛋糕盤,、雪糕棒、毛線,、舊光盤……

3,、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。

展示圖片《地球爺爺哭了》,，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢,？可能發(fā)生了什么事情？

幼兒大膽發(fā)言,，教師小結(jié)：

向幼兒介紹全球變暖,、溫室效應(yīng)對自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語,，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇,。“冰山融化,、海平面上升,、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源,，保護(hù)環(huán)境,，樹立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識。

1,、作品展示：

展示廢舊物品制作的收納盒,、風(fēng)鈴，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的,？你還見過廢舊物品做成的作品,？

2、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品,，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品,，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣,、好玩的事也可以說一說。

提問：收集來的廢品你打算怎樣利用,？（有的廢品可以“變廢為寶”,，保護(hù)環(huán)境，防止污染,；有的廢品可以回收,、利用，節(jié)約資源,。）

3,、動手操作，變廢為寶：

談話：你想不想也來動手,、動腦試一試,，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn),、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

4,、作品展示：

互相欣賞作品,，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流,，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅,。

5、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片,，“節(jié)能減排”,，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇,?！疤嵘變褐R經(jīng)驗(yàn)。

向孩子介紹低碳生活的小知識,，并號召孩子向家長發(fā)出倡議：綠色生活,，從低碳做起。

1,、盡量避免使用一次性塑料袋,、紙盒、筷子等,；

2,、少乘坐電梯，多爬樓梯,，又省電又鍛煉身體,；

3、每天少抽一根煙,，可以降低二氧化碳的排放,；

4、多種植樹木,，減少噪音,，產(chǎn)生氧氣；

5,、出門購物,，盡量自己帶環(huán)保購物袋，減少塑料袋的使用,。

繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料,，供幼兒探索、操作。

為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識,，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備,，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料,。通過這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小,，我也有很大的收獲,。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活,，低碳生活應(yīng)該怎樣做,。

二氧化碳對地球的危害極大。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能,。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來,。因此,，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖,，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害,。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放，就是低能量,、低消耗,、低開支的生活?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保,，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放,，選擇“低碳生活”,，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活從細(xì)節(jié)開始,。

我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度,，一種生活習(xí)慣,，希望我們每個(gè)人從現(xiàn)在開始，從生活中的一點(diǎn)一滴做起,，從我做起,。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者,，共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園,！

全國低碳日活動方案 全國低碳日主題活動篇五

1. 讓小朋友知道動物可以保護(hù)環(huán)境。

2. 使每個(gè)小朋友聽完課能完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng),。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4. 發(fā)展幼兒的動手能力。

5. 探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1. 活鯽魚，海鷗,，烏鴉,，蚯蚓的圖片各一張，故事磁帶一盒,。

2. 給地球儀貼上棉絮作白眉毛,，白胡子，打扮地球公公的模樣,。

1. 出示地球儀,，讓幼兒觀察。 小朋友,，今天這里來了一位客人,，你們想知道是誰嗎？

2. 地球公公到我們這里來可是有一個(gè)重要任務(wù)的哦,，他要招聘清潔工,。出示圖片。通知?jiǎng)傄怀瞿銈兦苼砹诉@么多的動物報(bào)名,，這可把地球公公給難住了,，小朋友最聰明了，地球公公想讓你們幫他解決這個(gè)難題,，你們能做到嗎,？

3. 小朋友幫地球公公分析一下，報(bào)名的動物都有那些本領(lǐng),，他們是怎樣來清潔地球的,？

4. 教師完整講述故事，幼兒傾聽,。并讓幼兒說說故事中的小動物都有哪些本領(lǐng),。

5. 比較故事中動物的本領(lǐng)與自己的想法有什么不同？

6. 師幼共同來交流動物是怎樣清潔地球的,？

7. 幼兒傾聽配樂故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

8. 故事表演。老師：“小朋友”成功的招聘了清潔工,，可是還有一些小動物雖然沒有得到通知,，但是他們?nèi)匀幻刻煸跒槲覀冏龊檬拢胂脒€有誰呢,？趕快向地球公公匯報(bào)一下,。

9. 教師總結(jié)講述動物的清潔本領(lǐng)，教育幼兒要愛護(hù)小動物,。

全國低碳日活動方案 全國低碳日主題活動篇六

1,、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識。

2,、了解垃圾分類法,，將其運(yùn)用生活中。

3,、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣,。

1、班級里的三個(gè)垃圾桶,、四種垃圾桶的圖片,、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干,、實(shí)物垃圾（易拉罐,、牛奶袋、樹葉,、鉛筆頭等）,。

2、有初步垃圾分類知識,，了解“可回收”“不可回收”的意義,。

3、感受垃圾分類的重要性,。

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起,。

垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收,、廚余垃圾,、其他垃圾、電池垃圾桶）,。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類,？

把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶,？

（1）如何區(qū)分不同類型的垃圾桶,？

廚余垃圾（水果皮、骨頭,、魚刺等）,；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙,、擦鼻涕紙等）,。

三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們,？

（2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

①介紹材料、合理分工,。

②動手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識,。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔,？鉛筆頭屬于什么垃圾？

教師：易拉罐是可回收垃圾,，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧,！

教師：鉛筆頭是什么垃圾？

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

將活動中學(xué)到的知識帶回家,，運(yùn)用到生活中,。