人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn),，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點(diǎn),，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放,、情感,、高效的語文課堂,，有效落實(shí)素質(zhì)教育,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

在教材中,，學(xué)生將會(huì)從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義,，感受到人間的關(guān)愛與溫情,，進(jìn)而了解社會(huì)人生,。在教材中,，學(xué)生將會(huì)從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。

在教材中,，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問題,。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然,，保護(hù)自然的一份責(zé)任,。在教材中,，學(xué)生將會(huì)懂得：民俗是人類文明積淀中一個(gè)重要的組成部分,，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化,，進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,。

另外，在教材中,，學(xué)生還將會(huì)嘗試那一次次綜合性實(shí)踐,。學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》,、《名人傳》,。欣賞唐人的草書,。了解【短語結(jié)構(gòu)類型表】、【句子成分簡表】,、【標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法】,。

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，從整體來看,，所任學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講、記筆記,、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足,。

綜合分析學(xué)生狀況,，兩極分化嚴(yán)重,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,，確實(shí)困難,。

因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范化,。嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要落到實(shí)處,，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用,。提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。

本學(xué)期的重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感,。

1,、課前做到深挖教材,，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。

2,、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

4,、加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在自學(xué),、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力,、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放,，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長的觀點(diǎn),，打造開放,、情感,、高效的課堂,。

5、批改作業(yè),，自身會(huì)做到及時(shí)講解,，及時(shí)有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要認(rèn)真,，書面觀要整潔,，正確度要高。漏題者要及時(shí)補(bǔ)上,，不全面者要及時(shí)補(bǔ)充，錯(cuò)題者要及時(shí)糾正,。必要時(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解。優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

6,、創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學(xué)生,，并平等對(duì)待每一位學(xué)生,。尊重信任他們，激勵(lì)關(guān)愛他們,。對(duì)待他們多一些鼓勵(lì),、表揚(yáng),，少一些批評(píng)、訓(xùn)斥,。多一些細(xì)心,、耐心,，少一些冷落、焦躁,。多一些理解,，少一些埋怨。多一些微笑,，少一些冷面,。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸,?？傊?，多從自身做一些改變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足,，用積極樂觀的心態(tài),、欣賞贊許的眼光面對(duì)已進(jìn)入青春萌動(dòng)期的初二學(xué)生,。

7、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。從而縮小兩極分化。

8,、開展豐富多彩的語文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等,，從而鍛煉學(xué)生的能力，提高興趣,。

閑暇時(shí)光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動(dòng)的且富有個(gè)性,、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的,、獨(dú)特的精神靈光,。來提高自身的文化素養(yǎng),，獲取更多的新鮮的文化血液,，以拉近與學(xué)生之間的距離。

總之,，時(shí)光是短暫的,，任務(wù)是繁重、瑣碎,、具體的,。讓行動(dòng)把時(shí)光切割成無數(shù)碎片吧！相信：切割的越細(xì),，生活將會(huì)越充實(shí),；切割的越細(xì)，收獲將會(huì)越豐碩,。別一樣的角度,，別一樣的愉悅,，別一樣的收獲。還是聞一多的那句話“莫問收獲,，但聞耕耘”吧,！

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人,，在實(shí)施新課改中,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對(duì)教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說

讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（略）

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

這個(gè)學(xué)期我任教的還是初二（1）班和初二（2）班的語文,，上一學(xué)期兩個(gè)班的教學(xué)成績不太理想,，在級(jí)的中等。這一個(gè)學(xué)期,，對(duì)學(xué)生也更加熟悉,，我將與學(xué)生一起盡力,，爭取理想的成績,。我初步定好以下教學(xué)計(jì)劃,。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看，優(yōu)秀率不高,，差生較多,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；大部分的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為；兩個(gè)班都尚有七八個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。

（一）,、首先抓表達(dá)

1,、口頭表達(dá),。每節(jié)課前除了朗讀外，在課堂上盡量讓學(xué)生多發(fā)言,。

2,、書面表達(dá),。通過寫日記,、周記,、小作文等形式,，多寫多練。

（二）抓讀書

1,、注重學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和知識(shí)的積累,。每周安排一節(jié)課外閱讀課，每周作兩次以上的讀書筆記,，通過以讀書筆記的形式,，摘錄優(yōu)秀篇章,，精彩語句，并能作出點(diǎn)評(píng)和寫下感想,。大家捐書，在教室設(shè)圖書角,。

2,、注重中外優(yōu)秀詩詞的積累。特別是中國古代詩詞,，更具代表,。在授課過程當(dāng)中,，有些篇目有對(duì)詩詞引用的,，及時(shí)讓學(xué)生查找資料，將原詩文寫下來,，并在課堂上評(píng)點(diǎn),。

3、注重優(yōu)秀古詩文的誦讀默記,。文言文詞匯的積累，名句的理解把握。

（三）抓臨界生,，對(duì)于臨界優(yōu)秀和臨界及格的要作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象,。

（四）、作好集體備課,，充分發(fā)揮集體的力量，與大家一起探討有效的教學(xué)方法,，向課堂要質(zhì)量,。

（五）、明確教學(xué)進(jìn)度

第1周：21.《與朱元思書》（4）

第2周：22.《五柳先生傳》（3）,、23.《馬說》（3）

第3周& 24.《送東陽馬生序》（5）

第4周& 25.《詩詞曲五首》（3）

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑漫步（1）

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）

第5周

1.《藤野先生》（2）

2.《我的母親》（2）3.《我的第一本書》（2）

第6周& 4.《列夫托爾斯泰》（2）& 5.《再塑生命》（1）

綜合性活動(dòng)寫作口語交際：獻(xiàn)給母親的歌（2）

第7周& 課外古詩前五首（3）、& 段考

第8周& 段考總結(jié)（2）& 6.《雪》（1）7.《雷電頌》（1）

8.《短文兩篇》（2）

第9周& 9.《海燕》（2）10.《組歌》（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）

第10周

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑漫步（2）

26.《小石潭記》（3）& 29.《滿井游記》（2）

第11周& 27.《岳陽樓記》（4）

第12周&& 28.《醉翁亭記》（3） 30.詩五首（2）

第13周& 30.詩五首（2）& 課外古詩后五首（3）

第14周&& 15.《喂——出來》（1）

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：科海泛舟（2）

第二次段考

第15周& 段考總結(jié)（2） 16.《云南的歌會(huì)》（2）& 17.《端午的鴨蛋》（2）

第16周& 18.《吆喝》（2）& 19.《春酒》（1）&& 20.《俗世奇人》（1）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（2）

第17周&& 作文講練（6）

第18周&& 期末復(fù)習(xí)（6）

第19周）

第20周期末復(fù)習(xí)/期末考試（6）

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11.利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

12.課前2分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13.舉行2-3次辯論會(huì),，培養(yǎng)思維、口頭表達(dá)和語文知識(shí)運(yùn)用能力,。

14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次,。

15.要求寫一篇小論文。

16.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)家庭有條件的同學(xué),，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對(duì)自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初二語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，因此，特制定初二語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

一,、基本情況分析：

班上的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時(shí)成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的,。

二,、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué),。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語文差異,。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課，上好課,。

時(shí)間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀一學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)書中口語交際的安排,，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,。

8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)。要求在本學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

時(shí)間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

2—4周

第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí)

一、了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義,，繼承和發(fā)揚(yáng)長征的精神,。

二、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的

三,、記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。

四、學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。

五,、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心，有口才,，有連綴語,，有服務(wù)意識(shí)。

5—7周

第二單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，口語交際1——2課時(shí)

一,、了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽他們愛國主義心聲,。

二、感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園,，報(bào)效祖國的情思。

三,、記誦,、品味作品中精警，含蓄的句子,。

四,、學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想,。

五,、積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)愛國主義情操,。

8—10周

第三單元

一、閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí)

二,、了解父母兄弟的至愛親情,，愛我親人，熱愛生活,，熱愛社會(huì),。

三,、感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴,。

四,、品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。

五,、懂得合理安排文章的順序,。

六、學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色,、掌握對(duì)方的心理活動(dòng),。

11周

期中復(fù)習(xí)、考試

12—14周中段考分析,、評(píng)講

第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

一、體會(huì)江山的美麗多嬌,，愛我中華,，熱愛世界。

二,、欣賞散文優(yōu)美的語言,，體會(huì)課文真切的感情。

三,、了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法。

四,、學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章

五,、學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

15—17周

第五單元閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí),，語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

一,、正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,。

二,、體會(huì)課文流露出來的對(duì)花鳥蟲魚的真情，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。

三,、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見的錯(cuò)誤,，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

四,、開展有意義的視聽活動(dòng),，提高視聽效果,。

18—19周

第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),，報(bào)告會(huì)1課時(shí)

一,、懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)熱愛科學(xué)的人,。

二,、理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn),、生活,、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

三,、開展了解,、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

四、明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。

20—21周

期末總復(fù)習(xí)

期末考試

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇七

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運(yùn)用祖國的語言文字,，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語交際能力,，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過課內(nèi)、外書籍,、資料,，感受文化，積淀理想,，探尋名人,，振奮精神，感受體育，感悟人生,，定格自然,，聚焦環(huán)保，走進(jìn)名家的心靈花園,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,。

2、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

4,、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。

5,、進(jìn)行書寫練習(xí)，作到書寫規(guī)范,、整潔,，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平,。 二,、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)：

七年級(jí)下冊(cè)語文教科書，上承七年級(jí)上冊(cè)語文關(guān)注自我的成長,，對(duì)童年的回憶,，對(duì)科學(xué)的幻想，對(duì)事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神,，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語言感感受文化,。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動(dòng)感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格,，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。 第四單元用說明文、科學(xué)小品,、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，針對(duì)日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，表達(dá)了對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過渡，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對(duì)文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語言，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界,。 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。

三,、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣 ,。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ，個(gè)別生不完成作業(yè),。 2,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。 3,、積累較少，閱讀面不廣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。

2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。

3、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。

2,、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué),。

3、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,，不遺漏。

4,、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象。

5,、要注意差異教學(xué),，異步授課，異步要求,。

6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用,。

五,、改進(jìn)教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間 以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇八

一,、教材分析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，運(yùn)用自主,、合作,、探究的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,。從整體來看，所任教班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),，還有個(gè)別學(xué)生，如李景龍,、劉杰,、王松等同學(xué)，仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

另外,，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說,，如齊婷婷、劉晨、劉行,、楊琳等同學(xué),，是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

三,、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法 1,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平。勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3,、嚴(yán)慈并濟(jì),，對(duì)學(xué)生提高要求，把工作落到實(shí)處,。 4,、端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范,，字跡潦草等不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

5,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

6、多讀多寫,，提高寫作水平,。鼓勵(lì)學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活,、感悟生活,，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫作素材,，拓寬寫作視界,，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地,，寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文,。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于加深記憶,、促進(jìn)寫作材料的積累,、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作,，并完成一篇六百字左右的讀后感,，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡,，讓寫作發(fā)生奇跡”,，豐富學(xué)生的語言倉庫。 在寫作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍,，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章,。加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo),。如：主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。

7,、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來作輔導(dǎo),。

第一 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，關(guān)心國家大事,，通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

第二 把陳舊的東西改過來,，延伸拓展,，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角,，從切入角度上創(chuàng)新,。

第三 鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物,，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物,，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新,。

8,、提高課堂效率。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

9,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

10、 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

11,、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的'教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

12,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇九

上學(xué)期采用杜郎口這種學(xué)習(xí)方式,，有助于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和探究意識(shí),；有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也存在許多不足,，小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí),，討論時(shí)會(huì)出現(xiàn)彼此閑聊,，或思想開小差等現(xiàn)象；討論的的問題不具體,，不精練,，學(xué)生對(duì)任務(wù)缺乏興趣和準(zhǔn)備，合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，會(huì)出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象,。

出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的，所以本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)變的力度,。

規(guī)范寫字；有感情地朗讀,；默寫,，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用,；分析鑒賞能力,。

1、分析文中關(guān)鍵性的詞語,、重點(diǎn)句子的深刻含義及其在文中的作用,。

2、整體把握語段或篇章,，理清線索和思路,。理解作者選材、中心,、文體及表達(dá)方式,，起承轉(zhuǎn)合等。

3、針對(duì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn),，主題思想及其意義,，作出自己的評(píng)價(jià)。就課文內(nèi)容,、語言,、寫法提出自己的看法或疑問。

4,、能根據(jù)不同的表達(dá)方式和語體特點(diǎn)閱讀課文,，了解基本的寫作方法。

5,、熟練運(yùn)用圈點(diǎn),、批注的方法精讀文章。

1,、積累更多的文言詞匯,，熟練掌握通假字、一詞多義,、古今異義詞等文言語法知識(shí),。

2、能提出質(zhì)疑,，并能說明自己的見解,。

1、寫出真情實(shí)感,。

2,、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選用有文采的語言表達(dá),。

在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

培養(yǎng)愛國主義情感,、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。

第一單元是敘述性文體的相關(guān)作品,。閱讀它們可以讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情,。

重點(diǎn)：了解記敘性文體的特征,，主意品味含義深刻的語句,。

第二單元本單元以散文詩為主，讓我們感受作者來襲心聲的震動(dòng),。

重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀,，注意文中的聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)抒情性語言,。

第三單元所選內(nèi)容都與人們的生存環(huán)境的憂慮和思考有關(guān),。

重點(diǎn)：要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn),、樹立環(huán)保意識(shí),。

第四單元的幾篇文章，大多是講述民間藝人軼事,，描繪街頭商販吆喝的文章,。

重點(diǎn)：提醒學(xué)生關(guān)注民俗，體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

第五單元：本單元文言文,，體裁不同。

重點(diǎn)：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵和語言,，并積累常用的文言詞語。

第六單元：都是歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章,。

重點(diǎn)：要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。對(duì)作品的語言特色有所體會(huì),。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）,。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十

總結(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來是為了更好地工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（1,、2）班的語文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求

（一）識(shí)字與寫字

1,、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字,，解決書中的生字詞語,。

2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。

3,、臨摹名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

3,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4,、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

5、在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

6、了解詩歌,、散文,、小說、戲劇等文學(xué)樣式,。

7,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8,、閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

9,、誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

10、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文。

11,、了解基本的語法知識(shí),，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

12,、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

13,、學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著,。

（三）寫作

1、寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象,。

2,、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

3,、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4、根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚5,。寫記敘文，做到內(nèi)容具體,；寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要,，地表達(dá)自己的意思、運(yùn)用聯(lián)想和想像,，豐富表達(dá)的內(nèi)容，,，寫日常應(yīng)用文,。

6,、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí),，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),。

7,、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí),，做到文從字順。能與他人交流寫作心得,，互相評(píng)改作文,，以分享感受,，溝通見解。

8,、作文每學(xué)年一般不少于14次,，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語交際

1,、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2,、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情,、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3,、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚,、連貫、不偏離話題,。

4,、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5,、在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力,。

6、講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)。

8,、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng),，在辦刊,、演出、討論等活動(dòng)過程中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題,，共同討論,。

3、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

二,、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)特點(diǎn)是新課文多，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富,，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識(shí),。本冊(cè)教材由六個(gè)單元（30篇課文）,、課外十首古詩、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等板塊組成,，而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題,。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，含有哲理,，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩化,，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。另外,，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識(shí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力,；加強(qiáng)語言表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力,；提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文是教材的主體,，是全書的重點(diǎn),。

1、 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2,、 要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練,。

3,、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

5,、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

五,、學(xué)生基本情況分析

八（1）班和八（2）班現(xiàn)分別有學(xué)生29人和18人,。每個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上都有了較大的進(jìn)步；大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),，課堂認(rèn)真聽講,，課后復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，但一部分學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)和積極思維的意識(shí)比較弱,；能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難；合作,、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱,。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小,，知識(shí)面狹窄,。

六、教學(xué)措施

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，本著以學(xué)生為主體的宗旨,，將在教學(xué)中采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、在語文教學(xué)的過程中,，要加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息。靈活命題,，形式多樣,。多寫隨筆和讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎,、故事會(huì),、朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)等,，鍛煉能力,，提高興趣。

11,、課前三分鐘演講,，包括自我介紹、新聞消息、小故事,、成語解說等,。

12、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用班級(jí)網(wǎng)站或其他學(xué)習(xí)網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

由于本人工作能力有限,，在教學(xué)中可能有做不到位的地方,，望同仁們多多指教。初二語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本屆學(xué)生試行課程改革一年,，在這一年語文教學(xué)探索中,，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與,、理解,，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學(xué)能力,，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法,，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學(xué)年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學(xué)效果,，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ),，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下：

1,、注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討,、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累,、書面表達(dá),。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2、對(duì)課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，主動(dòng)性不強(qiáng),，俗語說，興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性是關(guān)鍵。

4,、讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,，但效果不明確。

針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí),，高起點(diǎn),、高定位的目標(biāo)，具體采取如下措施,。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十一

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元,，主要由散文詩組成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品,，以不同的題材，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí),？寫作,？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題,。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外，“綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。另外,，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識(shí)

1,、 突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2、 繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。

3,、 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

5,、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十二

本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇）,，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實(shí)踐活動(dòng),、課外古詩詞背誦等。

所教班級(jí)八年級(jí)88班共51人，經(jīng)過上學(xué)期師生的共同努力，全體同學(xué)的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力,，差生有所減少,，但有些同學(xué)仍然沒有學(xué)好，他們平時(shí)考得都比較好,，在期末成績卻下降了,，這可能在于他們掌握得知識(shí)還不夠牢靠。因此本學(xué)期還要加大鞏固的力度,，爭取在期末考出好的成績,。

從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看，八二班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況,。 思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差,，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個(gè)屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。

學(xué)習(xí)心理方面：有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏向其他科,，不理語文，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣,，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。 掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連費(fèi)得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十三

在初二語文教學(xué)過程中,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。下面是自查報(bào)告網(wǎng)小編帶來關(guān)于初二語文20xx年新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七～九年級(jí)教材中,，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始,，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字),、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),，總計(jì)為1082字,。

二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。

本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞,，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。

通過初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，現(xiàn)所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下:

目前兩班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音、因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1),、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4),、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平,。

7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11),、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

12),、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13),、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

14),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

15),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

(一)識(shí)字寫字方面

1,、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn),，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思,。認(rèn)真完成語文詞語手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，自覺養(yǎng)成語言積累的情況,，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn),。

2、在教學(xué)過程中,，適當(dāng)講解文字知識(shí),，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。

3,、課后聽寫，反饋普遍存在的問題,，學(xué)生訂正,。

4、書寫潦草的學(xué)生要求每天練字,，優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽,。

(二)閱讀方面

1、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字,。

2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。

3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵,，簡化頭緒,，關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀,。其次參考有關(guān)鑒賞文章,。然后形成自己的見解，對(duì)文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè),。關(guān)鍵問題要指向明確,，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價(jià)值,，具有開放性,，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高,。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思,。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄,。鞭策自己,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

(三)寫作方面

1,、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣,。因此這學(xué)期開始“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志,，一天一人,，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限,。

2,、幫助學(xué)生積累寫作素材，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀,，并寫讀后感,。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆,，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解,。

(四)朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐,。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十四

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

1、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義。

2,、能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀

速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的精彩篇段,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

1） 經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方式靈活多樣,，以全面提高語文能力,。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。重積累，平時(shí)不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界。

6） 針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫 ,。 除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。,。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

12）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

13）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善,。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十五

培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國河山的思想感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

（一）要讓學(xué)生了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，正確掌握字詞的音,、形,、義，了解描寫方法、修辭方法和相關(guān)的漢語知識(shí),，學(xué)習(xí)記敘,、議論、描寫,、抒情,、說明等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中搜集素材,，多角度的觀察生活主，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地感情真摯地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。本學(xué)期的作文次數(shù)不少于8次,，其他練筆每周一篇,，另外要保障寫作速度，力求達(dá)到45分鐘能寫600字的要求,。

（三）把綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展落到實(shí)處,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)搜集,、整理,、加工資料的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧,，讓學(xué)生能教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

體驗(yàn)到合作與成功的喜悅,。引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料，調(diào)查訪問,，相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工,，并能用文字、圖表,、圖畫,、照片等不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

我校的硬件配備設(shè)施相對(duì)來說較為齊全,，多媒體教室的開設(shè),，網(wǎng)絡(luò)資源的完善,，為語文教學(xué)的開展提供了有利的保障，本學(xué)期應(yīng)更充分的利用這些教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì),，多方面的搜集完善教學(xué)資料,，多渠道的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想，讓語文教學(xué)煥發(fā)出本有的生機(jī)和活力,。

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。五、教材分析：

本期教材共分五個(gè)單元,，三十篇課文,。每個(gè)單元內(nèi)容有課文閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)及寫作等,。對(duì)教材的分析如下：

第一單元選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的故事。學(xué)習(xí)本單元,，要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂,，盡可能地引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的社會(huì)生活中了解相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)的能力,。對(duì)于文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解,，也要盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式,，豐富文化素

養(yǎng),，用人類寶貴的精神財(cái)富滋養(yǎng)自己。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，初步形成自己的審美觀,，價(jià)值觀，對(duì)文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識(shí),。不要?jiǎng)澮坏囊髮W(xué)生理解某種文化現(xiàn)象,。要讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)表自己的見解。

第二單元是一個(gè)名人單元,。這些文章人文內(nèi)涵豐富,，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,，頌揚(yáng)了他們對(duì)人類的貢獻(xiàn),。教學(xué)這些課文，應(yīng)從情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，過程和方法，知識(shí)和能力這三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)：

i從知識(shí)和能力說,，這些課文的語言文字,、篇章結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵,，都值得揣摩,、感悟和積累。搜集,、整理,、交流有關(guān)的名人資料，更好地把握課文,。

ii從過程和方法說,，名人都有良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這方面向名人學(xué)習(xí),。

iii情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面說，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神,。名人之所以成為名人,，能作出巨大貢獻(xiàn)，除了有超凡的能力外,，首先在精神和品格上超凡脫俗,。學(xué)習(xí)他們，首先要學(xué)這一點(diǎn),。

第三單元以體育為主題,。六篇文章既有運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的神勇表現(xiàn)，也有作家對(duì)體育的認(rèn)識(shí),，還有關(guān)于古代學(xué)習(xí)技藝的寓言故事,。通過學(xué)習(xí)這些文章去感悟體育，體驗(yàn)體育文化和體育精神的魅力,。本單元的閱讀教學(xué),，要求整體感悟課文內(nèi)容,，掌握在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論的寫法。

第四單元以人與自然環(huán)境為主題,，六篇課文以不同題材,，從不同角度，表達(dá)人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。本單元閱讀教學(xué)重點(diǎn)是,，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷,，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn),。五篇科學(xué)文藝作品的共同特點(diǎn)是蘊(yùn)涵豐富，因此,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，不但要注意理解詞句,、把握文意,、概括要點(diǎn)，而且要注意探究內(nèi)容,，感受作品,，從而培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。要使學(xué)生懂得,，不

掌握自然規(guī)律,，在人與自然的關(guān)系上，缺乏人文關(guān)懷,，盲目的短期行為必將造成公害,，毀壞自己的家園?？茖W(xué)文藝作品的體裁是多樣的,。本單元有散文、有報(bào)告文學(xué),、有科幻小說,。《敬畏自然》《旅鼠之謎》《大雁歸來》三篇散文也各不相同,，有側(cè)重議論的,，有側(cè)重說明的，有側(cè)重抒情的,。教學(xué)時(shí),，既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生了解各種體裁的不同特點(diǎn),。

第五單元選有六篇文言文,，有的反映了我國古代人們對(duì)美好生活的向往,，有的談到知識(shí)分子處世立身的態(tài)度，有的表達(dá)了憂國憂民的思想感情,，有的贊美了古代藝術(shù)家的聰明才智,。要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，用探究的方式學(xué)習(xí),，必要時(shí)還應(yīng)探究寫法上的某些特點(diǎn),，以加深學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。

初二語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 初二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十六

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,，其中男生27人,，女生29人。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。新學(xué)期,，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法，使課改進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)節(jié),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說寫

讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。