無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

我的教師專業(yè)成長故事分享篇一

我很欣慰，自己的努力沒有白費(fèi),，教過的學(xué)生大多和我關(guān)系很好,，見面愉快地聊天，考上大學(xué)甚至工作了的學(xué)生,，也說我教他們時過的很愉快,，甚至我在城關(guān)三小教過的學(xué)生，又把她的女兒從三小轉(zhuǎn)到了我現(xiàn)在教的實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班級,。其實(shí),，只有自己知道，自己并不是多優(yōu)秀,，只是用心地去做每天,、每月、每年的工作,。我的專業(yè)成長過程按自己的教學(xué)生涯可以分為三個階段：

1,、向同事學(xué)習(xí)

我18歲師范畢業(yè)后分配到家鄉(xiāng)的堯頭中心小學(xué)任教。一開學(xué)我接到的工作是教六年級二班的語文,、歷史,，兼班主任，我有些受寵若驚,。天哪,，我一走上講臺，就教畢業(yè)班，看著只比我小五六歲的學(xué)生,，我心里忐忑不安,，我能教他們嗎？在我擔(dān)心的時候,，當(dāng)時學(xué)校的教導(dǎo)主任喬群英老師對我說：“不要怕,，師范畢業(yè)的基本功肯定過硬，你天天到六二班的段桂玲老師課堂去聽課,，聽完課加上你的設(shè)想再上課,，肯定能教好?！本瓦@樣,，我每天早上都到段老師教室聽課，段老師也是我小學(xué)畢業(yè)班的語文老師,，她熱情地接納了我,。至今我還記得段老師講古詩《暮江吟》時，黑板上工整的板書,，粉筆寫的古詩,，彩色粉筆寫的詞語意思，旁邊配著古詩的畫,，課堂上學(xué)生聽講很認(rèn)真,。那時畢業(yè)班老師壓力也大，每天早上6:50上操,，6:20段老師就在教室指導(dǎo)學(xué)生晨讀,，下午放學(xué)時誰背過歷史誰先回家。老師的備課也讓人賞心悅目,，按說老教師可以偷懶了,，寫簡單點(diǎn)，可是老師一本本備課上剛勁有力的鋼筆字工工整整,，中間用紅筆勾畫出每節(jié)課的重點(diǎn),。段老師的敬業(yè)、對工作一絲不茍精神,，對我的影響很大,，20年來，我的備課也一直是認(rèn)認(rèn)真真地寫,，多次受到校,、鎮(zhèn)、縣受到表揚(yáng),，還評為縣級優(yōu)秀備課,。

除了段桂玲老師，還有兩位老師對我剛開始的的教學(xué)生涯有很大的幫助，一位是權(quán)淑玲老師,，一位是喬群英老師,。權(quán)淑玲老師是我小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師。我剛工作和她搭一個班,，我當(dāng)班主任很多事不會,，權(quán)老師就指導(dǎo)我。那時班上有幾個調(diào)皮學(xué)生比我高半頭,，我有時“鎮(zhèn)不住”他們,，權(quán)老師就和我分析學(xué)生調(diào)皮的原因。當(dāng)時的堯頭村學(xué)生住得很分散,，老師和我一起去家訪,。了解了學(xué)生，知道了他們的困難,、興趣愛好，我和學(xué)生交流方便多了,，班也好管了,，我還培養(yǎng)了一批“刺頭”班干部，他們和我這個年輕老師關(guān)系很鐵,，班上的事積極出謀劃策,，成為我的得力助手。

還有一位對我?guī)椭艽蟮氖菃倘河⒗蠋?。喬老師教學(xué)生,，一年后，孩子們的字都寫得方方正正,。喬老師不打同學(xué),，可連那些大個子刺頭學(xué)生提起她都服服帖帖。記得xxxx年寒假前,，喬老師作為教導(dǎo)主任外出檢查了一個月,，她不在時，她教的四二班,，每節(jié)語文課都有具體任務(wù),，其他班老師過去照看一下，可學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),。那學(xué)期期末考試,，全鎮(zhèn)十二個教學(xué)班，喬老師所帶班級又是名列第一,，聽說當(dāng)時還有兩課沒學(xué),，所以我是打心眼兒里佩服喬老師。我經(jīng)常去向她請教，她熱心地給我講,，每次我都像在聽故事一樣,。喬老師的教學(xué)方法和管理班級的經(jīng)驗(yàn)對我啟發(fā)很大。

除了這幾位老師,，我還很認(rèn)真地聽每一位老師的課,。學(xué)校組織聽課，不管什么學(xué)科,，我都去聽,。有些老師的課學(xué)校沒讓聽，我也推門聽課,。淳樸熱情的家鄉(xiāng)老師對剛走上講臺的我?guī)椭艽蟆?/p>

2.教研組活動求真務(wù)實(shí)

那時老師都住校,，每周有一次教研組活動，大家都很認(rèn)真,。至今還記得有一次,，每個教師拿一個小黑板，給所有老師講一節(jié)十五至二十分鐘的課,，現(xiàn)在想想評職稱講課就是那樣,。上完課大家評課，老師們都暢所欲言,，評課很中肯,。也就是那時，我知道了老師課堂上出現(xiàn)的 “嗯,、啊,、是不是”等口頭禪，讓人聽著不舒服,。

3.和學(xué)生一起商量

堯頭村的孩子上學(xué)得步行二十到三十分鐘,，每天走三個來回。當(dāng)時的家長也忙,，很少有人每天接送孩子,，孩子的自理能力很強(qiáng)，農(nóng)村的六年級學(xué)生已經(jīng)很懂事了,。

（1）玩,，和學(xué)生商量

我這個年輕的老師對堯頭周圍的環(huán)境也是充滿好奇，這里有從宋代傳承下來的堯頭窯,，可藝人們是怎么做碗,、盆、缸的,？是怎么上釉的,？燒窯又有什么講究,？我沒見過。這里的山原上的孩子從二年級就每天走山路,，幾個孩子一伙就頂著星星上學(xué),，晚上高年級的孩子又頂著月亮回家，他們是怎樣堅持下來的,？還有學(xué)校東面的小路下去,，就到了華山渠，聽說那兒有山,，有水,，有螃蟹，水流到了洛河里,。華山渠真的有聽說的那么美嗎,？從上初中時，我就向往華山渠,，可因偏僻路又遠(yuǎn)一直沒去過,。

帶著許許多多好奇，我課間常常詢問學(xué)生一些堯頭的事,。孩子們都熱心地為我講解,。有一天，一個男孩說：“老師,，你不是想知道陶瓷的制作過程嗎？我鄰居大伯就做碗,，我領(lǐng)你去看看吧,！不遠(yuǎn)的，出了學(xué)校門,，走不到十分鐘就到了,。”我心被說動了,，剛好中午兩節(jié)課,，我就帶著全班學(xué)生參觀了堯頭陶瓷的制作過程，回來我很激動,，讓大家和我一起寫下了這個故事,。這也是我最早的下水

作文

有了這次經(jīng)歷,，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的允許,，我的學(xué)生一起游覽了華山渠，這里比聽說的還要美,，山上很多種樹木,，五顏六色的野花也很多,，順著山間的泉水，來到小溪邊,，還抓到了螃蟹,。在這里，我第一次看到了洛河,，洛河挺寬,，水有些渾濁，河對岸就是蒲城縣的地盤,?；氐搅私淌遥覀儼炎サ降捏π佛B(yǎng)在水缸里,，采的紅紅的瑪蓮果,，泡在水里，散發(fā)出陣陣清香,。以后我和學(xué)生在不同的季節(jié),，都要去華山渠玩。一次星期天補(bǔ)課時,，我和學(xué)生還一起沿山路步行兩小時,，到浴子壩上去野炊。和學(xué)生的一次次活動,，我們都是商量了好多次,，想好細(xì)節(jié)，約定好安全才去的,，結(jié)果學(xué)生很懂事,，每次出行都遵守紀(jì)律，回到學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性更高了,。我們把這些玩的故事也都用習(xí)作記錄了下來,。

（2）學(xué)習(xí)，也和學(xué)生商量

六年級學(xué)習(xí)任務(wù)挺重,，我不愿意讓大家死記硬背,，便和學(xué)生商量學(xué)習(xí)方法，大家出了很多金點(diǎn)子,，比如記憶歷史知識編故事,、編口訣記年代和事件，復(fù)習(xí)語文時大家互相出題考,、作文小組互相評改,、辦

手抄報等。和學(xué)生商量學(xué)習(xí)方法更科學(xué),，學(xué)習(xí)效率也更高了,。

學(xué)生在自我管理,、自學(xué)過程中，有了主人翁意識,，自學(xué)能力也增強(qiáng)了,。在xxxx年寒假前，我請了十天假到西安參加大專函授學(xué)習(xí),，當(dāng)時我放心不下學(xué)生,，學(xué)生向我保證說能自己復(fù)習(xí)，班長還說和班干部商量每天給大家布置復(fù)習(xí)提綱。我學(xué)習(xí)回來已經(jīng)是臘月二十七，聽同事說,，期末考試我們班語文,、歷史在全鎮(zhèn)十二個班中,，都排名第一，我一陣驚喜,。

現(xiàn)在想想是因?yàn)楹蛯W(xué)生商量,，讓大家有了主人翁意識,，自學(xué)能力更強(qiáng)了,，才有好的成績,。

xxxx年8月,，我調(diào)動到城關(guān)三小工作，又教六年級。來到一個新環(huán)境，我不敢懈怠,，更加努力地學(xué)習(xí)、工作。在城關(guān)三小,，我一直工作了十年,，教了八年六年級,，兩年五年級,。我有好多硬皮本,，從開始的硬紙封面本，到軟皮本,，到現(xiàn)在的塑料封皮本,，這些本子記錄了我的教學(xué)經(jīng)歷。這些資料有以下幾方面內(nèi)容：

1,、老師的摘抄本

好記性不如爛筆頭,。讀書時看到優(yōu)美的文章,，因?yàn)榻璧臅€,，那時候還沒有電腦,，我就在摘抄書,。抄著名的古詩文,、現(xiàn)代詩歌、名著梗概,、名著中的人物評價,、優(yōu)美的散文等。有一次,，借到《李小艾教學(xué)藝術(shù)》，我摘出了其中的“學(xué)生自批作文”“導(dǎo)課藝術(shù)”（還有生動的例子）,，有二十多頁,。

后來看到《魏書生文選》，我特別激動,，一口氣看了幾遍,，可是這么好的方法，我記不住,。書又是借別人的,，那時候買這些書也不方便，干脆我就用笨辦法--抄,。我把“魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)”“班主任工作漫談”等,，抄了兩個筆記本。

當(dāng)自己教學(xué)遇到困惑時,，就看看摘抄的文章,，心情逐漸平靜。是的,，我不該埋怨環(huán)境,，不該埋怨學(xué)生，是自己的教學(xué)方法不夠科學(xué),，是自己“學(xué)藝不精”?。?/p>

我抄書有一個習(xí)慣,，必須是本子好,，筆好，當(dāng)然,，字也要寫好,。我覺得抄書既可以練字，又學(xué)到的知識,，也就不覺得苦了,。

2、語文知識積累本

教六年級,，考試涉及的知識點(diǎn)多,，還有拓展題。教了幾年后,，我開始研究考試題目,，整理知識點(diǎn)和課外知識,，并做了分類，抄寫下來,。如拼音知識,、分類積累詞語（有二十多種），句子練習(xí)（有擴(kuò)句,、縮句,、修辭句、仿寫改寫句子,、改病句等）,、閱讀訓(xùn)練（文學(xué)常識、加標(biāo)點(diǎn),、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,、談啟發(fā)等）、口語交際訓(xùn)練,，習(xí)作訓(xùn)練等,。還有各年級的日積月累，仿寫句子,、段,，優(yōu)美的詩歌、歌詞等,。

這些知識點(diǎn)都是我整理完以后,，再指導(dǎo)學(xué)生整理、練習(xí),。

3,、學(xué)名師記課堂實(shí)錄

①看光碟記課堂實(shí)錄

xxxx年，我在三小教書時,，正趕上新課改,，我有幸外出到西安聽了幾次課，回來后我就整理聽課記錄,，頗受啟發(fā),。但遠(yuǎn)水解不了近渴，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會畢竟是少數(shù),，剛好上面給各校配發(fā)了新課改教學(xué)示范光碟,，我當(dāng)時是住校，為了看教學(xué)光碟方便,，我主動申請打掃會議室,，于是有了會議室的鑰匙，多少個晚上,，我一遍遍地看課堂教學(xué)光盤,。當(dāng)時有一大盒光碟,，包括小學(xué)各年級各科內(nèi)容，不但有課例,，還有自評,、專家點(diǎn)評，我反復(fù)觀看,，第一遍看過程,，第二遍邊記錄邊琢磨教法，特別是每課后面的評課對我啟發(fā)很大,，讓我知道了這些教學(xué)環(huán)節(jié)如此設(shè)計的教學(xué)理念。我把這些課程的教學(xué)實(shí)錄,，包括專家點(diǎn)評都記錄了下來,，還有當(dāng)時的新課標(biāo)，我記錄了滿滿一個硬皮

日記

②記錄自己成功的教學(xué)設(shè)計,。

有時覺得哪些課上得比較滿意，我就用一個本子記下自己的教學(xué)設(shè)計,。沒想到,，時間長了，也記了一個硬皮本兒,。

4,、做教學(xué)備課卡片

我上課一般不拿備課本，我覺得老師一邊講課一邊翻看備課,，讓別人感覺講課脫不了稿,。再說，教師也不能全身心地關(guān)注學(xué)情,。于是,，我就設(shè)計了備課卡片。每節(jié)課的內(nèi)容我先不看參考書,，自己在腦子里過一遍,，再思考課后題，總會遇到一些疑問,。這時我再翻看教學(xué)參考,，整理好思路再寫備課。備完課,，我又把大多知識點(diǎn)解讀在課本上,，上課不拿備課本，只拿課本,，知識講到了,，可過程不清晰,。于是，我便把每節(jié)課的教學(xué)過程列提綱寫在卡片上,，卡片是32k紙的一半硬紙,，正反兩面都可以寫,，上課夾在書中，用起來很方便。

做備課卡片其實(shí)是每節(jié)課都備了兩次課,，用的最多的是教蘇教版課程五、六年級,，我整理了厚厚的五本備課卡,，備課卡寫的時候麻煩，但用起來很方便,，在學(xué)校上公開課,，在縣上賽教，我一直用備課卡,。

5,、“厚積而薄發(fā)”

看得多了，在課堂上我也經(jīng)常創(chuàng)新,，上文言文《矛與盾》時,，我讓學(xué)生拿著做的道具編成故事表演，其他學(xué)生作為聽眾評議賣矛與盾的人錯在哪,，要對他說什么,。學(xué)生不但理解了課文，思維很活躍,，而且拓展進(jìn)行了口語練習(xí),。

學(xué)習(xí)《夢圓飛天》課文后，我設(shè)計“實(shí)話實(shí)說”欄目,，讓大家采訪邀請的嘉賓楊利偉,、他的家人、同事,、看電視的觀眾,。有一個同學(xué)就問“楊利偉的同事”、“教練”,，你們默默的為航天事業(yè)工作了許多年,，可這時楊利偉出名了，有了很高的榮譽(yù),，你們心里怎么想,？心里平衡嗎？那位同事略作思考說：“楊利偉代表的是我們祖國航天事業(yè)的成功,，我為我們祖國而自豪,。能為祖國做貢獻(xiàn)也是我們的光榮,。”當(dāng)時身為主持人的我很感動,，深情地說：“我們祖國的各行各業(yè)都有許多默默奉獻(xiàn),，甘為人梯的人，讓我們再次把掌聲送給他們,?！碑?dāng)時，有個學(xué)生站起來說：“老師,，您就是這樣的人,。”那一刻,，我好感動,。

我還拓展設(shè)計了《小記者采訪》課，讓學(xué)生小組合作去采訪周圍的人和事,，用一節(jié)課時間匯報。我記得同學(xué)匯報的有好多內(nèi)容,，如“學(xué)校周圍的環(huán)境污染”,，“采訪不寫作業(yè)某某同學(xué)的家長”，還有學(xué)生采訪了我這個老師,，匯報時的題目是“當(dāng)老師真的很輕松嗎,？ ”。有人還采訪了聽課的副校長,。副校長的兩個女兒都很優(yōu)秀,，從初中考上西安的高中名校，先后都上了北京的大學(xué),。學(xué)生采訪的內(nèi)容是“校長,，您是怎樣教育孩子的？”那節(jié)課上,，有采訪的對話,，記者的轉(zhuǎn)播，還有記者對觀眾總結(jié)的話,。當(dāng)時,，那個經(jīng)常不寫作業(yè)的男孩聽到記者講述他父母掙錢如何辛苦時，哭了,。那節(jié)課,，對我們教室里的每個人都有很大的教育。

“汗水不會白流”,，在城關(guān)三小,，我在全鎮(zhèn)教師新課程教學(xué)能力測試中獲語文組第一名,，在全縣電教課賽講、活動課,、作文課賽講中獲獎,，我先后被評為縣級教學(xué)能手、縣級優(yōu)秀骨干教師,，同時晉升為小學(xué)高級職稱,。我寫的多篇

論文

xxxx年9月,，我調(diào)進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。在這所新學(xué)校,，我又經(jīng)歷了一次次錘煉,。

1、連續(xù)聽課,、評課

一開學(xué)了,，我又被分配教六年級，開學(xué)兩周聽了我三次課,，學(xué)第1課時張校長,、馬西平老師（學(xué)校請的專家）聽，是對六年級教師上課摸底,；上第2課《把我的心臟帶回祖國》任校長和校領(lǐng)導(dǎo)聽,，第3課《船長》是在全校上示范課。

緊張的聽課,、評課,，使我不敢在新學(xué)校放松，我告訴自己：“加油,，你一定能行,！”

2、不斷的考試,，精確的數(shù)字統(tǒng)計

六年級有月考,，考完試還要開會進(jìn)行試卷分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加,。試卷分析學(xué)校要求每道題有幾個學(xué)生錯,，逐題統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題,，研究對策,。開始我有些不適應(yīng)，但真這么做了，問題一目了然,，后面教學(xué)方向也明確了,。

3、像書一樣的語文知識積累本

以前,，我教語文也整理過知識點(diǎn),，我寫在摘抄本上。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校幾次試卷分析后,，我覺得語文知識點(diǎn)應(yīng)歸類,，再分的細(xì)一些， 于是專門用了一個硬皮本整理,。

我的語文知識積累本很厚,，像一本書，因?yàn)橛心夸?，幾百頁翻時很方便,。開始整理的時候很麻煩，但是用的時候很方便,。以后書店里有賣的《語文知識集錦》,，和我的語文知識積累本格式、分類很多一樣,，我也買來看,，但我還是覺得自己整理的語文知識本用時方便，因?yàn)槲艺淼膬?nèi)容更常用一些,。后來我教小學(xué)其他年級，也常用到自己的語文知識積累本,。

我還把每一課的知識點(diǎn)按字,、詞、句,、拓展知識等整理出來,，再指導(dǎo)學(xué)生整理成課堂筆記。開始是手寫,，后來打印成習(xí)題發(fā)給學(xué)生,。我們的課堂筆記比街上賣的《課堂全解》還實(shí)用。

4,、寫教學(xué)故事

在實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，學(xué)校要求每位老師都要寫教學(xué)故事，任校長還在大會上示范,，讀他寫的教學(xué)故事,。我的每一篇教學(xué)故事都是認(rèn)真寫的，我覺得可以寫的內(nèi)容很多,，自己的教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn),，管理班級的故事,，教學(xué)反思等，每天都有故事發(fā)生?，F(xiàn)在我有十幾本自己的教學(xué)故事,。這些素材后來在我寫論文時發(fā)揮了很大作用。

近年來,，我越來越多的思考：我給學(xué)生教會了什么,？對學(xué)生一生留下了什么？我覺得應(yīng)該讓孩子快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。于是，我就從自己的教學(xué)做起,，堅持課前

演講

學(xué)無止境,，我會繼續(xù)努力，快樂地工作，也讓孩子們愉快地享受學(xué)習(xí)的樂趣,。