隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

開題報告的意義與目的篇一

給一篇你參考： 開題報告 學生姓名： 所屬系別： 專業(yè)名稱： 指導導師： 一,、論文題目：試論企業(yè)管理中的個性化激勵 二、選題的背景,、目的和意義： 隨著全球經(jīng)濟一體化的到來,，越來越多

問題回復:

給一篇你參考：

開題報告

學生姓名：

所屬系別：

專業(yè)名稱：

指導導師：

一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個性化激勵

二,、選題的背景,、目的和意義：

隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，越來越多的企業(yè)卷入激烈的市場競爭中,。企業(yè)間的競爭本質(zhì)上是“人”的競爭,。人是企業(yè)的靈魂，是一切企業(yè)競爭力的原動力,，是一切企業(yè)利潤的源泉,。如何激勵企業(yè)中員工，從而發(fā)揮其自身的潛力,，是企業(yè)管理者必須面對的問題和掌握的技能?，F(xiàn)在有不少企業(yè)管理者已經(jīng)開始重視對企業(yè)員工的激勵工作,，建立起一套激勵體系，并已經(jīng)取得一定的成效,，但也存在不少未解決的問題,。如：由于所有制差別、行業(yè)差別,、員工身份差異,，尤其是文化的差距所產(chǎn)生的影響。應該如何針對上述差異,，采用個性化的激勵手段進行有效激勵,，是激勵工作中的難題，仍待研究解決,。因此,，研究探討企業(yè)管理中的個性化激勵問題是具有非常重要的現(xiàn)實意義。

三,、領(lǐng)域的研究成果及現(xiàn)狀

早在十九世紀,，馬克思提出“人的主觀能動性對物質(zhì)具有反作用”、“榜樣力量是無窮的”,。因而一直以來,，馬克思主義管理學者都十分重視對人的激勵研究，并創(chuàng)造性提出許多激發(fā)人們潛力的方法,，特別在精神激勵方面取得了豐碩理論和實踐成果,，集中體現(xiàn)在“發(fā)揚當家作主的主人翁精神”。

在二十世紀五十年代激勵理論取得卓有成效的進展,，出現(xiàn)了馬斯洛的需要層次理論,、麥格里格的x理論與y理論和赫茲伯格的雙因素理論。這些早期激勵理論提出了一些激勵方法,，并在實踐中得到一定程度的應用,。隨著統(tǒng)計學發(fā)展和管理實踐的豐富，具有相當確鑿支持性材料的當代激勵理論不斷產(chǎn)生,。主要有愛爾德弗的erg理論、麥克萊蘭德的需要理論,、認識理論,、公平理論、期望理論,。這些理論在企業(yè)管理工作中的應用使企業(yè)的人員激勵工作上了一個新臺階,，都在不同的范圍內(nèi)取得了明顯的成效，是當今企業(yè)廣泛采用的激勵理論,。

四,、研究思路和方法

本文擬分為三部分撰寫,。第一部分：概述激勵的含義、意義及分類,，分述主要的激勵理論以及對激勵理論的思考,。第二部分：通過審視不同所有制企業(yè)對人員的激勵方法，詳細闡述與分析激勵理論在所有制差別,、行業(yè)差別,、員工身份差異和文化差距等條件下的應用，總結(jié)當中所取得的成效及不足,。第三部分：承接第二部分的分析,，總結(jié)企業(yè)管理中個性化激勵的作用意義，提出個性化激勵的基本內(nèi)容,、做法以及原則,、要求。第四部分：總結(jié)全文,。

本文擬采用以下的手段和方法：

1,、實證分析和規(guī)范分析相結(jié)合，列事實,，擺依據(jù),，理論和實踐相結(jié)合，引用分析等方法,。

2,、主要通過圖書館、網(wǎng)上瀏覽及實地調(diào)研等方法收集材料,。運用人力資源管理學,、組織行為學、企業(yè)管理學,、領(lǐng)導學及統(tǒng)計學等相關(guān)知識來撰寫,。

五、研究的時間安排

1,、6月28日至6月30日：撰寫開題報告,。

2、7月4日至8月31日：進行企業(yè)調(diào)研,，在圖書館及網(wǎng)上搜集相關(guān)資料,。

3、9月1日至9月18日：分析整理資料,，寫出論文綱目,。

4、9月24日至10月23日：撰寫完成約一萬字的論文初稿,。

5,、10月24日至11月23日：根據(jù)導師的批改意見修改完成論文第二稿,。

6、11月24日至12月16日：論文定稿,，準備答辯,。

開題報告的意義與目的篇二

由于國家對教育的逐年重視。無論是在教材的更新與教育模式的改革都體現(xiàn)出了以人為本的基本理念,。在國家引導的基礎(chǔ)上,。對教材與教育模式的改革必須遵循具有嚴謹?shù)目茖W性和一定的藝術(shù)性才能夠保證新的教材與新的教育模式能夠在真正意義上引導同學獲取有用和必須的知識的同時降低學習壓力，提高學習興趣,。進而將學習培養(yǎng)成為一種基本能力,。但是根據(jù)筆者的實際工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)。由于缺少必要的評估指標和專業(yè)的審核機構(gòu)而導致了教學的科學書與藝術(shù)性很難得到保證和實現(xiàn),。因此,，本文希望通過研究來初步解決這個問題，并對后續(xù)研究提供理論支持,。

通過本研究能夠從不同的角度來探討對教學科學性的評價指標,。并且從不同指標的角度來探討教學的科學性的保證與教學藝術(shù)性的表達。從而希望能夠形成一套能夠在現(xiàn)實中得以實踐與應用的模式,。

研究意義則分為理論意義與現(xiàn)實意義兩個方面,。在本文研究的理論意義方面具體表現(xiàn)為通過對文獻的閱讀與對自身實際工作的總結(jié)從理論的層面上分析教學科學性與教學藝術(shù)性的重要性。并且,，認為將其進行分類,，為今后討論其特性和探討應用問題提供理論基礎(chǔ)。

目前的研究對教學的科學性與藝術(shù)性均有一定的涉及,。在科學性研究方面主要以教材的科學性,、教學配套體系的科學性、教學模式的科學性和教學語言的科學性為切入點,。

（一）教材的科學性

（二）教學配套體系的科學性

（三）教學模式的科學性

（四）教學語言的科學性

（五）教材內(nèi)容本身

（六）教材內(nèi)容的多樣性

（七）引入

（八）課堂設(shè)計

開題報告的意義與目的篇三

選題意義和目的一般作為開題報告里面的第一塊內(nèi)容,是闡述你所研究的這個選題有沒有研究價值或者說討論價值的, 寫開題報告的目的,，其實就是要請導師來評判我們這個選題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效,、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷.

寫意義的時候根據(jù)你的選題來決定形式

可以分現(xiàn)實意義和理論意義

也可以不細分,把目的和意義和在一起寫,總之突出你觀點的新穎和重要性即可

建議可以從這兩點來敘述,不過要根據(jù)自己的選題,不要生搬硬套:

1. (你的選題)是前人沒有研究過的,也就是說研究領(lǐng)域中一個新穎有意義的課題,被前人所忽略的

2. 前人有研究過,或者說闡述過但是沒有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿,或者駁斥前人的觀點,

總之,意義和目的一定要敘述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論,你是用什么理論證明你的觀點,，也要敘述清楚,否則難以有說服力，在做文獻綜述和國內(nèi)外研究水平的評價等等也要有翔實的根,，這樣才能襯托出你的選題的意義所在研究的目的,、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值,。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題,，需要去研究,，去解決,，本論文的研究有什么實際作用，然后,，再寫論文的理論和學術(shù)價值,。這些都要寫得具體一點，有針對性一點,，不能漫無邊際地空喊口號,。

開題報告的意義與目的篇四

開題論證的價值。課題在獲得立項之后,，需要做一個開題論證,，是有組織的，系統(tǒng)的鑒別研究的價值,，分析研究條件,，完善研究方案的評價活動，是課題研究必不可少的環(huán)節(jié),。本著實事求是的態(tài)度,，要認真的準備論證材料，詳細介紹課題情況,，虛心聽取論證意見和修改意見,，并根據(jù)論證結(jié)論處理研究方案。

開題論證的價值,，有效鑒定課題的價值,，促進研究方案的完善，研究質(zhì)量的可靠保證,。

開題論證有很多種方式,，個別咨詢，集體討論,。

開題報告與申報書的區(qū)別,，申報書主要用于課題評審，所面對的是評審專家,，是對課題進行評判的,，側(cè)重價值闡述和可行性分析，開題報告面對的是論證專家,，是對課題進行診斷,，是對研究假設(shè)進行具體化，將研究內(nèi)容和方法結(jié)合通盤考慮和設(shè)計,。側(cè)重于課題研究可行性的分析,。

在進行課題論證會的準備時候，要做的工作有撰寫開題論證報告,，確定好開題的時間和地點,，聘請開題論證專家,，布置開題論證會場。

開題論證會召開的程序有,，介紹出席人員,，課題組進行開題論證名專家組評議和研討，論證會資料的收集,，最后要根據(jù)專家評議意見對開題報告會進行修改,。總之開題是一件嚴肅的科學的工作,，不能弄虛作假,，只有以實事求是，嚴謹?shù)膽B(tài)度,，認真組織好論證,，才能保證課題研究的順利實施，保證高質(zhì)量成果的獲得,。

開題報告的意義與目的篇五

一,、開題報告封面：論文題目、系別,、專業(yè),、年級、姓名,、導師

二,、立題的背景及意義

結(jié)合工程應用背景提出，要重點強調(diào)課題的理論意義和工程應用價值,。

三,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析

該分部十分重要，必須寫好,！只有知彼知己,，才能百戰(zhàn)不殆。文獻綜述部分可以沿時間主線組織撰寫,，也可按研究內(nèi)容分類組織撰寫,；可以將國內(nèi)和國外研究現(xiàn)狀分開撰寫，也可不分,。文獻分析部分是找差距,、找問題的關(guān)鍵部分，它直接關(guān)系到下文研究內(nèi)容的提出,。當然,，也可以一邊綜述，一邊分析，再在結(jié)尾部分加以強調(diào),。

四,、論文的研究內(nèi)容,、理論依據(jù)

論文的研究內(nèi)容必須針對上文提出的學術(shù)問題加以提煉,，研究內(nèi)容必須要有基本的理論依據(jù)來保證其科學性。

五,、研究方法和技術(shù)路線

六,、研究條件和可能存在的問題

七、論文提綱

可按兩級目錄格式粗線條撰寫,。

八,、預期的結(jié)果及創(chuàng)新點

九、進度安排

十,、參考文獻

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料,。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的,。開題報告一般為表格式,，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應的欄目，這樣做,，既便于開題報告按目填寫,，避免遺漏；又便于評審者一目了然,，把握要點,。開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù),、可行性分析和時間安排等4個方面,。

開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題,、如何研究,、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應首先提出選題,，并簡明扼要地說明該選題的目的,、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用,、研究方法,。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容")，向有關(guān)專家,、學者,、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分,；再由科研管理部門綜合評議的意見,，確定是否批準這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱,、承擔單位,、課題負責人、起止年限,、報名提綱,。

(1)課題的目的、意義,、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀點與結(jié)論,；

(2)研究對象、研究內(nèi)容,、各項有關(guān)指標,、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究)；

(3)大致的進度安排,；

(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員,、儀器、設(shè)備等),；

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途,、名稱、規(guī)格,、型號,、數(shù)量、價格等),；

(6)經(jīng)費概算,；

(7)預期研究結(jié)果；

(8)承擔單位和主要協(xié)作單位,、及人員分工等,。

同行評議，著重是從選題的依據(jù),、意義和技術(shù)可行性上做出判斷,。即從科學技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

1,、開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成,，經(jīng)指導教師簽署意見及教研室審查后生效,；

2,、畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容，要實事求是,，逐條認真填寫,。表達要明確、嚴謹,，字跡要清晰易辨,，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞,，須注出全稱,。

3、開題報告中,，由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，應不少于20xx字,。

4,、開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統(tǒng)一設(shè)計的電

子文檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼,，完成后應及時交給指導教師簽署意見,；

5、學生查閱資料的參考文獻應不少于3篇（不包括辭典,、手冊）,；

6、開題報告內(nèi)有關(guān)“學院（系）”,、“專業(yè)“等名稱的填寫,，應寫中文全稱；學生的“學號”要寫全號,，不能只寫最后幾位數(shù)字,。

7、有關(guān)年月日等日期的填寫,，應當按照國標gb/t 7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式,、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求,，一律用阿拉伯數(shù)字書寫,。如“20xx年4月26日”或“20xx-04-26”。

8,、開題報告隨同畢業(yè)設(shè)計(論文)一同歸檔,。

1、課題名稱,、

2,、本課題的研究背景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢,、

3,、本課題的基本內(nèi)容,預期目標或成果、

4,、本課題擬采用的研究方法,、技術(shù)路線、試驗方案及可行性分析,、

5,、預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施,、

6,、設(shè)計（研究）進度計劃、

7,、 參考文獻,、(格式:作書名出版社年代或頁數(shù);作者篇名期刊名年代)

1、參加開題報告評議組成員不得少于三人,，原則上應具有講師以上職稱,。每個評議組成員應有一位組長，一位記錄員,。

2,、開題報告應對評議組成員所提出的問題及學生的回答給出具體、準確的記錄,。

3,、開題報告結(jié)束后，由評議組組長綜合評議組成員的意見,，寫出具體評議結(jié)論,，并按10分制打分，由系主任審核簽字后保存,，供畢業(yè)設(shè)計評分參考,。

4、根據(jù)論文工作的最終設(shè)計結(jié)果,，所提交學位論文的內(nèi)容可以在本開題報告的基礎(chǔ)上有適當改動,。

5、開題報告檢查原則上在第5周進行,，各系完成畢業(yè)設(shè)計開題檢查后,，應寫一份開題情況總結(jié)報告。

撰寫開題報告,，作為多層次科研工作的第一個寫作環(huán)節(jié),，非常重要,，這是因為：

通過它，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理,、概括,，以便使具體的研究目標、步驟,、方法,、措施、進度,、條件等得到更明確的表達,；

通過它，開題者可以為評審者提供一種較為確定的開題依據(jù),?！把远鵁o文，其行不遠”,，以書面開題報告取代昔日廣為運用的口頭開題報告形式,，無疑要切實可靠得多；

如果開題一旦被批準,，課題得以正式確立，則還可以通過它,，對立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導,；或者作為課題修正時的重要依據(jù)等。

總之,，科研開題報告是選題階段的主要文字表現(xiàn),，它實際上成了連接選題過程中備題、開題,、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強有力的紐帶,。在當今世界搞科學研究，必須重視開題報告的寫作,。如果不重視開題

報告的寫作,，即使是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運,。在美國有這樣一個實例：美國科學基金會曾同時收到關(guān)于同一科研課題的兩份開題報告,，一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的；另一份是由名不見經(jīng)傳的一位青年研究者寫的,。經(jīng)過專家們的認真評議,，結(jié)果批準了那位無名小卒的申請，把這一課題的研究經(jīng)費撥給了他,。所以,，在美國,，許多科學家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題建議書（即開題報告）的起草工作。就我國情況看,，關(guān)于科技工作者要寫“科研開題報告”,，大學研究生、本科生申請學位要寫“學位論文開題報告”等規(guī)定,，都已經(jīng)處于實施之中,。今后，隨著科研管理的加強,，在開題報告寫作方面的要求也會越來越高,。

開題報告的意義與目的篇六

（1）明確論文所要解決的具體學術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點,。

（2）明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點,、結(jié)論、解決方法,、階段性成果,。

（2）評述上述文獻研究成果的不足。

（4）提出你的論文準備論證的觀點或解決方法,，簡述初步理由,。

（5）你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務,，因而并不是定論,，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果,。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究,，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

（6）一般提出3或4個問題,，可以是一個大問題下的幾個子問題,，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻,，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述,。基于論文擬研究解決的問題提出,，允許有部分內(nèi)容重復,。

（1）簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

（2）簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題,。

（3）簡單闡述如果解決上述問題在學術(shù)上的推進或作用,。

（4）基于論文擬研究解決的問題提出，允許有所重復,。

開題報告的意義與目的篇七

畢業(yè)論文（設(shè)計）的來源：可從生產(chǎn)實踐,、社會需求,、指導教師擬題、自擬題目等來源中根據(jù)實際情況選擇自己畢業(yè)論文（設(shè)計）的來源類型,。

畢業(yè)論文（設(shè)計）的研究意義：本部分可從所選畢業(yè)論文（設(shè)計）的實際意義方面重點來寫,，亦即從畢業(yè)論文（設(shè)計）解決哪些實際問題方面來寫或從畢業(yè)論文（設(shè)計）的重要方面來闡述；另外還可從畢業(yè)論文（設(shè)計）對學生本人的理論綜合應用能力,、實踐動手能力,、文獻檢索與綜述能力的提高等方面進行闡述。

對軟件設(shè)計類的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目應重點從功能上來說明：目前該方面功能實現(xiàn)情況,，研究到什么程度,？存在什么不足？也可從理論方面來說：目前理論研究已研究到什么層次,？研究最終目標是什么,？研究觀點有哪些？目前研究中存在什么信息工程關(guān)鍵難題等等,。這部分內(nèi)容可從國內(nèi),、國外兩方面分開來寫，也可單從國內(nèi)方面來寫,。

本部分重點從信息工程角度來寫,，畢業(yè)論文（設(shè)計）使用什么實現(xiàn)信息工程，期望達到什么效果（目標）,，當然這部分可從功能,、作用兩方面來具體敘述。

對軟件設(shè)計類畢業(yè)論文（設(shè)計）,，這部分要求有系統(tǒng)流程圖，文字數(shù)量不限,，把問題闡述清楚即可,。

研究的信息工程路線即研究方法。常用的研究方法有如下幾種：

⑴問卷法：是指調(diào)查者將事先設(shè)計好的問卷（調(diào)查提綱或詢問表）通過郵政部門或依組織形式交給被調(diào)查者,，讓其在規(guī)定的時間內(nèi)回答完畢,，然后通過郵局寄回或由調(diào)查者收回，進行統(tǒng)計匯總,，以取得所需的調(diào)查資料的調(diào)查方法,。它是統(tǒng)計調(diào)查方法的一種。

⑵調(diào)查法：調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一,，它是有目的,、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法,。

⑶觀察法：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的,、研究提綱或觀察表,，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法,。

⑷實驗法：實驗法是通過主動變革,、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間因果聯(lián)系的一種科研方法。⑸文獻研究法：文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題,，通過調(diào)查文獻來獲得資料,，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法,。

⑹實地研究法：實地研究法是科學實踐研究的一種特殊形式,。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設(shè)計,，利用科學儀器和設(shè)備,，在自然條件下，通過有目的有步驟地進行,，根據(jù)觀察,、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動,。

⑺定量分析法：在科學研究中,，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更

加科學地揭示規(guī)律,，把握本質(zhì),，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢,。

⑻定性分析法：定性分析法就是對研究對象進行質(zhì)的方面的分析,。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法,，對獲得的各種材料進行思維加工,，從而能去粗取精、去偽存真,、由此及彼,、由表及里，達到認識事物本質(zhì),、揭示內(nèi)在規(guī)律,。

⑼跨學科研究法：運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法,，也稱交叉研究法,。

⑽數(shù)量研究法：數(shù)量研究法也稱統(tǒng)計分析法和定量分析法，指通過對研究對象的規(guī)模,、速度,、范圍,、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系,、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢,，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

⑾模擬法（模型方法）：模擬法是先依照原型的主要特征,，創(chuàng)設(shè)一個相似的模型,，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。

⑿探索研究法：探索研究法是高層次的科學研究活動,。它是用已知的信息,，探索、創(chuàng)造新知識,，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品,。

⒀信息研究方法：信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。

⒁經(jīng)驗總結(jié)法：經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況,，進行歸納與分析,，使之系統(tǒng)化、理論化,，上升為經(jīng)驗的一種方法,。

⒂描述研究法：描述研究法是一種簡單的研究方法,，它將已有的現(xiàn)象,、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗,，給予敘述并解釋出來,。

⒃數(shù)學方法：數(shù)學方法就是在撇開研究對象的其他一切特的情況下，用數(shù)學工具對研究對象進行一系列量的處理,，從而作出正確的說明和判斷,，得到以數(shù)字形式表述的成果,。

⒄對比分析法：對比分析法也稱比較分析法,，是把客觀事物加以比較,，以達到認識事物的本質(zhì)和規(guī)律并做出正確評價的一種方法。

⒅行動研究法：行動研究法是一種適應小范圍內(nèi)課題改革的探索的`研究方法,，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律,，而是針對課題或生產(chǎn)實踐中的問題,，在行動研究中不斷地探索、改進改進工作,，解決課題實際問題,。

6、畢業(yè)論文（設(shè)計）需要重點解決的問題

本部分可從信息工程實現(xiàn)上來闡述需要重點解決的問題有哪些,，一般列出⑴,、⑵,、⑶點即可，要按條來寫,，不可泛泛地談,。

7、進度安排

進度安排應體現(xiàn)立題與開題,、可行性分析,、需求分析、軟件代碼設(shè)計與調(diào)試,、撰寫論文,、答辯等過程。進度安排要符合系內(nèi)的畢業(yè)設(shè)計工作安排,，不能出現(xiàn)沖突現(xiàn)象,。

開題報告的意義與目的篇八

開題報告，作為多層次科研工作的第一個寫作環(huán)節(jié),，非常重要,，這是因為：

通過它，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理,、概括,，以便使具體的研究目標、步驟,、方法,、措施、進度,、條件等得到更明確的表達;

通過它,，開題者可以為評審者提供一種較為確定的開題依據(jù)?！把远鵁o文,，其行不遠”，以書面開題報告取代昔日廣為運用的口頭開題報告形式,，無疑要切實可靠得多;

如果開題一旦被批準,，課題得以正式確立，則還可以通過它,，對立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導;或者作為課題修正時的重要依據(jù)等,。

總之，科研開題報告是選題階段的主要文字表現(xiàn),，它實際上成了連接選題過程中備題,、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強有力的紐帶。

在當今世界搞科學研究,，必須重視開題報告的寫作,。如果不重視開題報告的寫作，即使是有名望的研究者,，也不免有科研課題告吹的命運,。在美國有這樣一個實例：美國科學基金會曾同時收到關(guān)于同一科研課題的兩份開題報告，一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的;另一份是由名不見經(jīng)傳的一位青年研究者寫的,。經(jīng)過專家們的認真評議,，結(jié)果批準了那位無名小卒的申請，把這一課題的研究經(jīng)費撥給了他,。所以,，在美國，許多科學家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題建議書(即開題報告)的起草工作,。就我國情況看,，關(guān)于科技工作者要寫“科研開題報告”，大學研究生,、本科生申請學位要寫“學位論文開題報告”等規(guī)定,，都已經(jīng)處于實施之中。今后,，隨著科研管理的加強,，在開題報告寫作方面的要求也會越來越高。

開題報告,，就是當課題方向確定之后,，研究人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題進行研究的依據(jù),，研究條件以及準備如何開展研究等問題,。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，也是本科生提高科研能力的必經(jīng)之路,。

1,、通過自己的縝密思考和權(quán)衡，提出一個好的選題方向,，是寫好開題報告的先決條件,，頭都沒開好，報告就很難被批準,。

2,、要熟悉前人相關(guān)研究成果，站在別人研究的基礎(chǔ)上,，從事更高層次、更有價值的研究。低層次,，重復性的研究課題是通不過的,。

3、要掌握與課題相關(guān)的理論知識,，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ),，否則，研究很難深入,，很難有真正的創(chuàng)造,。

4、要多方面地收集資料,，這樣寫出的報告才能更科學,、更完善。

研究的目的,、意義也就是為什么要研究,、研究它有什么價值。這一部分內(nèi)容應“實”勿“虛”,，這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究,，去解決,。不能漫無邊際地空喊口號。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景：即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而搞這項研究,。 ⑵ 通過實際分析，指出為什么要研究該課題,，研究的價值,，要解決的問題等。

研究的內(nèi)容就是該課題準備從哪些方面去研究,，要簡明扼要,，不能拖拉。

例：研究內(nèi)容：(來源同上例)

1,、制定一套畢業(yè)論文指導工作計劃：

包括建立規(guī)范的畢業(yè)論文工作組織管理,、操作程序、答辯規(guī)則,、成績評定標準和考核要求;制訂完善的規(guī)章制度;實實在在做好論文中期檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保畢業(yè)論文質(zhì)量逐步提高,。

2,、構(gòu)建畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系

關(guān)于大學生畢業(yè)論文寫作每個學校都制定了相關(guān)的文件,，在文件中都有相關(guān)的規(guī)定。本課題重點把“監(jiān)督機制”作為一項研究內(nèi)容,，從教學環(huán)節(jié)到教學管理環(huán)節(jié)研究畢業(yè)論文寫作的監(jiān)管問題,。

3、建立健全指導教師資格審查制度

指導教師對學生畢業(yè)論文寫作起到至關(guān)重要的作用,。指導教師除了具有師德之外,，必須具有較強的科研能力和指導能力，能夠把握學術(shù)前沿動態(tài),。在這方面制定量化指標,，作為審查指導教師資格的參考，這也是我們的一項研究內(nèi)容,。

4,、吸收國外畢業(yè)論文指導和管理方面的經(jīng)驗

它山之石可以攻玉。雖然美國的本科生不寫畢業(yè)論文(華中師范大學教育科學學院的涂艷國教授之言),，但國外許多大學如英國的大學對大學生還是有畢業(yè)論文寫作要求的,，借鑒外國在畢業(yè)論文寫作方面的經(jīng)驗，完善我們的畢業(yè)論文寫作教學指導和教學管理工作是不無益處的,。

研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么,，

下面是《學科教學與素質(zhì)教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標：1、通過實驗研究,，總結(jié)出中小學各學科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;2,、提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育

的意見;3、制定中小學各學科教育中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案;4,、 初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學基本理論;5,、全面提高實驗學校學生的素質(zhì)，促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提高;6,、 促進實驗學校教師素質(zhì)的提高,，造就高水平的科研隊伍。

具體的研究方法可從下面選定： 觀察法,、調(diào)查法,、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法,、個案法,、比較研究法、文獻資料法,、邏輯分析法等,。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” ,。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的,、任務,、對象、范圍,、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計或來源等,。最好能把調(diào)查方案附上,。提倡使用綜合的研究方法。

課題研究的進度,，也就是課題研究在時間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)問題開始,，分階段進行，每個階段從什么時間開始,，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定,。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟等,。

例：

第一階段(20xx.1—9)：1課題組進行分工;2開展文獻資料研究.;3制訂調(diào)研計劃

第二階段(20xx.10—20xx.7)：1,、問卷和走訪，開展學校體育現(xiàn)狀調(diào)查活動,，確立相關(guān)體育思想,。2、開展實地研究工作,。

第三階段(20xx.8—20xx.10)：課題研究的反饋和再實踐階段,。

第四階段(20xx.10—20xx.12)：課題研究進入總結(jié)階段，收集所有課題研究資料,，進行資料整理,、分析，撰寫總課題研究報告,。

開題報告的意義與目的篇九

本人在呼吸內(nèi)科所接觸到的患者,，該患者處于慢x阻塞x肺疾病急x加重期，癥狀比穩(wěn)定期相對較嚴重,。

由于患者呼吸困難可出現(xiàn)缺氧癥狀,，呼吸困難，呼吸肌功能疲勞及其存在的并發(fā)癥,。

更加深刻的了解了該疾病的癥狀,，能夠更加準確的提出護理診斷制定更好的護理措施,。加強護患交流通暢，患者能夠積極配合治療,。讓患者能夠更快的緩解癥狀已達到康復的目的

(一)主要內(nèi)容:保持呼吸道通暢,，指導縮唇和腹式呼吸鍛煉呼吸肌功能，遵醫(yī)囑予以無創(chuàng)呼吸機輔助呼吸,，勤翻身,，防止壓瘡的發(fā)生。

(二)預期目標:1,、患者經(jīng)呼吸機輔助呼吸,，呼吸困難程度稍有緩解。

2,、能進行有效的咳嗽,、咳痰，呼吸道通暢,。

3,、焦慮情緒得到緩解。

4,、病人未發(fā)生壓瘡

(一)研究重點:解決患者呼吸困難的程度,、呼吸肌疲勞導致的患者咳嗽咳痰乏力，觀察肺x腦病以及患者缺氧的癥狀,，做好各個管道的護理,，預防感染。

(二)研究難點:患者自身的心理狀況和對其疾病的了解會影響治療和護理的效果,。體液增多和長期臥床導致壓瘡的發(fā)生,。長時間帶呼吸機導致鼻部皮膚破損

起止時間

階段內(nèi)容

20xx年10月-20xx年11月

選題、確認病例與設(shè)計

20xx年12月-20xx年1月

查閱,、搜集資料完成任務書及開題報告

20xx年2月-20xx年3月

完成開題報告修改,，及初稿完成

20xx年4月-20xx年5月

多次修改初稿后打印裝訂

xxxxx

開題報告的意義與目的篇十

論文開題報告的意義論文開題報告，就是當課題方向確定之后,，課題負責人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃,。開題報告既是文獻調(diào)研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點,，對研究工作起到定位作用,。它主要說明這個課題研究的必要性、可行性,、真實性,，是對課題的論證和設(shè)計。其中真實性體現(xiàn)在研究計劃上,。課題名稱就是課題的名字,，要準確,、規(guī)范、簡煉,。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚，有時候還要把研究方法寫出來,。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，不能太大，也不能太小,，要準確地把你研究的對象,、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學,，似是而非的詞不能用,，最好引用成熟的理論術(shù)語來構(gòu)造題目，口號式,、結(jié)論式的句型不要用,。因為我們是在進行科學研究，要用科學的,、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點,。

簡練就是課題簡短精練，能不要的字就盡量不要,，一般不要超過20個字,。

論文開題報告的格式及寫作技巧論文開題報告格式

論文開題報告的一般內(nèi)容包括：

課題來源、開題依據(jù)和背景情況,，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值,。

（2）文獻綜述，著重闡述該研究課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和存在問題,、發(fā)展方向,、研究方法、應用領(lǐng)域,，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式,、手段。

（3）課題研究的指導思想

（4）研究計劃,。包括學術(shù)構(gòu)思,、研究方法（包括擬采用的實驗手段）、關(guān)鍵技術(shù),、技術(shù)路線,、實施方案,、可行性分析（包括所需科研和實驗條件、課題工作量和經(jīng)費）,、研究中可能遇到的難點,、解決的方法和措施以及預期目標。 （5）主要參考文獻,，列出所查閱參考的文獻,。

（6）研究工作進度計劃，論文開題報告的寫作技巧選題合適是前提

一個清晰的選題,，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論,，因此選題應本著以下原則：符合專業(yè)培養(yǎng)目標和綜合訓練的基本要求，難易度及任務量適宜,。

與自己實際教育背景,、科研工作或生產(chǎn)實踐相關(guān)的、較為熟悉的問題,。是自己專業(yè)中發(fā)展迅速影響重大而需綜合評價的部分,。反映本學科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目,。

所選題目不宜過大,，越具體越容易收集資料，從某一個側(cè)面入手,，容易深入,。

（1）研究目標具體卻不死板，有價值

研究的目的,、意義也就是為什么要研究（根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而搞這項研究）、研究它有什么價值,。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究,，去解決,，本課題的研究有什么實際作用，然后,，再寫課題的理論和學術(shù)價值,。

（2）收集資料，積極學習研究課題所需理論是論文開題報告的基礎(chǔ)

首先,，收集資料,。我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性。

文獻資料是撰寫好學術(shù)論文的基礎(chǔ),，文獻越多,，就越好寫。

選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊,、經(jīng)典著作等,，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性,、優(yōu)先選擇閱讀近期的（近3~5年）,，后讀遠期的；廣泛閱讀資料,，有必要時還應找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀,，

在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記,。

其次,，學習理論。我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識,，研究工作才能有深入進去,，有真正的創(chuàng)造。因此,，我們進行科學研究，一定要多方面地,，要加強,，這樣我們寫開題報告的時候，才能更有把握一些,，制定出的開題才能更科學,、更完善。文獻綜述是對學術(shù)觀點和理論方法的整理,，要注意按照問題來組織文獻資料,。該部分應是是評論性的，本著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,，而不是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”,。

（3）正確的指導思想是論文開題報告的政治保障

指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等,。這個方向或要求可以是哲學,、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等,。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講,，大家在總的方面,，有了一個比較明確的指導思想,，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。

（4）研究計劃是開題報告的核心研究計劃,，就是課題確定之后,，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,。

研究計劃水平的高低,，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。一個好的計劃,，可以使我們避免無從下手,，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行,。

因此研究計劃要科學,、要務實，切忌脫離實際,。

（5）參考文獻要有代表性,。

（6）進度計劃要細致，這樣完成論文的時間才能比較準確,。

為了保證學生的培養(yǎng)質(zhì)量,，提高論文質(zhì)量，就必須對論文開題報告進行評價,。論文開題報告會由3~5位相關(guān)學科的專家對論文開題報告進行評議,，與企業(yè)合作的重大科研項目可以聘請1~2位相應企業(yè)的具有高級職稱的專家參加，不同學科的論文開題報告的側(cè)重點不同,。

論文開題報告會上學生應對課題進行詳細匯報,，并對專家提問做出必要的解釋和說明。論文開題報告的成績考核以合格,、不合格記,。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見。論文開題報告成績不合格者,，不得進入課題研究,。

開題報告的意義與目的篇十一

著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要,。要使一個研究有價值,、有創(chuàng)見性，有扎實的科研成果,，就需要研究者長時間地實踐探索,、細心觀察和深思熟慮。而且這個實踐探索必須是有計劃的實踐，有步驟地探索,，這個計劃與步驟就是研究方案,。

要讓研究方案能在實踐與探索中起到真正的指導，則必須集思廣義,，借助專家的觀點,，利用群眾的智慧，所以須要課題組派專人（一般是課題主持人）把方案內(nèi)容演講出來,，然后通過專家的點評,，內(nèi)行的提示、聽眾的質(zhì)疑和對計劃的再次修改,。使原來的研究方案更加完美,。

一步轉(zhuǎn)寫：將研究方案內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成開題報告，并做成開題報告課件,。

二步演講：報告由與課題組長（主持人）或課題組代表對著開題報告

課件進行匯報演講,。

三步質(zhì)疑：課題組員或其他興趣人員對課題開題報告所闡述內(nèi)容進行

質(zhì)疑或直接分析，與以否定,，并提出新的方法,。文學員組

長副組長做好記錄

四步點評：由專家學者在開題報告會上對開題報告的內(nèi)容進行依一分

析與點評，組長,、副組長,、文學員做好記錄。

五步完善：課題組組織叢組人員討論質(zhì)疑與點評內(nèi)容,，對合理的建議

與意見給予采納,，對原研究方案進行合理修改與完善。

（一）開題報告的作用：

“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計”。制定課題研究計劃和安排,，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑,。科研課題開報告,，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。

（二）開題報告的意義：

對于科研經(jīng)驗較少的人來講,，一個好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況,，保證整個研究工作有條不紊地進行,。可以說，課題開題報告水平的高低,，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映,。沒有科學的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學而有價值的成果,。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強,，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

主持：班長

攝影攝像：副班長

第一組：

第二組：

…………

第八組：

開題報告會結(jié)束