范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

科學(xué)公開課心得 科學(xué)領(lǐng)域公開課觀摩心得篇一

《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學(xué)游戲》這本書中，有二點我非常的欣賞,，它們分別是……

最風(fēng)趣好玩的實驗

手掌上有個洞,？無法踮起的腳,？手臂變短了,？大可樂瓶噴泉？這些問題可不是頁無聊的答案這么簡單哦,，這些問題換來的是個個有趣味而又好玩的實驗。書上的所提出的`這些問題都會由你自己用個個小實驗來解答,。在實驗的過程中，你會發(fā)現(xiàn)科學(xué)是個很有意義,，很值得去研究,、去發(fā)現(xiàn)、去探索的的神奇世界,！在它的世界里，往往最會使你著迷,、欲罷不能的實驗就像是把鑰匙，科學(xué)就像扇藏有無盡寶藏的城堡前的堵有鎖的門,，只有用好玩、有趣的實驗才能帶你去尋找,、探索,、從而打開這扇神奇的科學(xué)的大門。挖掘出它所有的美好和令人驚嘆的不可思議??！

最正確好懂的解答

做完了小實驗，你是不是迫不及待地想要知道答案是什么了呢,？那就讓我來幫你揭出迷底吧，它在紙的最下面————寫著“為什么,？”的個小板塊,，里面都是對實驗的解答，非常好懂,，不用擔(dān)心自己因為看不懂而放棄，同時,，你也可以放心,，這里的答案都是最正確的，不會有點錯誤,。

愛因斯坦的科學(xué),，從爸爸給他的指南針開始；愛迪生的科學(xué),，從媽媽送給他的科學(xué)實驗書開始,，你的科學(xué)呢，就從這里開始吧,！

科學(xué)公開課心得 科學(xué)領(lǐng)域公開課觀摩心得篇二

這一天，一只黑色的小螞蟻從桌前爬過,，讓無聊的我立刻好奇起來：螞蟻的胸部有什么用？觸須有什么用,？又是怎么舉起比它重的東西呢,？頭腦里的問題越來越多,，于是我決定做實驗,！

首先,，我用玻璃蓋罩住了那只小螞蟻,，并拿著放大鏡觀察它的身體結(jié)構(gòu),，螞蟻的身體是由頭、胸,、腹組合而成。頭很大,，觸須又細又長,，下顎靈活。螞蟻胸部有些小孔,，也不知是用來干什么的,。螞蟻還有六條腿，每只腳的末端長著許多奇特的小爪,。螞蟻的腹部還有條紋,，十分好看,。

去上網(wǎng)“百度”一下吧！經(jīng)過搜索,，查閱相關(guān)資料,，我揭開了螞蟻的“秘密”——螞蟻的頭大,，所以能記憶、學(xué)習(xí),，對周圍的事物作出反映。下顎是螞蟻主要的覓食工具，可以進行搬運,、切割,、折斷、搭建等工作,。螞蟻的各類不同，其下顎的形狀也不同,。螞蟻的觸須有嗅覺,、味覺和觸覺,，還能感受周圍的震動，其鼻子,、皮膚,、手的功能為體。對于生存在地下的螞蟻來講,，觸須是非常重要的。螞蟻的眼睛有許許多多的晶體組成,，可以感受光線的明暗和物體的移動,。但螞蟻看到的東西不是很清楚,，因此,，觸須顯得非常重要,。

與頭部相連的是胸部,。胸部在身體中間，我之前觀察到的小孔是用來呼吸的,，相當(dāng)于我們?nèi)祟惖谋亲印Ｐ迈r的空氣從這些小孔進入螞蟻的身體,，循環(huán)一圈后又從小孔中排出來,。這真像一個內(nèi)制的空調(diào)，調(diào)解著螞蟻的體溫,。螞蟻腳末的小爪,，能夠緊緊地抓掘、吸握東西,。正是因為這些特殊的小爪，甚至可以搬起比它重二十倍的物體,。

再說螞蟻的腹部,，主要有胃和分泌化學(xué)物質(zhì)的器官。螞蟻分泌化學(xué)物質(zhì),，以便其它的螞蟻可以嗅到，從而實現(xiàn)信息的溝通,，告訴同伴哪里有食物、附近是否有敵人,，或者哪條路可以通向巢穴。螞蟻骨骼把身體各個部位包裹起來,。這層堅硬的骨骼就像一層堅硬的、能夠防水的盔甲,，能起到支撐和保護內(nèi)部組織的作用,。

小小的螞蟻,，竟包含這么多的科學(xué)奧秘,，我為自己的成功感到滿足。同時,，我也感受到了科學(xué)的力量,。

科學(xué)公開課心得 科學(xué)領(lǐng)域公開課觀摩心得篇三

每一個人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家,，我并不是想研究什么東西,，而是要發(fā)明一些對人們有用的東西?，F(xiàn)在我已經(jīng)把我想要發(fā)明的東西都想好了，我在這里只給大家說兩個,。

第一個，我讓大家先猜一下吧：一間小房子,，四面鑲窗子，四個圓輪子,，坐著別站著（打一種交通工具）,。大家猜猜是什么東西,？對了，是汽車,。讓我來告訴你我發(fā)明的汽車的特點吧：

首先，這種車是用世界上最結(jié)實的材料做的,，哪怕是世界末日到臨,，如果你坐在這輛車里,，便會安然無恙。其次,，車里的設(shè)施也很好，一定超出人們的想象：車里有傳真機、打印機,、電腦,、冰箱,、沙發(fā)床,、多功能廚房,、廁所,、mp5,、游戲機……，總之,，所有你想到的,、需要的設(shè)施，上面一應(yīng)俱全,。第三，這輛車最大的優(yōu)點就是具有自動駕駛功能,，你只要把想要去的地點輸入到車里的電腦，車便會自動駕駛,、自動超車,，在路上你可以睡覺,、聽音樂,、玩游戲，直到順利的到達目的地,。還有,，這輛車不需要消耗油，而是以電為動力,，可以像電動車一樣充電五分鐘,，就可以跑好幾個小時。如果在路上沒有電的話,，可以把“能源動力轉(zhuǎn)換器”打開，讓它吸收一些二氧化碳和噪音,，就可以自動轉(zhuǎn)化成電能再使用了。

我要發(fā)明的第二個東西我還出個謎語讓你猜猜：姐妹雙雙一樣長,，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過,，酸甜苦辣一起嘗（打一餐具）,。

你猜出來了嗎？還是讓讓我告訴你吧,！我要發(fā)明的這樣?xùn)|西是筷子——“智能筷子”，它的特點是遇到你身體有害的食物會變成紅色,，如果遇到脂肪多的食物會變成黃色，而遇到你身體所需要的食物時就會變成綠色,。

我的發(fā)明厲害吧！

科學(xué)公開課心得 科學(xué)領(lǐng)域公開課觀摩心得篇四

從古到今,，有多少仁人志士，都是向著科學(xué)出發(fā)：哥白尼冒死提出日心說,，愛迪生通過千萬次實驗找到了鎢絲,，發(fā)明了電燈,。從“三人行，必有我?guī)熝伞钡健翱茖W(xué)發(fā)展靠大家”,，這都圍繞著科學(xué)。

曾經(jīng),，聽到過這樣一個問題：“古代的人生活美好，還是現(xiàn)在的人生活美好,？”我不知道被提問者是怎樣回答的，而旦每個人看問題的角度也是不同的,。但我認為是因為有科學(xué)才美好的。

一千年前人們的生活,，因為簡單而苦命,。他們互相之間的聯(lián)系,，只能通過飛鴿傳書,，從上海到北京需要跋山涉水,，一路艱辛。若是有人患上了肺癌,，便是無藥可醫(yī),，只能全家祈福。多年來戰(zhàn)火不斷,，僅僅是為了爭土地，可憐,，可泣！

現(xiàn)在的人們卻充實而快樂,。發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中的一切常見疾病通通治愈，被延長了壽命的人們,，擁有更多的時間去拓展生命的寬度，享受生命的快樂,。生物,、化學(xué)等自然學(xué)科技術(shù)發(fā)展的突飛猛進,，給原本好奇心強烈的人帶去了豐富多彩的精神食糧。

人類在探索與發(fā)明的同時給自我價值以肯定,，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收貨著快樂,。

人類擁有如此大的智慧,，發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造了那么多的“奇跡”：dna分子的雙螺旋解密,，因特網(wǎng)走進千家萬戶，第一宇宙速度送航天飛機進入宇宙,，克隆技術(shù)發(fā)展助疾病患者重獲新生……這些技術(shù)，是古代從未有過的,，而這就是人類科學(xué)的象征。

科學(xué),，之所以能使生活更美好，是因為有著一批又一批合理使用科學(xué)技術(shù)的人們的不懈努力,。他們將先進的科技運用于對社會和諧的建設(shè)，對人類物質(zhì)及精神的豐富與塑造,，對真理永不停息的追求和對道德品質(zhì)無比的崇尚。

當(dāng)有人問你,，生活在什么時代的人會更快樂的時候，請不要猶豫地告訴他，答案是：現(xiàn)在,！因為，我們正生活在科學(xué)的懷抱里,，享受著科技帶來的巨大幸福,。

我們也有理由相信，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展將百分百用于造福人類,、造福自然、造福世界,，讓科學(xué)綻放最美麗，最純粹的光彩,！科學(xué),，讓生活更美好,！

科學(xué)公開課心得 科學(xué)領(lǐng)域公開課觀摩心得篇五

俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過了,！因為他是真心把我們當(dāng)孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛,。

上課了，隨著一串清脆的鈴聲,，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒,，老師走進了教室，揮手示意大家坐好,。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑,，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛,，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了,，可他的腦子里卻裝了不少知識,。

記得上學(xué)期的一次,，我們上到了“巖石和礦物”一課,，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢,？老師好像看透了我們的心思,，說：“其實校園里也有巖石,，只要有信心就能找到,！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來,。

還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭,，一會兒,，老師被圍了起來,，大家你一言我一語的問來問去：“老師,，這是什么？”“這是石英石”“老師,，這是——-,？”“這是鵝卵石”“老師,，這是什么石,？”“這是普通石頭”同學(xué)們問完后,，不一會兒，又把老師圍起來,，七嘴八舌地問,，這樣持續(xù)到下課,，老師竟沒有喝過一口水,。

還有一次，一位同學(xué)做錯了事,，我心想：他一定要遭殃了?？墒俏胰f萬沒想到,，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學(xué),。其中沒有一句是責(zé)罵那個同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師,，我們永遠的科學(xué)老師,，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽,，每天開心，作出更好的成就,！