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最新一年級語文aoe教案第一課時(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:14:21
最新一年級語文aoe教案第一課時(五篇)
時間:2023-06-11 18:14:21     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

一年級語文aoe教案第一課時篇一

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。教案應(yīng)該怎么寫呢,?以下是小編整理的一年級上冊語文人教版小學(xué)《aoe》創(chuàng)新教案一年級,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

出示情境設(shè)計圖:“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時放的禮花),。

師:同學(xué)們,,你們認(rèn)識這些字嗎?你看它的形體多美呀,!這就是祖國的文字,你們愿意讀一讀嗎,?有的小朋友為難了,智慧老人會幫助你們解決這個問題的,。請聽錄音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,,來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí),。面對一個不認(rèn)識的字,,你們別急,,給它們戴上小帽子,你就認(rèn)識了,,這些小帽子就是漢語拉音,漢語拼音的作用可大了,,它可幫助我們識字,學(xué)習(xí)普通話,,查字典,還能幫助我們電腦打字呢,!

出示連環(huán)畫,書上小女孩,,大公雞和大白鵝的畫圖,。

(一)學(xué)習(xí)“o”

2、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來,,站在石頭上打鳴)

師:這是什么時候呢,?(早晨)你從哪看出來的,?

3,、大公雞怎樣打鳴?自己學(xué)一學(xué),。指名學(xué)一學(xué)。

師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一些,,就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

音:出示卡片,,講解范讀,,學(xué)生齊讀后指名讀,,并用“o”說話。

形:這個“o”像什么,?怎樣記住它的形?(四人一組討論)

寫:①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫,,生跟著書空④先描寫再獨立寫。

過渡:(出示小女孩慢慢走出來的圖畫,,并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲,馬上起床,,走出家門來到草地上,小女孩在干什么呢,?)

師:小女孩這么早起來練發(fā)音,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)

(二)學(xué)習(xí)“a”

音:師講解:①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音,范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話,。

[設(shè)計意圖:在于鞏固“a”的同時,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。]

形:①學(xué)生觀察小女孩,看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系,?②出示卡片你還能用什么方法記住“a”,?(討論)

寫:①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫,,生書空③生指導(dǎo)后獨立寫,。

(三)學(xué)習(xí)“e”

音:①由鵝引出“e”的音,師講解“e”的讀音,。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀,。

形:①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演,生書空③生獨立寫

1,、我會讀,,看析書練讀(鞏固音)

2,、摘果子(鞏固形)

3、猜一猜,。

[設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),,學(xué)中玩]

1、師:我們今天學(xué)習(xí)了什么,?

2、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽,。

一年級語文aoe教案第一課時篇二

作為一位杰出的老師,,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的部編版小學(xué)一年級語文上冊《aoe》教案,,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助,。

1,、知識能力目標(biāo):

(1) 學(xué)會 a o e 3個單韻母,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,正確書寫,。

(2) 認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格,。

2、情感目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對漢語拼音的喜愛,,更加熱愛學(xué)習(xí)語文。

學(xué)會 a o e 3個單韻母,,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,,正確書寫,。認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格,。

(一)創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入拼音

(二)看圖說話,正確認(rèn)讀aoe

一年級語文aoe教案第一課時篇三

本課包括三部分內(nèi)容,。

第一部分是三個單韻母a、o、e,,配有一幅圖畫。

圖中,,一個小女孩在唱歌,,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形,。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音,。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,,鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號和a,、o、e三個單韻母的四聲,。

第三部分是a,、o,、e的書寫格式及筆畫筆順。

a,、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點,,e的發(fā)音及a、o,、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

二,、教學(xué)要求

1學(xué)會a,、o,、e3個單韻母,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,正確書寫,。

2知道單韻母有4個聲調(diào),,認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a,、o,、e的音。

3認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,,學(xué)習(xí)使用四線格,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)a,、o、e發(fā)音的錄音帶;a,、o,、e及帶聲調(diào)a、o,、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板,。

四、課時安排:2課時,。

五,、教學(xué)過程

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)會a,、o,、e三個單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,,認(rèn)清字母形,。

(二)認(rèn)識聲調(diào)符號,學(xué)習(xí)掌握a,、o,、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

二,、教學(xué)重點,、難點

(一)a、o,、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點,。

(二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。

三,、教學(xué)過程

(一)明確學(xué)習(xí)目的,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個小故事,,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,,告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)查字典,、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教讀兒歌:

漢語拼音用處大,,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,,我們決心學(xué)好它,。

3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(二)學(xué)習(xí)單韻母a

1看圖引出單韻母a,板書“a”,。

2教師示范發(fā)a的音,,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),,并做示范,。嘴張大,舌頭居中,,舌位低,,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動,。

學(xué)生觀察,、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng),。學(xué)生反復(fù)練讀,。可以利用插圖,,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,,“張大嘴巴aaa,。

3再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音,。教兒歌,,幫助學(xué)生記憶a的音和形。

4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音,。教師巡視指導(dǎo)糾正,,單個練習(xí)(開小火車,指名讀),。

(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)注意教發(fā)o音時,,講要領(lǐng),做示范,。

(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)?

注意教發(fā)音時,,講要領(lǐng),做示范,。這韻母不是鵝的音,,是第一聲“e”,鵝是第二聲,。發(fā)音時,,口形要變扁,半開半閉,,舌頭后縮,,舌根稍微抬高一些,,嘴角往兩邊咧開,,露出牙齒。嘴巴扁小eee,。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,,

1“張大嘴巴aaa,,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee,。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a,、o、e時,,口形不能變動,。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分,。

2跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮,,張大嘴巴aaa。

太陽出來紅通通,,公雞一叫ooo。

清清池塘一只鵝,,水中倒影eee,。

3跟著老師讀一讀,,說一說。

(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)

1認(rèn)識聲調(diào)符號,,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲,,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,,“\”是第四聲一聲平,二聲揚,,三聲拐彎,四聲降,。

看圖上小汽車的走勢,,“汽車平走āāā,,汽車上坡ááá,,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,,汽車下坡ààà?!薄?/p>

2練習(xí)讀a,、o、e的四聲,。

(1)順序讀,變序讀,。

(2)二、三聲對比讀,。

á—ǎó—ǒé—ě

(3)聯(lián)系日常生活,,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a,、o,、e組詞。

ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊,,偉大的祖國!

ō噢,,我懂了,。ó哦,,是這樣嗎?ò哦!我明白了。

é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

(七)鞏固練習(xí),。

1.教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文,。

2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,,說字母形狀。

3.讀帶調(diào)韻母,,自讀,指名讀,。

(八)小結(jié):我們今天學(xué)會了a、o,、e三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形,,掌握了四個聲調(diào)。

(九)游戲鞏固;

1給三個孩子分別起字母名字,,一個叫a,一個叫o,,一個叫e,,然后請他們上臺介紹自己,。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字,。

2教師示范說:“小朋友好!我是a!你們愿意和我做朋友嗎?”下面的小朋友都大聲地說:“a,你好!我們愿意和你做朋友!”接下來就到o和e上臺介紹自己,。這樣每個小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,,這個字母名字就一直跟隨他們,課下也可以叫拼音字母名字,。

(十)課堂總結(jié):表揚本課表現(xiàn)好的同學(xué)

(十一)家庭作業(yè)

請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,,但是名字以后老師在給你起。

回家后,,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。

教后記

給學(xué)生起字母名字,,在輕松愉快的情境中,,讓學(xué)生記住aoe這三個字母,,而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練,。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個環(huán)節(jié),所以孩子們都盼著快點學(xué)新的字母,,好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字,,又都有自己的拼音字母名字,他們覺得很高興,。這個字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢,,也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

讓每個字母都走到孩子們的身邊為了讓每個字母能真正走到孩子們的身邊,,我讓家長和孩子一起做拼音頭飾。每個頭飾上都寫有一個明顯的字母,,那就是孩子們的拼音字母名字。每個頭飾做得很有特色,,各不相同,孩子很喜歡,。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同,并記住對方的拼音名字,。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。

讓每個字母都能派上用場語言源于生活,,并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化,,讓每個字母都能派上用場,能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具,。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)復(fù)習(xí)鞏固a,、o、e三個單韻母的讀音,、字母形及聲調(diào)。

(二)認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,,學(xué)習(xí)書寫a、o,、e三個單韻母的正確筆順,。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫,,“”左半圓,,“”豎右彎。

二,、教學(xué)重點、難點

(一)鞏固練習(xí)a,、o,、e四個聲調(diào)的練習(xí)。

(二)學(xué)會書寫a,、o、e三個字母,。

三、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)鞏固a,、o,、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí),。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同,并記住對方的拼音名字,。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。(讀書,,讀卡片,自讀,,指名讀,,同桌互相讀)

(二)教寫a,、o,、e三個單韻母。

1.認(rèn)識四線(從上到下)三格(上,、中、下),。

2.拼音字母由基本筆畫組成的,,在四線格中,,要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前,,先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱,?!啊弊蟀雸A,“”豎右彎,。

3.教學(xué)生書寫,。

(1)“a”占中格,,兩筆寫成,,筆順是:先寫“”,從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓,,下面貼上第三線,,到第三線上一點兒的地方收筆,充滿中格,。第二筆“”,,從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎,與左半圓下方相接后向右彎,。

教師寫一個完整字母作示范后,,再一筆一筆帶寫一個字頭。

(2)教寫“o”,,讓學(xué)生看書上范字字帖后,,分幾步教寫。

①這個單韻母念什么?

②在四線格中占什么位置?

③應(yīng)該怎樣寫?由幾筆組成?(由左上起筆一筆寫成個圓,,充滿中格)

(3)教寫“e”,。

教寫提問同“o”,從里邊起筆寫橫,,再向左寫半圓,。

△課間休息。

(三)鞏固練習(xí),。

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2.讀書,,教師范讀后,讓學(xué)生練習(xí)讀,,可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置,,明確讀書順序,自讀,,再指名讀,。

(四)小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o,、e的寫法,,最后讀了書,。

(五)作業(yè)

回家做字母卡片,,然后讀給爸爸媽媽聽。

aāáǎàoōóǒòeēéěè

教學(xué)札記

這是第一次學(xué)寫字母,,學(xué)生會有困難,教師要多示范,,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢,、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

一年級語文aoe教案第一課時篇四

作為一位不辭辛勞的人民教師,,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢,?下面是小編為大家整理的人教版一年級上冊語文第一課時教案,,歡迎大家分享,。

1,、學(xué)會a、o,、e三個單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,,認(rèn)清字母型,。

2,、認(rèn)識聲調(diào)符號,,學(xué)習(xí)掌握a、o,、e的四個聲調(diào),,能直接讀出帶聲調(diào)韻母的.音,。

1、教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,,告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)查字典,、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教讀兒歌:

漢語拼音用途大,學(xué)習(xí)生字需要它,,

幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它,。

3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1,、看圖引出單韻母a,,板書a,。

3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。

4,、學(xué)生反復(fù)練習(xí)法發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,,單個練,。(開小火車,指名讀)

(方法同上)注意教發(fā)o音時,,講要領(lǐng),做示范,。發(fā)音時,嘴半開半閉,,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,,舌面后部隆起,,把“喔喔”的音拉長,,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,。

(方法同上)注意發(fā)e音時,講要領(lǐng),,做示范。這個韻母不是“鵝)的音,,是第一聲e,“鵝”是第二聲,。發(fā)音時,口形要變扁,,半開半閉,,舌頭后縮,,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,,露出牙齒。嘴巴扁小e、e,、e。

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,。

1、張大嘴巴a,、a、a,,攏圓嘴巴o、o,、o,嘴巴扁小e,、e,、e。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a,、o、e時,,口形不能變動,。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字母形相似的部分,。

2、跟著老師讀兒歌,。

①圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a,、a,、a,。

②太陽出來紅彤彤,,公雞一叫o、o,、o。

③清清池塘一只鵝,,水中倒影e,、e、e,。

3、跟著老師讀一讀,,說一說,。

1,、認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌一起學(xué),。 “ˉ”是第一聲,“ˊ”是第二聲,,“ˇ”是第三聲,“ˋ”是第四聲,。一聲平,二聲揚,,三聲拐彎,,四聲降,。

2、練習(xí)讀a,、o、e的四聲,。

⑴按順序讀或變順序讀,。

⑵二,、三聲對比讀。 á——ǎ ó——ǒ ——ě

⑶聯(lián)系日常生活,,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a,、o,、e組詞說句。ā阿姨好!,。ó哦,是這樣嗎?ò哦,,我明白了,。

飛蛾額頭ě惡心餓了兇惡

1、教師領(lǐng)讀課文,,學(xué)生自讀課文。

2,、讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說說字母形狀,。

3,、讀帶調(diào)字母,,自讀,,指名讀。

我們今天學(xué)會了a,、o,、e三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母的形,,掌握了四個聲調(diào)。

請同學(xué)們回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾,,頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字,。

板書設(shè)計

a o e ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ě

一年級語文aoe教案第一課時篇五

1.學(xué)會a、o,、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號,,掌握a、o,、e的四個聲調(diào),,

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,,因為學(xué)會了漢語拼音,,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字,。

我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”,。

二,、學(xué)習(xí)a,、o、e三個單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

(l)演示課件,,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些,。

教師示范發(fā)音,,學(xué)生練習(xí)發(fā)音,。指名讀,,齊讀a。

(2)認(rèn)識四聲,,掌握a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母,,出示四聲卡片,,ˉ、ˊ,、ˇ,、ˋ,這些就是四聲符號,。

我們先給a戴上一聲的帽子,讀ā(板書)范讀,,指名讀,,一聲要讀得很平,,記住:一聲平,。

(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,,讀á(板書)范讀,,指名選,二聲要往上揚,,記?。憾晸P,。

(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上后,,a要讀成ǎ(板書)范讀,,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,,叫“三聲拐彎”,,再指名讀,,齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號,,a戴上它后就讀à(板書)范讀,指名讀,,發(fā)四聲的音要向下降,,叫做“四聲降”,,指名讀,齊讀,。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平,、二聲楊,、三聲拐彎、四聲降,。

2.教學(xué)單韻母o

(l)看圖,,指明說圖意,。

(公雞在打鳴,喔喔地叫),,我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

(出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,,范讀,齊讀,,指名讀,。

(2)掌握o的四聲

依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,,練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

(1)看圖,,你發(fā)現(xiàn)了什么?“鵝”的音讀平了就是e的音,,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母,指名讀,,齊讀。

(2)在學(xué)習(xí)a,、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲。

分小組讀,,指名讀,,正音,齊讀,。

三、鞏固練習(xí)

1.出示a,、o、e的卡片,,復(fù)習(xí)發(fā)音,。

2.出示a,、o,、e的四聲卡片,依次讀,,打亂順序讀,。

第二課時

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認(rèn)識四線格,,學(xué)習(xí)使用四線格。

3.能正確書寫a,、o,、e,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母,,誰想念給大家聽?

2.齊背四聲兒歌3.復(fù)習(xí)發(fā)音

二、認(rèn)識四線格

在黑板上打好四線格,,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格,、下格。

三,、教生書寫a、o,、e

l.學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫:a占中格,,先寫左半圓,再寫豎右彎,。

學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個a,。

2,、學(xué)習(xí)o的筆順

教師示范書寫:o也占中格,,一筆寫成,學(xué)生書空,,并在本上寫三個o。

3.學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫:e也占中格,,先在中格的中間寫橫,,然后連著寫左半圓,。注意:e是一筆寫成的。學(xué)生書空,,在本上練習(xí)。

4.小結(jié):a,、o、e都占中格,,并要占滿格。

5.學(xué)生練習(xí)書寫,。

四,、練習(xí)讀書

教給兒歌:張大嘴巴:aaa攏圓嘴巴:ooo扁扁嘴巴:eee

五、布置作業(yè)

在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍,。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會a、o,、e三個單韻母,,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,,正確書寫,。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a,、o、e的四個聲調(diào),,能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識四線格,,學(xué)習(xí)使用四線格,。

二,。重難點:

教學(xué)重點:a、o,、e的音、形教學(xué),。

教學(xué)難點:掌握o的發(fā)音,,學(xué)會a,、o、e的四聲,。

三。教學(xué)準(zhǔn)備:

彩色掛圖,aoe的四聲卡片,,畫有四線格和描紅筆順的小黑板、錄用機(jī),。

教學(xué)要求:1.學(xué)會a,、o、e三個單韻母,,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a,、o、e的四個聲調(diào),,

教學(xué)過程:

一,、談話導(dǎo)入

2,、好,先測試一下耳朵,,請閉上你的眼睛,認(rèn)真聽我發(fā)出的聲音,,用你的耳朵把它捉住,,然后告訴我是什么,。

3、過渡:看來小朋友們的耳朵都特別好使,,那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了。現(xiàn)在我們進(jìn)入了漢語拼音第一課《ɑoe》的教學(xué),。

二,、指導(dǎo)看圖,,引出字母

1、學(xué)生看書,,用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個字母在課文中與插圖的聯(lián)系,。

2,、提問:小朋友,,剛才看書的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3,、全班交流

4、學(xué)念情境歌,。

(1)學(xué)生跟讀

(2)指名背

(3)齊背

三,、探究發(fā)音,,自編口訣

1、看口形,,猜發(fā)音

張大嘴巴,擺好ɑ的口形

師將嘴巴變圓,,擺好o的口形,。

師將嘴巴稍稍扁平,,擺好e的口形。

學(xué)生分別回答,。

教師反復(fù)調(diào)整順序做了幾次,讓學(xué)生都能準(zhǔn)確地說出,。

2,、教師總結(jié)

原來聲音可以是有形狀的,,你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習(xí)起‘魔法’來就一定會取得成功了。

3,、自編兒歌,記住發(fā)音

嘴巴張大ɑɑɑ

嘴巴圓圓ooo

嘴巴扁扁eee

3,、同桌練習(xí),,互相糾正口形

和你的同學(xué)互相做做這三個聲音的形狀吧,。也讓他(她)猜猜你的口形是哪個聲音的。

四,、認(rèn)識四線格,規(guī)范書寫,。

1,、認(rèn)識四線格。

小朋友,,學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會念,還要會寫,。

(屏幕顯示四線格)小朋友,,這叫四線格,,這四根線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓,,向上第二層是二樓,最上面的是三樓,。單韻母a,、o,、e喜歡住在二樓里。

2,、指導(dǎo)書寫a、o、e

(1)教師范寫

(2)學(xué)生跟老師書空,。

(3)指導(dǎo)描紅,。

(出示小黑板:四線格中三組紅色字母的范樣,。)

教師在黑板上描一個,學(xué)生跟著描紅一個,。

(4)獨立描紅,。(放輕音樂)教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢,。

五、全課總結(jié),。

小朋友,今天的聲音魔法課好玩嗎?在這節(jié)課上,,我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友,并和他們交上了朋友,,我們一起來把它們叫出來。

六,、作業(yè)設(shè)計

1.自己認(rèn)讀aoe卡片,。

2.練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行,。

第二課時

教學(xué)要求:

1、復(fù)習(xí)aoe3個單韻母,。

2、學(xué)習(xí)aoe的四聲,。

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母?

2、抽讀aoe卡片,。

指名說怎么記住他們的,,說口訣。(圓圓臉蛋aaa,一個圓圈ooo,白鵝倒影eee)

3,、看口形猜單韻母

4、指名說發(fā)音口訣(嘴巴張大ɑɑɑ嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee)

5,、師說單韻母,學(xué)生擺口形,,然后發(fā)音,。

二,、學(xué)習(xí)aoe的四聲

過渡:這些聲音不僅有形,而且還會根據(jù)自己嘴巴面對的不同方向四處奔跑?,F(xiàn)在就讓我們就進(jìn)入了下一輪的“魔法”活動。

1,、學(xué)習(xí)a的四聲

你能控制你的聲音嗎?試著從a開始.

(1)讓它出來,讓它停下來,。

(2)那我們先讓ɑ延著這條路一直跑下去。(在黑板上畫出一條一線表示公路)

(4)只是向上跳,,跳到那坡上去,不要落下來,。掌握得真好,下面我要請一個小朋友操作一個高難度的動作,。(在黑板上畫出先下降后上揚的路線)

指名發(fā)音,,師糾正

我們一起來讓你的“ɑ”跳一次舞,。(集體ǎ)

(5)最后一個路線是這樣的——(在黑板上畫出一條下滑的線路),誰讓你的“ɑ”來一個,。

(6)現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮讓你的“ɑ”跳起舞來嗎?

2、認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱,。

(1)現(xiàn)在我們要控制聲音,,漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個弟兄,,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同,。

(2)結(jié)合剛才的板書講述:這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào),,標(biāo)寫在字母的上端,。標(biāo)“-”的表示第一聲,標(biāo)“′”的表示第二聲,,標(biāo)“”的表示第三聲,標(biāo)“”的表示第四聲,。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲,、第三聲,、第四聲”三遍,。

(3)誰能編個口訣記住這四個聲調(diào)符號

指名說,集體修改

結(jié)合小兔騎摩托圖講述:

一聲高高平又平

二聲就像上山坡

三聲上坡又下坡

四聲就像下山坡

(4)學(xué)生跟讀,、試背

3、出示o的四聲

(1)學(xué)生練讀

(2)指名讀

(3)齊讀

(4)利用生活經(jīng)驗,,組詞讀

(5)指名領(lǐng)讀

(6)全班組詞讀

4,、學(xué)習(xí)e的四聲

(1)指名給e標(biāo)上聲調(diào)符號,,評議

(2)自由讀

(3))指名讀

(4)利用生活經(jīng)驗,組詞讀

(5)指名領(lǐng)讀

(6)全班組詞讀

三,、鞏固練習(xí)

1.抽讀aoe的四聲卡片。

2.說一說阿姨的ā是第幾聲,,喔喔叫的ō是第幾聲,小鵝的é是第幾聲,。(阿姨的ā是第一聲,,喔喔叫的ō也是第一聲,小鵝的é是第二聲)點示:這就說明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義,。

四,、作業(yè)設(shè)計

1,、看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,,幫助記憶aoe3個單韻母。

2,、抄寫aoe,,再依次加聲調(diào)符號,。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o,、4個e。

五,。練習(xí)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計:

第一課時:練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行,。

第二課時:抄寫aoe,。

六。板書設(shè)計

aoe

aāáǎà

oōóǒò

eēéěè

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