作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇一

在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉,、盛開的菊花,、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂秋游計劃,，準備秋游物品,，培養(yǎng)做事的計劃性；指導幼兒觀察秋天的環(huán)境變化,，感受大自然的美好,，從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂。

1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品,。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右,，能聽從指揮、遵守規(guī)則,，有一定的自我約束能力,。

3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂,。

1.教師考察好秋游路線,，與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游,。

2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》,。

1,、提前一天制訂出游計劃并根據(jù)計劃準備出游物品。

（1）教師提出秋游計劃及目的地,，幼兒分組討論記錄秋游計劃,。例如：時間、目的地,、路上注意問題,、需要準備的物品、想玩的游戲等,。

（2）各小組推選代表介紹本組計劃,，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上,。

（3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準備的物品,，如舒適的運動鞋、背包,、水壺,、帽子、食物,、紙巾等,，將記錄表帶回家準備物品。

2,、組織幼兒出游,，重點強調(diào)出游過程中的安全規(guī)則。

（1）整理隊伍,，清點人數(shù),，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊,。

（2）根據(jù)行進路線講解安全要求,，強調(diào)幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則,。

（3）安排教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行,。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍,，注意安全,。

3、到達目的地后組織幼兒有序活動,，欣賞秋天的美景,。

（1）到達目的地后清點人數(shù),，組織幼兒休息喝水。

（2）講解活動范圍和要求,，引導幼兒觀察,、欣賞周圍景致，重點觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化,。

（3）組織幼兒游戲,、拍照、分享小食品,。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則,。

4、整理隊伍,，清點人數(shù)，組織幼兒返回,?；貓@后鼓勵幼兒繪畫、記錄秋游,，結(jié)合照片制作秋游主題墻,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇二

1、小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（秋天）

師描述：秋天到了，天高云淡,，白云悠悠,。秋風起了，黃葉從樹上輕輕飄落下來,，像鋪了一層金黃色的地毯,。這時候，老師最喜歡踩著松軟的落葉去郊外秋游,。小朋友,，你們也想去嗎？

2,、（出示秋游圖）

學生看圖后師問：小朋友,，郊外的景色美嗎？

（出示：我最喜歡xx,。）

你能用“我最喜歡哪兒,，這個地方怎么樣”的句式說說這兒的美景嗎？

1,、郊外的景色多么迷人呀?。ǔ鍪舅{天白云圖）

2,、出示：秋天的天空，白云,。進行練說,。

3、初讀課文第二段,。

小朋友把藍天描述得這么美,，我們看看書上是怎么寫的？

4,、自學第二自然段,。

你能對照這三道題讀懂課文嗎？

出示：①（）的天空（）,。

②幾朵白云有時像（）,，有時像（）。

③還有什么一望無邊,？你覺得白云還像什么,？

一望無邊的（）。

白云像（）,。

5,、集體討論。

6,、指導朗讀,。

1、輕聲讀課文,。

秋天的天空美,，農(nóng)田也很美。讓我們一起去看看農(nóng)田里的景象,。（出示課文第三自然段）

2,、師問：農(nóng)田里有哪些莊稼？各是什么顏色,？農(nóng)田美在哪兒,？

3、填色：這兒有張繪有稻田,、高粱,、棉花的簡筆畫，小朋友給它填上色彩,，看誰填得最美,？

4、（出示農(nóng)田圖）學生看圖后，師問：圖中的色彩美嗎,？跟小朋友剛才填的色彩比呢,？藍藍的天空和一望無垠的農(nóng)田交相輝映，顯得更加絢麗多姿,。讓我們再次來到農(nóng)田里,，感受它的美吧！（師引語）

5,、讀中品味美,。怎樣讀才能感覺到這些顏色美呢？

6,、遷移練說：（出示果園圖）秋天的農(nóng)田美,，果園也很美。你能用剛才的句式說說果園里的美景嗎,？[出示：果園里,，（），（）,，（）,。]

1、小朋友今天玩得開心嗎,？

讓我們用高興的心情讀一讀第四自然段。

2,、自主學習,。

①說說讀懂了什么？不理解的地方提出問題互相交流,。

②檢查學習效果,。

填空：同學們有的（），有的（）,，有的（）,。大家（），（）,，（）,！

3、看圖想像,。

（出示秋游圖）師問：如果你是其中的一位同學,，還想在草地上干什么？

4,、延伸說話,。

出示：在郊外的草地上，同學們有的，有的,，有的,，多么！

5,、指導朗讀,。

①啟發(fā)思考：你們在草地上亮開嗓子喊些什么？會怎么開心地笑,？怎么大聲地喊,？

②用這種感情讀第四自然段。

1,、回憶全文,。

（出示填空題：秋天天氣,。藍藍的,，在天上飄。金黃金黃,，火紅火紅,，雪白雪白的,。秋天！

2,、朗讀全文,。

3、要求學生課后讀一篇贊美秋天的文章,，優(yōu)美的句子可以背一背,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇三

1、通過自讀,、品讀課文第二段,，理解主要內(nèi)容，感受果園迷人的秋色,。

2,、理解課文第三段，通過學生自主學習,，了解作者按方位順序?qū)懢暗?，并能有感情地讀。

3,、感受首都北京文化園林建設和現(xiàn)代化建筑的雄偉,，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。

感受景物的美,。

課件制作,。

這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《秋游景山》,，上一節(jié)課我們一起走進了景山公園的大門。抬頭望去看 了山頂上的萬春亭,，還領略了山腳下大花壇的美景，現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園,，欣賞那兒迷人的景色,。

1、讓我們一起先來聽一聽,，看一看,。

課件出示：配有錄音的果園美景。

2,、你感受到了什么,？（指名說）。

課文具體是怎么寫的,，同學們自己想不想讀,？請打開課本自由地讀一讀課文的第二段，讀通順,。你覺得讀一篇不夠還可以再讀幾遍,。

3、學生自讀,。

4,、同學們讀得有滋有味，那你最喜歡的是哪些句子,？

課件出示句子：海棠果搖動著它那圓圓的小臉,，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的柿子把樹枝壓彎了腰,。（大部分學生找了這句,。）

5、其實方老師也對這里的景色作了一番描寫,，請看：出示句子：

海棠果在枝頭搖動著,，大蘋果長在枝頭，大柿子掛在枝頭,。

（1）,、你覺得老師寫的怎么樣？老師要請你說說理由,，書上的句子好在哪兒,？

（2）、學生自讀這兩段話體會，小組討論,。

6,、交流匯報：

（1）：哪位同學來說說，好在哪兒,？

海棠果：寫出了海棠果的什么,？你覺得怎么樣？它好象想對大家說,？（出示課件海棠果圖）,。

老師小結(jié)：作者用擬人的手法，寫出了海棠果的形狀,，樣子非?？蓯郏l能通過朗讀把它那可愛的樣子讀出來,。

指導朗讀：先試讀,，指名讀，齊讀,。

（2）,、還有嗎？好在哪里,？

交流大蘋果,、大柿子句。出示相應的圖,。

顏色,、動作詞去理解。

指導朗讀,。

小結(jié)：同學們的小眼睛非常厲害,。書上的句子確實生動，不像老師寫的干巴巴的,。

學生齊讀

7,、小作者把果園里的水果當成了人來寫，寫出了水果的顏色美,，果實多,，個兒大。

同學們能否用一個詞來概括,？到書上找找,。板書：果實累累。

出示句子：果園里真是果實累累,。面對這么美的景象,，我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢,，惹人喜愛。怪不得作者說怪不得作者說――（出示最后一句：好一派迷人的景色,。）

小結(jié)：先概括后分述再總結(jié),。

8、齊讀,。

1,、談話： 在秋色的裝點下，古老的北京城更顯得雄偉壯麗,，讓我們沿著青石鋪成的山路拾級而上,，登上萬春亭，去觀賞一下吧,！請同學們自己讀讀課文的３－７自然段,。

2、學生自讀,。

3,、同學們讀得非常認真，那么你讀時感受到了什么,？學生說,。

4、是的,，北京城的景色都十分美麗,。出示課件：圖。

這么美的景色作者是怎么寫下來的,？

（1）,、請學生拿出作業(yè)，填好順序這一欄,。

（2）,、學生答：出示方位詞。

（3）,、通過這道題的練習,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5,、老師想請同學們四人小組來學習,，請你們選擇喜歡的一個方位的景色來學,。

（1）,、討論選擇。

（2）,、四人小組討論學習：填好相應的表格,。然后請學生深入學習,，仔細讀這一段話，體會這一方位的景色到底美在哪里,？

（3）,、交流匯報：

ａ、朝西望：放大圖,。認為美,，美在哪里？學生答,。（先交流景物,。出示詞語。）

能否美美的讀一讀,？

小結(jié)：你們看這里塔美,，水清，加上一只只游船,，這自然風光顯出一種寧靜的美,，真是一幅美麗的風景畫。

齊讀,。

ｂ,、向南望：交流景物。站起來說說喜歡什么,？簡單介紹,。出示圖片。

體會到了什么,？（簡單介紹故宮,。：體會古代建筑的莊嚴、雄偉,。）

我們能否通過朗讀把這個特點表達出來,。

指導讀。

小結(jié),。

ｃ,、往東看：交流景物。出示圖

理解：鱗次櫛比,、縱橫交錯,。

一幢幢、一排排,、一座座,，這些詞你讀懂了什么？

指導讀,。

小結(jié),。

6,、看到這樣的美景，你會怎么想,？

學生答,。

是啊,！北京的美,，不僅有寧靜的美，更有現(xiàn)代化繁華的美,。我們從這里不難體會出首都北京正邁著前進的腳步,，所以作者說―――學生讀最后一個自然段。

7,、剛才我們觀看了圖片,，讀了課文，就好象自己真的在那里觀賞美景?，F(xiàn)在假如有些外國朋友登上萬春亭,，請你當導游，你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢,？我們先來準備準備,，你自己選一個方位的景色說得生動具體，可以用上課文中的好詞好句,。

學生準備,。

交流。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇四

《秋游》選自蘇教版小學語文第三冊,，全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下郊游的情景,，天空一望無邊、白云變幻無窮,、金黃的稻子,、雪白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)?，很適合采用多媒體輔助教學,。

認知目標：能準確、流利,、有感情地朗讀課文,；理解生詞；會用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話,。

能力目標：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和自主學習能力,。

情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

針對小學生年齡小、活潑好動,、興趣既易激發(fā)又易減退的特點，運用多媒體技術,，把教材中單一的文字內(nèi)容,，通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式,，形象生動地展示出來,，創(chuàng)設具有直觀性和感染性的情境，充分激發(fā)學生的求知欲望,，保持其學習興趣的持續(xù)性,，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。

我沒有直接揭題進行教學,，而是首先播放了一段秋天景物的錄像,。這時，我提出問題：“小朋友們通過看錄像,，發(fā)現(xiàn)了什么,？”藍藍的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉,，這些都使學生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了,。這時，多媒體展示動畫課題《秋游》,，初步把學生的學習興趣提起來,，激發(fā)他們的求知欲望。

在教學過程中,，我采用多媒體技術創(chuàng)設良好的問題情境,，誘導學生把文章的內(nèi)容和自己的實際生活聯(lián)系起來，幫助學生建構新的知識體系,。

1.講讀課文時,，我首先播放配樂朗讀，讓學生整體感知課文內(nèi)容,，并著重講解課文二,、三、四小節(jié),。在導讀第二小節(jié),，講解白云的變化時，我利用flash制作了一段白云變化效果,，引導學生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍藍的”,；美在“一望無際”；美在幾朵白云“有時像一群白兔,，有時像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）,。在學生有了具體感受之后,，引導學生反復朗讀。同時,，多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習進行發(fā)散性思維練習,。

2.第三小節(jié)的教學，讓學生通過想像練說,，進行第二次發(fā)散性思維訓練,。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片,，讓學生通過看圖,，練習說“農(nóng)田里，稻子黃了,，黃得怎樣,？高梁紅了，紅得怎樣,？棉花白了,，白得怎樣？”,。接著讓學生反復誦讀,，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重，充分表達孩子們看到五顏六色的田野風光時的愉悅心情,。

3.最后一小節(jié)的教學,，扣住“開心”一詞，通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面,，讓學生聯(lián)系生活實際展開想像,，表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后,，出示 “操場上,，同學們……商場里，顧客們……風景區(qū),，游客們……”三個不同梯度的句式對學生進行訓練,，提升學生的知識結(jié)構梯度，拓展學生的自學能力,。

在教學結(jié)束前,，為了讓學生進一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開始時的錄像,，并安排學生一起唱“郊游”歌,，在愉快的氛圍中結(jié)束了教學。

最后，我設計了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓練延伸到了課外,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇五

本課是學生非常感興趣的秋游,，學生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題,，就是本課的關鍵著眼之處了,。

新課程理念倡導以人為本，因此本課充分尊重學生的意見,，運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里,，秋游帶什么等問題,。給學生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學生的資源共享,。

由于二年級的學生年紀比較小,，所以適合讓家長帶領學生進行秋游活動，但是教師要教育學生注意安全,。在教學中利用秋游知識的“闖關游戲”,，使學生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識,，培養(yǎng)遵守秩序,、愛護環(huán)境等基本的文明行為。

1,、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品,，不攀比，不盲從,。

2,、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序,，愛護環(huán)境等基本的文明行為,。

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,，不攀比,、不盲從。

2,、了解一些出行的安全常識,。按順序上下車，游玩時不單獨行動,，過馬路走人行橫道,，過街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序,，愛護環(huán)境等基本的文明行為,。

1、秋天景色錄像,，激發(fā)學生秋游的`欲望,。

2、小組全體學習,，討論秋游應該帶些什么更合理,。

3、學生講講自己以前游玩的故事,。

4,、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識,，寓教于樂,。

1、秋天景色錄像,。

2,、闖關游戲課件。

3,、<<小小旅行家>>獎章,。

4、紀錄紙和筆每組學生一份,，教師準備一份小獎品,，<<我來支招>>卡片30份

1、讓同學回憶以前都到哪里去游玩過,，并給大家講講,。

2、引導學生思考今年的秋游想去哪里,，小組的同學可以商量一下,。

3、播放秋天景色錄像,?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢,？我們在秋游時應該帶什么呢,？

1、小組討論,，再請學生自由發(fā)表意見,，如果去秋游,，我們想帶些什么？帶多少才適量呢,？ 2,、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3,、評選“最佳出游準備獎”,，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄,，全班一起來評選,，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么,？c．自己想帶的物品有沒有可能找到,？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由,，其他成員可以補充,。在全班同學交流的基礎上,，評出獲“最佳出游準備獎的“小組

1,、出示課件（闖關游戲）

2、全班分成6個組,，每組負責把守課件中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內(nèi)容,，小組同學討論問題的答案，老師做補充,。問題如下：

a,、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b,、乘車時注意什么,？

c、游玩時怎樣防止丟失和掉隊,？

d,、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助,？

e,、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？

f,、秋游完,，回家的路上，應注意那些交通安全,？

3,、請每個小組推薦3-4個同學闖關,，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案,。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關問題,。沒能答對時，該組這名同學被罰下,，其他成員繼續(xù)闖關,。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家,，則獲得“小小旅行家”獎,。被罰下的同學可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案,，再加入闖關（活動開始,，教師指導）。

4,、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學,。

5、請沒有得到獎章或獎品的同學把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上,。也給他們獲得驚喜的機會,。

教師播放課件，顯示歌詞,，播放歌曲,，學生跟唱。

召開“我游覽秋天”主題班會,，介紹秋游的景點及秋游的注意事項,，教師可為學生提供部分資料

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇六

1、 能領悟作者按方位順序,，有重點地記敘游覽過程的寫作手法,。

2、 能有感情地朗讀課文,，背誦3——7自然段,。

3、 激發(fā)熱愛首都北京的思想感情,。

1,、激情導入 ：

同學們，你跟著旅游團去旅游,，是誰領著你們游覽的,？（導游）

今天，我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩,，請你來當小導游好嗎,？

我們一起出發(fā)吧,！

2、讀課文,，畫導游圖：

1）老師現(xiàn)在是游客了,，小導游，請問今天你準備帶我們?nèi)ツ男┑胤娇茨男┚拔?？導游圖準備好了嗎,？

2）請我們的小導游趕緊畫一張導游圖，我們好出發(fā)去游玩??！

3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）

4）請x導到電腦上來點一點，告訴我們今天游覽哪些景點,。

哦,，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊,。

4,、仔細學文，介紹景點：

好的導游到每個景點都會向游客介紹,，請你讀課文準備,，把你最喜歡的景點，介紹給大家,。

1） 同桌互相介紹

2） 指名介紹

3） 指名三人有順序地介紹,，一人介紹一個景點,。

5,、積累

1） 讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀,，然后把它記在腦子里,，以后向別人介紹。

2） 自由準備,。

3） 指名讀或背,。

6、作業(yè)

完成作業(yè) 本上剩余作業(yè) ,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇七

1,、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征,，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類,。

2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,，體驗分類活動帶來的快樂,。

1,、4種水果（蘋果、梨子,、獼猴桃和橘子）,，4種零食（糖果類、牛奶類,、餅干類水果凍類）,。

2、大筐2個,，托盤8個,，貼有標志的托盤20個。

3,、鼓一個,。

一、以談話的方式導入,，引起幼兒對活動的興趣,。

師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，開心嗎,？”

幼兒按照男女不同排成兩隊。

師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊,，男孩子一隊,、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來?！?/p>

二,、按照水果的名稱進行第一次分類。

1,、出示水果讓幼兒認識,。

教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。

師：“老師買來了很多的東西,，你們看看這些是什么,？”（幼兒自由討論）

師：“那你們喜歡什么水果，你來說說,？”（請個別幼兒回答）

2,、給水果分類。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲,，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分,，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……,。,；文,。章出自屈，老師教,。案網(wǎng)]”（請個別幼兒上來操作）幼兒操作完后問：“你是怎么分的,？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的,。

三,、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。

1,、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識,。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食,，我們一起來看看,。”（幼兒自由討論）

師：“好多好吃的零食,，你們喜歡嗎,，你最喜歡吃那種零食？”

請幼兒找找老師手中食品的好朋友,。

2,、個別幼兒給零食分類

師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家,，好朋友和好朋友在一起,。”

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的,？”（個別幼兒回答）然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的,。”

小結(jié)：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起,，純奶和酸奶在一起……,，是根據(jù)零食的種類來分的,。

四,、幼兒集體操作，第三次分類

1,、教師講解操作的方法

師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,，請你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請四個好朋友一組,，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家,。

2,、教師講解示范操作方法,。

3、幼兒集體操作,，教師巡回指導,。

4、檢驗

師：“現(xiàn)在我們一起來看一看,，說一說,。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗,。

五,、游戲《找朋友》

1、教師講解游戲玩法

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友,?！?/p>

幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊,？”（我是蘋果寶寶）

師：“對了,，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了,。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分,，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起,，鼓聲一停的時候看誰又快又對,。”

2,、幼兒游戲一次,，教師或幼兒去檢驗。

3,、游戲數(shù)次后結(jié)束,，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心,，接下來還有更高興的事情,，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦,！跟老師們說再見吧,。”幼兒離開活動室,。

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇八

對孩子而言，當走進大自然才算是真正地體驗到秋天的美,，感受到秋天的多姿多彩,。《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒園教育應充分關注幼兒的生活學習經(jīng)驗,，引導幼兒在生活和學習中生動,、活潑、主動的學習,。因此,，為了豐富幼兒的生活，親近大自然,，體驗集體同游的快樂,，我們決定帶領幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂,。在秋游之前,，特此開展該社會活動來引導幼兒知道秋游前的準備及注意事項，并能擇秋游路線圖,，說出自己的理由,。

1.知道秋游前的準備及注意事項。

2.能嘗試選擇秋游路線圖,，并說出理由,。

3.欣賞秋天大自然的美景。

活動重點：知道秋游前的準備及注意事項,。

活動難點：能嘗試選擇秋游路線圖,，并說出理由。

教學ppt,、陜北秧歌視頻,、方言音頻。

一,、開始部分——談話導入

——嗨,，小朋友們，告訴大家一個好消息,，周三我們要一起去秋游啦！你們和爸爸媽媽出去秋游過嗎？秋游的時候你們都會做哪些準備呢,？

二,、基本部分

1.師幼共同商量如何確定秋游地點。

——哦,，我聽到小朋友們說,，在秋游之前我們應該確定好地點，選一個“”好玩”的地方,。因此老師還提前做了些準備呢,！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎,？那我們可以以投票的形式來選定一個地方,。

2.教師介紹秋游的擬定地點。

——第一處是哪里呢,？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河,，是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀念我國近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園,；第三處這是哪里呢,？這是世紀廣場每年6、7月間,，蓮花盛開滿池,，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園,，這是一個安靜,、綠色遍布的森林公園。

3.幼兒確定秋游地點,。

——哦,，河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點為河濱公園,。

4.教師介紹秋游前的準備及注意事項,。

——再來說一說秋游前我們要做哪些準備，保溫壺是必需品,，是的,，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺,，及時的補充水分哦,；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環(huán)保意識真強,，我們要爭做環(huán)保小衛(wèi)士,！

5.教師介紹秋游前的準備。

——除了要準備這些物品，我們還應該注意什么呢,？不摘花,，不摘葉子，只能看一看,！

小朋友們說的真好,，除此之外呢，老師還有一些要補充,。不要靠近河邊,，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進水里,，所以我們應該遠離河邊,；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒,，當我們出去時一定要有秩序哦,。

6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。

——那么到了河濱公園,，我們可以一起做哪些有趣的事情呢,？

可以唱歌！可以看風景,！可以拍照片,！可以揀樹葉！哇,！可以做的事情太多太多啦,。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！

7.教師為幼兒介紹秋游路線,。

——那做好了這些“所有”的準備,，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！

第一站我們來到了九曲廣場,，廣場上的雕塑是榆林秧歌的造型,，我們榆林秧歌歷史悠久，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，它的表演特點是"扭"，所以也叫'扭秧歌",，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了,。下次老師帶著你們一起來學這個秧歌步。

第二站方言廣場,，方言是我們寶貴的文化遺產(chǎn),，你會說我們陜北的方言嗎,？哦？我聽到小朋友們都在討論方言呢,！哇我們的方言太好玩了,，小朋友們知道的可真多,！你們回去后也可以和爸爸媽媽了解一下更多的方言,，下一站是哪里呢？

是參觀窯洞,，你們住過窯洞嗎,？它最大的特點是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居,。

還有煦風剪影的小道,，里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起,，你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙,！你們也很棒！

最后一站是四合院,，那么四合院是什么呢,？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多,，但在我們榆林也保存著幾十處,，因此榆林也被稱為：“小北京”。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師總結(jié)：——孩子們,，你們是不是非常期待呢！好,！那明天我們一起相約在河濱公園,！

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇九

1、通過社會調(diào)查,。培養(yǎng)學生的人際交往能力,。

2、通過數(shù)學實踐活動,，培養(yǎng)學生的參與意識和經(jīng)濟意識,，提高學生的組織能力和實踐能力。

3,、讓學生在活動中感受到數(shù)學與日常生活密切相關,，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣，逐步學會用數(shù)學知識解決實際問題,。

通過數(shù)學實踐活動,，培養(yǎng)學生的參與意識和經(jīng)濟意識,，提高學生的組織能力和實踐能力。

讓學生在活動中感受到數(shù)學與日常生活密切相關,，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，逐步學會用數(shù)學知識解決實際問題。

設計方案卡,、課件

1,、 課前播放歌曲《郊游》，會唱的同學一起唱,。

2,、 同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,，在這么好的天氣里,，你最想干些什么呢？（學生回答）

3,、 那我們一起去秋游好嗎,？

1、 在秋游前我們都要了解哪些相關的信息呢,？學生自由談談,。（板書：人數(shù)、包車,、門票,、游玩項目及價格）

2、 向陽小學四年級的同學馬上要到水上樂園去秋游了,，他們在秋游前收集了一些相關的信息,，讓我們來看看都有哪些信息。（電腦出示,，打字聲引入,，加深學生頭腦中的信息）

3、 我們看到了這些信息,，從剛才我們討論出的四個方面來分析,。

4、 首先我們來看人數(shù),，哪句話告訴了我們有關人數(shù)的信息,。多少人？（板書：150人）

5,、 接下來看包車,，哪句話有關包車信息？一共要包幾輛車呢,？（3輛）你怎么看出的,？（15052 大約3輛）一共需要多少錢,？哪句話告訴我們的？你怎么算出來的呢,？（3300=900（元））每人要花費多少錢呢,？（900150=6（元））900是什么？（共花費多少錢,？）150是什么呢,？（實際去的人數(shù)）用共花費的錢去除以實際去的人數(shù)得出每人需要花費多少錢。

6,、 門票呢,？哪幾句相關信息,？你們選哪種,？（團體）為什么？（學生自由發(fā)言：滿足30人以上,，便宜等）每人多少錢,？（2元）

7、 最后是游玩項目及定價,，我們來看一看,。劃船，每小時8元,，4人一船,。每人要多少錢？（2元）那如果你一個人去呢,？一個人去乘一船,，多少錢？（8元）你覺得怎樣乘坐比較合算,？乘快艇呢,？你們怎么理解的？

8,、 看完這些相關的信息,，我們來替向陽小學的同學來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢,？（2+6=8（元））

9,、 用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個,？同桌討論,，回答問題。最多可以玩6個項目,，正好20元,。最少可以玩幾個項目,，是哪幾個？同桌討論,，自由討論,。

10、 如果你是向陽小學的同學,，你準備向家長要多少錢,？這些錢可以怎樣安排？（小組討論,，學生自由發(fā)言）

11,、 剛才我們替陽小學的同學做了秋游前的計劃，現(xiàn)在我們再來看看他們都是從哪幾個方面來了解相關的信息的,？（電腦閃爍：人數(shù),、包車、門票,、游玩項目及價格）

1,、 通過剛才的學習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作,。我們學校四年級的同學馬上也要去蘇州樂園去秋游了,。我們也要在秋游前了解相關的信息。

2,、 我們在課前分小組了解了些信息,，現(xiàn)在我們來匯總一下。

3,、 首先人數(shù),，多少人？（學生匯報,，學生邊說,，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人,。

4,、 包車呢？學生了解,，有大客車和中巴車兩種,。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右,；中巴車最多可乘坐25人,，每輛每天300元左右。你們選哪種,？為什么,？（學生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車,。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的,？（35052 大約7輛）一共需要多少錢,？你怎么算出來的呢？（7500=3500（元））每人要花費多少錢呢,？（3500350=10（元））

5,、 門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元 成人：60元 團體（20人以上）：35元）哪組去了解的,？有三種,，你們選哪一種？為什么,？（學生自由發(fā)言）

6,、 游玩項目呢？學生說一說都去了解了哪些游玩項目及價格,。選擇一些同學們喜歡玩的并適合同學們玩的,，打在電腦上。

7,、 同學們真有辦法，收集了這么多的資料,，一切準備就緒了,，下面就是你們制作設計方案表的時候了，這要小組合作完成,，看看哪一組的設計方案最好,。好，小組合作開始,。

8,、 下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來,。請2到3組上來自己分析小組制作的方案表,。有值得表揚的就發(fā)蘇州樂園的免費游玩項目的門票。

9,、 還有哪一組想上來的,，我們下課之后再來研討。

通過今天的活動,，你有什么感受和體會呢,？

開展秋游活動必須定好地點、人數(shù),、核算好費用,，在這次秋游之前制定的計劃,，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學問題，只要你認真仔細觀察,，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們身邊,。在這里，老師就祝同學們秋游愉快,。今天的課就上到這里,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇十

活動主題：春夏和秋冬

1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

2.樂于參加照顧樹木花草的活動,，體會愛護他們的意義,。

幼兒年齡：園園班5—6歲

活動目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受,。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,，嘗試用動作進行表演。

活動準備：投影儀,、圖片,、音樂

活動過程：

1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

2,、出示幼兒秋游過程中的照片,，共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據(jù)幼兒的交流,，引導幼兒觀察照片,，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流,，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》,；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒,。

3,、欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇十一

教材分析

這次口語交際是進行秋游的前期準備,，主要是討論去哪，干什么,，做哪些準備,，提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動,，既提高口語交際能力,，又要引導學生明白做事要有計劃性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。激發(fā)學生的交際興趣,，能說清楚,，說完整。

教學目標

1.創(chuàng)設教學情景,，引導學生說說自己的建議,，評評誰的建議好，增強思考,、表達,、傾聽、交流,、計劃等能力,。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學生勤于思考,、清楚完整的表達,、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣,。

教學重點

引導學生積極動腦,，大膽的說出自己的建議；互相評議,，評出最好的秋游計劃,。

教學準備

1.用多媒體課件制作秋天美麗風景的課件。

2.學生收集有關秋游路線資料或景點的照片,。

教學過程

播放多媒體課件,，展示景色宜人的秋景圖。

小朋友,，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收,，帶來涼爽,，帶來美麗的景色。我們

在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情??！可不知道去什么地方，怎么去,，大家一起來想辦法出主意好嗎,？

這是第三周，由3號組長負責小組討論,，一個人發(fā)言,，其他三個認真聽，然后評議。一個一個的說,，最后選一個好的方案,，把它補充完善，推薦一個人來匯報,。大家聽明白了嗎,？

注意引導學生說清楚，說完整,。用商量的語氣說,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇十二

教學目標：

1、通過具體生活實際情景,，體驗“改商”的過程,。

2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，并能解決生活中的實際問題,。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識,，培養(yǎng)學生觀察,、比較及發(fā)散思維的能力。

教學重,、難點：

掌握“改商”的方法,。

教學準備：主題圖。

教學方法：情境教學法,。

教學過程：

一,、創(chuàng)設情景：

某學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備,，四(1)班有41個學生,，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生,。超市里有8元,、9元、10元的紅色帽子,，而班費只有400元,，請你幫老師算算，可以買那種帽子?

(學生以小組為單位討論購買方案)

二,、建立模型,。

1、同學們都準備好了,，來到了大操場,，電腦出示書中的情境圖,，學生根據(jù)情景圖，提出有關除法的數(shù)學問題,。

(1)說一說了解了哪些已知條件,。

(2) 學生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究,。

討論估計試商,。

272÷34= 先估估大概需要幾輛車

(3)全班交流，找到解決問題的關鍵,。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,，初商“9”大了，改商“8”的原因,。

3,、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商?會發(fā)現(xiàn)什么技巧,。

(學生自由發(fā)言,，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會小?)

4,、由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么?為什么會大呢?

學生用自己的話說一說怎樣確定商?

5,、繼續(xù)完成學生自己提出的問題,，在解題的過程中由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說明什么?為什么會小呢?

6,、引導學生先用估算的方法,，然后再進行計算,。

三、知識應用及拓展,。

1,、理解改商,。

2,、完成“試一試”

第1題：讓學生說一說商的大小情況,。

第2題：認真觀察，小組內(nèi)說一說,，解決五年級學生如果都坐大客車,，需要幾輛?

3、完成“練一練”,，可以適當擴充。

四,、小結(jié)本課

五,、布置作業(yè)

教學反思

這是在上一節(jié)課的基礎上，體驗“調(diào)商”的過程,。在試商的過程中,，學生回把除數(shù)看作整十數(shù)試商，但在具體的計算時商不是大了就是小了，教學中我重點讓學生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調(diào)商”方法的基礎上,，靈活試商,。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇十三

四一班現(xiàn)有學生49人，其中男生28人,，女生21人,，該班學生整體素素質(zhì)處于中等水平，特別突出的學生不多,，部分學生學習自覺性強,，能按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良,。學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識4/5學生能扎實的掌握。但也有1/5學生基礎不扎實,，接受知識的能力相對較弱,，從而導致學習成績不理想，學困生較多,，有20%的學生計算能力差,，反應較慢，并有粗心大意的習慣,。

北師大版四年級上冊第68頁《秋游》,。

本節(jié)課的教學內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學習，一方面使學生進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面使學生對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此這部分知識是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

1.知識技能：能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù),，并能解決簡單調(diào)動實際問題

2.過程方法：通過具體情景及實際操作運算,，體驗改商的過程

3.情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中體驗知識解決實際問題的樂趣，培養(yǎng)學生探索精神

掌握試商改商的方法

一,、談話導入

師：咱們學校組織了哪些大型活動了,？你覺得那里最好玩，給你留下最深刻印象,？

課件出示學校組織秋游的照片,，幫組同學回憶秋游當天的美好時光，將學生引入帶秋游情景里,。師：還記得我們?nèi)チ硕嗌偃藛?？做了幾輛車,？引出當天乘車的方案，進入課堂狀態(tài),。

二,、創(chuàng)設情景，探索新知

1,、觀察情景圖,，老師來告訴你們，咱們學校那天一共有144名師生去秋游,，旅游公司有大客車和小客車供我們選擇乘坐,。清同學們收集圖中信息，說一說你從中獲得哪些數(shù)學信息,，讓你來幫忙學校想想乘車方案,，你會怎樣安排了？

2,、解決問題,，獨立完成分車方案，并完成列式計算,，前后桌討論方案及如何計算,，趕快動手吧！

3,、課堂巡視,，老師參與討論，捕捉有用信息

4,、方案一：全部乘坐小客車,，共需多少輛？

列式 14424=

師：算式列出來了,，是不是應該算出結(jié)果呀,？嗯，先在動手算算吧,！算完的舉手,！

師：好，那你能把你的計算過程跟同學們說說嘛,？其他同學注意聽哦,！

生：我先把24四舍五入成20，然后取7來試商,，發(fā)現(xiàn)7和24的乘積是168大于144,，所以把7改成6，繼續(xù)運算,，得出了結(jié)果,。（教師演示其改商過程）

師：同學們，你們覺得他說的得怎么樣??？還有不同計算方法嗎？

階段小結(jié)：在剛才討論方案及計算時候,，你們與到什么新問題,，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中,，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了,，要把商改成比原來商小1的數(shù)）

5、方案二：全部乘坐大客車,，共需多少輛,？

列式 14436=

師： 現(xiàn)在我再請一位同學來跟大家談談他的計算過程。

生：我先把36四舍五入成40,，然后取3來試商,，發(fā)現(xiàn)3和36的乘積是108，但是144-108=36,，余數(shù)和除數(shù)相等,，所以要把3改成4，繼續(xù)運算,，得出了結(jié)果,。（教師演示其改商過程）

師：同學們，你們覺得這位同學說的得怎么樣??？你們有遇到同樣的問題嗎？

階段小結(jié)：在剛才討論過程中你與到什么新問題,，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了,？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了,，要把商改成比原來商大1的數(shù)）

三,、鞏固練習

1、幫忙紅星小學288名師生解決乘車方案,，如果他們學校要乘坐大客車,，要安排幾輛？

2,、36154= 34243= 27246= 44889=

師：通過以上題目,，你們知道為什么在試商的過程中有時候是的商會偏大有的會偏小了？誰知道其中的原因,？舉手回答

生：估算時候,，除數(shù)經(jīng)過四舍五入去近似數(shù),，導致定的商會偏小或偏大

師：那么我們的解決的辦法是什么了？

生：如果是試的商太大了就改小,，如果是試的商太小了就改大,，知道合適。

3,、提升能力,，假如咱們學校144名師生既要乘坐大客車和小客車，應該如何安排車輛,，你有幾種方案,？

四、課堂小結(jié),，引導學生談談本節(jié)學到那些知識

五,、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè),。

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇十四

1,、學會六個生字，會認八個生字

2,、正確,，流利，有感情的朗讀課文,。

3,、聯(lián)系生活實際，在讀中感知,，體會小朋友盼望秋游的心情,，激發(fā)學生對大自然的熱愛，向往之情,；培養(yǎng)良好的讀書,、思考、聽話,、說話,、寫字的學習習慣。

指導有感情的朗讀課文,，讀書盼望秋游的心情,。

一、導入：

秋天到了,，天空那么高,，那么藍，藍藍的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人,，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天,，老師會帶小朋友們?nèi)デ镉巍⒌酱笞匀恢腥バ蕾p這些美麗的景色,，小朋友們,，你們想去秋游嗎？看這個小朋友和你們一樣的心情,，他呀，明天要去秋游拉,！讓我們一起來學習這篇課文……（揭示題齊讀）

二,、談話：

明天要秋游了，這個小朋友他在想些什么呢,？我們趕快來讀讀課文吧,！

三、初讀課文,，整體感知,。

1、自由讀課文,，借助拼音讀準字音,。

2、用“_____”出課后田字各里要求學會的生字,，用～～劃出課后需要我們會認的字,，邊找邊讀，同座互相讀一讀這些字,。

3,、檢查字音指名讀，開火車,，齊讀,。

4、把生字送回到課文中,，再讀課文,，注意把詞讀連貫，把課文讀通順,。

5,、指名讀詞語，注意輕聲及連貫,。

6,、再讀課文，想想你知道了什么,？有些什么問題,？

四,、理解詞句，讀中感悟,。

1,、自讀自悟，整體感知

1）讀了課文后,，你有什么感受,？

2）生在小組里交流自己的感受，師參與,、了解,。

3）師范讀課文，讀出自己的感受與學生交流,。

4）學生自由嘗試讀,。

2、體會感悟,，指導朗讀

1）第一節(jié)指名讀,。談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想象一下會有些什么顏色的樹呢,？（結(jié)合自己生活和想象說一說）引導體會“真的”,，你們說了呢么多種顏色，小朋友有點不相信了,，他想——“真的有那么多的顏色嗎,？（讀詞：真的）

五、學習生字

1,、齊讀生字

2,、出示“什”，認識偏旁“單人旁”

3,、觀察筆順,，自己記憶字形。

4,、觀察“什”字在田字格中的位置,，左窄右寬

5、師范寫,，生練寫,，師巡視。

6,、教學“方,、么”

一、復習導入

上節(jié)課，我們知道了這個小朋友有點不相信那里的樹有各種顏色,！而且總是睡不著,，這節(jié)課我們繼續(xù)來看看，他還在想什么呢,？

齊讀第一節(jié)二,、教學第二節(jié)

1、自由試讀感悟體會：

那地方的云真的那么潔白柔軟嗎,？潔白柔軟的云會是什么樣子,？象什么？

2,、指名結(jié)合生活經(jīng)驗以及想象說一說,，理解“潔白柔軟”體會云的美。

3,、再指明讀，評議引導讀出睡不著輕輕的嘆息和對潔白柔軟的云的幻想,。

三,、教學第三節(jié)

1、師引導：那地方的樹有多種顏色,，那地方的云潔白柔軟,，小朋友真盼望快點天亮，快點到明天呀,！大家能不能把他的這種心情讀出來,？

2、自由朗讀第三節(jié),，指名讀,，引導讀出急切、盼望的心情,。

3,、有感情的朗讀全文。

四,、識記字形,，書寫生字。

1,、齊讀生字

2,、出示“去”

3、觀察筆順,，自己記憶字形,。

4、觀察“去”字在田字格中的位置

5、師范寫,，生練寫,，師巡視。

6,、教學“才,、白”

板書設計：

明天要秋游

樹多種顏色那么云潔白柔軟什么時候才天亮

秋游教案重難點 秋游教案設計意圖篇十五

1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化,，了解秋天的基本特征,。

2、愿意跟同伴分享自己的美食,。

1,、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地,。

2,、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食,。3．垃圾袋,、濕巾紙及水。

（一）引題,，提出要求：

今天,，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上,，我們會經(jīng)過一條馬路,，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化,？排隊一定要一個跟著一個,，不要掉隊。

（二）徒步至“鷹山”,。

1,、一起唱《秋天多可愛》。

2,、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,，提出相應問題，并解答,。

（三）幼兒分享美食,。

1、教師引導幼兒與同伴分享美食,，并請老師一起分享,。

2,、將垃圾扔進垃圾袋。

3,、能夠主動擦嘴,、擦手。

（四）排隊回園,，教師,。

活動反思：在秋游前，我們就進行了實地考察,，結(jié)合孩子目前的運動能力及安全因素,，我們決定目的地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前,，我提出了細致的要求,，抓住時機，帶領孩子們親身體驗了“紅綠燈”,，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”,。一路上，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友,，你們看,，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹葉變成什么顏色了呀,？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀,？通過提問及細致地解答,，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中,，我一直強調(diào)“登山要靠山邊走,，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領,。在分享美食的時候,，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、分享,，并且提示他們：老師也很辛苦,，引導他們將美食與老師一起分享，從而培養(yǎng)他們學會分享,、關心,、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

此次秋游活動,，孩子們在玩的同時收獲了很多,，意義深遠,！