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2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(實(shí)用十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 15:31:02
2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(實(shí)用十五篇)
時(shí)間:2023-03-30 15:31:02     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書(shū)寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,做到線索清晰,,層次分明,,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,改進(jìn)工作。

認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放失,。

,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用課間,,和放學(xué)前的時(shí)間,,甚至對(duì)個(gè)別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,我覺(jué)得首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

通過(guò)這一學(xué)期的不斷努力,,一份耕耘,一份收獲,,我們兩個(gè)班級(jí)各個(gè)層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了提高。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,,我將本著“勤學(xué),,善思,實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲。把工作搞得更好,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期,,我擔(dān)任兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒(méi)有教授數(shù)學(xué)了,,所以自己也教的很小心,。知道學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,,取得了一定效果?,F(xiàn)小結(jié)如下:

1、備課,。學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)進(jìn)行課前口算練習(xí),給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

從接班伊始,我就開(kāi)始了《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力》的小課題研究,,持之以恒,、措施得力,竟然取得了一定的成效,,現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,,也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識(shí),,形成能力,,發(fā)展思維。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(3)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(4)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

低年級(jí)孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號(hào),,怎么才能既讓孩子改正錯(cuò)誤,,有學(xué)習(xí)了知識(shí)呢?針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,我就進(jìn)行課堂面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級(jí)了,,還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,但是我從來(lái)沒(méi)有輕視他們,,而且注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。而且充分利用測(cè)試卷,使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

堅(jiān)持正確的教育思想,,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律,;動(dòng)物拼圖,;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),;獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),;表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,,請(qǐng)進(jìn)來(lái)?!?,到其他學(xué)校聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,,大家交流,、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開(kāi)放的情境,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,,明確方向,,促進(jìn)教學(xué)。工作總結(jié)

3,、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作,,及時(shí)將自己的所教、所感,、所想寫下來(lái),,并進(jìn)行整理,為自己和同事將來(lái)的教學(xué)服務(wù),。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一直認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授小明的一天的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大,。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,,我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了,??梢?jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn),,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

欲給學(xué)生一滴水,,老師先要有一桶水,,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,,學(xué)到老,,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,,虛心請(qǐng)教其他老師,,在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),,已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材,探索教法,,我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到:

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的情景,,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,用心感受數(shù)學(xué)的美麗,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

6、根據(jù)各單元的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法,。

數(shù)一數(shù),。我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手,從數(shù)花草,、數(shù)書(shū)本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹(shù)……從小空間到大空間,,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,,首先是比多少的教學(xué),,其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué),通過(guò)學(xué)生觀察,、分析,、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識(shí),建立了多少,、長(zhǎng)短,、高矮的概念,,學(xué)會(huì)了比較事物,,培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界。

15的認(rèn)識(shí)和加減法,,通過(guò)學(xué)生的擺小棒,、紅花、以及其他的學(xué)具,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,,學(xué)會(huì)使用、白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,,認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),明白了0的意義,,會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,,更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。

認(rèn)識(shí)物體和圖形,,本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球的實(shí)物和圖形,,通過(guò)操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,,建立了初步的空間觀念,;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓,,在本單元的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,,通過(guò)反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開(kāi)。

分類,,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,,學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,,這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多。

610的認(rèn)識(shí)和加減法,,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了610各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,,培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)集體、分工合作等教育,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,,用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加,、連減的教學(xué)中,我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,,直觀的理解連加,、連減的意義,掌握了連加連減的計(jì)算順序,,能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,,學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,。本單元的數(shù)學(xué)樂(lè)園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦中理解了1120各數(shù)的組成,,讀法和寫法,,初步認(rèn)識(shí)了數(shù)位,運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法,,再次認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱,,滲透事物之間的相互聯(lián)系。

認(rèn)識(shí)鐘表,。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,,通過(guò)觀察,、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針,,學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí),教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,,提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,。

20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這一單元主要讓學(xué)生掌握9、8,、7,、6,、5加幾的方法,,學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過(guò)程,掌握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用,,同時(shí)學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法,,單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,、看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

總復(fù)習(xí),。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí),第一部分讓學(xué)生熟悉020各數(shù)的排列順序,,數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成,;第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),,迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算,,并能很快的說(shuō)出得數(shù);第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形,,進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系,,認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)和半時(shí),以及大約幾時(shí),;第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái),,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,。立足現(xiàn)在,,放跟未來(lái),現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

剛開(kāi)始接一年級(jí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),,把他們都當(dāng)作大孩子來(lái)看待,,總以為平時(shí)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再?gòu)?qiáng)調(diào),但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察和學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差,,學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,,比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做,老師在講課時(shí)隨便插話,,卷面不整潔等等存在好多問(wèn)題,。學(xué)生剛剛由幼兒園升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于不遵守紀(jì)律的問(wèn)題我制定了一個(gè)措施,,每周開(kāi)展一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng),,對(duì)每天表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng),每周五選出這一周遵守紀(jì)律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉,,對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)也給與進(jìn)步獎(jiǎng),。有的學(xué)生做的不好我不直接批評(píng)他,,而是表?yè)P(yáng)某個(gè)做的好的學(xué)生,“你看誰(shuí)誰(shuí)做的多好,,佩戴明星笑臉多神氣,,咱們有的同學(xué)能不能比他做的更好呢?”這樣做的不好的同學(xué)意識(shí)到老師是在說(shuō)自己也就很快做好了。對(duì)于卷面整潔問(wèn)題,,我也制定了一個(gè)措施,,全班開(kāi)展卷面整潔比賽,每周開(kāi)展一次,,每周的作業(yè)誰(shuí)的最整潔就把誰(shuí)的訂好在全班表?yè)P(yáng),。這樣每個(gè)人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度才能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè),、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,,學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,,初步學(xué)會(huì)估算,。在現(xiàn)時(shí)的情景中,能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),,半時(shí),,幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析、抽象概括能力,,建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),,初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程,,發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,,發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單應(yīng)用題原來(lái)有多少的問(wèn)題”好多學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思,。我拿來(lái)加餐的酸奶,,先拿來(lái)幾袋,把其中的4袋送給4個(gè)同學(xué),,手里還剩5袋,,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾袋?再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有幾袋酸奶,,送給同學(xué)4袋,,還剩5袋,老師原來(lái)有9袋,,4+5=9,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,,通過(guò)幾次這樣的游戲,,學(xué)生很快理解了原來(lái)有多少這樣應(yīng)用題的解答。再如:在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,,一下子說(shuō)出了很多,,然后我拿出自己準(zhǔn)備的一些首飾盒,茶葉盒和小魔方,,骰子,,小球等實(shí)物裝在一個(gè)袋子里,讓每個(gè)小組找個(gè)代表上來(lái),,伸手摸出老師規(guī)定的物體,,然后摸到同一種形狀物體的同學(xué)站到一組,。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體,,圓柱體還有球就有感性的具體認(rèn)識(shí),,容易記憶,懂得運(yùn)用,,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期,我所擔(dān)任的班級(jí)同學(xué)都存在著智力上的差異,,由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,,他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,不能過(guò)分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:在教學(xué)“9+5”時(shí),,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答,。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,,通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè),,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,,它來(lái)源于生活,又高于生活,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄“的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握,,運(yùn)用知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

一學(xué)期很快就過(guò)去了,,回顧本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),,下面是本人一學(xué)期來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?!皩W(xué)高為師,,德高為范”,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。勇于解剖自己,,分析自己,正視自己,,提高自身素質(zhì),。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,虛心請(qǐng)教,,提高教學(xué)水平,做好備課上課,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學(xué)的效率,;在課堂上合理組織好內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4,、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) .

上課認(rèn)真聽(tīng)講,,積極舉手發(fā)言;坐姿要端正,;上課有事必須先舉手,,經(jīng)過(guò)老師同意再告訴老師;作業(yè)書(shū)寫要干凈,、整潔,,字要大方、而且所有字要排整齊,,字跡大小一致,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,針對(duì)各種問(wèn)題,,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。例如我班的張成財(cái)同學(xué),,課堂上無(wú)心聽(tīng)講,針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心,,課后進(jìn)行輔導(dǎo),,期末考試中成績(jī)有所提高。

1,、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡,,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,有待今后努力,。

3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,,一學(xué)期的工作已結(jié)束,有收獲,,同時(shí)也有不足,;當(dāng)然,工作成績(jī)的取得,,離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷;工作中還有許多不足之處,,我將及時(shí)找出差距,,積極彌補(bǔ)不足,,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

劉松老師以“提出問(wèn)題”——“解決問(wèn)題”的方式來(lái)教學(xué),劉老師的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,,大氣,,特別吸引孩子,。帶一點(diǎn)南方口音的普通話,還時(shí)不時(shí)的會(huì)問(wèn)“ok,?”,,課堂上不時(shí)傳來(lái)笑聲和掌聲,學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)帶來(lái)的思考和快樂(lè),。從兒童學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度看教學(xué),,越抽象的知識(shí)越是需要形象來(lái)支撐,也是更需要一些“慢鏡頭”來(lái)凸顯,。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,,教師只有知道上什么,,什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽(tīng)了這幾位優(yōu)秀教師的課,,使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,,真正做到以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中,,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),,都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,,并且互動(dòng)形式多樣,,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述,。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn),、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中,,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),,而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,,主動(dòng)去探索問(wèn)題,,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,,目的明確,為教學(xué)服務(wù),。另外,,印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,,教師不提醒,;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo),;學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),,課堂的原生態(tài)味兒十足,,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng),。

在這短短的2天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽(tīng)名師的示范課,,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,,及精湛的教學(xué)藝術(shù),,他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,不僅絢麗多彩,,貼近學(xué)生的生活,,而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題,,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察,、試驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流,,主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生,,把握數(shù)學(xué)的解題方法,,而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀,讓人耳目一新,??傊ㄟ^(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),,各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,,精美的教學(xué)課件,,對(duì)教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,,使我學(xué)有所得,,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色,、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),,把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),,成長(zhǎng)需要沉淀,成長(zhǎng)需要活材,,成長(zhǎng)需要蛻變,,成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,,思考教學(xué),,組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,,讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,,本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)P穆?tīng)講,,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,,思想經(jīng)常開(kāi)小差,,紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,,以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,,針對(duì)本班的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),,以利今后更好的上好這門課,。

一、基本情況:

本班共有學(xué)生27人,,其中男生14人,,女生13人??偡郑?343,,平均分:90.1,優(yōu)秀人數(shù)6人,,優(yōu)秀率23.1%,。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好,有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯(cuò),,班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,,但也有五六位成績(jī)偏差,,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。學(xué)生從整體上來(lái)看,,他們的性格天真活潑,,惹人喜愛(ài),。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個(gè)都有自尊、自愛(ài),、自立,、自強(qiáng)的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),,完成作業(yè)積極,,關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)公物,,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),,樂(lè)于幫助他人。

二,、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,,充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高,。

3,、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生能掌握知識(shí),、技能,,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),,使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,,發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,,積極參加學(xué)校組織的.教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),,努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,,通過(guò)家訪,,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,,針對(duì)這一方面,,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,,每做一道題,,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì),、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,,是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三,、存在的不足之處

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家長(zhǎng)不配合,造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,,造成了不及格現(xiàn)象,。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,要精心備課,,面向全體學(xué)生教學(xué),,抓牢基礎(chǔ)知識(shí),,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,,虛心向老教師學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),,自己還要不斷學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,,實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6,、及時(shí)家訪,,與家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,,對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了,。另外,,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,,讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng),,使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力??梢?jiàn),,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

三,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn),,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

四、博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水,,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。

五、一份耕耘,,一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),多想,,多向同事學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來(lái)的日子里,,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

素質(zhì)教育的徹底實(shí)施,,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn),對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn),,尤其我們數(shù)學(xué)課,,每周只有4節(jié)課,既要完成進(jìn)度,又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。

因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng),,讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路,。

不但備學(xué)生,,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,,寫出教學(xué)反思,。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,為避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,比如,,握握他的手,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,,基礎(chǔ)太差,,是造成了不及格現(xiàn)象。

4,、由于課時(shí)少,學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深,,學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,,為此,,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣,。

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,,面向全體學(xué)生教學(xué),,抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作,。精心上好沒(méi)一節(jié)課,,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),,自己還要不斷學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,,實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,,培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

時(shí)光飛逝,,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,,這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,,為使今后的工作更加順利,,現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)以下:數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),,這樣才能學(xué)以致用,。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵,。那末,,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢,?下面我就談一談一些做法,。

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,,對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,,忽視了這一點(diǎn),,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,,想怎樣坐就怎樣坐,,老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話,書(shū)寫不干凈等問(wèn)題,,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,,再加上家庭、智力等差異,,學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上,,為此,我采取了一些有效措施,,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開(kāi)一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng),,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,,我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P(yáng)他,。你們看他做的多好,,你們有無(wú)信心超過(guò)他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí),,對(duì)有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng),,漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善,。對(duì)書(shū)寫題目,,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉,、小星星,、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng),,每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈,、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單,,關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,,我也做了一些努力,,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換,,發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí),,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,,我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原來(lái)有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思,,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),,手里還剩下5盒,,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫出來(lái),,學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè),讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用,。再如:在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí),,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體,、圓柱,、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,,對(duì)物體有了感性熟悉,,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),,趁熱打鐵人,,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào),非常漂亮,,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí),。

對(duì)落后生,,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,,答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),,重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,,在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,進(jìn)步他們的自信心,。

考試不只是看學(xué)天成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù),。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù),,而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授,,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度把握,、應(yīng)用知識(shí),。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足的地方,,在今后的工作中,,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,,開(kāi)辟創(chuàng)新,,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),,更好,,在學(xué)習(xí)中更加開(kāi)心、快樂(lè),!

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo),明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),,完成詳盡的教學(xué)預(yù)案,,因地制宜、因課制宜,,有效利用各類課程資源,,做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備,;

第二,,課堂上對(duì)學(xué)生要求明確,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,,保證良好的課堂秩序,;

第三,上課飽含激情,,注重課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,、富有感染力和趣味性,努力讓幽默成為自己的習(xí)慣,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,;

第四、精講多練,,注重使用啟發(fā)式教學(xué),,努力做到不憤不啟,不悱不發(fā),,盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺(tái),,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,;

第五,、課堂評(píng)價(jià)生動(dòng)多樣,因人而異,,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

有針對(duì)性,,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的,、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心,。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),,“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾,。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ),。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

堅(jiān)持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)口算題,,重點(diǎn)做到講算理講計(jì)算方法,。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣,使我班孩子的計(jì)算能力有了很大的提高,。

,。在教研活動(dòng)中,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期,。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云:“伯安入小學(xué),,穎悟非凡貌,屬句有夙性,,說(shuō)字驚老師,。”于是看,,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽,。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”,??梢?jiàn),“教師”一說(shuō)是比較晚的事了,。如今體會(huì),,“教師”的含義比之“老師”一說(shuō),具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別,。辛亥革命后,,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”,。七,、積極反思,做反思型教師,。

在教學(xué)過(guò)程中,,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,,不斷更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,,及時(shí)地查找不足,,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思,。

唐宋或更早之前,,針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn),。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”,?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者,;而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子,、博士培養(yǎng)生徒,。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn),,其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰,。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官,。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助教”,,其身價(jià)不謂顯赫,,也稱得上朝廷要員。至此,,無(wú)論是“博士”“講師”,,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了,。一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好·

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

首先,,感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì),,向大家匯報(bào)自己本學(xué)期的思想和工作,。我不會(huì)用華麗的辭語(yǔ)修飾,但它們確能見(jiàn)證我們一學(xué)期的工作?,F(xiàn)陳述如下:

本學(xué)期我立足本職,,給自己定好位,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)工作,。

在我的潛意識(shí)里,,一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師,,沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),,只是在xx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說(shuō)有什么目標(biāo)與方向的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,?;趯?duì)自身的這種定位,多年來(lái),,我堅(jiān)持以“勤學(xué),、善思、求實(shí)”為指南,,認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此,,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么述職報(bào)告,,而是自己辛勤工作一年來(lái)的一些想法與做法。

(一)完善自身建設(shè),,提高師德修養(yǎng)

“愛(ài)校,、愛(ài)生、愛(ài)自己”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念,。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們,、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),,更學(xué)會(huì)做人,。因此,,我盡量做到不因?yàn)槠渌ぷ鞫⒄`學(xué)生的課,因特殊情況而耽誤孩子的課我會(huì)盡可能給孩子補(bǔ)上;我盡全力打造自己的高效課堂,,會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),。課堂上不放棄每一個(gè)孩子,爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都喜歡上數(shù)學(xué)課,。連從來(lái)都不舉手發(fā)言的孩子也能比較積極發(fā)言了,,聲音很小的孩子也敢大膽的表達(dá)自己的想法了。他們的這些進(jìn)步讓我感到特別驚喜!

對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,我都傾盡全力,,盡我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此,,在班容量大的情況下,我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,毫不松懈,。這種工作對(duì)我來(lái)說(shuō)既是辛苦的,但同時(shí)又是有收益的,。它對(duì)我的教學(xué)能力,、組織調(diào)控能力、意志品質(zhì)等,,都是不小的考驗(yàn),。辛勤的耕耘,總會(huì)有收獲,,相信在未來(lái)的日子里,,我定能得到來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的一致認(rèn)同,。

(二)不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平

工作中,,我與時(shí)俱進(jìn),,經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好筆記,,讓自己的思想觀念緊跟時(shí)代的步伐,。我還積極參加每周的教學(xué)研討會(huì),與同事交流學(xué)習(xí),,既進(jìn)行集體備課,,也參加同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)。集大家之長(zhǎng),,補(bǔ)自己之短,,讓自己的業(yè)務(wù)水平更加趨于完善,。

在這一年的時(shí)間中,我始終牢記著以下三件“法寶”

1,、服務(wù)意識(shí),。服務(wù)是什么,在我看來(lái),,就是為學(xué)生,、家長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)校服務(wù),,為周圍的同事服務(wù),,為社會(huì)服務(wù)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上,、生活上有困難時(shí),,我毫不猶豫地伸出援助之手;當(dāng)周圍的老師教學(xué)上有疑難問(wèn)題時(shí),,我和他們一起討論,、研究,一起成長(zhǎng);當(dāng)學(xué)校組織教學(xué)研討,、觀摩教學(xué)等活動(dòng)時(shí),,我積極參與、虛心學(xué)習(xí),。正因?yàn)榇蠹叶加辛诉@種服務(wù)意識(shí),,才使得我的學(xué)生信任我,尊重我,,也使得我們二年級(jí)組有了很強(qiáng)的凝聚力,。

2、課改意識(shí),。作為數(shù)學(xué)教師,,我深知必須對(duì)新課程改革具有高度的敏感性,要隨時(shí)把新課程理念貫徹落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)中去,。因此,,我把重點(diǎn)放到了課堂教學(xué)上,重組教材,,集體備課,,組織研討等等,時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒(méi)有課改的痕跡,。平時(shí),,也把自己參加培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)的一些信息隨時(shí)與周圍的老師一起分享,。同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與反思,,努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平,。

3、質(zhì)量意識(shí),。近幾年來(lái),,出于社會(huì)等各方面的需要,教學(xué)質(zhì)量的高低被提到了前所未有的高度,。我和我們二年級(jí)組的老師同甘共苦,,齊心協(xié)力,用事實(shí),、用實(shí)力向大家證明了我們的努力沒(méi)有白費(fèi),。在這期間,我是“參與者”,,也是“服務(wù)員”,。無(wú)論是何種角色,我都將樂(lè)此不彼,,繼續(xù)努力,。

以上各項(xiàng)工作的完成都離不開(kāi)在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)以及各位老師的大力支持和幫助,,在這里我要說(shuō)聲謝謝,謝謝你們的支持!

(三)不足與反思

1,、缺乏創(chuàng)新意識(shí),,在教學(xué)工作中,一味求穩(wěn),,所以在很多事情的處理上缺乏開(kāi)拓精神,。

2、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別工作安排的不夠具體細(xì)致,,落實(shí)不是很到位,,。

3,、由于工作繁雜,,在個(gè)別情況下處理問(wèn)題可能有些急躁,尤其是抓教學(xué)這一塊,,與學(xué)生打交道比較多,,有時(shí)可能難以控制情緒,態(tài)度欠妥,。

4,、學(xué)習(xí)不夠,水平有待提高。

回首過(guò)去我的感受是:一直在奔跑著,。我的收獲是:團(tuán)結(jié)就是力量,。

展望未來(lái),我將一如既往的用心,、真心為我的學(xué)生和老師們服務(wù),。做到如下幾點(diǎn):

(一)堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。

(二)主動(dòng)地整合課程資源,,對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。

(三)繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐,,在實(shí)踐中不斷磨礪自己,,使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,,并形成自己的個(gè)性化教學(xué),。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等,。

(四)繼續(xù)本著服務(wù)的思想,,來(lái)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

(五)工作中,,除了與學(xué)校環(huán)節(jié)干部,、各位教師溝通學(xué)習(xí)之外,,還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,,取得他們最大的配合,并開(kāi)始逐步培養(yǎng)學(xué)生成為老師的小助手,,既能在一定程度上減輕老師的工作負(fù)擔(dān),又在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力和主人翁的責(zé)任感,。

各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們,再次謝謝老師們的支持和幫助,。在新的學(xué)年里,,我愿在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,和全體教師一道,,齊心協(xié)力,,同心同德,,以人為本,,求真務(wù)實(shí),,努力使xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,。

“風(fēng)霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)”,,我是這么想的,,也是這么做的。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

“光陰似劍,,日月如梭”,,隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,。今年我任教四年級(jí)的數(shù)學(xué),,在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè)。懂得了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,,它來(lái)源于生活,,又應(yīng)用于生活,它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要,?;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,具體總結(jié)如下:

(一),、能認(rèn)真?zhèn)湔n,,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),,同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成得也很好,,可是期中考試全班有十多個(gè)學(xué)生不及格,。我很意外、很驚奇,,這是怎么回事呢,?我就找他們談話。才知道這些學(xué)生平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的,。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)差生較多,,書(shū)本上的知識(shí)怎么講他們都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述,,效果就不一樣了,。因此,備課時(shí)多備他們,,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一,。并設(shè)計(jì)各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)情景,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

(二),、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,,學(xué)生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,有層次性,。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,,“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的一部分學(xué)生,,有針對(duì)性、有目的性,、有效果的補(bǔ)課,做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高,。及格率有明顯提高。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,,在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,,使他們也能吃的飽。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,,同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我深切體會(huì)到“教學(xué)反思”的力量,。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,,教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng),,每天都在進(jìn)步,,更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。具體來(lái)說(shuō),,第一,教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑,;第二,,教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三,,教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,并將其升華為實(shí)踐智慧。教師在成長(zhǎng)過(guò)程中該如何進(jìn)行反思呢,?這是一個(gè)理論問(wèn)題,,但更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,。

(一)、思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備

教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,,教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制,,在教學(xué)中遇到困難是難免的,而且這些問(wèn)題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決,。因此,,碰到問(wèn)題不可怕,最重要的是要懂得想辦法來(lái)克服或者解決,。另外,,要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思,而是為了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,,是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問(wèn)題進(jìn)行的分析和探論,。

(二)、不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)入教學(xué)反思后,,教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn),。寫課后反思是積極有效的方法之一,把教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái),,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析,、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然,,他人經(jīng)驗(yàn),、各種理論原理都可在自己寫反思時(shí)有所體現(xiàn)。我們可以多聽(tīng)課,,多看書(shū),。另外一點(diǎn),就是請(qǐng)別人來(lái)聽(tīng)自己的課,,讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議,,之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。

(三),、認(rèn)真分析和討論問(wèn)題所在

積累了具體經(jīng)驗(yàn),,應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析,、討論問(wèn)題所在,,并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行,。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記,、聽(tīng)課等過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽地一一提出,甚至可以采用虛擬的方式,,把發(fā)生在其他教師身上的問(wèn)題放在自己上,,最后通過(guò)討論尋求解決問(wèn)題的方法,。除了同事之間的交流與探討外,,還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書(shū)籍,,在理論中檢討自己的教學(xué)行為,做到理論聯(lián)系實(shí)際,,同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高,。

(四)、積極的驗(yàn)證

如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問(wèn)題的方法是否有效,?這就需要我們積極驗(yàn)證,。教師在驗(yàn)證過(guò)程中,可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,,也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,,或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試,,然后進(jìn)行對(duì)照,。這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的,縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較,,橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較,。在這個(gè)過(guò)程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,然后再進(jìn)行分析,、討論,、驗(yàn)證,這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。

(五),、用功學(xué)習(xí)

“書(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,?!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,活到老,,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里,,能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),,特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。本學(xué)期有幸到北京師范大學(xué)參加校長(zhǎng)高級(jí)研討班的學(xué)習(xí),,聽(tīng)名師大家的講座,大大豐富了自己的理論知識(shí),。特別是到燈市口小學(xué)跟班學(xué)習(xí),,更學(xué)到許多先進(jìn)的課堂管理理念和課堂教學(xué)技能。本月初到??诼?tīng)吳正憲,、華應(yīng)龍等專家的現(xiàn)場(chǎng)授課,對(duì)我的啟發(fā)更大,。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,做個(gè)合格稱職,,真正能幫到學(xué)生的好教師。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

俗話說(shuō):“活到老,,學(xué)到老”,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,,分析自己,,正視自己,提高自身素質(zhì),。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍,,提高自己的教育手段,完善教學(xué)水平,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。

2、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師,,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班舒?zhèn)ァ㈢垤o楠同學(xué),,每次上課發(fā)呆,作業(yè)完成難度大,。我沒(méi)有放棄他們,,而是經(jīng)常利用中午休息,下午課外活動(dòng),,晚上文化餐時(shí)間,,手把手的教他們寫字,抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,,耐心的,,不斷鼓勵(lì)他們,并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子,。漸漸的,,他們能夠完成作業(yè),而且成績(jī)也有了的進(jìn)步,,雖說(shuō)在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子,,但是從集體生活中可以看出來(lái),他們是快樂(lè)的,。在生活上,,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆,、甚至學(xué)生嘔吐,,我都能盡心幫助,親自動(dòng)手弄干凈,。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候,,學(xué)生都愛(ài)圍在我的身邊,拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,,跟我說(shuō)知心話,,親熱地在我身上粘粘糊糊,不由自主的叫我媽媽,天真可愛(ài)的孩子,,讓人很有作為人師的成就感,。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,,共同教育好學(xué)生,。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)協(xié)助,,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處,不能按時(shí)完成家庭作業(yè),。特別是幺靜楠,,行為習(xí)慣極差,安全意識(shí)不強(qiáng),,性格倔強(qiáng),,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

1、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),。

2,、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮,,我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作。

4,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

本學(xué)期,,期中,、期末考試及平時(shí)抽測(cè),我所教班級(jí)全都取得了較好的成績(jī),。我本人也在這學(xué)期承擔(dān)了3節(jié)課,,調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,研究課《圖形的拼組》,,比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評(píng),。

平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),,不斷提高,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,作為剛接一年級(jí)的新教師,,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大,。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用,。因此,,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,,就會(huì)變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,,鬧出大笑話。那么,,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法,。

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè),、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,,學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,,初步學(xué)會(huì)估算。

在現(xiàn)時(shí)的情景中,,能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),,半時(shí),幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析,、抽象概括能力,,建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),初步形成估算的意識(shí),。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程,,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,,形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握.如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋果,,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋果,,送給x x 同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè),。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如:教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的,?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,,最后,,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期,,我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,,他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,,不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,,通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),,讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè),增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,,它來(lái)源于生活,,又高于生活。

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,,從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),,幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,,理解知識(shí)和掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法 ,,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現(xiàn)象,,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性,。

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