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春季幼兒園教研計劃篇一

深入學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

二,、工作目標

1、立足實際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的,、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長,。

2,、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果,。

3,、開拓教育資源，在有目的,、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

三、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實際,，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,，(小學教科室工作計劃)自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2,、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織,、實施課程是課程實踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神,、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析,，抓準主題活動開展中存在的問題,，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究,，階段性不強，家長資源的利用方面,，的是要求家長幫助提供物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中,，我們還要做到以下幾點：

一是要帶著新觀念實施課程,，不流于形式，不浮于表面;

二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,，要結(jié)合我區(qū),、我園、本班實情況變通,、遷移,、再加工，尤其是設(shè)計,，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象,、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。

三是在主題的確立上,，目的性要更強,，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性,。

春季幼兒園教研計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

本學期，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推進幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，深入開展教學科研活動，與時俱進,、開拓創(chuàng)新,，力求使整體教育教學水平上一個新臺階,。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭、社會資源,，使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展,。

二,、工作重點

1.通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn),，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學實踐水平,。

3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研究工作,，加強過程管理,。

三、具體措施

(一)加強全園培訓(xùn),，全面提升教師的自身素養(yǎng),。

1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,，定期開展園本培訓(xùn)活動,，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步,、共同發(fā)展,。

2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,。我園將積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗,，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,，并能獲得獎項。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學能力,，分別制訂不同的培養(yǎng)目標,，進行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位,、個個有發(fā)展,。

4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡,，促進教師專業(yè)反思,，提高教師的專業(yè)水平。

(二)加大園本研修力度,，提高教師的教學實踐水平,。

1.抓好常規(guī)教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,、看教學反饋等措施,，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題,，開展扎實有效的教學研究,。

2.加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度,。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序、科學,、合理,、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標,、活動過程及教學方法,，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題,。

4.以整合的思路實施課程內(nèi)容,。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展,，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細致的分析,，開展教學研究，收集好過程性資料,。充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動,。

5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度,，以點帶面開展展示,、觀摩、研討活動,，提高教師的能力,。

6.加強隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長,、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學活動,、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑,、方法。進一步落實本園教師間聽課制度,。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質(zhì)量的提高,。

1.開展多層次的教學展示活動,。

(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫,，虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長,，不斷提高自己各方面的能力,。

(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學活動展示,。

2.加強教研組建設(shè),，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效,。各小組每周定期開展一次教研活動,，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備,，幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動,，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細的記錄,。

3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題,，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析,，引導(dǎo)大家反思。

(四)加強課題研究，以科研促教研,，提高科研意識,。

1.根據(jù)“十二·五”精神，我園準備進行高一級課題的申報,。

2.本學期申報區(qū)級課題的老師準備完成結(jié)題的材料和論文,，并將成果在園內(nèi)進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結(jié)題的論文和資料,。

(五)發(fā)揮示范輻射作用,，拓展園際交流的時間與空間。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,，定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動,。

2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展教師們交流學習的時間與空間,。

春季幼兒園教研計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,，在園務(wù)工作,、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質(zhì)量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中,，促進幼兒的快樂成長,。

二、工作重點與措施

1,、組織教師學習討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻理解其精神實質(zhì)。同時,，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,，積累經(jīng)驗，相互交流,，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質(zhì)量的提高,。

2,、本學期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況,，有目的,、有計劃做好教育教學工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學,，共同進步,。在教研組內(nèi)共同探討教育教學實踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長,，關(guān)注幼兒與教師之間的互動,，激勵年輕教師的不斷進步。

3,、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,，在年級組中形成交流分享,，互動反思的良好氛圍,。開展集體備課，分析教材,，遇到教育教學中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園,、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。

4、開展班與班之間互相聽課,、評課活動,，通過學習、觀摩,、研討,、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量,，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力,。

5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，結(jié)合園本特色,、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境,，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學習的空間,。關(guān)注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發(fā),，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學環(huán)境,，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,，促進我級段幼兒健康、快樂地成長,。

6,、結(jié)合小班幼兒年齡特點，強化一日管理,，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,，樹立獨立意識,。并引導(dǎo)幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識,。

7,、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時利用多種手段與家長交流,，十月下旬召開家長會,，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

20xx年幼兒園教研活動計劃

一,、指導(dǎo)思想：

以316素質(zhì)過程督導(dǎo)規(guī)范辦園,，教研活動以深入開展素質(zhì)教育為中心，根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩,，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領(lǐng),，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

二,、教研重點：

(一)加強理論學習,，提高教師理論水平。教師在工作之余,，要堅持學習,，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合,，提高教師理論水平,。具體如下：

1、積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法,，做好理論學習筆記,，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,，同時,，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平,。

2,、進一步學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進行深入理解,、積極探索,、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

(二),、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量

1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作,。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力,，注重幼兒的游戲教學,，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問題,，經(jīng)常深入一線，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理,，對教學過程、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議,，切實為保教一線服好務(wù)。

2,、根據(jù)本年級組,、本班實際情況科學合理制定班務(wù)計劃以及班級月計劃。本學期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計劃審核,、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評課稿,。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo),。每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周由各年級教研組長帶領(lǐng)各教師認真?zhèn)湔n,，做到先活動設(shè)計后行課,，格式統(tǒng)一，目標明確,，層次分明,。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開展評比活動，適時開展教育隨筆,、教玩具制作,、活動設(shè)計等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學質(zhì)量,。課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價。

(三)扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,，逐步完善教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

1,、分年級組研討,。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效,，本學期教研重點針對新教材,、游戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動,、《指南》在實踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等活動等進行研討,，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論，找出解決辦法,，并適時做好資料積累,，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果,。

2,、集中研討。扎實推進“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度,。利用骨干教師的示范作用,，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長,。

(四)進一步加強教師培訓(xùn),，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長,，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據(jù)上級要求，針對我園實際情況,，我們將進一步夯實技能培訓(xùn)任務(wù),，扎實開展培訓(xùn)活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作,。

1、繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫,、手工制作、舞蹈(黃彈唱,、活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓(xùn)練,。

2、不斷反思,，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進行分析，并不斷調(diào)整計劃,，改進教育行為,，最終促進幼兒的學習和發(fā)展,，做好教育心得筆記。

3,、開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄,。

4,、認真落實20xx校本研修工作計劃，做到有活動,、有計劃,、有記錄，每位教師認真填寫研修活動紀實表

5,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學服務(wù),。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的,、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動水平。

(五)加強課題研究,，提升個人科研能力,。

1、課題研究,。立項的省級課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開發(fā)與研究》以及個人微型課題,，要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作,，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動,、區(qū)域活動及主題活動中,，使得課題研究方案中的目標、方法,、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行,，達到應(yīng)有的課題研究效果。

2,、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作,。開展園本課程研發(fā)教學活動的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個學期,，在全體教師的努力下,，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短,，開展集體備課,、相互聽課、專題討論,，使教師們在這些活動中,，教學水平得到不斷地提高。本學期積極調(diào)整思路,，將有計劃地進行教學觀摩研討,、評比活動，如隨堂聽課,、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課,、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍,。

三,、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作

樹立全心全意為家長服務(wù)的意識,，切切實實做好家長工作,。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷,、接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學習和生活。通過多種形式的家園合作研究,，以達成家園合力的教育效果,，本學期末將繼續(xù)進行家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務(wù),。

1、開學初,，各班精心設(shè)計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達成共識;以“主題家長會”為形式召開家長會;向家長開放半日活動一次;積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系,、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

春季幼兒園教研計劃篇四

一學期來,，我園的保教工作,，以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些成績。

一,、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心，本學期,，我們真正讓一日活動更加合理,、科學。在教學上,，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學更加規(guī)范和準確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學方法上,，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性,、趣味性,、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步,。

二,、加強學習和研討，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1,、學思結(jié)合,，學會分析。

本學期,，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用,，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討,，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷，來調(diào)整老師在觀念上的認識,，通過研討,，老師們認識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應(yīng)有計劃，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學賞析中,，老師們認真的學習，認真地分析應(yīng)老師的教學風格,，學習讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應(yīng)老師是我們學習的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用，盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學習的平臺，同時通過講座教師們明確一個問題,，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標,，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標來提，這樣不僅教師心中有目標,，幼兒的回答也會始終圍繞目標,。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作,，如語言、肢體動作,、眼神等,。通過講座，引起大家對學習的關(guān)注,，進一步思考自己的教學,，反思自己的方法，在學與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。

2,、學科研討,，提升理念。

我們根據(jù)本學期初的計劃,，重點開展了“科學教育”與“美術(shù)教育”的學科研討,，通過個人設(shè)計、說課評比,、觀摩研討,、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析,、目標定位,、重難點把握、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范,，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響，導(dǎo)致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時和適宜的回應(yīng)。其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度,、眼光了解事實。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入。通過美術(shù)和科學的學科研討,，提高了教師們對學科的了解,，鍛煉了教師們的教學能力，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學習氛圍。

3,、加強實踐,，促進運用。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前,，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當場點評,，在及時地看、說過程中,，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案,。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè)，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學期,，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習,、相互促進,，相互幫助的組合，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功、活動設(shè)計,、課堂教學,、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設(shè)計等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動向師傅們學習的要求,。通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中,，進一步探究教學藝術(shù),，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，改進教學方法，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學工作,，新老結(jié)對,，師徒攜手，使雙方得到共同提高,，多看多問,，多思多練，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。在學期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。

三、科教結(jié)合,，共促發(fā)展

本學期,，我們繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo)，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動,。

我們結(jié)合課題，期初對每位老師進行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,，通過調(diào)查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),，關(guān)注細節(jié),，關(guān)注效率，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動,。本學期我們結(jié)合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學案例為切入口,，堅持教學實踐為研究的主導(dǎo)，在教學活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識,。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學的有效預(yù)設(shè)策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學過程的設(shè)計,、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動中，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,，我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑,，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標,、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實，研究的成果是非常有用的,，是真課題,、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關(guān)注核心的策略問題的研究,，關(guān)注評價工作的積累等等。

四,、做好家長工作,，增強社會效應(yīng)

本學期，我們主要利用幼兒成長手冊,、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動,，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長的肯定和社會的贊譽。

春季幼兒園教研計劃篇五

學期又要接近尾聲了,，整理思緒,，回顧這一整學期的教研活動，感悟頗多,，在每一次的集中教研活動中我們互相學習,、反思，在每一次的檢查中獲得新知,，在每一次優(yōu)質(zhì)課的交流和碰撞中,，獲得進步，本學期我們根據(jù)天橋區(qū)教育局為引領(lǐng),，以協(xié)作組---科學活動為主題,，結(jié)合實際，開展了一些關(guān)于科學的小活動,，一路走來,，我們在不斷的創(chuàng)新，不斷的讓自己成長,。但是在教研方面我覺得我們做的還遠遠不夠,，還有許多欠缺的地方，還有很多很多需要學習的地方。

這幾次的教研活動,，使我受益匪淺,，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺。聽了其他同行們優(yōu)秀的教學活動,，我們也有了自己的新套路,，從中學到了很好的教學方法，了解到幼兒教師應(yīng)該具備的教態(tài),，我們還懂得了作為一名幼兒教師應(yīng)該怎么樣去備課,，怎么樣去開展、實施不同領(lǐng)域的教學活動,，怎樣對一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進行自評,、互評，通過這些,，我們會很容易,，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點，這樣在以后進行教學活動的時候,，就可以發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改掉自己的缺點，從而使我們的每一次教學活動都會出現(xiàn)不同的閃光點,，都會不斷地改變。

一次一次小小的補充和能量,，給我們一次一次大大的提高和進步,。

真的從未想過會在區(qū)里有這樣的教研活動，教研組,，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)給我們,，錄下來的那些視頻，我們都會在每一次教研活動中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福,。

在我園,，每個月都會組織教研活動，所有的老師同聚一堂研究一堂課,。有時候,，我們會請老教師拿出一堂課來共同分享，其他老師參與評課,，這樣我們的每一位老師都會有發(fā)言的機會,，從中也鍛煉了他們的能力，在每一次教研活動中都會有不一樣的收獲,，我們還會換位思考,，如果是自己來組織這次教學活動會是什么樣呢?會不會更好的達成教學目標?教態(tài)會不會自然大方，有親和力呢?同時我們也會知道自己與其他人的教學方法有什么不同，可以取其精華,，去其糟粕,。

在教研活動中，我們經(jīng)常會聽到“同課異構(gòu)”這個詞,，我們采用“同課異構(gòu)”的方式讓多位老師,，不同級部的來開展同一節(jié)教學活動。

在教研活動中,，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會開展的教學活動,，大家紛紛講述自己對每個教學活動的看法，我們一起探討自己在觀賞時學到了哪些,。

在每一次活動中,，我們都會不斷的進取、探索更加新穎的教學方法,，這樣可以使我們的老師慢慢的成長,，使每位新老師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗的老師。

這學期我們每個月都有不同的變化：

9月份的全體家長會,，教師師德演講比賽,，以科學為主題的環(huán)創(chuàng)。

10月份秋季運動會,，給園所增添了不少風采,。圖書分享日讓孩子在書的海洋里盡情歡歌。教師大型歌唱比賽,。

11月份天橋區(qū)協(xié)作組優(yōu)質(zhì)課評比,。教師講故事比賽。

12月份各班家長會,，以及全體總結(jié),。元旦文藝演出得到了家長們的大力稱贊。

我們的教研活動比起你們,，有很大差距,，但是我們一直在緊跟隨著同仁們的優(yōu)秀步伐，一直---前進,。

春季幼兒園教研計劃篇六

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材,，邊學邊研究實施,，深入開展研討，解決當前教育改革的問題,，不斷地更新觀念,，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一,、加強學習進一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學停止不前或前進步子太慢,。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進的方向,。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,，我園加強了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度,，改變教研學習方式,，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,，采用參與試學習形式,，共同理解細讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風采,。另外我們還透過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn),，然后,，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境,。這學期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課,，使我們更進一步理解新教材,，實施新教材。透過多形式的開展學習活動,，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適

應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當然，透過學習,，使教師在實施過程中有了新的認識,，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦,，使我們在學習中以問題線索,，解決當前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材,。

二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性,、選取性,、。因此,，光靠理論上的學習,，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難,。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實施,、教師本身的素質(zhì)等）因此,，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,，加強群眾交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個案分析、隨筆等,，都能夠掛在校園網(wǎng)上進行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。透過實踐操作體會,，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學活動過程設(shè)計能思考孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索*較高,。雖說問題存在還很多,，但我們相信，透過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃,。

三、加強反思學習深化專題研究

根據(jù)本園的實際狀況,，本學期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材資料有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口,?；顒舆^程中，不斷地透過整合學習,，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題,，然后透過大家一齊商討問題存在狀況,，尋找資料解決問題。比如：主題活動中,，各部分資料整合,？生存的整合？活動中運用手段形式的整合,？學科之間的整合,？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？透過這些問題,，讓教師們帶著問題進行實施研討,，實踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙,。

反思性學習,，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究,，更需要去反思,、總結(jié)。本學期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上,，每班都進行研究的實踐活動,，全體教師都用心參活動方案設(shè)計,，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進行了交流,，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

四,、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng),，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗,。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類、谷類,、蔬菜,、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與,，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道,，有效地促進孩子的發(fā)展,。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個人都需要加強學習,，加強反思，學會反思,，只有不斷的反思,，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

春季幼兒園教研計劃篇七

本學期,，隨著“東山幼教博客”的建立和逐步完善,，進一步加強網(wǎng)絡(luò)教研活動力度，推動各幼兒園園本教研活動的積極開展,，激發(fā)廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的熱情,，縣教師進修學校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)(博客)教研資源，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開展了第三次網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

本次活動,，有賴縣幼兒教育中心教研組、各幼兒園教研組長,、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織,，老師們積極參加研討，使活動初見成效,，形成濃郁的教研氛圍,，下面就網(wǎng)絡(luò)教研活動的情況作一個小結(jié)。

一,、基本概況

研討圍繞“幼兒園談話教學的有效性”這一話題,，分別從“談話活動設(shè)計與組織的環(huán)節(jié)”“引導(dǎo)幼兒有效自由交談的策略”“談話活動組織過程中教師的有效指導(dǎo)策略”等幾個方面在網(wǎng)上展開了討論。各園教師參與熱情高漲,，在短短的時間內(nèi),，至今共點擊263人次，評論82人次,，回貼率65%,。由于是來自教師身邊的教育話題，使老師們真誠而深進的互動交流,，讓老師們進一步明確了教育實踐中如何更好地講究教育策略與方法,，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進了幼兒園教師間的溝通和交流,。幼研室還邀請了縣幼兒教育中心教研組部分成員參與了本次的網(wǎng)上研討,。

二、參與面廣,，參與熱情高,。

1、20xx年10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了“如何進步幼兒園談話教學的有效性”,，為本學期的網(wǎng)絡(luò)教研活動拉開了和諧教研的序幕,，并立刻有11位教師積極響應(yīng)，他們是：實小晨曦 銅陵大拇指幼兒園實小幼兒園 黃莉琛 康幼羅老師 銅陵中心小學幼兒園朱萍萍 白埕中心幼兒園 陳婉嬌老師 樟塘中心幼兒園林蓮葉 宅幼方雯清 宅幼葉梅 宅幼林舜英

2,、各類幼兒園教師積極參與,。此次活動,，實驗幼兒園、銅陵中心園,、銅陵中心小學幼兒園,、康美中心園、宅山中心園,、實小附設(shè)園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討,。66名老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研，絕大部分幼兒園都能按時提交教研作業(yè),。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用,，所在的幼兒園老師能按時按質(zhì)完成。

三,、教研作業(yè)有一定的質(zhì)量,。

在本次的網(wǎng)絡(luò)教研中，有些幼兒園,、和部分老師態(tài)度十分認真,，圍繞所選的研討專題，展開討論,，有個人獨特的見解,，有些觀點還具備一定的指導(dǎo)意義和研究價值。同時,，部分老師還能理論聯(lián)系實際,，根據(jù)研討的專題，反思自己的日常教學,，舉出實例,，把成功的方法與大家分享。如：認為一是談話的內(nèi)容要符合幼兒實際,，貼近孩子的生活,。二是談話內(nèi)容要引起幼兒興趣。三是就必須采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

使研討落到實處,，取得實效,。在活動中，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑,、關(guān)注自己問題困惑所解答問題的同時,，還關(guān)注在線每個人對教育活動所提出的問題，積極思考,、開展討論,。這種匯聚的多元觀點，又為教師間的相互交流、相互切磋營造了良好的氛圍,。

在這里要特別表揚康美中心園全員,、宅山中心園全員、實小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加,。林鳳老師

四,、點擊與精彩回復(fù)

今天到，點擊率為263次,，實幼副園長佘鳳妹組織老師認真參加了本次活動，并提出自己的建議與見解,。很多教師都能積極,、主動參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動中來，把自己在平時數(shù)學教學中的經(jīng)驗,、反思,、教學案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同分享,，共同切磋,，共同成長。

春季幼兒園教研計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

本學期,，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理,，加強園本培訓(xùn)與研究,，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二,、工作重點：

(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)：

為了適應(yīng)教育的新形勢新要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質(zhì)上多努力,。

1,、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學習,、善思考,、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者,，營造和諧的小社會,。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學習，主題教育活動,，團組織批評與自我批評活動,，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作,，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進,，與時俱進,。

2、加強理論學習,，用心構(gòu)建學習型組織,，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論學習，更新教育觀念,。只有學習才能不斷進步,，我們將采取多渠道、多層次,、多方位的學習方法,，鼓勵教師不斷充電、充實自我,。組織教師學習理論知識,，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合,。

3,、精心指導(dǎo)好新教師的教學業(yè)務(wù)。以年級組為中心,，依托骨干教師,，認真抓好新教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動,、聽課評課,、以老帶新,、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平,。用心開展教學評比活動,，為新教師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教學常規(guī)工作,，確保保教質(zhì)量：

1,、要求教師認真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學計劃,，設(shè)計教學活動,，認真做好每節(jié)課的課前準備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學資料服務(wù),，在教學過程中盡量采用多種教學方法,，，并滲透游戲活動,，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異,，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展,。

2、繼續(xù)開展群眾備課工作,，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進行說課,，然后進行群眾討論。使教師對教學資料做到心中有數(shù),，提高群眾備課的質(zhì)量,。

3、抓好班級常規(guī),，規(guī)范一日活動,，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際狀況,，制訂出切實可行的班級計劃,，做到有計劃，有步驟地開展各項活動,，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作,，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致,，常抓不懈,，構(gòu)成良好的班風和園風。

4,、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī),，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導(dǎo)規(guī)范教學工作秩序,，培養(yǎng)良好的教育行為,。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效,。

1,、隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn),。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向,，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的,、切實有效的探究和創(chuàng)新,，深入開展備課、聽課,、評課活動,，共同合作研究。定期開展全園性的研討,、交流活動,，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園,、他人的教育科研成果,。并根據(jù)幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作,。

2,、以人為本，提升教師教研水平,。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證,，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學研究,、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來,，切實提高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長,，加強園本培訓(xùn),。

3、本學期我們將繼續(xù)透過“走出去,，請進來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家,、名師,，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略,，進一步領(lǐng)悟教育的真諦,，提高教師的教育和研究潛力。

4,、注重教學反思,。為了切實提高教師的實際教學潛力，我們在學習新理論,、新觀念的同時,，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論,、研究別人經(jīng)驗,、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問題的潛力,，在研究中學習,、在學習中成長。本學期每位教師要用心參與理論學習與研討,，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思,，及各項活動總結(jié),，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師,。

(四)堅持以幼兒發(fā)展為本,，促進幼兒健康、和諧發(fā)展,。

1,、用心開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展

游戲是幼兒園的基本活動之一,，其中主角游戲是促進幼兒社會化,、個性發(fā)展的有效途徑。所以,，各班要按計劃開展好主角游戲,，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料,，以半成品為主,，充分利用活動室,、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地,，指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲,，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展,。

在開展好主角游戲的同時,，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際,，安排充足的時間和空間開展游戲,。并根據(jù)本次游戲狀況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時記錄并反思,。

2,、注重用心體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源,。教師要用心利用三八婦女節(jié),、植樹節(jié)、五一勞動,、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動,，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師,、愛他人,、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行六一文藝匯演,。

3,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,。

良好的生活,、衛(wèi)生、學習等行為習慣,，將會使人一生受益,。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔,、講衛(wèi)生,、有禮貌、守紀律的良好習慣,，培養(yǎng)幼兒樂意探究,、善于合作、主動交往,、學會分享的良好品行及健康,、活潑,、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣,、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護潛力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣,，如看書、繪畫,、寫字的姿勢,，握筆的方法、用心思維,、大膽表達的習慣與潛力等,。

4、突出特色教學,，促進幼兒全面發(fā)展

繼續(xù)開展好英語,，音樂，手指游戲,，蒙氏數(shù)學課活動,。

5.繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動,，透過教師間相互交流相互學習,，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富,，形式多樣,，圖文并茂，從學習,，生活,，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。

(五)用心開展家園互動,，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作,，靈活利用校訊通,、家長園地,、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法,，與家長及時交流溝通,，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小銜接,，為入小學作準備,。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享,，運用講故事,、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育,，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。

2,、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,，教育幼兒按時到園，不遲到,、不早退,、不曠課。排隊做到靜,、齊,、快。做好值日生工作,。誠實,、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛,。群眾活動遵守秩序,，不吵鬧，認真參加活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫,、讀姿勢,。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述,，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣,。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話,、響亮話,。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護圖書,、學習用品等,。

4，學前班下學期游戲時間逐漸減少,，作息時間逐步向小學化靠攏,。定期召開學前班幼兒家長會。

春季幼兒園教研計劃篇九

一學年的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了,，時光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長,。在這,，就對一學期的教研工作做一總結(jié)：

1、加強學習,，注重教師成長,。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究,、學習,、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地,；本學期,，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法,。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗,，確立目標,。

2、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗,。

課題,，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學期,，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識,，從大,、中、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動,。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高,。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4,、精心組織大型活動,，增強宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期,，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學期開始的節(jié)編排、落實,，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認可。

5,、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標。本學期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點,，使我園本學期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：（1）結(jié)合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識,；（2）教材的學習和目標的確定,、落實,；（3）教師技能、技巧的培訓(xùn),；（4）特色教學的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

春季幼兒園教研計劃篇十

一學期的時間又在大家的繁忙中悄然度過,?；仡櫛緦W期教研組的工作，歸結(jié)起來就是扎實,、緊湊,、團結(jié)、協(xié)作,。在《指南》的引領(lǐng)下,，在園長的支持下，我們從本園實際出發(fā),，以《幼兒園教學計劃》為依據(jù),，圍繞期初《教研組工作計劃》，扎扎實實地開展各項教研活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實效,、高效,。

本學期在業(yè)務(wù)園長的重視和敦促下，教研制度清晰嚴密,。教研組工作陣容齊整,，全體成員團結(jié)協(xié)作，認真參加每次的教研例會,，堅持做到有備而來,，不遲到、不早退,。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力,，盡力為幼兒園出謀劃策，同時還主動參與各項觀摩活動的課前準備,，有的老師勇敢承擔教研組示范課任務(wù)(林彬,、朱婷,、東妹等)，有的老師承擔每次例會的電子文檔整理任務(wù)(小紅,、臻榕老師等),，不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點,，團組主人翁意識體現(xiàn)得淋漓盡致,。

二,、以課促研，全面提高課堂教學質(zhì)量,。

在上學期理論學習,、戶外晨間體育活動教研的基礎(chǔ)上,，本學期3月初至4月初為期一個月的時間,，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動的有效教學策略研究”。

本次教研活動分兩步驟進行,，先是教研組推出3節(jié)體育示范課,，分別是林彬老師的大班活動——“學做解放軍”，朱婷老師的中班活動——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動——“小魚游水”,。教師的精彩教學風格,，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個活動圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”,，“正確把握目標設(shè)定”,，“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”，“支持幼兒的真正興趣與需要”,，“恰當,、有效指導(dǎo)幼兒動作”等5個問題，為全園教師起到了良好的示范,、引領(lǐng)作用,。

繼體育示范課后，4月初,，為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準備中拉開了序幕,，共有14名教師參與本次活動，沒開課的教師也加入到教研中來,，參與聽課,、評課，最后年段長組織教師做好課后點評環(huán)節(jié),。本次觀摩教研活動以課例為載體,，讓教師們在觀摩中分享、交流,、反思,，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點,，審思自己的不足，積累經(jīng)驗,，在今后的教學中推進自己的教學策略,，努力提升自身教學素養(yǎng)，從而促進幼兒園教學質(zhì)量的全面提高,。

三,、在實踐中尋找真問題，提高研討實效,。

開展議題研討是促進教師專業(yè)成長的一個有效途徑,，教師的理論知識積累、教育教學洞悉力,、教學剖析力,、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式,。本學期,，在以往的經(jīng)驗上我們進行改良，引導(dǎo)教師在日常的班級區(qū)角活動中去尋找真問題,，解決新問題,。結(jié)合本學期開展的區(qū)角評比活動，我教研組組織了三次議題研討,，分別是4月份林武燕老師主持開展的“如何建立科學的閱讀常規(guī)?”,，5月份陳春華老師主持開展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄?”，6月份何東妹老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系,?！泵看蔚淖h題研討，無論是主持教師還是參研教師,，大家都做到研討前充分準備,，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累,。由于議題研討把方向指向了教學實際中的真問題,，所以老師們都感覺收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題,，充分體現(xiàn)其實效性,。

四、強化理論學習,，刷新教育理念,。

理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此,，我們教研組很注重理論的學習,。本學期,，我們注重教師的理論學習，有計劃地組織教師學習《指南》,，做到有準備,、有記錄、有研討,。每次學習,，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記,，學習后大家進行讀后感交流,，并結(jié)合實際對其中的一些細節(jié)進行討論，從而提高學習效率,。通過學習,，教研組教師對《指南》內(nèi)容有了一個大致的了解，對其精神也有所領(lǐng)會,。

五,、舉行縣級公開觀摩活動,，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。

本學期6月中旬，教研組舉行“實幼健康領(lǐng)域縣級觀摩活動”,?？h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動——“運球”,。兩個活動精彩紛呈,，亮點各異，教師先進的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象,。小班活動注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足幼兒進行足底觸摸，獲取深刻,、愉悅的切身體驗,，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護意識。中班活動抓住幼兒樂于探究的學習特點,，讓孩子在不斷的嘗試,、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導(dǎo)中教師層層推進,，對幼兒的學習不斷提出新挑戰(zhàn),，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和合作意識得以有效的培養(yǎng)。

在全面掀起學習《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》熱潮的背景下,，本次觀摩活動意義深遠,，它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結(jié)構(gòu),，同時也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學實踐。

綜上所述就是本學期教研組的工作總結(jié),，當然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方,。下階段，我們將進行審思從而推進下學期的教研工作,。