人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇一
通過上學(xué)期的教學(xué)與測(cè)試,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，班上優(yōu)生率比一年級(jí)下期提高很多,，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力,；加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固,；培養(yǎng)全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
三,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí),，要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。
5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。
四,、教學(xué)安排
第一單元15～17課時(shí)第五單元15～18課時(shí)
第二單元13～15課時(shí)第六單元14～16課時(shí)
第三單元15～18課時(shí)第七單元15～18課時(shí)
第四單元15～18課時(shí)第八單元15～18課時(shí)
總之,，教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境而定,，再實(shí)施的過程中教師們可以靈活掌握,，因材施教，具體情況具體處理,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇二
一,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生55人，其中男生28人,，女生27人,。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，仍處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo),。
二,、指導(dǎo)思想
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，更新教學(xué)理念,，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)合格人材而努力,。
2、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三,、教材分析
本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元,、33篇課文、3次識(shí)字課,、8個(gè)“語(yǔ)文百花園”,。每一個(gè)單元均以導(dǎo)語(yǔ)、情境圖開頭;接著是4至5篇課文,，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;第二,、四、六單元在語(yǔ)文百花園前插入1次識(shí)字課,。生字表按課文附在書后,，表(一)為會(huì)認(rèn)字，計(jì)420個(gè),，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字;表(二)為會(huì)寫字,，計(jì)262個(gè)，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會(huì)寫字,。
(一)閱讀教學(xué)
二年級(jí)下期的閱讀教學(xué)，仍要堅(jiān)持以讀為主,，讀中感悟,。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性,，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD,，讀出對(duì)句子的初步理解;最后才要求讀出感情,。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
要挖掘課文的人文內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟,，從中受到人文熏陶,，豐富精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，享受審美樂趣,。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找,、收集資料,。
(二)關(guān)于識(shí)字寫字
本冊(cè)識(shí)字寫字的編排仍貫徹識(shí)寫分步，多識(shí)少寫的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字420個(gè),，要求會(huì)寫的字262個(gè)。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行,，有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué),。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂,，下要保底,。
大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體,，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同,，課外接觸到的具體的漢字不同，識(shí)字的效果是有區(qū)別的,。所以,，只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會(huì)認(rèn)哪些字,，允許有個(gè)性差異,。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性,，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,。
(三)關(guān)于語(yǔ)文百花園
本冊(cè)“語(yǔ)文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背,、能說會(huì)道(口語(yǔ)交際),、寫話,、我的采集本和語(yǔ)文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。
1,、字詞句方面,。安排了查字典、多音字,、同音字,、形近字、偏旁組字等,。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，掌握識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字;安排讀一讀,、比一比,、連一連、說一說,、填一填等詞語(yǔ)和句子的練習(xí),，目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高遣詞造句的能力,。
2,、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩(shī),、兒童詩(shī),、諺語(yǔ)、寓言,、小故事,、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)閱讀能力,，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操,。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容,，要區(qū)別對(duì)待，詩(shī)歌,、諺語(yǔ)重在朗讀,，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。
3,、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化,，本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí),，從說到寫，說寫結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察,、想像入手，激發(fā)寫話興趣,，鼓勵(lì)自由表達(dá),。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),，結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫話練習(xí)5次,。
為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條,。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,，因勢(shì)利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，培養(yǎng)寫話的興趣,，并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。不刻意追求篇幅和形式,?？谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握,。如果沒有時(shí)間可以不寫,。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典,，喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè),，會(huì)寫262個(gè),。至本冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1603個(gè)，會(huì)寫868個(gè),。
2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,，注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4,、課外閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶,。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。
5、熱心參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，觀察周圍事物,，能就感興趣內(nèi)容提出問題,，搜集材料,，和同學(xué)討論,，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和想法,。
五,、教學(xué)措施
1、以組為單位,，精心備課,，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測(cè)試,，針對(duì)問題調(diào)整教學(xué),。
2、對(duì)學(xué)困生,，采取個(gè)別輔導(dǎo),、一幫一活動(dòng)，利用早讀,、午寫,、課間時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo),，提高他們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。課堂上，遇到簡(jiǎn)單的問題多提多抽學(xué)困生，幫助他們樹立自信心,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，從而起到共同教育,、共同幫助的作用。
3,、對(duì)優(yōu)等生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍,，并講給其他同學(xué)聽,，從而提高閱讀興趣。
4,、檢查生字和認(rèn)讀生字,，堅(jiān)持學(xué)生自己組織，自我監(jiān)督的辦法,，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫,，一般生字16個(gè)，詞語(yǔ)10個(gè),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，必有成效。
5,、朗讀和背誦,，采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師抽查的方式進(jìn)行,。教師不定期進(jìn)行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況,。
6、教給學(xué)生討論的方法,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí),，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí),。
7,、認(rèn)真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅(jiān)持及時(shí)改錯(cuò),。
8,、注重知識(shí)的落實(shí)，對(duì)于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí),，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強(qiáng)化,，力爭(zhēng)絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇三
一、教材分析
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。教科書以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。
10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
三,、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問題
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：
教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：
在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇四
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文,。他們能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,?？梢赃@么認(rèn)為,，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。
本冊(cè)教科書全冊(cè)共8個(gè)單元,，全冊(cè)32篇課文,，4個(gè)識(shí)字,，8個(gè)語(yǔ)文樂園。每單元由課文,、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂園三部分組成,，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,，且各有不同側(cè)重點(diǎn),。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語(yǔ)的理解和積累,，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握;語(yǔ)文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，形式活潑多樣，有選詞寫話,、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等,，安排了閱讀,、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內(nèi)容,，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字,，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí) 字的方式進(jìn)行,。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說,，有話想說,。
1。繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
1 、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,，提高學(xué)生識(shí)字速度,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2 ,、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3 ,、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1,、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，多開展語(yǔ)文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。
3 、認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。
4 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，展開語(yǔ)言積累,。
5 、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇五
第一單元
一,、教材簡(jiǎn)析：
本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題,，主要由《找春天》《筍芽?jī)骸贰豆旁?shī)兩首》《小鹿的玫瑰花》及語(yǔ)文園地一組成。在語(yǔ)文園地里,，有借助熟字認(rèn)識(shí)新字的練習(xí),，有描寫春天的對(duì)聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí),，口語(yǔ)交際說說春天里的發(fā)現(xiàn),，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺(tái)可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句,，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句,。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個(gè)城市的市花。但是在本學(xué)期,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天,，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，去探索春天的奧秘,。
二、教材目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天,，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘,。
2,、在反復(fù)誦讀中感悟、積累語(yǔ)言,，提升審美情趣,。
3、積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源,，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、識(shí)字,、寫字，在反復(fù)讀文中品味美感,，積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)自己讀書的能力。
2,、在課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活,，熱愛大自然的情感,。
四、課時(shí)安排：
1,、《找春天》——1課時(shí)
2,。《古詩(shī)兩首》——2課時(shí)
3,?！豆S芽?jī)骸贰?課時(shí)
4?！缎÷沟拿倒寤ā贰?課時(shí)
語(yǔ)文園地——3課時(shí)
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、本單四篇課文的語(yǔ)言都很優(yōu)美,，要讓學(xué)生多讀,、細(xì)讀、精讀,，讓他們?cè)谧x中理解內(nèi)空,，體會(huì)感情，陶冶情操,。其中三,、四兩篇課文，如果學(xué)生有潛力,、有興趣,，也可以鼓勵(lì)學(xué)背誦或背誦自己喜歡的部分。
2,、本單元要求會(huì)寫的39個(gè)生字中,，有的生字（如“追”、“喊”,、“哥”,、“骨”、“微”等）的筆順,、筆畫,，學(xué)生容易搞錯(cuò)，應(yīng)注意細(xì)心指導(dǎo),。第四課中的“謝”,、“漸”、“微’,，是三個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字,，要講清這類字的書寫要點(diǎn)（如每個(gè)字的各個(gè)部件都要寫得相對(duì)瘦長(zhǎng)一些，擠得緊一點(diǎn)）總之.筆順,、筆畫和生字書寫的指導(dǎo)一定要抓住難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，有針對(duì)性，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓他們也能切實(shí)掌握,。
3、《語(yǔ)文園地一》中第一題“我的發(fā)現(xiàn)”的練習(xí),，旨在讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言中的比喻，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生觀察,，再說說了什么么像什么,。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要予以肯定,。運(yùn)用比喻的好處和要求,，也可以適當(dāng)簡(jiǎn)單地講一些，以加深理解和認(rèn)識(shí),。在舉例子的時(shí)候,，應(yīng)盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過的例句。這樣處理,，學(xué)生容易理解,。總之,，要正確認(rèn)識(shí)這次練習(xí)的宗旨,，不能偏離教學(xué)要求。
4,、本單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語(yǔ)交際《春天在哪里》有相似之處，不同的是：
①這次訓(xùn)練在要求學(xué)生感知春天的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步要求他們展開想象,，這在認(rèn)知的思維領(lǐng)域，其要求是明顯有所提高的,。
②更注重對(duì)春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)”,。
③一年級(jí)下冊(cè)的口語(yǔ)交際只要求“說”，而這次不僅要求說,，還要求在說的基礎(chǔ)上將自己新的發(fā)現(xiàn)寫下來,。所以，本次訓(xùn)練的要求和形式及口語(yǔ)交際的角度,，與一年級(jí)下冊(cè)《春天在哪里》都是有許多差異的,。老師們一定要認(rèn)識(shí)這些差異，以便使自己的教學(xué)更有針對(duì)性,，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。
5,、本單元語(yǔ)文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊(cè)教材在語(yǔ)文園地中新開設(shè)的一個(gè)欄目,，全冊(cè)共安排了三次,。這一欄目的設(shè)置，旨在拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)空,，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)提前布置,。并鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)，共同探究,。教學(xué)中則要讓他們充分交流,，并給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。
第二單元
一,、教材簡(jiǎn)析：
這是一組用愛心串起來的課文,。學(xué)生從中可以受到奉獻(xiàn)和幫助別人是幸福的、受人尊敬的美德,，并延伸到保護(hù)弱者,、保護(hù)動(dòng)物等的思想情感,。為配合本單元專題,，口語(yǔ)交際安排了尋找周圍需要幫助的人,，以及說說打算如何幫助別人的活動(dòng)；讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道理的名言,。我們應(yīng)該和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)地品味這些充滿愛的詩(shī)文,，再聯(lián)系實(shí)際想一想，我們應(yīng)該怎樣獻(xiàn)出愛心,。
二,、教材目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字,，會(huì)寫33個(gè)字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,；會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。
2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段,，體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福感,。
3、懂得奉獻(xiàn)愛心,，樂于助人,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段,，體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福感,。
3、懂得奉獻(xiàn)愛心,，樂于助人,。
四、課時(shí)安排：
5,?！度?課時(shí)
6?！独卒h叔叔,，你在哪里》2課時(shí)
7?！段也皇亲钊跣〉摹?課時(shí)
8《卡羅爾和它的小貓》1課時(shí)
語(yǔ)文園地二2課時(shí)
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、本單元的4篇課文,。前兩篇文字十分優(yōu)美,，要讓學(xué)生在熟讀背誦的基礎(chǔ)上。著重品味和積累課文中的詞句,。
2,、后兩篇課文較長(zhǎng).故事內(nèi)容比較曲折，但也不能因此把理解課文內(nèi)容作為教學(xué)的著力點(diǎn),。用繁瑣的情節(jié)分析去取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。
3,、無(wú)論是前兩篇課文還是后兩篇課文.教學(xué)中都要突出朗讀，讓學(xué)生在朗讀中有所感觸,、有所感動(dòng),、有所感想，從而在潛移默化中提高語(yǔ)文索養(yǎng)和受到健康情感的熏陶,。
第三單元
一,、教材簡(jiǎn)析：
通過二年級(jí)上冊(cè)第三組教材的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國(guó)歷史悠久,，山河壯美,。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)知道,，我們的祖國(guó)幅員遼闊,，五十六個(gè)民族都團(tuán)結(jié)在祖國(guó)的大家庭里。無(wú)論是令人向往的北京,，還是遙遠(yuǎn)的中國(guó)臺(tái)灣島,；無(wú)論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝,，都是生我們養(yǎng)我們的祖國(guó),。通過這組教材的學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊,、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。
二,、教材目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,，會(huì)寫48個(gè)字。
2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)山河的美好,，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情,。
3.有熱愛祖國(guó)的意識(shí)和感情。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。
2,、感受祖國(guó)山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情,。
四,、課時(shí)安排：
9?！度赵绿丁?課時(shí)
10,。《葡萄溝》課時(shí)
11,?！峨y忘的潑水節(jié)》——2課時(shí)
12?！侗本┝疗饋砹恕贰?課時(shí)
語(yǔ)文園地三——2課時(shí)
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、《日月潭》以讀帶講,，讀中感悟,。這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，用詞精確,，通過描寫日月潭的水、霧,、雨,，清晨和中午的景象，給人一種風(fēng)景如話的感覺,。對(duì)一些詞句的理解,，不能以詞解詞，應(yīng)該讓學(xué)生多讀,，自讀自悟,，讀中感悟，讀中理解詞句,。
2,、《葡萄溝》可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生讀書。揭題后可以讓學(xué)生提問題,，“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方,？”“哪些地方說出了好？”然后圍繞問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，再用各種形式讀出喜歡的情感,，最后把自己喜愛的句子抄一抄。
3,、《難忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖,。大家都知道，學(xué)生對(duì)偉人的事跡不太感興趣,。我們可以利用插圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察周總理和傣族人民身上的服飾、手里拿的器皿,、身上挎的樂器,。通過這些細(xì)節(jié)的觀察來體會(huì)總理和人民共慶潑水節(jié)的歡樂氣氛。
4,、《北京亮起來了》識(shí)字量比較大,，有很多新的詞語(yǔ)，有的詞語(yǔ)可以結(jié)合圖來理解,。引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的詞句,。
5、《夸家鄉(xiāng)》說與寫的內(nèi)容一致,。說或?qū)懙臅r(shí)候不要做高要求,，讓學(xué)生夸家鄉(xiāng)的其中一方面即可。要么夸某一處的風(fēng)景,，要么夸最有名的一種物產(chǎn),，要么說說及家鄉(xiāng)的名人，要么說說家鄉(xiāng)的變化,。在說其中一方面時(shí),，可展示一下照片、實(shí)物等,?？谡Z(yǔ)交際不等于是過去的聽說訓(xùn)練，最重交往互動(dòng),，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)交際
情景,，如學(xué)做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方,？你希望你未來的家鄉(xiāng)是怎樣的,？使學(xué)生互動(dòng)起來。寫話就是將自己介紹的內(nèi)容和在口語(yǔ)交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,，組成一段話寫下來,。形式可以多樣，可以是給自己的畫或照片配上一段話,，張貼出來,。也可在寫作后將內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里閱讀和欣賞。
第四單元
一,、教材簡(jiǎn)析：
本組教材中的四個(gè)小故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教學(xué)中教師要領(lǐng)會(huì)編者意圖,，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生在讀,、思,、議、做中自主感悟科學(xué)道理,，積淀科學(xué)素養(yǎng),。只有善于思考，勤于動(dòng)手,，敢于懷疑,，打破常規(guī)，沖破定論,，才能有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。
二,、教材目標(biāo)：
1,、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫45個(gè)字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文和片段,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
四,、課時(shí)安排：
13,。《動(dòng)手做做看》——2課時(shí)
14《郵票孔的故事》——2課時(shí)
15《畫風(fēng)》——1課時(shí)
16《沖氣雨衣》——2課時(shí)
語(yǔ)文園地四——3課時(shí)
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1,、本單元跟第三單元的課文風(fēng)格完全不同，比較理性,，都是通過一個(gè)小故事來說明動(dòng)手動(dòng)腦的重要性,。課文大多是以人物對(duì)話展開情節(jié)，而且伴隨較多的人物動(dòng)作,。象這種類型的課文,，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧,，機(jī)械無(wú)味,。如何上得有趣味些呢？教學(xué)時(shí)這一單元要激起學(xué)生的興奮點(diǎn),。
2,、讓學(xué)生多動(dòng)手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。
這單元的課文寫的是主人公動(dòng)手又動(dòng)腦,，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主,，多處伴有人物動(dòng)作,，那么就讓學(xué)生多動(dòng)手體驗(yàn)一下課文中的實(shí)驗(yàn)過程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又可以深入理解課文,。
第五單元
一、教材簡(jiǎn)析：
日月星辰,、風(fēng)云雷電,、山川樹木、花鳥蟲魚,？,？大自然是一幅多姿多彩的畫卷,，它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，克引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
二,、教材目標(biāo)：
1,、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫45個(gè)字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文和片段。
3,、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣,，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí),。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、訪問,、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。
2,、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣,，有留心周圍事物,、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí),。
四、課時(shí)安排：
17《古詩(shī)兩首》——2課時(shí)
18《雷雨》——2課時(shí)
19《的“書”》——2課時(shí)
20《要是你在野外迷了路》——2課時(shí)
語(yǔ)文園地五——4課時(shí)
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1,、教學(xué)中,，教師努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學(xué)情境。利用卡片,、錄音,、等手段，通過“組詞語(yǔ)——聽錄音——加題目——說特點(diǎn)”等教學(xué)環(huán)節(jié),，促使學(xué)生“眼,、耳、口,、腦”并用,。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入課文情境中去,，而且激活了學(xué)生思維和想象力,，同時(shí)又降低了教學(xué)難度，為深入學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ),。
2,、這一單元的課文相對(duì)來說也是比較理性，比較直白的,，它的語(yǔ)言不像《找春天》《筍芽?jī)骸纺菢拥膬?yōu)美,，也不像《丑小鴨》《拔苗助長(zhǎng)》這樣充滿童話寓言色彩。
3,、本單元的課文的語(yǔ)言很樸實(shí),，序事性較強(qiáng)，其中《的“書”》一文主要以人物的動(dòng)作和對(duì)話貫穿以整篇課文,，這樣的課文孩子們讀上去難度應(yīng)該不是很大,，比較容易讀懂。但是這樣的課文也存在著一個(gè)讓我們思考的問題,，那就是怎么在整個(gè)教學(xué)過程中一直激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，怎樣讓他們學(xué)這樣常識(shí)性較強(qiáng)的課文也學(xué)得很有趣，很興奮呢,？
二
一,、學(xué)情分析
通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字,，掌握了一定的識(shí)字方法,。個(gè)別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本班學(xué)生在讀書,、寫字,、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，在課下自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，在平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多多指導(dǎo),。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好,。由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)總體上有所進(jìn)步,，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。
二、教材分析
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課；“課文”6個(gè)單元,，每單元4課,，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1,、2,、5、6）,、形近偏旁的比較（3,、4、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）,；第三單元：親情篇（9－12）,；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛國(guó)篇（17－20）,；第六單元：科技篇（21－24）,。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文基本功,、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),，重視綜合性和實(shí)踐性,，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
⑷培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音
⑴繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字
⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字,。
⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首,。
⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。
4,、口語(yǔ)交際
⑴能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。
⑷愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
5,、閱讀
⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。
⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。
⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、寫話
⑴能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話。
⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。
四,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)386個(gè)生字（其中要求寫的281個(gè)）,。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。
3、寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正,、清楚。
4,、學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。
五、教學(xué)措施
1,、通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇六
一、上學(xué)年工作回顧
(一)本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任加語(yǔ)文教學(xué)工作,，肩上的擔(dān)子可以說比較重,，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個(gè)清楚、明確的目標(biāo),，現(xiàn)對(duì)上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢(shì)是：
(1)重視學(xué)生的課堂紀(jì)律,，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生,。
(3)注意并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行除語(yǔ)文化的各方面教育,。
(4)能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中,。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢(shì)。
(二)上學(xué)期工作中的劣勢(shì)是：
(1)沒有抓住良好的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有等于急切提高,。
(2)有幾個(gè)孩子因智力等綜合原因，已經(jīng)離班級(jí)平均水平相差甚遠(yuǎn),。
(3)對(duì)日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法,，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時(shí)批改,。本學(xué)期我會(huì)盡力克服這些不足,。
二,、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生33人,，男生23人,女生10人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛,?；拘纬蓸酚^、樂學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng)，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會(huì)更美好,。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持,，還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
三,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容及編排：
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。
它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。
生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,。
“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,。
“口語(yǔ)交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。
四,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
五,、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。
六、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇七
現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了，隨著國(guó)家的大力推行教育改革,，提倡素質(zhì)教育,，所以在向?qū)W生教授語(yǔ)文的時(shí)候就要換種方法來教學(xué)了。
在新的學(xué)期里,，一小學(xué)生已經(jīng)到二年級(jí)下學(xué)期了,，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點(diǎn)難度,，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高,。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣撸灰杂胁簧?，很有可能造成學(xué)生的不理解,，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的提升，“欲速則不達(dá)”,。
在新的學(xué)期里,，我制定了新的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:
以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二年級(jí)二班共有學(xué)生58人,，經(jīng)過一年級(jí)的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大,，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。
1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
3、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
4,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。
5,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
6、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
10,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
5、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步,，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況,，可以使各方面的成績(jī)得到提高。
在今后的教學(xué)中,，我還會(huì)積極改正自己的教育方法,，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無(wú)私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切!
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇八
1,、 認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,，會(huì)寫300個(gè)字。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2、 培養(yǎng)閱讀的興趣,。學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、 培養(yǎng)在閱讀中主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
4、 對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。
1,、 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
2,、 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
3、 學(xué)習(xí)默讀課文,。
4,、 增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，激發(fā)交流的自信心,。
5,、 使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法,、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問難法
生字卡片、教學(xué)掛圖,、多媒體課件
1,、 要注意把握同族教材個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教材采取了按照專題來整合個(gè)部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。因而,，教師在備課、鉆研教材的時(shí)候,，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果,。
2、 識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。在師資要求的把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二,、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。
3,、 閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。其次，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，教師要精心設(shè)計(jì)問題，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面,，減少無(wú)意義,、物價(jià)值的問題，一方面要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出有思考價(jià)值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
4、 口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。焦急中,，教師要積極參與，為學(xué)生提供刻意模仿的對(duì)象,，關(guān)注交流的狀態(tài),，予以調(diào)控，形成師生,、生生互動(dòng),。
5、 開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。形式多樣,，內(nèi)容豐富，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇九
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以陽(yáng)光課堂為主渠道,，努力打造陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
經(jīng)過一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，有了閱讀的興趣,，整體語(yǔ)文能力有了顯著提高，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。還有5,、6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有些吃力,，需要加強(qiáng)點(diǎn)撥,，指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放,、富有活力的教材體系。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然,，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、4篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本冊(cè)共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。
1,、 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、 認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境
3,、 理解意思,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,、感受漢字的形體美。
4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
5、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
6,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
7,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
10,、寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
a) 對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十
一,、指導(dǎo)思想
以黨和國(guó)家的教育方針為指針,以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在使學(xué)生獲得基本語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感,、社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，引導(dǎo)他們熱愛關(guān)繼承中華民族的優(yōu)秀文化,，了解、吸納人類進(jìn)步文化的精華,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，他們具備現(xiàn)代社會(huì)需要的創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開放的視野，具備閱讀與理解,、表達(dá)與交流運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集與處理信息的基本能力。樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、求知欲和進(jìn)取精神，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),，在綜合應(yīng)用的語(yǔ)文實(shí)踐中逐步掌握自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
二,、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生--人,，其中男生--人，女生--人,，本期有二位外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生,。全班大部分學(xué)生積極樂學(xué)，力求上進(jìn),。但有-位同學(xué)學(xué)習(xí)非常之被動(dòng),，上課不能集中注意力，無(wú)心上學(xué),。由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低,，所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差，喜好講話,、插話,。
三,、教學(xué)內(nèi)容
全冊(cè)教材由識(shí)字、課文,、語(yǔ)文百花園三部分組成,，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩(shī),，2篇為古詩(shī),，1篇為課本劇，1篇為神話故事,，其余皆為童話或故事,。按專題將教材內(nèi)容分為8個(gè)單元，單元主題依次為：“熱愛祖國(guó)”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境,、可愛小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇)，單元前面是單元導(dǎo)入,，單元后面是語(yǔ)文百花園活動(dòng),。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)字450個(gè),，會(huì)寫字250個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。會(huì)辨析學(xué)過的形近字,、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3,、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語(yǔ),，大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用,，一部份能在書面語(yǔ)言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語(yǔ)氣適當(dāng),，注意長(zhǎng)句子、句子之間,、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條,。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào)。
五,、教學(xué)措施,。
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭,、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績(jī)。
1,、教學(xué)面向全體學(xué)生,，因材施教。
2,、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。在傳授書本知識(shí)的同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
3,、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān),，每單元過關(guān),。經(jīng)常進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，一步一個(gè)腳印,，解決學(xué)生反饋的問題,，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭(zhēng)取全體學(xué)生共同進(jìn)步,。
4,、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整,，書面整潔,。
5、與班干部密切合作,，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺(tái)階,。
6,、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓,。
7,、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六,、各單元進(jìn)度計(jì)劃,。
1、第一,、三周教學(xué)第一單元及語(yǔ)文百花園一,。
2、第四,、五周教學(xué)第二單元及識(shí)字一,、語(yǔ)文百花園二。
3,、第六周預(yù)計(jì)國(guó)慶放假一周,。
4、第七,、八周教學(xué)第三單元及語(yǔ)文百花園三,。
5、第九,、十,、十一周教學(xué)第四單元，及識(shí)字二,。
6,、第十二、十三周教學(xué)第五單元,，語(yǔ)文百花園五,。
7、第十四,、十五周教學(xué)第六單元及識(shí)字三,，語(yǔ)文百花園六。
8,、第十六,、十七周教學(xué)第七單元及語(yǔ)文百花園七。
9,、第十八,、十九周教學(xué)第八單元及語(yǔ)文百花園八,。
10、第二十,、二十一周進(jìn)行復(fù)習(xí)考試,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十一
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)課本共8個(gè)單元,，每單元4篇課文,，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇,，8個(gè)口語(yǔ)交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛;第三單元：愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考,、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然,、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題,，善于思考;第八單元：走進(jìn)科技的世界,。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系。
2,、以發(fā)展語(yǔ)言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn),。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實(shí)用性,。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。
二,、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié),，看音節(jié)寫出詞語(yǔ),，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)生字,。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正、清楚,。
3,、能正確讀寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思,，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用,。
4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng),，能歸并同一類的詞語(yǔ);能比較哪些詞句寫得具體,，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。
5,、初步學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,。
6,、會(huì)背誦指定的課文，能聽寫部分課文,。
7,、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,，聽懂對(duì)兒童的廣播,。
8、初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條,，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話,。
9、初步學(xué)會(huì)使用問號(hào)和感嘆號(hào)。
三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我們班共有學(xué)生45人,，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步,。
四、教學(xué)措施：
1,、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),，要通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周
次 教學(xué)內(nèi)容 周
次 教學(xué)內(nèi)容
1 1,、找春天-3,、筍芽?jī)?13 五一假(機(jī)動(dòng))
2 4、小鹿的玫瑰花-語(yǔ)文園地一 14 語(yǔ)文園地六-第六單元檢測(cè)
3 第一單元檢測(cè)-7,、我不是最弱小 15 25,、玲玲的畫-28、丑小鴨
4 8,、卡羅爾她的小貓-語(yǔ)文園地二 16 語(yǔ)文園地七
5 第二單元檢測(cè)-10,、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32,、阿德的
6 11,、難忘的潑水節(jié)-語(yǔ)文園地三 18 語(yǔ)文園地八-第八單元檢測(cè)
7 第三單元檢測(cè)-15、畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)
8 16、充氣雨衣-語(yǔ)文園地四 20 期末復(fù)習(xí)
9 期中復(fù)習(xí)-18,、雷雨
10 期中檢測(cè)-20,、要是你在野外迷了路
11 語(yǔ)文園地五--第五單元檢測(cè)
12 21、畫家和牧童-24,、玩具柜臺(tái)前的
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十二
一,、學(xué)生基本情況
由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,，喜好講話,、插話。
二,、教學(xué)內(nèi)容
全冊(cè)教材由識(shí)字,、課文、語(yǔ)文百花園三部分組成,，共編排課文33篇,，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī),，1篇為課本劇,，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事,。按專題將教材內(nèi)容分為8個(gè)單元,，單元主題依次為：“熱愛祖國(guó)”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境、可愛小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),，單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語(yǔ)文百花園活動(dòng),。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)字450個(gè)，會(huì)寫字248個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字查字法查字典，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3,、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語(yǔ),，大部分能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用,，一部分能在書面語(yǔ)言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語(yǔ)氣適當(dāng),，注意長(zhǎng)句子、句子之間,、段落之間的停頓。背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整,、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào),、問號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。
四,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、識(shí)字寫字
2,、指導(dǎo)朗讀
3,、口語(yǔ)交際
4、指導(dǎo)寫話,。
五,、教學(xué)措施
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭,、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績(jī)。
1,、教學(xué)面向全體學(xué)生,，因材施教。
2,、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。在傳授書本知識(shí)的同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
3,、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān),，每單元過關(guān),。經(jīng)常進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，一步一個(gè)腳印,，解決學(xué)生反饋的問題,，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”,，爭(zhēng)取全體學(xué)生共同進(jìn)步。
4,、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，要求字跡工整，書面整潔,。
5,、與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺(tái)階。
6,、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓,。
7,、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十三
一、班級(jí)情況分析
二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。
二、教材分析
1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。
2.本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。
3.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。
除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1,、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記,。
五、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。
4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無(wú)意義,、無(wú)價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,，對(duì)此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。
5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
2,、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
六、學(xué)期教改研究專題
二年級(jí)的寫話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),，以后的作文才會(huì)有保障,，才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期，我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：
1,、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話,。
2,、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。
3,、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實(shí)施、批改,。
4,、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十四
一,、教材分析
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;熱愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然,，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。
二,、學(xué)情分析：
本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)及時(shí)完成,。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲,、學(xué)有所長(zhǎng)，使學(xué)有困難的學(xué)生樹立信心,，迎頭趕上,，積極在識(shí)字、閱讀各個(gè)方面都大有進(jìn)步,，使孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中積累知識(shí),，努力創(chuàng)新，不斷成長(zhǎng),，是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。
三、教學(xué)目的要求
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。
3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ),。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問題,。
四、德育滲透
1,、《日月潭》,、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,，描繪了祖國(guó)的迷人風(fēng)光,、豐富物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解到祖國(guó)的遼闊,、美麗,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛,。
2、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》,、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手。
3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì),、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》,。
4,、《恐龍的滅絕》,、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)知識(shí)，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì),。
五、教學(xué)措施
1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。
3,、充分利用插圖，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練,。
4,、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力,。
5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十五
（一）本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任加語(yǔ)文教學(xué)工作,，肩上的擔(dān)子可以說比較重,，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個(gè)清楚、明確的目標(biāo),，現(xiàn)對(duì)上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢(shì)是：
（1）重視學(xué)生的課堂紀(jì)律,，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生,。
（3）注意并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行除語(yǔ)文化的各方面教育,。
（4）能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中,。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢(shì)。
（二）上學(xué)期工作中的劣勢(shì)是：
（1）沒有抓住良好的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有等于急切提高,。
（2）有幾個(gè)孩子因智力等綜合原因，已經(jīng)離班級(jí)平均水平相差甚遠(yuǎn),。
（3）對(duì)日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法,，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時(shí)批改,。本學(xué)期我會(huì)盡力克服這些不足,。
本班學(xué)生33人，男生23人,，女生10人,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑,、生動(dòng),、可愛?；拘纬蓸酚^,、樂學(xué)、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段，包括德,、智,、體、美,、勞等各個(gè)方面,。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會(huì)更美好,。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持,，還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
教學(xué)內(nèi)容及編排：
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。
它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。
生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求。
“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。
“口語(yǔ)交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。
培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十六
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針,，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把握新時(shí)代新教材的理念,，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放的,、充滿活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二,、學(xué)情分析
在經(jīng)過了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)習(xí)技能,，對(duì)于語(yǔ)文有一定的興趣，愿意參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，特別是趣味語(yǔ)文活動(dòng),，對(duì)需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣，因此,，在本學(xué)期中,，我將抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,，閱讀理解能力,，規(guī)范口頭表達(dá)，自我展示的能力,，開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于學(xué)生的書寫問題,，需要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng)，使孩子們能夠?qū)W寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三,、教材分析
教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。
教科書安排了7個(gè)單元的課文,，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第一單元,，圍繞著“童話”為主題,，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽,，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問題要多問,、多想,，才能找到正確答案的道理。
《我是什么》用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言,，講述了“水”的多種變化形態(tài),，如云、冰雹,、雪等,。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,，也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力,?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英,、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,。告訴我們大自然真的很奇妙,，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。
第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,，文中的曹沖有愛動(dòng)腦筋、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個(gè)遇事開動(dòng)腦筋,，積極想辦法的好孩子,。《紅馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文,，文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,，還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫畫。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師,，因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎?、勤于觀察、大膽想象,、用于創(chuàng)新,，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸,，在媽媽的指導(dǎo)下,，寫下了一封陽(yáng)光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花,，免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛,。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸爸的好女兒,?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗,、好溫柔、好累,。透過小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛，同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛,。
第四單元,，圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事,。全詩(shī)僅20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯,，言近旨遠(yuǎn),，給人啟迪，道出了“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理,。《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,，寫出了廬山瀑布的壯觀景象,，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,，表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛之情，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛,?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,，抒發(fā)了作者熱愛寶島,，熱愛祖國(guó)河山的感情。《葡萄溝》形象生動(dòng)的說明了葡萄溝是個(gè)好地方,。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情,。
第五單元，圍繞“道理”這個(gè)主題,?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事,。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的辯論,，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物,，站得要高,，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是,?！逗?hào)鳥》這是一個(gè)童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時(shí)候,，勸說寒號(hào)鳥做窩,，但懶惰的寒號(hào)鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個(gè)故事告訴我們懶惰,、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得,?！段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆,，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了,。這個(gè)故事讓我們明白,，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果,，疏于管理,，那將一無(wú)所獲。
第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說,，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn),，歷盡千辛萬(wàn)苦,，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。
第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,，《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情,。《敕勒歌》是北朝民歌,，歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光,，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間無(wú)不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情,?！堆┖⒆印吠ㄟ^對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事,，贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。
第八單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,，啟示我們看問題要看實(shí)質(zhì),，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,，塑造了狐貍狡猾,、貪吃的形象?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了,，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,，體會(huì)狐貍善良的一面。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談。
9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
五,、教材的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1,、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。
2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。
3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十七
一,、班級(jí)情況分析
二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。
二,、教材分析
1,、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。
2,、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,。
3,、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。
4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)400個(gè)生字(其中要求寫的300個(gè)),。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文
五、使用本冊(cè)教材要注意的問題
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。
4,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。
5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。
六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十八
本班共有學(xué)生48名,，其中男生26人，女生22人,。通過一年多的在校學(xué)習(xí),，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動(dòng)積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，已初步養(yǎng)成了拼、思,、問,、寫、讀,、背,、習(xí)等的良好習(xí)慣，具備了初步的觀察,、閱讀和表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能主動(dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來,，課堂上發(fā)言積極,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，書寫規(guī)范、認(rèn)真,、整潔,。
當(dāng)然，仍有少數(shù)學(xué)生自制力較差,，課堂上做不到認(rèn)真聽講,，課下作業(yè)完成不夠及時(shí)，甚至不寫,，經(jīng)了解這部分學(xué)生家庭貧困或父母長(zhǎng)期打工,，學(xué)習(xí)無(wú)人問津。
本學(xué)期,，在學(xué)生書寫規(guī)范,、認(rèn)真、整潔,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，著重抓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，自己動(dòng)手查閱資料的意識(shí),，耐心的引導(dǎo)學(xué)生的課堂聽講習(xí)慣,。
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元，每單元4課,，共24課,。
全冊(cè)共安排生字390個(gè)，其中要求會(huì)寫的為285個(gè),，另外的105個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。“只要求認(rèn)識(shí)”即對(duì)這些生字,，要求能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用,，只是不要求會(huì)默寫而已，比以往的“二類字”要求高些,。全冊(cè)生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字,；二是集中在“識(shí)字”中安排,。其中“識(shí)字”課安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。它有三種形式，即詞串識(shí)字,、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識(shí),。三種不同形式的安排，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,，揭開漢字的造字規(guī)律,，激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。與以往的識(shí)字相比,，具有形式新,、識(shí)字巧、韻文美,、彩圖趣,、練習(xí)精的特點(diǎn)。此外,，隨課文安排了11個(gè)偏旁,。
1、培養(yǎng)習(xí)慣,。
（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。
（3）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀390個(gè)生字,。
（2）掌握11個(gè)常用偏旁，正確書寫,、默寫285個(gè)生字,。
4、口語(yǔ)交際,、
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。
5,、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。
（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
（3）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。
6,、寫話,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻“等方面的言語(yǔ)交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
（4）學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。
本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字和寫字,。在識(shí)字教學(xué)中,，要注意借鑒隨課文識(shí)字的做法，盡量讓識(shí)字,、寫字,、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn)，“以識(shí)促讀”,，“以讀和寫鞏固,、深化識(shí)字的成果”。在寫字教學(xué)中,，要注意避免煩瑣分析,，要抓好基本筆畫的起筆、行筆,、收筆,。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順,。③做坐姿操,。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,，注重熟讀,、精講、多練,，扎扎實(shí)實(shí)的打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。教給學(xué)生們查閱字典的方法是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。
識(shí)字寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，結(jié)合區(qū)教學(xué)重點(diǎn)“激情課堂”，我將進(jìn)一步改進(jìn)識(shí)字,、寫字教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂讀,，提高課堂教學(xué)的有效性,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，提高識(shí)字興趣。識(shí)字是學(xué)生們掌握書面語(yǔ)言的基礎(chǔ),，識(shí)字教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，讓學(xué)生在生動(dòng),、有趣的活動(dòng)中樂學(xué),，提高識(shí)字能力。在教學(xué)中,，我將根據(jù)漢字的構(gòu)成特點(diǎn),，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分散學(xué)習(xí)難點(diǎn),，提高識(shí)字樂趣,。利用構(gòu)字規(guī)律，集中識(shí)字,。
（二）,、在閱讀教學(xué)中，激發(fā)閱讀興趣,，使學(xué)生樂讀,。
學(xué)生最愛聽有趣的故事，我將選擇益智,、有趣等合少兒年齡,、心理特點(diǎn)的故事作生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)他們自己去看看,，去欣賞,。另外，我還將及時(shí)向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系密切的讀物,，不斷豐富學(xué)生知識(shí),。本學(xué)期，我將通過舉行朗讀比賽,、故事會(huì),、討論會(huì)、演講會(huì),、改編排練課本劇等等活動(dòng),，激發(fā)他們閱讀的興趣。在教學(xué)中,，我會(huì)讓學(xué)生在課前兩分鐘輪流背誦詩(shī)文,，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。本學(xué)期，我準(zhǔn)備讓孩子們專門制定“精彩句段”本,，讓學(xué)生們記錄好詞佳句,、格言警句、我背誦的課文,、我的作品等等,，引導(dǎo)學(xué)生們配上自己喜歡的圖畫，形式多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，這樣可以改變一些學(xué)生不喜歡寫日記或小短文的毛病，這樣讓學(xué)生不再是被動(dòng)的閱讀,，而是無(wú)形中把閱讀滲透到活動(dòng)中,，也增強(qiáng)了孩子們協(xié)作交流、繪畫等各種能力,。重視語(yǔ)言的積累,。一是加強(qiáng)讀書、背誦的教學(xué),，要落實(shí)到每一位學(xué)生,，讀課文首先要做到?！白x準(zhǔn)字音”,，要求背誦的一定要準(zhǔn)確背誦。二是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，加大課外閱讀量,，主動(dòng)積累課內(nèi)外語(yǔ)言，多鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們讀一些自己喜歡的書,，老師向?qū)W生推薦一些書，讓學(xué)生享受讀書的樂趣,。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,。
（三）、培養(yǎng)學(xué)生們寫話的興趣,。
本學(xué)期教學(xué)中,，我將根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生充分觀察,，充分議論,，讓學(xué)生嘗嘗說說、聽聽說說,、畫畫說說,、做做說說,、想想說說、演演說說,、玩玩說說,，在充分說的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇寫話的內(nèi)容。在寫話的過程中,，我會(huì)抓住孩子說話的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們我手寫我口。引導(dǎo)他們放開膽子想寫什么就寫什么,，吃喝玩樂也好，花鳥魚蟲也罷,，哪怕是吵架挨打,，只要他們生活所及，只要他們?cè)敢獗磉_(dá),，都讓他們寫出來,，然后再進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。這樣一來,，使孩子們寫作的積極性與創(chuàng)造性得到保護(hù),，為今后的習(xí)作奠定基礎(chǔ),。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十九
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課；“課文”6個(gè)單元,，每單元4課,，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1,、2,、5、6）,、形近偏旁的比較（3,、4、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）,；第三單元：親情篇（9－12）,；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛國(guó)篇（17－20）,；第六單元：科技篇（21－24）,。
以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文基本功,、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),，重視綜合性和實(shí)踐性,，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中要求寫的293個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。
1,、通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
略
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇二十
一,、班級(jí)情況分析：
我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較好,，但有兩級(jí)分化的情況。我在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),，還要做好家訪工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
二,、教材分析：
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個(gè)單元,，每單元4課,，共24課。
1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字390個(gè),，其中要求會(huì)寫的為285個(gè),，另外的105個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：(1)詞串識(shí)字,。(2)形近偏旁比較。(3)特殊偏旁的認(rèn)識(shí),。
2,、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文24篇,，其中韻文5篇,。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān);有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等,。
3、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等,。
三、教學(xué)目的及要求：
1,、培養(yǎng)習(xí)慣,。
(1)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。
(3)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個(gè)生字,。
(2)掌握11個(gè)常用偏旁,，正確書寫、默寫285個(gè)生字,。
4,、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(2)能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。
5,、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
(3)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想,。
6,、寫話。
(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻“等方面的言語(yǔ)交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋,。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。
6,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。
