人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇一
現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生11人,，女生14人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點放在研究教材,，研究學(xué)生身上。認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課,。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語,，加大讀,、寫、背的力度,，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記,，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，取得了一定成績,。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,， 課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合,。
但是，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差,，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵,。
二,、教材分析
(一)人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。
1,、春天里的發(fā)現(xiàn); 2,、奉獻與關(guān)愛;3、愛祖國,、愛家鄉(xiāng);4,、用心思考、勇于創(chuàng)造;
5,、美麗神奇的大自然;6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7、正確看待問題,，善于思考;8,、走進科技的世界,。
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。
(二)本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,。
1、《卡羅爾和她的小貓》 2,、《充氣雨衣》 3,、《玩具柜臺前的孩子》4、《阿德的夢》,。
略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求。
(三)“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。
(四)八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字 ,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
四,、教學(xué)重難點：
重點：
1,、會寫300個認識的字，認識,、讀準(zhǔn)字音,，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2,、認識400個常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。
五、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開
豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。
3,、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇二
新的學(xué)期開始了，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一,、情況分析
在上個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是基于農(nóng)村的孩子較多,，孩子的知識面比較窄,，見識少,，讀書也不多,。所以，這個學(xué)期應(yīng)努力擴大孩子的識字量和讀書量,，并在課堂上多運用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學(xué)生在課堂上做到認真聽、積極想,、聲音響亮，并加強書寫上的指導(dǎo),。
二,、指導(dǎo)思想。
繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感,，遵循語文教育規(guī)律,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。力求發(fā)掘文化精品，奉獻語言精粹,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富想象拓展學(xué)生的視野,，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材仍采用以主體課文為核心,，聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個單元,，單元主題分別為：第一單元,，童年游戲;第二單元，樂觀向上;第三單元,，真?zhèn)?現(xiàn)象與本質(zhì));第四單元,，植樹;第五單元，正確評價自己;第六單元,，發(fā)明創(chuàng)造;
第七單元,，名人故事;第八單元,，誠實;第九單元，冬天,。九個主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。
2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母,。
3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。
2,、認識常用漢字420個,，會寫其中的253個字。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識字方法,。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”,，“換一換”,，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
(三)閱讀
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,，擴大閱讀量。
2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。
5,、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達的自信心,。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、實施措施
1,、 根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,，做好教學(xué)的常規(guī)工作,。
2、加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。
4、重視語文基本功的培養(yǎng),。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的,。
5,、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。
五、課時安排：共70課時,。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇三
一,、班情分析：
通過上學(xué)期的教學(xué)與測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo),。本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。
三,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。與此同時，要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題
有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。
四、教學(xué)安排
第一單元15～17課時 第五單元15～18課時
第二單元13～15課時 第六單元14～16課時
第三單元15～18課時 第七單元15～18課時
第四單元15～18課時 第八單元15～18課時
總之,，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握,，因材施教,，具體情況具體處理。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇四
本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,，全書共十五個主題單元,，其中包括二個集中識字單元（《丁丁冬冬學(xué)識字》），和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,，一共24篇主體課文，讀,、背古詩7首,，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首；第二單元學(xué)習(xí)6個部首,，第一篇看圖識字,，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,，學(xué)寶蓋頭,、穴字頭、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個部首,，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首,，通過這9個部首來識字,。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山,、土,、石這些偏旁的生字，由丁丁,、冬冬對話：山上有什么,？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么,？有金屬礦藏、寶石,，引出了金,、玉這些偏旁的生字；水中有什么,？有魚,、有貝，就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁,、立刀旁等等,。按照山上、地下,、水中,、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字,，目的也是為了學(xué)生識字有興趣,，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。
1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。
2,、認字432個，會寫220個,，學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形,，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,，初步學(xué)會運用不同的認字方法來獨立識字。
3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
能綜合運用所學(xué)認字方法,，在閱讀時能獨立認字,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,，體會漢字的特點,，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向”。
2,、形成能力,。
3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系,?！罢J字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字,、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。
4、利用恰當(dāng)?shù)臅r機,、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。
二年級四班總體來說,，成績比較平均,，差生比較少一些。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識,。二年級五班,，兩極分化嚴(yán)重，差生比較多,，沒有學(xué)習(xí)的意識,，上課不認真，不專心,。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進,，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進步,。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,，學(xué)生識字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。
1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2.繼續(xù)加強識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3.充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè)，進行說話,、寫話的訓(xùn)練,。
4.在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力,。
5.知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。
6.要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
（略）
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇五
新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。我深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一,、教學(xué)對象分析
本班共有學(xué)生22人，他們的年齡多為8周歲,。通過在校一年半的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心,，但由于年齡和心理認知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：
1,、大部分學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識,，基本技能掌握是極其微薄的，他們剛具備拼讀,，閱讀文章能力,。
2、部分學(xué)生在上課習(xí)慣不好,，小動作極多,，不能專心聽講，也不愿思考,。上課很部分學(xué)生不能認真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌,，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、教材分析
本冊教科書包括“卷首語”“識字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語文園地”“口語交際” “積累與運用”“附錄”幾個部分,。教材安排兩個識字單元各5課，每課認字12-14個,。課文分作5個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)置2次綜合性學(xué)習(xí)(風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字),，全冊設(shè)5個口語交際話題,，安排在每個單元后面，(做好準(zhǔn)備去春游,、過生日,、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室,、夸夸我的家里人),，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練.識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識500個常用字，寫其中300個筆畫簡單的字,。
縱觀整冊教材,，有如下特點：
1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。
2、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。
3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。
4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材
中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。
三、教學(xué)重點,、難點
漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點,、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認識生字。要求認識500個常用字,，識字量很大,，教學(xué)中有一定的難度。
一,、教材簡析：
本冊教科書共7個單元,，其中第
1、4單元是識字單元,。本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累,，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
四,、教學(xué)目的和要求：
1,、學(xué)會用音序查字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字，繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認識460個字，會寫301個字,。要求認識的字,能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，記清字形,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。
3,、有主動識字的愿望，在生活中有自主識字的習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、
端正、整潔,，感受漢字的形體美,。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4,、認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
5、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會
五、教學(xué)措施：
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六,、時間安排：
本期共21周左右,，實際上課18周。本冊共有7組內(nèi)容,。
詳細安排：
第1周：
識字一：美麗的祖國,、數(shù)水果、傳統(tǒng)佳節(jié),、猜謎語 第2周
口語交際：做好準(zhǔn)備去春游 第3周
第一課：湖 第二課：看黃果樹瀑布第三課：大海是什么顏色
第4周
第四課：會唱歌的木葉第五課：花孩子 第六課：詠柳
第5周
第七課：紫色風(fēng)鈴第八課：耳朵上的綠星星第九課：誰住頂樓
第6周
第十課：天藍色的紐第十一課：你別問這是為什么 扣第十二課：村居 第7-8周
第十三課：等我也長了胡子 第十四課：誰跟小羚羊去避暑 第9周
第十六課：丑小鴨第十五課：好事情
第10周
第十七課：池上 第十八課：玩出來的發(fā)明 第11周
第十九課：地動儀第二十課：要是你在野外迷了路 第12-13周
第二十二課：充氣房第二十一課：騎“白馬”的蒼耳 第14周
第二十三課：黃鶴樓送孟浩然之廣陵第二十四課： 第15周
第二十五課：科學(xué)家的問題第二十六課：裝滿昆蟲的口袋 第16周
第二十七課：歌唱二小放牛郎 第二十八課夏日絕句 第17-18周 復(fù)習(xí) 第19周考試
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇六
一,、學(xué)生分析
在經(jīng)過了兩年半的語文學(xué)習(xí)后，基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)目標(biāo),，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié),，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，并掌握了大部分漢字,，對朗讀的積極性比較高,，有了一定的口語表達能力，課堂上勤于動腦,，踴躍發(fā)言,，善于提問，能初步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但也存在著一些不足。
1,、相當(dāng)一部分學(xué)生識字的返生率較高,。
2、學(xué)生但習(xí)作能力較差,，而且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理,。
3、有個別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí),。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。另外，在寫作練筆方面要加強練習(xí)。
二,、教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點,。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué),。本冊教材按由易到難,，由淺入深，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點組成單元。本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下：
(一),、查字典,，選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?/p>
1、看多幅圖,，寫一段通順的話,。
2、記住要點,，按順序復(fù)述故事,。
(二)、根據(jù)詞語意思,，讀準(zhǔn)多音字
1,、觀察制作過程，寫一段連貫的話,。
2,、抓住重點詞句，理解課文,。
(三),、懂得用總起分述句子寫一段話的方法。
1,、圍繞總起句寫一段話,。
2、聽一段話,，聽出說話中的錯誤,。
3、聯(lián)系上下文理解重點詞句。
(四),、讀日記,，了解日記的特點，寫日記,，理解課文內(nèi)容,，體會課文表達的情感。
(五),、讀懂課文,，體會作者的神奇想象。
1,、預(yù)習(xí)課文,，提出不懂的問題。
2,、用總分句子寫一段話
(一),。
3、聽廣播,，說出主要內(nèi)容,。
(六)、讀懂課文,，體會感情,，感受想象，注意作者的語言表達 懂得用并列句子寫一段話的方法,，用并列句子寫一段話,。
(七)、讀文章,，想象畫面,，感受情景，讀出句子的語氣,。
1,、用總分句子寫一段話
(二)。
2,、觀察周圍的事物,，敘述自己的見聞。
(八),、抓住重點詞句,，理解體會故事中的道理，根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話,。
本冊教材的思想政治教育,，分散在各個單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進行,。有的單元有相對集中的中心，第一單元反映少年兒童豐富多彩的生活;如第二單元教育學(xué)生怎樣為人處世;第三單元熱愛祖國的大好河山,，了解社會主義建設(shè)的成就;第四單元是描寫事物;第五單元講述神奇,、動人的童話和神話故事;第六單元贊揚大自然的景物美和人物的心靈美;第七單元學(xué)習(xí)古今中外的名人事跡。各單元重點突出,，著重進行某一方面的語文能力訓(xùn)練,，每篇課文體現(xiàn)的思想品德教育內(nèi)容不相同，也是一種類型,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、能借助漢語拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。掌握常用漢字220個,。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，學(xué)會獨立識字,。
2,、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用,。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。
3,、能集中注意聽對方講話,，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事,。
4,、會正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容,。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報,，了解主要內(nèi)容,。
5,、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話,。學(xué)會用總分和并列句子寫一段話,。初步學(xué)會寫簡短的日記。
通過語言文字的訓(xùn)練,，使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)特別是改革開放以來的偉大成就,，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義祖國的思想感情;學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師和英雄模范,，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛,、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗,、積極進取的精神,。
四、教學(xué)重難點
1,、理解重點詞句,。
2、讀文章,，想象畫面,。
3、讀懂課文,，感受情感,。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
根據(jù)教材特點和大綱要求,，以及學(xué)生的認知水平和年齡特征,，本學(xué)期采取以下具體措施：
1、運用新課程理念,，做到"用教材",，而非"教教材"。根據(jù)學(xué)生的具體情況,，根據(jù)自己對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，創(chuàng)造性的使用教材。
2,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
3,、注重語言的積累和運用,，扎實進行語言訓(xùn)練,。著重進行段的訓(xùn)練--讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。
4,、通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)進行每周一詩的背誦外,，每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(老師推薦給學(xué)生幾本課外書,，以供學(xué)生選擇。)
5,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。
6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達到熟練的程度,。
7、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇七
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識,，并且經(jīng)過有意識的引導(dǎo),，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識,，因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無,，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進行運用,，但也存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況。針對這些特點,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期努力的重點,。
本教材每個單元都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強吸引力,。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個,；生字表二是要求會寫的字,，有350個。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認識450個字，會寫350個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認識漢字。
2,、鞏固識字是教學(xué)的難點,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字,。
3、復(fù)習(xí),、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行,。如；做組詞,、組字游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果,。
4、在識字要求上,，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個體差異,。做到下要保底,，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得快一些,。
1,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的,、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的,，有了語感讀出來的,。朗讀的形式要多樣，如：分組讀,、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀,，等等。
2,、進行閱讀教學(xué),，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定,。
3、在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。
1、教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。
2,、學(xué)生交際的時候,，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)方式予以糾正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快的參與口語交際,，使口語交際成為師生互動、生生互動,、有目的,、有層次的口語交流的過程。
3,、除專設(shè)的口語交際課,，在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇八
1.認真學(xué)習(xí)鄧?yán)碚?，認真貫徹黨的教育方針,，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革,，全面推行素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)合格人材而努力。
2.加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗,，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實踐,，加強學(xué)法指導(dǎo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
提高學(xué)生的認識水平,，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力,。在學(xué)習(xí)知識的同時,，對學(xué)生進行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，以全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),。
(一)閱讀教學(xué)
二年級下期的閱讀教學(xué)，仍要堅持以讀為主,，讀中感悟,。要進一步加強朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性,，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD,，讀出對句子的初步理解;最后才要求讀出感情,。要循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，為進入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究,、感悟,，從中受到人文熏陶，豐富精神世界,。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗,，享受審美樂趣,。要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀,，學(xué)習(xí)查找,、收集資料。
(二)關(guān)于識字寫字
本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,，多識少寫的原則,。全冊要求會認的字420個,，要求會寫的字240個。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進行,，有的在專設(shè)的識字課教學(xué),。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個別差異，做到上不封頂,，下要保底,。大量閱讀是學(xué)生增識漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個體,，由于感知特點和學(xué)習(xí)方法的不同,，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區(qū)別的,。所以,，只要學(xué)生的識字量達到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會認哪些字,，允許有個性差異,。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性,，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和認知規(guī)律,。
(三)關(guān)于語文百花園
本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背,、能說會道(口語交際),、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目,。
1字詞句方面,。安排了查字典、多音字,、同音字,、形近字、偏旁組字等,。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進行整理復(fù)習(xí),，掌握識字方法，鼓勵學(xué)生拓展識字;安排讀一讀,、比一比,、連一連、說一說,、填一填等詞語和句子的練習(xí),，目的是幫助學(xué)生擴展詞匯，提高遣詞造句的能力,。
2讀讀背背,。安排了讀背淺近的古詩,、兒童詩、諺語,、寓言,、小故事、短文等,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力,，增加文化底蘊,，陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容,，要區(qū)別對待,，詩歌、諺語重在朗讀,，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考,。
3能說會道。以口語交際為主要任務(wù),?？谡Z交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》;有的密切聯(lián)系學(xué)生生活,，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等,。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設(shè)口語交際的情景，并給學(xué)生留出了想像的空間,，有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識,。教學(xué)中要注意挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)兒童口頭表達和交流的欲望,。可通過鍛煉提示,、評價,、討論等方式，讓學(xué)生明白口語交際的要求,，鍛煉表達,、傾聽、應(yīng)對的能力,，養(yǎng)成文明和諧地進行人際交往的良好習(xí)慣,。
4寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力,，促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí),，從說到寫，說寫結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察,、想像入手，激發(fā)寫話興趣,，鼓勵自由表達,。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次,。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)——學(xué)寫留言條,。
寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,，因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達的欲望,，培養(yǎng)寫話的興趣,，并樂于運用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式,?？谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握,。如果沒有時間可以不寫,。
5我的采集本。是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,，豐富語言積累的一種方式,。“采集本”活動和課后的“詞語花籃”“學(xué)習(xí)鏈接”結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，不僅是為了擴展知識，豐富積累,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，樹立從生活中學(xué)語文的意識,。要對學(xué)生的采集作業(yè)多鼓勵,，及時組織交流，探索一些方法,，培養(yǎng)收集和整理信息的能力,。
6語文大課堂。通過活動,，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物,、積極參加校內(nèi)外活動,，開展閱讀活動，搜集資料,，并用口頭和圖文等方式表達自己的見聞和想法,，全面提高語文綜合素養(yǎng)。
1?借助漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。能用音序和部首檢字法查字典，能用各種方法主動識字,，增識常用漢字420個,，其中會寫240個。1-4冊累計認識漢字1600個左右,，會寫800個左右。
2?掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3?繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。
4?閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣,，受到美好情感的熏陶,，積累自己感興趣的成語和格言警句。課外閱讀量累計達到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。
5?認識常見的標(biāo)點符號,，在閱讀中體會句號、問好,、感嘆號所表達的不同語氣,。
6?培養(yǎng)寫話興趣，樂于把自己觀察到的,、想到的寫下來,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。
7?根據(jù)一定的情境或看圖講小故事，講述簡單的見聞,。認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。愿意與別人交流,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見,。
8?熱心參加各種活動，觀察周圍事物,，就感興趣內(nèi)容提出問題,，搜集材料，和同學(xué)討論,，并用口頭或圖文等方式表達自己的學(xué)習(xí)收獲,。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇九
一、結(jié)構(gòu)體系
1.卷首語
2.識字：兩個單元
3.課文：五個單元
4.綜合性學(xué)習(xí)：兩次(風(fēng)景名勝展,、用音序查字法查字)
5.口語交際：五個話題(做好準(zhǔn)備去春游,、過生日、向伙伴介紹自己,、裝扮我們的教室,、夸夸我的家里人)
6.積累與運用：七次
7.附錄：我認識的字，我會寫的字
二,、階段目標(biāo)
第四冊是低段(1-2年級)的最后一學(xué)期,，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo)，在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達成階段目標(biāo),。
低段目標(biāo)要點
1.識字寫字
識字寫字,，低段重點;認寫分流，不加負擔(dān);認要記住,，寫要規(guī)范;寫字姿勢,，正確好看;鞏固拼音，能查字典;獨立識字,，方顯能干,。
2.閱讀
喜歡閱讀，培養(yǎng)語感;讀通讀順，體驗情感;學(xué)習(xí)默讀,，發(fā)展語言;主動提問,，大膽發(fā)言;積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣,。
3.寫話
寫有興趣,，樂用詞語;學(xué)用標(biāo)點，錯了不急,。
4.口語交際
學(xué)會傾聽,，了解要點;交談有禮，自信自然;積極討論,，樂表意見,。
5.綜合性學(xué)習(xí)
培養(yǎng)好奇心，提問共討論;勤看勤活動,，表達不拘形;課內(nèi)外結(jié)合,，注重探究性。
三,、編寫特色與教學(xué)建議
(一)卷首語
1.教材特點
形象鮮活,，揭示學(xué)習(xí)重點，富有感召力,、親和力。
2.教學(xué)建議
誦讀漢字娃娃的話,，瀏覽目錄粗知教材,，交流感受。
(二)識字與寫字
1.教材特點
本冊教材采用了集中識字與隨文識字的方法編排內(nèi)容,。其中安排了兩個單元(8篇)集中識字,。其內(nèi)容貼近生活、形式呈現(xiàn)活潑,，富有文化品味,，有利于學(xué)生多元識字。
(1)圖文并茂的看圖識字,。
(2)相映成趣的詞串識字,。
(3)弘揚傳統(tǒng)文化的韻文識字。
(4)寓學(xué)于玩的謎語識字,。
(5)內(nèi)涵豐厚的短語識字,。
(6)自主體驗的隨文識字和自主識字。
2.本冊目標(biāo)
(1)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音。
(2)認識460個字,，會寫301個字,。要求認識的字,能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，記清字形，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。
(3)有主動識字的愿望，在生活中有自主識字的習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
(4)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。
(5)學(xué)會用音序查字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。
3.教學(xué)建議
(1)把握本冊教材的識字類型,。
看圖識字：圖文對應(yīng),，形象識字。
詞串識字：誦讀詞串,輕松識字,。
韻文識字：熟讀成誦,自然識字,。
謎語識字：猜猜玩玩,趣味識字。
短語識字：品讀短語,感悟識字,。
課文識字：自讀課文,語境識字,。
自主識字：運用方法,獨立識字。
會認的字：讀準(zhǔn)字音,認識模樣,巧記識記,。
會寫的字：讀準(zhǔn)字音,記清字形,工整書寫,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自主識字。
新課改要求我們牢固樹立“以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)”的思想,，盡可能地放手讓學(xué)生自己去探究，自己去獲取知識,。我們倡導(dǎo),，學(xué)生自己能做的事引導(dǎo)學(xué)生自己做，包括想,、說,、寫,、改等，教師負責(zé)任地“懶”一點,，學(xué)生就會“勤”一點,。
教材非常重視學(xué)生自主識字能力的培養(yǎng)，每個單元都編排了“自主識字園地”,。在教學(xué)中我們應(yīng)該充分運用這些學(xué)習(xí)資源,，著實培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。
(3)適當(dāng)運用識字游戲,。
爭當(dāng)小老師,，開火車，找朋友,，猜字,，轉(zhuǎn)魔方，名片交朋友,，蓋樓房,，拆字合字，編順口溜,，送信,，跨欄，摘果子,。
教學(xué)中,，許多實驗教師還挖掘了教材的“滲透”特點，不失時機地創(chuàng)造性地開展“每日一讀”“識字快車”“撲克擂臺”“識字儲蓄罐”等識字活動,，并通過讀書,、讀報、看廣告牌,、看車站牌,、看電視,、看電影等生活資源,，拓展識字渠道，用中學(xué),、學(xué)中用,，激發(fā)學(xué)生識字的自覺意識,，學(xué)以致用。
需要注意的是,，組織識字游戲，要“目的明確,，準(zhǔn)備充分,，安排周密，銜接緊湊”。
(4)落實“小步快進”的教學(xué)策略,。
注重識字過程,，不要求一步到位。
不求甚解,，先記憶后理解,。
允許遺忘，滾動識字,。
開放自選,，在生活中識字。
整體推進,，識字與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等有機結(jié)合,。
允許差異,，上不封頂，下要保底,，鼓勵多學(xué),，底限明確。
注意分層指導(dǎo),，正確看待兩極分化的問題,。
把握分寸，會寫的字大家容易掌握標(biāo)準(zhǔn),，只是提醒大家一定要注意學(xué)生的寫字習(xí)慣,，包括寫字的姿勢正確、書寫規(guī)范,、端正整潔,。會認的不要求寫，只要求記住樣子,，不必記住每一筆畫,。
(5)重視寫字教學(xué)。
描描寫寫,，體驗識字樂趣,，使之認真寫字。
a.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
寫字要做到“三個一”,。寫字要有好習(xí)慣：用具擺放整齊,，姿勢正確，按筆順寫,。寫字方法,、習(xí)慣：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個字的每一筆都看清楚,，再完整地寫出來,。要求按筆順寫字，記住整個字再寫,。
b.降低難度,。
1992年大綱：掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則,，間架結(jié)構(gòu),、偏旁部首。
課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)
不應(yīng)把“寫對”與“寫好”同等要求。教學(xué)時應(yīng)該先要求寫對再要求寫好,。
c.嚴(yán)而不死：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)基本原則,，自己把握生字的筆順。部件名稱,、筆畫名稱,、筆順等都是約定俗成，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)作嚴(yán)密的知識體系要求學(xué)生不能越雷池一步,。
在教學(xué)中要做到一下三個結(jié)合——
學(xué)生主動分析字形與多次練習(xí)相結(jié)合,。
學(xué)生主動分析字形與多角度組詞相結(jié)合。
學(xué)生主動分析字形與漢字書空相結(jié)合,。
(三)閱讀
1.教材特點
(1)主題組元,，關(guān)注生命，視點新穎,。
本冊教材圍繞5個主題精選了瑯瑯上口的文章共28篇,，其視點新穎，風(fēng)格各異,，充溢著鮮活的生命與高尚的情懷,，體現(xiàn)了語文豐富的人文精神與審美內(nèi)涵,。
二單元：親近自然
三單元：親情友情
五單元：兒童天地
六單元：科技創(chuàng)新
七單元：學(xué)會做人
(2)內(nèi)容鮮活,題材新穎,，文質(zhì)兼美。
具體表現(xiàn)如下：
①感受真情關(guān)愛：《天藍色的鈕扣》(第61頁);《誰住頂樓》(第56頁),。
②凸現(xiàn)地域風(fēng)情：《看黃果樹瀑布》(第23頁),。
③充滿童真童趣：《等我也長了胡子》(第92頁),。
④感受生命神奇：《誰跟小羚羊去避暑》(第96頁);《騎“白馬”的蒼耳》(第133頁)。
⑤歌頌名人偉人：《歌唱二小放牛郎》(第163頁);《裝滿昆蟲的口袋》(第157頁),。
⑥展現(xiàn)科技發(fā)明：《玩出來的發(fā)明》(第119頁);《充氣房子》(第138頁),。
⑦吟誦古詩膾炙人口:《詠柳》(第40頁)、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(第142頁)等古詩,。
(3)重視基礎(chǔ),，開啟思維，激勵自主,。
每篇課文后設(shè)計了開放性的基礎(chǔ)練習(xí)題和拓展題,，其目的在于：
①夯實基礎(chǔ)，注重品讀積累：每課后練習(xí)朗誦,，背誦,，積累詞語，造句,，近義詞,，反義詞等，注意勾畫,、圈點的技能訓(xùn)練,。
②根植文本，關(guān)注兒童生活：如《天藍色的紐扣》(第61頁),?！兜任乙查L了胡子》(第92頁)。
③多維引導(dǎo),，留有創(chuàng)新空間：如《你別問這是為什么》“你想給賣火柴的小女孩送什么?試著寫一寫,。”(第69頁)
④方式靈活,，體現(xiàn)學(xué)科聯(lián)系,。
課后練習(xí)題還注意承上啟下。朗讀,、背誦為首項,，安排默讀先指導(dǎo)，要求不指讀不出聲,，不動唇,。重視漢字的規(guī)范書字的指導(dǎo)，如描描寫寫,。加強語言訓(xùn)練,，抄寫句子，為寫話打好基礎(chǔ),。注意學(xué)科融合,，體現(xiàn)大語文觀,。
《湖》讀句子，畫畫面,。(美術(shù))
《猜謎語》說自己知道哪些辨別方向的方法,。(自然)
《數(shù)水果》為植物編一支歌。(音樂)
《二小放牛郎》唱“二小放牛郎”這首歌,。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇十
一,、班級情況分析：
我班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我?guī)熒墓餐ο?，全班同學(xué)有會有更大的進步,。
二、教材分析：
本冊課本共8個單元,，每單元4二年級語文教學(xué)工作計劃篇課文,，8個語文園地。全冊共計課文32二年級語文教學(xué)工作計劃篇,，8個口語交際,。本冊教材具有以下幾個特點：
1、語文和思想品德合科研,，加強了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,。
2、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。
3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清【人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃,，人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃。字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通誥正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
四、教學(xué)重難點：
1,、識字與寫字教學(xué)
本冊教材識字量有所減少,，與上冊教材相比，減少了50個生字,。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了,，對認讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，理解字的意思。隨著識字量的增加,，同音字也越來越多,，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么,，同音字就不會混用,。
2、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué),，應(yīng)采用多種形式的讀,，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時,，教師完全可以示范朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨特的感受和體驗,。還要關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo),。
3、寫作指導(dǎo)
學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的,。要提高學(xué)生的寫作水平,，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動,，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木,，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用,。
五,、教學(xué)措施：
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每二年級語文教學(xué)工作計劃篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材
4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
六,、教學(xué)進度：
1周2.11—2.13始業(yè)教育。9課時
2周2.14—2.201.找春天2.古詩兩首3.筍芽兒9課時
3周2.21—2.274.小鹿的玫瑰花語文園地一9課時
4周2.28—3.65.泉水6.雷鋒叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的9課時
5周3.7—3.138.卡羅爾和她的小貓語文園地二9.日月譚9課時
6周3.14—3.20__.葡萄溝11.難忘的潑水節(jié)12.北京亮起來了9課時
7周3.21—3.2713.動手做做看14.郵票齒孔的故事15.畫風(fēng)9課時
8周3.28—4.316.充氣雨衣語文園地四9課時
9周4.4—4.10清明節(jié)17.古詩兩首9課時
10周4.11—4.17期中考試
11周4.18—4.2418.雷雨19.的”書”9課時
12周4.25—4.3020.要是你在野外迷了路語文園地五21.畫家和牧童9課時
13周5.1—5.8勞動節(jié)9課時
14周5.9—5.1522.我為你驕傲23.三個兒子24.玩具柜臺前的孩子9課時
15周5.16—5.22語文園地六25.玲玲的畫26.蜜蜂引路9課時
16周5.23—5.2927.寓言兩首28.丑小鴨語文園地七9課時
17周5.30—6.529.數(shù)星星的孩子30.愛迪生救媽媽端午節(jié)9課時
18周6.6—6.1231.恐龍的滅絕32.阿德的夢語文園地八9課時
19周6.13—6.19期末復(fù)習(xí)9課時
20周6.20—6.26期末復(fù)習(xí)9課時
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇十一
本班共有學(xué)生55人,，其中男生28人,，女生27人。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們依舊是活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定有了一定的了解,，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段,。因此還需要老師耐心引導(dǎo),。
1、認真學(xué)習(xí)鄧?yán)碚?，認真貫徹黨的教育方針,，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革,，全面推行素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)合格人材而努力。
2,、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，大膽實踐,，加強學(xué)法指導(dǎo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本冊教材分為8個教學(xué)單元,、33篇課文,、3次識字課、8個“語文百花園”,。每一個單元均以導(dǎo)語,、情境圖開頭;接著是4至5篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;第二,、四,、六單元在語文百花園前插入1次識字課。生字表按課文附在書后,，表(一)為會認字,，計420個，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字,，計262個,，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字,。
(一)閱讀教學(xué)
二年級下期的閱讀教學(xué),，仍要堅持以讀為主，讀中感悟,。要進一步加強朗讀教學(xué),，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語氣,，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解;最后才要求讀出感情,。要循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟,，從中受到人文熏陶,，豐富精神世界。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗，享受審美樂趣,。要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活,，廣泛閱讀,，學(xué)習(xí)查找、收集資料,。
(二)關(guān)于識字寫字
本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,，多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個,，要求會寫的字262個,。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進行，有的在專設(shè)的識字課教學(xué),。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個別差異,，做到上不封頂，下要保底,。大量閱讀是學(xué)生增識漢字的重要途徑,，不同的學(xué)生個體，由于感知特點和學(xué)習(xí)方法的不同,，課外接觸到的具體的漢字不同,，識字的效果是有區(qū)別的。所以,，只要學(xué)生的識字量達到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，具體會認哪些字，允許有個性差異,。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性,、積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和認知規(guī)律,。
(三)關(guān)于語文百花園
本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí),、讀讀背背、能說會道(口語交際),、寫話,、我的采集本和語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。
1,、字詞句方面,。安排了查字典、多音字,、同音字,、形近字、偏旁組字等,。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進行整理復(fù)習(xí),，掌握識字方法，鼓勵學(xué)生拓展識字;安排讀一讀,、比一比,、連一連,、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí),，目的是幫助學(xué)生擴展詞匯,，提高遣詞造句的能力。
2,、讀讀背背,。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩,、諺語,、寓言、小故事,、短文等,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力,，增加文化底蘊,，陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容,，要區(qū)別對待,，詩歌、諺語重在朗讀,，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考,。
3,、寫話,。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí),，從說到寫，說寫結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察,、想像入手，激發(fā)寫話興趣,，鼓勵自由表達,。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次,。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條,。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,，因勢利導(dǎo),。重在激發(fā)學(xué)生表達的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣,，并樂于運用自己學(xué)到的詞語,。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫,。
1,、借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。能用音序和部首檢字法查字典,，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，認識常用漢字420個,，會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個,，會寫868個,。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,，注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂趣,，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。
5,、熱心參加語文實踐活動,，觀察周圍事物，能就感興趣內(nèi)容提出問題,，搜集材料,，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,、見聞和想法,。
1、以組為單位,，精心備課,，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元或階段素質(zhì)教育能力測試,，針對問題調(diào)整教學(xué),。
2、對學(xué)困生,，采取個別輔導(dǎo),、一幫一活動，利用早讀,、午寫,、課間時間，對他們進行逐一輔導(dǎo),，提高他們的語文能力和語文素養(yǎng),。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學(xué)困生,，幫助他們樹立自信心,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系,，從而起到共同教育,、共同幫助的作用。
3,、對優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書籍,，并講給其他同學(xué)聽，從而提高閱讀興趣,。
4,、檢查生字和認讀生字，堅持學(xué)生自己組織,，自我監(jiān)督的辦法,，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫,，一般生字16個，詞語10個,。長期堅持,，必有成效。
5,、朗讀和背誦,，采取組長負責(zé)，教師抽查的方式進行,。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況,。
6、教給學(xué)生討論的方法,，培養(yǎng)他們的合作意識,，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長，以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí),。
7,、認真及時批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅持及時改錯,。
8,、注重知識的落實，對于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識,，采取各種各樣的辦法進行強化,，力爭絕大多數(shù)學(xué)生達到要求。
二年級語文下冊教學(xué)工作計劃免費篇十二
一,、班級情況分析：
我班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我?guī)熒墓餐ο拢嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。
二,、教材分析：
本冊課本共8個單元,，每單元4篇課文，8個語文園地,。全冊共計課文32篇,，8個口語交際。本冊教材具有以下幾個特點：
1,、語文和思想品德合科研,，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題。
2,、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練,。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清【人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃，人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃,。字形，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通誥正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
四,、教學(xué)重難點：
1、識字與寫字教學(xué)
本冊教材識字量有所減少,，與上冊教材相比,，減少了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認識的字并不是會認,，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，理解字的意思,。隨著識字量的增加，同音字也越來越多,，準(zhǔn)確把握漢字的字義,，那么，同音字就不會混用。
2,、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué),，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo),，必要時,，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨特的感受和體驗。還要關(guān)注“表達”,。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。
3,、寫作指導(dǎo)
學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的,。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。可以開展一些活動,，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲,，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木,，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來,，在寫作時運用。
五,、教學(xué)措施：
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
六,、教學(xué)進度：
