總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個人總結(jié)篇一

一,、精心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案,，在教每一節(jié)課前,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。

因此,，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授__時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課,。授課時就胸有成竹了,。學生特別用功，教學效果十分理想,。

由此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材,，學習新目標，精心設(shè)計教法,，指導學法,，認真落實上課，作業(yè),，練習,，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課,，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶,。通過單元檢測考察,，評價學生的學習情況，反饋教學效果,，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高,。

二、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學習積極性

興趣是最好的老師,，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉,。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法,，讓學生從問題中學會自主學習,。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

三,、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

由于學生基礎(chǔ)差，學習感覺難度較大,，學習信心不足,，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵,，從多方面對學生的學習情況進行評價,。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行,，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學生由怕歷史到喜歡,，由差到好。開展課外輔導,，課外活動和研究性學習活動,。

(1)交流歷史學習方法，經(jīng)驗,。

(2)觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時,，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片。

(3)學習方法,，復習方法指導,。

四、轉(zhuǎn)變教學觀念,，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想,，放手讓學生學習,，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習,。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生,。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié),，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力,，力求更上一層樓,。

五、存在的不足

1,、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意,。

六、今后努力的方向

1,、加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學和學生。

2,、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容,。

4,、加強課外活動的指導和引導，做學生自主,、合作,、探究學習的伙伴。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個人總結(jié)篇二

20__-20__學年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻,，我特對自己本學期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導,。

今年,，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務(wù),，同時還擔任了高二年級的年級組長,，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高,，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期馬上就要過去,，

在新舊學期的交接時刻,，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓，無論是對教學成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的，所以,，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓做一總結(jié)如下,。

一、改變學生在教學中的地位,。

傳統(tǒng)的教學模式,，是一個教師講，學生聽的過程,，不僅抹殺了學生自主學習的空間,，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂,。

在教學實踐中,，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來,，成為學習的主體,。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系,。

教學中的內(nèi)容,，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法,。

高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學習和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,，因為學生一般只對具體的事件感興趣,，

一遇到史學理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學效果,，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺,，既看到了樹木,，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習,。

三,、把“困惑”留給學生

輕易得到的，人們往往不會珍惜,。

在教學過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。

在以前的教學中,，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高,，而且久而久之,，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫,。

在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么,，而是首先給學生展示現(xiàn)象,，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題,。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案,，而是鼓勵他們自己去思考,，

在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當答案最后揭曉的時候,，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感,，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學的實質(zhì),。

教學有法，但無定法,。

在新課改的理念中,，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺,，一個追求科學方法,，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才,，在今后的教學工作中,，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中,，用科學的方法貫穿教學,，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂,、有效的學習中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟,，使今后的歷史教學更上一層樓,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個人總結(jié)篇三

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間高二年級就已經(jīng)結(jié)束了,，為了更好的搞好以后的教學工作,，同時也為自己的業(yè)務(wù)進一步提高積累經(jīng)驗，我們有必要在一學期結(jié)束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗教訓,，用以指導自己以后的教學工作。

我們高二年級歷史教研組在學校的正確領(lǐng)導下，在高二年級組強有力的指導下,，新學期剛開始的時候就制定了本學期詳細的教學工作計劃,，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學計劃，在此基礎(chǔ)上,，我主要做好以下幾件事：

一,、確定標高。

為了搞好教學工作,，我們必須首先全面了解所帶班級的班情,，深入了解學生的能力結(jié)構(gòu)和學習現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學標高,，力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂,，學得好。這是一切教學工作的開始,，必須把這一鋪墊工作做好做實,。

二、認真?zhèn)湔n,。

作為一個教師,，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)新課的前提條件,。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學內(nèi)容,，也包括備學生，根據(jù)學生的實際情況準備教學的內(nèi)容,，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、超前聽課。

作為年輕的老師,，由于自己教學實踐比較短,，經(jīng)驗就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課,，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課,，取人之長，補己之短，以達到博采眾家,，自成一體的目的,，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課,，評課,，從有教學經(jīng)驗的老師那里學到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期,，使我自己在教學業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余。超前聽課,，備課的作用顯而易見,，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒,。

四,、提前試講。

在做好其他的教學準備環(huán)節(jié)之后,，因為我是一個年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講,，通過試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進行解決,，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,，并進而樹立和鞏固自己的自信。

五,、系統(tǒng)講題,。

要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規(guī)教學以外,，還必須對學生輔之以練習,，以達到溫習和鞏固所學知識的目的，這期間學生必定會出現(xiàn)不少錯誤,，這就牽涉到如何跟學生講題的問題,。很多老師的基本做法就是由學生代表把錯題進行統(tǒng)計再送給老師，由老師決定是否講題,，講哪些題,。

我的做法有些不一樣，我覺得試題就是一種工具,，我們就是要通過試題教給學生一種模式,，一種套路,，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,，因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時的試題進行改編，變種,，重新進行整合,。

所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應付考試的所有技能。為此,，我在講題的時候,，主要采取“地毯式轟炸”的方式來處理所有的題目，逢做必講,，每道題都講,，很簡單的試題我可以把它進行改編，進而把周邊的知識也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用,。

比較難的試題就必須講精講透，這個題支對,，為什么對?你要從各種角度跟學生進行分析,，那個題支錯，錯在哪里?你要跟學生明確的指出來,，不能含糊,，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題,，我們還可以對它進行一個小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學生看，讓他們自己去琢磨,，這樣的效果蠻好的,，學生普遍反映良好。

六,、網(wǎng)絡(luò)復習,。

學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節(jié),，一單元乃至一整本教材之后,，我們有必要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習，以達到鞏固和提高的目的,，由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合，我采取的是一種點,，線,，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學生的記憶負擔,，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果,，這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣,。

以上就是我高二年級的所有的歷史教學心得，其中有做得比較成功的經(jīng)驗,，也有一些教學效果不太明顯,，隨著時間的推移，知識的豐厚,，經(jīng)驗的累積,，我相信我一定會做得更好!

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個人總結(jié)篇四

本學期我擔任高二年(9)(10)班的歷史科任教師及高二(10)班的班主任，并擔任高二年歷史備課組組長,。一學期以來能夠順利完成各項教學工作,，做到教學相長，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)

一,、明確教學計劃,，并按計劃完成教學工作，扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作,。

首先,，根據(jù)學生水平和學習任務(wù)制定教學目標，采用適當?shù)慕虒W方法指導教學順利完成教學任務(wù),。

高二下學期對于文科班的學生來說,，學習任務(wù)直接針對高考，雖然是學習選修教材的內(nèi)容,，但因與必修諸多掛鉤,，也可以當做提前進入高考復習。因此我將選修有很多內(nèi)容作為對必修知識點的重復和擴展,。另外,，根據(jù)本校學生的實際情況，對于學生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀和課改下高考的新要求,，我指導學生仍然以基礎(chǔ)知識的掌握為根本,，針對高考選修部分只涉及材料題的情況，加大對材料的解析與答題技巧的講解,。提升學生在歷史認知上的層次上,，培養(yǎng)他們高考的各種考查能力的提高。

其次,，用新的教學理念來指導課堂教學,，提高課堂教學的效率,，注重學習方法的指導。

通過小組協(xié)作探究方式,，發(fā)動學生去探究,，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂,，而在這個過程中,，教師充當學生學習的引導者、幫助者,、交流者和參與者,，起到一定的效果，特別是在公開課《北魏孝文帝改革與民族融合》一課課堂上學生課前的合作和準備工作使她們在課堂上得到很好的表現(xiàn),，學習欲望空前加強,。

再次，針對實際情況對部分優(yōu)生進行培優(yōu)工作,，有針對性地一對一進行指導,，起到良好的效果。

二,、在教學研究,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我努力參與歷史教研組內(nèi)的課題研究,，積極參加校際,、教研組、備課組教研活動,。做到每次必到,，積極參與。作為高二備課組組長,，根據(jù)高二教學的實際和教學的難點,，定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題目的在解決教學重難點,，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu),，統(tǒng)一教學進度，探討教學設(shè)計,，取長補短,，采取眾長。特別是在丹蓉懷孕不便時承擔主要教學研討工作,，并為她分擔部分工作,。

我在教學中認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平,。積極學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念,。參加了晉江市舉行的教學創(chuàng)新設(shè)計比賽,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

本學期積極聽課,，并客觀參與評課,。

三,、繼續(xù)教育計劃

積極參與學校安排的校外培訓,，參加泉州市教學創(chuàng)新設(shè)計比賽觀摩。認真參與做好筆記并回校傳達,。積極參與學校組織的繼續(xù)教育活動,。

四、成績與反思

通過一學期來的努力,，培養(yǎng)了學生自主合作探究能力,。與高考的考查能力有所接軌，但總體而言學生的基礎(chǔ)知識掌握程度不夠,，材料閱讀能力提高較慢,，答題審題能力還有待加強。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個人總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，自己來北方中學已經(jīng)兩年有余,，兩年的時間自己成長了不少。現(xiàn)在自己已經(jīng)是初三的一名老師,，身上的責任和壓力很重,，但是凡事都有個開頭嗎?自己會從經(jīng)驗豐富的同事身上取其精華，把他變?yōu)樽约旱臇|西?，F(xiàn)在就初二的教學工作和暑假的一些教學做些總結(jié)：

一,、細研教材、潛心備課

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾經(jīng)有位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學效果明顯，學生易于接受,。而更多地時候自己會選擇聽一些有經(jīng)驗的老師的課,，從他們身上了解一節(jié)課的重難點及其理清教學思路。

二,、狠抓課堂,、重視鞏固

歷史知識內(nèi)容多，條目復雜,，為了達到好的效果,，我非常重視課堂，爭取當堂課的內(nèi)容當堂消化,。另外,，在下一節(jié)課前十分鐘，我會留給學生背誦和知識鞏固的時間,，對上節(jié)課的內(nèi)容再復習一遍,，以使學生們達到舉一反三的學習效率。而在暑假的補課期間,，由于沒有更多的背誦時間,，我便采用了這一方法，效果還是不錯的,。

三,、面向全體，關(guān)注個別

在課后,，我根據(jù)不同層次的學生情況進行相應的輔導,，以滿足不同學生的不同需求，避免了只重優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度,。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時,，不斷地給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學習的重要性和必要性，培養(yǎng)他們的興趣,。暑假補課期間,，對平時的作業(yè)凡是有錯的學生我都會一一叫回來更正，讓他們重做一遍,，發(fā)現(xiàn)大部分學生不是不會,，更多的不認真，粗心馬虎,，有問題解決問題,，但是學習態(tài)度還得認真對待,。后來的作業(yè)中問題明顯少了很多,，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

但是教學中發(fā)生的一些事也讓我倍感焦急,，直到現(xiàn)在自己都心有余悸，力不從心,。一次考完試后與某班的一學生在口角上發(fā)生爭執(zhí),，沒想到學生的反映那么強烈，給了我個下馬威,，說得我欲言又止,。可能往往是希望越大失望越大,，本來是希望她下次努力地,，可是沒想到發(fā)生這樣的事，從那以后那位學生上課不再聽課,，作業(yè)也不做,，反而影響其他的同學。面對這樣的學生很無奈,，不知道她眼里還有沒有老師,，學習對她是怎么一回事。這樣的情況自己第一次遇見,，也只能當做沒發(fā)生,，雖然現(xiàn)在不帶她了，但是下次遇見這樣的事自己真不知道如何下手,，還請各位同仁解圍,。

以上是我對歷史教學的一些拙見，值得自己學習的地方實在太多了。在以后的歷史教學中,，我會更加虛心地求教,，加倍努力，不斷完善自己的教學手段,，提高自己的歷史教學水平,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個人總結(jié)篇六

本次高中歷史課改，在徐州市已經(jīng)步入了一個三年教學循環(huán)的尾聲 ,，作為一名身在一線的歷史教師,，在三年來的新課程實驗與探索中，我的深切感受是,，學校發(fā)展的動力是教師,，課程的最終實施者是教師，課改實驗的成敗系于教師,。因此,，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領(lǐng)悟新理念、實踐新理念,、發(fā)展新理念才能適應新的形勢,、新的需要、新的發(fā)展,。

一,、領(lǐng)悟新理念

本輪新課程改革對教師思想、知識,、能力等多方面都提出了更高,、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把著眼點放在促進自己的專業(yè)發(fā)展上,，而新理念在專業(yè)發(fā)展上起著引導的作用,，所以能不能真真的領(lǐng)悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學實踐中落實新課改的關(guān)鍵。

加強理論學習,。課程改革是一種有目標有計劃并不斷探索的歷程,，管理者、專家,、教師都應該是新課改的參與者,，而不僅僅是教師。但在廣大的農(nóng)村地區(qū),，課程改革要實現(xiàn)專家指導,，基本上做不到。作為一名歷史教師要想及時的獲取,、了解,、領(lǐng)悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學習與交流，如組織去徐州一學、豐縣中學等先進的實驗區(qū)進行課例觀摩和聽取專家的學術(shù)報告,，專家學術(shù)報告可以對我們實現(xiàn)高層次的智慧引領(lǐng),。

另一方面，教師要與學校為我們“請進來”的專家積極“交流”,。如學校為我們購買了大量有關(guān)新課程的書籍,。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業(yè)成長的方式，讓我們立足于專業(yè)成長和發(fā)展,，緊密結(jié)合自己的教育教學實際,，愛讀書，勤讀書,，在理論學習中汲取源源不斷的智慧之水,。再次，要積極參加學校組織的讀書演講,、讀書報告,、讀書筆記評比、讀后感評比,、讀書積極分子評比等活動,，這些可以說是我們獲得專業(yè)成長的有效方式。

加大科研力量,。進行科研的本身，就是學習,、領(lǐng)悟,、運用新理念的過程。三年來,，我校歷史組的老師積極參與教育科研,，用先進的教育理念指導課堂教學改革。我們歷史組的老師積極撰寫教學論文,，定期開展教學活動進行交流與合作,。可以說我們把學校變?yōu)閷嶒炚n題的實驗基地,，這對于我們共同領(lǐng)悟和貫徹新課改精神起到了積極作用,。如我校的老師積極在教學中探索活動與探究課的上法以及問題教學法的研究，并撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學會的嘉獎,。

二,、實踐新理念

任何的理念，如果不與實踐相結(jié)合只能是紙上談兵,。對于新程,，大多數(shù)教師在剛剛接觸時都會發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容多、要求高與課時不夠的矛盾;初高中課程銜接斷層，教學內(nèi)容偏難偏深;教材時序性差,，專題體例要求過高;教材偏重理論性,，材料凌亂，歷史的系統(tǒng)性不足;現(xiàn)有的教學評價和考試制度不適應課改的實際等困難,。為了應對并解決新課程帶來的諸多問題,，追求真實高效的課堂教學，打造精品課堂,，以推動新課程實驗的深化與發(fā)展,，我們教師必須將新理念與自己的教學實踐相結(jié)合，實踐新理念,。在這方面本人在教學中以下有幾點心得：

1,。積極開發(fā)課程資源

本次課改一個重大的特點之一，就是不再把教材放到“圣經(jīng)”的高度,，而認定一切有利于教學并能體現(xiàn)新課改精神的素材都是教學資源,。可以說沒有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實際的教育效果,，所以課程資源開發(fā)與利用成為教師教育實踐的重要內(nèi)容。

立足于學校開發(fā)校本資源,。這要求我們充分考慮到教學內(nèi)容的需要,、學生的需要和教師的實際，可以在方法,、知識,、能力三個系列上做文章。如方法篇可以介紹歷史學習的常規(guī)與方法;再比如知識篇可以分為幾個部分：如可以向?qū)W生提供中外知名人物的事跡,、著作和觀點的;可以向?qū)W生提供一些社會熱點問題并對其成因進行歷史分析或提供相關(guān)的理論觀點的;還可以向?qū)W生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等,。

編制教學案?！敖虒W案”即教與學的方案,，是教師圍繞學習目標，基于問題和任務(wù)立足于學生實際設(shè)計的教學方案,。因為目前與高中新教材匹配的優(yōu)質(zhì)課程資源較少,，所以教學案的編制是必要的。如可以通過情景,、任務(wù)和問題等的設(shè)置,，來調(diào)動學生學習的主動性和參與性，通過學生自主學習,、合作探究等活動來建構(gòu)學生的歷史知識體系,。

歷史教師年度工作總結(jié) 歷史教師個人總結(jié)篇七

時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，我在教師崗位上又平凡地走過了一個學年。在這學年里,，本人負責初一3,、4、11,、12,、13班的歷史教學任務(wù)。自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神認真從事教學工作,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己進一步提高,，成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，現(xiàn)將20__年度工作情況總結(jié)如下：

一,、 個人素質(zhì)

一名教師應把“師德”放在工作中最重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度,，力爭做一個有崇高師德的人,。

二、教學工作

作為初一歷史課的教師,，明白初一學生對歷史知識的膚淺，故課前必認真?zhèn)湔n,，多方面搜集資料,。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具，如：講“河姆渡居民和斑半坡居民”時期歷史時,，為了讓學生能更好的理解那個年代人們的生活情境,，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時期的場景宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代,，不僅不再用教師的口若懸河的講,，而只在學生們的一再驚嘆聲中,，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果,。

在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生工作,。各班學生素質(zhì)普遍較好,，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘,，讓學生能主動去獲解歷史,，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題,，在課堂及時講解,。時而加強輔導，通過批閱和及時反饋,，各班歷史成績普遍較穩(wěn)定,。同時，在講解基本史實的前提下,，注重基礎(chǔ)知識,，加強輔導，對于某些學困生能力較差,，學習自覺性不高的情況,，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手,，取得成績及時鼓勵,，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲!

三,、不足之處

有時工作急于求成,，雙基知識訓練程度不夠，有時不能很好的關(guān)注學困生,。

四,、改進方法和措施

第一、教學方面,，應更加努力,、專研，提高專業(yè)水平,，認真設(shè)計布置和檢查作業(yè),，讓自己在教學方面更嫻熟,。

第二、教育方面,，關(guān)愛學生,，作學生的朋友。

五,、其他方面

服從領(lǐng)導安排,，團結(jié)同事，自動要求參加值班,，認真盡力做好每件教學的相關(guān)工作,。