為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇一

1,、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望,。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性,。

2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、掛圖,、漢字。

2,、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況,。

四、活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入激趣：通過掛圖,，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣,。

(1)以談話形式,，了解幼兒記事方法。

(2)出示象形字,。

2,、提問：它們象什么?

3、如果老師告訴你,，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,，那它們都是什么字呢?猜猜看。

4,、看圖上的畫,，看它們分別是古時(shí)候的什么字。

5,、老師小結(jié)：

現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中,，為了使用方便，經(jīng)過長(zhǎng)期的變,、變,、變，變化而來的,。

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容,，能跟隨教師有感情地朗誦散文詩,。

2.知道并模仿蟋蟀、蟬,、青蛙等小動(dòng)物美妙的歌聲,，激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感。

3.根據(jù)詩歌特點(diǎn),，初步嘗試仿編詩歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件等。

活動(dòng)過程：

一,、童趣導(dǎo)入,，激發(fā)探究欲望

1.小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)

2.夏天來到了,，美麗的森林里要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì),，猜一猜會(huì)有誰來參加呢?

二,、聽音辨物,，自然導(dǎo)入主題

1.教師播放ppt,，幼兒通過聽小動(dòng)物美妙的歌聲，來猜想誰要來參加森林音樂會(huì),。

2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試模仿蟋蟀,、蟬、青蛙的叫聲,，并說出小動(dòng)物在哪里歌唱,，使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

三,、理解朗誦,，寓教于樂

1.幼兒完整欣賞散文詩《夏天的歌》。

2.結(jié)合多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

3.幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》,，感受詩歌的韻律美,。

4.教師與幼兒用問答的形式合作朗誦，并嘗試用動(dòng)作表演詩歌,。

四,、嘗試仿編，感受多彩夏天

小朋友們,，你們覺得夏天的歌還會(huì)在哪里呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，初步嘗試仿編詩歌，并用美妙的聲音朗誦,。

活動(dòng)延伸：

其實(shí),，夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,，只要我們用小耳朵認(rèn)真傾聽、用眼睛仔細(xì)觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏天更多的秘密呢!孩子們,，我們一起出發(fā)繼續(xù)尋找夏天更美妙的歌聲

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案案例分析篇三

設(shè)計(jì)意圖:

每個(gè)孩子都生過病，對(duì)生病都有切身的感受,。生病時(shí)的難受,、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的,，在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開,，能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性，引起孩子們的共鳴,，這個(gè)活動(dòng)來源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活，通過活動(dòng)懂得朋友之間要相互關(guān)心,，互相幫助,，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維,，提高了語言表達(dá)能力,，良好品德也得到了培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、仔細(xì)觀察圖片,，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述,。

2,、開擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),。

3,、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖5副、一封信,、愛心卡片,、水彩筆、傷感的鋼琴曲,、音樂《愛的奉獻(xiàn)》

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式,。

活動(dòng)過程:

1.出示一封信

師:小兔今天收到了一封信,，非常高興,，你們知道是誰寫給小兔的嗎?

師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。

2,、理解信的基本內(nèi)容,。

(1)收到好朋友的信，小兔可高興了,，邀請(qǐng)我們大班的小朋友們一起看信,。

(2)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察,。

第一幅圖,，說了些什么呢?小貓?jiān)谀睦?怎么了?(我生病了，住在醫(yī)院里,，猴大夫給我打點(diǎn)滴,。)

第二幅畫說了什么，小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受,，我哭了)

第三幅畫說了什么,，小貓心里會(huì)想些什么?(我很想朋友們)

3、讀信,。

(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信,。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,。)

(2)請(qǐng)幼兒讀信

(3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信,。

4、討論并講述,。

(1)小兔收到信后會(huì)怎么做呢?

(2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?

(3)完整講述。

5,、移情講述,。

(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了,，我們又該怎么做呢?

(2)幼兒操作

師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆,，請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.

(3)請(qǐng)部分幼兒講述自己的愛心卡。

你們都是懂得關(guān)心,、幫助親人朋友有愛心的孩子，我們回教室把這個(gè)愛心卡貼到墻上,，每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,，好嗎?

活動(dòng)延伸:

1、布置“愛心墻”,，提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,。

2,、語言區(qū):繼續(xù)講述《小貓生病了》

3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫,、剪貼,、錄音、筆錄等全種形式寫信給親人和朋友,，并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信,。