為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。
大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇一
1,、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性,。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3,、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望,。
二、活動重難點：
1.重點：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性,。
2.難點：激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,。
三、活動準備：
1,、掛圖,、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況,。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化,，激發(fā)對漢字的興趣。
(1)以談話形式，了解幼兒記事方法,。
(2)出示象形字。
2,、提問：它們象什么?
3、如果老師告訴你,，它們每一個都是古時候的一個字,，那它們都是什么字呢?猜猜看。
4,、看圖上的畫,，看它們分別是古時候的什么字,。
5、老師小結(jié)：
現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,，為了使用方便,，經(jīng)過長期的變、變,、變,，變化而來的。
大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇二
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容,，能跟隨教師有感情地朗誦散文詩,。
2.知道并模仿蟋蟀,、蟬,、青蛙等小動物美妙的歌聲，激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感,。
3.根據(jù)詩歌特點,，初步嘗試仿編詩歌。
活動準備：
多媒體課件等,。
活動過程：
一,、童趣導(dǎo)入，激發(fā)探究欲望
1.小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)
2.夏天來到了,，美麗的森林里要舉辦一場音樂會，猜一猜會有誰來參加呢?
二,、聽音辨物,，自然導(dǎo)入主題
1.教師播放ppt，幼兒通過聽小動物美妙的歌聲,，來猜想誰要來參加森林音樂會。
2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試模仿蟋蟀,、蟬,、青蛙的叫聲，并說出小動物在哪里歌唱,，使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
三,、理解朗誦,，寓教于樂
1.幼兒完整欣賞散文詩《夏天的歌》,。
2.結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容,。
3.幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》,，感受詩歌的韻律美。
4.教師與幼兒用問答的形式合作朗誦,，并嘗試用動作表演詩歌,。
四、嘗試仿編,，感受多彩夏天
小朋友們,，你們覺得夏天的歌還會在哪里呢?鼓勵幼兒大膽想象，初步嘗試仿編詩歌,，并用美妙的聲音朗誦,。
活動延伸：
其實，夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,，只要我們用小耳朵認真傾聽,、用眼睛仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)夏天更多的秘密呢!孩子們,，我們一起出發(fā)繼續(xù)尋找夏天更美妙的歌聲
大班語言領(lǐng)域活動方案案例分析篇三
設(shè)計意圖:
每個孩子都生過病,，對生病都有切身的感受。生病時的難受,、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的,，在孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開,，能夠調(diào)動起他們參與活動的積極性,，引起孩子們的共鳴,，這個活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,，通過活動懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助,，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗,，發(fā)展了思維,，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養(yǎng),。
活動目標:
1,、仔細觀察圖片，初步了解信的格式,，學(xué)習(xí)合理地對圖片進行想象和講述。
2,、開擴思路,，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗。
3,、知道朋友之間要互相關(guān)心,、互相幫助。
活動準備
1,、物質(zhì)準備:教學(xué)掛圖5副,、一封信、愛心卡片,、水彩筆,、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》
2,、經(jīng)驗準備:幼兒已認識過信,，了解信的基本格式。
活動過程:
1.出示一封信
師:小兔今天收到了一封信,，非常高興,，你們知道是誰寫給小兔的嗎?
師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?
師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。
2,、理解信的基本內(nèi)容,。
(1)收到好朋友的信，小兔可高興了,，邀請我們大班的小朋友們一起看信,。
(2)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察,。
第一幅圖,，說了些什么呢?小貓在哪里?怎么了?(我生病了，住在醫(yī)院里,，猴大夫給我打點滴,。)
第二幅畫說了什么，小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)
第三幅畫說了什么,，小貓心里會想些什么?(我很想朋友們)
3,、讀信。
(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信,。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀,，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來。)
(2)請幼兒讀信
(3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信,。
4,、討論并講述。
(1)小兔收到信后會怎么做呢?
(2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?
(3)完整講述,。
5,、移情講述,。
(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了,，我們又該怎么做呢?
(2)幼兒操作
師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆,，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.
(3)請部分幼兒講述自己的愛心卡。
你們都是懂得關(guān)心,、幫助親人朋友有愛心的孩子,，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人,，好嗎?
活動延伸:
1,、布置“愛心墻”，提醒幼兒主動關(guān)心和幫助別人,。
2,、語言區(qū):繼續(xù)講述《小貓生病了》
3、請家長指導(dǎo)幼兒運用繪畫,、剪貼,、錄音、筆錄等全種形式寫信給親人和朋友,，并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信,。
