時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇一

第一章,、是通過觀察和調查,，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章通過較多的科學探究活動,，了解生物與環(huán)境之間相互影響,、互相依存的關系，初步認識生態(tài)系統(tǒng),，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的責任,，初中生物教學計劃,。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大,，生物圈的變化也極大地影響著人類生活,，關注人類與自然的和諧發(fā)展,，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈,。

本教材突出人與生物圈的關系,，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括了解,，便于后續(xù)內容的學習。

1,、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2,、嘗試觀察,、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程,，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

3,、初步形成愛護生物的情感,、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

1,、能夠說明生物具有的共同特征,，調查的一般方法，學會做調查記錄,。

2,、初步培養(yǎng)學生的調查的能力以及和同學分工合作的能力。

3,、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家,。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,，體驗探究的一般過程,，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

5,、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點,。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7,、培養(yǎng)收集和分析資料,，合作和交流的能力,，使學生能夠從生活中發(fā)現問題，提出問題,，

培養(yǎng)學生科學探究精神,。

第一章一節(jié)1課時， 第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時,。

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

3,、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

4、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用，工作計劃《初中生物教學計劃》,。

6,、要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。

7,、面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇二

通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關注學生已有的生活經驗,；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學生通過學習生 物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。能夠擁有較高的應試能力,，在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現代化建設,，適應 社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

1,、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。

本學期本人任教初中年級六個班,，學生整體素質相對較好,，但兩極分化十分嚴重。剛接班,，上課時,，學生和老師的配合，課堂紀律都較好,，有了好的開端,，不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們,，關注他們的學習和生活,，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣,，來促進他們的學習,，從而提高學習成績，提高各班的平均分,、合格率,、優(yōu)秀率。

1,、 深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集 和整理相關的資料和模式,。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研,，上 好課，設計好教案,，寫好教學反思,。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

2、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關 的圖文信息資料、數據,；或呈現生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。 組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

3、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

4,、 對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關注他們的 反應,，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問 題,，從而激發(fā)他們的學習興趣。

1,、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、面向全體學生，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,；并懂得如何健康地生活,。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

4,、 教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究 和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。教學中要有科研意識,，以“問題即課題,，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀,，邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者,。

6,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇三

一,、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。

二、 教學任務

按期初安排,，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

2.抓好初一,、二年的生物教學工作,，力求達到學校預定的目標。

3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題,。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

三,、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示、輔導,，定期要求學生上交作業(yè)進行批改,，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),，以減輕學生負擔。期中,、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四,、本學期教研活動安排

積極參加每周的教研組活動,。

2.繼續(xù)開展生物課題研究

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。

五,、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇四

新的學期已經來臨,，為了保證本學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：

一,、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中 共中央,、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

二,、教學內容

本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學課程,。

三,、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識,，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2、研究每個知識點,，根據課程標準所規(guī)定的教學層次,，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點,，采用現代化的教學手段和教學模式,，提高學生對知識的理解速度和能力。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計,，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用,，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識,，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響,。

5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧,，更重要的是學習他們的先進的教學經驗,，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高,。

6,、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7,、匯總所學知識,，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,，對學生進行理論聯系實際的教育,，進行生物與生活相關知識的聯系練習，提高學生的綜合應用能力,，為中考打下堅實的基礎,。

四、復習策略

(一)專題復習

1,、必須做到記牢記準所有的基礎知識,，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果,。

2,、本學期復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位,。

專題的劃分要合理,，專題的選擇要準、安排時間要合理,。專題選的準不準,，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性,，圍繞熱點,、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫,，不惜浪費時間，舍得投入精力,。

3,、實際出發(fā)，面向全體學生,，因材施教,，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率,。課堂復習教學實行低起點,、多歸納、快反饋的方法,。

4,、應注重對尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的同學,，課外適當多做題,，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒尖,，以提高中考優(yōu)秀率。

5,、注重解題后的反思,。

6、專題復習的適當拔高,。專題復習要有一定的難度,，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的,，但要兼顧各種因素把握一個度,。

(二)模擬中考的綜合拉練，查漏補缺,。

研究歷年的中考題,，訓練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習有《中考先鋒》,、《生物試卷》。

1,、模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

2、模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

3、批閱要及時,。

4,、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分,。

5、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內容的主要依據,。因為，緣生的學習情況既有代表性,，又是提高班級成績的關鍵,，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié),。

6,、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。

7,、處理好講評與考試的關系。

備注：

1.以上計劃按章節(jié)來計算安排,、請根據實際教學情況靈活執(zhí)行,。

2、請大家注意期中考試的時間,，把握教學進度,，按時完成教學任務。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇五

一,、校本教研指導思想

全面落實新課程教學理念,，規(guī)范教學行為，營造良好教風,。通過校本研修,，探索教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二,、校本教研工作目標

規(guī)范教研組,，備課組建設，通過專題化的校本研修,，提高教師的業(yè)務水平和整體素質,。

三、校本教研工作主題

落實新課程理念,，優(yōu)化教學設計,，提高課堂教學質量。

四,、為使生物學科教研工作有效開展,，特制定以下工作要點：

1、努力優(yōu)化教研活動的內容

教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能,、課程結構,、課程內容、課程實施,、課程評價和課程管理的精神實質;應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念,、設計思路、具體目標,、內容和實施意見(教學,、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質;要結合教研組的具體實際,，認真組織研究學生實際,、教學目標、教學內容,、教學方法,、教學方式、教學手段,、教學效果,、考試試題與考試趨勢,、教學設計等方面內容。

因此,，凡是學科課程,、教材、教學,、考試,、評價以及教師的具體實際和需要，尤其是教學中常常遇到的具體問題,，都是教研的重要內容,。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求,，認真組織學習和研究,，不斷優(yōu)化教研活動的內容，才能提高教研的針對性和實效性,。

2,、精心設計有序的教研活動

教研活動怎么開展，教研組長要認真思考,，作到精心準備和設計,。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題,，制定明確的目標,，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序,。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間,、地點、主題,、課題,、發(fā)言人的材料、活動形式,，尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉,，一定要充分準備。組內所有教師也都應該為活動做好準備,，形成書面材料,。這實際上就是集體活動的前提，同伴互助的基礎,，也是提高教研活動質量的保證之一,。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人;教學性課題一定要有要恰當的執(zhí)教人,。并且都要分別提出準備的要求,，早準備,，準備好，保證有效活動,。

3,、有效組織優(yōu)質的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久,，成長迅速，反之亦然,。因此,，在實施教研活動時，無論是專題學習研討,，還是聽評課交流,，組長都要充分創(chuàng)設民主、平等,、寬松的活動氛圍和環(huán)境,，引導教師以開放的心態(tài)，愉悅的情緒,，積極的思考,，暢所欲言、充分交流互動,，發(fā)揮教師教研的主體性,、創(chuàng)造性。同時,，對于教師提出的新情況,、新問題，要認真組織大家進行分析,，找出問題的根源,，找準解決問題的突破口和途徑，采取有效的措施,，使教師的問題能在集體教研中得到及時解決,。

組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發(fā),、實在的收獲,、具體的行動。同時要作好教研活動記錄,，為對教研活動質量效果,、對教師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料。另外,，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,，為下一次教研尋找新的生長點,。

4、認真總結反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末,，都要對教研工作進行認真總結和反思,。總結的內容主要包括所開展活動的基本情況,、活動的內容,、活動的形式、活動的效果,、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等,。要盡可進行全面總結，既要有對成功經驗的總結和理性認識,，又要有對新問題的發(fā)現及其原因分析,，為制定下一期(次)教研計劃提供依據。同時,，應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存,。

5、扎實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時,，結合學校學科實際存在的具體問題,，有效開展微型課題研究，并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作,。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行,。

6、建立教研工作保障,、評價,、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織，善于利用教研組中老帶新,，新促老,，搭建教師成長平臺，提供發(fā)展機會;要形成鼓勵先進,，鞭策后進的機制,，推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續(xù)開展,，建立健全保障,、評價、激勵機制和制度,，保證教研活動質量不斷提高,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇六

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園,，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念上的翻新,，而是理念上的一次重建。因而,，在新課程理念的引領下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。我個人的校本研修計劃如下：

一,、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

二,、研修目標

1、規(guī)范生物課堂教學,，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全縣的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校教學質量及水平。,、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，把個人的校本研修工作做好!

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇七

一、指導思想

為了搞好初三學生的生物的學習工作,，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng),，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣,，倡導學生進行探究性學習,。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力,、觀察能力和實驗能力,，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二,、學生情況分析

九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習,，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握,。但這級學生基礎較差,，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉,，老師對學生更不熟悉,。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析,，這級學生成績減普遍不好,，通過對學生的觀察我發(fā)現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作,，并且學習態(tài)度不端正,，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差,，對生物學知識缺少起碼的了解,，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校,，這級學生班額較大,。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣,、時時鼓勵學生,，保持高昂的學習斗志學好生物課。

三,、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中第一范文網生命的延續(xù)和發(fā)展》,，以及《第一范文網生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié),，第一章是生物的生殖和發(fā)育,，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖,、兩棲類的生殖和鳥類的生殖,。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結,，然后總結出這類生物生殖的特點,。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式,。

第二章共五節(jié),，介紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀,，這部分內容的重點是基因,，通過它外在的表現性狀,，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解,，也不好認識,，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識,。

第三章共三節(jié)內容,，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料,，讓學生對生命的起源進行了解,，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元,，知識比較簡單,，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情,。

四,、教學方法

繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差,，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下,，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究,。

全面推進素質教育,。邊學習邊做題，爭取堂堂清,，周周清,，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習,，加強學生對課本的利用,，俗話說的好書讀百遍,，其意自現,。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導,，讓學生有一個良好的記憶方法,，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作,，俗話說的好三分教學七分管理,，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理,，防止學生思想波動,，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失,。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做,。

調動學生的多種感官進行記憶,，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用,，讓學生互幫互學,，共同提高。

反復抓,，抓反復,，加強重復復習的力度。

注意聯系日常生活實際,，結合實際進行教學,。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法,，講練結合,，處理習題，加強學生的記憶和探究,，從細處實處下功夫,，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng),。讓學生都有一個理想的結果,。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇八

在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產生到實驗方案的設計,，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結果,。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現問題的情境,，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗,，為了使學生有效地掌握生物學知識,、學習現代科學技術所必需的基礎生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力,。

二,、教學要求

1,、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗。

2,、學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

三,、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容,、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

四、實驗教學的準備工作

1,、制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗。

2,、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患。

五,、將德育工作滲透于教學中

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。

2,、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務,，節(jié)約用水,、電、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察,、發(fā)現問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。

4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結束后，把儀器放回原處,，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇九

一,、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

二,、教學目標

1,、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在初二完成教學任務的基礎上,，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系,。

6,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

7、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

8,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

三,、教學要求

1. 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，

實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2.大力倡導“問題即課題，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學中要有科研意識,，要邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者,。

3.在教學中,，要努力使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合,。

6.積極組織好生物小組活動,，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

四,、學生情況分析

八年級班僅有二,，三十個學生，學生學習生物的興趣還不很高,，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后,，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多,，因此班平均被拉下來了,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高,。

五,、具體措施

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。

六,、進度安排

周次 授課內容

1----2 生物的生殖和發(fā)育

3----5 生物的遺傳和變異

6----7 生物的進化

8----9 傳染病和免疫

10--11 復習 期中考試

12--13 用藥和急救

14--15 了解自己 增進健康

16--20 期末復習,、期末考試

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十

一、課程總目標

在新課標下,，我們生物要實現的是：

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系,。

(二)學生情況 學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現不知所措的情況,。所以，有部分學生學習興趣不高,，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十一

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績,。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》冀教板(七年級上冊),。

三,、具體措施：

1、對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2,、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學,。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現全新的課堂教學模式,，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研,，上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數據;或呈現生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。鼓勵學生學會觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

四、教學要求：

1,、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十二

參加初中生物的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學工作能力,、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待,。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長了新知識,、提高了教育技術應用能力和科研能力?，F就自己在崗研修的情況總結如下：

一、培訓計劃貫徹情況

網上培訓學習后,，就和生物教研組的老師一起,，認真學習工作計劃和教務處工作計劃，明確了學習研修工作的目標和任務,，結合本組工作的現狀和特點,，按照《初中生物教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃,。學習中認真遵照教學大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求,，堅持思想教育和技能教育相結合,，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作,。

二,、把研修精神貫徹到在崗學習工作中

在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來,，在生物課堂教學中有的放矢,，有重點有難點,，注意生物課內容的調整，教學中注意體現學科特點,，充分發(fā)揚我們現階段進行課堂教學改革的精神,，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學到的先進的教育理念,，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革,。教學中體現了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢,。注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

三,、認真完成了在職期間的研修任務

培訓研修后,，我向全校教師匯報了學習研修的成果，一次是學習情況匯報,，介紹了研修的具體學習任務,、內容和要求。一次是學習成果情況匯報,，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè),。其次，我根據研修要求和學校安排,，主辦了公開教學三次,，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思,，每月讀一部教育名著。

四,、培訓觸動了自己的思維,，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多,。從網上的經驗交流中,，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識,；從教授們的講座中，我領略了初中生物最前沿的理論,，學習了教學的新理念,、新知識、新技能,，進一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結構,。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示,。

我們深知,，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易,。為了珍惜這來之不易的機會,，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法,。在網上進行教學經驗交流和學術探討,，使我成了自覺的學習者、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求,，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十三

一,、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感。

二,、教學任務

1,、按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上,、下冊),。

2、抓好初一,、二年的生物教學工作,，力求達到學校預定的目標。

3,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

4,、繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題,。

5,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性,，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。

三、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示,、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改,，并進行講評,。可不需要另外布置作業(yè),，以減輕學生負擔。期中,、期末考之前各進行1次單元考試,。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間,。

四、本學期教研活動安排

1,、積極參加每周的教研組活動,。

2,、繼續(xù)開展生物課題研究

3、期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，努力開展多種多樣的課外活動

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十四

一,、學科教學的總體思路

針對初三生物會考容量大、時間緊的實際情況,，上學期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識,，期中考試之前爭取將初三上冊上完，課堂上針對會考考點對知識點進行講解,，通過不同的方式強化學生對知識點的了解,，講練結合，精講精練,。學生已經掌握的知識便不再多講,，學生聽不懂的知識反復講解，個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習

繼續(xù)延續(xù)上學年的小版塊教學,，以“有效性課堂教學研究”為核心,，采取“小版塊、大容量,、精檢測,、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學實效性”為重點,，及時發(fā)現在教學過程中存在的問題,，總結課堂不足和漏洞，并努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍,，充分發(fā)揮我們初三生物組教師的集體力量,。

二、學案改進及使用辦法

根據今年學校的要求,，改進學案,，強調學案的實用性，上課不用的內容不備,，只重形式

沒有實效的內容不備,。每節(jié)學案的設計流程按照學校的要求進行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標注。學案只作為輔助學生學習的手段,，上課要以課本為主,，重要內容要記在書上，要堅持小板塊備課，實現教學評價的一致性,，每課最后五分鐘設計達標檢測,，每課有課前診斷，以檢查學生的掌握情況,。

三,、教學方法和措施

1。嚴抓各個層次的學生的課堂效率

(1)分小版塊講練,，降低難度,，提高學生的注意力，加強學生的鞏固效果,。

(2)課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法,，提高檢查面，激發(fā)學生的學習熱情,。

2,、多檢測，多檢查,。新授課以提問為主,，結合學案中的診斷，總復習每節(jié)課一檢測

3,、重視優(yōu)等生的培養(yǎng),，鼓勵其多做題，多看有關生物方面的知識,，提高知識面,。

4、促進學困生的課堂學習效果

(1)對于學困生的知識掌握情況,，安排同桌隨時檢查,，發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用

(2)課堂上的提問多關注學困生，爭取讓他們時刻不放松,。

5,、加強直觀教學

盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體，很好的挖掘學生的觀察能力,、識圖能力,，以及培養(yǎng)學生的思維能力。

6,、課前積極的進行教研活動,，科學周密地安排好每一節(jié)。確保一周一研,，一節(jié)一研，隨時發(fā)現問題隨時教研，向有豐富教學經驗的老教師學習,，改進教學方法,，提高教學效果。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十五

一,、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。

二、 教學任務

1.按期初安排,，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊),。

2.抓好初一,、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標,。

3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題,。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

三,、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示、輔導,，定期要求學生上交作業(yè)進行批改,，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),，以減輕學生

負擔。期中,、期末考之前各進行1次單元考試,。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間,。

四、本學期教研活動安排

1.積極參加每周的教研組活動,。

2.繼續(xù)開展生物課題研究

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,，在學校進行匯編和參評論文評選活動。

五,、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，努力開展多種多樣的課外活動。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十六

一,、學生現有學習情況(基礎技能,、能力發(fā)展等)分析

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,，具備一定的學習技能,，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,，需要加強指導和培訓,，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,，后進面還較大,，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心,、多指導,、多督促,，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實,，力爭全面提高教學質量,，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高,。

二、教材內容分析

根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”,，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點,。通過教學改革落實“雙基”,，發(fā)展能力，讓學生在知識,、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

三,、教學資源的開發(fā)

教學資源應該是教學中有利于教學的物力,、財力、人力等因素,，同時也包括一些學生等的非智力因素,、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系,、教學模式的因素,。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學,，提高我們教學的效果,，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中,，不管運用什么方法,，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力發(fā)展,。應多利用互聯網絡,、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,，讓課堂變得高效

四,、教學目標

在新課標下，我們要實現的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)通過生物的學習，掌握生物知識,，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

五,、具體措施

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容,，搞好教學設計,，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試),，每周一套練習并及時抽查登記反饋調整,。

2、堅持啟發(fā)式教學,，正確處理好“雙主”關系,，課堂教學注重師生互動，追求和諧,，注重師生交流與信息反饋,，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段,，充分發(fā)揮學生潛能,，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質,。

4,、通過抓好教學落實,，課前預習、課后復習和歸納小結,，培養(yǎng)和提高學生的自學能力,。

六、教學進度及活動安排

教學內容 課時

第四單元生物圈中的人

第一章 人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

第二節(jié) 人的生殖

第三節(jié) 青春期

第四節(jié) 計劃生育

第二章 人體的營養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全

第三章 人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換

第三節(jié)空氣質量與健康

第四章 人體內物質的運輸

第一節(jié) 流動的組織——血液

第二節(jié) 血流的管道——血管

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟

第四節(jié) 輸血與血型

復習期中考試

第五章 人體內廢物的排出

第一節(jié) 尿的形成和排出

第二節(jié) 人糞尿的處理

第六章 人體生命活動的調節(jié)

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知

第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成

第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式

第四節(jié) 激素調節(jié)

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

復習 4課時

共30課時

七,、教學總結及反思的要求

1,、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,。

6、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十七

一、課程總目標

在新課標下,，我們生物要實現的是：

(1),、學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5),、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況 學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活,、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十八

一,、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、本學期教學目的',、任務和要求

本學期的教材內容主要學習人類的起源與發(fā)展，人的生理構造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展,。學習內容與學習主體有密切的聯系，能激發(fā)學生的探究欲望。在新課程理念的指導下,，堅持“學生為主體,，教師為主導”的教學原則,，通過多種方法使生物課更加生動,、有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生整體學習成績,。面向全體學生,，從學生的生活經驗入手,，結合現今實情挖掘學校資源，有特色地開展個性化教學,。

三,、學生基本情況分析

七年級(2、4)兩個班共計138人,。從上學期學生的學習情況來看,，其中2班的學生學習的主動性和積極性比較高，而且較好地掌握所教知識;4班學生素質較高,，但是除了少數學生學習比較刻苦外,，大部分學生可能是沒有掌握合適自己的學習方法，學習的積極性不高,，導致學習成績較差,。從整體情況來看，學生對生物學的趣味知識都很感興趣,，充滿了好奇心,，而且好問生活中的一些問題。

四,、教學方法及其措施

1,、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材,，根據學生的學習動態(tài)和心理變化,，有針對性地擬訂教學計劃。

2,、采用多種措施,，從學生現有的知識基礎出發(fā)，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生喜歡生物,，主動地學習生物。

3,、注重學生能力的培養(yǎng),，上好實驗課。課前教師要自己先做一次,，熟悉實驗操作,，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程,，更好地掌握所學知識,，培養(yǎng)他們的科學探究能力。

4,、上好探究活動課和課外活動課,，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性,。

5,、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結,，有不懂的問題要及時提出馬上解決,，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇十九

為了喚起和發(fā)展優(yōu)等生對生物及其培養(yǎng)愛護保護自然的興趣,，拓寬和加深所學的知識充分地展示他們的生物才能，發(fā)展他們獨立地,、創(chuàng)造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實踐能力，以及培養(yǎng)他們一定的科學探究能力,，我們初一年段準備成立生物興趣小組,，現制定工作計劃如下：

一、可向學生補充一些課外作業(yè),，讓他們解答一些帶有技巧性,，較難的習題，以加深所學的知識,，也可以出一些題目,，讓學生一題多解，或分類討論,，以鍛煉他們的民散思維,。

二、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗，如簡單的扦插和嫁接,，或制作盆景,。某些現在生物學理論的通俗介紹，培養(yǎng)科學的學習態(tài)度,，樹立攀登科學高峰的志趣和理想,。

三、年段的各個生物教師每應分別講授一大類型的輔導知識和參加學生的實驗,，于每周三,、周六下午第三節(jié)課分別為植物園實驗輔導時間。

四,、授課具體老師：由擔任初一年段的生物老師任教：陳詩忠,、陳日雄、

五,、學生來源：由各班自行組織,，有興趣者即可報名參加。

六,、開始時間：第5周開始,。

七、理論授課地點：定在初一(6)班教室,。

八,、實踐課地點：學校植物園。

陪優(yōu)輔差工作計劃

一,、 指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎,，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、學生情況分析

本班共有學生56人,，學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生如等,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

三,、具體措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學習過程的趣味性知識性相結合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、根據學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習,。

9.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇二十

新的學期已經來臨，為了保證本學期的工作正常和順利進行,，制定新學期的教學計劃如下：

一,、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、教學內容

本學期的生物課全部為復習課,，復習八年級兩冊生物學課程。

三,、教學工作策略措施

1,、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識,，將新課程理念融會于日常教學活動中,，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2,、研究每個知識點,，根據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力,。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習,，體現學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界,。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,，使自己的教學水平能有較大的進步,，對學生水平的提高也有很大的影響。

5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗,，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平,，使教學成績有較大的提高。

6,、充分利用我?，F有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力,。

7、匯總所學知識,，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯系實際的教育,，進行生物與生活相關知識的聯系練習,，提高學生的綜合應用能力，為中考打下堅實的'基礎,。

四,、復習策略

(一)專題復習

1、必須做到記牢記準所有的基礎知識,，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結果。

2,、本學期復習不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準,、安排時間要合理,。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究,。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點,、難點,、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜浪費時間,，舍得投入精力。

3,、實際出發(fā),，面向全體學生，因材施教,，即分層次開展教學工作,，全面提高復習效率。課堂復習教學實行低起點,、多歸納,、快反饋的方法。

4,、應注重對尖子生的培養(yǎng),。對于接受能力好的同學，課外適當多做題,，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒尖，以提高中考優(yōu)秀率,。

5,、注重解題后的反思。

6,、專題復習的適當拔高,。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度,，學生的能力是很難提高的,，但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬中考的綜合拉練,，查漏補缺,。

研究歷年的中考題，訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《中考先鋒》,、《生物試卷》,。

1、模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題,。

2,、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考,。

3,、批閱要及時。

4,、評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5,、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內容的主要依據。因為,，緣生的學習情況既有代表性,，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

6,、歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。

7,、處理好講評與考試的關系,。

備注：

1。以上計劃按章節(jié)來計算安排,、請根據實際教學情況靈活執(zhí)行,。

2、請大家注意期中考試的時間,，把握教學進度,，按時完成教學任務。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇二十一

一,、校本教研指導思想

全面落實新課程教學理念，規(guī)范教學行為，營造良好教風,。通過校本研修,，探索教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二,、校本教研工作目標

規(guī)范教研組,，備課組建設，通過專題化的校本研修,，提高教師的業(yè)務水平和整體素質,。

三、校本教研工作主題

落實新課程理念,，優(yōu)化教學設計,，提高課堂教學質量。

四、為使生物學科教研工作有效開展,，特制定以下工作要點：

1,、努力優(yōu)化教研活動的內容

教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構,、課程內容,、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質,；應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念,、設計思路、具體目標,、內容和實施意見（教學,、評價、資源開發(fā)利用）的精神實質,；要結合教研組的具體實際,，認真組織研究學生實際、教學目標,、教學內容,、教學方法、教學方式,、教學手段,、教學效果、考試試題與考試趨勢,、教學設計等方面內容,。

因此，凡是學科課程,、教材,、教學、考試,、評價以及教師的具體實際和需要,，尤其是教學中常常遇到的具體問題，都是教研的重要內容,。只有按照《綱要》,、《標準》的精神和要求，認真組織學習和研究,，不斷優(yōu)化教研活動的內容,，才能提高教研的針對性和實效性。

2,、精心設計有序的教研活動

教研活動怎么開展,，教研組長要認真思考,，作到精心準備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,，確定鮮明的主題,，制定明確的目標，選擇恰當活動形式,、制定合理的活動程序,。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間、地點,、主題,、課題、發(fā)言人的材料,、活動形式,，尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉，一定要充分準備,。組內所有教師也都應該為活動做好準備，形成書面材料,。這實際上就是集體活動的前提,，同伴互助的基礎，也是提高教研活動質量的保證之一,。

這里的課題包括研討和教學兩個方面,。研討性課題一定要有中心發(fā)言人；教學性課題一定要有要恰當的執(zhí)教人,。并且都要分別提出準備的要求,，早準備，準備好,，保證有效活動,。

3、有效組織優(yōu)質的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用,。好的教研活動可使教師受益長久,，成長迅速，反之亦然,。因此,，在實施教研活動時，無論是專題學習研討,，還是聽評課交流,，組長都要充分創(chuàng)設民主、平等,、寬松的活動氛圍和環(huán)境,，引導教師以開放的心態(tài)，愉悅的情緒，積極的思考,，暢所欲言,、充分交流互動，發(fā)揮教師教研的主體性,、創(chuàng)造性,。同時，對于教師提出的新情況,、新問題,，要認真組織大家進行分析，找出問題的根源,，找準解決問題的突破口和途徑,，采取有效的措施，使教師的問題能在集體教研中得到及時解決,。

組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動,、明顯的啟發(fā)、實在的收獲,、具體的行動,。同時要作好教研活動記錄，為對教研活動質量效果,、對教師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料,。另外，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,，為下一次教研尋找新的生長點,。

4、認真總結反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末,，都要對教研工作進行認真總結和反思,。總結的內容主要包括所開展活動的基本情況,、活動的內容,、活動的形式、活動的效果,、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等,。要盡可進行全面總結，既要有對成功經驗的總結和理性認識,，又要有對新問題的發(fā)現及其原因分析,，為制定下一期（次）教研計劃提供依據。同時,，應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存,。

5,、扎實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時，結合學校學科實際存在的具體問題,，有效開展微型課題研究,，并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行,。

6,、建立教研工作保障、評價,、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織,，善于利用教研組中老帶新，新促老,，搭建教師成長平臺,，提供發(fā)展機會；要形成鼓勵先進,，鞭策后進的機制,，推動教研工作有效開展；要為教研工作的長效,、可持續(xù)開展,，建立健全保障、評價,、激勵機制和制度,，保證教研活動質量不斷提高,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇二十二

一,、指導思想

以 全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積 極倡導探究性學習。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓 學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。

三、教學目標

1,、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

四,、學生情況分析

八年級共有6個班有400來個學生,，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低,，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高。

五,、 教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在完成教學任務的基礎上,，總結經驗和體會,，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

六,、教學要求

1. 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2.大力倡導“問題即課題,，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識,，要邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者,。

3.在教學中,，要努力使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動,。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合,。

6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導,。

七,、具體措施

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇二十三

一,、研修目標：

1,、通過集體培訓、個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風,。

2、更新教育觀念,，不斷掌握現代教育思想,，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識,，提高學歷層次,，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段,，提高自身教育教學水平,。

二、研修內容：

(一)主要內容：

1,、進一步研讀《生物課程標準》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,、三維目標,，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準,。還要明晰實施建議的具體要求,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點,。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容,。同時也要在教材知識的基礎上進行外延,、拓展和深究。

3,、結合學情,，探索生物教學的有效途徑，提高生物課堂效率,，向45分鐘要質量,。培養(yǎng)學生學習生物的興趣、方法和能力,。改變“為教而教,，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,、活學、善學和會學,。

5,、更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點,。

(二)具體內容：

1、參加校本培訓,，提升教育理念,。

現代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習,，不斷思考,，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展。

①積極參加校本培訓,，并能不斷反思總結,，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高,。

②積極主動向業(yè)務領導,、教研員、導師,、骨干教師請教,，聆聽專家的專題講座,，也要利用好自己參加的省、市,、縣生物教師群以及華夏名師交流群等qq群,，在網上與眾多教師交流、研討,。這樣可以學習他們的先進教育教學思想,、理念、經驗和方法,，并能不斷內化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與,，以便促進自己的學習與進步,。

2、立足課堂教學,，形成個人特色,。

課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,，因此作為教師深入研究課堂教學,，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

①日常教學中要備好每節(jié)課,，進行深入的課堂教學研究,。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習,，博采眾長,，并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用。

②主動地進行研討課教學,，研修期間開設一,、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質量的教學反思與總結,。通過教學實踐來提高自己的教學能力,，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,，形成自己的教學風格,。

③能充分利用中國教育出版網——華夏名師資源庫的網絡資源平臺，在網絡平臺上發(fā)表自己的學習成果,，及時與其他學員進行交流,。

3、注重教育科研，促進專業(yè)發(fā)展,。

現代教育要求教師不但是進行教學實踐,，還要能參與教學研究。

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上,，不斷總結,、反思、比照,、歸納,，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文,，并能通過網上交流的方式與大家互相學習進步,。

②積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思,，在反思與完善中提高進步,。

4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動,。

教育教學教研活動是鍛煉自己,、展示自己、更是提高自己,、反思自我的重要平臺,。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加,。尤其是“兩修三課”活動更要參加,，力爭達到“示范課”的要求。要參加吉林市中小學教師非學歷遠程培訓(即繼續(xù)教育的網聯學習)和吉林省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓(即國培)并按時完成各項學習任務,。

三,、研修具體措施：

(一)參加教研、學習與交流活動,。

1,、積極主動地開展示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。在今后的教學中我將在生物課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文,。對自己的教育教學實踐要及時反思,、主動改進、積極完善,，使之能夠形成自己的教學模式,、教學風格和教學特色,。

2,、不但要學習拓展外延自己的生物專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與生物學科相關的其他學科知識,，這樣不但可以充實,、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學科知識交叉整合,。這樣更有利于提高自己的教學水平,，適應現代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些生物書籍,，充實提高自己的專業(yè)知識,。

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動,。虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進行教學研討和提升,。要主動向業(yè)務領導、教研員,、導師以及骨干教師虛心請教,，要積極與同學科、同組教師學習交流,。更要積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動,，努力提升自己的教學研究能力。

(二)進行自主研究

1.在研讀《生物課程標準》的基礎上,，配合《生物課程標準解讀》,、相關雜志及網上的文章，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系、知識結構,。

2.要掌握每一課的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時,，更要注重對學生生物人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平,。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節(jié)公開課,。

2,、每節(jié)課后認真完成反思。

3,、積極與組內老師交流,。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動,。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討,。

3,、專題培訓。

4,、收看教育教學的光盤,、錄像

5、“兩修三課”活動

6,、繼教網聯和國培

總之,，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作,，在工作中反思,，創(chuàng)造性地開展工作,。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值,。面對自己今后的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在這次的教師研修活動中不斷積累經驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

初中生物教師教學計劃 初中生物教育教學工作計劃篇二十四

一,、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感。

二,、 教學任務

1.按期初安排,，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊),。

2.抓好初一,、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標,。

3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有第一文庫網的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。

三,、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示,、輔導,，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔,。期中,、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四,、本學期教研活動安排

1.積極參加每周的教研組活動,。

2.繼續(xù)開展生物課題研究

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。

五,、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動,。