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師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇一
大家好!
愛崗敬業(yè) ,，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，從我做起
有位詩(shī)人曾經(jīng)說過：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思,，做你所做,，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次，所以自己要選擇,，選擇屬于的理想,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛自己的職業(yè)的動(dòng)力在于在工作中得到快樂,。
六年前，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情,，走上了三尺講臺(tái),。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡??教師,，仿佛只是生活的配角!
可是,，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講文明,、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚,、細(xì)膩的愛心,。所以我說世界上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，然而,，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!愛,，不是索取,，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲,。從此我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志,。我暗暗對(duì)自己說：“我要無(wú)愧于自己的教師身份。是這愛,，使我對(duì)這份工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了,，多少時(shí)光我們共同努力,，共同分享。每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的只是有計(jì)劃的傳授給孩子們,，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少敬愛和認(rèn)可,，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限的精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府,。
回味和孩子們的共同生活??操場(chǎng)上,，我同他們一起玩耍游戲;教室里，我和他們一起交流學(xué)習(xí),。在他們中間,，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,，是那樣吸引我,。時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了,，聰明了;當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，我所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的,。久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì)。我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,，我們也會(huì)從身邊的每一個(gè)瞬間得到快樂和幸福。
我喜歡看到學(xué)生張張?zhí)鹛鸬男δ?喜歡聽到學(xué)生聲聲親熱的呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái)上,，我為學(xué)生傳道解惑,，對(duì)學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺(tái)上,，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡??但我知足，我是教師,，我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩,、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑吹揭粋€(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)周末閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開心聊天,，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng),，那么滿足,。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色,，希望成為一個(gè)受人尊敬的,、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者,。但是,，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情，詮釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切,，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔!一份耕耘，一份收獲,，耕耘的好,，收獲會(huì)更好，面對(duì)中考,，我們要一起走過這段艱難的日子,。不過我們有信心去戰(zhàn)勝它。因?yàn)橹灰袗?，任何困難都會(huì)被打敗.
時(shí)光飛逝,，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年,，經(jīng)過了這20xx多個(gè)日日夜夜,，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟嘏?，?zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)!我們這個(gè)鄉(xiāng)村總得有一些人迎接太陽(yáng)，而我們就負(fù)責(zé)把光明迎來,這是我們光榮而神圣的使命!我將在教育這片沃土上,，不斷充實(shí)自己,，奉獻(xiàn)自己，以愛為根,，用我們的熱血,，譜寫學(xué)生們美好的未來!
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇二
幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師,，才能有幸福的教育;只有幸福的教育,，才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的老師們,，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,，堅(jiān)守教育的崇高理想,，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園,，成為老師幸福工作的精神樂園!
我們中的多數(shù)人將一輩子做老師,。所以，不能不問,，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過,，這占生命三分之一的教育生活,，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱,，那么,，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來,，幸福不是手段,，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應(yīng)是我們每天的期盼,。因?yàn)椤敖逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語(yǔ)),。
所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢,、精神愉悅,。做一個(gè)幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽(yáng)光的人際網(wǎng),。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一,。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想,，有多高的能力,，如果沒有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jī)效與感受必然會(huì)受影響,。因此,，我們無(wú)論樸素地教書，還是勇敢地教改,，都須贏得,、同事的理解、家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的肯定,。做教育,、做研究先做人，在合群中成就你自己,，發(fā)展壯大你自己,。做一個(gè)熱情的人、真誠(chéng)的人,、善良的人,、寬容的人,，一個(gè)受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求,。
建議你交一批真朋友,。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞”,，朋友的好處，當(dāng)然不僅僅在增見聞,，長(zhǎng)見識(shí),。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友,，因有著同樣的操守而更能支持你,。
我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己,，更重要的是人生閱歷長(zhǎng)于自己,，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導(dǎo)師保持聯(lián)系,，聆聽他們的教誨,，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而溫暖的,。
研究是幸福之源,。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進(jìn)行的,。因此,，這條道路應(yīng)該是教、學(xué),、做,、寫、思合一：教書育人是根本,，通過讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育,，隨時(shí)隨地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個(gè)優(yōu)秀教師要做的,。如果你以為這樣教書只會(huì)更忙,，那你就錯(cuò)了,。所有的研究，只要有夢(mèng)想，有激情,，有投入,，就會(huì)煥發(fā)無(wú)窮的力量。你會(huì)徹底告別與真教育相違背的言行,，減少無(wú)效或者低效的勞動(dòng),。如此“減法運(yùn)算”之后，我們才能做“加法”：用知識(shí)來修煉智慧,，用理念來指揮行動(dòng),。因此，只要愿意,，誰(shuí)都可以跟創(chuàng)造同行,，與歡樂牽手。即使課程,、教材等都不在你的掌控之中,，你還有教法、媒體,、課堂,，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個(gè)性,，營(yíng)造幸福的教育人生了,。以自己的方式選擇，按自己的方式教書,，用自己的方式行走,，那么，我們就可能做最好的教育,，就會(huì)像魏書生先生說的那樣：“潛心育人,，校?？沙蓛敉?忘我科研,，時(shí)時(shí)能在天堂,?！笔聦?shí)上,，教育中任何一件小事,，比如與學(xué)生談心,，一分鐘演講,，只要你堅(jiān)持為之，也可能石破天驚,，成為一件幸福的事情。
不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同,，其實(shí)這源于教師豐富而獨(dú)特的精神世界,。這個(gè)世界需要“每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河”,，“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人”,，當(dāng)然,，“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語(yǔ)),。這個(gè)世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶,，音樂、繪畫,、文學(xué)等等,，無(wú)不都是靈魂的棲息地，是精神成長(zhǎng)的庇護(hù)所,。一位舉手投足浸透著文化芳香,，言談舉止投射著生命活力的教師,，總是有著特別的魅力,，在讓學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨的同時(shí),，也給了自己和諧,、歡樂的心情世界和人生境界。 ? 這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國(guó)哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn),?！睆慕裉扉_始,，我們要像海子說的,，做一個(gè)幸福的人?！敖逃皇菭奚?，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身?！?袁衛(wèi)星語(yǔ)),。從今天開始，我們不但甘當(dāng)教育的一片綠葉,，也要敢爭(zhēng)自己人生的紅花,。
最后，讓我們一起誦讀哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈的話語(yǔ),，從此做一個(gè)幸福的教師：“人的第一責(zé)任是使使自己幸福,。你自己幸福，你也就能使別人幸福,。幸福的人,，但愿在自己周圍只看到幸福的人?！?/p>
在26個(gè)教師節(jié)來臨之際,，祝所有的老師節(jié)日快樂，做一個(gè)幸福的老師,，享受教育,。
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這里演講我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。 “育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得無(wú)私無(wú)畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一,、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。
在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二,、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛,，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。
1.理智公正。在教育中,，對(duì)學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目、沖動(dòng)的,。盲目的愛缺乏是非感,，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛是正直,、公正,、坦蕩、無(wú)私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2.堅(jiān)持“三不”,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,。
3.嚴(yán)愛結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先,，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體,、嚴(yán)而有理、有度,、有方與有恒,。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的,。不錯(cuò),，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結(jié)束了,，謝謝大家,。
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇四
我經(jīng)常會(huì)在各種場(chǎng)合給年輕的特別是剛進(jìn)入教師行業(yè)的老師們講我們剛參加工作那會(huì)兒的事：記得我剛參加工作是在一所鄉(xiāng)村中學(xué)——路口中學(xué)。這所學(xué)校原屬路口鄉(xiāng),，是這個(gè)鄉(xiāng)的兩所中學(xué)之一(另一所是樓古中學(xué)),，坐落在路口鄉(xiāng)路口村的一片小山上，106國(guó)道從這兒經(jīng)過,。七十年代,，在這兒開辦了一所“沙市區(qū)農(nóng)業(yè)大學(xué)”，后來又改名九中附屬中學(xué),，之后才更名為路口中學(xué),。不過，這片小山的位置就改名為“農(nóng)大”了,。前幾天,，曾在樓古中學(xué)任校長(zhǎng)的袁政平老師來我家做客，幫我邀請(qǐng)了金家寶老師同來,，我高興壞了!金老師就是我參加工作時(shí)的引路人之一,。這也正好勾起了我對(duì)一些往事的回憶。
當(dāng)時(shí)我校長(zhǎng)是張傳錄老師,，是一名十分開明的校長(zhǎng),。他的管理理念是：只要你能夠把學(xué)生教好，教出成績(jī),、教出人才,，課堂之外的時(shí)間，你做什么,，他是不顧問的,，甚至有些老教師不備課也是默許的。所以,，我們每每都會(huì)記得那一段時(shí)光：工作輕松,，成績(jī)突出!那時(shí)候,，學(xué)校有不少學(xué)科都是當(dāng)?shù)睾苡忻睦蠋焾?zhí)教：語(yǔ)文有譚仲達(dá)老師，張雅老師;數(shù)學(xué)有張傳錄老師,、張頂佳老師,、張建國(guó)老師;英語(yǔ)有周磊明老師、羅愛國(guó)老師;地理有金佳寶老師……這些老師的課堂都非常受學(xué)生歡迎,，而且教出來的學(xué)生成績(jī)都非常優(yōu)秀,。我真的很慶幸能夠從大學(xué)一畢業(yè)就來到這么一所學(xué)校工作，學(xué)習(xí)這些老師的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
當(dāng)時(shí),，學(xué)校實(shí)際上只有六個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班,。不過,，班額比較大，一個(gè)班有六七十個(gè)人,。因?yàn)槭侵形目瓢喑錾?，學(xué)校就安排了我擔(dān)任初一c27班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。這可不是一個(gè)普通班級(jí),，被老師們稱作太子班——因?yàn)橛泻脦讉€(gè)教師子女和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部子女都編在這個(gè)班,。我感覺壓力很大。于是,，只要一有空,，就會(huì)搬一張凳子坐到譚老師或者張老師的課堂后面，認(rèn)真地聽兩位老師的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。也是從那個(gè)時(shí)候起，我就養(yǎng)成了快速記錄課堂實(shí)錄的習(xí)慣,。有一次,，和龍伏中學(xué)的教科室主任一起到長(zhǎng)沙聽課，我記錄課堂實(shí)錄的速度一度讓她十分驚訝!也因此而讓我練成了比較扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功,。
可是,，我們現(xiàn)在遇到剛參加工作年輕老師們，有幾個(gè)愿意去聽老教師的課的?上級(jí)規(guī)定的每期聽的課數(shù)都是逼著完成,。他們往往眼高于頂,，很看不起我們這些早年的專科生,?？傆X得比我們知識(shí)要淵博，能力要強(qiáng)!如果單是書本知識(shí)能夠讓一個(gè)人成就未來，為什么古人會(huì)說“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”?行萬(wàn)里路,，就是要你去增長(zhǎng)見識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)呀!
我很看不起那些不孝敬父母的人。我認(rèn)為,，一個(gè)人和你交往,，對(duì)你再好，如果他不孝敬父母,，那么這個(gè)就不值得交往,。無(wú)事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜!他與你交好一定是有不可告人的目的的!我調(diào)回山田工作后,，愛人張老師也隨之到了一所山區(qū)學(xué)校任教,。這是一所只有二三十個(gè)學(xué)生、兩個(gè)老師的學(xué)校,，任主任教師的是離我家不遠(yuǎn)的一位老師,。說實(shí)在的，他對(duì)張老師很不錯(cuò),，而且假期還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?。那一天，他夫婦倆做了一大桌子的菜招待我們,，他們的孩子在外面讀書,，我家孩子也在瀏上幼兒園，就我們四個(gè)人,，真的是太豐盛了!我覺得我們肯定吃不完,。我知道，他弟弟一家在外打工,，他父母就住在與他家共堂屋的西邊房間,，加上兩位老人，也就只有六個(gè)人,，我估計(jì)也會(huì)吃不完,。可是,，一直到我們吃完飯,，也沒有看到兩位老人過來這邊。我很納悶,，卻又不好意思問,。吃完飯，我們?cè)诤炔?，兩位老人才一起過來給我們打招呼……回家后,，我告訴我們家張老師：以后，他們家請(qǐng)客,，我們還是不去了!我怕我會(huì)吃不下,。
前不久,，在網(wǎng)上有關(guān)于提高教師入職門檻的討論。其中就講到教師職業(yè)道德的問題,，說是有很多老師“德不配位”,，教師入職前要增加考核“品德”的項(xiàng)目。如果真有必要,，我覺得,，“孝敬父母”應(yīng)該作為其中一個(gè)考核內(nèi)容。
我在想,，一個(gè)不能孝敬父母的老師如何能夠教育出孝敬父母的學(xué)生?一直以來,，有不少在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表辱國(guó)言論的留學(xué)生被很多人不恥!我想大膽地問一下：一路走來，教他們的老師是不是愛國(guó)呢?是不是有老師在教他們的過程中或多或少地表達(dá)過類似的意識(shí),，讓他們潛意識(shí)中就有了這種思想?或者是他們的父母的意識(shí)形態(tài)里有這種思想?
作為教師中的一員,，我無(wú)意于把所有的責(zé)任歸咎于老師。帕爾默在《心內(nèi)與凡外》一節(jié)中說：“抨擊教師成為一種社會(huì)風(fēng)氣,，因?yàn)槭廊嗣媾R著使其惶恐的各種各種苛求,，對(duì)自己不能解決的問題或不能對(duì)付的惡行，需要找到替罪羊,?！蔽覀冞@個(gè)社會(huì)有太多的時(shí)候出現(xiàn)了帕爾默說的這種情況，老師很多時(shí)候都成為了“替罪羊”,。我是老師,，我不想自己成為“替罪羊”。所以,，在我的文章或者作品中,，我不會(huì)回避老師中出現(xiàn)的問題，也不會(huì)把社會(huì)問題歸咎于老師,，讓老師當(dāng)替罪羊,。因?yàn)椤敖處熀苋菀壮蔀楸娛钢摹保八麄兪鞘|蕓眾生中無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)也無(wú)力反擊的群體”,。(p32)
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：
大家好!今天我演講的題目是：“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展 構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查”
自然和則美，生命和則康,，社會(huì)和則安,，國(guó)家和則強(qiáng)。在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每次“太平盛世”的出現(xiàn)，無(wú)不是以經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定作為基礎(chǔ)。而社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，更離不開和諧安定的社會(huì)氛圍,。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展需要和諧,，建設(shè)小康社會(huì)的歷史使命需要和諧,，我們稅務(wù)事業(yè)的發(fā)展更需要和諧。
稅務(wù)稽查是保證國(guó)家稅收政策有效落實(shí)的重要手段,，通過稽查打擊震懾涉稅違法犯罪、教育引導(dǎo)納稅人依法納稅,，踐行了和諧社會(huì)的核心內(nèi)涵,，在稽查實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到：只有深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，才能構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查,。
要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就必須增強(qiáng)大局意識(shí),。處理好部門利益和團(tuán)體利益的關(guān)系,，處理好眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,。不能單純就事論事,，就稅務(wù)稽查論稅務(wù)稽查。那么,，當(dāng)前的大局是什么?從全國(guó)看,，深化改革、建立和諧社會(huì),、實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)是大局;從我省看,，搶抓中部崛起機(jī)遇，全面振興湖北經(jīng)濟(jì)是大局;從稅務(wù)系統(tǒng)看,，加快依法治稅進(jìn)程,、實(shí)現(xiàn)稅收收入的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)是大局。稅務(wù)稽查工作作為稅收工作的重要組成部分,，要從大局出發(fā),，嚴(yán)勵(lì)打擊各類涉稅違法犯罪行為，緩解社會(huì)分配不公,，減少不和諧因素的發(fā)生,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，就必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),。稅務(wù)稽查工作既承擔(dān)著維護(hù)稅法尊嚴(yán)、堵塞征管漏洞、防止國(guó)家稅收流失的責(zé)任,，還承擔(dān)著維護(hù)公平正義,、保護(hù)納稅人合法權(quán)益的責(zé)任。稅務(wù)稽查人員的工作質(zhì)量,、執(zhí)法水平,、工作作風(fēng)，不僅直接影響著稅務(wù)系統(tǒng)的形象,，甚至影響到安定團(tuán)結(jié)的政治局面,。因此，做好稽查工作,，責(zé)任重大,。為此，我們必須牢固樹立責(zé)任意識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)稅務(wù)稽查執(zhí)法,，落實(shí)執(zhí)法責(zé)任制，規(guī)范執(zhí)法行為,，提升稽查質(zhì)量,，營(yíng)造“公平、公正,、和諧,、有序”的納稅環(huán)境。
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。 “育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z(yǔ)言,。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志，愛得無(wú)私無(wú)畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>
一,、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。
在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為,，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
二,、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對(duì)學(xué)生的愛,，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。
1.理智公正,。在教育中,，對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目,、沖動(dòng)的,。盲目的愛缺乏是非感，無(wú)明確的目的性,，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,，我對(duì)學(xué)生的愛是正直,、公正、坦蕩,、無(wú)私的,，不是偏狹、庸俗的,。因權(quán)勢(shì)而愛,，因門第而愛，因金錢而愛,，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2.堅(jiān)持“三不”,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,。
3.嚴(yán)愛結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對(duì)待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先,，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功。并且做到愛得得體,、嚴(yán)而有理,、有度、有方與有恒,。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚,、語(yǔ)重心長(zhǎng)的,。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家,。
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委、老師,、同學(xué)們,，大家晚上好!
從走出大學(xué)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師,，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學(xué)生,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛,。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛,，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,。“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步,，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ),。平等,，民主，理解,，尊重,，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步,。
付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,，消沉過，有時(shí)候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛心耕耘終生,。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。
謝謝大家!
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇八
尊敬的各位教師、領(lǐng)導(dǎo)們,，
大家上午好,。很高興今日能代表學(xué)校在此參加演講比賽。今日我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下,，教師應(yīng)當(dāng)如何定位?
作為一名農(nóng)村里的教師,，我深刻領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實(shí)含義,。總體上來講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備,、有設(shè)備沒教師，甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足,，教師教學(xué)水平不高，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問題,。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū),，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢(shì),。長(zhǎng)此以往,，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時(shí)，能感覺到家長(zhǎng)們依然懷有“讀書無(wú)用論”,，這無(wú)疑是對(duì)孩子的教育很不利的,。對(duì)此,，我們能夠寄期望于政府能夠采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持，對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng),，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等,。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情景下,，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應(yīng)當(dāng)要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足,，提高我們的教育教學(xué)水平,。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)當(dāng)更加落后,。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高
學(xué)校的軟實(shí)力,，這就涉及到了教師的定位問題。
我們要為自我的職業(yè)感到自豪,。許多人都說,，教師僅有平凡、僅有寂寞,，沒有燦爛,，沒有輝煌。的確,，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，能夠說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品,，收獲金錢……然而我們應(yīng)當(dāng)感到自豪，因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè),。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。
我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說：學(xué)無(wú)止境,。然而我們也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對(duì)自我說這句話,。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)當(dāng)放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)再教育,，豐富自我的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過于教師,，如果我們是一專多能，是無(wú)所不知或是“今日我不會(huì),，明天必須告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,，我們的學(xué)生必須是知識(shí)信息豐富、思維靈活開闊,、性格開朗,、好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體,。這時(shí),，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。
一個(gè)教學(xué)水平再好的教師,，如果沒有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人，反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的主角,。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想、品格,、言行,，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生,。所以,，我們?cè)诼男新氊?zé)的過程中，必須對(duì)自我提出較高的道德要求,，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),、自我激勵(lì),、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們要熱愛自我的工作,，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛心。沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果。熱愛學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生、親近學(xué)生,，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一個(gè)扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來,。
有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自我的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好教師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下,，作為教師,，你們明白該如何定位自我了嗎?答案很簡(jiǎn)單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,?！边@一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，可是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無(wú)名的小草，可是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束,，多謝!
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇九
有人說：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑模?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任,，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱,、迷茫、動(dòng)搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我,，早晨5：30來到沸騰的操場(chǎng),，晚上10：00離開喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑,，共同煩惱,，我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶,，象蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣,。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶,，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及,。而今，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年,，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群,，幫他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉,，當(dāng)在一個(gè)夏日,，我從一個(gè)曾看武俠小說入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書，當(dāng)在一個(gè)清晨,，我聽到學(xué)生說“我錯(cuò)了”,，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到學(xué)生說“我會(huì)努力”,，那真的是一種幸福,。雖然，曾在休息的時(shí)間里,，和他們一遍一遍地交談;雖然,，曾在大雪的日子里,，去找遍每一個(gè)書攤,，雖然,，曾在沒人的夜里,，讓自己波浪滿面……
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商,，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵,，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,，我希望我是培育珍珠的人,，不輕易說“在”，不輕易否定,，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次,，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華,。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在教師的節(jié)日里,，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里,，接到學(xué)生打來的電話,，發(fā)來的短信;當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師,，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友,。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音,。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來,，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息,。
我為什么要做老師?我無(wú)數(shù)次地問自己：是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)!
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說;是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
我不是共產(chǎn)黨員,，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離,，為振興唐山，建設(shè)和諧社會(huì),，奉獻(xiàn)自己的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路，懷著憧憬登程,，不管風(fēng)雨,，不管泥濘,，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家都知道“夸父逐日”的故事吧,，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河,、渭水之水,，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林,。每次想起這個(gè)古老的神話,，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處?，我們不正是逐日的夸父?從金子般的年華,，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中,，留下一串串奮進(jìn)的足跡,，我們的理想追求,、我們的心血汗水,、我們的成功歡樂，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符,，譜寫著時(shí)代最動(dòng)聽的樂章,。
第一樂章：愛的贊歌
馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人,。唯有愛，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂趣來從事,，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心”,。正所謂親其師信其道，和老師用愛和孩子架起了親情般的橋梁,。
第二樂章：無(wú)私奉獻(xiàn) 愛崗敬業(yè)
人們把教師比喻成“園丁”,。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。在我們幼兒園里就有許多愛崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，
第三樂章：激情燃燒的歲月
“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位,，一大大,，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧,，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著,，工作既平淡又忙碌,。但是，如果我們充滿激情,，用心去感悟每一天,，看似平淡枯燥的生活，實(shí)則充滿著歡樂和幸福,。就像老師所說的：”充滿激情生活很年輕,、很快樂，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情,。尤其我們當(dāng)老師的,，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂;二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福,，而且,，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來的幸福?！斑@些話語(yǔ)時(shí)刻銘記在我的心里,，老師們，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展,，讓我們記住蘇霍姆林期基說過的一句話吧：”要想散布陽(yáng)光到別人心里,，自己心里首先得有陽(yáng)光“，讓我們做有激情的教師吧,。
哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒,，把遺憾留給了自己，用心血譜寫著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌,。親愛的老師們：你們是填海的精衛(wèi),，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來贊美你吧,，可愛的幼兒園教師!
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十一
站在這里,，我最想說的一句話就是：我自滿――我是永中人。這也是我今晚報(bào)告的標(biāo)題,。
八年前,，我從大學(xué)畢業(yè)，襟懷幻想,，闊別故鄉(xiāng),，來到永和中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的永中剛搬到這兒，沒有圍墻,，也沒有大門,。全部學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來位教師,，學(xué)校不僅范圍小,，教學(xué)品質(zhì)也不高，在晉江教導(dǎo)屆沒有多少影響,。然而,，經(jīng)由幾年的盡力，永中已由一初中校發(fā)展為完中校,，教養(yǎng)質(zhì)量明顯進(jìn)步,，永中不僅有了晉江一流的體育場(chǎng)，永中的課程改造也走在了晉江的最前列,。
永中可能有今天這樣的成績(jī),，要害是有一大量愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),、以校為家,，愛生如子的教師。我為他們而覺得自豪,，作為永中大家庭中的一員,，因而，我也為本人而感到驕傲,。
記得一位共事說過這樣一句話：教師有了小病不必去看醫(yī)生 ,，而應(yīng)當(dāng)去看學(xué)生,，病就會(huì)好的,。他是這樣說的，也是這樣做的,，他的身體不是很好,，但多少年來，他沒有向?qū)W校請(qǐng)過一天假,，沒有無(wú)端礦過一節(jié)課,。在永中，這樣的教師還有許多良多,。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),，五、六年沒有回家看望年紀(jì)已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,，還在給可愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子拜托給父母照看的，年老的父母委托給哥姐照顧的,，更是不少,。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病保持上課的教師,，我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭,，我由衷的敬仰他們。
永中的教師不僅愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，而且以校為家，愛生如子,。每當(dāng)學(xué)生碰到挫折時(shí),，他們總是微風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的懊惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生獲得勝利沉醉于成功的喜悅中時(shí),，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,，讓其清楚“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理,。大多數(shù)教師因?yàn)榻K年的操勞,，身材都不是很好，但他們心中掛念的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康,。學(xué)生病了,，老是他們首先把學(xué)生送到病院，而后才告訴學(xué)生的家長(zhǎng),。學(xué)生沒來上學(xué),，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪,。他們不寬闊的住房,，沒有奢華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛跟家長(zhǎng)沉甸甸的義務(wù),。
在人們的眼中,，先生是“太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”,。燭炬,，花匠也簡(jiǎn)直成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高貴的,，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的,。對(duì)永中這樣一所鄉(xiāng)村的一般完中來說尤其如斯。但永中的老師恬淡名利,，忘我貢獻(xiàn),，學(xué)生的提高，就是他們最大的播種;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)產(chǎn),。
古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;畢生之計(jì),，莫如樹人”,，我慶幸運(yùn)氣賞給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的抉擇,。只有我還可以站在講臺(tái)上,，我就一定會(huì)言傳身教，為人師表,，必定無(wú)愧于“教師”這個(gè)名稱,，無(wú)愧于“永中人”這個(gè)稱號(hào)。
謝謝大家!
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我今天朗誦的題目是《中國(guó)夢(mèng) 我的教師夢(mèng)》,。
夢(mèng)想，是生活;夢(mèng)想,，是你美好的憧憬;夢(mèng)想,，是你理想的翅膀，擁有夢(mèng)想才擁有未來,?！币粋€(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒有夢(mèng)想,?！耙粋€(gè)人有夢(mèng)想就會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)有希望,，就會(huì)有激情!記得,，兒時(shí)母親問我：”你的夢(mèng)想是什么?“我告訴母親，我的夢(mèng)想就是,，做一名人民教師!
如今我已成為一名小學(xué)教師,，現(xiàn)在我的夢(mèng)想就是：用愛心帶來溫暖,，用智慧傳遞希望,，并竭盡全力，培育花朵,，孕育希望!為了這個(gè)夢(mèng)想,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心批閱每一份作業(yè),，細(xì)心處理好每一次孩子之間的爭(zhēng)執(zhí),，做好每一件看起來毫不起眼的小事······因?yàn)槲疑钌畹刂溃业穆氊?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人,，我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信;懂得付出,，懂得感恩;希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得創(chuàng)新······太多太多的期望,，讓我感到了肩上的責(zé)任;太美太美的夢(mèng)想,，讓我擁有了不斷前行的力量!
清晨，當(dāng)黎明的曙光照進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰?！倍嗌賯€(gè)黎明,，牽著朝霞做伴; 多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還,。 滴滴汗水中,，把教書育人的天職謹(jǐn)記; 滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼,?！?/p>
早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是!青春不悔,，生命無(wú)憾!總有一天,，我也會(huì)兩鬢斑白， 粉筆沫迷朦了雙眼,， 就讓清輝不老的月光刻下我青春的誓言—— 任憑歲月更迭,，世事滄桑;任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我將用激情來成就我的教育夢(mèng)想,。
就讓我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，許下美好的心愿——人生如船，夢(mèng)想是帆,。歷史的船槳,，已然交到我們每一個(gè)人手中。我們要大聲宣言：讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛夢(mèng)想,，用我們的雙手默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!
這，就是我的中國(guó)夢(mèng),，一位人民教師的夢(mèng)想!
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的黨員朋友們：
大家下午好。站在這里,，面對(duì)大家,，我的內(nèi)心澎湃著一種激情。其實(shí)走上講臺(tái)前,，我有許多顧慮,。和在座的為教育運(yùn)籌帷幄謀劃發(fā)展的局長(zhǎng)和校長(zhǎng)比，我只是最普通的一線黨員教師代表;和在座的幾十年如一日默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)的老黨員比,，我只是黨員隊(duì)伍中年輕的一員,。今天，我沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，我只用一種嘶啞的聲音,，并用揮灑在教育崗位上的十三年春華，向敬愛的的黨組織遞交一份用忠誠(chéng)為筆,，認(rèn)真為墨,，用心書寫的階段性答卷。
一,、 愛崗——平凡崗位中揮灑青春的詩(shī)行
十六歲時(shí),，我走出了鄉(xiāng)村的大山溝，踏進(jìn)師范學(xué)校的大門,。二十二歲我畢業(yè)了,，成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一線崗位的第一位大學(xué)生。我的父母是地地道道的農(nóng)民,，他們也是村里優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,。樸實(shí)憨厚的父母沒有給我豐厚的物質(zhì)財(cái)富，沒有豪言壯語(yǔ)的教誨,，但他們卻用自己的言行,，潛移默化地告訴我，要老老實(shí)實(shí)為人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,。面對(duì)日出而作 ，日落而息辛勤勞作的父母,，我是幸運(yùn)的;面對(duì)一群天真無(wú)邪的孩子,，我是光榮的。因此,，我倍加珍惜自己用知識(shí)改變命運(yùn)而換來的崗位,。
1、 珍愛平凡的崗位,。做不了大樹,，就做大樹旁邊的小樹;做不了小樹，就做小樹身后的一朵小花;做不了小花,，就做一棵襯托小花的小草,。無(wú)論我身材高低，無(wú)論我尺寸大小,，我就做一個(gè)獨(dú)特的我,，最好的我。我選擇了班主任崗位,，就選擇了與辛勞為伴,，與苦累同行。我告訴自己：新時(shí)期要做一個(gè)智慧型的班主任,。我給自己定位的班主任角色是：真誠(chéng),，寬容---我是學(xué)生心靈的知己，溝通,，信賴---我是家長(zhǎng)的合作伙伴,，引領(lǐng)，錘煉---我是團(tuán)隊(duì)的傾心打造者,。我給自己制定了班本目標(biāo)：營(yíng)造一種氛圍,，鉆研兩門藝術(shù)，追求三字班風(fēng),，創(chuàng)建四個(gè)品牌,。班級(jí)作業(yè)的封面標(biāo)簽自己設(shè)計(jì)，彰顯班級(jí)特色;新一年學(xué)生的見面禮,，一枚紅色的“九班我最棒”的班徽,，拉近師生距離,，成為家長(zhǎng)意外的驚喜。字歌復(fù)習(xí)單上,，每一張都有我的親切寄語(yǔ),，既有家教方法的指導(dǎo)，又有鼓勵(lì)孩子的殷殷希望,。畢業(yè)班六年來堅(jiān)持開展的“夯實(shí)基礎(chǔ),，打造特色”班本系列活動(dòng)，每一本特色作業(yè)的前言都是我親自執(zhí)筆,，用心書寫,，共同打造了“漂亮字，精美文,，伶牙俐齒會(huì)做人”的班級(jí)品牌,。平凡的崗位，灑下青春的汗水,，無(wú)悔的堅(jiān)守,，書寫青春的詩(shī)行。
2,、 真愛歸屬的團(tuán)隊(duì),。我是一實(shí)驗(yàn)人，我的內(nèi)心常常升騰起一種自豪感,。實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了我,，礪練了我。就拿每?jī)赡暌淮蔚慕坦づ徘蛸悂碚f,，每次我都參加了刻苦訓(xùn)練,，可真正的賽場(chǎng)卻沒有我的身影，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)校人才輩出,，我的球技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及,。雖然只是一名替補(bǔ)隊(duì)員，但我仍然堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練,。為主力隊(duì)員服好務(wù),，替他們撿球，給他們當(dāng)陪練,，不記報(bào)酬,，不講條件，不辭辛苦,。說這些,，我既不是表白自己的高尚，也不是浮夸自己的偉大,，因?yàn)槲业纳磉吽械娜硕荚谶@樣默默地付出著,，工作著,。這就是一個(gè)黨員教師內(nèi)心涌動(dòng)的激情，澎湃的力量,。這種力量是向心的,，這種力量是凝聚的,，當(dāng)所有的力量集結(jié),，它必定是經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，是永遠(yuǎn)也壓不垮的!
二,、樂教——成長(zhǎng)心田里播種別樣的幸福
從事一項(xiàng)工作,，不如享受這項(xiàng)工作。樂于施教,，勤于施教,，在孩子稚嫩的心田里，我要播下一顆幸福的種子,。如果問你什么是幸福,答案各不相同,，當(dāng)我在課堂上講幸福是什么這一課，問到我的那群三年級(jí)孩子時(shí),，一個(gè)女孩對(duì)我說：“幸福就是被老師關(guān)注,。”那一刻,，我明白了,，讓每一個(gè)孩子的笑臉如花般綻放，這就是孩子們的幸福,。我要播種一種別樣的幸福,。
1、 重視每一個(gè)孩子,。無(wú)論他出身貧富,，長(zhǎng)相美丑，智商高低,，要給每個(gè)孩子公平教育的機(jī)會(huì),。我教過這樣一個(gè)女孩，母親難產(chǎn)生下了她,，走路不穩(wěn)當(dāng),，右手不會(huì)寫字，只能用左手,。我們本已經(jīng)70人的大班還要再接收這樣一個(gè)特殊的孩子嗎?當(dāng)我的目光與她稚嫩渴求的目光相遇時(shí),，我的心被震撼了。如果老天給我這個(gè)母親一個(gè)這樣的孩子,，我會(huì)放棄嗎?不,，我絕不忍心丟棄自己的孩子,，那是母親的心頭肉啊!相反,，我還要用百倍的愛呵護(hù)她,，彌補(bǔ)她的不幸，更希望別人也能關(guān)愛她,，照顧她,。我暗暗告訴自己,，一定要把她當(dāng)做自己的孩子,。因?yàn)槲沂且粋€(gè)幸運(yùn)的母親,。我安排了懂事優(yōu)秀的同桌照顧她,，優(yōu)先批作業(yè),，優(yōu)先發(fā)賞識(shí)卡,，優(yōu)先提問她,，盡管她回答的時(shí)間可以提問幾個(gè)人，但我仍耐心地傾聽,，認(rèn)真地等待,。母愛般的溫暖融化了她心中的顧慮，自信的火種被一次次點(diǎn)燃,?？粗尤氲秸：⒆拥目鞓逢?duì)伍中,，聽到她爽朗開心的笑聲,，我的心里有一種暖暖的欣慰,。畢業(yè)時(shí),，她給我的留言刻骨銘心,?！皬男麓旱姆被ㄉ鸬交ㄏ銤M天，中間是一個(gè)過程，它叫成長(zhǎng),。正如我在五班長(zhǎng)大,，感謝您對(duì)我的每一次成長(zhǎng)付出的辛勤汗水,，老師，我永遠(yuǎn)忘不了您,?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每個(gè)孩子都是一朵美麗的花,，花朵盛開時(shí)我們要愛，含苞待放時(shí)我們更要愛,。愛在花開,，幸福就像花兒一樣。
2,、 關(guān)注每一件小事,。學(xué)生之事無(wú)小事。學(xué)生褲子開線了了,，找來針給縫上;鞋帶開了,，趕緊彎腰幫助系上;區(qū)里運(yùn)動(dòng)會(huì)，中午我急匆匆跑去體育場(chǎng),，給我那五個(gè)運(yùn)動(dòng)員孩子送去一份慰問;外出比賽回來,，給每個(gè)孩子發(fā)一粒糖果;六一兒童節(jié)，送上一張別具特色的書簽;球隊(duì)比賽了,，雙休日不忘頂著烈日站在操場(chǎng)當(dāng)拉拉隊(duì)員;學(xué)生畢業(yè)了,，贈(zèng)一枚奧運(yùn)福娃運(yùn)動(dòng)造型的胸針。這些看似平常的小事,，或許做出來很容易,，但這些瑣碎小事卻往往在孩子的心田播種下一顆感恩的種子。說心里話，教育是個(gè)良心活,，我不是愛出風(fēng)頭的人,，但我的心里面卻總把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，真的應(yīng)了那句話：學(xué)生可以走的很遠(yuǎn),，走出老師的叮嚀,，走出老師的視野，但卻永遠(yuǎn)也走不出老師心靈的廣場(chǎng),。今年四月,，陰雨連綿，讓人心情壓抑,。雖然我再三叮囑我的這群剛?cè)雽W(xué)半年多的70個(gè)孩子,，上完廁所就直接回到教室，可這群愛玩水的孩子還是偷偷地在雨中盡情地玩,。中午時(shí)我一看,，很多孩子的鞋都灌包了，褲子也濕了半截,。如果下午再上三節(jié)課,，濕鞋濕褲子會(huì)讓孩子的小腳著涼。我決定通知家長(zhǎng)給孩子送衣服和鞋,。于是我像偵查員似的查看每個(gè)孩子的鞋是否濕了,。有的孩子還硬不承認(rèn)怕我批評(píng)他們，后來知道是我要讓家長(zhǎng)來送衣服,，有幾個(gè)才笑著主動(dòng)舉手報(bào)告,，真讓我又氣又愛。我及時(shí)群發(fā)了短信,，通知了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)很快趕到教室，幫助孩子換上了暖暖的鞋,，那一刻,，我的心如同雨天里升起了暖陽(yáng)一樣頓時(shí)晴朗，因?yàn)槲抑?，我給予了孩子們一種幸福感,。只要學(xué)生們是幸福的，我就是快樂的,。過了許久,，我才想起僅僅和我的教室一墻之隔的兒子。他那雙胖乎乎的小腳是不是也泡在了水里?當(dāng)我看到兒子那濕漉漉的鞋,，濕漉漉的褲腿時(shí),，一瞬間我的眼淚奪眶而出,。在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中，我是一位好老師,，而在兒子心中,，我怎么能算是一位合格的母親呢?
播種幸福，收獲幸福,。有一種幸福,，那是一份純潔無(wú)私的感動(dòng)，有一種情感,，那是樂此不疲的快樂,。忘不了，全國(guó)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)我凱旋而歸時(shí),，教室的黑板上“歡迎回家”四個(gè)字散發(fā)的溫馨; 忘不了,，工作受了委屈時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我說：“世界上很多東西可以改變,，唯有情不可以,，師生情更不可以。無(wú)論發(fā)生什么,，老師,，讓我們和您一起承擔(dān)?！蓖涣?，一個(gè)人在診所打針時(shí)，病房里突然擠進(jìn)來的那群已經(jīng)升入中學(xué)的孩子們,，他們燦爛幸福的笑容足以溫暖病房里的寒冬,，他們噓寒問暖的祝福足以讓我淚流滿面。更忘不了,，20xx年，我的第一批大孩子考大學(xué),，我的第二批孩子升初中,，我的第三批孩子剛跨進(jìn)實(shí)驗(yàn)校門。大孩子會(huì)在升學(xué)宴上,，在眾目睽睽下,，將最美的鮮花送給我，剛畢業(yè)的孩子還在戀戀不舍地打掃已經(jīng)永遠(yuǎn)不再屬于他們的教室,，才入學(xué)的七十個(gè)“小不點(diǎn)”站著并不整齊的隊(duì)伍,，放學(xué)時(shí)在校門口喊著“趙老師再見”，隨后就像小鳥一樣投入父母的懷抱,。世界上還有什么物質(zhì)褒獎(jiǎng)比這真真切切的幸福更珍貴,，更加令人感動(dòng)的呢?
三,、執(zhí)著——人生征途上描繪生命的軌跡
有一種態(tài)度，從未改變,，那就是務(wù)本求實(shí);有一種腳步從未停歇,，那就是堅(jiān)韌執(zhí)著。十幾年來,，我一直堅(jiān)信：認(rèn)真做事,，只能把事做對(duì);用心做事，才能把事做好,。我也常常提醒自己：面對(duì)孩子和家長(zhǎng),，我要對(duì)得起自己的一顆良心;面對(duì)莊嚴(yán)的黨旗，我奉獻(xiàn)的是一片忠心;面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),，我讓他們一百個(gè)放心;面對(duì)摯愛的教育事業(yè),，我應(yīng)該充滿萬(wàn)分信心。這就是一位黨員最簡(jiǎn)單的表白,，這就是一個(gè)黨員最樸素的承諾,。
執(zhí)著的追求，永恒的信念,，描繪出生命的軌跡,。x年，我代表xx省參加全國(guó)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，并在會(huì)上做了《富有智慧的愛,，成就班主任無(wú)悔的情懷》經(jīng)驗(yàn)交流，受到與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià),。20xx年,，我代表遼源市參加xx省班主任基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)，并做了《走進(jìn)學(xué)生心靈,，點(diǎn)燃自信火種》的案例介紹,，得到大賽一致認(rèn)可。我還被評(píng)為國(guó)家課改優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,，省德育先進(jìn)個(gè)人,，遼源市首屆“師德標(biāo)兵”，遼源市首屆“課改十佳教師”,，遼源市優(yōu)秀教師,，遼源市教學(xué)新秀。多次被評(píng)為龍山區(qū)十佳班主任,，優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀輔導(dǎo)員，優(yōu)秀教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,。我講授的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課獲特等獎(jiǎng),，市級(jí)電教課,，德育滲透課，課改優(yōu)質(zhì)課多次獲一等獎(jiǎng),。我撰寫的二十余篇案例,，論文在國(guó)家級(jí)刊物《試教通訊》《備課參考》《中小學(xué)教育》《教育》《xx省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》《遼源教育》《遼源日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。我還獲得國(guó)家省市級(jí)科研成果多項(xiàng),，并為遼源市以及龍山區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班做過經(jīng)驗(yàn)交流與培訓(xùn),。
各位領(lǐng)導(dǎo)，黨員朋友們:如果把人生比作竹子,，那么每走一段路,，就要做一次總結(jié)，這樣的人生才能走得直,，走的長(zhǎng),，走的完美。今天,，我只是向黨交了一份自我反思的試卷,，不是最高分，不是最完美的,，但卻是最努力的,。在這為黨歡慶祝福的光榮日子里，請(qǐng)敬愛的黨聆聽我們黨員教師用行動(dòng)書寫的最無(wú)聲的誓言吧：愛崗樂教,，我們堅(jiān)定不移;忠誠(chéng)教育,，我們矢志不渝;率先垂范，我們同心協(xié)力!
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十四
“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春,、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,，這樣,，我才會(huì)問心無(wú)悔?！边@就是我常說的一句話,。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力, 使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才,。
愛心成就教育,。我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度,。教書育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶?！叭娢磩?dòng),，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草,。我以20xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育,、科學(xué)人生觀教育,，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章,。通過靈活多變的形式,，如辦墻報(bào)、演講比賽,、主題班會(huì)等,，使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以,，調(diào)教出來的學(xué)生,，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn),。在教育學(xué)生的同時(shí),，我也是躬身實(shí)踐,，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以深得學(xué)生,、老師,、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),。
“教書育人是自己的職責(zé),，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！睆慕?0xx年來,，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生,，無(wú)論發(fā)生什么事情,，都始終把工作放在第一位。
作為一名班主任,，對(duì)學(xué)生要有一腔熱情,，愛護(hù)、關(guān)心,、體貼他們,。接任新的班級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在著許多問題：例如,，班級(jí)學(xué)生缺乏榮譽(yù)感;學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃;沒有一批能協(xié)助管理班級(jí)的班干部;學(xué)習(xí)成績(jī)與其他班相差甚遠(yuǎn)……因此他們班的學(xué)生總是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在年級(jí)后面,，大部分已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，面對(duì)這樣的情況他并沒有灰心,，而是力求在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,，及時(shí)與前任班科任老師了解有關(guān)班級(jí)及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況,、生活情況等在與家長(zhǎng)交流時(shí),，我不斷地表?yè)P(yáng)他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),，這樣既鼓勵(lì)了孩子，也得到家長(zhǎng)的大力配合,，發(fā)現(xiàn)這一招挺靈,，孩子很喜歡老師到他們家而并不會(huì)排斥，家長(zhǎng)們也非常高興,，表示愿意支持,。因此我發(fā)現(xiàn)家訪過后的學(xué)生大部分會(huì)將內(nèi)心的感激化成努力上進(jìn)的動(dòng)力，從而大大提高了學(xué)習(xí)的興趣;另外利用開家長(zhǎng)會(huì)之際，先讓家長(zhǎng)們完成一份名為《托起明天的太陽(yáng)》的調(diào)查表,，然后再在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)……
高爾基有句名言,，“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子的人,，他才可以教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子“愛的多寡”,。在近幾年的班主任工作中，深深地體會(huì)到：愛是教育好孩子的根本,。
“人格是最高學(xué)位”,，我以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師、為教師們樹立了愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣,，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己,，不懈的努力,，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學(xué)工作中,，取得了非常顯著的成績(jī),，得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：
大家好!今天我演講的題目是：“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查”
自然和則美,，生命和則康，社會(huì)和則安,，國(guó)家和則強(qiáng),。在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，我們不難發(fā)現(xiàn),，每次“太平盛世”的出現(xiàn),，無(wú)不是以經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定作為基礎(chǔ)。而社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，更離不開和諧安定的社會(huì)氛圍,。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展需要和諧,，建設(shè)小康社會(huì)的歷史使命需要和諧,，我們稅務(wù)事業(yè)的發(fā)展更需要和諧。
稅務(wù)稽查是保證國(guó)家稅收政策有效落實(shí)的重要手段，通過稽查打擊震懾涉稅違法犯罪,、教育引導(dǎo)納稅人依法納稅,，踐行了和諧社會(huì)的核心內(nèi)涵，在稽查實(shí)踐中,，我認(rèn)識(shí)到：只有深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，才能構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查。
要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，就必須增強(qiáng)大局意識(shí),。處理好部門利益和團(tuán)體利益的關(guān)系，處理好眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系,，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,。不能單純就事論事，就稅務(wù)稽查論稅務(wù)稽查,。那么,，當(dāng)前的大局是什么?從全國(guó)看，深化改革,、建立和諧社會(huì),、實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)是大局;從我省看，搶抓中部崛起機(jī)遇,，全面振興湖北經(jīng)濟(jì)是大局;從稅務(wù)系統(tǒng)看,，加快依法治稅進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)稅收收入的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)是大局,。稅務(wù)稽查工作作為稅收工作的重要組成部分,，要從大局出發(fā)，嚴(yán)勵(lì)打擊各類涉稅違法犯罪行為,，緩解社會(huì)分配不公,，減少不和諧因素的發(fā)生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,。
要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，就必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。稅務(wù)稽查工作既承擔(dān)著維護(hù)稅法尊嚴(yán),、堵塞征管漏洞,、防止國(guó)家稅收流失的責(zé)任，還承擔(dān)著維護(hù)公平正義,、保護(hù)納稅人合法權(quán)益的責(zé)任,。稅務(wù)稽查人員的工作質(zhì)量、執(zhí)法水平,、工作作風(fēng),，不僅直接影響著稅務(wù)系統(tǒng)的形象,，甚至影響到安定團(tuán)結(jié)的政治局面。因此,，做好稽查工作,，責(zé)任重大。為此,，我們必須牢固樹立責(zé)任意識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)稅務(wù)稽查執(zhí)法，落實(shí)執(zhí)法責(zé)任制,，規(guī)范執(zhí)法行為，提升稽查質(zhì)量,，營(yíng)造“公平,、公正、和諧,、有序”的納稅環(huán)境,。
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十六
也許沒人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力,。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,，太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時(shí)，我卻愛上了那一絲新綠,，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè),。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛;幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往,?；仡欉@400多天的日子里，我有過成功的喜悅,，也有過深深的思考,，但更多的是收獲。
記得剛來幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天,，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作,。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作,。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子,。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信,、積極向上,。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),，當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng),，參觀“極地世界”,。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境,。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學(xué)企鵝走路,，我們便問孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了,，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?！蔽覀冏鹬睾⒆?，開始找音樂，編排動(dòng)作,，還加班制作服裝,。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。當(dāng)掌聲響起的那一刻,，我聽到了勝利的號(hào)角，我體驗(yàn)到了幸福,，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè),。記得很長(zhǎng)時(shí)間過去以后，孩子還會(huì)開心的對(duì)我說：“老師,，我喜歡penguin”,。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子,，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教,。”
20xx年8月,，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任k2班的班長(zhǎng)工作,，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗,，喜歡與人交談,，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛說話,，很少和大家一起玩,。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞,，你在和維尼熊玩嗎?”他聽完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說：“妞妞,，老師不帶走你的好朋友維尼,，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭犕晡业脑?，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,，我很喜歡你和維尼,，我們一起玩好嗎?”聽完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案,。從那以后
，她本稿版權(quán)是青年秘書網(wǎng)常常和我靠近,，摸摸我的辮子,。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,，我開始想辦法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,，我對(duì)所有小朋友說：“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,，這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我相信妞妞可以和小朋友一起做,?！碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),，再一次開心的笑了。經(jīng)過幾次努力后,，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友,。在實(shí)踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ),，清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的,，愛是通過腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的,。
孩子們的天真，孩子們的火熱,，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘,。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛。就在20xx年很遺憾我的父親去世了,，在他病重的時(shí)候我卻沒有足夠的時(shí)間陪在他的身邊,。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容,。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善,、美”的童話,。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,，充滿微笑的臉,。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友,，孩子們喜愛的老師。
生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說,，都是忙碌的,，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友,，我喜愛上了那份吵鬧,，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作,。謝謝你那一絲新綠,，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!我愛你“一絲新綠”,。
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好!
俗話說：三百六十行,，行行出狀元,。我們要熱愛自己的職業(yè)。就要干一行,，愛一行,，鉆一行，精一行,，愛崗敬業(yè)就是最好的職業(yè)精神,。愛崗，是我們的職責(zé);敬業(yè),，是我們的本分;青春,，是我們的資本;奉獻(xiàn)，是我們崇高的追求,。愛因斯坦曾說過：一個(gè)人的價(jià)值,，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么,。人只有獻(xiàn)身于社會(huì),，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。愛崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)社會(huì)就是我們個(gè)人最大的價(jià)值。
什么是愛崗敬業(yè)?我想,，一是指責(zé)任,。我們要用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作,，忠于職守，盡職盡責(zé),。二是要精業(yè),，就是要“干一行、精一行”,，成為本行業(yè)精通業(yè)務(wù)的行家里手,。
有人說得好，“人生可以平凡,，但不可以平庸：人生不一定偉大,，但一定要崇高”。一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸,，一個(gè)人只有將個(gè)人的價(jià)值與單位的利益結(jié)合起來,，生命價(jià)值才能得以完美展現(xiàn),。
我們年輕人在平凡的工作崗位上，應(yīng)該任勞任怨,，勤勤懇懇,，以奉獻(xiàn)之心做工作。恪守職業(yè)道德,，堅(jiān)守工作崗位;堅(jiān)定理想信念,，胸懷全局奮發(fā)進(jìn)取;踐行根本宗旨，做全心全意為人民群眾服務(wù),。謝謝大家!
師愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲篇十八
x區(qū)山鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)座落在大板水原始森林群山環(huán)繞的半山腰上,，海拔1500余米。從山腳到教學(xué)點(diǎn),，要翻越兩座大山,，走七、八公里的崎嶇險(xiǎn)峻山路,，才能看見對(duì)面半山腰飄揚(yáng)的一面五星紅旗,，這就是“大山深處的靈魂，最美的鄉(xiāng)村教師”x老師任職的教學(xué)點(diǎn),，他在這里辛勤耕耘三十九載,，無(wú)怨無(wú)悔，把一生的精力都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們,。
一個(gè)承諾x年的堅(jiān)守
“為了大山里的孩子,，我愿意去當(dāng)好這民辦教師。再苦再累我都能承受,，我會(huì)用我的一生去堅(jiān)守這個(gè)崗位,。”這是對(duì)山鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)的一個(gè)承諾,，也是對(duì)大山里的孩子們的一個(gè)承諾,。正是這一承諾，x年來風(fēng)雨無(wú)阻,，肩負(fù)著他教學(xué)點(diǎn)教書的職責(zé),。
當(dāng)年，這里共40多戶人家,，兩百多人口,，苗族和漢族雜居。地理環(huán)境十分惡劣,，交通不便,，信息不通，物產(chǎn)不豐，經(jīng)濟(jì)落后,。教學(xué)中,，徐老師通過與一些學(xué)生交談，了解到周邊還有一些適齡兒童沒來上學(xué),，于是他挨家挨戶上門家訪,，耐心細(xì)致地作家長(zhǎng)和孩子的工作，有時(shí)從教學(xué)點(diǎn)到遠(yuǎn)處的農(nóng)家,，來回要五,、六個(gè)小時(shí)，但他毫不氣餒,。通過不懈地努力,，山民們終于被徐老師的誠(chéng)心打動(dòng)，學(xué)生人數(shù)從最初的7人增加到20多人,。對(duì)此徐老師的臉上露出了很有成就感的笑容,。
20多個(gè)學(xué)生分三個(gè)年級(jí)坐在三間教室里，每節(jié)課短短四十分鐘,，徐老師要在三個(gè)教室之間來回跑,，半天下來常常滿頭大汗。如果遇上大雨天,，山水雨水從墻角浸入教室,，學(xué)生們就赤腳踩在水里上課。徐老師看在眼里疼在心里,，卻又無(wú)法解決,，他只能在教室外燒上幾堆火，讓孩子們下課后暖暖身子,。
如果有學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難交不起雜費(fèi),、書本費(fèi)而要輟學(xué)時(shí)，徐老師就會(huì)竭盡所能為他們支付,。三十多年來對(duì)于自己為孩子們支付了多少費(fèi)用，他也記不清了,。
1990年6月,，由大雨引發(fā)的山洪沖垮了三間土墻教室，徐老師和村民們一起,，在離原校址不遠(yuǎn)的青崗杠,，修了三間“干打壘”教室，學(xué)生增加到四十多人,，原來的三個(gè)年級(jí)變成了四個(gè)年級(jí),，他在學(xué)生中選出一位代課教師教一、二年級(jí),，他自己教三,、四年級(jí),。20xx年秋，一場(chǎng)大雨掀翻了學(xué)校的房頂,，徐老師心急如焚,，連夜奔赴鎮(zhèn)上找到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，好不容易批到一點(diǎn)經(jīng)費(fèi),，第二天,，徐老師用批來的錢再加上自己的多年的積蓄買了瓦，租了十幾匹馬匆匆拉回,，第三天就蓋好了房頂,。
面對(duì)山里教育資源缺乏，學(xué)校圖書資料很少,，而孩子們的求知欲又很強(qiáng)的現(xiàn)狀,，徐老師絞盡腦汁，經(jīng)常收集大山外面的信息,、資料,、圖片，通過有限的方式向?qū)W生展示外邊的世界,，讓學(xué)生們擴(kuò)展視野,。18歲時(shí)的一個(gè)承諾，x年的努力堅(jiān)守,，讓徐老師從一個(gè)懷揣美好憧憬的年輕人變成了一個(gè)成熟穩(wěn)重的中年人,。他在這深山老林里教書、育人,、扎根,。盡管因過度操勞，面容憔悴,，但他內(nèi)心對(duì)孩子們的熱情,，猶如一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火，照亮了大山的深處,，也溫暖了孩子們的心,。
雙手開出一條通向光明的道路
清晨從山腳爬山，下午四點(diǎn)后從山上下來,，不管晴天雨天,，嚴(yán)寒酷暑，徐老師都堅(jiān)持著,。想到自己和孩子們每天這樣往返學(xué)校,，路途就需要五、六個(gè)小時(shí)，既過于消耗體力,，又太浪費(fèi)時(shí)間,。經(jīng)過幾天的反復(fù)思考，徐老師決定：開路!說干就干,，他當(dāng)即拿起鐮刀,，貓腰埋首于山林中，從自家背后的那段山坡開始砍挖,，準(zhǔn)備開出一條伸向?qū)W校的道路,。可是大山陡峭,、灌木叢生,，他每天空余時(shí)間最多只能辟出幾米路。妻子女兒空閑時(shí)也來幫忙,，一家人手上,、臉上、身上不知留下了多少傷疤,，衣服也不知?jiǎng)澠屏硕嗌?一次忙亂中,，鐮刀割斷了徐老師左手大拇指的筋，留下了終身的殘疾,，致使他這個(gè)拇指至今不能活動(dòng),。憑著對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)孩子們的熱愛，歷時(shí)一年,，徐老師終于砍出了一條從自家通往學(xué)校的五公里長(zhǎng)的羊腸小道,。之后，他?年定期清理雜草土石,，養(yǎng)護(hù)道路,，以保其暢通。他和孩子們每天行走在這條逼仄的坡路上,，風(fēng)雨無(wú)阻,、無(wú)怨無(wú)悔。
x年,，為了進(jìn)一步節(jié)省時(shí)間,，以將更多的精力投入到教學(xué)中，徐老師說服妻子,，賣掉家里的兩頭豬和部分糧食，換來一千多元?,，買了一匹白馬,。從此，這條崎嶇的山路上，就有了徐老師和白馬的影子,，因?yàn)榻?jīng)常駝著孩子們行走在山道上,，大家親切的稱呼為“馬背上的老師”，馱運(yùn)書本也靠白馬幫忙,。有了這條小道,，每天上學(xué)、放學(xué)往返時(shí)間縮短了近二個(gè)小時(shí),。
一次放學(xué)路上,，才下過雨，路面濕滑,，加之近60度的陡坡上滑下不少落石,，路面坑洼不平，白馬累得氣喘吁吁,，一不小心,，馬鞍撞到路旁的一棵樹上，徐老師從馬背上摔下來,，全身疼痛,，頭暈?zāi)垦＃诘厣咸闪艘粋€(gè)多小時(shí)才爬起來,。還有一次,，在回家的路上，由于下雨,，坡陡路滑,，白龍沒踩穩(wěn)，和徐老師一起摔了個(gè)人仰馬翻,，白龍一只眼睛受傷失明,，白馬也就退休在家。接替工作的是一匹小黃馬,。
多次的意外事故造成徐老師踝關(guān)節(jié)骨折,，他是后來被村民發(fā)現(xiàn)送回家的。躺在家里,，他心急如焚,，只養(yǎng)了兩天病，他便毅然搬到學(xué)校附近的村民家中居住,，忍著傷口的劇痛為孩子們上課,。寒來暑往，日出日落,，風(fēng)雨陰晴三十九載,，險(xiǎn)峻的大山,、茂密的叢林、崎嶇的小路,，徐老師徒步跋涉二十五年,，騎馬穿梭十四年。他用自己的辛勞,，換來一代代大山子弟的成長(zhǎng),、成才，他們相繼走出大山,，成為大山的建設(shè)者,。
關(guān)注孩子成長(zhǎng)一個(gè)都不能少
“一個(gè)都不能少”，這是徐老師常常掛在嘴邊的一句話,，意思就是不讓一個(gè)孩子失學(xué),。他要讓每個(gè)孩子都能學(xué)到知識(shí)，讓他們都有一個(gè)美好的未來,。
從到任教的第一天起,，徐老師就一直關(guān)注著山林周邊適齡孩子們的入學(xué)問題，他總是不厭其煩動(dòng)員適齡兒童到校讀書,。這些年來,，由于他的努力，x鎮(zhèn)轄區(qū)的三個(gè)村民組,，適齡兒童入學(xué)率均達(dá)到100%,。大多數(shù)孩子年齡小，上學(xué)路途遙遠(yuǎn),，即便是走在徐老師開辟的那條最近的路上,，往返也要兩個(gè)多小時(shí)，而且由于家里貧窮,，孩子們的父母大多去了外面打工掙錢,，只有老人和孩子留守在家中，孩子們上學(xué)放學(xué),，自然無(wú)人接送,。這使得孩子們雖然入學(xué)了，但輟學(xué)率仍然很高,。面對(duì)這種情況,，徐老師又承擔(dān)起沿途接送孩子的任務(wù)。每個(gè)孩子家住哪里,，哪段路最危險(xiǎn)，他都爛熟于心,。他每天凌晨三點(diǎn)就起床,，牽著他的馬,，挨個(gè)接孩子上學(xué);下午放學(xué)再把他們一一送回。擔(dān)心孩子們?cè)隈R背上被顛著,，他還把家里的棉被放在馬背上。擔(dān)心孩子們從馬背上摔下來,，兩個(gè)多小時(shí)的路程,，他一直牢牢握住韁繩，絲毫不敢掉以輕心,。一次為了保護(hù)學(xué)生,，他自己掉下山崖，摔斷兩根肋骨,。
幾十年如一日,，往來于開辟的崎嶇小路，艱難而孤獨(dú),，但只要看到孩子們?cè)隈R背上的愉悅笑臉，聽到教室里的瑯瑯書聲,，徐老師就覺得自己所有的付出和堅(jiān)守都是值得的。
一次,，一個(gè)李姓學(xué)生畢業(yè)后升入初中,，隨后又考進(jìn)一所職業(yè)學(xué)校，但因家中生活困難,，缺乏勞動(dòng)力,，父親死活不讓他繼續(xù)上學(xué)。徐老師得知后,，迅速趕往其家中,，準(zhǔn)備做其父的思想工作。其父想為難他,，就要徐老師按苗家人禮儀，先喝下一大碗白酒再說事情,。徐老師平時(shí)滴酒不沾,，但為了學(xué)生，他強(qiáng)忍難受硬是喝了下去,。那家長(zhǎng)見狀感到他人爽快,，夠朋友,，又誠(chéng)心，就答應(yīng)讓孩子繼續(xù)讀書,，可是他回家后醉倒了好幾天,，當(dāng)害了一場(chǎng)大病。
山間的孩子多是留守兒童,，徐老師自備了針線包,，孩子們身上的衣服破了，徐老師就會(huì)親自為他們縫補(bǔ)?，F(xiàn)在徐老師年齡浙大,，穿針看不見了，大點(diǎn)的孩子就會(huì)說：“老師,，我來幫你,。”每當(dāng)此時(shí),，徐老師看著孩子們的手熟練地穿引針線,，就會(huì)連連稱贊，臉上又露出了幸福的微笑,。
春華秋實(shí),，斗轉(zhuǎn)星移x年過去，從教學(xué)點(diǎn)走出的學(xué)生有800多人,，已有五人考上大學(xué),，其中有徐老師的兒女。兒子從長(zhǎng)春工學(xué)院畢業(yè)后在貴陽(yáng)工作,，女兒從廣西民族師范學(xué)院畢業(yè)后在萬(wàn)里小學(xué)教書,。另三人在重慶工作，學(xué)生陳仁賢還不忘回饋母校,、回報(bào)社會(huì),，曾捐資8000元改善學(xué)校的辦學(xué)條件，又捐27萬(wàn)元,，解決三個(gè)村民組和學(xué)校的用電問題?，F(xiàn)在和徐老師一起在任教的學(xué)生陳道坤，每天和徐老師一樣,，陪伴,、教育著山里的孩子們，看著他們一個(gè)個(gè)走出大山,，走向燦爛美好的明天,。
時(shí)間如白駒過隙，x年的堅(jiān)守,，20萬(wàn)多公里的跋涉,，x老師一天天的挺過來了,。“希望有更多的教師,，特別是青年教師,，投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，讓我們偉大祖國(guó)的偏遠(yuǎn)山村,，處處開出文明之花,，結(jié)出科學(xué)之果”這是徐老師心里的愿望，質(zhì)樸的愿望,，鏗鏘的語(yǔ)言，傳遞著時(shí)代的正能量,，撞擊著每一個(gè)人的心扉,。
