總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

高一語文老師個人工作總結(jié)篇一

開學(xué)初，針對高考的新形勢,，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中,。整理歸納,，精心選題，重點(diǎn)突出,，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序,。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績,，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)

1,、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí),，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。

2,、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,。

3、量化分析,。對平時的每次練習(xí),、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情,，主動找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。

1,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,，認(rèn)真地看一遍,，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法。

3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

(1)進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性,。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

重視信息的搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,，進(jìn)行信息的搜集和整合,。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通,，共同探討,，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

在高中教學(xué)方面,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時,，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與,、組組互動,、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。

語文課堂少不了品讀,，感悟,，玩味，思考,，涵泳,。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過互相啟發(fā)，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長補(bǔ)短,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還有有耐心,、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

高一語文老師個人工作總結(jié)篇二

工作多年，要說取得的成績,，我個人覺得2017學(xué)年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年,。無論從個人成長發(fā)展方面來說，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說,，都取得了較大的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我擔(dān)任高三(1)、(2)兩個班的語文教學(xué)工作,。由于是順利升級,，因此對學(xué)生的了解方面就應(yīng)還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化,，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化,，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對待之,。高三(1),、(2)兩個班因?yàn)槭瞧胀ò啵瑢W(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好,，因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難,，那樣他們會理解不了。

我在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，采用了由淺入深,，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語言文字運(yùn)用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練,，照著這樣一個次序進(jìn)行不斷循環(huán),，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。在課堂上,，我并不主張“一鍋端”,，而是與學(xué)生達(dá)成雙邊互動，在仔細(xì)傾聽了學(xué)生們的感受之后,，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌,。我不想把他們教死,，或者運(yùn)用必須的模式進(jìn)行訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的,，這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練),。

但我認(rèn)為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊,，語文就應(yīng)教會學(xué)生生活,，就應(yīng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運(yùn)用等,，而不是一味地“灌輸”,。在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效,，在對學(xué)生進(jìn)行“聽,、說、讀,、寫”的綜合訓(xùn)練中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣,，能及時完成老師布置的各項作業(yè),。

在歷次考試在級段中規(guī)b完成率處于領(lǐng)先位置，會考合格率達(dá)100%,，高考110分以上每班達(dá)8人之多,，高分狀況相對較好，平均分到達(dá)105分和103分,，這對于兩個實(shí)際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說,，成績的取得實(shí)屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學(xué)觀的理念不無關(guān)系,，設(shè)若不是這樣用靈活性來控制課堂,，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”,。

我以前質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”。但此刻想想,，無論怎樣的學(xué)生,，只要教師方法得當(dāng)，還是會有必須效果的,，至少不是最好,，但肯定會是更好。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，我能用心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和熱情,。除了課堂講解之外,，我能用心引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀,，幫忙他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習(xí)慣,。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者,，我都贈送一本價值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨(dú)》,、《魯迅傳》,、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等,，累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈,。

對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)感情感,。像在一次考試中,，由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高三(2)班的濮名倩同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上,，最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況后,，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適宜時間我對之進(jìn)行耐心地勸說指導(dǎo),。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了,，一時改不了，也不想改了,，由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí),，當(dāng)時我可能講話的語氣有點(diǎn)嚴(yán)厲，再三不聽,，想要作罷,，但之后想想還是要讓其改變這一

陋習(xí)，然在我一再的關(guān)心之下,，這位學(xué)生最后“金石為開”了,，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成績進(jìn)步明顯飛快,，直到高考,，語文成績竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多,，一段時間,，長達(dá)3個多月，他們都去杭州等地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,，這樣一來,，他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練肯定中斷，故我聯(lián)系所有特長生的家長,，一方面關(guān)心他們在外地求學(xué)的生活,，另一方面也給他們各自安排在空余時間學(xué)習(xí)語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學(xué)習(xí)狀況,，提出有問題能夠打電話請教,，像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本透過“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進(jìn)行反饋,。

為了徹底地幫忙這些學(xué)生提高語文成績,，我在他們回校之后，一方應(yīng)對他們進(jìn)行個別指導(dǎo),，另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)安排,，進(jìn)而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些學(xué)生所沒有復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)。功夫不負(fù)苦心人,，透過最后階段的堅持,，特長生們的高考語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線,。而對于那些成績低下的體育生和借讀生,，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮,，好多學(xué)生都被我的關(guān)愛之情所感動,，最后均在高考中考到了自己就應(yīng)考到的成績，沒有留下任何遺憾,。

這一學(xué)年中,，我始終挖掘課改精神內(nèi)涵，用心做好選修課程的開發(fā)工作,。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材,，并透過學(xué)校規(guī)劃審核后運(yùn)用于課堂實(shí)踐(由陳xx老師著手在高一學(xué)生選修課堂中進(jìn)行推廣，并取得不俗成績),。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)透過余姚市第二批“普通高中選修課程”認(rèn)定,，并獲“xx市普通高中第二層次優(yōu)秀選修課程”。

圍繞選修課程,，我能用心撰寫教學(xué)論文,，論文《繆斯的歌吟――開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“xx市2014年高中語文論文評比一等獎”，并推薦至省教育廳再次進(jìn)行評選,，同時,，此論文又被“xx市教育局”修改到《xx市優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》，將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版,，此文又同時獲得“2014年xx市中小學(xué)地方課程,、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎”。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國家級核心刊物《中國校外教育》雜志發(fā)表后被推薦為xx市教育學(xué)會第七屆(2012-2013年度)會員優(yōu)秀論文,，并榮獲二等獎,。結(jié)合高考實(shí)際,，用心主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學(xué)閱讀和寫作協(xié)調(diào)發(fā)展的探索》經(jīng)xx教研室申報,，現(xiàn)已經(jīng)透過“2014年xx市基礎(chǔ)教育教研課題”審核立項,。開好公開課，其中“高考作文中經(jīng)典文化的滲透

”一課得到教研員徐老師的肯定,，很好地把課堂教學(xué)的重點(diǎn)真正落到高考指導(dǎo)的實(shí)處,。指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)作品，其中高三(2)班魏xx同學(xué)的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳xx同學(xué)的評論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由xx文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和xx文化局主管的《xx文化報》上,，同時使得這兩位同學(xué)對寫作發(fā)生強(qiáng)烈之興趣,，具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。

為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng),，除了每一天堅持2小時的閱讀之外,，我還是花超多的時間從事教學(xué)五認(rèn)真工作。為了備好合理的課,，我平時總是收集超多的課稿,，并能根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合利用，繼而在博客中與同道們進(jìn)行交流,，并最終定稿均發(fā)表于博客,。直至此刻我的博客點(diǎn)擊率已經(jīng)突破10萬，尤其是在會考方面,，由于掌握了第一手有用的資料,，點(diǎn)擊率猛增，為其他教師和學(xué)生帶給了很好的學(xué)習(xí)平臺,。

在平時的課堂教學(xué)中,，我總是充滿激情進(jìn)行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲,，對學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實(shí)際,，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。對于那些語文成績好的,，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科,，對于那些語文成績不太好的，平時總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文之興趣,。用心做好學(xué)生作業(yè)的批改工作,，能指出學(xué)生存在的問題，并能根據(jù)學(xué)生個體安排不同程度的作業(yè),，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不感到犯難,。平時指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，尤其是對于高考的知識點(diǎn),，更是要求他們“目識心記”,。在對他們進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后,，作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學(xué)素養(yǎng)和潛力得到了很大的提升。參加2014年浙江省高考語文閱卷工作,，并以閱卷量,、閱卷速度,、吻合率等第一,，考核為綜合評價第一，從600余位閱卷員中脫穎而出,，獲得“優(yōu)秀閱

卷員”稱號(只有10余位獲得此殊榮),。我想此項榮譽(yù)的獲得跟平時的教學(xué)五認(rèn)真不無關(guān)系，這實(shí)際上是對自我教學(xué)素質(zhì)的綜合考評,。

我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探索主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品研究與中國傳統(tǒng)繪畫評論與創(chuàng)作這三方面),，在教學(xué)工作中，我均能把專業(yè)特長適當(dāng)滲透到課堂,，教會學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活,。在日常的工作崗位中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度,，每個晚自修和早自修,，均能自始至終地準(zhǔn)時下班參與管理，并能根據(jù)實(shí)際狀況對個別學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，讓那些平時基礎(chǔ)不好的學(xué)生能深入地學(xué)習(xí)語文,。

盡管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂,，忙里偷閑”,，感覺比較充實(shí)，也許,，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍,，每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，我們點(diǎn)頭示意或者相視一笑,，其實(shí)那是一種鼓勵與支持,，在此，我要感謝全體五中的老師們,，是你們讓我在短時間內(nèi)融入了這個大家庭,，沒有了陌生環(huán)境的冷寂，使我能很順利地適應(yīng)了高中教學(xué)工作!

總之,，這一學(xué)年將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一年,，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執(zhí)著前行,。生命不息,，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部而奮斗不止,。

高一語文老師個人工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時,，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強(qiáng),。

語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生理解新知識快,，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來，透過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般持續(xù)在年級前三四名。接手這兩個外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

? ? 我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。”在管理班級,、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的,，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。

由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得超多成績。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號,。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面潛力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,，都是有用之才,。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績.