總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

師德師風教學總結匯報 師德師風教育教學工作總結篇一

一、做好教育工作要有恒心,。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、做好教育要有愛心,。

愛是教育的基礎,，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛,，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀,，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長,，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

三,、做好教育工作要以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

四、做好教育工作要注重業(yè)務素質的提高,。

注重業(yè)務素質的提高是現代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念,、模式、內容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術,。大膽運用現代教育技術，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展,。要精心設計每一節(jié)課,，要認真開展教學研究研究新的教育技術,、教學方法,，要在教學過程中不斷總結、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質，才能適應時代對我們提出的要求,。

總之，作為一名人民教師,，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,。”到底什么是師德師風,？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。怎樣才能做一名好教師呢？我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、,；廉潔從教。

如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。在學生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學生來說，他們更喜愛前者,。

每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實,，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

師德師風教學總結匯報 師德師風教育教學工作總結篇二

所謂師德師風,，指作為一名教師應當具備的職業(yè)道德和行為作風,。古語有云：“其身正,，不令其行；其身不正,，雖令不從?！边@表明，教師的本職工作除了向學生傳授知識,，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學生學會做人、做事,。關于師德師風的優(yōu)秀學習榜樣,，莫過于前段時間剛入選20__年度《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅,。“自然擊你以風雪,，你報之以歌唱。命運置你于危崖,，你饋人間以芬芳?！边@是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進事跡后,，我的內心久久不能平靜,，張桂梅同志在教學崗位上恪盡職守、堅定信念,、無私奉獻的精神深刻地感動了我，更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念,。結合學校開展的“師德師風”學習活動，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師，我有了一定的見解,。

一、時刻謹記“學高為師,，身正為范”。

培養(yǎng)自己良好的師德師風,，做師德高尚的教師。教師在學生的心中占有非常重要的位置,，教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里,，甚至是模仿,。教師的價值觀念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想與道德品質,、道德行為習慣的養(yǎng)成，因此,，教師崇高的師德,，能夠對學生產生潛移默化,、受益終生的影響。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺,，除了不斷學習，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行,。作為教師，凡要求學生做到的,，自己首先應該做到,；要求學生禁止的行為,，自己也絕對不能做。比如,，我們要求學生按時上學，作為教師也要提前到校,，上課的時候要提前候課?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，作為教師，必須要從思想行動上嚴格要求自己,，處處以身作則，用自身良好的品德,、敬業(yè)精神和工作作風感染和熏陶著學生。

二,、關愛每一位學生、尊重學生

愛是教育的靈魂,，更是師德的靈魂,。教師只有關愛每一位學生,，用心去呵護學生,，這才是對高尚的師德師風最好的詮釋,。在這一年的教學工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心,、耐心與細心。要多給學生一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，一份鼓勵,。在學習和生活上,，時刻關愛學生，特別是對那些所謂的學習特困生,，行為特差生，更加要給予關愛,，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距,，善于發(fā)現他們的閃光點,，善于發(fā)現他們好的改變并及時鼓勵,，培養(yǎng)他們健康的人格,，使他們感到自信,。

在關愛學生的基礎上，更要做到尊重學生,，不歧視每一位學生,，尊重學生的個性、愛好和隱私等,。只有尊重學生,，才能建立民主、平等,、和諧的師生關系,。不允許教師簡單粗暴批評,、辱罵學生,，更是杜絕體罰學生,。要把學生當做是獨立的完整的人，做到有事和學生商量,，而不是讓學生事事聽從自己，服從自己,。要讓學生敢于發(fā)表意見,、建議或見解,，教師通過放下架子,，學會尊重學生的人格,、意見，充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力,，建立起師生情感交流的橋梁,。

三、終生學習,，不斷提高自身的素質,。

俗話說：要給學生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水,。當今時代，知識和技術更新的速度越來越快,，如果不經常學習,，我們的知識結構很快就會落后。因此,，我們不能只以教育者的角色出現，應當樹立“邊干邊學,、終身學習”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質,，完善自我，充實自我,。

教師注重自身素質不斷提高的同時，要轉變教學觀念,，努力創(chuàng)新教學內容、教學模式,，形成自己獨特的教學風格，這是師德的延續(xù)發(fā)展,。要讓學生從“唯分數論”的觀念變成學習的主人翁。教師的教要以學生的學為出發(fā)點,，不是以教師為中心,，啟發(fā)學生學，引導學生掌握科學的思考方法,，讓學生得到德智體美勞全面發(fā)展,。

走上三尺講臺,，教師育人,；走下三尺講臺,，為人師表,。師德師風建設并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范,，真正為學生樹立一個模范的榜樣,。

師德師風教學總結匯報 師德師風教育教學工作總結篇三

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風學風的好壞。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

1、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,、在更新、在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂處就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身

2,、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不計回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會的這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現了其基本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了,；學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個,，發(fā)現他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學為服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要變?yōu)閷W生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習,、去實踐,。

4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎么做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)初言行一致的人,。

5、終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當做一次經歷,，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪,，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜著來之不易的機會,，互相學習，互相促進,，互相關心,，互相理解。不管在哪里,，不管到何處，要堅強,，要進步，要合作,，要更快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手更近！

師德師風教學總結匯報 師德師風教育教學工作總結篇四

說到師德師風,，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,，這說的就是我們人民教師，但是我們就應要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是務必要到達的目標。

師德師風對一個教師來說個性的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一,，嚴以律己,，注重言行。

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

第二,，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。

天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自我的知識,，提高自身素質，不斷的完善自我,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

第三，刻苦鉆研業(yè)務,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平,，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習，用心進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

第三，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,。

與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂。

第四,，注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協作,、配合、互相幫忙,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作,。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現,！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現我的人生價值,！

師德師風教學總結匯報 師德師風教育教學工作總結篇五

教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的構成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性,。

在政治思想方面,，本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、職責心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教育教學質量,。

個人以為,，師德師風所包含的資料，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料,，此刻我們社會主義國家是培育“有夢想,、有道德、有文化,、有紀律”的四有新人,。要求教師具有必須的政治素質,、思想素質,、業(yè)務素質,。其中在業(yè)務素質上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求教師掌握現代化的教學技術,。師德師風應注入新新時代的師德師風應注入新的：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，要像的“教育要面向現代化，面向世界,，面向未來”,；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學生,；第三,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據孩子的具體情景而把教學具體化,。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質教育本事

我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻,，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但此刻則要求教師對學生也應尊重，這是提高,。

師德師風教學總結匯報 師德師風教育教學工作總結篇六

8月26日,，我校組織了暑期師德學習活動,。在這些日子的學習過程中,，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。

1,、熱愛教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。就像曹陽珍老師一樣,，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件,。

2,、熱愛學生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來,。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則,、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

同時,，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失,。在教學過程中了解學生,，建立民主平等、親密的師生關系,，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向,。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的

感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能,。

3,、做好本職工作是師德的基本要求

師者，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。

4,、不斷進取是師德的升華

我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求,。面對當今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。

做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻,，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質,，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。

同時,，要善于利用現代教育技術,，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容,，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德,。

承然，教育工作是辛苦而單調的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日年復一年的重復著備課、上課,、管理班級等同樣的事情但“一年樹木,，百年樹人?！睘榱诉@個遠大的目標,，我們會立足現今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣,，在教育教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

師德師風教學總結匯報 師德師風教育教學工作總結篇七

中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準,，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

經過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神,。

二,、熱愛學生。學生是祖國的未來,，僅有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有期望。關心愛護學生,，尊重學生人格,，平等、公正地對待學生,，不侮辱,、謾罵、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

三,、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,，關鍵要有較高的素質,。必須具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質、品德素質,、心理素質,、創(chuàng)新精神和本事素質?？炭嚆@研業(yè)務,，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術,，進取參與教育改革,，認真總結經驗,，努力探索教育規(guī)律,，改善教育教學方法,，不斷提高自我的教育教學和科研水平,。

四,、工作進取,、認真負責,。工作進取，就是要勇挑重擔,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責，所以必須做到既教書又育人,。

五,、團結互助，廉潔從教,，為人師表,。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛,、和睦相處,，在思想上,、工作上,、生活上互相關心,，互相幫忙；另方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物,。為人師表,，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌,，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我,。

有人說,，世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,，這種東西,，就是愛,。愛,，它不是索取，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲。你身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,，就像寬容自我愛人的小脾氣,，原諒自我孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。誰愛孩子，孩子就愛她,，僅有能愛孩子的人，她才能教育孩子,。教師應用自我博大的愛去溫暖每一位學生。教師僅有愛學生,、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生,，僅有愛得深，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學生無私的奉獻,。這種愛，不是出自于個人恩怨,，而出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師肩負的社會職責緊密相連的,。

教師應當熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自我所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信,。教師要重視教育法規(guī)的學習,，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學生，不得變相體罰,。

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)鋰栏褙撠熡忠哪L趣熱情活潑,；對教師素質,，要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默；熱情機智等特質,；對自身形象的追求,，既要有自然禮貌，又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自我的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的教師最受歡迎,。學生渴望的不僅僅是從教師那里獲得知識,，更重要的是得到教師的關愛,。據有關調查證明喜歡淵博知識型教師；而部分學生喜歡具有師愛型的教師,，他們期望自我的教師溫和,、可親，具有愛心,。由此可見,，在學生們的心中，一個富于愛心的教師遠比一個知識淵博的教師更具教師的魅力,。學生表示：對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近教師，期望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向教師袒露內心世界，分享自我的喜怒哀樂,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體,、美,、勞等各項教育中，師愛是基礎,，是先決條件,。所以，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關鍵，

又是衡量一位教師素質的重要資料,。在我們的生活中,，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自我的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,，引人深思,。一座大山里，簡陋的教室,、低矮的房屋,，一個年輕的志愿者，為了實現對孩子們的承諾,，他放棄學業(yè),、忍受孤獨,。在洪水和井噴事故面前，一個優(yōu)秀的教師群體,，他們用自我的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言,，恪盡職守，無私奉獻,，不怕犧牲,，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗,，使學生一個沒有少,，一個沒有傷，一個沒有餓,，一個沒有病,，一個沒有亡。在災難面前,，他們挺身而出,，舍生忘死；在危險面前,，他們身先士卒,、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢,，讓人感動,，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學習他們的事跡,，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華,。想起這些,，或許我們都會沉浸在感動之中?；氐皆谌粘Ｉ钪?，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑,、會意的眼神,、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎,？找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量，于是,，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是教師唯一的形象；那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是教師單調的寫照。我們應當長久地擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力；我們應當驕傲地招展博大的關愛,，美麗的心靈,，磊落的胸懷?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。