為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園國(guó)際殘疾人日活動(dòng)方案 幼兒園世界殘疾人日美篇篇一

知識(shí)與技能：

讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,。

過程與方法：

在活動(dòng)中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活,，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、克服困難的精神,，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍要幫助的人。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,。

在活動(dòng)中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、克服困難的精神，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍要幫助的人,。

眼罩,，小毛巾，殘疾人圖片,，殘疾人生活片段視頻,，歌曲《感恩的心》

游戲法、問題法,、觀察法

一,、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,，激發(fā)幼兒的同情心,。

導(dǎo)入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩,，赤橙黃綠青藍(lán)紫,?？墒怯辛硗庖蝗喝耍麄兊氖澜鐓s永遠(yuǎn)是黑暗的,，你們知道他們是一群什么樣的人嗎?(盲人)

師：對(duì),，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的,。

師：盲人的世界為什么是黑暗的?

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現(xiàn)在我們也來體驗(yàn)一下盲人的生活,。

1、游戲一：請(qǐng)小朋友們帶上眼罩,，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,，請(qǐng)你們和老師做個(gè)游戲。

(“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，如請(qǐng)到老師這邊來,，或請(qǐng)坐到左邊的位置上等。)

師：你眼睛看不見時(shí)是怎么找到老師的?(聽聲音找到的,。)帶上眼罩的感覺如何?(一片漆黑)你覺得帶上眼罩方便嗎?(戴上眼罩會(huì)覺得很害怕,，擔(dān)心摔跤或碰到別的小朋友，看不見任何東西很不方便,。)

2,、游戲二:體驗(yàn)斷臂殘疾人。

師：請(qǐng)幼兒?jiǎn)问植僮?疊毛巾",，聽到老師的口令后只能用一只手疊好毛巾,，看誰(shuí)疊的有快有好。

師：幼兒參加后說說會(huì)有哪些不方便?

3,、體驗(yàn)聾啞人,。

師：請(qǐng)幼兒不說話用身體語(yǔ)言表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受,。

小結(jié)：盲人,、聾啞人、四肢不健全,、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人,，這些人都叫殘疾人。現(xiàn)在全社會(huì)的人都在關(guān)心和幫助殘疾人,，設(shè)計(jì)了很多方便他們的生活用具,，讓我們一起來看看吧。

二,、幼兒觀看“殘疾人”圖片和視頻,，了解殘疾人的生活和工作及社會(huì)為殘疾人所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的情感,。

師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖,，有的坐著輪椅……)

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設(shè)置的盲道,，公共汽車上的“愛心”座位、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上有無(wú)障礙通道和設(shè)施,，廁所里有扶手……)

師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)?(奧運(yùn)會(huì)上殘疾運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄床?，還拿到了金牌……)

三、爭(zhēng)做“愛心”小天使,，在“感恩的心”的音樂聲中關(guān)愛殘疾人,。

1、游戲“我來幫你”(音樂：“感恩的心”)

游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”,，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經(jīng)過紅,、綠燈的路口，過馬路把“盲人”送回“家”,。

2,、互換角色，游戲重新開始,。

活動(dòng)結(jié)束后,，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

師：當(dāng)你扮演“盲人”時(shí)感覺如何?(黑乎乎，什么都看不見,，走路時(shí)有點(diǎn)害怕，想要拉住別人……)

師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時(shí)有什么感受?(很開心,、很快樂)

小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會(huì)遇到很多的困難,，我們都是健全的人，要好好保護(hù)自己,，多多關(guān)心和幫助殘疾人,。小朋友們，你們可以為他們做些什么?你想對(duì)他們說什么?(不能對(duì)盲人不禮貌,，要尊重他們,，要成為他們的好朋友……)

通過游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人時(shí)的開心、快樂和自豪,。從體驗(yàn)中也感受到自己作為一個(gè)健全的人是多么的幸福,。

四、延伸活動(dòng)：

今天回家后和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設(shè)計(jì)一種“殘疾人生活用具”,。(用繪畫的方式)

幼兒園國(guó)際殘疾人日活動(dòng)方案 幼兒園世界殘疾人日美篇篇二

歌曲《好朋友》,、手語(yǔ)圖

學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)

增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感

嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

一、請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ),。

老師先用手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作,，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動(dòng)作是少年意思,？"可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜,。如："真棒""不要"等

二,、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。

與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用

三,、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣,，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的,，難過的時(shí)候想把傷心的事情說出來,，高興的時(shí)候想把快樂和朋友分享，所以他們會(huì)用一種特殊的語(yǔ)言"手語(yǔ)"來表達(dá)他們的喜怒哀樂,。

四,、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ)，如"謝謝,，你好嗎,，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí),。

五,、請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ),。之后可以請(qǐng)各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí),。請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ),。之后可以請(qǐng)各組幼兒表演自創(chuàng)手語(yǔ)

六,、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》

聽歌曲《好朋友》，請(qǐng)幼兒講講聽到了什么歌詞,，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語(yǔ)表演手語(yǔ)歌《好朋友》,。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。

殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界,，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體,，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí),。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要,。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望,，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心,，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，克服困難的精神,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好,，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說,。

在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過程中,，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子,，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方,，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平,。

幼兒園國(guó)際殘疾人日活動(dòng)方案 幼兒園世界殘疾人日美篇篇三

1,、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。

2,、激發(fā)幼兒尊重,、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感,，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻,、游戲用的道具。

一,、引題,。

1、教師出示絲巾,，幼兒帶上絲巾,，感受黑暗的世界。

師：小朋友們,，請(qǐng)到這邊來,。請(qǐng)你摸一摸，你摸到了什么?請(qǐng)你用一用摸到的東西,。(教師聲音引導(dǎo))

2,、幼兒聽教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師：當(dāng)你蒙著眼睛的時(shí)候,，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時(shí)候,，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時(shí)候,，你們有什么樣的感覺?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?

小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人,，他們只能通過聲音來辨別方向,，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會(huì)有很多困難,。

二,、觀看視頻圖片。

1,、觀看關(guān)于盲人的圖片,，完整播放。

師：盲人的生活是怎樣的?

2,、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

3、觀看幫助盲人的視頻,。

師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻,，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們,，不能嘲笑他們,。10月15日是國(guó)際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們,。在生活中,，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助,。

4,、觀看殘疾人照片。

(出示殘疾人的照片)

師：這些殘疾人生活很不方便,，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公共設(shè)施來幫助他們,。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?

(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片,。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅,，聾啞人發(fā)明了手語(yǔ)等)

師：小朋友們，這些殘疾人,，有一部分是天生殘疾的,，有一部分是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了,。所以我們要保護(hù)好自己的同時(shí)關(guān)愛這些殘疾人,。雖然他們的身體殘疾了,，但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng)，值得我們來學(xué)習(xí)。(教師出示殘奧會(huì)上的照片)

三,、愛心小天使,。

1、幫助盲人

師：現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)盲人,，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上,，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂)小朋友們,，你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

2,、互換角色

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧,。

當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí),，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動(dòng)來表達(dá),。殘疾人,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說比較陌生，這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的,。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中,，如何讓學(xué)生形成對(duì)殘疾人的尊敬、理解,、友愛的情感,，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛,，樹立愿意幫助殘疾人的意識(shí)是我在設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn),。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計(jì)：

一,、體驗(yàn)活動(dòng)貫串課堂教學(xué)

新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng),。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便,，課前我設(shè)計(jì)了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活,，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時(shí)，設(shè)計(jì)了用嘴寫字的活動(dòng),，體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出,，而在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣,、學(xué)啞語(yǔ)活動(dòng),。我想：通過活動(dòng)學(xué)生一定會(huì)獲得真實(shí)的感受。

二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

新教科書以圖為主,，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容,。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他,，是因?yàn)樽鳛榻處?，我也打心底佩服他?jiān)強(qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度,。所以,，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染,、教育學(xué)生,。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。

與此同時(shí),，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，搜查一些感人的圖片來輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素,。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈,、斷臂青年的篆刻及口書,，還有第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展,。

三,、以情動(dòng)情，教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)的過程是師生互動(dòng)的過程,，教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識(shí),，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養(yǎng),。課堂中,，我設(shè)計(jì)了師生共學(xué)啞語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與,，保證主體地位,。

情感在品德與社會(huì)教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此,，在設(shè)計(jì)教案時(shí),。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中,，在記錄感受的時(shí)候,，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受,，感受殘疾人的奮發(fā)向上,，頑強(qiáng)拼搏，感受社會(huì)和諧,，互相關(guān)愛的美好意境,。

幼兒園國(guó)際殘疾人日活動(dòng)方案 幼兒園世界殘疾人日美篇篇四

讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神,。

1,、舞蹈錄像《千手觀音》

2、幼兒用書,。

一,、了解殘疾人

1、觀看舞蹈錄像,，幫助幼兒了解殘疾人,。

2、提問：殘疾人和正常人一樣嗎,？

二,、關(guān)愛殘疾人

1、設(shè)問,，你們見到過殘疾人嗎,？他們行動(dòng)方便嗎？幼兒個(gè)別回答,。

2,、想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難？我們應(yīng)該怎么辦,？

3,、講述《香香的路》。

4,、小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人,。

三、值得尊敬的.殘疾人

1,、幼兒觀看幼兒用書,。

2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊學(xué)校》看到殘疾小伙伴,。

幼兒園國(guó)際殘疾人日活動(dòng)方案 幼兒園世界殘疾人日美篇篇五

1,、通過觀看視頻，感受殘疾人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)的拼搏精神,，學(xué)習(xí)他們身殘志不殘的優(yōu)秀品質(zhì),。鼓勵(lì)幼兒在日常的生活中勇于挑戰(zhàn)，不怕困難,，做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的新一代公民,。

2、通過繪畫活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒開展想象,，畫出不一樣的事物，來表達(dá)自己對(duì)殘疾人的關(guān)懷,，獻(xiàn)出自己的一份愛心,。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們要在生活中關(guān)心那些身體有殘疾的人，讓他們感受到溫暖,。

一,、主持人講話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

主持人：今天是12月3日,，你們知道是什么節(jié)日嘛？（國(guó)際殘疾人日）

主持人：我們周圍有一些人因?yàn)楦鞣N各樣的原因,，身體受到了傷害,，有點(diǎn)失去了手，有的失去了腳,，有點(diǎn)眼睛失明了,，有的耳朵聽不見聲音了。這些人的生活是非常不容易的,。但是有些殘疾人身殘志不殘,，勇于挑戰(zhàn)，非常勇敢,，在殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，就有他們努力拼搏的身影。

二,、幼兒觀看視頻,，感受殘疾人勇于拼搏的精神。

為了幫助殘疾人,，讓他們的生活方便一點(diǎn),，我們國(guó)家在一些公共場(chǎng)所設(shè)置了一些標(biāo)志,。下面就讓我們來看看。

三,、幼兒繪畫,，獻(xiàn)出自己的愛心。

國(guó)際殘疾人日是為全世界的殘疾人專設(shè)的節(jié)日,，在這一天里,，我們會(huì)用各種方式來讓許許多多的殘疾人度過這個(gè)快樂的節(jié)日。我們會(huì)在這一天里為他們做些什么呢,？

主持人：請(qǐng)你們將自己想到的畫下來吧,。

幼兒園國(guó)際殘疾人日活動(dòng)方案 幼兒園世界殘疾人日美篇篇六

在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了,，其實(shí),，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們,。他們最需要的是你的理解和一視同仁,。你能做的工作，他也可以做到,；你能擁有的生活,，他也可以擁有；你能享受的幸福,，他也可以享受,，他是有資格享受的。我們所要做的,，就是放下自己心理的芥蒂,，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視,，沒有特殊,。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要,，但更重要的是不傷害他們的自尊,，因此，我們要學(xué)會(huì)偷偷的,、不動(dòng)聲色的幫助他們,。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。

1,、知道殘疾人是跟我們一樣普通人,，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們,、多尊重他們更增強(qiáng)對(duì)他們的愛,。

2.了解體驗(yàn)殘疾人的生活,，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、熱愛生活的,。

殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷,、眼罩、耳罩,、鈴鼓,。

（一）看殘疾人生活圖片。

看完圖片后,，教師：盲人,、聾啞人、四肢不健全,、智力有障礙的人,，我們叫他們稱殘疾人。

教師,、幼兒相互交流,。

這些殘疾人怎樣生活？怎樣與人交流,？

每位小朋友都要說己的想法,。

教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園,、玩游戲,。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,，關(guān)心,、幫助人們，與他們成為好朋友,。

（二）教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花

金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生,。9年，她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了“中央民族大學(xué)”

觀看金蓮花姐姐的生活影像片段,。

（1）金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,，認(rèn)真練寫字的場(chǎng)面。

（2）金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴,、操作計(jì)算機(jī),、文的場(chǎng)面。

（3）金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面,。

（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面,。

觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法,。

教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生,。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難,，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的,。

（三）體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難,。

（1）體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受,。

（2）體驗(yàn)聾啞人:如果我們不會(huì)說話會(huì)遇到什么困難呢,？

（3）體驗(yàn)肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會(huì)是怎么樣呢,？

體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法,。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路,。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車,。

幼兒4：不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們,、尊重他們,。

幼兒5：我要學(xué)啞語(yǔ)，跟聾啞人說話,。

教師：孩子們,，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流,，有了你們的尊重,，有了你們的關(guān)愛，他們不會(huì)感到孤獨(dú),。小朋友們記住,，殘疾人和我們是朋友。

（四）一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”,。