制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級上冊音樂教學計劃人教版 一年級上冊音樂教學計劃花城版篇一

義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元,，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容，聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首,，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲,，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣,。

這冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對教材了解了,，才能在以后的教學過程中有的放矢,。

本教材分為必學內(nèi)容和選學內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識,，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯(lián)系在一起,，欣賞沒有單獨列出,，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處,。

本學期我擔任兩個班的音樂教學，學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應(yīng)用

不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力,。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力,，在音樂的良好氛圍中體驗情感,，深化情感，升華情感,。

1,、重點內(nèi)容：有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象在動物圓里

2、難點：音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

一年級上冊音樂教學計劃人教版 一年級上冊音樂教學計劃花城版篇二

根據(jù)低年級孩子的年齡特點,，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學段目標及教材特點,，我特制定如下教學計劃： —、目標制定 建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎(chǔ),。 二,、能力要求 要求每個學生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲,，能用一定的肢體語言來表演,；要求每個學生在本學期認識簡譜，并能視唱1,、2,、3、4,、5的音高 具體內(nèi)容我做了以下幾點： 一,、發(fā)聲基本要求 1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2,、歌唱姿勢要正確,。

3、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌,。

4、按教師的手勢,，整齊地唱歌,。

5、用正確的口形,，唱好u,、o、u韻母,。 二,、讀譜知識 1、知道音有高低,。

2,、知道音有長短。認識四分音符,、八分音符,、二分音符的形狀，知道各唱幾拍,。

3,、知道音有強弱。

4,、認識小節(jié),、小節(jié)線、終止線,、換氣記號,。 三、視唱 1,、能用聽唱法模唱歌曲,。

2、能打出x,、x——,、x—、x等節(jié)奏,。 四,、練耳

1,、聽辨音的高低，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低,。

2、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短。

3,、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp、f與p的強弱差別,。 五,、欣賞 1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺能力,、記憶能力和想象力。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力,。 六、唱游 1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2,、通過歌唱,、律動、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

一年級上冊音樂教學計劃人教版 一年級上冊音樂教學計劃花城版篇三

本班共有學生50人，其中女生22人,，男生29人,。入學不久，學生活動力很強,，活潑好動,，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,。每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”;2,、以審美為中心;3、以文化為主線(單元主題);4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級上冊共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容),。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好u、o韻母,。

1,、 讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2,、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada、da(a),、da da da,、dada da da、da(a a),、da 空da等節(jié)奏,。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;

2,、聽長短音;

3、體驗不同情緒的音樂;

4,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作;

5,、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格,。

1、歌唱的正確姿勢;

2,、每學年背唱4-6首歌曲;

3,、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;

4,、能作簡單的律動,、歌表演;

5、認識簡單的節(jié)奏符號,。

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;

3,、線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

1、樂于與他人參與活動;

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3,、聲音與生活的探索。

1,、面向全體,、因材施教;

2、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;

3,、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律,，空出學科特點;

4、音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;

5,、改革評價機制,。

6、一年級的新生,，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，正確的姿勢,。

7,、在平時音樂訓(xùn)練的弱項進行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學的每個技術(shù)動作都能非常到位。

8,、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

9,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

10,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

11、設(shè)計好每堂課的`導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣,。

12、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

13,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求,。

14、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

一年級上冊音樂教學計劃人教版 一年級上冊音樂教學計劃花城版篇四

一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

１,、強調(diào)“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”,；

２,、以審美為中心；

３,、以文化為主線（單元主題）,；

４、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級上冊共編１０個主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）,。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。

新教材強調(diào)學生的學，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代，以圖為主,，教材生動活潑,。

（一）感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿,；

２、聽長短音,；

３,、體驗不同情緒的音樂；

４,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作,；

５,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格,。

（二）表現(xiàn)

１,、歌唱的正確姿勢；

２,、每學年背唱４－６首歌曲,；

３、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏,；

４、能作簡單的律動,、歌表演,；

５、認識簡單的節(jié)奏符號,。

（三）創(chuàng)造

１,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,；

２,、歌詞的創(chuàng)作活動,；

３、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

１,、樂于與他人參與活動,；

２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,；

３,、聲音與生活的探索。

1,、靈活處理教材,，使學生做到學而致用，采用點面結(jié)合,，循序漸進法教學,。

2、以表揚為主,，使學生有競爭意識,。在比比、練練,、再比比中互相促進,、共同提高。

3,、充分利用掛圖,、音響設(shè)備等，幫助學生理解歌曲,，記憶歌詞,。

4、緊抓優(yōu)等生,、特長生,，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習表現(xiàn)機會,。

一年級上冊音樂教學計劃人教版 一年級上冊音樂教學計劃花城版篇五

一,、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別,、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中,，老師應(yīng)從培養(yǎng)學生興趣入手,，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力。

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二,、教材分析：

本冊基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）,。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

三,、本期教學目的要求：

學段目標:

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,；

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,；

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,；

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標:

（一）感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿；

2,、聽長短音,；

3、體驗不同情緒的音樂,；

4,、聆聽進行曲、舞曲,、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作,；

5、聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格,。

（二）表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢,；

2,、每學年背唱4---6首歌曲；

3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏；

4,、能作簡單的律動,、歌表演；

5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,；

2、歌詞的創(chuàng)作活動,；

3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

（四）音樂與相關(guān)文化

1,、樂于與他人參與活動；

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,；

3,、聲音與生活的探索,。

四、具體措施：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

5、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力,。

6、 根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、方法：示范：教師示范,、學生模仿。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

五,、教具準備及專題實驗:

教具準備：錄音機,、磁帶、光碟,、各音樂器械等,。

專題實驗： 《辦家家》