當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)二年級教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)二年級教師年度工作總結(jié)篇一

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強,，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字，讀課文,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。

這次期末考試,，全部28名學(xué)生都參加了考試，27名學(xué)生

發(fā)揮了正常水平,，僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平,。及格率：85.7%,、平均分：72.98,、優(yōu)秀率：25%。在新的一學(xué)期,，我將與二年級學(xué)生同甘共苦,，取得更優(yōu)異得成績，力爭平均分達到80分,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)二年級教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)二年級教師年度工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了，在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期,；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺雖累,，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步,。

在這一學(xué)期里,，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、課前準備：備好課。

1）認真鉆研教材,，從語言文字（字,、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的.基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。

2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,，難免會有"吵鬧"的問題,，可能會出現(xiàn)"我想…我要…我能…我來做…我還有…我認為…"。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強加給學(xué)生,，于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性,。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神,。

4,、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練,，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀,、形象,、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用,。

二年級的孩子仍然愛動,、好玩，自立能力差,，有的學(xué)生上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況,，我利用課余時間,，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

學(xué)校開展的寫字課非常好,，每天讓學(xué)生練二十分鐘的字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯,?！缎W(xué)語文新課標》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際,。

鼓勵學(xué)生多閱讀,，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩。

認真學(xué)習(xí)新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

認真參加校本培訓(xùn),，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

1、"金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2,、班級發(fā)展不平衡，二（3）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，教師還需正確引導(dǎo),。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。

小學(xué)二年級教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)二年級教師年度工作總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出二年級教材特點,，并結(jié)合本班實際情況,，嚴格按照學(xué)期初工作計劃順利開展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使素質(zhì)教學(xué)主體上,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信,；找到自己的興趣,；學(xué)到自己的知識。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

積極參與教研活動,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重,、難點,，搞清要點，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?xí),。要提前兩天備課,。課前，能認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量,。堅持寫教后記,。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進教法，不斷提高,。我認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求,，把大綱作為自己教學(xué)的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學(xué)工作,。同時,，充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,，我精心地進行備課,，認真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),。

同時,，利用課余時間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),。自己身為一名年輕的教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材,，共同研究教法,。我積極參與本學(xué)期“教學(xué)節(jié)活動”，此次活動教師參加面廣,，做課的每一位教師都認真地學(xué)習(xí)了新課標,，能根據(jù)《課程標準》和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案。我認真聽好每一節(jié)課,，課后,，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學(xué)理念和方法,，集體理解,、消化,、吸收,，達到了提高教學(xué)能力的目的。課后又作了自我教學(xué)反思,。

內(nèi)容包括：

（1）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是否合理,；

（2）是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機會,；

（3）是否改進了教學(xué)方法,；

（4）學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。實踐證明,，每一次認真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程,。所有的教師在這次活動中無論是理論水平，還是教學(xué)水平都有了長足的進步,，我更是受益匪淺,。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)方法,，與當今不適應(yīng)了,。特別是那種滿堂灌。滿堂問的教學(xué)方法,，更不能適應(yīng)性21世紀的學(xué)生了,。21世紀的學(xué)生，好動,，好奇,，求知欲強。所以,，當今的課堂,，就要從這個動字來做文章。學(xué)生既然好動,，我們就讓他們動吧,！讓他們在動中學(xué)會求知,，在動中掌握知識。因此,，我更新了教學(xué)觀念,，樹起新的教學(xué)理念：調(diào)動學(xué)生“動”的積極性，在“動”中自主學(xué)習(xí),。

就是說,，要在教育教學(xué)的活動中，進行大改革,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、查資料,、找問題、思考課后題）,，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在課前就自主“動”起來，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點，又提高了課堂效率,。

《語文課程標準》提出,，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,。那么，作為語文教師,，我們用什么去影響并感染學(xué)生,？毫無疑問，主要憑借的是課文,，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內(nèi)涵,。而這種內(nèi)涵，是要靠教師去深入地領(lǐng)會并挖掘的,。在教學(xué)《落花生》這篇課文時,，當講到“在當今時代中，我們應(yīng)該做落花生那樣的人,，還是做蘋果,，石榴那樣的人”時，同學(xué)們進行了激烈的爭論,。

有同學(xué)認為要做像落花生那樣樸實無華而對別人卻很有用的人,；有的同學(xué)認為應(yīng)該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想，外表美有何不好,，在當今社會沒有吸引人的外表就很難有進一步的發(fā)展，再也不能回到只有穿中山裝的時代了,。是啊,，學(xué)生能爭論是好事，最終得出一個結(jié)論：在現(xiàn)今時代,，我們要做一個既講體面,，又對人們有用的人。在習(xí)慣以往教學(xué)中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后,，突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越,，而其形式是那么生動活潑，其結(jié)論又是那么辨證合理,。我不禁為之心動,，心想這應(yīng)該就是新課程標準中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特體驗的。表現(xiàn)

許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在如何“讀”的問題上,，并不很明確。如有的只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，要進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,，更是人類發(fā)展一種重要精神資源,。做為一名教育者，我們應(yīng)充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。

社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情）況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)二年級教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)二年級教師年度工作總結(jié)篇四

又是期末臨近,，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作；嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

二（x）班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。其中大部分人成績較好,，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真,，積極回答問題,，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外也有部分學(xué)生成績有待于提高,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。

我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。

要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者,。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。

學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動，通過動手操作,，可使學(xué)生的手,、眼、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。

當然,，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

1,、組織學(xué)生討論,。

讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難,。

每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答,，老師再補充,。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。

1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,；

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到。

小學(xué)二年級教師教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)二年級教師年度工作總結(jié)篇五

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔任了二年級（1）班的語文學(xué)科教學(xué),。本學(xué)期的工作已結(jié)束，現(xiàn)將工作作一下總結(jié),。

一,、開學(xué)初，我認真擬定了學(xué)期計劃,，一學(xué)期以來嚴格按照計劃認真教學(xué),。

二、本學(xué)期以來,，我認真做到了教育教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。即：認真?zhèn)浜妹恳徽n，認真上好每一節(jié)課,。認真批改作業(yè),。并做好差生輔導(dǎo)工作。

三,、在教育教學(xué)中,，我采用了多種教育方法。如：直觀式,、形象化,、表演式等教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、在教學(xué)工作中我認真把握重難點,。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強積累,；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外,，利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練,。先小組交流，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講,。學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)生認真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

2、加強閱讀

我要求學(xué)生堅持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語文書,，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。

3,、寫話從最簡單入手

從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。