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六年級上學期數學教學工作總結 六年級上學期數學教學工作總結疫情期間篇一

一,、以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心,；初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

三,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口,、動手、動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的`講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。開展數學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱情,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

六年級上學期數學教學工作總結 六年級上學期數學教學工作總結疫情期間篇二

一學期來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，在教學中我能不斷轉變思想和觀念,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來。這學期一直以來我時時關愛學習差等生,，做好培優(yōu)扶差工作,。下面是我這個學期在教學中主要所做的幾方面工作：

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。我利用網絡資源進行學習,，在上課前，善于從網上搜集各種教學信息,，比如在教學"位置的確定"一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計,、課件、說課,，還看了網上的示范課錄象,，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件,。課上學生興趣盎然,，各抒己見，積極性很高,，并收到了好的教學效果,。并在網上發(fā)帖、回帖,、與同行交流,，提高了自己的業(yè)務水平。

1,、備好課

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。從多方面去搜集相關資料,。為了上好課,，我做了下面的工作：

課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、上好課

增強上課技能，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。為提高每節(jié)課的教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、多媒體,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

3、認真做好培優(yōu)輔差工作

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對學困生則易于發(fā)現其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。在學期初,，結合我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生較少，中學困生卻俯視皆是,。因而對占相對多數的中學困生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關注,，變薄待為厚待。

在教學過程中并能及時對這些學生進行開展好輔導工作,。要厚愛學困生,，要做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任學困生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康,，根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別學困生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。通過一學期的努力我所教的班科的合格率和優(yōu)生率都有比較大的提高。

4,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

期末復習工作做的好與壞直接關系到學生期末測試的好壞,，因此我在期末復習工作做了大量的工作,。

1；能制定好復習計劃,，認真?zhèn)浜脧土曊n,，對小學數學知識進行整理。

2,；培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助學困生,。由于本學期授課時間長,，復習時間抓得緊，復習效果夠理想,，同時發(fā)覺很大一部分學困生學習的積極性比以前有所提高,，學習的自覺性也比較高，因此本學期我教的班數學成績有所提高,。但由于有幾個學生的基礎十分差,，思維能力和理解能力也十分差，因此這幾個學生的考核成績不合格。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴。經學校期末統(tǒng)考,，學生們的成績可喜,。

這學期的教學還有一些不足之處：

1,、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流。

2,、對個別學困生的輔導還不到位,，進步不明顯。

在以后的教學工作中,，我還要不斷總結經驗,，加強學習，力求提高自己的教學水平,，還要繼續(xù)多下功夫加強對個別學困生的輔導,，務實地工作，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效,，讓各級領導放心，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學生喜歡。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

六年級上學期數學教學工作總結 六年級上學期數學教學工作總結疫情期間篇三

本學期,，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足,，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,，現對本學期教學工作作出如下總結：

六年級我教學六（2）數學兼班主任,，一個班37人，這個班是我從二年級帶上來的,，上課是自己帶上來的'班級好上,，因為學生生會與你配合，有部分人的學習習慣比較好,，學習比較用心,，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺,，比如,，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料,，數學計算的過程的書寫格式不正確等,。

六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此,，對學習成績的要求會更高,。在數學成績方面，六（2）班的數學成績比較好,，通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律,，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行,，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,，教師只有通過加強教育，耐心的輔導,，加上在教學中不斷探索,，總結經驗，全部精力投入到教學中,。

對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課,，所以有點不大適應，感覺學生的高分出不來,，低分比較多,，所以我有迷茫過,，但很快調整過來了，現總結如下：

1,、認真?zhèn)湔n

備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系,，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆,，如分數的解決問題和百分數的解決問題等,，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果,。

2、認真上課

為了提高教學質量,，體現新的育人理念,，把"知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,、課堂教學以人為本，注重精講多練,，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識、對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯系現實生活,，讓學生們在生活中感知數學，學習數學,，運用數學,；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作,，掌握方法,，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人,。如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高,，課堂收益良好,。

3、認真批改作業(yè)

對于學生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異,，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,。個別錯題,，當面講解，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析,，并進行集體講評。另外,，針對六年級即將畢業(yè)的事實,，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目,，如簡便計算和解方程,，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4,、不足之處

沒有認真做好后進行轉化工作,。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面,。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問題,，只是針對整體強調,，忽略了個體的能力和力量。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

六年級上學期數學教學工作總結 六年級上學期數學教學工作總結疫情期間篇四

歲月如梭,，時光如流水，彈指一揮間,，一個學期又已過去,。本學期我繼續(xù)擔任六（2）班的數學教學工作。在一學期的教學實踐中,，我按照教學大綱的要求,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面推進高效課堂,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓,，現對本學期教學工作總結如下：

在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學生，而且備教材,、備教法,。我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系,，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,，每一課都做到“有備而來” 。課后趁記憶猶新,，及時反思,，寫下學生溫習中的閃光點或困惑。

注重課堂教學的師生之間,、學生之間交往互動,、共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,，向40分鐘要效率,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能,，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。使學生成為溫習的主人，溫習成為他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質,。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異、適中適量"的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先，解決他們的心結,，讓他們意識到溫習的重要性和必要性,，使之對溫習萌發(fā)興趣。對于后進生,，我除了在課堂上多照顧他們外,，另外抽時間對他們進行了輔導。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣。其次,，要轉變學生的不良溫習行為,，養(yǎng)成勤動手、勤思考的溫習習慣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制溫習轉化到自覺的求知上來,。

我們把評價作為全面考察學生的溫習狀況，激勵學生的溫習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的溫習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學溫習的結果,，更關注他們在溫習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式,，表現在數學作業(yè)和數學溫習周記,，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生溫習數學的自信心,，提高學生溫習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠,、自己的教學經驗不足等,，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果?？傮w而言,，這學期的教學有得有失，對于"得"我會把它當作自己的財富,，對于"失"會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更應該多溫習，多總結,，努力提高自身素質,，使自己走上一個新臺階。

六年級上學期數學教學工作總結 六年級上學期數學教學工作總結疫情期間篇五

伴著新年的腳步,，本學期的數學教學工作已圓滿結束,。在本學期中，我能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。并廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

在本學期中,，我積極參加校內,、外聽課、評課活動,，提高自身能力,。學以致用，我在教學工作中也注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

努力提高專業(yè)技術水平，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精本文來自練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在新的一年的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。