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2022年小學(xué)音樂教師工作計劃安排表(十一篇)

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2022年小學(xué)音樂教師工作計劃安排表(十一篇)
時間:2023-03-31 11:15:06     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進,,有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇一

本學(xué)期我擔(dān)任二,、三、五,、六年級音樂教學(xué)工作,。低、中,、高三個年齡階段的學(xué)生參差不齊,,個性差異很大。因此要全面了解學(xué)生,,做到心中有數(shù),,因材施教。從學(xué)生實際需要出發(fā),,根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材內(nèi)容與教學(xué)形式,,通過各種富有新意的音樂欄目,拓展學(xué)生的想象空間,,并將音樂評價貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,。采用靈活多樣的形式教學(xué),讓學(xué)生喜歡上音樂課,,給學(xué)生展示自己才能的機會,,讓學(xué)生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,讓音樂貼近學(xué)生的生活,。

1,、突出音樂學(xué)科的特點,,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,,挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗,,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中,教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)需要,,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,,把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,,使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,,為學(xué)生插上想象的翅膀,,為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

2,、利用教具,培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,,引發(fā)好奇心,這是一門技巧,。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看、去聽,,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,,擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,,善于摸索,、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),,這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,,“讀”懂音樂,感受音樂,。

低年級學(xué)生的年齡小,,思維能力弱,但感性認識相對較強,,生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,,運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,,既形象直觀,給學(xué)生留下清晰的表象,,為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。實踐證明,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點,,借助實物、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,,能調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,,從單調(diào)走向多彩,,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動,,獲得更為新奇,、深刻的印象。

教無定法,,在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),靈活運用各種方法,,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

(二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),,提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗,,要澆之以愛,灌之以鼓勵,,她才能綻放美艷的花蕾,。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,,指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,,使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我

“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,,兒童總是喜歡親眼看一看,,親耳聽一聽,親手試一試,。因此,,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學(xué)生營造一個“自由王國”,。在教學(xué)教育活動中,,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動起來”的機會,,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,以獲得知識、掌握新技能,。

2.趣味游戲,,快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。音樂課堂借助游戲,,使得教師樂之教,教的新,,學(xué)生樂之學(xué),,學(xué)的活。教育在發(fā)展,,教學(xué)手段要革新,,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,,投身教改,,才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(四)教學(xué)滲透,展開思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學(xué)空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性,,解釋的自由度是最大的。所以,,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象,、解釋,來宣泄自己的情感,,它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲,、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中,,教師應(yīng)營造一種民主、自由,、輕松,、愉快的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間,,縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,,有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,,不斷給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認為,,如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性,、肯定性的語言,,能樹立學(xué)生進步的信心,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美,、體驗美,。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,,而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

1,、開學(xué)初,,探討新的音樂教學(xué)方向,以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。

2,、堅持常規(guī)月查,把好備課,、上課質(zhì)量關(guān),,保證教學(xué)高標準的正常進行,并及時公布總結(jié),,以便改進音樂教學(xué),。

3,、在音樂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,,如正確的站姿,,練聲,練耳,,視唱,,唱歌習(xí)慣。

4,、充分利用學(xué)校的可用資源,。如:各種音樂器材、多媒體設(shè)施等,,充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活,。

4、利用課堂,、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo),,讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,,讓其體會成功的喜悅,,進而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進步,,達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動,。

總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),,要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇二

忙碌而充實的一個學(xué)期馬上就要開始了,,為了配合學(xué)校做好教學(xué)工作,,制定如下計劃:

始終如一地?zé)釔圩鎳?,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,,關(guān)心國家大事,,堅持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,,提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,,嚴于律己,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,,做學(xué)生的良師益友,。加強團結(jié),與同事相處融洽,,合作愉快,,心往一處想,勁往一處使,,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,,瀏覽音樂網(wǎng)頁,,隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,,以備參考,。不斷為自己充電,,天天安排一定的時間扎實提高基本功,,努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水,。

本學(xué)期,,我擔(dān)任的是一,、二、四,、五年段的音樂教學(xué),,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,,習(xí)慣較好,,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,,部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,,咬字,吐字也不夠清晰,,特別是男生好勝心強,,愛表現(xiàn)自己,,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大,,信息量多、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點,,發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,,備教材,、備學(xué)生,,熟悉教學(xué)軟件的.操作過程,,保證課前的預(yù)備工作及時、充分,。課中聚精會神,。處處體現(xiàn)音樂課特色,,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素,,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手,運用謎語導(dǎo)入新課,、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動,,自覺的用腦、用耳,、動口,、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié),愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。課后及時反饋,。記下教學(xué)中的成功點和失敗點,及其改進方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí),。

每年的文藝匯演是我工作的重中之重,。為什么說它重要呢?因為音樂學(xué)科這“小三門”,隨著素質(zhì)教育的提出,、教育體制的改革越來越受到重視,。當然對于一線的教師,要求也越來越高,。為我,、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺,這演出代表的是我們這個大家庭---胡吉吐莫中心學(xué)校的形象,。我想我只能為學(xué)校,、為大家填采。所以,,我壓力很大,,但我將變壓力為動力,工作中保持一種腳踏實地的作風(fēng),,勝不嬌,、敗不餒的健康心態(tài),,銳意進取、追求卓越的精神,,我也堅信我的付出會有收獲,。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”,帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程,。多少汗水,、多少付出,為的就是那短短的瞬間,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,,挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,,使他們獲得直接的體驗,,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù),?!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,,達到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,,作為思維的開始階段,。”在教學(xué)過程中,,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,,把學(xué)生帶入情境之中。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,,也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2、利用教具,,培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”,教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看,、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,,擴大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索,、分析學(xué)生心理,,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,,“讀”懂音樂,,感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小,,思維能力弱,,但感性認識相對較強,生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,在課堂教育中,,運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,,既形象直觀,給學(xué)生留下清晰的表象,,為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。教無定法,在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,,以興趣為師,,能有效提高學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(二)精選教法,,快樂學(xué)習(xí),,提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,,親耳聽一聽,,親手試一試。因此,,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”,。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的,,在教學(xué)教育活動中,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,,為學(xué)生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),,放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,,讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,,依據(jù)學(xué)生的認識天性,,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂天地,,為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,,有了學(xué)生展示自我的舞臺,課堂教學(xué)會張弛有度,,教學(xué)效果也會事半功倍,。

2.趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲,,我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,,唱歌曲中的任意一句,,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,,孩子們個個熱情高漲,,積極踴躍,不亦樂乎,?!伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,大膽演唱,,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,讓學(xué)生在玩中學(xué),,學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,,教的新,,學(xué)生樂之學(xué),學(xué)的活,。教育在發(fā)展,,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,,我們教育工作者只有勤奮鉆研,,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,,實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間,,利用此方法要求學(xué)生進行表演唱,,取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花,、小五星等,,并告訴大家:如果誰先會唱,唱得準確、流暢,,表情動作好,,誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍,,他們分成兩人組,、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,,以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,請我指導(dǎo)?,F(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,都能很熟練地表演下來,。值得強調(diào)的是,,在這個過程中,老師從未做過任何要求,,完全出于學(xué)生自己的意愿,。

(四)教學(xué)滲透,展開思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù),,在眾多藝術(shù)門類中,,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程,,是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程,是極具開放性的,。開放音樂教學(xué)過程,,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此,,我在教學(xué)實踐中進行了積極、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來,,營造廣闊的音樂教學(xué)空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,,實現(xiàn)教師,、學(xué)生、教材,、教具,、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活,、回歸自然。

2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,,而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

在音樂教學(xué)中,,我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏,、放音樂,、組織評比等)。長期進行這樣的引導(dǎo)和鼓勵,,我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根,、發(fā)芽、開花。

總之,,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),,要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇三

初三音樂課是小學(xué)階段的過渡時期。這個階段需要學(xué)習(xí)的樂理知識逐漸增多,,演唱的曲目也越來越多,。作為教師,根據(jù)學(xué)生特點和教材重點,,制定本學(xué)期音樂教學(xué)計劃如下:

通過上半學(xué)期的教育教學(xué),,我對每個班的學(xué)生都有所了解。整個級別系的學(xué)生整體素質(zhì)比較高,,能夠快速掌握老師所教的知識,。優(yōu)秀的學(xué)生在駕駛中發(fā)揮著明顯的作用,,每個孩子都對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣,。但是有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,,聽歌的習(xí)慣需要老師在課堂上不斷提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣,,打造高效的常態(tài)課堂。

,。

1,、知識體系分析:

這本書分為六個單元,,每個單元都有自己的主題,,但每個主題都有對應(yīng)關(guān)系。即“感受與欣賞”,、“表達”,、“創(chuàng)造”和“音樂及相關(guān)文化”,與孩子的生活息息相關(guān)。

2.本學(xué)期要達到的教學(xué)目標,。

(1)對于音樂感知力強的學(xué)生,,給予個性化教育,提高難度,,促進發(fā)展,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重聽的好習(xí)慣和科學(xué)唱歌的好習(xí)慣,。準確唱好這學(xué)期的演唱曲目,,盡量做到背唱。

(3)通過歌曲學(xué)習(xí)唱歌,,可以畫出歌曲的旋律走向,,可以準確地對七個音符的音高進行建模和區(qū)分。

(4)通過唱歌,、欣賞歌曲和音樂活動激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,,進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

(5)在音樂活動中學(xué)會與他人合作,,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(6)進一步學(xué)習(xí)吹口琴,。能夠熟練運用正確的指法,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三是教學(xué)措施,。

1.關(guān)注孩子的個性發(fā)展,,關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生,給出難懂的知識點,。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.重視歌曲拓展部分的延伸,,重視學(xué)生對音樂活動的參與,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。

3.因材施教,,針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法,,讓學(xué)生快樂健康地發(fā)展。

4.采用多種教學(xué)方式,,靈活教授歌曲,,注重鼓勵性語言的運用,創(chuàng)設(shè)不同層次,、不同教育的音樂課堂,。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇四

一,、組織學(xué)習(xí),制訂計劃,。

開學(xué)初,,組織全組音樂老師進行學(xué)習(xí),共同探討,。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材,,根據(jù)本學(xué)期各冊知識體系,注重知識與知識單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計劃,。并且確定了本學(xué)期的教研課題為“采用激勵性評價,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”。

每個音樂教師做到認真分析教材,,每課時都有教學(xué)目標,、教學(xué)重點、教學(xué)難點,、教學(xué)準備,、教學(xué)過程。隨筆不少于四分之一,,多學(xué)習(xí)與課堂有關(guān)的資料,。在課堂教學(xué)中,根據(jù)各年級段的特點,,認真上好每一堂課,。

由于低年級學(xué)生課間貪玩好動,要做到讓孩子們聽音樂進課堂彈奏簡單又好聽的律動樂曲或發(fā)聲練習(xí)曲,,讓學(xué)生唱起來,、跳起來,使學(xué)生的注意力較快地回到課堂中,。低年級的音樂課應(yīng)是內(nèi)容豐富,、充滿情趣的,教師要做到語言優(yōu)美,,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,,會用自己的肢體語言表達歌曲的內(nèi)容和情感,讓他們充分感受音樂帶來的樂趣,。

中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時,,突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷,、文化素質(zhì),、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約,,教學(xué)時要做到循序漸進,、層層深入,讓學(xué)生對音樂有一個感悟的過程,,體會思想情感,,從音樂中悟出道理,從而提高學(xué)生音樂欣賞的能力,、興趣,,并能夠滲透德育教育,提高學(xué)生對真善美與假丑惡的辨別能力,。在整個課堂音樂教學(xué)中,,還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,突破教學(xué)難點,。

在本學(xué)期我們繼續(xù)為中高年級學(xué)生設(shè)置了電子琴的課程。每兩周學(xué)生一節(jié)電子琴課,,我們的目的是讓學(xué)生的多掌握一門樂器,,使學(xué)生的音樂課變得更加的豐富多彩,從而我們的學(xué)生更喜歡音樂課,。

本學(xué)期我們開設(shè)電子琴,、舞蹈、豎笛等興趣小組,,教師將以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標,開展課外活動,,積極組織并參加每一次學(xué)校要求的活動,。并且從參加活動的人員中發(fā)掘人才。讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長,。

在本期音樂教學(xué)工作中,,我們音樂教研組將不斷改進音樂教學(xué)方法,豐富課外活動的形式和內(nèi)容,,在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時,,提高學(xué)生的音樂素質(zhì),使我校的音樂教學(xué)工作上一個新的臺階,。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇五

一,、教材分析:

四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要,它起著承上啟下的作用,。在本學(xué)期,,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,而且,,本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,,如一個升號的調(diào),升記號和還原記號,,理解3/8,、6/8拍號的含義,懂得六拍子的強弱規(guī)律,,學(xué)習(xí)其指揮圖式,,學(xué)習(xí)三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號等,。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲,,每首都有各自的特色及特定的意義。

四年級的班學(xué)生,,由于心理及生理的發(fā)展特點,,在教學(xué)中要運用各種手段,采取多種方式策略,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。

1,、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,,用自然的聲音演唱歌曲。

2,、 器樂方面:能掌握所學(xué)樂器的名稱,、外型、特點,、演奏姿勢,、音色。

3,、欣賞方面:能根據(jù)音樂的基本要素,,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境,。

4,、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面:基本掌握所學(xué)知識,。

5,、表演方面:能根據(jù)要求編排動作,正確表達歌曲內(nèi)容,。

6,、存在問題:

(1)音準不夠正確。

(2)視唱能力有待加強,。

知識與技能:

音樂基礎(chǔ)知識:

(1),、認識變音記號:升記號,、還原記號,知道其作用,。

(2),、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào),熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式,、音階的概念)

(3)、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

(4),、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

音樂基本技能:

1,、在氣息的控制下,逐步擴展高音,。

2,、運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

3、唱保持音時,,聲音要飽滿,。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱,,注意音量的均衡,,音色的協(xié)調(diào)

情感態(tài)度與價值觀:

1、通過音樂學(xué)習(xí),,使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2,、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,。

3,、通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,使學(xué)生受到高尚情操的陶冶,。

4,、通過音樂作品中對祖國山河、人民,、歷史,、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,。

5,、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族,、時代的音樂作品,,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法:

1,、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象,,保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨到見解。

2,、從音樂基本要素入手,,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

4、利用集體表演形式和實踐過程,,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,,讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值,。

重點:

1、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,、提高音樂鑒賞能力,。

2、認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員,。

3,、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。

難點:

1、演唱二聲部合唱時,,聲部準確,,聲音和諧。

2,、感受童聲合唱的聲音效果,。

3、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話,、表演,,根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具,、布景,、化妝等。

1,、認真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備工作,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,,并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展 。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,,充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求,。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇六

當今,新課程,、新課標,、教育現(xiàn)代化等關(guān)于教育改革的新名詞不絕于耳。隨著新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進,,社會對音樂教師提出了更高的要求,。音樂教師既要有豐富教學(xué)經(jīng)驗和教育知識,同時又要具有突出音樂能力,、豐富音樂知識,、音樂理論;擁有發(fā)展的意識和滿足課程改革的專業(yè)技能。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,,不斷提高自身的專業(yè)水平,,促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展,成為學(xué)生喜愛的音樂教師,,依據(jù)個人實際制定了個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃:

(一)成長總目標:

成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的優(yōu)秀音樂教師,,既具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗,,又具有良好的音樂基本技能,、豐富的音樂知識,在教學(xué)品格,,教學(xué)技能,、教學(xué)觀念、教學(xué)方式,、教學(xué)手段,、教學(xué)心理等諸多方面具有獨特的素質(zhì);成為政治素養(yǎng)過硬、職業(yè)道德崇高的師德楷模,,依法執(zhí)教,,為人師表,愛崗敬業(yè),,愛生如子;成為終身學(xué)習(xí)的典范,,嚴謹治學(xué),教有專長,,教育科研成果顯著;成為促進學(xué)校發(fā)展的基石,,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽,,與同事團結(jié)協(xié)作,,為學(xué)校發(fā)展不懈努力,。

(二)個人專業(yè)目標:

1.發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力,利用生動的音樂形象,,對學(xué)生進行審美教育,,將德育滲透于美育之中,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,,讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認識人生,,陶冶情操,養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。

2.提高自己的課堂教學(xué)水平,,認真鉆研教材,充分理解新課標的要求,,加強實踐與創(chuàng)造,,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,提高學(xué)生的演唱能力,,抓住音樂形象,,通過歌曲的演唱、表演,、編創(chuàng)等音樂活動,,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛人民,,愛科學(xué),,愛勞動,,愛自然的情感,,激發(fā)學(xué)生認識社會并開展社會實踐活動的興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力,。

3.提高自身專業(yè)素養(yǎng),,加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍,。加強自身聲樂,、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練,,加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),,提高即興伴奏水平。

(三)近期發(fā)展目標:

1.認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己,,提高自己的職業(yè)道德水準,做一名優(yōu)秀的教師,。

2.多與同事交流,,讓自己盡快適應(yīng)新的工作特點;多與學(xué)生交流,讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式,做到師生共同促進;加強合唱隊訓(xùn)練,,爭取在各種文藝匯演中取得好成績,。

3.在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué),教給學(xué)生演唱歌曲的技巧,,提高學(xué)生表演歌曲的能力,,并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題,開展小課題研究,。

4.利用課余時間制作音樂課件,,學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源,通過多種教學(xué)手段,、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。對學(xué)生要多鼓勵少批評,讓他們真正愛上音樂,。

5.利用課余時間練習(xí)鋼琴,,加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),練習(xí)豎笛的吹奏技巧,,全面提升自身專業(yè)水平,。

6、積極參與學(xué)校管理,,運用自己的學(xué)科特點,,開展豐富多彩的校園文化活動。

(一)努力成為一名學(xué)習(xí)型教師,。

1.加強師德修養(yǎng),,堅定做終身學(xué)習(xí)者的信念。

2.盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱,熟悉教材,。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法,。

3.教學(xué)效果好,教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高,,注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高,,積極參加教科研工作,每學(xué)年至少寫一篇教育教學(xué)方面的論文,。

4.具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力,。

(二)努力成為一名校級骨干教師

1.堅持四項基本原則,師德好,,熱愛教育事業(yè),。教育思想端正,,能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

2.個人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,,要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變,。

3.按照骨干教師的標準嚴格要求自己,注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高,,積極參加教科研工作,,要把有益的經(jīng)驗提升為理論。

4.努力提高自身教學(xué)水平,,使自己各方面能力符合做骨干教師的要求,。

(一)在培訓(xùn)中成長

在推進課程改革的過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,,我要利用培訓(xùn),、聽課的機會,努力向名師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,,使自己的教學(xué)方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用,,關(guān)注他們的激勵性評語,。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,,一步一個腳印,,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

(二)在學(xué)習(xí)中成長

讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,,而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感,。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍,,做好讀書筆記,使知識不斷積累,,思想與時俱進,,使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書,,讀好書,,用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦,。

(三)在反思中成長

沒有反思就不會有成長,,為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天,。堅持寫教學(xué)后記反思,在一節(jié)課后,,及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思,。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像,學(xué)習(xí)他人的長處,,反思自己的教學(xué)活動,,發(fā)現(xiàn)問題,在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改進自身教學(xué)行為,、提高教學(xué)水平愿望,。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),,吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì),,不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,,結(jié)合自己的教學(xué)實際,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(四)在實踐中成長

積極參與課堂教學(xué)活動,,充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課,,給自己展示的舞臺,為教學(xué)研究提供載體,。

(五)在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié),,理清得失,每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文,、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事,。

(一)更新觀念,加強學(xué)習(xí),。

教師的觀念決定著教師的行動方向,。作為新形勢下的一名小學(xué)音樂教師,要努力提高自己的教學(xué)能力,,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,,從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進者,把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系,、伙伴關(guān)系,。

(二)把握課堂教學(xué),提高組織能力,。

課堂是教師施展本領(lǐng),、展示才華的陣地,要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù),。根據(jù)音樂課特點做到:1,、備課:了解教材內(nèi)容,、編排體例和編者意圖,從音樂知識,、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標,。課后要進行教學(xué)效果自我剖析,小結(jié)得失,,做好音樂課的技能準備,,包括范唱、范奏,、伴奏,、指揮等。2,、上課:要遵循本學(xué)科的特點,,把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征,以審美教育為核心,,注重美的熏陶,。3、課外音樂活動是學(xué)校音樂教育的重要組成部分,,活動要面向大多數(shù)學(xué)生,,有組織、有計劃的進行,。

(三)積極參加培訓(xùn),,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓展音樂教學(xué)渠道,,敢于嘗試,,勇于創(chuàng)新,利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,,多給學(xué)生一些音樂的營養(yǎng),。

(四)注重教學(xué)研究,對教學(xué)過程進行反思,,總結(jié)經(jīng)驗,,查找不足,彌補缺陷,。

總之,,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,,以真摯的愛,真誠的心,,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,,打動家長,。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,,崇尚一流,,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,,把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生,奉獻給教育事業(yè),。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇七

一,、學(xué)情分析:

本學(xué)期,我擔(dān)任的是x年級段的音樂教學(xué),,畢竟相處一學(xué)期了,,學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,x年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好,,各個方面都很認真,,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯,,對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,,部分班級還能識讀簡單樂譜。并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,,咬字,吐字也不夠清晰,,特別是男生好勝心強,,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,,缺乏氣息的支撐。

小學(xué)音樂x年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機制、新的評價體系,,印證義務(wù)教育音樂課程標準,。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)學(xué)生心理特點,,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,,在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1、突出音樂學(xué)科的特點,,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義*人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣,,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入

黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)?!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學(xué)效果,?!痹诮虒W(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強,,注意力容易分散,,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力,。

2,、利用教具,培養(yǎng)興趣

烏申斯基說:“沒有興趣,,*進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,。”教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看,、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,,擴大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索,、分析學(xué)生心理,,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,,“讀”懂音樂,,感受音樂。

(二)精選教法,,快樂學(xué)習(xí),,提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,,親手試一試,。因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2,、趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,,而在激烈的競爭氛圍中,,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,,實現(xiàn)教學(xué)目的,。

(三)教學(xué)滲透,展開思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,,它的創(chuàng)作自由度是的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與實踐辯正統(tǒng)一的過程,,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,,是動態(tài),、變化、發(fā)展的過程,,是極具開放性的,。開放的音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,,而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

總之,,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),,精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,,讓學(xué)生多聽多唱,,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,,一個鍛煉的機會,,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,,成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇八

關(guān)心集體,以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召,,積極參加學(xué)校組織的各項活動,注重政治理論的學(xué)習(xí),,積極向黨組織靠攏,。配合組里搞好教研活動,認真負責(zé)集體備課記錄的整理工作,,抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。服從學(xué)校安排,,人際關(guān)系融洽。

在教育教學(xué)工作上,,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,,對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,,本學(xué)年期,我擔(dān)任三年級和五年級的音樂課教學(xué)任務(wù),。我認真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案,。

為了提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,,我認真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動,,認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?!澳_踏實地,,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,,以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。并堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,,注重以學(xué)生為主體,,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,,去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,,喜歡音樂,。

不足之處是注重單聲部的教學(xué),忽略了二聲部的合唱教學(xué),。對于學(xué)生聲音的把握訓(xùn)練不夠,。

作為年輕老師,在實際工作中遇到了許多問題和困難,,我積極向老教師取經(jīng),,和同事們探討,為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,,我慢慢改進自己與學(xué)生溝通交流的方式,盡量多使用表揚和鼓勵,,在實際運用中針對不同年齡段的不同班級,,制定不同的要求和規(guī)定,,讓學(xué)生在認識中不斷養(yǎng)成習(xí)慣,形成品質(zhì)!

為了使音樂考試不流于老套,、死板,,使學(xué)生能更充分的展現(xiàn)自己,本學(xué)期的考試除了檢驗課堂學(xué)習(xí)成果外,,我還讓學(xué)生自愿準備自己的特長向全班同學(xué)展示,,讓他們更善于表達,更自信,。使同學(xué)與同學(xué)與老師之間,,多更多的.溝通與了解!

由于這幾年的教學(xué)繁忙,對于自己的專業(yè)有所忽視,,今后在專業(yè)技能的訓(xùn)練上要多花時間,,使自己的專業(yè)在將來的日子里能不斷的成長。

1,、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法

2、在教學(xué)中踏實教課,,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步,,爭取多開公開課,,多去參加比賽和參加教研活動,以錘煉自己,。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精,對于學(xué)生課堂合唱教學(xué)這塊始終是一個空白,,有待提高和加強,。

2、對學(xué)校要求的課外音樂活動做的不夠好,,有待改進,。

我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇,、腳踏實地使我的工作作風(fēng),,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,,把它完成好,。20xx年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著,、收獲著,、快樂著,、進步著,即將到來的20xx年我同樣會用心去面對,,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè),。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇九

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,,你教我學(xué),、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而,,如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性,,使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題,。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,,精選教法這條途徑進行教學(xué):

本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),,學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,,畢竟相處一年了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,,習(xí)慣較好,,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,,部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,,咬字,吐字也不夠清晰,,特別是男生好勝心強,,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,,缺乏氣息的支撐。

1,、突出音樂學(xué)科的特點,,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,,使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,,使學(xué)生具有初步的感受音樂,,表現(xiàn)音樂的能力。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)興趣,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,,挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗,,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入。

黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,,才能受到良好的音樂熏陶,,達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,,作為思維的開始階段?!痹诮虒W(xué)過程中,,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中,。

低年級學(xué)生好奇心強,,注意力容易分散,,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,,極易吸引學(xué)生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實,、更形象,、更生動、更具有吸引力,,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,,為積極,、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,,先用幻燈片放出祖國的美景,,配上悅耳的音樂,讓學(xué)生欣賞,,學(xué)生如身臨其境,,感覺到了祖國的山河美,激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動,,體驗到了祖國的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛國的激情,,同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練,。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2,、利用教具,培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說:“沒有興趣,,被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?!敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧,。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,,擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,,善于摸索,、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),,這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,,“讀”懂音樂,感受音樂,。

低年級學(xué)生的年齡小,,思維能力弱,但感性認識相對較強,,生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,,在課堂教育中,,運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,,給學(xué)生留下清晰的表象,,為感知、理解知識創(chuàng)造條件,,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點,,我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,,有小老鼠,、大獅子、小鳥,、公雞,、大象等等。整節(jié)課,,學(xué)生的積極性一直很高,,大家都爭著說,,搶著回答,積極學(xué)唱,。教具雖小,,但作用甚大,合理的利用教具,,讓學(xué)生在情境中掌握了知識,,讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力,。實踐證明,,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點,借助實物,、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,能調(diào)動學(xué)生的多種感官,,讓認識從無聲走向有聲,,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,,極大地豐富學(xué)生的心理活動,,獲得更為新奇、深刻的印象,。

教無定法,,在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),,靈活運用各種方法,,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,,能有效提高學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(二)精選教法,,快樂學(xué)習(xí),,提高音樂教學(xué)實效。

兒童如同一株花苗,,要澆之以愛,,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾,。因此,,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,,以民主的態(tài)度,,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,,為他們營造一個“自由王國”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我,。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,,兒童總是喜歡親眼看一看,,親耳聽一聽,親手試一試,。因此,,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,,我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”,。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的,在教學(xué)教育活動中,,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,,為學(xué)生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,以獲得知識,、掌握新技能。

在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),,放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,,讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,,依據(jù)學(xué)生的認識天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂天地,,為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,,有了學(xué)生展示自我的舞臺,課堂教學(xué)會張弛有度,,教學(xué)效果也會事半功倍,。

2、趣味游戲,,快樂學(xué)習(xí),。

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲,,我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,,唱歌曲中的任意一句,,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,,孩子們個個熱情高漲,,積極踴躍,不亦樂乎,?!伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,大膽演唱,,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,讓學(xué)生在玩中學(xué),,學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,,教的新,,學(xué)生樂之學(xué),學(xué)的活,。教育在發(fā)展,,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,,我們教育工作者只有勤奮鉆研,,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路,!

3,、以“賽”激趣促學(xué),。

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學(xué)目的,。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間,,利用此方法要求學(xué)生進行表演唱,取得了事半功倍的效果,。我還專門準備了很多小紅花,、小五星等,并告訴大家:如果誰先會唱,,唱得準確,、流暢,表情動作好,,誰就能得到它,。

學(xué)生們積極踴躍,他們分成兩人組,、三人組或四人組,,互相監(jiān)督表演唱,以便及時查找自己的不足,;部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,,請我指導(dǎo)?,F(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,,都能很熟練地表演下來,。值得強調(diào)的是,在這個過程中,,老師從未做過任何要求,,完全出于學(xué)生自己的意愿。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇十

1,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期,,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,,畢竟相處一年了,,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,,并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,,愛表現(xiàn)自己,,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,,缺乏氣息的支撐,。

2.1、突出音樂學(xué)科的特點,,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2.2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

2.3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,,使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。

2.4,、了解我國各民族民間音樂,,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,,使學(xué)生具有初步的感受音樂,,表現(xiàn)音樂的能力。

3.1創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)興趣,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

3.1.1,、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù),?!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,,達到的教學(xué)效果,。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,,作為思維的開始階段,?!痹诮虒W(xué)過程中,,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,,把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強,,注意力容易分散,,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,,使內(nèi)容更充實、更形象,、更生動,、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,,為學(xué)生插上想象的翅膀,為積極,、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,,配上悅耳的音樂,,讓學(xué)生欣賞,學(xué)生如身臨其境,,感覺到了祖國的山河美,,激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動,,體驗到了祖國的壯麗和偉大,,產(chǎn)生愛國的激情,,同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,,也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

3.1.2、利用教具,,培養(yǎng)興趣

烏申斯基說:“沒有興趣,,被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?!笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看,、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,,擴大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索,、分析學(xué)生心理,,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,,“讀”懂音樂,,感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小,,思維能力弱,,但感性認識相對較強,生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,在課堂教育中,,運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,,既形象直觀,,給學(xué)生留下清晰的表象,為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點,,我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,,有小老鼠,、大獅子、小鳥,、公雞,、大象等等。整節(jié)課,,學(xué)生的積極性一直很高,,大家都爭著說,搶著回答,,積極學(xué)唱,。教具雖小,但作用甚大,,合理的利用教具,,讓學(xué)生在情境中掌握了知識,讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,,提高了想象能力,。實踐證明,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點,,借助實物,、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,,能調(diào)動學(xué)生的多種感官,,讓認識從無聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,,從單一走向多元,,極大地豐富學(xué)生的心理活動,獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法,在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),,靈活運用各種方法,,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,,能有效提高學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

3.2精選教法,,快樂學(xué)習(xí),,提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗,要澆之以愛,,灌之以鼓勵,,她才能綻放美艷的花蕾。因此,,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,,以民主的態(tài)度,,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的'活躍狀態(tài),。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,,使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。

3.2.1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,,兒童總是喜歡親眼看一看,,親耳聽一聽,親手試一試,。因此,,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,,我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”,。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的,在教學(xué)教育活動中,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,,為學(xué)生提供“動起來”的機會,,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),,放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,,讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,依據(jù)學(xué)生的認識天性,,為學(xué)生留出課堂空間,,就是為學(xué)生留出了快樂天地,為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,,有了學(xué)生展示自我的舞臺,,課堂教學(xué)會張弛有度,教學(xué)效果也會事半功倍,。

3.2.2,、趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲,我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,,唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,,只有唱正確的才能坐上我的小火車,,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,,不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,,大膽演唱,,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,,讓學(xué)生在玩中學(xué),,學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,,教的新,,學(xué)生樂之學(xué),學(xué)的活,。教育在發(fā)展,,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,,我們教育工作者只有勤奮鉆研,,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路,!

3.2.3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學(xué)目的,。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間,,利用此方法要求學(xué)生進行表演唱,取得了事半功倍的效果,。我還專門準備了很多小紅花,、小五星等,并告訴大家:如果誰先會唱,,唱得準確,、流暢,表情動作好,,誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍,,他們分成兩人組,、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,,以便及時查找自己的不足,;部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生,請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱,;更有的干脆和我一組,,請我指導(dǎo)。現(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,,都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是,在這個過程中,,老師從未做過任何要求,,完全出于學(xué)生自己的意愿。

3.3教學(xué)滲透,,展開思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

3.3.1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),,在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程,,是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程,是極具開放性的,。開放音樂教學(xué)過程,,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此,,我在教學(xué)實踐中進行了積極、大膽的探索,。

讓音樂與生活溝通起來,,營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,,實現(xiàn)教師、學(xué)生,、教材,、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,,及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。如《搖籃曲》一課,,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,,準備了很多娃娃,讓學(xué)生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦,,從而進行愛父母,、尊敬長輩的教育,在活動中巧妙地將歌曲教學(xué),、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生親身體驗,、主動參與,,取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動溝通起來,,給予自由的音樂想象空間,。音樂不確定性,解釋的自由度是的,。所以,,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋,,來宣泄自己的情感,,它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲,、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,,來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,,給他們探究問題,探詢知識的空間,,讓他們大膽想象,,自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中,,教師應(yīng)營造一種民主、自由,、輕松、愉快的氛圍,,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的距離,。教師是導(dǎo)演,,有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,,不斷給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認為,,如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想,、大膽唱,、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性,、肯定性的語言,能樹立學(xué)生進步的信心,,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美,、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會的不斷進步,、科學(xué)日新月異地發(fā)展,音樂課再也不能是一架鋼琴,,一臺錄音機就能對付得了的,,在教學(xué)過程中,采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,,它信息量大,,交互性強,快捷簡便,,直觀形象,。電視、廣播,、internet各種媒體,,開闊了學(xué)生的視野,拓展了音樂文化范疇,,可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息,,也可以開展綜合實踐活動,,把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

3.3.2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,,而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分,、四分音符時,一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍,,四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,,我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受,、想象的音樂環(huán)境:首先,我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短,,如貓叫聲音長,,狗叫聲音短;大鐘的聲音長,,小鐘的聲音短等等,。使學(xué)生得到感性認識,接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,,由學(xué)生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學(xué)中,,我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,我放手讓學(xué)生以小組為單位,,對這首歌曲進行改編,。為了完成改編的任務(wù),各組都展開了激烈的討論,,并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作,、創(chuàng)作旁白,、制作道具、設(shè)計人物造型等,。在各組的"匯報演出"中,,每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,獲得了不同經(jīng)驗,,但都能自己去感受,、去理解、去想象,,程度地接受藝術(shù)的熏陶,。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo),、自演的實踐活動中,,既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維,。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識,,真正成了學(xué)習(xí)的主人,。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏,、放音樂,、組織評比等)。長期進行這樣的引導(dǎo)和鼓勵,,我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根,、發(fā)芽、開花,。

總之,,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),,精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

小學(xué)音樂教師工作計劃安排表篇十一

音樂是美的教育,,學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機能和身腦進行同步訓(xùn)練的理想手段,。課堂上教師巧妙的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,,為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機遇和情境,,使其勤奮而刻苦,并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功,,使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,,最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié):

自開學(xué)以來,始終能夠按照音樂教學(xué)大綱要求,,以審美為核心,,以新的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生特點,,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能地上好音樂課,。

在音樂教學(xué)過程中,,我始終能夠堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱,討論、聯(lián)想,、想象及律動)中,,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,,去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué),,只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,,懂得音樂的藝術(shù)價值,學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣,,而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,,產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,,通過多媒體課件,,打擊樂器等多種手段讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,。

總之,,本學(xué)期的音樂課堂上,學(xué)生能夠?qū)W有所得,,學(xué)有所用,,教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步,,在今后的教學(xué)工作會不斷進步,,超越自己,收獲新成績,。

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