人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教學(xué)計劃二年級 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇一

注重貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

（一）閱讀方面,，在學(xué)生能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容,。

（二）口語交際方面,，要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生口語交際的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,。

（三）習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,，樂于表達自己的所見所聞,、所思所想。

（四）習(xí)慣方面,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦,、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題,，并積極地和老師,、同學(xué)展開討論。

時間內(nèi)容措施

第一周至第二周

第一組課文教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,，在理解重點詞句的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容,。還要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫,，觀察時做到按一定的順序并能抓住重點，還要根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想,。

第三周至第五周

第二組課文教學(xué)時要借助課文指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,，理解重點詞句，讀懂自然段的意思,，進而了解課文的敘述順序,。通過反復(fù)朗讀，體會課文的思想感情,。在課堂上,，就課文的敘述順序和思想內(nèi)容，和老師,、同學(xué)交流,。

第六周至第七周

第三組課文教學(xué)時要讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文,，了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法，并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較,，進一步領(lǐng)會作者觀察事物和表達的方法,。

第八周至第九周

第四組課文使學(xué)生對“了解敘述的順序”進行復(fù)習(xí)鞏固，教學(xué)時還要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生熱愛大自然,，保護周圍的環(huán)境。

第十周至第十一周

第五組課文要引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文,、整體感知的基礎(chǔ)上,，一部分一部分地細讀課文，把每部分的內(nèi)容讀懂,，進而抓住課文的主要內(nèi)容,。

第十二周至第十三周

第六組課文要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點，了解敘述的順序,，抓住主要內(nèi)容,。古詩要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，多想象,。課文中的重點詞句，要引導(dǎo)學(xué)生多讀多想,，體會其含義及所蘊含的思想感情,。

第十四周至第十五周

第七組課文要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí)課文,，在了解記敘順序和抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)實踐，使這兩方面的能力不斷提高,。在讀懂課文的同時,，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識。

第十六周至第十七周

第八組課文要有意識地檢驗一下一學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。每篇課文的教學(xué)中,，學(xué)生能否了解其敘述的順序，抓住其主要內(nèi)容,；能否自覺地記誦,、摘錄課文中的好詞佳句，提出不懂的問題,。還有習(xí)作上能否留心觀察周圍的事物,，樂于并能自由表達自己的所見所聞、所思所想,。

第十八周至學(xué)期結(jié)束

全冊內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對本冊教材的教學(xué)進行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，做到聽說讀寫相結(jié)合,，鞏固和提高學(xué)生的語文水平。

語文教學(xué)計劃二年級 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇二

五年級下冊共十個單元,，單元主題分別為：龍,、書、禮物,、真誠,、勞動、心愿,、火與光,、角度、破除迷信,、我們?nèi)ヂ眯小?/p>

本冊教材有兩個比較突出的特點：（一）文化含量比較大,，如第一單元龍，選擇了《龍的傳人》《大人們這樣說》《葉公好龍》三篇主題課文和一篇拓展閱讀課文《樂山龍舟會》,，涉及中國歷史,，中國古代神話，民族發(fā)展,，古代寓言,、民俗等方面的內(nèi)容。（二）教學(xué)要求比較高,。每個單元由主題課文和語文天地兩部分組成,。

1、有較強的獨立識字能力,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4,、默讀有一定的速度,，每分鐘不少于300字。

5,、能借助詞典閱讀,，辨別詞語的感情色彩。

6,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會其表達效果,。

7、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,。

8、誦讀優(yōu)秀詩文,，背誦優(yōu)秀詩文,。

9、利用圖書室,，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,，擴展自己的閱讀面。

1,、字,，詞，句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成,。

2,、讓學(xué)生愿意提問，敢于提問,，善于提問,。

3、會分類處理所提的問題,。

4,、學(xué)會獨立閱讀的步驟和方法。

5,、培養(yǎng)每天閱讀，讀書動筆,，閱讀時翻查工具書的習(xí)慣,。

1、字詞句的學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系實際,。

2,、學(xué)會獨立閱讀的步驟和方法。

3,、培養(yǎng)每天閱讀,，讀書動筆，閱讀時翻查公具書的好習(xí)慣,。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生已有水平,，引導(dǎo)通過不同層次的讀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，想象與感悟,，能通過自讀和小組合作的形式理解文章地內(nèi)容,，多數(shù)學(xué)生能從工具書中查閱資料，以加深對課文的理解,。

單元課題課時

一單元龍9－10課時

二單元書11－13課時

三單元禮物9－10課時

四單元真誠9－10課時

五單元勞動11－12課時

六單元心愿10－11課時

七單元火與光9－11課時

八單元角度9－11課時

九單元破除迷信8－11課時

十單元我們?nèi)ヂ眯?2－14課時

合計97課時

機動16課時

語文教學(xué)計劃二年級 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇三

本班共有學(xué)生28人,，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸,、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解,、認識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字,，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系統(tǒng)性，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識,，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強化。但是,，有一點是值得肯定的,，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進教室進行早讀,，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣，小動作極多,，不能專心聽講,，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。

但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校,，個個都還很有禮貌，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見,，能使用簡單的禮貌用語，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣,。俗話說，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。

但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,，識字(二),、10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

縱觀整冊教材，有如下特點：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點,、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認識生字。要求認識400個常用字,，識字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

(一),、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)、識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確、端正,、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三),、閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四),、口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標,，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：

1,、教學(xué)思想方面。認真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標準》,，全面,、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作,，并把新的理念切切實實付諸行動,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵學(xué)生通過家庭,、學(xué)校,、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音,，增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個性,、成績,、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工,，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng),。

4,、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實效,。

5、識字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識字能力,，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律，運用多種方法識記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

6,、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀,、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文,。

7,、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,，實行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時糾正語病,。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”,、“念兒歌”等活動,，把握時機給予指導(dǎo)，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力,。

8,、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,，由近及遠，深入淺出,，提高學(xué)生的思想道德認識,，增強判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為,。對“活動”,、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。

語文教學(xué)計劃二年級 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇四

在七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感,；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的精彩片段；初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,；能閱讀淺顯讀言文課文,，背誦一些基本篇目,；提高學(xué)生的寫作能力，能具體明確,、文從字順的表述自己的意思,；熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

第一單元：幸福的滋味,。分析領(lǐng)悟文本和生活原貌的關(guān)系，體會幸福的種種含義,；揣摩描寫人物心理活動的語句,，學(xué)習(xí)語言的頓挫，裁剪,，描摹手法,；結(jié)合自己的生活體驗去理解課文的內(nèi)容；探究“中秋佳話”,，了解我國的中秋文化,；學(xué)習(xí)寫作“雨”，加強學(xué)生抓景物特點進行描寫的能力鍛煉,。

第二單元：大海,。領(lǐng)略大海的深邃與壯美，感受大海的胸懷與抱負,，思考大海的追求與憂思,；學(xué)會從不同的角度去看待世間萬物，從不同角度去思考問題,；閱讀課文抓住關(guān)鍵詞語,，提取重要信息；學(xué)習(xí)寫作閱讀題要,，培養(yǎng)閱讀能力,；引導(dǎo)學(xué)生體會不同作者的不同文風(fēng)；寫作“秋頌”,，學(xué)習(xí)寫詩,，表達真實的情感。

第三單元：豐碑,。用心解讀豐碑,，吸取精神營養(yǎng)；閱讀注意把握文章的結(jié)構(gòu),，認識重大事件的價值和意義,；分析、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，體會語言的豐富,、優(yōu)美,；訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力；探究流行歌曲的歌詞,，嘗試寫作簡單的研究報告,；學(xué)習(xí)寫作“意外”，要求寫得真實,，合乎情理,。

第四單元：創(chuàng)造的樂趣。發(fā)現(xiàn)感受創(chuàng)造的樂趣,；學(xué)習(xí)觀察,、積累、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法,；感受創(chuàng)造的價值,，激發(fā)創(chuàng)新的精神，共享成功的歡樂,；掌握議論文的相關(guān)知識,。編輯、展示,、交流“我的作品”；學(xué)習(xí)寫作“我的觀點是……”的演講稿,，訓(xùn)練學(xué)生思維,，讓學(xué)生親身體驗創(chuàng)造帶來的快樂。

第五單元：生命的救助,。感受生命救助中感人的故事,，讀出新聞報道背后隱藏的各種信息；提高學(xué)生從不同角度感知事物的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神,；了解新聞的相關(guān)知識；拓展自己的閱讀空間,；學(xué)習(xí)寫作“事情剛剛發(fā)生”,，訓(xùn)練學(xué)生寫作新聞稿。

第六單元：理想的印痕,。感認真體會詩歌與故事中我們的祖先對理想的理解與追求；加強朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語,；養(yǎng)成積累文言文實詞的習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)寫作“推敲”,，養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,。

八年級語文上冊共有六單元，共28篇課文,。單元內(nèi)設(shè)有閱讀,、詩詞誦讀、口語交際,、寫作,、綜合性學(xué)習(xí)五個板塊。

第1—4單元每單元教學(xué)計劃用2---2.5周時間,。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時,，后三課計劃用3—4課時?？谡Z交際用1課時,。綜合性學(xué)習(xí)用2課時。用2---3課時,。機動時間1--2課時,。第5單元計劃用時2周。第6單元文言文計劃用時3周,。學(xué)習(xí)語法知識用時1周,。

另外月清、期中,、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周,。安排機動時間1周。

語文教學(xué)計劃二年級 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇五

本班共有學(xué)生63人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)比較扎實,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字能力,。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

（二）閱讀

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。 （三）習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

（四）口語實際

與人交流能尊重,、理解對方,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準備，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料,、運用資料的基本方法。

加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高,，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認真學(xué)習(xí)新課標,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽

說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7、加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

時間教學(xué)內(nèi)容 授課時間

第一周 養(yǎng)花,、古詩二首,、山中雜記6課時

第二周 綜合活動一、長城贊,、索橋的故事6課時

第三周 我站在鐵索橋上,、綜合活動二6課時第四周 可愛的中國、古詩二首,、城市的標識6課時

第五周 綜合活動三,、野草、琥珀6課時

第六周 人生禮贊,、綜合活動四 6課時

第七周 寓言二則,、小抄寫員6課時

第八周 大自然的秘密、綜合活動五6課時

第九周 期中考試6課時

第十周 你,，浪花的一滴水,、金色的魚鉤5課時

第十一周 白衣天使、綜合活動六,、當(dāng)代神農(nóng)氏6課時

第十二周 一個這樣的老師,、詹天佑、綜合活動七6課時

第十三周 我們上路了,、學(xué)步6課時

第十四周 在學(xué)校的最后一天,、綜合活動八6課時

第十五周 復(fù)習(xí)6課時 第十六周 復(fù)習(xí)6課時

語文教學(xué)計劃二年級 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇六

本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進一步加強教育。

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，第條線索又分解成若干個訓(xùn)練點,，并按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標編選課文和練習(xí)。

本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元閱讀訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練聽說訓(xùn)練

一聯(lián)系上下文理解詞語意思看圖寫幾句話,，用詞要恰當(dāng)聽懂別人講的一件事，復(fù)述內(nèi)容

二用部首查字法自學(xué)生字看圖寫幾句話,，句子要通順

三理解重點詞語,，讀懂句子觀察事物寫幾句話，句子要連貫打電話的應(yīng)對用語

四讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧捒磮D按時間順序?qū)懸欢卧?/p>

五讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挘ㄒ唬┌词虑榘l(fā)展順序?qū)懸欢卧挘ㄒ唬┻吢犨呌涀≈饕獌?nèi)容,，并能復(fù)述

六讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挘ǘ┌词虑榘l(fā)展順序?qū)懸欢卧挘ǘ?/p>

七讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挵捶轿豁樞驅(qū)懸欢卧拞柭?、指路的?yīng)對用語

八默讀課文，想一想一段話講什么寫收條,、領(lǐng)條和借條

本冊課本共８個單元,，每單元３至４篇課文，１個習(xí)作訓(xùn)練和１個單元練習(xí),，第1,、3、5,、7單元還有1次聽說訓(xùn)練和1篇選學(xué)課文,。全冊共有必學(xué)課文28篇，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練８次,，聽說訓(xùn)練4次，單元練習(xí)8個,。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U展。

本冊教材的思想政治教育,，各單元大體圍繞著一個中心：第一單元：為人民服務(wù),；第二單元：了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛國主義情感,；第三單元：尊敬老師,、團結(jié)互助的品德教育；第四單元：熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的教育,；第五單元：勤奮好學(xué)，遵守制度,；第六單元都是童話和寓言,，滲透著人生哲理，進行辯證唯物主義的啟蒙教育,；第七單元：熱愛學(xué)校,，熱愛首都北京；第八單元寫的是冬天的事,，進行革命傳統(tǒng)教育等,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。掌握常用漢字322個。初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字,、形近字,，能認讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首查字典,，能確定部首,，檢索漢字，看懂意思,。初步學(xué)會獨立識字,。

2、會讀寫370個左右的詞語,，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用。會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。

3,、學(xué)會用鉛筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔，行款整齊,。開始學(xué)寫毛筆字,，能正確執(zhí)筆，學(xué)會基本筆畫的運筆方法,，能臨帖寫毛筆字,。

4、能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。學(xué)會打電話,、問路等應(yīng)對用語,。

5、會正確,、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文,，能有感情地部分課文，能背誦指定的課文。會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文。能通過理解重點詞語,，懂得句子的意思,。認識冒號。了解按時間順序,、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子,。

通過語言文字的訓(xùn)練,，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),。學(xué)習(xí)革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí),，遵守紀律,、尊敬老師，團結(jié)友愛的好品德,。初步知道,，事物是發(fā)展變化的，實踐真知,，進行辯證唯物主義的啟蒙教育,。

1、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí),，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。