做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三下學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié) 高三下學(xué)期班主任學(xué)期工作計劃篇一

本班共38人,，男生28人,，女生10人。他們來自不同的集體,，水平參差不齊,。尤其是年級的幾大知名人物，也分在我班,，更增加了管理的難度,。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月,。如果這一個月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以,，這一個月的工作重點是,，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，正所謂習(xí)慣決定命運,。

首先，讓學(xué)生樹立家的意識,，營造家的氛圍,。

有一首歌的歌詞是這樣寫的：因為我們是一家人，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會珍惜，有福就該同享,，有難就該同當(dāng),，用相知相守換地久天長。我告訴學(xué)生雖然我們來自五湖四海,，但緣分讓我們相聚在高三（7）班,。這里就是我們共同的家，我是家長,，大家都是兄弟姐妹,。家長永遠是愛孩子的,，這種愛無私無畏，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點小矛盾，小摩擦,，也要大度一點,，互相體諒。另外,，還向?qū)W生灌輸我榮家榮,，我恥家恥的思想，人人都不要為家抹黑,，而應(yīng)為家增光,。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中,，讓我們的集體成為每個人心中的樂園,。

其次，讓學(xué)生樹立誠實守時的觀念,。

每個同學(xué)來到深大附中,，來到高三（7）班，就自覺不自覺地和深大附中有了約會,，和高三（7）班有了約會,，讓學(xué)生知道，誠實守時乃立身之本,。據(jù)此,，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室,，晚上18：50進教室,。專人負責(zé)，秩序井然,。

再次,，讓學(xué)生樹立天生我才必有用的信心。

年級重新分班,，重新洗牌,，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑,、無望之中,。讓學(xué)生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機,，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上,，讓學(xué)生專心每一天，成功每一科,，力爭每一分,，不向困難低頭，不向挫折低頭,，不向命運低頭,。要對自己說我能行，我一定能行,！我堅信成功是成功之母。從日常的點點滴滴中,，去挖掘?qū)W生的閃光點,，不失時機地加以表揚，鼓勵,，讓他們對自己充滿信心,。

紀律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石,，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，讓遵守紀律成為一種自覺行為,。

1、用競爭,，讓學(xué)生互競變互進,。

長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動,，是因為輪圈上的每個點都拼命向前,，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始,。

一個班級便如同車輪一般,，每個學(xué)生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快,，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭,。于是，引入競爭機制便不可避免,。

一方面是與平行班（8）班的競爭,，學(xué)生很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班,、8班平均分的高低,，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼,。

另一方面，是男生與女生的競爭,。本班有五朵金花,，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名,。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,，巾幗不讓須眉，須眉奮起直追,。還有,，在座位的編排上，我也是煞費苦心,。起先,，用的是梁山好漢定座次法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,，差生不愿參與競爭,。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了取長補短定座次法,，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用,。

班主任要學(xué)會煽風(fēng)點火,，抓住時機，促成飛躍,。

2,、讓學(xué)生清楚51=0，抓好跛腿學(xué)科,。

促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展,，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認真分析情況,，研究對策。讓學(xué)生清楚51=0的道理,。允許學(xué)生有強的學(xué)科,，但決不能讓學(xué)生有弱項,。針對弱科、跛腿學(xué)科,，查找原因,，想出對策，迎頭趕上,。

3,、抓尖子，督邊緣生,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，是高三班主任的首要任務(wù),。這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施,；對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，看到進步，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生,，采用盯人頭的方法,，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師,。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

4,、抓專業(yè)與理基，尋找經(jīng)濟增長點,。

專業(yè),，在高考中，分數(shù)比例大,，占186分,。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法,，復(fù)習(xí)到位,，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,，認真聽好每一堂課,，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí),。并且每人準備一本糾錯本,，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題,，積累自己的錯誤,，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因,，從根源上解決問題,，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏,，避免再犯,。

高考打的是整體仗，講究的是全局觀,。高三（7）班成績的取得,，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果,。這里有經(jīng)驗豐富,，為我們號脈、掌舵的年級組長李萬民老師,、岳永申老師,、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任,；有舍小家顧大家的周后來老師，有輕傷不下火線的李昕老師,，有治學(xué)嚴謹,、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師,、王平老師,；有方式靈活、教學(xué)獨特的周衛(wèi)平老師,、肖新社老師,。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿,，付出了太多太多,。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想,，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科,，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏,，不搶時間,，避免多敗俱傷。另外,，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,，而部分學(xué)科較差的學(xué)生,。為他們開點小灶,，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望,。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作,，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力,，輻射到學(xué)生身上,，其作用將是巨大的。高三（7）班成績的取得,，這就是一個重要的砝碼,。

縱觀整個學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個變量,。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力,。

到了高三,，隨著學(xué)習(xí)強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱,。特別是男同學(xué),，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,，這是一個不可避諱的事實,，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在進步與倒退之間搖擺,，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚隨之增多,，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。

1,、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié),。如：只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,，留最小的遺憾,。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考,。全力以赴,，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件,。

2、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的,，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因,。進步是否屬于偶然,，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步,；退步是否屬于必然,，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),，還是解題方法的不靈活,，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止。找到原因,，對癥下藥,，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好,。一個人犯錯誤并不可怕,，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正,。

3,、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識水平,，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼,。大考臨近,，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),，智慧應(yīng)對高考,。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭,，調(diào)整好生物鐘,，適度運動,，洗個痛快澡,。

整體把握，先易后難,，冷靜穩(wěn)健,，膽大心細，卷面整潔,，不交頭卷,。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來,，有汗水，有淚水,，有笑聲,。這一年，經(jīng)過大家的努力,，我們不僅收獲了喜悅,，更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去,，未來在向我們招手,，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力,，共同鑄就20xx屆的輝煌,。

高三下學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié) 高三下學(xué)期班主任學(xué)期工作計劃篇二

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾,，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

剛上高三,，學(xué)生自覺了許多,，但周記中出現(xiàn)的高三，高山,、高三,，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招,，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機,，學(xué)會學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機,，因為凡事動機越強烈,，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心,，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想,，我這么辛苦圖的是什么,？值不值得？從而較易放棄,。經(jīng)常有學(xué)生問我：老師,，我還有希望嗎？我教給學(xué)生一句話：我說我行我就行,，不行也行,；我說我不行就不行，行也不行,。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行,！沒有最好，只有更好,。不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,，理由越具體生動越好,，同時，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華,、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口,。理由寫好之后,，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo),，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,，天天督促自己。

我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好,，為了增加工作的針對性和實效性,，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面

a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生,；

b,、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學(xué)生,；

c,、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生,；

d,、在二本附近的學(xué)生；

e,、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生,；

f、學(xué)習(xí)沒有動力,，懶散的學(xué)生,。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來，更不用提效果了,。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了,。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來,。親其師才能信其道,。我們班的各科成績都有了較大的進步。

經(jīng)過高三這一年的工作,，我深深體會到,，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果,。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù),，這需要我們付出無比的耐心,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn),。耐心,、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢,？作為班主任，我認為要做到言必行,，行必果,。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng),；要檢查糾錯本就一定要落實到位,，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴謹務(wù)實的作風(fēng),，要求學(xué)生做到,，老師自己就不能含糊。

有人說,，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗,。其實,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角,，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細節(jié),，敗也細節(jié)的觀念，學(xué)習(xí)中嚴格要求,，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué),、朋友傾訴,，相信老師、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記,，體育鍛煉,，總之，不要憋在心里,，而且要做一個樂觀,、豁達的人，不為小事斤斤計較,。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇,，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富,，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,，年輕,，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵,，不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來,。臨近高考時,，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志,，對生活充滿了熱情,，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中,，我深切地感受到,，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信,，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心,。除了有愛心,、耐心，嚴格科學(xué)的管理外,，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重,，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實施德育的效果也就會大打折扣,。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任,，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠,。

高三下學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié) 高三下學(xué)期班主任學(xué)期工作計劃篇三

在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,，在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定,。下學(xué)期我還將一如既往,，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,，也是進入高沖刺前的關(guān)鍵時期,，針對本班的學(xué)生情況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：

我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,，而且面對升學(xué),，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學(xué)生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題,，以此放松學(xué)生緊張的心情,；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午,、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難,。其次,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求,，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報,，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情,。

親其師才能信其道,，作為班主任，應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,，使學(xué)生喜歡,、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺,。使學(xué)生帶著一種信任,、一種渴望去聽課,，他會越來越喜歡他的老師,。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作,。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚。其二,，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學(xué)科有所進步，來增強同學(xué)們的信心,。其三,，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值,；同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是：學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用,，學(xué)的知識太死,；學(xué)生們對課本了解不夠透徹；學(xué)生們的閱讀面太窄,。針對上學(xué)期我們班的不足,，制定出下學(xué)期的打算：重點的是抓課堂，讓課堂活起來,。我相信,，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作開展得很順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天,。

高三下學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié) 高三下學(xué)期班主任學(xué)期工作計劃篇四

本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計任務(wù),，我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),，學(xué)生也即將參加高考?；仡欉^去,，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多,。半年來,，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué),、心理學(xué)等方面的知識,，樹立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規(guī)律,。把熱愛學(xué)生,、建立民主,、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條,。對于有缺點的學(xué)生,，深入了解情況，具體分析原因,，培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心,。通過一年的努力,，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

對學(xué)生進行思想教育是班主任的首要任務(wù),，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,，思想教育并不等于板起面孔說教,，而是要對學(xué)生擺出事實，講清道理,，做到曉之以理,，動之以情，充分的尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會支持班主任工作,。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的,，該生紀律觀念淡薄，以前經(jīng)常缺課,，還說謊,，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，才不得以轉(zhuǎn)到二十一班,。經(jīng)過仔細觀察,，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷，有文藝特長,，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格,。于是，我多次找他談話,，并選他當(dāng)文藝委員,，結(jié)果他進步很快，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。

另外,，在做思想工作的過程中,，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付某某因談戀愛受到處分,，因而背上了思想包袱,，意志消沉，曾不想再上學(xué),。我多次與她長談,，講清道理，并為其保密,，使她放下包袱,，順利地通過了舞蹈專業(yè)考試，并積極準備高考,。

在班主任工作中,，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,，做到因材施教,，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,，收獲還不小,，許多學(xué)生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學(xué)因?qū)W習(xí)進步大而受到學(xué)校表彰,。

我班有一批文藝特長生,，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,，開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動,，讓學(xué)生的專長得到展示，增強了學(xué)生的自信,，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業(yè)考試中全部合格,。

總而言之,，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶，關(guān)系著祖國的未來,，作為班主任,，要不斷拓寬視野，培養(yǎng)教育能力,，全面提高個人素質(zhì),。