為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇一

根據(jù)我校周中心工作安排,，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,，旨在促使教師深度交流,，就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得,、感想和困惑，分享他人的收獲,、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

20xx年12月10日下午5：30分

集體辦公室

語(yǔ)外組成員

1、分析教材特點(diǎn),，學(xué)生學(xué)情,。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時(shí)又有變化,。因此,，在教師分析教材時(shí)，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn),，明確新知和復(fù)習(xí),。

2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑,。我們語(yǔ)文教研組的所有教師,，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路,。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,，同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,，敢于挑戰(zhàn),、勤于實(shí)踐探索,，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái),！

3,、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn),。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧,，通過(guò)交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),，分享收獲，啟迪各位教師靈感,。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),。

碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀,。

再思考,、再總結(jié)、再實(shí)踐,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇二

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng),，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神,，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法,、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí),。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué),。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。

3、抓好課題研究,，深化教學(xué)改革,。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓,，就要重視課題的管理,，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái),，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：

（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。

（2）語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。

（3）鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的,。

5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng),，讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文,。

九月份：

1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃,，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃,；

2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例,，實(shí)施高效課堂的教學(xué),。

3、教學(xué)檢查,。

十月份：

1,、課題分工與設(shè)計(jì)

2、新老師上公開(kāi)課,；

3,、每月教學(xué)檢查。

十一月份：

1、教師相互交流經(jīng)驗(yàn),；

2,、組織（1———2年級(jí)）寫(xiě)字比賽活動(dòng)；

3,、（3———6年級(jí)）作為競(jìng)賽,；

4、期中教學(xué)檢查,。

十二月份：

1,、部分老師上研討課；

2,、組織學(xué)生各項(xiàng)技能評(píng)比活動(dòng),；

3、每月教學(xué)檢查,。

一月份：

1,、觀看教學(xué)錄相；

2,、期末教學(xué)檢查,；

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇三

渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

《愛(ài)的教育的實(shí)施途徑與方法》課題階段成果座談會(huì)

20xx年6月13日

何煥利（渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）

1,、活動(dòng)組織校：渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2、任務(wù)承擔(dān)校,、研修參與校：渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué),、豐蔭明德小學(xué)、雙王中心小學(xué),、孝義中心小學(xué),、交斜中心小學(xué)、南師中心小學(xué),、固市中心小學(xué)的校長(zhǎng)及部分教師

周英利（渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)少隊(duì)輔導(dǎo)員）

㈠何煥利副校長(zhǎng)致歡迎詞,。

㈡閔衛(wèi)強(qiáng)主任匯報(bào)課題開(kāi)展情況。

㈢觀摩“三愛(ài)”教育主題隊(duì)會(huì)

展示班級(jí)：四年級(jí)五班

展示地點(diǎn)：演播廳

聽(tīng)課教師：與會(huì)全體教師

1,、主持人介紹本次活動(dòng)與課題研究的關(guān)系,。同時(shí)，班主任組織學(xué)生做好展示前的準(zhǔn)備,。

2,、學(xué)生展示，輔導(dǎo)員講話,，與會(huì)教師填寫(xiě)觀摩記錄,。

3、主持人點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

㈣與會(huì)教師參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)“愛(ài)的教育的實(shí)施途徑與方法”課題研究資料,。

㈤座談會(huì)

1、與會(huì)教師談主題隊(duì)會(huì)觀后感受,。

2,、組織參與學(xué)校教師針對(duì)“愛(ài)的教育”的理解”談?wù)J識(shí)，說(shuō)感受,。

㈥區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話,。

㈦召開(kāi)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)。

㈠活動(dòng)組織校的任務(wù)：

1,、校長(zhǎng)是研修活動(dòng)的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)中的準(zhǔn)備、組織和總結(jié),。

2,、校長(zhǎng)要提前邀請(qǐng)區(qū)教育局、中心校,、核心校,、成員校等按時(shí)參加活動(dòng)。

3,、布置好會(huì)場(chǎng)布置（多媒體設(shè)備）,，體現(xiàn)活動(dòng)主題，簡(jiǎn)單樸素,。

4,、做好現(xiàn)場(chǎng)攝影、攝像及相關(guān)服務(wù),。

5,、積極為大家提供必要的服務(wù)和保障工作，確?；顒?dòng)順利實(shí)施,。

6、活動(dòng)結(jié)束次日,，安排專(zhuān)人形成圖文并茂的《工作簡(jiǎn)報(bào)》,，上呈區(qū)教育局及中心校、核心校,、成員校,。

7、整理好其他過(guò)程性資料,，裝訂成冊(cè)或統(tǒng)一裝袋,。

8、做好召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議的相關(guān)準(zhǔn)備。

㈡活動(dòng)參與校,、任務(wù)承擔(dān)校的點(diǎn)評(píng),、發(fā)言：

1、針對(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、組織開(kāi)展,、活動(dòng)效果等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2,、本著共同發(fā)展的目的,，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)客觀指出不足,，以便于相互學(xué)習(xí),，共同提高。

3,、點(diǎn)評(píng),、發(fā)言要緊扣主題，有主有次,，有詳有略,，重點(diǎn)針對(duì)某一環(huán)節(jié)（或貴校的某一做法）發(fā)言，透過(guò)現(xiàn)象尋求本質(zhì),，力求實(shí)效,，避免大話、套話,、客氣話,。

4、每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右,。

5,、交流后上交一篇本校“愛(ài)的教育”的做法或經(jīng)驗(yàn)發(fā)言,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇四

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

1、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開(kāi)放、高效的教研,。

2,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開(kāi)放,、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展,，同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論談，教學(xué)反思,，結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究,、問(wèn)題解決,，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話,、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日,，為教師參與校本研究搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、三研即研究教材、研究教法,、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

2,、自我反思：教師自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視,、分析,，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題,，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,，教學(xué)完幾個(gè)單元后,，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

3、同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究,。

制度保障：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確學(xué)科的目的任務(wù),，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化,、制度化,。

3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組,、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),，組織教學(xué)研究課,，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié),，交流,，推廣經(jīng)驗(yàn)。

4,、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)工作,，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)質(zhì)量等,。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,，每次活動(dòng)有記錄,。

5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),。

6、作好資料積累,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話

2,、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

信息化校本研修活動(dòng)方案篇五

以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì),，以知識(shí)更新與拓展,、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

1,、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型,、專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教育者；

2,、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題；

3,、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享、合作交流,、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織,。

1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（1）,、校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，安排,、布署全校校本研修工作。

（2）,、學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，指導(dǎo)、督查校本研修工作,。

（3）,、教導(dǎo)處具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。

2,、健全校本研修制度,，建立校本研修工作檔案。

（1）,、健全校本研修制度,，定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定要求,，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展,。

（2）,、校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,，重落實(shí),，勤記錄、抓過(guò)程,。

（3）建立學(xué)校校本研修工作檔案,。

3、采取多種校本研修形式,，促進(jìn)教師發(fā)展,，提高教師素質(zhì)。

（1）,、專(zhuān)題帶動(dòng)：通過(guò)專(zhuān)題研究,，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn),。

（2）,、集體充電：要求全體教師積極參加上級(jí)組織的由教育專(zhuān)業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程,，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能,。

（3）、觀摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展觀課活動(dòng),，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié),，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐,，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì),，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享,。

（4）個(gè)人自修：教師自己確定目標(biāo),，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思,、調(diào)整,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高；

（5）,、校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流,、開(kāi)放、互通有無(wú),，積極為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造條件

1,、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修,。

（1）,、師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)教師教學(xué)理論,、教育思想、職業(yè)道德教育,，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀,，認(rèn)真履行教師職責(zé)。

（2）,、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求,，組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn),，使教師在原有水平上有一定的提高,，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求。

（3）,、教育教學(xué)能力研修：在新課改中,，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟,。

2,、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開(kāi)展“五好活動(dòng)”,，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：

（1）讀好一本教育名著,；

（2）寫(xiě)好一篇心得體會(huì)；

（3）上好一節(jié)公開(kāi)課,；

（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件,；

（5）寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案,，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理,。健全研修制度,，創(chuàng)設(shè)研修條件,，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職,、評(píng)先,、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

（略）

信息化校本研修活動(dòng)方案篇六

“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī),，細(xì)化指導(dǎo)措施,，提高教學(xué)有效性”

延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成,，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整,、更有效,。

一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽(tīng),、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,；三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說(shuō),、寫(xiě)”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,；五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思,、寫(xiě)”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,。本學(xué)年，無(wú)論是課堂教學(xué),、聽(tīng)課評(píng)課,，亦或案例撰寫(xiě)、,，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí),，同時(shí)上牽下聯(lián),，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，相互交流,，不斷總結(jié),，縱向提升，提高教學(xué)有效性,。

本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：

（一）學(xué)習(xí)思辨

（二）實(shí)踐研討

（三）總結(jié)提升,，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：

1、通過(guò)大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》,、《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開(kāi)展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng),，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（討論稿）,。

2,、借助學(xué)校開(kāi)展的常規(guī)課堂檢查、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)研討及與“江口,、方橋,、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng),，充分運(yùn)用課堂觀察表,，通過(guò)跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng),，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（修訂稿）。

3,、在案例撰寫(xiě),、論文交流等活動(dòng)中，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,，加強(qiáng)教師教學(xué)能力,，提高教學(xué)有效性。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇七

為切實(shí)落實(shí)區(qū)教研室20xx年校本研修主題,，加強(qiáng)我校校本教研工作的深入開(kāi)展,，提高校本教研的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，為新教育實(shí)驗(yàn)----“構(gòu)建理想課堂”奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際,，特制定開(kāi)展主題式校本研修活動(dòng)方案如下：

基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)

隨著新課程實(shí)施的不斷深入，雖然我校教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了明顯的改變,。但從實(shí)際教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,，教師往往為了完成自己的備課任務(wù)，照著參考書(shū)上的教學(xué)目標(biāo)一字不漏抄在備課本上,，以此來(lái)應(yīng)付學(xué)校的檢查,，卻忘記了教學(xué)目標(biāo)制定的合理與否直接影響課堂教學(xué)的有效性，影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成度,。教師在目標(biāo)的理解和應(yīng)用方面也存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),。如設(shè)計(jì)課程時(shí)，往往過(guò)于重視教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，而忽略對(duì)教學(xué)目標(biāo)的思考,，教學(xué)目標(biāo)的制定不夠深入,，甚至“走過(guò)場(chǎng)”,，這樣就無(wú)法發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的價(jià)值，也加大了提高課堂教學(xué)有效性的難度。同時(shí),，在實(shí)際的教學(xué)管理工作中也發(fā)現(xiàn),，教師缺乏對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效檢測(cè)與評(píng)價(jià)的方法。因此,，急需對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定與促進(jìn)有效教學(xué)方面知識(shí)的培訓(xùn),，使全體教師掌握基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)的制定的相關(guān)知識(shí)，掌握一定的目標(biāo)制定的方法,，積累更多的基于目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。

基于學(xué)生的實(shí)際水平制定教學(xué)目標(biāo)是課堂有效教學(xué)的需要：深化課程改革，推進(jìn)課堂變革,，實(shí)現(xiàn)教師的教為中心向?qū)W生的學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變,，做到以學(xué)定教，就向老師制定教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求,。它要求我們制定目標(biāo)必需要基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)情為起點(diǎn),，不能好高騖遠(yuǎn)，不能偏離實(shí)際,，只有認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要,、能力水平、已有的知識(shí)體系和認(rèn)知傾向,，為課堂教學(xué)制定切實(shí)可行的,，容易達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,，提高課堂教學(xué)的效率,。

（1）提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)和課例研討，使教師掌握相關(guān)的基于學(xué)情的制定教學(xué)目標(biāo)的方法,，積累與制定教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，能夠基于學(xué)情制定出有效的教學(xué)目標(biāo)。

（2）提高課堂教學(xué)的有效性：通過(guò)基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn),，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念與方式的同時(shí),，積累有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的,。

1、主題確定：各科任教師根據(jù)學(xué)?？傉n題,，結(jié)合自己所帶學(xué)科特點(diǎn)確定個(gè)人研修子課題并制定研修計(jì)劃。

2,、主題學(xué)習(xí)：主題確立后,，要圍繞主題開(kāi)展有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，找到解決問(wèn)題的理論依據(jù)找到解決問(wèn)題的具體策略。

（1）圍繞主題選擇相關(guān)的教育刊物,，教育專(zhuān)著等文字資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。明確教學(xué)目標(biāo)制定的基本思路和方法、理清教學(xué)目標(biāo)不同維度之間的聯(lián)系與區(qū)別,，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)對(duì)于課堂教學(xué)有效性的作用,。

（2）圍繞主題選擇典型的名師示范課錄象、影碟等影音資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。獲得有效達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的合理策略與方法,，提升課堂教學(xué)的有效性。

（3）圍繞主題與同學(xué)科教師,、與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)等,。通過(guò)開(kāi)展務(wù)實(shí)、深入的教研活動(dòng),，在提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí),，不斷提高教師科研行為的有效性。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，組織到位。學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)主題式校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo),，形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓,、教務(wù)負(fù)責(zé)抓、全體教師具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本研修工作落到實(shí)處,。

景家小學(xué)主題式校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李輝琦

副組長(zhǎng)：劉維林

組員：全體教師

2、以學(xué)科教研組為陣地,，集中理論學(xué)習(xí)和分學(xué)科課例研討相結(jié)合,，以課例為載體，以行動(dòng)研究為主要方法,，對(duì)教師進(jìn)行基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定的理論,、課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施方法、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的檢測(cè)與評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn),。

3,、學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的課改熱點(diǎn)和我校的實(shí)際，有層次地組織教師外出參加培訓(xùn),、參觀兄弟學(xué)校聽(tīng)課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要把外校先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)方法引進(jìn)來(lái),。通過(guò)座談交流、寫(xiě)感受體會(huì),、上示范課等形式進(jìn)行推廣，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。

4、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合以及教師間的合作,、互助。我們將開(kāi)展“骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，骨干教師要在校本教研中發(fā)揮引領(lǐng)作用,，一方面要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)與研究，重視個(gè)人的教學(xué)反思,，使自己成為其他教師的真誠(chéng)同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者,；另一方面要積極與新教師結(jié)對(duì)子，對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；每學(xué)期至少要承擔(dān)一次專(zhuān)題講座或觀摩教學(xué),、研討課，并在研討活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇八

我校的校本研修工作,，以縣教體局和中心校的校本研修精神為指導(dǎo)，力主結(jié)合我校實(shí)際,，本著學(xué)以致用的原則,，以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識(shí)更新與拓展,、教育教學(xué)原理,、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能,，以現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

1,、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng),；

2,、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題,；

3,、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享合作型組織。

1,、結(jié)合我校的課堂教學(xué)競(jìng)賽,，力足課堂教學(xué)，探索促進(jìn)課堂實(shí)效的教學(xué)模式,；

2,、結(jié)合縣教研室的活動(dòng)安排，開(kāi)展“說(shuō)課標(biāo),，說(shuō)教材”活動(dòng),，提升全體老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；

3,、力足校本實(shí)際,，開(kāi)展以校本課程（語(yǔ)文閱讀、英語(yǔ)閱讀）為主的探究,，力爭(zhēng)有特色,，有創(chuàng)新；

4,、力足研做結(jié)合,，開(kāi)展適合我校實(shí)際的集體備課活動(dòng)。

1,、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（1）、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織開(kāi)展校本研修工作,；

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（2）、校本研修工作以學(xué)校主題開(kāi)展活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結(jié)合,；

（3）,、加大對(duì)校本研修工作的反饋。

2,、健全校本研修制度,，落實(shí)校本研修效果。

（1）,、健全校本研修制度,，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展，對(duì)無(wú)故不參加校本研修的教師要全校通報(bào)批評(píng),，并把校本研修考勤與教師個(gè)人績(jī)效掛鉤,；

（2）、校本研修要有計(jì)劃,、早安排,，重落實(shí),，強(qiáng)反饋。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)各階段校本研修的主題,，要做到有計(jì)劃,，早安排，對(duì)校本研修的情況要及時(shí)通過(guò)校訊通在全體老師中反饋,。

（3）,、建立學(xué)校校本研修工作檔案。

3,、采取多種校本研修形式,，促進(jìn)教師發(fā)展,，提高教師素質(zhì),。

（1）、通過(guò)課堂競(jìng)賽的預(yù)賽,、決賽,，在全體老師中形成高效課堂的氛圍，老師們通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，使好的教學(xué)方法,、教學(xué)手段得以迅速在課堂上進(jìn)行推廣,。

（2）、活動(dòng)促進(jìn)：通過(guò)開(kāi)展課堂競(jìng)賽活動(dòng),，“說(shuō)課標(biāo),，說(shuō)教材”活動(dòng)等，使老師們形成相互學(xué)習(xí),，提升專(zhuān)業(yè)能力的熱潮,。

（3）、落實(shí)反饋：對(duì)學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)校本研修活動(dòng),，都要抓落實(shí),，強(qiáng)反饋，使老師們切實(shí)得到提高和發(fā)展,。

（4）研做結(jié)合：校本研修的開(kāi)展,，力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際及老師們工作的困惑點(diǎn)展開(kāi)，不搞形式,，注重實(shí)踐,，力爭(zhēng)使研修一次，教師提高一次,，課堂教學(xué)促進(jìn)一次,。

（5）,、互通交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放,、互通有無(wú),。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi),、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流,，使教師得到充實(shí)和提高。

1,、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容,，組織教師進(jìn)行研修。

要根據(jù)不同時(shí)間段開(kāi)展不同主題研修：

2,、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案,，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度,，創(chuàng)設(shè)研修條件,，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職,、評(píng)先,、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇九

根據(jù)教體局關(guān)于暑期校本研修的安排,，結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,，特制定xx學(xué)校暑期校本研修方案：

組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

20xx年8月10日至19日

第一階段：

1、8月10日至14日,，小學(xué)以中心小學(xué)為單位集中培訓(xùn),，中心小學(xué)校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，中學(xué)按教體局安排活動(dòng),?；顒?dòng)內(nèi)容：組織教師收看教學(xué)光盤(pán)，進(jìn)行集體備課（教研室提供的八節(jié)課）,。各校將各年級(jí),、各科的課任教師名單務(wù)必于8月11日上午9點(diǎn)前交教育辦。

2,、8月14日由各中心小學(xué)抽出一名微機(jī)教師到一中培訓(xùn)電腦制作課件,。

3、本階段的教師考勤由各中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，同時(shí)將好的典型和不足之處要認(rèn)真總結(jié),，15日交中心校。

4、本階段,，中心校將進(jìn)行督查,，凡發(fā)現(xiàn)組織不力，搞形式走過(guò)場(chǎng)的學(xué)校,，中心校將予以通報(bào)批評(píng),。

第二階段：

1、8月15日至19日各位教師帶著準(zhǔn)備好的8節(jié)教案,，集中說(shuō)課,、講課、評(píng)課,。

2,、每位教師講一節(jié)課，采取抽簽的形式進(jìn)行,。

3,、每節(jié)課規(guī)定50分鐘，講30分鐘,，評(píng)20分鐘,，參加課件培訓(xùn)的老師必須利用課件講課,。

4,、集中地點(diǎn)為：xx小學(xué)。

5,、各集中點(diǎn)分班情況：一,、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班,；三,、四年級(jí)語(yǔ)文設(shè)一個(gè)班；三,、四年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班,；五、六年級(jí)語(yǔ)文設(shè)一個(gè)班,；五,、六年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班，共分五個(gè)班,，每班分別抽評(píng)委3人,。

6、中心校分片負(fù)責(zé)人：

總負(fù)責(zé)：xxx

成員：

7,、各點(diǎn)具體責(zé)任人：每片的兩個(gè)學(xué)區(qū)主任

1,、建立班委會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員思想政治教育工作和學(xué)習(xí)生活管理。學(xué)區(qū)主任和部分小學(xué)校長(zhǎng)為班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)本班具體事務(wù),。

2、建立考勤,、請(qǐng)假制度,，上課期間不會(huì)客，不接打手機(jī),，不準(zhǔn)帶小孩,。

3、遵守課堂紀(jì)律,，認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記,，不閑談,，禁止大聲喧嘩。

4,、講究衛(wèi)生,，不隨地吐痰，不亂扔紙屑,，不吸煙,，按規(guī)定認(rèn)真值日。

5,、注意安全,，外出要結(jié)伴而行，保管好個(gè)人財(cái)物,。

6,、注意飲食衛(wèi)生，中午不得喝酒,。

7,、愛(ài)護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn)，不亂動(dòng)電器等物品,，損壞公物照價(jià)賠償,。

8、各班按給定的篇目認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心研究教材,，通力合作，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

1、每天堅(jiān)持點(diǎn)名制度,。

2,、不遲到，不早退,，不曠課,，禁止請(qǐng)假。

3,、遲到,、早退一次扣1分,曠課半天扣4分；請(qǐng)假一次扣2分,。一般情況禁止請(qǐng)假,特殊情況向王主任請(qǐng)假,。

4、無(wú)故不參加校本研修者,，將上報(bào)局黨委進(jìn)行嚴(yán)肅處理,。

5、作息時(shí)間：上午8：30—11：30,；,，下午3：00—6：00。

點(diǎn)名時(shí)間：上午8：20下午2：50

各人寫(xiě)出心得體會(huì),，各班寫(xiě)出總結(jié)各點(diǎn)集中匯總,，一式兩份，于8月20日上午交教育辦,，結(jié)合講課,、評(píng)課細(xì)則以及學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)每位教師給予評(píng)價(jià),。對(duì)于在這次活動(dòng)中成績(jī)突出的單位和個(gè)人要予以表彰,，對(duì)于表現(xiàn)較差的單位和個(gè)人要通報(bào)批評(píng)。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十

全校具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的在編教師,。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修、教育電影三大類(lèi),。

1,、閱讀。40學(xué)時(shí),。從本年度起,，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩個(gè)領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專(zhuān)著類(lèi)的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí),。我校集中學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課標(biāo)解讀》,、《跟孔子學(xué)教學(xué)》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí)。我校本年度主要組織閱讀《論語(yǔ)》,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，做好讀書(shū)筆記，并組織好專(zhuān)題研討活動(dòng),。

2,、主題研修。30學(xué)時(shí),。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問(wèn)題,，開(kāi)展相關(guān)的主題研修活動(dòng)。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流,，個(gè)人課題研究等。教導(dǎo)處和教科室要精心組織,，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體,。

3、教育電影,。10學(xué)時(shí),。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要開(kāi)展一次教育電影的觀看活動(dòng)。教師集體觀看并組織好研討交流活動(dòng),。

1,、教科室要做好名師培養(yǎng)對(duì)象、學(xué)科帶頭人及骨干教師的專(zhuān)項(xiàng)閱讀工作,。要依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái),，開(kāi)辟推薦書(shū)目的共讀交流平臺(tái)，以供選擇此類(lèi)書(shū)目研讀教師的交流需要,，推動(dòng)推薦書(shū)目的閱讀效益和影響力,，以便更好地引導(dǎo)教師進(jìn)行高品質(zhì)的閱讀。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類(lèi)交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)感悟,，以供交流,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十一

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),，走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái),。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念上的翻新,，而是理念上的一次重建。因而,，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。本學(xué)年數(shù)學(xué)組校本研修方案如下：

通過(guò)校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平,。

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,，逐步提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量及水平,。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開(kāi)展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)組成員的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的“三個(gè)中心”向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1,、數(shù)學(xué)教研組的每一位成員認(rèn)真研究撰寫(xiě)自己的小課題,。及時(shí)填寫(xiě)教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案和校本研修教師手冊(cè)。本學(xué)年四,、五,、六年級(jí)的課題是：《應(yīng)用題教學(xué)》；一,、二,、三年級(jí)的課題是：《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》。

2,、注重日常數(shù)學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開(kāi)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

3,、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思,。

4,、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

6,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討,。

教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，應(yīng)決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把教研組的校本研修工作做好,！

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十二

貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展,；加強(qiáng)初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研,，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研,，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平,。

1,、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效率,，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2,、傳遞中考信息,，研究中考命題方向，提高初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

專(zhuān)題培訓(xùn)

李增偉

第十五周星期二下午第二節(jié)課

學(xué)校會(huì)議室

1,、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20xx級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)》,，傳遞中考信息,。

2、由陳春橋,、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，以及復(fù)習(xí)中的困惑。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十三

為切實(shí)做好校本研修工作，進(jìn)一步搞好本年度的校本研修活動(dòng),，提高改善校本研修活動(dòng)效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，根據(jù)濟(jì)源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動(dòng)的通知》要求,，特制訂我校校本研修活動(dòng)方案,。

全校具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的在編教師。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修,、教育電影三大類(lèi),。

1、閱讀,。40學(xué)時(shí),。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專(zhuān)著類(lèi)的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí),。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí),。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好批注,，并組織好專(zhuān)題研討活動(dòng),。

2、主題研修,。30學(xué)時(shí),。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問(wèn)題,，開(kāi)展相關(guān)的主題研修活動(dòng)。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流,，個(gè)人課題研究等。各教研組要精心組織,，做好記錄,，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體。

3,、教育電影,。10學(xué)時(shí)。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要間開(kāi)展一次教育電影的觀看活動(dòng),。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影,，及時(shí)進(jìn)行研討交流活動(dòng)，并撰寫(xiě)不少于500字的觀看心得,。

1,、學(xué)校要做好骨干教師的專(zhuān)項(xiàng)閱讀工作，要依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái),，開(kāi)辟推薦書(shū)目的共讀交流平臺(tái),，組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進(jìn)度安排，按時(shí)閱讀,，撰寫(xiě)心得,，在平臺(tái)上進(jìn)行交流。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類(lèi)交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)感悟,，以供交流,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十四

本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實(shí)地,，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效,，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

習(xí)慣校正,，環(huán)節(jié)落實(shí),。

1、閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效,；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版,、學(xué)生版。做到精講精練,，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課,。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本,；

4）課堂練習(xí),，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn),，提前適應(yīng)中考題型,；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”,。重在落實(shí),。

5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本,；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀,。必須做到閱讀專(zhuān)用,。

2、作文教學(xué)：

1）探索“寫(xiě)——改評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法,；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔,；

2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；

3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改,，老師抽查并批改20%作文,，并寫(xiě)出詳細(xì)的作文評(píng)改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面,；

4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組,；由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào),、校刊及校外報(bào)刊,；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式,，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次,；

3,、教研活動(dòng)：

1）統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教,，以評(píng)促改,；

2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短,、簡(jiǎn)潔,、務(wù)實(shí)、高效,；

3）組織1次大型活動(dòng),。

4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息,；

4,、周末作業(yè)：

1）每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn),，原則按進(jìn)度精選精段閱讀,；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù),；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀,，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存,，以備復(fù)習(xí),。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校,、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，立足于學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及當(dāng)前現(xiàn)狀，以有效教學(xué)為主題,，以學(xué)科教研組建設(shè)為依托,，統(tǒng)籌兼顧校本培訓(xùn)、校本教研,、校本科研,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐的融合，打造學(xué)習(xí)型教師,、學(xué)習(xí)型教研組,、學(xué)習(xí)型學(xué)校。

堅(jiān)持科學(xué)的'發(fā)展觀,，堅(jiān)持校長(zhǎng)主持,、各部門(mén)協(xié)作、專(zhuān)家指導(dǎo),、骨干帶頭,、同伴互助、集中研訓(xùn)與個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的研修模式,，堅(jiān)持讀書(shū)——實(shí)踐——研修——提高的研修流程,，構(gòu)建順應(yīng)教育發(fā)展需要，適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的研修制度,；堅(jiān)持面向全員,、面向?qū)W科教師、突出核心骨干,、全面提升的研修目標(biāo),，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,，

1,、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按學(xué)校十一五規(guī)劃的總目標(biāo)認(rèn)真制訂學(xué)校年度校本研修計(jì)劃,，修訂并完善校本培訓(xùn),、校本科研,、學(xué)科建設(shè)任務(wù)目標(biāo)。各處室,、學(xué)年（科）組,、教師個(gè)人要依照學(xué)校計(jì)劃分別制定出個(gè)人研修計(jì)劃，計(jì)劃要突出目標(biāo)要求和實(shí)施研修的具體措施,，教學(xué)校長(zhǎng)要做好校本研修的指導(dǎo),、引領(lǐng)、監(jiān)督,、落實(shí)工作,，教務(wù)主任要負(fù)起校本研修的組織安排責(zé)任，學(xué)科組集體組織活動(dòng),。教務(wù)主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排活動(dòng),，此項(xiàng)工作作為學(xué)校考核教師的重要材料存檔,，教務(wù)處負(fù)責(zé)常規(guī)檢查考核記載,，學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期末要集中進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2,、認(rèn)真參加市區(qū)教育局統(tǒng)一組織的集中研修活動(dòng),。

（1）、區(qū)教育局統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn),。

（2）,、區(qū)教育局統(tǒng)一組織的新教師培訓(xùn)。

（3）,、區(qū)教育局組織的教師專(zhuān)業(yè)水平測(cè)試,。

（4）、區(qū)教育局組織的學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),。

（5）,、區(qū)教育局組織的專(zhuān)題講座、報(bào)告,。

（6）市,、區(qū)教育局組織的校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3,、建立校本研修制度,，規(guī)定每周二下午2：30—5：00為教育理論學(xué)習(xí)、案例,、小課題研討時(shí)間,，學(xué)校規(guī)定教師學(xué)習(xí)的書(shū)目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》,、《教師的十大素養(yǎng)》,。確定“學(xué)中悟,、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習(xí)原則,，學(xué)習(xí)研修采取專(zhuān)業(yè)人員引領(lǐng)學(xué),、集中輔導(dǎo)學(xué)、專(zhuān)家指導(dǎo)學(xué),，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)研修匯報(bào)課,、交流會(huì)，促進(jìn)教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”,，由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)化,。

4、以本研修為基點(diǎn),，學(xué)科建設(shè),，組織學(xué)科集體備課，按學(xué)科組集體備課活動(dòng)計(jì)劃集中在隔周四下午2：30—5：00進(jìn)行課案說(shuō)課備課研究,。中小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展每位學(xué)科教師的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),、一節(jié)說(shuō)課、一節(jié)講課,、一節(jié)課前后反思,、一節(jié)教學(xué)課的評(píng)價(jià)與分析和其他教師的聽(tīng)、看,、評(píng)議等九個(gè)一活動(dòng)。通過(guò)九個(gè)一活動(dòng)工程的實(shí)施,，找出每位教師在教學(xué)中的問(wèn)題,，針對(duì)這些問(wèn)題通過(guò)行動(dòng)研究、同伴互助的辦法達(dá)到共同提高的目的,。詳細(xì)安排見(jiàn)學(xué)科建設(shè)特色活動(dòng)工作流程一覽表,。

5、突出以師德教育培訓(xùn)為目標(biāo)的德育教育培訓(xùn),、班主任培訓(xùn),，將通過(guò)影視、文件,、案例,、教師的先進(jìn)事跡材料學(xué)習(xí)為目標(biāo)，由德育處按計(jì)劃規(guī)定隔周四下午2：30—5：00組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容安排見(jiàn)德育處安排計(jì)劃,。學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì),、教師敘事納入校本研修考核記學(xué)分,。

6,、校本科研以校本行動(dòng)研究為主線開(kāi)展小課題行動(dòng)研究。在全年的校本科研中,，要以教育局新課程高效課堂教學(xué)策略研究為主題,，緊緊抓住新課程課堂教學(xué)中‘問(wèn)題’這根主線，從教學(xué)的需要出發(fā),，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā),，立項(xiàng)行動(dòng)研究小課題。課題要緊緊圍饒學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、和方法方面存在的問(wèn)題開(kāi)展。采取個(gè)人研究和小組合作研究的辦法,，充分發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)診斷,，行為研究等研究方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出方案——實(shí)施研究過(guò)程——總結(jié)評(píng)價(jià)效果,，從而攻克新課程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,。

a、繼續(xù)抓好08年研究立項(xiàng)的6個(gè)區(qū)級(jí)小課題,。

b,、深入探究8個(gè)教育教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題，立項(xiàng)新的小課題,。

7,、遵循教育規(guī)律，抓住科研課題在研究中提升自我,。

根據(jù)市教科所十一·五教育科研培訓(xùn)計(jì)劃,，組織主管科研的領(lǐng)導(dǎo)參省、市級(jí)培訓(xùn),，學(xué)校有計(jì)劃的組織領(lǐng)導(dǎo),、教師學(xué)習(xí)教育局教育科研手冊(cè)。學(xué)校將要以講座的形式對(duì)全校專(zhuān)任教師分別進(jìn)行校本行動(dòng)研究專(zhuān)題培訓(xùn),。認(rèn)真組織好汽車(chē)區(qū)教育科研刊物的投稿撰稿工作,，特別要注重教育局教育科研信息攔目的報(bào)道

8、加強(qiáng)骨干,、核心教師的研修,，突出能力的全方位提升。對(duì)骨干教師的研修培訓(xùn),，要結(jié)合培訓(xùn)部的計(jì)劃,，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究,、信息技術(shù),、教學(xué)實(shí)踐等針對(duì)性的培訓(xùn),，學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展骨干教師的六個(gè)一活動(dòng)。每年讀一本教育專(zhuān)著,；每學(xué)期至少上一次示范課,，聽(tīng)課不少于32節(jié)，參與指導(dǎo)評(píng)課不少于5節(jié),，承擔(dān)教育科研課題并組建一個(gè)課題組,；提出實(shí)施有效教學(xué)的建議或做法一項(xiàng)；帶頭建立個(gè)人博客,、每學(xué)年做一次教學(xué)講座：幫帶一名青年教師：區(qū)級(jí)骨干教師全天候開(kāi)放課堂,。使每一位骨干教師都能成為具有先進(jìn)教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者,、信息技術(shù)應(yīng)用的先行者,，獨(dú)具課堂教學(xué)風(fēng)格的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。

9,、重新認(rèn)定區(qū)級(jí)骨干教師工作,，根據(jù)教育局骨干教師認(rèn)定辦法，將在今年三月份進(jìn)行區(qū)級(jí)骨干教師的認(rèn)定工作,。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,，提高區(qū)級(jí)骨干教師的能力和素質(zhì)。學(xué)校要給骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，搭建發(fā)揮作用的平臺(tái),，發(fā)揚(yáng)骨干教師外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)做課的傳統(tǒng)，引進(jìn)新鮮經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)全校教師整體水平提高,。

10、年末中小學(xué)教務(wù)處要根據(jù)教師參加市人事局,、教育局、區(qū)培訓(xùn)部,、學(xué)校培訓(xùn)的學(xué)習(xí)考核記錄統(tǒng)計(jì)學(xué)分,，考核合格者記入繼續(xù)教育證書(shū)學(xué)分欄，并申報(bào)驗(yàn)證,，教師要不斷地豐富并完善突出教師個(gè)性特點(diǎn)的“教學(xué)研”記錄,。每本書(shū)學(xué)習(xí)后要結(jié)合教學(xué)管理實(shí)踐寫(xiě)出有價(jià)值的'教學(xué)論文，專(zhuān)任教師要結(jié)合小課題研究寫(xiě)出兩篇教學(xué)敘事,。教學(xué)管理人員要結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)出兩篇管理敘事,。學(xué)校每學(xué)期將舉辦一次教師教學(xué)管理敘事交流會(huì)。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十六

按照《齊齊哈爾市xx年中小學(xué)校長(zhǎng)“走,、比,、看”活動(dòng)——富拉爾基區(qū)長(zhǎng)青鄉(xiāng)海格小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施方案》的要求,，制定本方案。

按照《富拉爾基區(qū)海格小學(xué)構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式工程方案》,、《海格小學(xué)教師校本研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案》的要求和基本程序

以“控制自學(xué)教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，圍繞“控制自學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的中“問(wèn)題——課題”研究的中心

采用“自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的校本研修的基本方式

達(dá)到逐步完善“控制自學(xué)教學(xué)模式”基本模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案編制科學(xué)性目的,。

1、完成課前說(shuō)課,、上課,、聽(tīng)課，課后自我反思,、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的任務(wù)。

2,、在經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)校本研修的主要過(guò)程中,，進(jìn)一步掌握和提高團(tuán)隊(duì)校本研修的基本方法。

3,、增強(qiáng)深入研究“控制自學(xué)教學(xué)模式”的信心,。

展示海格小學(xué)校本研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)基本程序中課前說(shuō)課、上課,、聽(tīng)課,、課后自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的過(guò)程,。

1、課前說(shuō)課

2,、上課,、聽(tīng)課

3、課后自我反思

4,、課后同伴互助

5,、課后專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

1、活動(dòng)要客觀真實(shí),。參與校本研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師要真實(shí)客觀的表現(xiàn)說(shuō)課上課,、自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，不準(zhǔn)弄虛作假。

2、活動(dòng)中要虛心聽(tīng)取市,、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和外校校長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。

3、活動(dòng)過(guò)程要有記錄,，活動(dòng)后要有總結(jié),。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十七

校本研修是新課改以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用,。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情況,，特制定個(gè)人校本研修方案,。

1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,。

2,、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。

3,、建立扎實(shí),、有效的課堂教學(xué)模式。

4,、積極探索適合學(xué)生發(fā)展,、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

5,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1,、建立個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

2、認(rèn)真進(jìn)行備課,、上課及課后教學(xué)反思,，形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式。

3,、在原有業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法,。每學(xué)期至少總結(jié)出兩種具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法。

4,、在校本教研中積極汲取更多的教育教學(xué)常識(shí)。

5,、每月讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,。利用互聯(lián)網(wǎng)檢索與教育教育有關(guān)的信息若干條。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功，彌補(bǔ)不足,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2、善于總結(jié)具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法,。在教學(xué)過(guò)程中要不斷嘗試多種教學(xué)方法,，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等,。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4,、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討。

我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好,！

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十八

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,不斷提高教研水平,、教學(xué)技能,、教育質(zhì)量，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合實(shí)際,，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實(shí)施方案。

圍繞新課程改革這一核心,，以“高效課堂”為載體,，以提高校長(zhǎng)、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，統(tǒng)籌安排,，全面推進(jìn)，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，將課堂教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，造就一支教育理念與時(shí)俱進(jìn),、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊(duì)伍,，為我校深化實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)，提供有力的師資保障,。

1,、通過(guò)研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹(shù)立規(guī)范,、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效果明顯提升,，科研氣氛濃郁,，科研成果豐碩。

2,、通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性,，使教師專(zhuān)業(yè)水平,、科研水平全方位提高。

3,、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修，在研究中提高教師素質(zhì),，確保進(jìn)修的專(zhuān)業(yè)方向性,、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性。以修促研,，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能,。在研修中工作,，在工作中研修。

(一)師德培訓(xùn),，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

(二)采取“集體與分散式”教研形式，細(xì)化教研活動(dòng),。根據(jù)校教研活動(dòng)安排一一執(zhí)行落實(shí),，切實(shí)保證教研時(shí)間。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式,。

(三)進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

(四)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論,。

(五)及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

(六)加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題,。

(七)進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn),。

(八)繼續(xù)加強(qiáng)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用。

開(kāi)展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修,。

1,、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽(tīng)課評(píng)課;同課異教;案例分析等。

2,、依靠專(zhuān)家指導(dǎo)的研修：專(zhuān)題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢(xún)?cè)\斷;交流研討等,。

3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對(duì)互助;教研活動(dòng)等,。

4,、著眼專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競(jìng)賽;專(zhuān)題(課題)研究;論文撰寫(xiě)等。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：主題空間;博客寫(xiě)作;qq群交流等,。

6、確立專(zhuān)項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累;排查問(wèn)題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等,。

7,、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過(guò)程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等。

8,、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過(guò)程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等,。

我校將立足于本校、本職,、本崗,，滿(mǎn)足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳,、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑、多形式的培訓(xùn),。

我校將采取以下措施：

(1)立足課堂教學(xué),，組織各類(lèi)賽教。每學(xué)期組織骨干教師,、學(xué)科帶頭人上展示課,、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報(bào)課,。

(2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進(jìn)行評(píng)比,，每年學(xué)期末進(jìn)行課件制作評(píng)比活動(dòng),。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

(3)立足于提高質(zhì)量,、解決問(wèn)題,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃,、完善教研制度，依照安排,，強(qiáng)化落實(shí),，定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研討交流活動(dòng),。

(4)拓寬交流渠道,，促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。立足于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流，加強(qiáng)校際之間,、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí),，共享教研資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,，構(gòu)建信息化教學(xué)模式。充分利用校園網(wǎng)絡(luò),，鼓勵(lì)和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí)。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋,，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練、實(shí)踐的平臺(tái),，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，為提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航,。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇十九

為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革,，深化校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展,，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，特制定如下活動(dòng)方案,。

以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,，以教師為研究主體,，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，特別是實(shí)行新課改中遇到的問(wèn)題為研究對(duì)象,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,，立足校本,，面向?qū)W生，聚焦課堂,，多向反思,，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。

在校本研修年中,，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,；三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力,，提高教師科研能力,；做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合,。促進(jìn)教師自我更新,、綜合發(fā)展與研究能力的提高，做有信念,、有理論,，自覺(jué)追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型,、研究型,、反思型、智慧型,、發(fā)展型教師,，形成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì),。

1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究,。包括課程改革理論,、多元智能論、校本教研理論,、學(xué)校辦學(xué)理念,、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等。

2,、新課程教材教法的研究,。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3、課程開(kāi)發(fā)研究,。包括校本課程的開(kāi)發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等,。

4,、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn),、少先隊(duì)工作培訓(xùn),、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究,。

6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究,。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，以學(xué)生能力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”,。

7,、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用,，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽(tīng)課制度,。發(fā)動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué),。

8,、充分利用有效空間，展開(kāi)有主題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng),。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題,。供教師們自由選擇參加,。讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí)。

9,、搭建教師展示才華的舞臺(tái),，組織教科研競(jìng)賽，比賽內(nèi)容的選擇上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則,。通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)競(jìng)賽提高教師業(yè)務(wù)能力,。

10、開(kāi)展“三個(gè)層次”的研究,，即反思性研究,、專(zhuān)題性研究、課題研究,，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,。

a、反思性研究：研究主體定位于每位教師,，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志,。

b、專(zhuān)題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師,。最終成果是專(zhuān)題講座,、調(diào)研報(bào)告。

c,、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性,，代表學(xué)校的研究水平。

11,、積極倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計(jì),、自我更新與自我發(fā)展的教師個(gè)性化成長(zhǎng)機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路,。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助,，并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新,、綜合發(fā)展與研究能力的提高,。

12、多層次開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)：

學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn),，一次業(yè)務(wù)競(jìng)賽,，召開(kāi)一次課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

教導(dǎo)處每學(xué)期舉辦一次課改專(zhuān)題講座,，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場(chǎng)課改論壇,。

教研組每學(xué)期開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動(dòng),。

課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課,、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

骨干教師確定一名幫扶對(duì)象,，上一節(jié)特色示范課，承擔(dān)一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn),。

全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作,，撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。

1,、成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修年活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo),。

2,、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳,、動(dòng)員工作,，組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。

3,、模式推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展,。

第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師集體帶教幾個(gè)青年教師，互相探討,，各取其長(zhǎng)；第二個(gè)層面是組織骨干教師,、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動(dòng)的領(lǐng)頭人,，組成處室研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行具體指導(dǎo),。

4,、建立課堂教學(xué)反思三級(jí)管理制度。

每月各組進(jìn)行一次個(gè)人,、組內(nèi)和校內(nèi)研究課,，形成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁,，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制,，每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)教師反思能力的提高和反思意識(shí)的加強(qiáng),。

5,、充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氛圍。

在教科研實(shí)踐活動(dòng)中,，創(chuàng)造,、完善活動(dòng)載體。通過(guò)“教研組,、備課題組活動(dòng)”,、“課題小組活動(dòng)”，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈,。

6,、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng),。

通過(guò)校外聽(tīng)課交流,，送課下鄉(xiāng)，參加師集體備課,，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等形式,，加強(qiáng)校際間的交流。

7,、依據(jù)本校實(shí)際和特色,，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式。

從實(shí)際出發(fā),，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)模式,、自我反思模式、骨干示范模式,、課題驅(qū)動(dòng)模式,、問(wèn)題研究模式。

校本研修活動(dòng)分為三個(gè)階段,，即宣傳動(dòng)員--組織實(shí)施--總結(jié)表彰,。

宣傳動(dòng)員

二月：動(dòng)員會(huì)

三月：課堂教學(xué)研究：骨干教師示范

四月：課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：教育教學(xué)論文評(píng)選

五月：教師基本功競(jìng)賽

六月：課題研究成果展：總結(jié)表彰，校本研修活動(dòng)總結(jié)

信息化校本研修活動(dòng)方案篇二十

1,、專(zhuān)業(yè)理念和師德

2,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力

拓展自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念,，養(yǎng)成使用信息化軟硬件的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)任教學(xué)科專(zhuān)業(yè)與前沿知識(shí)、青少年學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的知識(shí)

1,、實(shí)用教育技術(shù)(ppt的制作與應(yīng)用)

2,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力選修課

一、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，專(zhuān)心聽(tīng)講,，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專(zhuān)家報(bào)告，解讀專(zhuān)家思想,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

二,、向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),。

三、尋找提升新途徑

每天晚上堅(jiān)持整理筆記,，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,，對(duì)照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路,，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,。

四,、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，掌握有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,。了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。

能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論,、教學(xué)研究等各方面都得到提高。

信息化校本研修活動(dòng)方案篇二十一

閱讀對(duì)于傳播積累,，發(fā)展人類(lèi)文化知識(shí),，對(duì)于促進(jìn)人類(lèi)智慧的發(fā)展有著巨大的作用。在當(dāng)代,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，閱讀內(nèi)容不斷更新，社會(huì)對(duì)人的閱讀能力提出了更高的要求,。從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，閱讀是小學(xué)生獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是發(fā)展學(xué)生說(shuō)話能力，寫(xiě)作能力最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是啟迪學(xué)生思維,，陶冶情操，培育智慧的一個(gè)重要方面,。

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、能默讀課文并具有初步的速讀能力,。

3,、能分清課文的層次和條理。

4,、能把握課文的主要內(nèi)容和中心思想,。

5、能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào),，具有初步的鑒賞能力,。

6、能熟練地使用字典,、詞典等工具書(shū),。

7、懂得一般閱讀的方法,，會(huì)做讀書(shū)筆記,。

8、能靈活運(yùn)用從閱讀中獲得的資料說(shuō)話作文,。

1,、了解性閱讀

（1）選擇故事性強(qiáng)，富有兒童情趣,，插圖精美的課文引起小學(xué)生閱讀的興趣,。

（2）挑選適合小學(xué)生閱讀的書(shū)報(bào)，培養(yǎng)閱讀的穩(wěn)定性,。

（3）讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文或者背誦課文,，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知和良好的記憶。

2,、理解性閱讀

（1）教給學(xué)生基本的閱讀方法,，并讓學(xué)生較為自覺(jué)地運(yùn)用自己掌握的閱讀方法去理解課文，比較熟練地運(yùn)用工具書(shū)和參考書(shū)掃除閱讀中的障礙,，運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀方法對(duì)課外讀物進(jìn)行分析,、思考,，把了解內(nèi)容和理解意義結(jié)合起來(lái)。

（2）給學(xué)生提供表訴自己閱讀收獲,、體會(huì)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，引導(dǎo)他們利用各種有利條件進(jìn)行發(fā)展性,、延伸性閱讀,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的廣泛遷移。

3,、品評(píng)性閱讀

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中獨(dú)立思考,，讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，課堂上給他們發(fā)議論的時(shí)間,，給他們提供課外閱讀的機(jī)會(huì),，組織一些書(shū)評(píng)影評(píng)活動(dòng)。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)配合選擇讀物,。

4,、創(chuàng)造性閱讀

（1）教學(xué)中給學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，促使知識(shí)遷移的機(jī)會(huì),，教給他們選擇圖書(shū)和觀察的方法,，鼓勵(lì)他們用創(chuàng)造性的方法解答問(wèn)題。

（2）積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

（3）引導(dǎo)學(xué)生逐步擴(kuò)大閱讀面,，幫助他們選擇讀物,，準(zhǔn)備詞典一類(lèi)工具書(shū),，為進(jìn)一步閱讀架設(shè)好橋梁,。

1、從閱讀客體（即閱讀內(nèi)容）的角度,。

2,、從閱讀的主體（學(xué)生的閱讀特點(diǎn)、心理過(guò)程,、內(nèi)在規(guī)律等）角度,。

1、小學(xué)生閱讀能力的發(fā)展是有階段性的,，課堂教學(xué)中培養(yǎng)閱讀能力,，要有計(jì)劃有步驟地循序漸進(jìn)。

2,、兒童閱讀能力的發(fā)展,，各階段都有訓(xùn)練重點(diǎn),，課堂教學(xué)中要突出重點(diǎn),，分清主次,。

3、兒童閱讀能力發(fā)展的各個(gè)階段都有自己的特點(diǎn)（內(nèi)容的,、方法的,、心理的），安排訓(xùn)練內(nèi)容,，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要兼顧這些特點(diǎn),。

4、培養(yǎng)閱讀能力,，僅憑課堂教學(xué)是不夠的,，要給學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)陂喿x實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)閱讀,。