時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇一

二、學(xué)生基本情況：本學(xué)期教學(xué)班3個(gè),，其中219班為38人,，其余班級(jí)均在60人以上,。3個(gè)班分為三個(gè)層次，219班和220班是藝體班，其中219班的學(xué)生基礎(chǔ)差,，在高二年級(jí)也非常非凡，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，220班和221班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn)，而221班為普通班,，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來(lái)許多困難。

三,、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力,。

四,、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落,；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí),，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn),。

五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇二

高二第一學(xué)期,，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。而必修三以區(qū)域地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。教材除了學(xué)科理論外,，還增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí)，還配備了不少的實(shí)際案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照。因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上,，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域,，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐,。因此，從必修1,、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過(guò)程,，更是一個(gè)從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利,。

必修3的內(nèi)容包括三個(gè)組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng),、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一核心內(nèi)容的表述是“以??為例,，分析??,，了解??”，各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來(lái)呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”,。

抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析,、解剖案例,，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三,、學(xué)以致

用”的能力,。3教學(xué)的核心,，在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié),，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過(guò)程和規(guī)律、方法的提取,，要確定學(xué)生是否掌握了方法,，可以通過(guò)同類的案例進(jìn)行驗(yàn)證,，以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。

1,、規(guī)范集體備課程序

重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，集中集體智慧,，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn),，這要成為全體教師的共識(shí)和行動(dòng)。2,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益,。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體,。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度,，以自身的人格魅力和責(zé)任意識(shí),，潛移默化地影響學(xué)生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高,、不急于上難度,，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步滾動(dòng),。3,、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量,。4、要加強(qiáng)課堂管理,。

按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情,，緊抓這個(gè)契機(jī),，開(kāi)學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育,，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ),。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇三

學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。

但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過(guò)高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因,。

2、復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1,、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。

2,、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章,。

3,、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高,。

1、有關(guān)地球和地圖的知識(shí)。

2,、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候、自然帶,、人種、民族,、語(yǔ)言,、宗教等的基本分布特征,。

3、講述世界上主要國(guó)家的地理,。

4、區(qū)域開(kāi)發(fā)利用,、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問(wèn)題是目前人類關(guān)注的重點(diǎn),，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識(shí)的復(fù)習(xí)。課堂上通過(guò)投影,、學(xué)生讀圖,、小組分析,、討論交流等各種形式,，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，提高課堂效率。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇四

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會(huì)考,這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過(guò),我倍感壓力；理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢(shì)。

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校 創(chuàng)新機(jī)制,、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量 的工作思路，以 學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理 為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級(jí)也非常特殊,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力,。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí),，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照,；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn),。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹(shù)立 用教材教 的新的教材使用價(jià)值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中 過(guò)程與方法 的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的 過(guò)程與方法 是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材,，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好 量 與 時(shí)間 的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),，開(kāi)展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

周次

教學(xué)活動(dòng)安排

1制定本期高二地理教學(xué)計(jì)劃,；激發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心,；向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)2,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3；補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí),；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問(wèn)題探究《為什么停止開(kāi)發(fā)北大荒》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),；自己命題，進(jìn)行第一次月考,。

5試卷分析,；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開(kāi)發(fā) 以山西省為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

6完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開(kāi)發(fā) 以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔返慕虒W(xué)，計(jì)劃課時(shí)3,；組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究《河流上該不該建大壩》,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國(guó)東北地區(qū)為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；自己命題,，進(jìn)行第二次月考,。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)4；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

10完成本冊(cè)教材知識(shí)內(nèi)容的教學(xué),，考前知識(shí)復(fù)習(xí)梳理,；自己命題，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練,；期中考試,。

11期中試卷分析,；對(duì)學(xué)生本期成績(jī)、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),；布置后期教學(xué)計(jì)劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時(shí)間安排一個(gè)月,。

12進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn),；全面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識(shí),，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng),、細(xì)致的講述教材內(nèi)容,；進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練；及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo),；師生互動(dòng)，由學(xué)生事先準(zhǔn)備,、自主提問(wèn),，當(dāng)堂解決,；進(jìn)行針對(duì)性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。

全面進(jìn)入初中地理教材的復(fù)習(xí)。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇五

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會(huì)考,這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試，如何讓學(xué)生順利通過(guò),我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì),。

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制,、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè),，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級(jí)也非常特殊,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí)，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn),。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)

高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹(shù)立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好“量”與“時(shí)間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),，開(kāi)展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

周次

教學(xué)活動(dòng)安排

1

制定本期高二地理教學(xué)計(jì)劃;激發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

2

完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

3

完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3;補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí);作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4

完成第二章第二節(jié)《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問(wèn)題探究《為什么停止開(kāi)發(fā)北大荒》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進(jìn)行第一次月考,。

5

試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開(kāi)發(fā)——以山西省為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

6

完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔返慕虒W(xué)，計(jì)劃課時(shí)3;組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);

7

完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8

完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進(jìn)行第二次月考,。

9

完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),，計(jì)劃課時(shí)4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10

完成本冊(cè)教材知識(shí)內(nèi)容的教學(xué),，考前知識(shí)復(fù)習(xí)梳理;自己命題，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。

11

期中試卷分析;對(duì)學(xué)生本期成績(jī),、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié);布置后期教學(xué)計(jì)劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時(shí)間安排一個(gè)月,。

12

進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn);全面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識(shí),，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng),、細(xì)致的講述教材內(nèi)容;進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練;及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo);師生互動(dòng)，由學(xué)生事先準(zhǔn)備,、自主提問(wèn),，當(dāng)堂解決;進(jìn)行針對(duì)性,、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。

13

14

15

16——期末

全面進(jìn)入初中地理教材的復(fù)習(xí),。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇六

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和中考的時(shí)間安排,，以及我校地理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班將面臨考試,，文科班將結(jié)束選修5,、選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的全部課程,。所以教學(xué)任務(wù)重，特制定本教案作為本年級(jí)本學(xué)期地理教學(xué)的指導(dǎo),。

經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內(nèi)容,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技巧,。但是仍然存在一些問(wèn)題：

1。我們學(xué)校學(xué)生普遍較差的地理基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有得到根本的改變,。我上的理科班都是基礎(chǔ)差，課多的學(xué)生,。此外,，理科班的學(xué)生對(duì)考試的科目不夠重視，理科班的地理基礎(chǔ)考試很難復(fù)習(xí),。

2,。我兩個(gè)文科班的學(xué)生地理基礎(chǔ)都很差,，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生。其中,，上學(xué)期新考的高二（2）部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，給教學(xué)帶來(lái)很多困擾,。另一個(gè)文科班,，六年級(jí),，是美術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)少,，教學(xué)工作緊張,，給教學(xué)工作帶來(lái)較大壓力,。

由于高考改革特殊性和考試的重要性，高中地理學(xué)習(xí)主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的特殊性,，文科生要在限定的時(shí)間內(nèi)完成高中地理選修5、6的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，以地域地理為主，以空間分布和地域差異為主,。理科生主要復(fù)習(xí)高中地理必修的三門知識(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,。

1,。理科的基本出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí),。依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn),，基礎(chǔ)知識(shí)要復(fù)習(xí)梳理好,。

2。文科講究基礎(chǔ),，面向群眾，注重全體學(xué)生的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功,，為以后高考打好基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)選修5的知識(shí)，了解自然災(zāi)害的基本規(guī)律,，探索環(huán)境,、自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系,，了解我國(guó)重大自然災(zāi)害的概況，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)和防御,，進(jìn)一步提高生存和救援能力，嘗試結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展專題研究和實(shí)踐活動(dòng),；學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理圖表,、數(shù)據(jù)和文字比較差異,，總結(jié)規(guī)律，分析原因,，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自然災(zāi)害與人和環(huán)境的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)和可持續(xù)發(fā)展觀念,。通過(guò)學(xué)習(xí)選修6，了解人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其原因和危害,，了解人類應(yīng)該采取的對(duì)策,，從而更深入地了解環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題的形成和發(fā)展，進(jìn)一步了解人類與社會(huì)和自然環(huán)境的相互依存關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的地理問(wèn)題，提出探究方案,，與他人合作,，開(kāi)展調(diào)查研究,，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，從而提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在課堂上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。

2,、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動(dòng)的深度,、廣度上做文章。

3,。要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高,。

4,、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5,、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像，通過(guò)閱讀,、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇七

因?yàn)橹饕哪康氖歉呖?，所以有必要在本學(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，解決地理問(wèn)題的能力,。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理成績(jī)的提高,。學(xué)情：

本學(xué)期教學(xué)班xx個(gè)，班級(jí)均在xx人以上,。學(xué)生總體基礎(chǔ)差,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想,，個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒，給教學(xué)帶來(lái)許多困難,，

1,、教學(xué)內(nèi)容初步計(jì)劃(隨學(xué)校安排有所出入)

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月·地球與地圖(等值線問(wèn)題強(qiáng)調(diào))

11月——12月世界陸地與海洋,，東亞，東南亞,，南亞,，12月——1月中亞,，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲,，歐洲西部,，歐洲東部和北亞,。

1月——2月初北美概述，拉丁美洲,，大洋洲,，南極洲，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí),。幾點(diǎn)希望：

1、逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問(wèn)題的邏輯思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)知能力的培養(yǎng),，識(shí)圖,、析圖能力的培養(yǎng)對(duì)以后的高考打基礎(chǔ),。

2、做好分層次教學(xué)工作,，優(yōu)等生提高能力,，中等生鼓勵(lì)提高,，后進(jìn)生培養(yǎng)信心。

3,、堅(jiān)定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提高

4、提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)

必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,，必修3則是在上述基礎(chǔ)上,，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐,。

因此,，從必修1,、必修2到必修3,，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過(guò)程，更是一個(gè)從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程,，對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內(nèi)容包括三個(gè)組成部分,，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng),、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一核心內(nèi)容的表述是“以為例,，分析,，了解”,，各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來(lái)呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué),，甚至是“范例教學(xué)”。

抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析,、解剖案例,，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三,、學(xué)以致用”的能力,。3教學(xué)的核心,，在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié),，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過(guò)程和規(guī)律,、方法的提取,，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過(guò)同類的案例進(jìn)行驗(yàn)證,，以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。

地理課程目標(biāo)中“過(guò)程與方法”目標(biāo)有三條要求：

(1)“初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑,，運(yùn)用多種手段收集地理信息,，嘗試運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理,、分析,，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程”；

(2)“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,，提出探究方案，與他人合作,，開(kāi)展調(diào)查研究,，提出解決問(wèn)題的對(duì)策”,；

(3)“運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá),、交流,、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì),、見(jiàn)解和成果”。

教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法

1,、規(guī)范集體備課程序,、完善三次備課機(jī)制

重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，集中集體智慧,，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，這要成為全體教師的共識(shí)和行動(dòng),。第一步,，人人自備,，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材,，分析學(xué)生,，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案,，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討,；第二步，集體備課,，形成備課組教案,。

教學(xué)組,、備課組要確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位,、主備人落實(shí),，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題,，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求,；第三步，精細(xì)備課,，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課,、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,，教師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考,、歸納,，形成更為細(xì)化、實(shí)用的課堂教案,。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ),，面向全體,。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度,，以自身的人格魅力和責(zé)任意識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題,，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高,、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),，穩(wěn)步滾動(dòng),。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，出示學(xué)習(xí)目標(biāo),；出示自學(xué)指導(dǎo),；自學(xué),；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論,、更正，教師點(diǎn)撥,；當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)習(xí)時(shí)間上,，要實(shí)行課時(shí)承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量,、要效率,，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂,、不無(wú)故缺課,、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習(xí)課,。

3,、強(qiáng)化聽(tīng)課制度,，定期檢查聽(tīng)課記錄

繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)課制度，定期檢查聽(tīng)課記錄,。新教師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽(tīng)課,，帶徒教師每周聽(tīng)評(píng)徒弟課2節(jié),，備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),。各教學(xué)組要有計(jì)劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動(dòng),，組織好組內(nèi)教師的說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課,、示范課、公開(kāi)課,，使學(xué)科教研,、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。

4,、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量

規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組,、備課組要統(tǒng)一,、精選作業(yè)內(nèi)容,，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求,。充分考慮學(xué)生的選課實(shí)際,，按照科學(xué)、人文選擇傾向,，切實(shí)引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),。選擇科學(xué)(人文)傾向的學(xué)生,，相關(guān)人文(科學(xué))學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實(shí)行課時(shí)承包制，一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練,。繼續(xù)實(shí)行“兩周一集訓(xùn)”的制度。全體教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋,，加強(qiáng)師生間的交流,，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)和建議,，教學(xué)組或班級(jí)要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動(dòng)和優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè),、訓(xùn)練、答題的規(guī)范,。沒(méi)有作業(yè)的規(guī)范控制,，就沒(méi)有真正的自主學(xué)習(xí),，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

5,、要加強(qiáng)課堂管理

按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建,，利用學(xué)生選課的熱情,，緊抓這個(gè)契機(jī)，開(kāi)學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育,，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ)；同時(shí)自始至終也應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，明確課堂聽(tīng)課要求：參與課堂教學(xué),、認(rèn)真完成課堂作業(yè),，總結(jié)所學(xué)知識(shí)體系,，提煉學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,；對(duì)違反課堂聽(tīng)課紀(jì)律的同學(xué)予以批評(píng)于是當(dāng)懲罰,，對(duì)不能參與課堂教學(xué),、不能認(rèn)真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學(xué)給予必要的督導(dǎo)并責(zé)成按規(guī)定完成課堂教學(xué)要求,。總之就是要在圍繞有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)這個(gè)中心,，從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，為最終完成教學(xué)任務(wù),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提供可持續(xù)性保障,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇八

根據(jù)高中地理教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,，從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì),。

一,、全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，充分發(fā)揮地理課程的育人功能,。

高中地理課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的地理素養(yǎng)，學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀,、環(huán)境觀,，以適應(yīng)未來(lái)需要,。

二、注重探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,。

要使學(xué)生掌握讀圖、析圖的基本技能,，并通過(guò)地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

三、構(gòu)建開(kāi)放,、有序的地理課程,。

精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，變革學(xué)習(xí)方式，使全體學(xué)生都獲得必須的地理素養(yǎng),。

教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明

必修三共有四個(gè)單元,，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng),；第二單元：走可持續(xù)發(fā)展之路；第三單元：區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,；第四單元：區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展,。上學(xué)期已完成第一單元的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期在第四單元結(jié)束后,，復(fù)習(xí)必修一和必修二,，為明年3月份的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

在老師的指導(dǎo)下,，大部分學(xué)生能夠比較自覺(jué)地學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢,，基本技能也達(dá)到了一定的水平,。少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)習(xí)目的不明確。

通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)情況是參差不齊,，差距很大。從學(xué)校組織的考試來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生在期中,、期末考試中取得了一定的成績(jī),。但也有很少一部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)原因，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，沒(méi)能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、認(rèn)真研讀20xx年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修科目）說(shuō)明，明確地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題指導(dǎo)思想,，測(cè)試的內(nèi)容和要求。

2,、注重因材施教,，針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生需要進(jìn)一步做好思想工作。

3,、及時(shí)收集校外信息,，提高練習(xí)的針對(duì)性,。

4、加強(qiáng)教,、科,、研的力度，以教促學(xué),、以學(xué)促研，不斷提高教科研的水平。

5,、把課堂訓(xùn)練與階段性測(cè)試,、期中、期末測(cè)試有機(jī)結(jié)合起來(lái),，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

教學(xué)進(jìn)度安排

課時(shí)

周次

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇九

1,、堅(jiān)持推進(jìn)新的課程改革，貫徹新的課程理念,，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,?！暗乩?”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)

調(diào)人地關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理,、基本規(guī)律等在實(shí)踐中的運(yùn)用,。

2,、堅(jiān)持實(shí)用性和針對(duì)性原則，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)評(píng),，力求讓學(xué)生滿意。

1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異,，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。

2,、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值,，初步形成正確的.全球意識(shí)。

3,、增強(qiáng)對(duì)資源,、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),，形成可持續(xù)發(fā)展觀念,，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、認(rèn)真研讀課標(biāo),，在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生,、備知識(shí)、備方法)

2,、充分運(yùn)用“案例”教學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得解決此類問(wèn)題的一般方法,。

3、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

1,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材,，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)路線圖的基礎(chǔ)知識(shí)梳理,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時(shí),，活躍思考,，認(rèn)真聽(tīng)講,，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,，切實(shí)提高教學(xué)效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄,。獨(dú)立完成自測(cè)自評(píng)試題,。2,、落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平,，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇,、準(zhǔn)備、實(shí)施,，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚,。

3,、注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái),。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練,。

4,、研究教材和教法,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學(xué)的一種資源,，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”,、“閱讀”的針對(duì)性,，合理選“材”,。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源,，有效補(bǔ)充是教材本地化,、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴,。本學(xué)期我會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，同行交流，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。三,、教學(xué)進(jìn)度

理科班課時(shí)較少，所以在教學(xué)中靈活處理教材,，如果不會(huì)考,，則放慢進(jìn)度。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇十

年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理,。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實(shí)地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，為高考作好相應(yīng)的知識(shí)和能力儲(chǔ)備，同時(shí)做好迎接成都市的零診考試準(zhǔn)備,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，知識(shí)跨度大，涵蓋五本教材,，且學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的教材；同時(shí),，在高考中,，區(qū)域地理是高考的載體所在,、關(guān)鍵點(diǎn)所在，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識(shí)和能力目標(biāo),，循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)的廣度,、難度、進(jìn)度方面精心思考,，立足學(xué)生實(shí)際和高考要求狠抓落實(shí),，做到全面中突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，不斷反復(fù)抓核心能力的提高。

針對(duì)高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭,、高一到高三的特點(diǎn)，我們加強(qiáng)集體備課,，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程統(tǒng)一思考,、設(shè)計(jì),，對(duì)課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排,，做到教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一,，同時(shí)加強(qiáng)相互交流,，從高三中了解高考最新的動(dòng)態(tài)，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，在高二中不斷強(qiáng)化,，相互聽(tīng)課評(píng)課,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,，教有所得。

在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真落實(shí)備課、授課,、作業(yè)批改與評(píng)析,、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié),，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過(guò)手,。針對(duì)作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識(shí)點(diǎn),，及時(shí)評(píng)析并加以補(bǔ)救,，同時(shí)要求學(xué)生每天對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行清理,，建立知識(shí)與地圖的對(duì)接，對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，及時(shí)解決,。利用時(shí)間進(jìn)行一周一練一測(cè),，落實(shí)知識(shí)周周清，天天練的過(guò)程,。對(duì)考試題的命題要求是反復(fù)抓重點(diǎn),，時(shí)間計(jì)算分步考,，氣候知識(shí)周周見(jiàn)。隔周考試一次,，利用星期四課堂時(shí)間進(jìn)行,，下午備課組活動(dòng)前完成試卷批改,，及時(shí)交流分析。隔周練習(xí)一次,，利用中午時(shí)間進(jìn)行,，主要是填寫地圖和知識(shí)要點(diǎn),。

進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研新教材,，找到兩者的結(jié)合點(diǎn),，明確教學(xué)方向,，高考大綱是高考命題的重要依據(jù)，新課標(biāo)是實(shí)施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,，兩者之間的結(jié)合點(diǎn)往往是高考試題關(guān)注的焦點(diǎn),，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研討，并運(yùn)用于教學(xué)中，做到落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，有的放矢,，提高教學(xué)效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,，尤其對(duì)四川考題高度重視,、深入分析,，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點(diǎn)。在聽(tīng)評(píng)課中交流教學(xué)得失,，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動(dòng)時(shí)間,。

針對(duì)文科學(xué)生和高考的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中,，我們必須降低教學(xué)重心,，關(guān)注所有學(xué)生,，夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到講清知識(shí)點(diǎn),，講清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，講清知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程與運(yùn)用，在課堂提問(wèn)中,，給尖子生的問(wèn)題應(yīng)更多是思考性的問(wèn)題,，在課后作業(yè)中，對(duì)尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,，互動(dòng)交流，引導(dǎo)他們注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,，提高運(yùn)用能力，隨時(shí)關(guān)注他們的思想,、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。要注意對(duì)學(xué)困生的幫扶，不斷鼓勵(lì),，采用填圖、背書(shū),、聽(tīng)寫的方式加大知識(shí)的過(guò)手，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識(shí),。

備課組中心發(fā)言人：依康開(kāi)勝——王小燕——文霞的輪次進(jìn)行

試題資料準(zhǔn)備安排：a: 周測(cè)周考 2-4月文霞負(fù)責(zé) 5月康開(kāi)勝負(fù)責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé)

b：平時(shí)作業(yè) 2-5月康開(kāi)勝負(fù)責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé)

教學(xué)進(jìn)度安排：a課程教學(xué)安排

世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本） 3節(jié)

東南亞 2節(jié) 南亞（印度） 3節(jié)

中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)

南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)

東歐北亞 2節(jié) 北美（美國(guó)） 4節(jié)

拉丁美洲（巴西） 3 節(jié) 大洋洲（澳大利亞） 2節(jié)

南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)

非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)

中國(guó)疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國(guó)地形 4節(jié)

中國(guó)氣候 4節(jié) 中國(guó)河流 5節(jié)

中國(guó)資源 4節(jié) 中國(guó)農(nóng)業(yè)工業(yè) 4節(jié)

中國(guó)交通商業(yè) 4節(jié) 中國(guó)分區(qū) 6節(jié)

b考試安排 9節(jié)

c評(píng)講作業(yè) 12節(jié)

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇十一

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo),，以聯(lián)合教育為契機(jī),，以集體智慧鉆研教材，處理教學(xué)研究,、教學(xué)改革資源和多媒體信息,，結(jié)合我校實(shí)際,，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù)，提高課堂效率,。

1.對(duì)教材進(jìn)行深度演練和實(shí)踐,，根據(jù)她所在學(xué)校的課件和學(xué)生的實(shí)際情況，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段和方法。

2.這期間要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)》的必修內(nèi)容,。一是準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試,，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),。

3.本期特刊選擇專題，求實(shí)效,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

5.這一時(shí)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的抽象思維、概括,、歸納,、整理、類比,、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的能力,，提高學(xué)生的解題能力,。

認(rèn)真落實(shí)，做好集體備課,。每周至少集體備課一次，每個(gè)老師要提前一周在單元備課,。集體備課時(shí),，會(huì)有一位老師作為主要發(fā)言人,，分析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。周一備課,，主要是補(bǔ)充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時(shí)間交流上一段的教學(xué)情況和進(jìn)度,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇十二

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二2個(gè)文科班,、1個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，而本學(xué)期面臨12 月份的會(huì)考,如何讓學(xué)生順利通過(guò), 我倍感壓力;目前學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1,、保證備課的時(shí)間和質(zhì)量

認(rèn)真鉆研大綱,、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立,，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等,，進(jìn)行集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，講解的少而精,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)通過(guò)備課,，及時(shí)了解教育教學(xué),、學(xué)生情況,，針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索,、改革,、創(chuàng)新。

2,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),，地理素質(zhì)可細(xì)化為四個(gè)方面,，一是必備的地理知識(shí),，二是一定的地理能力，包括空間想象能力,、思維能力和分析解決問(wèn)題的能力等,，三是形成正確的觀念,，包括世界觀、環(huán)境觀,、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,，四是用這種觀念來(lái)約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致.因此在具體教學(xué)過(guò)程中,，注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把人與環(huán)境,、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識(shí)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí),，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國(guó)家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。

3,、明確教學(xué)任務(wù),。

高二學(xué)須參加12月份的會(huì)考,應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作,。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會(huì)考綱要要求，立足教材,，并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系,，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律,，更好地進(jìn)行地理圖表的識(shí)讀,、分析與應(yīng)用;課堂上的練習(xí)要做到精講精練,，并進(jìn)行多次的模擬考試，要求每一位學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考,。

4、虛心學(xué)習(xí)多聽(tīng)課,。

聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑,，教師通過(guò)相互聽(tīng)課,，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn),，能更全面提高教師素質(zhì)。所以,，在本學(xué)年,，我將爭(zhēng)取多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)，多思考,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇十三

經(jīng)過(guò)了高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上對(duì)自然地理和人為地理有了一定的了解,。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,，底子薄，還不能過(guò)達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的主觀能動(dòng)性，有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

一、組織認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起,，加緊新課程理念培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想、改進(jìn)方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué),。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排,，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)八個(gè)精心，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中,。

二,、認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真落實(shí)的小坡度,、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)一一落到實(shí)處,。堅(jiān)持八個(gè)‘精心’,，加強(qiáng)集體備課,。

三、加強(qiáng)教研活動(dòng),。在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)方式的研討,，組織教學(xué)組成員展開(kāi)小組合作、研究性學(xué)習(xí),、同課異構(gòu)、興趣小組的研究,。研究高一實(shí)行上課五分鐘左右學(xué)科知識(shí)講練活動(dòng),，總結(jié)好的方面,，找出不足之處，在全年級(jí)展開(kāi),。研究高一個(gè)別班實(shí)行的小組合作探究，待時(shí)機(jī)成熟后進(jìn)行年級(jí)推廣,。

四,、加強(qiáng)學(xué)科組的專業(yè)學(xué)習(xí),。認(rèn)真組織學(xué)科組對(duì)學(xué)科理論,、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試。認(rèn)真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,，在此基礎(chǔ)上,，做好學(xué)科教師建設(shè),，把年輕教師帶起來(lái),，業(yè)務(wù)強(qiáng)起來(lái),。

五,、堅(jiān)持教學(xué)反思。堅(jiān)持教學(xué)反思,，形成教學(xué)反思模式,。可通過(guò)學(xué)校博客平臺(tái),，逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思，在總結(jié)中進(jìn)步,，在反思中提升,。

一,、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，每星期一次一次集體備課(周四一、2節(jié)),，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定,，由主備老師對(duì)教材和教案主講,，大家集體討論，形成一致意見(jiàn),。每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì),，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案,。同時(shí)全組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng),，運(yùn)用集體智慧,，達(dá)到效果。

二,、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高,，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：學(xué)習(xí)目標(biāo),、預(yù)習(xí)檢查、問(wèn)題探究,、思維訓(xùn)練,、同步檢測(cè)等,，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí),、有可操作性,。一節(jié)課預(yù)習(xí)案與導(dǎo)學(xué)案合二為一。

三,、要堅(jiān)持教學(xué)的“八個(gè)精心”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂45分鐘效率。認(rèn)真反思教學(xué)，做好輔導(dǎo),。

四,、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的課后作業(yè),，是對(duì)主要教學(xué)內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫,。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋,，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案,，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，由課代表負(fù)責(zé)收發(fā),，教師檢查督促,。

五、加強(qiáng)單元反饋,。每單元結(jié)束要進(jìn)行單元檢測(cè)與講評(píng)(2～3課時(shí)),，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握與不足的反饋,，以及教學(xué)進(jìn)度、深度的調(diào)整,。

六、虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課,，相互交流，共同提高,。加強(qiáng)文綜學(xué)科之間的交流與合作,，交叉學(xué)科每學(xué)期聽(tīng)課不得少于四節(jié),，為高三大文科教學(xué)蓄力。

第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)區(qū)域 2 課時(shí)

第二節(jié) 區(qū)域差異 3 課時(shí)

第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展 2 課時(shí)

單元活動(dòng) 學(xué)會(huì)分析區(qū)域差異 1 課時(shí)

第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路

第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時(shí)

第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2 課時(shí)

第三節(jié) 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展之路 2 課時(shí)

單元活動(dòng)學(xué)會(huì)小區(qū)域調(diào)查 1 課時(shí)

第三單元 區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 2 課時(shí)

第二節(jié) 資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時(shí)

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配 2 課時(shí)

單元活動(dòng) 走進(jìn)“數(shù)字地球 ” 1 課時(shí)

第四單元 區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)流域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時(shí)

第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 2 課時(shí)

第三節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 2 課時(shí)

單元活動(dòng)探究區(qū)域開(kāi)發(fā)與整治 1 課時(shí)

以上就是本人本學(xué)期對(duì)高中地理必修三的教學(xué)計(jì)劃，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)合同仁提出寶貴意見(jiàn)。

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇十四

本學(xué)期的教學(xué)有兩個(gè)任務(wù),，一是選修地理任務(wù)完成,，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí),。因?yàn)橹饕哪康氖歉呖迹杂斜匾诒緦W(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，解決地理問(wèn)題的能力,。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理成績(jī)的提高,。

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，班級(jí)均在60人以上,。學(xué)生總體基礎(chǔ)差,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的情況不夠理想，個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒,，給教學(xué)帶來(lái)許多困難,。

教學(xué)內(nèi)容初步計(jì)劃（隨學(xué)校安排有所出入）：

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束

10月—11月地球與地圖（等值線問(wèn)題強(qiáng)調(diào)）

11月——12月世界陸地與海洋，東亞,，東南亞,，南亞,，

12月——1月中亞，西亞與北非,，撒哈拉以南的非洲,，

歐洲西部，歐洲東部和北亞,。

1月——2月初北美概述,，拉丁美洲,，大洋洲，南極洲,，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí),。

1.逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問(wèn)題的邏輯思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)知能力的培養(yǎng)，識(shí)圖,、析圖能力的培養(yǎng)對(duì)以后的高考打基礎(chǔ)。

2.做好分層次教學(xué)工作,，優(yōu)等生提高能力,，中等生鼓勵(lì)提高,，后進(jìn)生培養(yǎng)信心.

3.堅(jiān)定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提高

4.提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)。<

高二地理教學(xué)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)篇十五

貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期初一地理要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

本年級(jí)大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高,，上進(jìn)心強(qiáng),，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn),。但有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育,，做到因人因材施教,。

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口,、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理,。第一章：中國(guó)的疆域與人口,。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域,、行政區(qū)劃、人口,、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況,、行政區(qū)域的劃分,、人口概況及其政策、民族的基本情況,、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境,。介紹了我國(guó)地形、氣候,、河流的基本情況,，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源,。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布,、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施,。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

1,、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué),。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù),。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生、教師,、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一,。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件,，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去,。

2,、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā),，以學(xué)生發(fā)展為本,，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生,；提高教學(xué)效益,，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌,。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果,。通過(guò)勤于鉆研,、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù),、精備教案,，周到思考、周密安排,，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口,；勇于改革,、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以“嚴(yán)、實(shí),、精,、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤,、實(shí)、悟,、活”的學(xué)風(fēng),。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性