光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
總體要求:把握好2017年高考動(dòng)向,,加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學(xué)效率,;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài),。力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。
任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí),,“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”新課和復(fù)習(xí),,二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專題,。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí),。同時(shí),精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí),。
經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),,學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高,,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,,答題規(guī)范也有所提高,,化學(xué)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力,、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,。
重點(diǎn):高考大綱中的所有考點(diǎn):物質(zhì)的量,、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng),、堿金屬,、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡,、鹽類水解,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等,。難點(diǎn):做好各部分的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié),,
知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧,;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),。
1,、學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,,謀劃教學(xué)策略,,使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,,做好因材施教。
3,、所選專題具有針對(duì)性,,綜合性。
4,、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過(guò)程及書寫過(guò)程)、求精準(zhǔn)(語(yǔ)言表述及用詞),。
5,、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)
第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行,,貫徹“以講引導(dǎo),,以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,,全面提高”的方針,,遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線,、能力為核心”的'原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,。
第二階段:專題復(fù)習(xí)階段
本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,,貫徹“精備精講,,概念成網(wǎng)絡(luò),;精選精練,知識(shí)成體系”的原則,,培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移,、靈活處理和綜合分析的能力,通過(guò)專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的,。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性,、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,,貫徹“以練為主,輔以精講”的原則,。
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
新學(xué)期伊始,,高三教學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的忙碌,第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,。主要知識(shí)板塊只剩下實(shí)驗(yàn)化學(xué)部分還未復(fù)習(xí)完畢,,在本學(xué)期我們將進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺的小專題、小模塊的復(fù)習(xí),,現(xiàn)在結(jié)合我所任班內(nèi)學(xué)生的具體實(shí)際和教育局及學(xué)校安排制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生55人,,學(xué)生成績(jī)不理想,總體基礎(chǔ)較差 ,,水平參差不齊,,即使是重點(diǎn)學(xué)生,也是有著水平較差的學(xué)生存在,。 學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題,。一是:一聽就懂、一看就會(huì),,一做就錯(cuò),、一考就糟。為此,,在教學(xué)中采取的措施是:認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想,、熟能生巧,、能力漸長(zhǎng)。二是概念多,,理論多,,實(shí)驗(yàn)雜,計(jì)算難,,題型活,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中采取的措施是:正確理解,、注意聯(lián)想,重視實(shí)驗(yàn),,講究巧練,,培養(yǎng)能力,善于記憶,,前后對(duì)比,,摸索規(guī)律,經(jīng)?;貞?,不易忘記。
對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類,、整理,、加工,使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論、總結(jié),,讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),,養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣,。針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的具體缺點(diǎn),,對(duì)其因材施教,提高重點(diǎn)學(xué)生的化學(xué)成績(jī),。力爭(zhēng)在高考中每位學(xué)生都不因?yàn)榛瘜W(xué)而留下遺憾,。
在本學(xué)期主要以小專題、小模塊重點(diǎn)講析,,查漏補(bǔ)缺,,強(qiáng)化性訓(xùn)練,重點(diǎn)題型解析,,學(xué)生能力提高為主,,采取基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練,難點(diǎn)知識(shí)分解練,, 熱點(diǎn)知識(shí)專題練,,錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練,提高能力綜合練的復(fù)習(xí)模式。平常訓(xùn)練結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容,,合理分散教材的難點(diǎn),,強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn),,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理源于教材,,高于教材。明確強(qiáng)化訓(xùn)練的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,,力求抓住四點(diǎn):①知識(shí)點(diǎn),;②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn),;④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、國(guó)防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際),。小階梯,,大密度,不讓學(xué)生做死題,,少走彎路,,以求實(shí)效。結(jié)合精講,、精練,、講練結(jié)合,給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解,、妙解,、快速解題等方法,使學(xué)生收到事半功倍的效果,。
1,、第一層次:屈明華、王子,,兩人為復(fù)課生,,化學(xué)基礎(chǔ)較好,主要是對(duì)其能力的提升,,采取課上重點(diǎn)提問(wèn),、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改,,力爭(zhēng)使其在高考中發(fā)揮出化學(xué)的優(yōu)勢(shì),,取得滿意的成績(jī)。
2,、第二層次:張立興、翟春陽(yáng)、劉雪嬌,,三人為應(yīng)屆生,,經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)有了一定的提高,,主要是使其化學(xué)基礎(chǔ)更加扎實(shí),,能力的提升,采取課上重點(diǎn)提問(wèn),、課下單獨(dú)輔導(dǎo),、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改,力爭(zhēng)使其在高考中化學(xué)成績(jī)有一個(gè)明顯的突破,。
3,、第三層次:何文蕊、豆志青,、孫如靜,、李志遠(yuǎn),五人為應(yīng)屆生,,經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)有了一定的提高,,但還存在解題能力差,遇題無(wú)從下手的特點(diǎn),,在本學(xué)期采取的措施是課上重點(diǎn)提問(wèn),、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改,,力爭(zhēng)使其在2012高考中化學(xué)成績(jī)不拉腿,,并有一定突破。
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是“實(shí)”,,如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果,,是整個(gè)高三備課組關(guān)注的焦點(diǎn)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過(guò)程著眼于學(xué)生,、著力于課堂,、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效,,希望通過(guò)三個(gè)月的復(fù)習(xí),,爭(zhēng)取做到三個(gè)到位:即“基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位,邏輯思維訓(xùn)練到位,,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)到位”,,循序漸進(jìn)地狠抓基礎(chǔ)的落實(shí),能力的提升,。
一,、要確實(shí)按照教學(xué)計(jì)劃,,落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。
二,、主動(dòng)研究和改進(jìn)教學(xué)方法,,特別是試題講評(píng)課的效率,注重變形和重組,,力求達(dá)到:答一疑會(huì)一類,,明一知百,舉一反三的水平,。是取得復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵,。
三、潛心研究高考說(shuō)明,,把握重點(diǎn),,不做無(wú)用功!做到務(wù)實(shí),、高效,。
1、時(shí)間分配,,就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,,并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,,有條不紊,。2月下旬至4月中旬為第二輪復(fù)習(xí),4月下旬至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間,,最后10天為回扣課本和考前輔導(dǎo)時(shí)間,;
2、有所側(cè)重,,就是時(shí)間不能平均,,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如基本概念,、基礎(chǔ)理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等章節(jié),;
3、 查缺補(bǔ)漏,,在第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有:查缺補(bǔ)漏,。
4、教學(xué)分層,,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,,講解時(shí)要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,,特別是要抓好邊緣生和重點(diǎn)生的工作,,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步,;因此要繼續(xù)做好小課堂工作。
5,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,,整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。
1、在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,專題可為知識(shí)塊專題,、缺漏專題、熱點(diǎn)專題,、高考題型專題,。涉及高考熱點(diǎn)和難點(diǎn),專題可選得細(xì)一點(diǎn),。專題復(fù)習(xí)努力做到:基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識(shí)題型化,,題型知識(shí)能力化,,即實(shí)現(xiàn)從能力提升→回歸基礎(chǔ)的過(guò)程。
2,、要仔細(xì)研究《考試大綱》,,明確"考什么"和"怎么考";研究教材和大綱,,以使自己更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。精選高考真題,把握高考改革動(dòng)向,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
3、在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注意應(yīng)用意識(shí),、綜合意識(shí),、信息轉(zhuǎn)化意識(shí),指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理,,自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
1、精選題,。要選擇性地使用外來(lái)資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題。
2,、 強(qiáng)化周末綜合練習(xí),。此用意在于:
(1)提高解題速度,;
(2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力,;
(3)及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)書寫不規(guī)范,、化學(xué)術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字等問(wèn)題;強(qiáng)化答題的規(guī)范性
(4)學(xué)生通過(guò)研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),,使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔,;
(5)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄,同時(shí)調(diào)整考試心理,,提高考試技巧,。、
3,、錯(cuò)題要糾錯(cuò),。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,,找出錯(cuò)誤根源,,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識(shí)性的失誤,。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,,如錯(cuò)題本等,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié),,看看哪些毛病已“痊愈”,,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn),,增加得分點(diǎn)。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回顧錯(cuò)誤,,看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型(知識(shí)型,、方法型、能力型,、心理型),,以及近年高考試題的錯(cuò)例分析等,查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因,,可以減少失誤,。
4、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化工流程題的訓(xùn)練,。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題,,可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn),包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn),,有些是由其發(fā)展,、變形,、派生出來(lái)的內(nèi)容。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出,,在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥,,未能理解清楚為什么要這樣做?如何做,?還可以怎樣做等問(wèn)題,。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理(反應(yīng)原理,裝置原理,,操作原理),,注重對(duì)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程分析,對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn),,并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路,,提高解決綜合實(shí)驗(yàn)的能力,。
1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試。
3,、樹立明確的目標(biāo)
4,、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
5,、做好心理輔導(dǎo),、
附表一: 2017屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下:
周次 時(shí) 間 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 預(yù)備人
1 2月22日—27日 專題一:氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng); 包斌
2 2月28日—3月6日 專題二:物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律,、周期表及其應(yīng)用,。 孫洪雷 3 3月7日—13日 專題三:化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡; 包斌
4 3月14日—20日 專題四:電解質(zhì)溶液,。綜合測(cè)試 孫洪雷
5 3月21日—27日 專題五:非金屬元素的單質(zhì)及其化合物,; 包斌
6 3月28日—4月3日 專題六:金屬元素單質(zhì)及其化合物。 孫洪雷
7 4月4日—10日 專題七:化工工藝流程題型專項(xiàng)訓(xùn)練(二摸) 包斌
8 4月11日—17日 專題八:有機(jī)化學(xué)推斷與合成的解題方法和技巧,。 孫洪雷 9 4月18日—24日 專題九:化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題 專題十:化學(xué)計(jì)算專題復(fù)習(xí),。 包斌
10 4月25日—5月1日 專題十一:高考化學(xué)選擇題解題方法和技巧;化學(xué)方程式強(qiáng)化訓(xùn)練 孫洪雷
11 5月2日—8日 模擬訓(xùn)練仿真訓(xùn)練 包斌
12 5月9日—15日 綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺 孫洪雷
13 5月16日—22日 綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺 包斌
14 5月23日—29日 模擬考高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和糾錯(cuò)練習(xí),,回歸課本查漏補(bǔ)缺,。
15 5月30日—6月5日 考前指導(dǎo)
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
總體要求:把握好2011年高考動(dòng)向,加大加強(qiáng)學(xué)生練習(xí),;認(rèn)真?zhèn)浜谜n提高課堂教學(xué)效率,;佳作學(xué)生練習(xí)題考試題,;多關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生最佳應(yīng)試狀態(tài),。力爭(zhēng)以優(yōu)異成績(jī)完成總校下達(dá)高考任務(wù),。
任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)"復(fù)習(xí),"化學(xué)實(shí)驗(yàn)"新課復(fù)習(xí),,二輪主題復(fù)習(xí)高考模擬沖刺練習(xí),。主題復(fù)習(xí)有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習(xí),。同時(shí),,佳作各地試題組卷練習(xí)。
經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),,學(xué)生思維能力分析問(wèn)題能力已有了一定提高,,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固,基本規(guī)律方法已經(jīng)比較熟練,,答題規(guī)范也有所提高,,化學(xué)成績(jī)也在不斷進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力認(rèn)識(shí)水平學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,,有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想復(fù)習(xí)效果,。
重點(diǎn):高考大綱中所有考點(diǎn):物質(zhì)量氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)堿金屬化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡鹽類水解物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)工藝流程化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。
難點(diǎn):做好各部分知識(shí)點(diǎn)總結(jié),,知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理,;總結(jié)各種題型解題規(guī)律解題方法技巧;研究高考動(dòng)向高考信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確預(yù)測(cè),。
1,、學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,,謀劃教學(xué)策略,,使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)自己任務(wù)做到心中有數(shù)。
2,、關(guān)注好零界生學(xué)生,,做好因材施教。
3,、所選主題具有針對(duì)性,,綜合性。
4,、抓基礎(chǔ)基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過(guò)程書寫過(guò)程求精準(zhǔn)語(yǔ)言表述用詞,。
5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練單科理綜。
第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)方式進(jìn)行,,貫徹"以講引導(dǎo),,以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,,全面提高"方針,,遵循"教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線能力為核心"原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,。
第二階段:主題復(fù)習(xí)階段
本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)歸納總結(jié)深化,,以主題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹"精備精講,,概念成網(wǎng)絡(luò),;佳作精練,知識(shí)成體系"原則,,培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移靈活處理綜合分析能力,,通過(guò)主題歸納主題訓(xùn)練達(dá)到提高能力目。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,,貫徹"以練為主,輔以精講"原則,。
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機(jī),,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
1,、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期任教1920兩個(gè)理科班,。完成魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù),并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)部分復(fù)習(xí),。
2,、目標(biāo)
大幅度提高學(xué)生成績(jī),改進(jìn)教學(xué)方法,,狠抓教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)效率;力求期末考試單科上線前2名,。力爭(zhēng)會(huì)考通過(guò)文理學(xué)生會(huì)考率提高,。
1,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)差別大,存在較大不平衡現(xiàn)象,,給課堂教學(xué)帶來(lái)很大困擾,。很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,成績(jī)較低,,會(huì)考格存在一定困難,。
2、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有機(jī)反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同,,同分異構(gòu)體書寫等都是學(xué)生難以掌握,。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)沒(méi)有系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)差。
3,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)盡頭不足,,重視程度不夠,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力太差,,操作不夠規(guī)范。
1,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī),,深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,,經(jīng)常向師德先進(jìn)教師,,對(duì)照先進(jìn)人找差距,從而不斷提高自身師德水平,。
2,、課前認(rèn)真鉆研教材學(xué)生,深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,,準(zhǔn)確把握教材深淺度,。處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,,為人師表,,時(shí)時(shí)做學(xué)生表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法,,從心靈上學(xué)生溝通,,既做他們良師又做他們益友。
3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,提高教學(xué)效率。
1)在集備基礎(chǔ)上,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)各班具體情況,,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,。對(duì)每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù),并做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),。上好每一節(jié)課,,向四十五鐘要質(zhì)量,做到高效課堂有效教學(xué),。
2)注重知識(shí)發(fā)展階段性連續(xù)性,;注重必修內(nèi)容銜接,盡可能從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā),,提出問(wèn)題,,讓學(xué)生帶著問(wèn)題線索進(jìn)入到新學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;精心設(shè)計(jì)精心選擇,,遵循螺旋式上升認(rèn)識(shí)規(guī)律,,在深入淺出上下功夫。
3)時(shí)認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),,注重重難點(diǎn)突破,,規(guī)律方法總結(jié),同時(shí)還要注意學(xué)生活動(dòng)落實(shí)措施設(shè)計(jì),。每堂課前都要時(shí)批閱學(xué)案,,并且根據(jù)學(xué)案批閱情況進(jìn)行二次備課、
4)每節(jié)課都要精講少講,,給學(xué)生留有整理鞏固時(shí)間,。
5)上課結(jié)束時(shí),每課時(shí)都要寫出教學(xué)反思并時(shí)修改學(xué)案,,時(shí)總結(jié)本節(jié)課得失,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,力避過(guò)失,,反思一次,提高一步,。
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
第一輪復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成,,從二月底2、27開始第二輪復(fù)習(xí)2,、27—4,、25。4,、25——5,、6進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要時(shí)期,也是讓學(xué)生熟悉高考重要階段,,復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績(jī)好壞,。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,確保今年高考取得優(yōu)異成績(jī),,我們化學(xué)組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)思想鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力,。
認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說(shuō)明》,《考試大綱》《考試說(shuō)明》拿到手后,,我們先07年考綱做一下對(duì)比,,對(duì)比刪增內(nèi)容能力要求變動(dòng)。然后綜合xx兩次研討會(huì)把考綱再次研讀,,明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求,。把握領(lǐng)會(huì)高考試題特點(diǎn)變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上,,還要研究命題趨勢(shì),,增強(qiáng)備考目地性。
在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,,第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上,,把化學(xué)三冊(cè)書分為幾個(gè)主題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué)。每個(gè)主題再按知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊,。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)規(guī)律化學(xué)用語(yǔ)化學(xué)方程式等,,以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié)。然后針對(duì)高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題,,要注意各模塊之間綜合,。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量,,利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,,時(shí)反饋,以備講解,。
高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分回憶加工,,建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)重新梳理,,將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,,要做到概念清規(guī)律清,準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件,,以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本,。
第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于考試形式復(fù)習(xí)時(shí)間緊,,我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系,。例如對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō),我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),,可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索,;學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路,又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),,同時(shí)結(jié)合元素周期律,,將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng),,“乙烯輻射一大片,,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化,。主題確立后,,組織本主題知識(shí)內(nèi)容時(shí),不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容,,而是要突出主干知識(shí)整合把握主干知識(shí)點(diǎn),,作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個(gè)主題中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識(shí)點(diǎn),,這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時(shí),,會(huì)很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。
第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),,因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者,。所謂指揮者,,即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,,知識(shí)要精講,,課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者,,就是教師要佳作試題,,每一次訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃安排,爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,,使學(xué)生有效從題海中解脫出來(lái),,提高復(fù)習(xí)效率,。
為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1、抓好自主性學(xué)習(xí),,精講精練,,提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度,,一個(gè)明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,依托基礎(chǔ)考察能力,。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)知識(shí)積累以后,,非得抽出大量時(shí)間來(lái)練習(xí)不行,只有通過(guò)做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變,。在選題上,,我們依據(jù)容易題——中等題——難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,針對(duì)高考中知識(shí)點(diǎn)選擇題目,,在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來(lái)問(wèn)題一定要分析清楚透徹,,然后給學(xué)生留出足夠時(shí)間歸納總結(jié)思考升華。
2,、組織理綜訓(xùn)練,,增強(qiáng)高考適應(yīng)能力
化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,,例如在做題時(shí),,如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化,并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,,指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,,鍛煉學(xué)生心理承受能力,培養(yǎng)出好心理素質(zhì),。
目的是查漏補(bǔ)缺,,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí),。
四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),,時(shí)間為兩個(gè)星期,做5至6套理綜題,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。根據(jù)對(duì)大綱近幾年高考題分析,考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)方程式計(jì)算,。每次組題一定兼顧這些必考知識(shí)點(diǎn),,學(xué)生做過(guò)錯(cuò)題好題,按容易題中等難度題難題逐級(jí)推進(jìn),。規(guī)定時(shí)間,,要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查,并且提倡做題時(shí),,要想這道題要考什么,,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)什么原理什么方法。教師時(shí)批閱,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決給學(xué)生時(shí)間時(shí)整理錯(cuò)題,,然后組織再次練習(xí),,直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次,。
周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人
一2,、18---2、24糖類蛋白質(zhì)楊子興
二2,、25---3,、2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰
三3、3---3,、9準(zhǔn)備第六次考試
四3,、10---3、16物質(zhì)檢驗(yàn)分離提純楊子興
五3,、17---3,、23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)郎春歸
六3、24---3,、30基本概念理論路占平
七3,、31---4、6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4,、7---4,、13第七次考試
九4、14---4,、20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英
十4,、21---4、27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英
十一4,、28---5,、4綜合練習(xí)
十二5、5---5,、11第八次考試
十三5,、12---5、18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)
十四5,、19---5,、25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)
十五5、26---6,、1考前實(shí)戰(zhàn)熱身
十六6,、2---6、8高考指導(dǎo)
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,,改革教法,,促進(jìn)教師教學(xué)能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。
1、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱基本精神,,準(zhǔn)確把握考試大綱整體要求,,把對(duì)化學(xué)高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學(xué)行為,,切實(shí)提高學(xué)生觀察能力思維能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ詫W(xué)能力,。
2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,努力做到兩個(gè)改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考主動(dòng)提問(wèn),;改變教師教學(xué)方式,變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng),。
3,、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng),,集思廣益,,探討教法,,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)趨勢(shì),,更好地指導(dǎo)我們教學(xué)工作,。
4,、學(xué)生化學(xué)學(xué)科成績(jī),要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高,。
5、夯實(shí)基礎(chǔ),,抓好雙基,,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),。
1,、要正確處理復(fù)習(xí)資料教材之間關(guān)系,,發(fā)揮好教材作用功能,,堅(jiān)持以教材為主,,化學(xué)課本是高考命題根本,是教學(xué)關(guān)鍵,,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代,。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀能動(dòng)性,,過(guò)好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,,將考綱教學(xué)要求本章知識(shí)要點(diǎn)以提綱形式列出來(lái),,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念知識(shí)要點(diǎn),。教師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)佳作一些例題,,討論題,,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,,幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè),,根據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。
2,、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)研究,。準(zhǔn)確把握了解理解應(yīng)用認(rèn)知層次,。
3、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),,合作探究”課堂教學(xué)模式,,要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),經(jīng)常性地開展聽課評(píng)課評(píng)教活動(dòng),。課堂要突出學(xué)生主體地位,,看學(xué)生自主程度合作效度探究深度,;課堂要體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4,、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動(dòng),要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本,,搞好知識(shí)落實(shí),?!叭濉奔刺锰们迦杖涨逯苤芮?。實(shí)現(xiàn)“三清”先決條件是給學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,適量作業(yè)題量一定完成時(shí)間,;“三清”運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵是學(xué)生要時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納提升總結(jié),,使知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此,,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,,要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù),,教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生“錯(cuò)誤”不放,,反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò),,直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題,,要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。
5、習(xí)題講評(píng)要到位,師生要注重反思,。
6、 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫,。近年來(lái),高考試題難度呈下降趨勢(shì),,但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理操作方面要求卻越來(lái)越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備作用,,把實(shí)驗(yàn)室作用發(fā)揮出來(lái),,能做實(shí)驗(yàn)要做,能看儀器設(shè)備要看,;利用好實(shí)驗(yàn)光盤,,能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)感悟出實(shí)驗(yàn)情景科學(xué)精神,。
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,,優(yōu)化教學(xué)是學(xué)生沖刺成功關(guān)鍵。為此,,以引領(lǐng)服務(wù)學(xué)生為宗旨,,深入學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生發(fā)展奠基,。具體計(jì)劃如下
1,、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,,各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。
2,、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,,非常被動(dòng),所以讓學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間很少,,每周不能保證一次大訓(xùn)練,,只保證一節(jié)課小訓(xùn)練,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢,,包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。
3、學(xué)生對(duì)知識(shí)遺忘太快,,復(fù)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,,但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)題目,學(xué)生又會(huì)感到陌生,。
1,、書面表達(dá)不規(guī)范,不夠端正
2,、粗心大意,,讀錯(cuò)題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號(hào)看成是元素名稱,,把離子方程式看成是化學(xué)方程式,,該寫單位漏寫單位等等,。
3,、考試心理里恐懼膽怯
4、時(shí)間緊迫,,抄寫答案出錯(cuò)
高三3班二本培養(yǎng)對(duì)象xx
三本培養(yǎng)對(duì)象xx
高三4班二本培養(yǎng)對(duì)象xx
三本培養(yǎng)對(duì)象xx
建立學(xué)生檔案,,進(jìn)行成績(jī)跟蹤,定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu),,爭(zhēng)取全面勝利,。
學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專家教學(xué)建議。
研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢(shì),,研究考綱知識(shí)能力要求,,研究20xx-20xx考綱變化,研究題型示例,。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題,,把握命題趨勢(shì)方向。
落實(shí)對(duì)考試大綱,,除了備課組老師要學(xué)透參透外,,還要將所學(xué)心得落實(shí),,一要落實(shí)到課堂上,二要落實(shí)到習(xí)題佳作上,,二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上,,在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱,題型示例要逐條過(guò)關(guān),。
如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,,在知識(shí)廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要概念規(guī)律做到深層次理解,,在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)深度上下工夫,。要注重重點(diǎn)知識(shí)整合,突出新課改學(xué)科特點(diǎn),。
對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要主題復(fù)習(xí),,重點(diǎn)測(cè)練變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),,要精編一個(gè)典型例題,,進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合,同時(shí)也體現(xiàn)新高考下命題思想,,使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)研究,。
二輪主題復(fù)習(xí)課中題,主題檢測(cè)題,,化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題,,形成了“練”四條線,各條均有各條功能,。
偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題,,不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考需要,反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,,浪費(fèi)學(xué)生有限復(fù)習(xí)時(shí)光,。如此還不如不出不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣",,命題成了我們最艱巨任務(wù),。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間,多方查資料,,提前著手選編,,且編后一定要做一遍,以消除其中“不如意”,。只有這樣,,才能用教師時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率。
二輪復(fù)習(xí)效率提高,,必須強(qiáng)化課堂教學(xué),。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),,努力營(yíng)造師生互動(dòng),生生互動(dòng)氛圍,,繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)機(jī)會(huì),,多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考空間,,多一點(diǎn)動(dòng)手練安排,加強(qiáng)師生情感交流,,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性,。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補(bǔ)償為實(shí)”指導(dǎo)思想。
所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),,依照選取考點(diǎn),,根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí)能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問(wèn)題習(xí)題引入,,知識(shí)回顧,,例題拓展,訓(xùn)練深化,,習(xí)題鞏固模式,。
總之,通過(guò)上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃實(shí)施,,力爭(zhēng)在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績(jī),。
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
依學(xué)校指示,為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,,特此做以下計(jì)劃表,,幫助學(xué)生提高成績(jī)分?jǐn)?shù)。
1,、嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)格” “三項(xiàng)規(guī)定”精神,,積極探索減負(fù)增效工作。
2,、在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,,認(rèn)真鉆研新教材法,,把握教學(xué)要求,以學(xué)生行為為主體,,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,,努力提高四十教學(xué)質(zhì)量。
3,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,努力做到兩個(gè)改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考主動(dòng)提問(wèn);改變教師教學(xué)方式,,變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng),。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,充分調(diào)動(dòng)非智力因素,,努力提高他們學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)成績(jī)
1、步步高一輪復(fù)習(xí)資料
2,、自編學(xué)案練習(xí)若干
1,、強(qiáng)化集體備課
根據(jù)教務(wù)處制定“集體備課制度”進(jìn)行集體備課,由龍永德老師為組長(zhǎng)組織高三級(jí)老師進(jìn)行集體備課,,時(shí)間是星期四上午1,,2節(jié)課,具體做法是首先根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動(dòng)由兩位教師準(zhǔn)備好星期四教研活動(dòng)集體備課內(nèi)容,,同時(shí)通知本備課組教師集體備課內(nèi)容,,然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文,包括教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn),,教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述,,然后,由備課組全體成員討論分析提出意見,,集思廣益,,然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,形成基本統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),,然后由主備人員把修改后教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員,,作為各成員課堂教學(xué)藍(lán)本。每個(gè)主題補(bǔ)充一些習(xí)題,。
2,、注重高效課堂有效作業(yè)
在集體備課基礎(chǔ)上,每個(gè)教師對(duì)各主題單元內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),,并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),,又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,,向四十要質(zhì)量,,真正做到“高效課堂有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真組織考試認(rèn)真課后輔導(dǎo),。樹立全備課組一盤思想,,做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習(xí)統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改。
3,、注重學(xué)生能力培養(yǎng)
在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體新課程教學(xué)理念,,努力創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力勇于探究能力合作學(xué)習(xí)能力以觀察能力動(dòng)手能力等,。同時(shí)利用化學(xué)相關(guān)豐富知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育思想品德教育,。
4、重視非智力因素在教學(xué)中作用
平時(shí)多學(xué)生談心,,了解他們學(xué)習(xí)情況,,努力調(diào)動(dòng)非智力因素,使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科樹立信心,,增強(qiáng)興趣,,全身心投入,爭(zhēng)取最好成績(jī),。
5,、加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時(shí),,積極開展教學(xué)研究活動(dòng),。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),尤其是年輕教師要多聽老教師課,,老教師也要常聽年輕教師課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮集體智慧,,以達(dá)到“高效課堂有效教學(xué)”目標(biāo),,努力提升組員教學(xué)科研水平。
6,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
重視因才施教原則,,做好課外學(xué)生輔導(dǎo)工作,重點(diǎn)抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作,,對(duì)學(xué)生分層次教學(xué),,做到有專用資料專人輔導(dǎo),使有差異教學(xué)達(dá)到有差異提高,,爭(zhēng)取全面豐收