時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三第二學期化學教學工作計劃 高三化學第一學期工作計劃篇一

立足高考,，研究高考試題特點,，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況,，制定符合學生實際的教學模式,、教學方法、教學方式,，精心編選符合學生實際的學習資料,，夯實基礎(chǔ),，減少失誤,，提高能力，全面提高學生的學習成績,。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,，切實提高學生的信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力。

2,、改進新課程高考復習方式,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

3,、學科備課組建設(shè)有明顯成效,。健全學科備課組的組織機構(gòu)，責任分工明確,，經(jīng)常性地開展教學研究活動,。尤其要在研究高考題的方向上，在研究高考試題上,，要有校本化的學習資料和階段性成果,。

4、學生的學科成績,，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。

1.學習狀態(tài)：部分學生目標模糊,，競爭意識不強;對高三學習特點認識不夠,，被動學習，依賴性強;上課時注意力不夠集中,、穩(wěn)定,，不能抓住問題的關(guān)鍵，聽課效率不高;學習不得法,，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講,，記筆記,，錯題訂正，課后復習,，或者上課筆記記一大本,，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力,。

2.知識結(jié)構(gòu)：不少學生基礎(chǔ)知識比較薄弱,，概念模糊，不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,，不能系統(tǒng)分類,，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識,，能用常識和過去經(jīng)驗去解題,。

3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢，理解不深,，運用不活;審題能力差,，解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。

(一)研究信息,，把握方向

1.研究全國及福建省高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點,，把握命題方向及命題特點,，對理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃尤為重要,。

2.關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法,，增加了研究性學習內(nèi)容、新科技和化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

4.合理利用其他資源。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習,、浪費時間。

(二)夯實基礎(chǔ),，提高能力

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法,，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營。系統(tǒng)復習,，可注意以教材為依托,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學方程式)、反應(yīng)原理,、典型實驗,，要反復揣摩、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理)、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.引導反思，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù),，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力),。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復習過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

1.組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》,。把握教學內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學策略,、教學方式,、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源,，爭取教學效果的最優(yōu)化,。

2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究2010年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷,，討論高考命題的特點與趨勢,，正確把握復習方向。

3.制定計劃,，統(tǒng)一教學進度,、內(nèi)容、統(tǒng)一復習資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作,，有條不紊,。

4.嚴格實行集體備課制度，每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師，進行專題復習整體分析,，再集體討論重點,、難點的突破,，資料的選擇、知識的落實等,。

5.分工編寫復習資料,。每2人為一組，每周根據(jù)教學實際情況,，編寫2份45分鐘的提綱,，提綱要精選，要有典型性,，不出偏題和怪題,。

6.對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導,。減少差生面,，提高整體學生的學習成績。

7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制,。平時的練習,、小測，實行1名老師命題,，另1名教師進行審核,，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,，則實行命題,、審核、校正三級審核,，并在試卷上進行署名,，以示負責。

8.本學期計劃5次月考,，1次期中考,，1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,，并進行全年段的化學質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的措施,。

9.繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤。10.本學期將扎實基礎(chǔ),，減少失誤為工作重點,。

11.在按章節(jié)復習的過程中，穿插小專題復習,，幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò),，形成整體知識框架,。

12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正,。

高三第二學期化學教學工作計劃 高三化學第一學期工作計劃篇二

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下,，以課堂教學為核心，深化教研,，改革教法,，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W學科教學質(zhì)量,。

1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰妥詫W能力。

2,、全面推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。

3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法,，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作,。

4、學生的化學學科成績,，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎(chǔ),，抓好雙基,，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。

要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān),。即在復習每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點,、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題,，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2、扎扎實實開展化學教學大綱,、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解,、理解,、應(yīng)用認知層次。3,、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位,，看學生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設(shè)教學情景,，引導學生學習,。

4、繼續(xù)開展“三清”運動,，要求學生人人有糾錯本,，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们?、日日清,、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫,，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價,。要抓住學生的“錯誤”不放,，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會,。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題,，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5.習題講評要到位,，師生要注重反思,。

6、在實驗教學上下功夫,。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

略

高三第二學期化學教學工作計劃 高三化學第一學期工作計劃篇三

堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導,，進一步加強素質(zhì)教育,，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革,，強化課堂教學研究,，加強教學實施指導，以人為本,，以服務(wù)為宗旨,，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,，為提高高中化學教學質(zhì)量,，作出應(yīng)有貢獻,。

1、聚焦課堂,，服務(wù)教學,。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學” 開展教學調(diào)研、課改實踐,、教學研訓,、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率,。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究,、教學指導和教學服務(wù)工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

3,、以教研為平臺,，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動,提高教研實效,。

4,、立足校本，研訓一體,。深入學校教研組,，指導科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗,，逐步形成教,、學、研一體化的務(wù)實高效的學校教研機制,。

5,、創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展,。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,，為教師提供充分展示自我,，發(fā)展自我的機會。

聚焦課堂,，提高教學效率

1,、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學,，加強課堂教學質(zhì)效研究,。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì),。

2、努力探索高中化學課堂的新教法,。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師,，形成化學學科課型的教學模式或教學方法,。

新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力)的培養(yǎng),，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性,。

高三第二學期化學教學工作計劃 高三化學第一學期工作計劃篇四

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,，仔細分析x、xx年高考化學試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度,，保證一輪復習扎實,、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務(wù),。

考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導,，將在測試考生進一步學習所必需的知識,、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),?；瘜W科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際,，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù),、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

1.通過第一輪復習,，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習慣和能力。

2.根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生,，推動本科生”。我們化學科的對應(yīng)的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

1.齊心協(xié)力,，同心備考,。

備課組全體教師目標一致，分工明確,，信息交流,，資源共享，齊心協(xié)力,，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集、解,、選,、編、練,、考,、改,、評”八字方針。每周五第4,、5節(jié)為固定的備課組會時間,。

2.把握高考方向，高效備考,。

認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,，結(jié)合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點,，強化知識的重點,，對知識點的`處理應(yīng)源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效,。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.精心準備復習資料。

第一輪復習以《優(yōu)化設(shè)計》為主,，再根據(jù)學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習,、單元過關(guān)訓練,、月考試題和模擬測試試題,，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設(shè)置有梯度的習題加以強化訓練,。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合,。

4.把握復習課的功能,，提高課堂效率。

第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《2008年考綱》作指導,，以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查。

5.切實解決復習中的主要問題,。

現(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講,，學生聽。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘,。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的、有計劃地聽課,。定期收學生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點,，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解,。

6.做好作業(yè)的布置,。

布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學,，書面作業(yè)應(yīng)及時批改,，并做好登記工作。

7.做好尖子生的輔導工作,。

根據(jù)級組的高考目標,，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時多找他們談心，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵,。

8.互聽互學，揚長避短,。

為提高復習質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習,，取他人之長,，補自之短，提高教學水平和復習質(zhì)量,。

高三第二學期化學教學工作計劃 高三化學第一學期工作計劃篇五

本學期我擔任高三1,、2、3三個班的化學教學,，并擔任備課組長,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率,。

1,、把握復習的方向和深廣度

首先，讀透四本書：《高中新課程標準》,、《福建省高中化學教學要求》,、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復習的方向

其次,，研究高考試題

重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,，尤其是2009,、2010年福建省高考試卷,、福建省質(zhì)檢試卷，從而理清復習的思路,。

2,、注重有效教學，提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關(guān)鍵,，課堂上的精講精練,，提高單位時間內(nèi)的學習效率,，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學,，我設(shè)計了兩種類型的復習課模式：

（1）知識系統(tǒng)復習課過程：講授基礎(chǔ)知識,、歸納基本規(guī)律、鞏固練習,、當堂測試,。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學生思考,，這樣才能提高學習的效率,。

（2）講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講,，講的過程要注重歸納小結(jié),。

3、加強考練及作業(yè)布置

理科教學脫離考試不行,，一定要定時定量考練,。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎(chǔ)知識為主,。每專題至少一套練習,，一次考試，以基礎(chǔ)題為主,。

4,、加強學法指導，減少非智力因素的丟分

在復習中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò),，指導審題,、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣,，力求思路清晰,，計算結(jié)果準確。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范,，書寫工整清晰,，強化對化學用語的規(guī)范書寫。

在本學期初制定了工作計劃,，并按計劃完成了教學任務(wù),。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù),，使備課組活動有條不紊得進行,。

本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員,，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系,，簽訂師徒協(xié)議,。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺,，積極聽課,，虛心求教，在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效,，自己的教學水平有了一定的提升,。

高三第二學期化學教學工作計劃 高三化學第一學期工作計劃篇六

高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系,，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理,，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清,、規(guī)律清,，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論,、元素和化合物、有機化學,、化學實驗,。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習,。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時,，可以一元素,、單質(zhì)、氧化物(氫化物),、存在為線索;學習具體的單質(zhì),、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、用途,、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò);有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化,。

專題確立后,，組織本專題知識內(nèi)容時,，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點,，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時,，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,，為后面熱點專題復習打下基礎(chǔ)。

第二輪復習不同于第一輪復習,，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,，即要指導學生干什麼,，怎麼干，知識要精講,，課堂上要少講,、多引導、多讓學生自己動手動腦,。所謂策劃者,，就是教師要精選試題，每一次訓練,、測驗都要在時間上,、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排,，爭取使每一次訓練達到最好效果,，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率,。

在第一論復習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主,，第二輪復習我們認為學案的重點應(yīng)放在對知識的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學生能力的培養(yǎng))上,，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗,、基本概念理論、元素化合物,、有機化學,。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。

在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò),、知識結(jié)構(gòu),、知識規(guī)律、化學用語,、化學方程式等,，以填空的形式進行考查和概括總結(jié),。然后針對高考的重點、熱點選題,，要注意各模塊之間的綜合,。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量,，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成,，及時反饋，以備講解,。

1,、抓好自主性學習，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度,，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪,、不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后,，非得抽出大量的時間來練習不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習題,，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚,、透徹,，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結(jié),、思考,、升華。

2,、組織理綜訓練,，增強高考適應(yīng)能力

化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應(yīng)能力,，例如：在做題時,，如何進行思維切換、答題規(guī)范化,、審題準確化,，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題

技巧，鍛煉學生心理承受能力,，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì),。五、第三輪復習目的是查漏補缺,，以綜合訓練方法,，進行熱點練習,。4月25日左右我們就進入了第三輪復習,，時間為兩個星期，做5至6套理綜題,，對學生進行強化訓練,。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(yīng)(離子方程式),、氧化還原反應(yīng),、晶體類型、元素周期律(表),、物質(zhì)的量的計算,、電解原理、化學平衡,、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì),、電離、離子濃度比較,、無機物性質(zhì)關(guān)系,、實驗及方程式的計算。

教師及時批閱,，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決,、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習,，直至突破難點,。練習次數(shù)為5—6次。

每次組題一定兼顧這些必考的知識點,，和學生做過的錯題,、好題，按容易題,、中等難度題,、難題逐級推進。規(guī)定時間,，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查),，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點,、什么原理,、什么方法。