每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇一

下面是我們的幾點(diǎn)做法：

高三物理組老師之間的坦誠合作，精誠團(tuán)結(jié),，是我們?nèi)〉贸煽兊谋ＷC,。在教育、教學(xué)過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題,，大家就是進(jìn)行探討研究,，在最短的時(shí)間內(nèi)加以解決。如果在某個(gè)問題上有老師有好的方法就會(huì)告訴大家,，實(shí)現(xiàn)共享。通過集備活動(dòng)的深入開展,，落到實(shí)處,，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作,。

通過研究考綱,，使我們得以準(zhǔn)確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求?？荚嚧缶V是考試命題的總綱,，其中的些許變化都會(huì)直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的變化,。所以我們會(huì)深入研究考試說明,，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián),，指導(dǎo)教學(xué),。

提高學(xué)習(xí)效率是每位高三物理教師必須面對、并且要想辦法解決的問題,。如何才能提高效率,？我個(gè)人的體會(huì)是：認(rèn)真研究近年的高考試題，特別是新課改地區(qū)的試題,，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標(biāo),，使教學(xué)更加具有針對性，以利于切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：按照高考大綱及說明的要求,，分章節(jié)對各個(gè)部分知識進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，夯實(shí)三基,。一輪指導(dǎo)思想：“專研考綱，不要輕視”,、“針對復(fù)習(xí),，不要盲目”,、“規(guī)范解題，不要隨意”,。這個(gè)階段主要著眼于對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并注意基本物理方法的掌握,。全面復(fù)習(xí)是指要考查的知識點(diǎn)即《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》中要求的所有物理知識，無論是主干知識還是非主干知識,，無論是重點(diǎn)內(nèi)容還是非重點(diǎn)內(nèi)容,，在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到，不能遺漏,，不能留下死角和盲點(diǎn),；而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對每一部分知識復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)、歸納和整理知識,，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線,，將知識條理化、結(jié)構(gòu)化,，形成一個(gè)聯(lián)系緊密,、主次分明、重點(diǎn)突出的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

在一輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們對偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減，突出基礎(chǔ)知識和技能,，強(qiáng)化落實(shí)主干重點(diǎn)知識,。高考復(fù)習(xí)離不開做題，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維,，體驗(yàn)科學(xué)方法,，逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高,。不提倡一竿子插到底,、一步到位。

我們根據(jù)學(xué)情,，編寫天津五中特色周章節(jié)小考,。在每次考查完后，我們都會(huì)統(tǒng)計(jì)出失分題目,，嘗試并開始建立學(xué)生易錯(cuò)題題庫,；并對易錯(cuò)易混題目循環(huán)考察，使學(xué)生能力得以提升,。

第二輪復(fù)習(xí)任務(wù):整合知識方法,、技巧，綜合提高，靈活運(yùn)用,，適應(yīng)理科綜合測試,。二輪指導(dǎo)思想：“明主題、出實(shí)招,、重實(shí)效”,。“尋找‘最近發(fā)展區(qū)’,，制定合理目標(biāo)”,、“強(qiáng)化基礎(chǔ)和主干，保證正確熟練和規(guī)范”,、“做好試卷分析,，繼續(xù)總結(jié)易混易錯(cuò)”、“重視書本和考綱,，編寫五中特色練習(xí)”

我們針對學(xué)情,，把工作重點(diǎn)放在選擇48分和兩個(gè)計(jì)算34分上，并設(shè)定每個(gè)時(shí)間段的習(xí)題難易程度（二輪一期簡單主干,，二輪二期中等主干，三輪簡單覆蓋面廣）,。我們設(shè)計(jì)了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習(xí),，有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊”的問題。我們還安排學(xué)生每日完成兩道基礎(chǔ)計(jì)算題,，這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我們還設(shè)計(jì)出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷,，其題型與高考完全相同,。這套試卷達(dá)成了以下的目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量,。⑵學(xué)會(huì)考試——訓(xùn)練考場上的審題分析能力,、答題規(guī)范、時(shí)間掌控,、心理調(diào)節(jié),。⑶暴露問題、診斷原因,、查缺補(bǔ)漏,。

第三輪復(fù)習(xí)，針對高考命題趨勢和學(xué)生特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)中要做到：

1,、回歸教材

要特別關(guān)注非主干知識中的重要知識，這些知識相對容易，在試題中比例不小,。其中,，交變電流、電磁波,、光學(xué),、原子物理等章都是相對容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視,。

2,、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系

認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標(biāo),，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容,，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣Ｒ髮W(xué)生拿滿基礎(chǔ)分,、拿足中檔分,、爭取難度分。

3,、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏

認(rèn)真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精,、去偽存真”,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和問題所在，精挑細(xì)選出來一些有代表性的試題,，提高材料質(zhì)量,，增強(qiáng)使用效果。我們注意針對性,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)天津市近年來的高考題目,，以突破重點(diǎn)知識和提高解題能力，側(cè)重訓(xùn)練解題速度,、解題技巧和解題的規(guī)范化,。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用,，重視典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力,。

以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結(jié),。

趁此機(jī)會(huì)，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)長期以來的支持,，感謝汪主任,、郝主任對工作的指導(dǎo),，感謝學(xué)校各部門同志們的幫助。謝謝大家,！

高一物理教科書 高三物理備考策略篇二

由于水平有限,，高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一直非常缺乏，教學(xué)成績與兄弟班級相比總是進(jìn)步較慢,。還是多看優(yōu)點(diǎn)少看缺點(diǎn)吧,，畢竟這樣看自己還是人，才能進(jìn)步一點(diǎn),。評價(jià)這一學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)上應(yīng)該還算是比較用心的，比較突出的是教案,、教學(xué)反思,。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過，有必要對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，以便指導(dǎo)今后的教學(xué),。

1.復(fù)習(xí)模式知識復(fù)習(xí)與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好。這一階段過分重視了對知識的復(fù)習(xí),，忽略了對典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié),、方法指導(dǎo)。這樣的教學(xué)結(jié)果就是,，學(xué)生課堂上聽老師對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)很輕松,，但到晚上處理這一部分的習(xí)題就不行了，很多題目做不出,。上一節(jié)課的復(fù)習(xí)與下一節(jié)課的習(xí)題講解太割裂,。從這一點(diǎn)上看,，教學(xué)是非常機(jī)械的,。比如：知識的復(fù)習(xí)一節(jié)課時(shí)間剩余是不是就一定那個(gè)要學(xué)生做題或者看書？若時(shí)間不足呢,？習(xí)題講評課也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,。應(yīng)該把本單元知識的復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評看成一節(jié)大課，而不是把這兩節(jié)課割裂開來,。

2.教學(xué)手段 多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的,，對學(xué)生的高考成績能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺,，教學(xué)基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練,，應(yīng)該加以錘煉。

3.師生互動(dòng) 高三教學(xué)面臨的是大量習(xí)題,，更要加強(qiáng)師生互動(dòng)以提高學(xué)生應(yīng)試能力,。然而由于受選修科目、教學(xué)時(shí)間的限制，反而更愿意以講授的方式教學(xué),。這種教學(xué)方式不是我的強(qiáng)項(xiàng),，結(jié)果成績大打折扣。

1.必修部分. 沒有復(fù)習(xí)到得知識點(diǎn) 質(zhì)點(diǎn),、動(dòng)力學(xué)問題的解題步驟,、三個(gè)力的合力范圍的表達(dá)式、經(jīng)典力學(xué)的局限性,、重力做功與重力勢能改變的關(guān)系,。沒有復(fù)習(xí)到位的知識點(diǎn)：受力分析的一般順序、力的平衡問題分析中圖示法的應(yīng)用范圍,、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析,、三個(gè)宇宙速度的名稱、機(jī)械能守恒的推導(dǎo)不完備,、功能關(guān)系不突出,。板書存在問題的地方 《運(yùn)動(dòng)圖像 追及、相遇問題》中副板書很亂,、《幾種常見性質(zhì)的力》板書太瑣碎,、《拋體運(yùn)動(dòng)》的板書多，布局不合理,、《圓周運(yùn)動(dòng)》的板書非常費(fèi)事,、僵硬、程式化,。教學(xué)語言出現(xiàn)問題的地方 《描述運(yùn)動(dòng)的基本概念,、勻速直線運(yùn)動(dòng)》中的聲音太平直,，很干澀,；《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》語言顯得聲嘶力竭；《動(dòng)力學(xué)的瞬時(shí)性問題,、超重與失重,、連接體問題》中語言錯(cuò)誤率高,、打哏；《曲線運(yùn)動(dòng),、運(yùn)動(dòng)的合成與分解》復(fù)習(xí)課中最后部分的語言非常欠缺,；離心運(yùn)動(dòng)的原理解釋得不清楚；開普勒第二定律表述不清楚,；《萬有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好,、一些地方語病百出；《功和功率》中語言有些瑣碎,、舉例隨意,、一些題目條件敘述不清,；《動(dòng)能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好；《機(jī)械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰,。

2.選修部分,。知識不完備的地方在比較電勢與電場強(qiáng)度時(shí)有欠缺;帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運(yùn)動(dòng)總結(jié)得不好；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整,，少了電路故障分析類,；絕對誤差、相對誤差的概念還弄不準(zhǔn),；《帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)實(shí)例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計(jì),、霍爾元件沒有復(fù)習(xí)到；《自感,、互感與渦流》中對互感的概念有些生,，電磁爐、微波爐,、電飯鍋的工作原理不清楚,，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器,、電能的輸送》知識上不熟練,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇三

又一屆高三帶完了，經(jīng)過新課改教學(xué),，尤其是高三一年的物理教學(xué),，反思一下，收獲很大,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一份好的教學(xué)計(jì)劃對我們的教學(xué)是很有幫助的,，它能幫助我們明確教學(xué)方向，理清教學(xué)思路,，了解教學(xué)進(jìn)度,，檢查教學(xué)效果，使高三教學(xué)有序進(jìn)行,。一份好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1．教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容一般情況下教學(xué)進(jìn)度前松后緊是一個(gè)普遍現(xiàn)象,，而比較合理的進(jìn)度應(yīng)該是前緊后松,；教學(xué)內(nèi)容的取舍往往影響到教學(xué)進(jìn)度,，所以在內(nèi)容選取方面要做到“面廣點(diǎn)準(zhǔn)”，講解時(shí)詳略得當(dāng),。

2．測試的內(nèi)容和形式測試的內(nèi)容一般與教學(xué)進(jìn)度同步,，涉及的知識點(diǎn)盡可能多，題量要適中,，題型盡可能豐富,，不一定是安高考的形式出題,，可以是問答題、填空題,、說理題,、推導(dǎo)題、討論題,，等等,。測試的形式也可以是多樣化的，不一定是一月考一次這類的定時(shí)定點(diǎn)考試,，可以是課堂小測,、單元小測,、甚至是某個(gè)思維方法和實(shí)驗(yàn)方法小測,。

3．教學(xué)反饋和對策只要是測試變要反饋。這就要求對任何測試都要進(jìn)行全批全改,，只有這樣才能獲得有用的反饋信息,。針對反饋回來的信息,，面對全體學(xué)生的對策一般是講評試卷，講評試卷的要求是：批改要快,，講評要短,。千萬不要拖拖拉拉,，否則學(xué)生沒了興趣,。講評不要面面俱到，應(yīng)針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解,。講評不是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的,，而是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題而進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4．學(xué)生課外作業(yè)的布置與落實(shí)作業(yè)的布置不能流行于形式,，而應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,、布置的作業(yè)有沒有必要、布置的作業(yè)能否得到落實(shí),，得不到落實(shí)的作業(yè)不如不布置,。

5．后進(jìn)生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)后進(jìn)生的培養(yǎng)對提高平均分是有一定貢獻(xiàn)的，抓好后進(jìn)生也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種體現(xiàn),。后進(jìn)生培養(yǎng)的計(jì)劃應(yīng)包括：（1）通過什么樣的途徑來了解哪些學(xué)生有潛力（落實(shí)到人）,；（2）從那些方面來提高他們（落實(shí)到內(nèi)容）,；（3）怎樣來提高他們（落實(shí)到方法）

6．尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)策略我們要善于發(fā)現(xiàn)尖子生，用心去培養(yǎng),。尖子生的培養(yǎng)不在于高難度的試題來訓(xùn)練,，而在于系統(tǒng)性（知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、思維方法的系統(tǒng)性,、解題規(guī)范和速度）

教學(xué)策略就是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施和方法,，在具體的教學(xué)中，教學(xué)策略是很多的,，但最基本的東西是相同的,。

1．教學(xué)的基本要求可以概括為以下幾點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)要“明”——明確三維目標(biāo)

教學(xué)程序要“清”——過程清晰明快

教學(xué)活動(dòng)要“活”——課堂氣氛活躍（指思維活躍，而不是形式活躍）

教學(xué)效果要“好”——促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

教學(xué)手段要“新”——評價(jià)過程創(chuàng)新

2．對待學(xué)生的態(tài)度也是教學(xué)策略之一,，在平時(shí)的教學(xué)中,，要對學(xué)生多鼓勵(lì)，少埋怨,，

不要挖苦學(xué)生以老師的自信樹立學(xué)生的自信,。

3.復(fù)習(xí)的方法。在新授課時(shí),，一般是就事論事,，解決了某一個(gè)問題就算完成了教學(xué)任

務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),，但在復(fù)習(xí)課時(shí),，尤其是高三總復(fù)習(xí)就不能就事論事，應(yīng)以點(diǎn)帶面,，可以是跨知識點(diǎn),，用歸類的方法進(jìn)行教學(xué)。例如,，在復(fù)習(xí)“力與物體的平衡”這部分內(nèi)容時(shí),，傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，往往是斜面,、質(zhì)點(diǎn),、小球等一些純力學(xué)問題。這樣復(fù)習(xí),，知識體系不夠完整,，不利于學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散,、綜合,、應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。為此可計(jì)設(shè)如下的問題來組討論復(fù)習(xí),，即：一個(gè)物體放在粗糙的斜面上平衡時(shí),，問：（1）在高中物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)過類似這樣的三力共點(diǎn)平衡嗎,？并舉例（越多越好）,。（2）這類問題如何來求解？在這基礎(chǔ)上,，學(xué)生分析,、討論、歸納得出這類問題的求解方法：作出閉合的矢量三角形,，利用解直角三角形的知識進(jìn)行求解,。

類似地，在復(fù)習(xí)勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的加速,；復(fù)習(xí)的平拋運(yùn)動(dòng),，可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)；復(fù)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),，可以聯(lián)系帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn),，等等。分析他們運(yùn)動(dòng)的初始條件,，研究他們的運(yùn)動(dòng)軌跡,，歸納出這類試題的解題思路和方法。

教學(xué)實(shí)踐證明,，經(jīng)過學(xué)生自己討論得到的結(jié)論,，即使是不夠全面，也比老師瘵現(xiàn)成答案直接傳授給學(xué)生的教學(xué)效果好得多,。

試題的編制是我們老師的一個(gè)基本技能,，尤其高三老師更是如此。試題的編制的一個(gè)最基本要求是科學(xué),、嚴(yán)緊,、不能出錯(cuò)。

1．高三物理試題編制的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn),、教材（各種國家審定通過的教材）,、考試大綱（國家）、考試說明（?。?。

高考試題有導(dǎo)向作用，但不能作為高三復(fù)習(xí)的主要依據(jù),。以命題要求指導(dǎo)復(fù)習(xí),，不以個(gè)別試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

2．試題編制的兩種慣用方式：改編和拼湊（組合）,。

所謂問題解決的策略是指解決問題的人用來節(jié)他們自己的注意力,、學(xué)習(xí),、回憶和思維的技能。

站在知識的碼頭,，遙望能力的彼岸,，方法就是連接兩地的橋梁。物理題千變?nèi)f化,，不可能有一個(gè)統(tǒng)一的解答方法,，但掌握了解題的基本思路，就如同要開啟千變?nèi)f化的“鎖”時(shí),，找到了一把“萬能的鑰匙”,。

僅從考試的角度考慮，是通過解題來體現(xiàn)你對高中物理知識的掌握程度和綜合能力,，那么怎樣來解題呢,？你有一點(diǎn)必須非常明白，那就是通過紙筆展現(xiàn)你的思維,，向閱卷者要分?jǐn)?shù),，所以解題時(shí)要盡可能簡潔明了。

看見一道題目,，首先不是想這道題是否做過,，而應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮：

1．題目要求什么？

2．題中提供了哪些已知條件,？

3．題目中描述了幾個(gè)過程,？有哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)？每一個(gè)過程遵循什么規(guī)律,？過程與過程之間靠什么連起來,？把復(fù)雜問題分解成幾個(gè)相對簡單的問題來處理。

4．根據(jù)題目所描述的情境,，畫出草圖,。

5．題中隱含什么條件（如勻速直線運(yùn)動(dòng)，意謂著所受合外力為零,；平拋運(yùn)動(dòng),，意謂著水平方向的速度大小不變，豎直方向?yàn)榘婷嫔下潴w運(yùn)動(dòng)……）

編題要“拼湊”,、“組合”,，那么解題就要“拆分”、“卸裝“,。分析物理過程要抓住三點(diǎn)：

1.階段性——弄清一個(gè)物理過程分為哪幾個(gè)階段

2.聯(lián)系性——找出幾個(gè)階段之間是由什么物理量聯(lián)系起來的

3.規(guī)律性——明確每個(gè)階段應(yīng)遵循什么物理規(guī)律,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇四

本學(xué)期我執(zhí)教高三1班和2班，緊張的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、緊跟備課組認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強(qiáng)高考研討,，努力實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理，教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。 三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三,、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。時(shí)時(shí)關(guān)心他們的狀態(tài),。而對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛,，多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)微笑。

四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點(diǎn)，難點(diǎn),。靈活的掌控課堂,。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）,、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,?？傊畔⑸鐣?huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇五

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)年時(shí)光過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三7班和高三10班的物理課,，本人按照教學(xué)與科研計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改試卷,、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，積極參加集體教研活動(dòng),，積極開展重點(diǎn)課題研究，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下：

高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程,。本人緊扣高考特點(diǎn),，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局,，認(rèn)真籌劃每一章節(jié),，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成了良性互動(dòng),，并取得良好的教育教學(xué)效果,。

怎樣著手進(jìn)行物理總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三物理教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，確立復(fù)習(xí)方向，那些知識是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的,。

1.研究高考物理試題,。縱觀每年的高考物理試題,，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)任務(wù),。

2.關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了細(xì)微的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是物理復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的順序,，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴(kuò)展,，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),，產(chǎn)生厭煩心理,。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識網(wǎng),。以一個(gè)知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn),，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,，集體討論,，教師點(diǎn)評，糾正,、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣,。第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對學(xué)生的知識概括,、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對于物理來說這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系,，同時(shí),，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識,、提煉解題規(guī)律,、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,，提高答題速度，課下少留作業(yè),，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,，進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識點(diǎn),，并幫助學(xué)生克服,。

我認(rèn)為，總復(fù)習(xí)必須按照教學(xué)大綱掃描全部的知識,。在這上面千萬不能心存僥幸,，搞什么猜題押寶，隨意舍棄或疏忽自認(rèn)為不重要的,、不會(huì)考的部分,。尤其在時(shí)間有限的復(fù)習(xí)課上，老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容，因此,，對于面上一定篇幅屬于識記性質(zhì)的知識,，需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補(bǔ)，以免形成知識的缺漏,。這就是正確處理知識面的意思,。但在物理學(xué)科全部知識中，畢竟也有主次之分,，所以還得在復(fù)習(xí)中注意突出重點(diǎn),。例如就力學(xué)部分而言，力和運(yùn)動(dòng)學(xué)知識可視為力學(xué)的準(zhǔn)備知識,，而牛頓定律,、動(dòng)量守恒定律、功和能的關(guān)系則是整個(gè)力學(xué)框架的重要支柱,。對這些重點(diǎn)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)務(wù)必追求突破性進(jìn)展。所以,，講課時(shí)要特別要求學(xué)生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖;消化時(shí)務(wù)求深刻理解它們的內(nèi)涵,。同時(shí)找些例題幫助學(xué)生熟悉它們的應(yīng)用;練習(xí)則需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握。只有正確處理好面和點(diǎn)的關(guān)系,，才可能達(dá)到既揀芝麻又抱西瓜的最終目的,。

練習(xí)在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán)，要想通過練習(xí)達(dá)到鞏固知識,、提高能力的目的,，力求規(guī)范地解題是應(yīng)該遵循的一個(gè)原則。具體說務(wù)求做到兩條：①要規(guī)范地使用物理規(guī)律,。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗(yàn)角度去解物理題,，比如用動(dòng)能定理時(shí)習(xí)慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果,，而不問列式的物理意義,。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認(rèn)知水平停滯在生活經(jīng)驗(yàn)的層次上,，正是復(fù)習(xí)中一大障礙,。物理學(xué)自有本身固有的思維規(guī)律和方法，像動(dòng)能定理的應(yīng)用,，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力情況,，然后區(qū)別各力做功的正、負(fù),，再搞清過程的初態(tài)和終態(tài),，最后按外力功的代數(shù)和等于動(dòng)能增量列出方程,，這之后的代數(shù)運(yùn)算便容易了,。如果在平時(shí)練習(xí)中始終能堅(jiān)持這樣規(guī)范地使用物理定律,、定理，時(shí)間久了必然會(huì)加深對規(guī)律的理解,，能力一定會(huì)上升到新的層次,。②要將題做完整。我接觸過一些學(xué)生,，做練習(xí)“浮而不實(shí)”,，列出幾個(gè)物理方程便丟手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運(yùn)算等，都不肯將題解到底,。他們之中不乏最后失敗的實(shí)例,，均因?yàn)樗麄儧]有從日常的練習(xí)中得到收益。許多物理題,，粗一看解題方向似乎很明顯,，仔細(xì)一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關(guān)鍵。再說,，一個(gè)完整的解題要有嚴(yán)密的邏輯過程;要有簡明扼要的文字表述;有單位的處理;有數(shù)字的運(yùn)算所有這些,，無不涉及雙基知識及個(gè)人的素養(yǎng)和能力，都是要通過訓(xùn)練來加以提高改進(jìn)的,。那種蜻蜓點(diǎn)水式的解題,，不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓(xùn)練，題解得再多,，然而水平提高不快,、工作不實(shí)，最后必定導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作的低效率,。

高三復(fù)習(xí)的后階段,，在基礎(chǔ)知識的認(rèn)知基本到位的前提下，可考慮搞一些專題性質(zhì)的復(fù)習(xí),。采用歸類,、對比的方法，加深對雙基知識的理解,，并提高自己綜合,、分析的能力。拿物理圖象舉例說吧,，有關(guān)這方面的知識,，原來散見于力學(xué)、熱學(xué),、電學(xué)等章節(jié),，初學(xué)時(shí)一般只能就事論事,，學(xué)的是一個(gè)個(gè)圖線的某個(gè)方面的意義。復(fù)習(xí)時(shí)若還是機(jī)械重復(fù)一次,，認(rèn)識必然還是支離破碎,，不能提高認(rèn)知能力的水平。如果搞一個(gè)“物理圖線”的專題,，綜合一下已有的對圖線的各項(xiàng)認(rèn)識,，就能從圖線的涵義、截距,、斜率,、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理涵義,。這樣,，對圖線的認(rèn)識、解釋,、翻譯的能力便得到了提高,，再去解決同類型的問題，自然就會(huì)迎刃而解了,。

再如,，帶電粒子在電場,、磁場中的運(yùn)動(dòng),，本是兩個(gè)的部分,，且都是重點(diǎn)的內(nèi)容。單獨(dú)分開來處理,，情況尚可,。一但綜合起來，常見有張冠李戴,、混淆不清的錯(cuò)誤,。那么,，不防將兩者聯(lián)系起來,，搞一個(gè)專題,，通過對比,，可從帶電粒子在不同場中的受力情況;場力做功情況;粒子運(yùn)動(dòng)情況及軌跡等幾方面來比較兩者的區(qū)別,，加深對這兩個(gè)事物的認(rèn)識,，并且還可進(jìn)一步從已見到的問題中,，小結(jié)本類型問題如何來“制造”變化，常用解題思想方法有哪些,，需要注意些什么問題等等,。這樣復(fù)習(xí)，既鞏固對相關(guān)基礎(chǔ)知識的理解,，又從高處獲得對情況更全面,、更深入的了解，復(fù)習(xí)的效果可望有質(zhì)的飛躍,。

反思自己半年來的高三教學(xué)工作,，認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)或改進(jìn)：一是要注重課堂教學(xué)效果,。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，采取一切有效手段,，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的思想理念,，把分層教學(xué)真正落到實(shí)處,，讓每個(gè)學(xué)生在物理課堂上都有所收獲。二是要及時(shí)研究高考動(dòng)向,。要多關(guān)心高考，研究歷年高考題,，認(rèn)真研究高考考綱,，準(zhǔn)確把握高考方向,，搞好高考復(fù)習(xí)工作。三是要重視基礎(chǔ)知識,。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,，更加強(qiáng)調(diào)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;四是要善于教學(xué)創(chuàng)新,。問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，要善于打破常規(guī),，開闊學(xué)生的思路,，避免思維定勢的形成;五是要始終堅(jiān)持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,，善于用物理術(shù)語表達(dá)問題，用物理學(xué)的思想分析解決實(shí)際問題。六是重點(diǎn)內(nèi)容必須全面復(fù)習(xí)到位,，不能押寶式的押題猜題,，必須精準(zhǔn)爛熟于心,。總結(jié)過去是為了未來,，相信通過本年度工作總結(jié)使得自己能夠站在更高的起點(diǎn)上,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇六

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末,。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三(1)和高二(17)教學(xué)工作,。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真分析和研究近三年的`考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

,。

如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號等,，這些問題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。

②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率。

③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。

④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫,，這樣可以提高效率，降低難度,。

⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌。

第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：是按照高考大綱及說明的要求,，分章節(jié)對各個(gè)部分知識進(jìn)行全面的,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)三基。所有物理知識都要抓到,，不能遺漏,，不能留下死角和盲 點(diǎn);而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對每一部分知識復(fù)習(xí)中要注意總結(jié),、歸納和整理知識,，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線,，將知識條理化,、結(jié)構(gòu)化,，形成一個(gè)聯(lián)系緊 密,、主次分明,、重點(diǎn)突出的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,，我們嚴(yán)格按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、堅(jiān)持“因材施教,，分層要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高”和“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的課堂教學(xué)原則,。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識同時(shí)逐步滲透能力的培養(yǎng),，避免過早地灌輸給學(xué)生高難度的題目。

高考復(fù)習(xí)離不開做題,，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維,，體驗(yàn)科學(xué)方法，逐步形成能力,。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高,。不提倡一步到位。

第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：是整合知識方法,、技巧,，綜合提高，靈活運(yùn)用,，適應(yīng)理科綜合測試,。

1、系統(tǒng)構(gòu)建知識體系：要從整體的高度重新認(rèn)識所學(xué)的知識,，突出主干知識,，抓住重點(diǎn)，了解知識間的縱橫聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到完善,，解題能力得到提高,。

2、通過重點(diǎn),、難點(diǎn)專題練習(xí),，做好專題復(fù)習(xí)。采用歸類,、對比的方法,，加深對雙基知識的理解，并提高綜合,、分析的能力,。

3、理科綜合模擬考試,，每周一次,。目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量,。⑵學(xué)會(huì)考試——訓(xùn)練考場上的審題分析能力,、答題規(guī)范、時(shí)間掌控,、心理調(diào)節(jié),。⑶暴露問題、診斷原因,、查缺補(bǔ)漏,。

第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對高考命題趨勢和學(xué)生特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要做到：

1,、回歸教材

2,、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏

以突破重點(diǎn)知識和提高解題能力為中心展開;注意針對性;側(cè)重訓(xùn)練解題速度,、解題技巧和解題的規(guī)范化,。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用,，重視典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力,。

4,、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系

認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標(biāo),，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣??！?/p>

6,、重視應(yīng)試策略、指導(dǎo)學(xué)生合理分配時(shí)間,。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇七

在本學(xué)期,，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組和物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力,、刻苦教研,，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結(jié)束之后,，我們就針對一模成績情況,，制定了詳細(xì)的備課組計(jì)劃，明確了市二模,、三模的教學(xué)目標(biāo),，并在之后的教育教學(xué)過程中不斷修正與完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)?，F(xiàn)在就將備課組的工作總結(jié)如下，請大家監(jiān)督指正：

一. 基本情況分析

物理學(xué)科相對其他學(xué)科有自己的特點(diǎn),，那就是對學(xué)生的思維能力考查要求高,，因而在學(xué)習(xí)物理的過程中，特別是在高三復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生會(huì)普遍感到物理非常難學(xué),，得分低。于是在理綜考試過程中,，學(xué)生往往會(huì)將物理放到最后去做;在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)選擇先學(xué)好生物或化學(xué),，物理放在最后學(xué)。這對我們備課組開展物理教學(xué)帶來一定的困難,，需要我們重新認(rèn)真研究,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，爭取把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上來;

溫州市一?？荚囍?，普通班的部分學(xué)生已經(jīng)開始放棄考本科，放棄學(xué)理綜,，物理課也不上了,，在物理課上做別的事情。這對物理教學(xué)也帶來一定的影響,，使教師和部分學(xué)生不能完全進(jìn)入上課狀態(tài),。

二. 主要工作情況

高三復(fù)習(xí)以來，我們備課組積極按照備課組制定的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃開展物理教學(xué)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，相互探討物理教學(xué)，積極開展集體備課,，以集體的力量努力讓高三物理復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大,。

1. 按照高考考試考試要求和新課標(biāo)的教學(xué)建議，認(rèn)真研究物理教材,，吃透教材,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，而高考物理大部分都集中在對物理基礎(chǔ)內(nèi)容的考察上,，因此在開展二輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們重點(diǎn)在于抓學(xué)生對基本題型和基本原理的掌握上。每周開展一到二次的集體備課討論,，根據(jù)教材制定本周需要講解的主要物理原理,、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考,，出好試題給學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),。

2. 根據(jù)每次周考的情況,，積極改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)專題，加強(qiáng)集體備課的力量,。針對每一次的周考,，我們都積極改卷、評卷,、議卷,，根據(jù)學(xué)生的考試情況，對教學(xué)方式和教學(xué)重難點(diǎn)做出修改,。特別是學(xué)生對高考物理試題的分析方法和技巧,，是高三后續(xù)階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我們相互協(xié)助,、積極探討,，改進(jìn)復(fù)習(xí)方式，加強(qiáng)集體備課的力量,，共同找試題來給學(xué)生做練習(xí),，并制定統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案,。

3. 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。按照高三段的統(tǒng)一安排,，我們屋里備課組堅(jiān)持每周五下午三四節(jié)課給學(xué)生進(jìn)行問答輔導(dǎo),，對學(xué)習(xí)特別有困難的學(xué)生給與個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。按照重點(diǎn)班的特殊情況,，對積極想考重點(diǎn)的學(xué)生每周開展選修課ib課程的輔導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，我們?nèi)w備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了,。根據(jù)學(xué)生高考的情況反饋來看,，我們物理高考的成績相對較好，重點(diǎn)班理綜總成績達(dá)到180分以上,、三個(gè)普通班155分左右,，物理成績在其中所做的貢獻(xiàn)不小。當(dāng)然,，高三物理復(fù)習(xí)也存在一些不足和遺憾,，對課本課后習(xí)題的練習(xí)不足,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全的調(diào)動(dòng)起來，這需要在今后的教學(xué)過程中多多注意,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇八

當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候,，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期,；做高三教師的時(shí)候,，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生,，可是他們已經(jīng)走上考場了,。回首間,，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的，但是由于對象的改變,，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同,，現(xiàn)總結(jié)如下。

1,、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃

俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗,。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確,、合理的安排,，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件,。于是,，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo),。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ),，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)

物理要想答高分，沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要,，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會(huì)取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課,。在復(fù)習(xí)時(shí),，教師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾個(gè)模塊,，不一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,，否則難度太大，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性,。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳

細(xì)的知識內(nèi)容,，最終形成知識體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材,，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效率,。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識上的補(bǔ)充，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的,。

3,、多授之以“漁”

4、提高練習(xí)質(zhì)量,，及時(shí)講評糾錯(cuò)

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性,。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性,、適度性。練習(xí)講求適度,，既有一定的難度,、深度，也有一定的靈活性,。 講評時(shí),，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié),，啟迪答題思路,，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用,。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進(jìn)行再思考,，逐步深化、鞏固,。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作,，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)誤試題本，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤,。

5,、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題,，因此,，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答,，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，感覺老師并沒有因?yàn)樗牪欢憛捤蛔尯脤W(xué)生有優(yōu)越感,，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識,，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

因?yàn)槭堑诙陰Ц呷?，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性,。

2,、對學(xué)生缺少“逼、壓,、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的,，可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí),。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,，沒有緊跟的意識,，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過,，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級整體成績的提高,。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,，高三是很鍛煉人的，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,，因?yàn)橛心繕?biāo)所以就有了始終向前的干勁和沖勁,。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多,，但是高三的教學(xué)絕對是一個(gè)讓教師快速成長和進(jìn)步的好舞臺，前提是你要做好你自己,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇九

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí),，讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系，靈活運(yùn)用物理規(guī)律和公式,，熟練掌握解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力。

第一階段：以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此,，在這一階段中,，要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧,。

第二階段：按知識板塊(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，以及基本規(guī)律在小綜合中的運(yùn)用。因此,，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

第三階段：進(jìn)行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心知識點(diǎn)間和理、化,、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此,，在這一階段中,，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力,。

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的,、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生自己分析,、歸納本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整,、使之系統(tǒng)化,。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對本單元的典型問題及其解題方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過多,，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。最后,，要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識板塊的特點(diǎn),，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心知識的綜合運(yùn)用,，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,。

第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專題,，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法的運(yùn)用。如：變力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法,、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧,、動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等,。

本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力,、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解,、一題多變,、多題通解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練,，試題要求在難度,、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”,，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),，兩者有相同的地方,，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn),。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果,，因此,，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為主,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),，有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

(三)點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考物理總復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),，也要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn),，要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣。只有這樣做,，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，專門作難題,、怪題,，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的最佳效果的。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),，注重創(chuàng)新,。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力,，實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花,，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣,，教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì),、點(diǎn)撥”,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

(一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,，提高閱讀能力,、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工,、處理,，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,，要求學(xué)生通過閱讀資料,，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題。

(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,，提高運(yùn)用物理知識去分析和解決科技問題的能力,。

科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理知識、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題,。

(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高物理實(shí)驗(yàn)技能：

1,、對基本儀器使用的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此,，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn),，并提高實(shí)驗(yàn)技能,。如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺,、螺旋測微器,、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng),。

2,、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表,，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，不要因?yàn)閾?dān)心學(xué)生會(huì)損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練,，才能有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。

3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想,、原理,、方法與技巧的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)思維、原理,、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi),、外接),、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、巧妙設(shè)置未知量讓圖線 “化曲為直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖像)等等,，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4,、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)技能

物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,，按題中要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理,、方法、步驟,，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題,，由學(xué)生自選儀器,、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，這就要求學(xué)生具有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。

如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，要求測電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻,，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),，哪種方案最佳？通過這樣的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現(xiàn)的，重在考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的,、并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法來解決尚無先例的問題的能力,，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維,。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),、尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性,、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn),；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系,，缺一不可,。

要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真審題、規(guī)范答題,，減少不必要的失分,。例如計(jì)量單位要規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范,、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等,。同時(shí)要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松備考,。

總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中,，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。綜上所述,，要搞好高考總復(fù)習(xí),，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法,、得力的措施,，只有這樣，才能取得高考的勝利,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇十

一年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和年級學(xué)生的德育管理工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

但我在對教材,、高考考綱的研究并沒有停止,，在今年的教學(xué)工作中主要進(jìn)行了以下工作。1,、繼續(xù)對原有的教案學(xué)案進(jìn)行優(yōu)化,。原有的學(xué)案和教案是在20xx-20xx經(jīng)過一年的時(shí)間由本人編寫的，在今年我又根據(jù)高考的動(dòng)向,、學(xué)生的實(shí)際情況再次對其修改,，使其便于本組教師的教學(xué)及學(xué)生的使用。

2,、精心組織物理教研組工作,。 每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人,，組織組員導(dǎo)論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決辦法,、組織定評課活動(dòng)大家發(fā)言充分使本組的教學(xué)水平得到提高,。

3、幫助青年教師成長,。 本學(xué)年指導(dǎo)本組劉金娜,、韓春燕兩位年輕教師的教學(xué)工作，使其在教學(xué)水平有了質(zhì)的提高,。協(xié)助指導(dǎo)本組孫紅淼,、李燕兩位教師完成“走進(jìn)順義九中”的獻(xiàn)課活動(dòng)兩位教師的授課分別獲得市區(qū)級專家的好評,。

本學(xué)期由于年級工作的需要,，今年我還擔(dān)任年級的教學(xué)管理工作,，在今年主要協(xié)助年級進(jìn)行了以下工作。

1,、協(xié)助年級管理日常教學(xué)工作包括早自習(xí),、晚自習(xí)的管理。

2,、協(xié)助年級開好每次的月考,、統(tǒng)練分析會(huì)。

3,、成功舉辦百日誓師大會(huì),。

4、成功組織畢業(yè)典禮,。

5,、在今年的高考中九中本科上線率達(dá)到58％再創(chuàng)九中新高。

6,、及時(shí)向各位教師傳達(dá)學(xué)校及年級各項(xiàng)決定,。

以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí),。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

物理學(xué)科知識主要分力、電,、光,、熱、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇十二

本人擔(dān)任高三（1）（7）班物理教學(xué)工作,，針對所教班級的實(shí)際情況，采取了一系列措施,，使高三物理成績有了較大的進(jìn)步,，具體做法如下：

教學(xué)方面

高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程,。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn),，把握全局,，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教學(xué)層層深入,，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。

這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

如：對稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用,，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等,，這些問題都及時(shí)糾正,，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率,。

③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,。

④一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),，注意知識、規(guī)律,、方法總結(jié),，加強(qiáng)橫向比較。

⑤重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走,，首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫一套實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué),，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識檢測,。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化儀表,，讀數(shù),，測量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等,，電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),。開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手,，實(shí)際操作,。三是強(qiáng)化訓(xùn)練,，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。

⑥加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫,，這樣可以提高效率，降低難度,。

⑦舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇十三

本學(xué)期即將結(jié)束，期間我按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，我具體從以下幾方面總結(jié)：

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的做題習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),，形成知識結(jié)構(gòu),，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3.要指導(dǎo)學(xué)生不僅記住定理,、定律的內(nèi)容和公式還要讓學(xué)生記住典型的解題方法,，似是而非、似非而是的例子,，特殊有用的二次結(jié)論,，甚至三次結(jié)論，這樣可以提高選擇題的速度,，及大題的解題速度,。

4.指導(dǎo)學(xué)生跳出題海，更有效地復(fù)習(xí),。我個(gè)人認(rèn)為跳出題海最有效的辦法,，就是做完一道題后，進(jìn)行討論,，不斷變化物理模型,，物理情景,，把運(yùn)動(dòng)模型重新組合，求解角度進(jìn)行變化（如題目可能是已知狀態(tài)量,，求某一過程量,，把它變?yōu)橐阎尺^程量，求解某狀態(tài)量）,。

5.加強(qiáng)對尖子生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對能力相對較弱學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本方法的輔導(dǎo),。

良好的情感教育,，情感交流也是搞好高三復(fù)習(xí)工作重要一環(huán)。1.用自己淵博知識,，獨(dú)特的方法,，及個(gè)人魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生佩服你,，甚至使學(xué)生傾倒,，這樣才能做到親其師信其道，讓學(xué)生特殊愛學(xué),。 2.通過情感交流營造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛,，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。另外學(xué)生很辛勞,，有時(shí)很疲勞，對學(xué)生在課堂上打磕睡要給與理解,，不要?jiǎng)虞m就批評,，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞,，盡可能讓學(xué)生感覺輕松愉快,。 3.正確對待學(xué)生犯的錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生回答問題時(shí),，學(xué)生說錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，是寶貴信息,，只有知道學(xué)生怎樣錯(cuò)的,，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題,，提出問題,，和同學(xué)及教師辯論問題。 4.重視辯證唯物主義的教育,，使學(xué)生形成正確的人生觀,、世界觀,。

積極參與科組教研活動(dòng)。每周四下午科組活動(dòng)時(shí)間,，積極和同組教師開展學(xué)科教學(xué)研討,，堅(jiān)持聽課，參與教師研究課評課活動(dòng),，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。經(jīng)常上網(wǎng)了解有關(guān)本專業(yè)的知識,，和同行進(jìn)行廣泛的交流,，注重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。

高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。以后我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物,。課和高三4個(gè)班的物,。綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，物。備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí),。二是針對物。課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào),。對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向的不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向,。的,。。不斷變化）,，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決,。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物,。學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括。侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢、電流,、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重電動(dòng)勢,，知道它是描述電源做功能力的物。量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一,。侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向。的,。,。，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物。量的變化會(huì)引起乙物,。量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物,。量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物,。過程,，掌握各物。量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物。學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力,、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的的改變而變化的,。

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。,。綜物,。考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推,。和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原。,；會(huì)控制條件（控制變量）,、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原。設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常的生活的中多視角地觀察、思考,、生活的,、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高一物理教科書 高三物理備考策略篇十五

本學(xué)期我任教高三4,、6班物理課，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,、加強(qiáng)高考研討,，多向老教師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

三,、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)幫助,。

四,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識主要分力,、電,、光、熱,、原子物理五大部分,。

五,、高三復(fù)習(xí)策略小結(jié)

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù)。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理,；會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。

4、進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變,，注重創(chuàng)新,。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力,，實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花,，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣,，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

5、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

6,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考,。

一學(xué)期結(jié)束了,，一份耕耘一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我以后的教學(xué)工作一定會(huì)更好。