在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班美術(shù)海洋篇一

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子,，粘貼在紙上,，并添畫(huà)出花、草,、樹(shù)等其他物體,。

3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂,、墻面,、門(mén)、窗,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.感受作品的美感,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角,，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),，水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè),。

2.折好的房子一個(gè),，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà),，(一塊黑板,，一塊布、六塊磁鐵,，課前將范畫(huà)貼好｝

3.誠(chéng)邀：親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們,，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育,，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳,，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨,，期待您與孩子同樂(lè)!

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,，你們想知道是什么嗎?

2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣),。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?

3.瞧,，這是園長(zhǎng)媽媽的家,，漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼,、畫(huà)自己的家),。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?

4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?

二,、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子,。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),，折出中心線(xiàn);把兩邊的紙向中心線(xiàn)折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上,，然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景,，比比誰(shuí)的家最美麗。

三,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子,，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,，使畫(huà)面色彩鮮艷,。

四、講評(píng)：

幼兒互相欣賞,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思：

久違了,，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔(dān)憂(yōu)的是,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好,，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,，又能和孩子們一道折折,、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn),、享受,、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn),，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn),。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的,。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn),。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合,，家長(zhǎng)是那么的給力,，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織,、設(shè)計(jì)、示范,、演示,、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,，完成了教學(xué)目標(biāo),。

中班美術(shù)海洋篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法撕出海魚(yú)的外部輪廓。

2.能用各色紙撕成條狀,、點(diǎn)狀,，裝飾點(diǎn)綴廁面。

3.激發(fā)積極探索的愿望,，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件：海魚(yú)圖片多幅。

2.各色彩紙,，糨糊若干,。

活動(dòng)過(guò)程1.教師示范用目測(cè)法撕海魚(yú)的外輪廓，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、思考,。

(1)教師：老師要給大家變個(gè)魔術(shù)!

請(qǐng)你們仔細(xì)看好，老師手里的紙會(huì)變成什么?怎么變的?

(2)教師小結(jié)：從魚(yú)頭開(kāi)始撕,，并注意魚(yú)鰭,、魚(yú)尾的位置。

2.教師出示海魚(yú)圖片,，幼兒觀察,。

教師：海魚(yú)身上有哪些漂亮的圖案?怎樣把之前我們撕好的海魚(yú)打扮得漂亮一些呢?

3.復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物、條狀物的經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒用各色紙撕成小塊粘貼在海魚(yú)身上進(jìn)行裝飾,。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

提醒幼兒在撕海魚(yú)的輪廓時(shí)要將紙撕得稍大些,，不要撕成兩半。

5.在活動(dòng)室四周墻裙上張貼幼兒作品,，相互欣賞,，莆造海底世界的氛圍,。

活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng)在美工區(qū)放置各種材料，讓幼兒鞏固練習(xí)撕貼,、裝飾其他海底生物,。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將收集的海魚(yú)圖片和幼兒的作品布置在活動(dòng)室，美化班級(jí)環(huán)境,。

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色,、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行,。

2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意,，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性,。

5、中班數(shù)學(xué)數(shù)海魚(yú)教案反思

一,、說(shuō)教材教材比較貼近幼兒生活,，幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的排序，可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我確立了以下目標(biāo)：

(一),、使幼兒會(huì)按10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。

(二),、能比較兩個(gè)數(shù)的多與少,，進(jìn)一步體驗(yàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

(三),、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

(四),、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

活動(dòng)的重點(diǎn)是使幼兒會(huì)按10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序,。這個(gè)重點(diǎn)貫穿于整個(gè)教育活動(dòng),，是本次活動(dòng)的主線(xiàn)。首先,，通過(guò)比較兩數(shù)的多少,，發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)自然數(shù)列排序的規(guī)律。然后通過(guò)游戲開(kāi)火車(chē)，動(dòng)手操作活動(dòng)撲克牌接龍,，以及數(shù)海魚(yú)進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)排序,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是使幼兒按從10-1的順序進(jìn)行排序。為了突破這個(gè)難點(diǎn),，在游戲活動(dòng)開(kāi)火車(chē),，動(dòng)手操作活動(dòng)撲克牌接龍中，多安排一些時(shí)間按10-1的順序排序,，并引導(dǎo)幼兒排序,。

二、說(shuō)教法在第一環(huán)節(jié)比較兩數(shù)的多少中,，我運(yùn)用直觀教學(xué)法，讓幼兒觀察事物圖片比較兩數(shù)的多少,。再運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，使幼兒發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

在第二環(huán)節(jié)游戲開(kāi)火車(chē)中,，我運(yùn)用了游戲法,，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的排序，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。運(yùn)用示范講解法講解怎樣玩游戲,。

在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中，運(yùn)用動(dòng)手操作法,，為每個(gè)幼兒創(chuàng)造了動(dòng)手參與嘗試的機(jī)會(huì),，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題，并運(yùn)用個(gè)別指導(dǎo)法,，指導(dǎo)個(gè)別幼兒解決問(wèn)題,。運(yùn)用示范講解法講解如何玩撲克牌接龍。

在第四環(huán)節(jié)數(shù)海魚(yú)中,，運(yùn)用直觀教學(xué)法讓幼兒觀察掛圖數(shù)海魚(yú),。

三、說(shuō)學(xué)法在第一環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法和比較法,，觀察實(shí)物圖片比較兩數(shù)的多少。

在第二環(huán)節(jié)游戲開(kāi)火車(chē)中,，通過(guò)玩開(kāi)火車(chē)的游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和合作意識(shí),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中，幼兒運(yùn)用操作法和小組合作法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在第四環(huán)節(jié)中,，幼兒運(yùn)用觀察比較法,，對(duì)海魚(yú)進(jìn)行排序。

四,、說(shuō)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：比較兩數(shù)的多少,。我運(yùn)用直觀教學(xué)法，讓幼兒觀察實(shí)物圖片,，比較兩個(gè)相鄰圖片數(shù)量的多少,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

第二環(huán)節(jié)：游戲開(kāi)火車(chē),。通過(guò)玩開(kāi)火車(chē)的游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,。

第三環(huán)節(jié)：撲克牌接龍,。通過(guò)全體幼兒參與嘗試，分組動(dòng)手操作,，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的幼兒,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,。

第四環(huán)節(jié)：觀察教學(xué)掛圖,，數(shù)海魚(yú)。并按順序給海魚(yú)排序,，進(jìn)一步感知10以?xún)?nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系,。

活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的規(guī)律，到游戲開(kāi)火車(chē),，動(dòng)手操作撲克牌接龍,，最后數(shù)海魚(yú)，各個(gè)環(huán)節(jié),，由淺入深,，層層遞進(jìn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展教育活動(dòng),。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班美術(shù)海洋篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓,、把圓連續(xù)黏貼,、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng),。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條,。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,，用墨綠、翠綠,、草綠,、淺綠、淡綠,、中綠,、深綠、青綠,、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張,。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫(huà),、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果,、兩個(gè)梨、三個(gè)李子,、四顆草莓,、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋,，一條酸黃瓜,，一片瑞士奶酪，一片沙拉米,，一個(gè)棒棒糖,，一塊櫻桃派，一根香腸,，一塊小蛋糕和一片西瓜,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》,，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》,，毛毛蟲(chóng)是什么樣的?

幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的,，頭頂上有一對(duì)觸角,，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……,。

(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣,，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》,，在這過(guò)程中,，幼兒通過(guò)觀察、講述探究,，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象,，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形加以描述。)

二,、觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài),、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng),。

(一)觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)

1,、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色?

毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠,、翠綠,、草綠,、淺綠、淡綠,、中綠,、深綠、青綠,、橄欖綠的小圓組成,。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?

幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的,，是一種鮮明的對(duì)比,，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里,，讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體,。

評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

2,、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西,，有什么變化?

星期一，它啃穿了一蘋(píng)果,。

星期二,，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三,，它啃穿了三個(gè)李子,。

星期四，它啃穿了四顆草莓,。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子,。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜,，一片瑞士奶酪,，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖,，一塊櫻桃派,，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜,。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大,，漸漸地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng),，越來(lái)越粗,。

3,、ppt出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng),，吃了東西,，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處,。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)

(評(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),，有向上的、有往下的,、有抬頭的,、有低頭的……這樣的作品就能滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼,。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能,。)

幼兒講述時(shí),，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線(xiàn),。

有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng),，調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋,。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng),，上下左右扭動(dòng)頭部。

4,、交流的過(guò)程中,，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè),、頭部等運(yùn)動(dòng),。

(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征,，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象,，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,，孩子玩得開(kāi)心,，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo),，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì),。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊,。)

(二)講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法

1,、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?今天我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng),，需要哪些材料呢?

幼兒講述：色紙、雙面膠等,。

2,、先做什么呢?

幼兒講述：幼兒a撕圓、幼兒b剪圓,、幼兒c畫(huà)好了再剪圓

3,、今天我們不借助工具，直接用手撕圓,，怎么撕?

(1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

a用紅色的紙撕圓,，作為毛毛蟲(chóng)的頭。

兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),，一邊撕,，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試,。

b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體,。

(3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?

幼兒：折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。

(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓,，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓,。

(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

提醒幼兒注意黏貼時(shí),，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái),，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié),。才能拼成毛毛蟲(chóng),。

黏貼好以后,，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛,、嘴巴、觸角,、腳,、刺,。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法,，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō),、動(dòng)動(dòng)中,，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。)

(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)

1,、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲(chóng),，先用紅色的紙撕圓做頭,，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái),，做好以后再貼到紙上,，添畫(huà)眼睛、嘴巴,、觸角,、腳、刺,。

2,、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo),。

3,、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?

(1)可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨,、三個(gè)李子,、4顆草莓、5個(gè)橘子,、一塊巧克力蛋糕,，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜,，一片瑞士奶酪,，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖,，一塊櫻桃派,，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜,。

(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景,。

三、展示作品,，進(jìn)行講評(píng),。

1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示,。

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。

(1)它找到了什么好吃的?

(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方,，發(fā)生了什么事?

四,、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》

在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作,。

與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái),，變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》,，用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

一,、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” ,。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色,、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),。并通過(guò)黏貼食物,，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài),、生動(dòng)的形象特征”,。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜,。

二、生動(dòng)形象,，關(guān)注細(xì)節(jié)

在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的'頭是紅色的,，身體是綠色的,，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí),。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí),，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西,，還不忘每天鍛煉體,，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài),、表情,、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá),。交流的過(guò)程中,，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè),、頭部等運(yùn)動(dòng),。滿(mǎn)足了幼兒們好動(dòng)的天性,，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象,。

三,、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性,。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，尊重了幼兒的情感體驗(yàn),，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

中班美術(shù)海洋篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法撕出海魚(yú)的外部輪廓,。

2.能用各色紙撕成條狀、點(diǎn)狀,，裝飾點(diǎn)綴廁面,。

3.激發(fā)積極探索的愿望，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件：海魚(yú)圖片多幅,。

2.各色彩紙，糨糊若干,。

活動(dòng)過(guò)程1.教師示范用目測(cè)法撕海魚(yú)的外輪廓,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考,。

(1)教師：老師要給大家變個(gè)魔術(shù)!

請(qǐng)你們仔細(xì)看好,，老師手里的紙會(huì)變成什么?怎么變的?

(2)教師小結(jié)：從魚(yú)頭開(kāi)始撕，并注意魚(yú)鰭,、魚(yú)尾的位置,。

2.教師出示海魚(yú)圖片，幼兒觀察,。

教師：海魚(yú)身上有哪些漂亮的圖案?怎樣把之前我們撕好的海魚(yú)打扮得漂亮一些呢?

3.復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物,、條狀物的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒用各色紙撕成小塊粘貼在海魚(yú)身上進(jìn)行裝飾,。

4.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

提醒幼兒在撕海魚(yú)的輪廓時(shí)要將紙撕得稍大些,，不要撕成兩半,。

5.在活動(dòng)室四周墻裙上張貼幼兒作品，相互欣賞，莆造海底世界的氛圍,。

活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng)在美工區(qū)放置各種材料,，讓幼兒鞏固練習(xí)撕貼、裝飾其他海底生物,。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將收集的海魚(yú)圖片和幼兒的作品布置在活動(dòng)室,，美化班級(jí)環(huán)境。

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色,、形狀,，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性,。