作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇一

“春天里來(lái)百花香，啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷……”孩子們唱著歌兒走進(jìn)春天,，看百花盛開,，賞蝴蝶飛舞?！翱?，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對(duì),，那邊,、那邊，還有好多呀,?！薄巴郏▓@里還有好多呢!”“我知道,，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子,，體味著他們賞美,、愛(ài)美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過(guò)濾紙,、棉簽,、彩色墨水等材料，讓孩子們來(lái)折一折,、玩一玩,、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動(dòng)中,，大膽表達(dá)心中的感受,，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

1,、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美,。

2,、學(xué)習(xí)用對(duì)折后畫點(diǎn)和線的裝飾方法進(jìn)行染紙活動(dòng)，感知顏色的豐富多變,。

3,、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：掌握染紙的基本技能,。

難點(diǎn)：能變換方法染出不同的圖案,。

1、ppt課件：花園里百花齊放,、蝴蝶飛舞的圖片,、輕音樂(lè)一首。

2,、小花園的背景圖一張,。

3、過(guò)濾紙制作的蝴蝶范例,，彩色墨水,，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤,。

4,、蝴蝶形狀的過(guò)濾紙若干。

“春天到了,，春姑娘來(lái)到花園里,，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰(shuí)?

“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

學(xué)說(shuō)詞匯：五顏六色,。

1,、介紹染紙的材料

“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”

“小朋友想一想,，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的裝飾方法,，用彩色墨水在過(guò)濾紙上染色,。”

2、教師示范操作

“瞧!棉簽和彩色墨水也來(lái)幫忙了”(過(guò)濾紙很神奇，它能吸水呢)

“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點(diǎn)?”(對(duì)稱)

“怎樣才能染出對(duì)稱的花紋?”

3、教師小結(jié)

“我們先將蝴蝶形狀的過(guò)濾紙對(duì)折,，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點(diǎn)或線,，打開后就能染出對(duì)稱的圖案,，一只美麗的蝴蝶就完成了,?！?/p>

1,、交代要求

每個(gè)幼兒拿一張蝴蝶形狀的過(guò)濾紙,，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來(lái),。

2,、巡回指導(dǎo)

--選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染;

--注意衛(wèi)生,，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

--染好后，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園里,。

1,、幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。

2,、以“春姑娘”的口吻說(shuō)：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇二

1,、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,，能基本畫出媽媽五官的特征。

2,、用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,，能基本畫出媽媽五官的特征,。

畫出媽媽五官的特征,，用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感,。

素描紙,，油畫棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園,。

一、談話導(dǎo)入。

介紹本次活動(dòng),，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。

"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。",。

2,、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子,。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)。

(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述,。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握),。

(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來(lái),，再用鮮艷的顏色畫筆來(lái)幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的,。

在幼兒繪畫的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，進(jìn)行互動(dòng),，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,，使幼兒身心投入,。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫中對(duì)媽媽的愛(ài)。

4,、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇三

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

出示范圖,，引起幼兒的興趣,。

范圖、油畫棒,、桌巾,、勾線筆

師：一二三、變變變,，看看誰(shuí)來(lái)啦,！哇！這是誰(shuí)??？小朋友，今天讓我們來(lái)畫畫它,，好不好啊,。

教師示范畫范圖。

重點(diǎn)講解主題畫的小孩子,。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力,，大膽繪畫。

幼兒作畫（教師在旁指導(dǎo)）：

教師交代繪畫要求,、安全,，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品哪里與別的小朋友不一樣,。

表?yè)P(yáng)大膽裝飾的作品,，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇四

1,、體會(huì)與同伴友好相處,、共同游戲的快樂(lè)。

2,、初步把握常見(jiàn)動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別,，有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。

3,、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí),，要有禮貌。學(xué)說(shuō)句式：“請(qǐng)------好嗎,？”

1,、貓、虎,、豬,、大象和幼兒收集的圖像。

2,、記號(hào)筆人手一支,。

3,、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。

一,、出示動(dòng)物圖像,，比較明顯不同。

1,、比較貓和虎的不同：有一座山上住著一只小花貓和一只小老虎,，他兩有什么不同呢？（貓的耳朵尖,，虎的耳朵圓,，貓的額頭上沒(méi)有“王”字，老虎有“王”字等）,。一天,，它們?cè)谏狡律贤妫匆?jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球,，都想讓大氣球帶它們到天上玩一玩,，老虎就對(duì)大氣球說(shuō)：“喂，帶我上天,！”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)：“不行,！不行！”,。小花貓也對(duì)大氣球說(shuō)：“大氣球,，請(qǐng)你帶我上天去玩玩好嗎？”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“歡迎,！歡迎,！”小老虎覺(jué)得納悶：為什么大氣球喜歡小貓不喜歡我呢？（因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌,，請(qǐng)求別人的時(shí)候會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”,、“好嗎”）小老虎也學(xué)著小花貓請(qǐng)求大氣球，大氣球高興地帶著他兩飛上了天空,。

二,、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作,。

2,、幼兒用記號(hào)筆在自己椅子背上的氣球上畫自己熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物。

三,、交流,、體驗(yàn)。

1、說(shuō)說(shuō)氣球上有誰(shuí),？對(duì)大氣球怎樣請(qǐng)求的？

2,、拿下椅子背上的氣球,，模擬在空中飛行，你問(wèn)我答氣球飛到了哪里,，看見(jiàn)了什么,，說(shuō)說(shuō)官林新面貌。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇五

（１）培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣,。

（２）根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,，展開豐富的想象。

（３）發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力,。

蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多,，因此蛋的收集也較為方便,。為了開展制作活動(dòng)，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼,。

（１）帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品,。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭,；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶,；用蛋殼制成的不倒翁。

（２）開設(shè)蛋殼動(dòng)物,、蛋殼粘貼,、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作,。

《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,，要來(lái)源于生活。蛋,，就是孩子們非常熟悉的,，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋,，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣,。

在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè),，也感受到了成功的喜悅。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇六

一、授課班級(jí)：

中班,。

二,、內(nèi)容分析：

《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來(lái)的活動(dòng)。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈,，在進(jìn)一步觀察大樹的過(guò)程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢,？換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會(huì)看到什么呢,？此活動(dòng)旨在通過(guò)馬路上的樹,，從一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,，在創(chuàng)新、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展,。

三、幼兒分析：

中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想,，而且多是在動(dòng)手玩樂(lè)中進(jìn)行思維,。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲,、觀察,、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動(dòng)手能力,，培養(yǎng)幼兒的自信心,，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,，可謂一舉多得,。

四、設(shè)計(jì)思路：

大樹就在孩子身邊,，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，給孩子一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體——樹，通過(guò)層層引導(dǎo),、提升,，激活孩子的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)他們?cè)诳纯础⑾胂?、說(shuō)說(shuō),、做做等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂(lè)趣,。具體設(shè)計(jì)思路是：經(jīng)驗(yàn)交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”,。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象,，初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法,。

2、通過(guò)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,，想象和感知馬路上的熱鬧,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的'方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

六,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料,，水粉筆,、圍裙、套袖,、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片,。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)查了解哪里有樹,。

3,、課件的準(zhǔn)備：有關(guān)大樹的ppt。

七,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入,，經(jīng)驗(yàn)回顧。

1,、經(jīng)驗(yàn)交流,。

師：“在來(lái)幼兒園的路上看到了什么？”

ppt出示“樹”,，“今天我們來(lái)討論樹,，哪里有樹,？”引導(dǎo)孩子交流對(duì)樹的位置的經(jīng)驗(yàn)影像，促進(jìn)孩子對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu),。

2,、大膽說(shuō)出樹好在哪里？并通過(guò)教師的回應(yīng)提升,，了解樹木能凈化空氣,、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對(duì)樹的熱愛(ài),。

（二）欣賞課件,，引發(fā)想象。

1,、在輕柔的背景音樂(lè)中,，欣賞ppt中“樹的美景”。并通過(guò)欣賞,，引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出自己心中所想,，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

2,、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與ppt的操作（用我們的小手依次“點(diǎn)開”ppt中的色塊）,，通過(guò)ppt出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色,、形態(tài)進(jìn)行想象,。

（1）綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹?！斑@棵樹像什么,？”根據(jù)樹的形態(tài)來(lái)想想象。

（2）黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹,?！斑@是哪個(gè)季節(jié)的樹？這棵樹像什么,？”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來(lái)想想象,。

（3）紅色色塊——紅色樹葉的樹?！凹t顏色的樹讓你想到了什么,？”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。

（4）藍(lán)色色塊,?！安虏滤{(lán)色色塊后，藏著什么樣的樹,？”通過(guò)老師的質(zhì)疑“你見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹嗎”,，來(lái)引發(fā)對(duì)“燈樹”的了解和想象,。

（三）動(dòng)手玩樂(lè)，換位想象,。

1,、添畫想象：“如果樹有眼睛會(huì)是怎么樣的呢？”通過(guò)美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,。

2,、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會(huì)看見(jiàn)什么？”想象和表述馬路上的熱鬧,。

3,、自由操作，引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手玩樂(lè)中進(jìn)行思維,。

“你的樹是什么樣子的呢,？”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”,；并通過(guò)添畫不同的色段來(lái)?yè)Q位想象“我看到了（馬路上的）”

（四）展示分享，活動(dòng)結(jié)束,。

與同伴互相說(shuō)一說(shuō)“你的大樹看到了什么,？”引導(dǎo)幼兒互相交流分享（也可以與聽(tīng)課老師來(lái)分享自己的作品和想象。）,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫,，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

2,、感受拓印的樂(lè)趣和美感,，喜歡參與制作拓印版畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料,。

2、紙風(fēng)箏一個(gè),，宣紙,、油畫棒、輕音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。

1,、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎,？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),，好嗎？

3,、教師變“魔術(shù)”,。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了,。你們猜猜老師是怎樣變的嗎,？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底,。豐富詞：拓印,。

二、實(shí)踐操作,，自主探究,。

1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上,、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上,。

2,、幼兒嘗試、操作,。

三,、集體欣賞、交流,、討論拓印的經(jīng)驗(yàn),。

1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議,，對(duì)畫面清晰,、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì),。

（1）你變出了什么畫,？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的,？

（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功,，紋理清晰，有的卻效果不太好,？

2,、小結(jié)。

四,、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索,。

1,、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫,？

2,、除了用油畫棒來(lái)拓印，還可以用什么來(lái)拓印呢?

3,、你還有什么更新奇的拓印方法,？請(qǐng)小朋友回家找一找，試一試,。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇八

1,、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。

2,、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫,。

2,、紅、藍(lán)顏料每組一份,，水筆人手一支,，抹布若干。背景音樂(lè)《》,。

一,、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。

1,、回憶故事,。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在,，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧!

2,、出示課件，教師復(fù)述故事,。

(1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》,。

(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由講述),。

(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

二,、觀察嘗試表現(xiàn)。

1,、教師示范印畫小人的方法,。

(1)教師通過(guò)兒歌示范印畫小人。

教師：“現(xiàn)在,，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上,。看,，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指,，喝喝顏料水，上面親一親,，下面親一親,，我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

(2)添畫人物細(xì)節(jié)。

教師：“接下來(lái),，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我,，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬,，眼睛圓又圓,，嘴巴彎又彎，戴上小帽子,，穿上小西裝,，我的小人真神氣!”

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師：“伸出大拇指,，喝喝顏料水,，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn),，我的小人變好啦!”

(4)個(gè)別幼兒示范,。

教師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫的小人在干什么?”

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考,，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物,。

2,、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作,，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié),。

四、分享交流,。

教師：“哇,，格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。

五,、結(jié)束,。

教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì),，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加,。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開始了,，讓我們趕緊出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：“小人國(guó)”這一活動(dòng)是將一個(gè)有趣而富有想象的故事情景貫穿始終,，通過(guò)分段長(zhǎng)卷畫的.形式，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式來(lái)畫小人國(guó)的人物,，形成大小強(qiáng)烈對(duì)比,。活動(dòng)中,，我通過(guò)回憶,、復(fù)述故事的形式,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小人，并通過(guò)向幼兒介紹手指點(diǎn)畫的方法,，讓幼兒較為清楚地看清點(diǎn)畫的部位和方向,，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點(diǎn)畫可以利用不同手指的特點(diǎn)，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體,，嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像,，避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對(duì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)會(huì)有較大的困難，為化解這一難點(diǎn),，我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式,，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間,。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型，幼兒無(wú)心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn),。通過(guò)兩次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)變化人物造型很感興趣,，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型,。不過(guò)大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指，不會(huì)變化手指進(jìn)行,，我覺(jué)得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示,。

小人國(guó)(手指點(diǎn)畫)。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試勾畫彈簧線,，并在圈內(nèi)畫出快樂(lè)一家在一起的情形,。

2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦,、電視機(jī)、課件,、kt板一塊,、紙、記號(hào)筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么,？

1.畫彈簧線,。

（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來(lái)跳舞了，看看它跳的'是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習(xí)畫有大圈圈的彈簧線,。

2.觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同,，并進(jìn)行想象。

（1）師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎,？這些圈圈一樣嗎,？什么地方不一樣？

（2）師：圈圈像什么,？

3.在圈圈中添畫,。

（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法,。

（2）幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫,。

鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫,，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象,，畫出快樂(lè)一家在一起的情形。

根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作,，感受在一起的快樂(lè),。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇十

1、學(xué)習(xí)用泥塑造不同的小狗形象,，初步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的裝飾方法,。

2、通過(guò)對(duì)小狗的裝飾,，提高幼兒的審美能力,。

3、樂(lè)意進(jìn)行陶藝活動(dòng),，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣,。

1、各種小狗的`圖片,、具有新年氣氛的音樂(lè),。

2、紫沙泥人手一份,、泥工板,、輔助工具、毛巾等,。

3,、幼兒事先穿好陶藝服,。

學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的裝飾方法,。

一、談話活動(dòng)：

1、今年是什么年?(狗年),。

2,、狗有很多品種，你知道有哪些嗎?它是什么樣子的?(根據(jù)幼兒的回答展示小狗圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小狗的不同之處),。

今天我們一起用泥來(lái)做各種各樣的小狗，好嗎?

二,、教師講解示范制作方法,。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗身體各部分的形狀,，并根據(jù)幼兒的回答按頭—身體——尾巴等順序用泥塑造出“小狗”的基本外形,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想把這只狗做成什么樣的小狗?(根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒討論裝飾的方法)教師選一方法對(duì)“小狗”進(jìn)行裝飾,。

三、幼兒制作,，教師巡視,。

1、現(xiàn)在這已經(jīng)有一只“小狗”了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)做一只可愛(ài)的“小狗”,，可以利用你身邊的輔助工具進(jìn)行裝飾。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽取泥,，進(jìn)行制作，并能大膽地運(yùn)用不同的方法進(jìn)行裝飾,。

四,、“小狗鬧春”

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品,，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2、播放喜慶音樂(lè),，請(qǐng)幼兒手拿自己的作品進(jìn)行表演,。

陶藝：小狗鬧春。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇十一

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè),、記號(hào)筆,、油畫棒、繪畫紙,。

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

一,、引起興趣,。

師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只,，大螃蟹,，兩個(gè)大鉗，八條腿,，眼一瞇呀,，腳一伸，爬呀爬呀,，爬回家,！

嘿嘿，我是大螃蟹,，瞧我長(zhǎng)得多神氣,。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。

二,、幼兒觀察,、尋找特征。

師：螃蟹有一個(gè)身體,、八條腿,、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬,。

1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子,。

幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片,，請(qǐng)你們看,。

幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征,，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,。

三,、幼兒操作。

師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎,？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看,。照相的時(shí)候是不是有背景的,？ 我們畫得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里,。

幼兒自己繪畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,，同時(shí)注意畫面的整潔,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意,。

開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,，同時(shí),，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了,。活動(dòng)中,，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望,，提高孩子的動(dòng)手能力,。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征,。

2,、幼兒嘗試通過(guò)語(yǔ)言提示大膽地表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。

3,、用不同顏色的水粉顏料表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受,，體驗(yàn)花兒舞蹈時(shí)歡樂(lè)的情緒。

1,、畫筆,、調(diào)色盤、小水桶,、紙張,、水粉顏料人手一份,。

2、向日葵模型一枝,。

3,、歡快的背景音樂(lè)。

1,、出示帶莖葉的向日葵模型,，引導(dǎo)幼兒討論向日葵有哪幾部分組成（花盤、花瓣,、莖,、葉）。

2,、教師邊示范邊用語(yǔ)言描述：向日葵的臉蛋是圓圓的,，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽,，花盤的周圍有許多半圓形的花瓣,，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹,，扭著身子,，張開兩只小手，跳起了快樂(lè)的舞蹈,。

3,、幼兒討論：向日葵會(huì)怎樣跳舞呢？

4,、隨著背景音樂(lè),，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了,，葵花向著太陽(yáng),，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好,！中午,，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的,，云燦燦的,，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng),，你好,！葵花朋友們手拉手，大聲地說(shuō)：“我們真快樂(lè),！”

5,、將向日葵的側(cè)面對(duì)著幼兒,，引導(dǎo)幼兒比較正面看與側(cè)面看的區(qū)別。

6,、引導(dǎo)幼兒講述向日葵的色彩,。

7、幼兒畫出向日葵,，自由地涂色,。

用小畫筆勾勒向日葵的外形特征，用大畫筆涂上背景色,。

8,、作品欣賞與交流,。

你喜歡哪一朵向日葵,，為什么?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從花的外形特征、花的姿態(tài)和用色三方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。）,。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在老師指導(dǎo)下完成作品,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工材料,，剪刀,，漿糊等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

樂(lè)意動(dòng)手制作,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：

你們吃過(guò)面包嗎,？今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子,。

二、教師示范：

1,、先剪下房子圖案,，沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門,。按虛線折疊好房子，并粘貼好,。

2,、剪下圖案1。2折疊好,，然后粘貼到房子門后,。

3、示范游戲：打開面包房的門,，面包就出來(lái)了,。

三、幼兒制作：

1,、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品,。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作,。

3,、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

﹙兩兩合作,，一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅,，烘烤面包，一個(gè)孩子當(dāng)顧客,，來(lái)買面包﹚,。

四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房”,。

“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,，選出最優(yōu)秀的面包房，這個(gè)面包房要干凈,，剪得光滑受顧客的歡迎,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)《面包房》活動(dòng)，孩子們能夠做到沿著黑線剪紙,，不留白,，不剪壞。同時(shí),，也知道實(shí)線剪,、虛線反面折、點(diǎn)虛線正面折的方法,?；顒?dòng)中，孩子們都很認(rèn)真，絕大多數(shù)孩子能獨(dú)立完成自己的手工作品,，有的孩子在操作中遇到了“小困難”,，如：不小心把不該剪的地方剪斷了，我便教他們遇到這種情況的解決辦法：在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的紙片,，將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了,。孩子們掌握以后，會(huì)主動(dòng)的將這種方法教給自己的小伙伴,。在幫助孩子解決“困難”的同時(shí),，更重要的是，讓孩子掌握解決問(wèn)題的方法,。

本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，很有吸引力，首先一開始孩子對(duì)面包感興趣的,，那面包需要放在面包房里做,，奇怪了那面包房是怎樣的呢？帶著好奇心,，前面環(huán)節(jié)完成得很順利,。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門,，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,。在幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái),，獨(dú)立完成作品,，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作,，也很快完成了,。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示,，這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處,，沒(méi)有細(xì)致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn),。